第一单元 第03课时 1-4的乘法口诀（教学课件）数学青岛五四版二年级上册（新教材）

第一单元 中国戏法和杂技——表内乘法（一） 第3课时 1-4的乘法口诀 小学数学·二年级（上）·青岛五四版 在学习活动中，培养推理能力和思维的敏捷性，激发对乘法知识的学习兴趣。 经历1～4的乘法口诀的编写过程，掌握并熟记1～4的乘法口诀。 理解每句乘法口诀的含义，并能运用口诀解决实际问题。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 掌握 1-4 乘法口诀的编制方法，熟练记忆口诀并能准确运用口诀进行乘法计算。 理解乘法口诀与加法运算的联系，灵活运用口诀解决不同情境下的实际问题。 在推导与应用口诀过程中发展运算能力、推理意识，体会数学模型的简洁性与应用性。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 4×5= 5×3= 2×5= 20 15 10 1×5= 5×5= 5×4= 5 25 20 四五二十 一五得五 五五二十五 三五十五 二五一十 四五二十 算一算，说说你用了哪句口诀？ 知识链接 Knowledge link 4的乘法口诀 学习任务一 从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？ 探究新知 Presentation 每个晃板上有4人。 2个晃板上一共有多少人？3个、4个呢？ 探究新知 Presentation 2个晃板上一共有多少人？3个、4个呢？ 每个晃板上有4人。 每个晃板上有4人，求2个、3个、4个晃板上一共有多少人，就是求2个4、3个4、4个4相加分别是多少。 探究新知 Presentation 用“ ”表示一个人摆一摆： 2个晃板上有（ ）个人。 2个晃板: 加法算式:4+4=8（个） 乘法算式:4×2=8（个） 或:2×4＝8（个） 2个4 8 探究新知 Presentation 3个晃板上有（ ）个人。 3个晃板: 加法算式:4+4＋4=12（个） 乘法算式:4×3=12（个） 或:3×4=12（个） 3个4 12 探究新知 Presentation 4个晃板上有（ ）个人。 4个晃板: 加法算式:4+4＋4＋4=16（个） 乘法算式:4×4=16（个） 4个4 16 探究新知 Presentation 晃板数 1 2 3 4 总人数 4 8 12 16 +4 完成下表。 +4 +4 请你根据编制5的乘法口诀的方法，编制4的乘法口诀。 探究新知 Presentation 1个4 4×1＝4 1×4= 4 一四得四 2个4相加 . . . 4×2＝8 2×4＝8 3个4相加 4个4相加 晃板数 1 2 3 4 总人数 4 8 12 16 二四得八 4×3＝12 3×4＝12 三四十二 4×4＝16 四四十六 相邻两句口诀的得数相差4。 探究新知 Presentation 经过编制4的乘法口诀，你学会了什么？ 每个晃板上有4人，求3个晃板上一共有多少人，用口诀三四十二计算。 我会用口诀计算：每个晃板上有4人，求2个晃板上一共有多少人。4×2=□,想：二四得八，积是8,4×2=8(人)。 探究新知 Presentation 讨论总结： 1.4的乘法口诀：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，四五二十。除了“四四十六”,其余每句口诀都对应两个乘法算式。 2.在4的乘法口诀中，相邻两句口诀中的得数都相差4。 探究新知 Presentation 1-3的乘法口诀 学习任务二 你能试着编写2和3的乘法口诀吗？ 1个2 2×1＝2 1×2＝2 一二得二 2个2相加 2×2＝4 二二得四 相邻两句口诀的得数相差2。 探究新知 Presentation 你能试着编写2和3的乘法口诀吗？ 1个3 3×1＝3 1×3＝3 一二得三 2个3相加 3×2＝6 2×3＝6 二三得六 3个3相加 3×3＝9 三三得九 相邻两句口诀的得数相差3。 探究新知 Presentation 想一想：1×1＝ 一一（ ） 1×1表示1个1是多少。 1个1就等于1，所以1×1＝1。 1 得一 探究新知 Presentation 一起回忆1-3的乘法口诀。 1的乘法口诀：一一得一。 2的乘法口诀：一二得二，二二得四。 3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九。 探究新知 Presentation 用2-4的乘法口诀解决问题 学习任务三 台上一共有多少个灯笼？ 舞台上有4串灯笼， 每串中有3个 探究新知 Presentation 求一共有多少个 ，就是求4个3相加是多少，可以用乘法计算。 台上一共有多少个灯笼？ 3×4＝ （个） 或4×3＝ （个） 探究新知 Presentation 台上一共有多少个灯笼？ 想：三四十二，就知道3×4＝12，或4×3＝12。 3×4＝ （个） 或4×3＝ （个） 12 12 答：台上一共有12个灯笼。 探究新知 Presentation 想一想：在探究2～5的乘法口诀过程中，你积累了哪些编写乘法口诀的方法和经验? 讨论总结： 1.几的乘法口诀就有几句。 2.编写口诀时要把较小的数放在前面。积不满十的，加上“得”字；积满十的，省略“得”字。 3.每一个数的乘法口诀，都是以“一”开始，以两个相同的数结束。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.把口诀补充完整。 教材第13页“练习/应用” 三四（ ） 一四（ ） 二四（ ） 四四（ ） 十二 得四 得八 十六 达标练习 Practice 28 2.看口诀，写算式。 教材第13页“练习/应用” 二三得六 一四得四 2×3=6 1×4=4 3×2=6 4×1=4 三四十二 四五二十 3×4=12 4×5=20 4×3=12 5×4=20 达标练习 Practice 29 3. 连一连。 教材第13页“练习/应用” 四四十六 二三得六 三五十五 三四十二 3×4 3＋3 5×3 4＋4＋4＋4 5＋5＋5 4＋4＋4 3×2 达标练习 Practice 30 4. 把计算结果填在花朵里。 教材第13页“练习/应用” 3× 4× 2 1 3 2 3 1 4 6 3 9 8 12 4 16 达标练习 Practice 31 5. 教材第13页“练习/应用” （ ）个（ ）相加 （ ）个（ ）相加 乘法算式： 或 口诀： 乘法算式： 或 口诀： 2 4 4×2=8 2×4=8 二四得八 3 4 4×3=12 3×4=12 三四十二 达标练习 Practice 32 6.一共打了多少个结？ 教材第13页“练习/应用” 加法算式： 乘法算式： 口诀： 3+3+3=9（个） 3×3=9（个） 三三得九 达标练习 Practice 33 1-4的乘法口诀： 一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 二二得四 二三得六 二四得八 三三得九 三四十二 四四十六 知识总结 Summary 34 1. 回顾并制作一份简单的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 中国戏法和杂技——表内乘法（一） 同学们再见！ THANKS FOR WATCHING $$