专题10 阅读鉴赏-2025年一升二语文暑假专项提升（统编版·2024）

【暑假专项提升】专题10 阅读鉴赏 在教育的长河中，一年级如同筑造知识大厦的基石，承载着培养孩子阅读习惯与能力的关键使命。阅读鉴赏作为开启孩子心灵之窗的钥匙，在这一阶段的重要性如同璀璨星辰，照亮孩子未来的成长之路。 一年级的阅读鉴赏，是孩子成长道路上不可或缺的重要环节。它如同春雨，润物细无声地滋养着孩子的心灵；又如明灯，照亮孩子前行的方向。重视一年级的阅读鉴赏，给予孩子正确的引导和培养，我们就能为孩子打开一扇通往知识宝库的大门，让他们在阅读的海洋中自由遨游，收获成长的喜悦与智慧的光芒。 04 提升训练 03 考点训练 02 高频考点 01 复习指引 目录 阅读理解在小学语文中占有越来越重要的位置。很多同学碰到阅读题型就表现出畏难情绪。其实，阅读理解题并不难，只要掌握一些类型题的解题方法还是能够正确解答的。 在小学一年级下册阅读的重点是运用多种方法识字，理解字和词语的意思，运用拟人、比喻和叠词来修饰事物，学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，在阅读中积累词语。认识课文中出现的标点符号所表达的不同语气。借助课文中的图画阅读等。养成喜欢阅读，善于阅读的良好习惯。 一、知识要点。 一年级是孩子阅读启蒙的关键时期，科学有效的阅读赏析指导能帮助孩子在阅读中收获更多。掌握正确的方法，才能让孩子在阅读赏析的过程中逐步提升能力，爱上阅读。 1.激发兴趣，做好准备。 在开始阅读前，为孩子挑选合适的书籍至关重要。一年级孩子更适合图文并茂、故事简短有趣的绘本和注音读物，如《小熊宝宝系列》《不一样的卡梅拉》等。​ 同时，营造良好的阅读环境也不可或缺。安静、舒适、光线充足的空间，搭配温馨的书架和柔软的坐垫，能让孩子身心放松，专注于阅读。家长可以和孩子一起布置家庭阅读角，学校也可以打造班级图书角，让阅读成为一件充满仪式感的事情。 2.巧妙引导，深度理解。 在阅读过程中，引导孩子观察画面是重要的一步。绘本的图画往往蕴含着丰富的信息，鼓励孩子仔细观察人物的表情、动作、场景细节，思考 “从他的表情能看出他现在心情如何”“这个场景和之前有什么不一样”。通过对画面的观察和思考，孩子不仅能更深入理解故事内容，还能锻炼观察力和想象力。​ 在理解文字方面，可以采用多种方式。逐字逐句带读，帮助孩子认识生字新词；分角色朗读，让孩子代入不同角色的情感，体会语言的魅力；适时提出开放性问题，如 “如果你是主人公，你会怎么做”，引导孩子思考和表达。 此外，鼓励孩子边读边联想也很关键。读到 “春天来了，小草从土里探出头来”，可以让孩子联想身边春天的景象，说说自己看到的小草、花朵和听到的小鸟叫声，将文字与生活实际联系起来，加深对文本的理解和感受。 3.巩固拓展，深化感悟。 阅读结束后，组织孩子进行讨论分享能有效巩固阅读成果。可以和孩子聊聊对书中角色的看法，问问 “你最喜欢哪个角色，为什么”；学校可以开展班级读书会，让孩子们互相分享阅读感受。可以让孩子根据阅读内容进行绘画创作，把心中的故事场景画出来；鼓励孩子改编故事结局，发挥想象力创造属于自己的故事；还能组织故事表演，让孩子穿上道具服装，生动演绎书中的情节，在实践中加深对故事的理解和记忆。 在阅读中感受乐趣，逐步提高阅读鉴赏能力，为今后的语文学习和终身阅读打下坚实基础。 二、阅读建议。 （1）制定科学阅读计划：遵循循序渐进的原则。每天固定安排 30 - 40 分钟的阅读时间，可将其拆分为早晚两个时段，比如早上起床后阅读 15 分钟，晚上睡前阅读 15 - 25 分钟，养成规律的阅读生物钟。 （2）精心挑选阅读书籍：除了前文提到的图文并茂的绘本和注音读物，还可以选择科普类启蒙书籍，如《亲亲科学图书馆》系列，用生动有趣的方式向孩子介绍自然、动物、生活常识等，满足他们对世界的好奇心；传统文化类读物，像《中国传统节日故事绘本》，能让孩子了解中国传统文化，增强文化认同感；简单的桥梁书，如《青蛙弗洛格的成长故事》，故事篇幅稍长，文字逐渐增多，帮助孩子从绘本阅读向文字阅读过渡。在选书时，也可以让孩子参与其中，尊重他们的兴趣爱好，提高阅读积极性。 （3）多样化阅读形式：除了自主阅读和亲子共读，还可以尝试更多丰富的阅读形式。组织家庭读书会，家庭成员轮流分享阅读的书籍和感受，营造浓厚的阅读氛围；鼓励孩子将阅读的故事改编成小短剧，和小伙伴们一起表演，加深对故事的理解和记忆；开展 “阅读打卡” 活动等。 典型例题1.读片段，回答问题。 小公鸡和小鸭子（节选） 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。​ 他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。 （1）填空 小公鸡和小鸭子一起去（ ）玩。小公鸡在草地里找到了（ ），吃得（ ），小鸭子却（ ），急得（ ）。 （2）小公鸡给小鸭子吃虫子，说明小公鸡（ ）。 A.很自私 B.很会捉虫子 C.乐于助人 （3）你觉得小公鸡和小鸭子是好朋友吗？为什么？ 一片段生动展现了小公鸡和小鸭子的不同特点以及它们之间的友谊。从描写手法看，“吃得很欢”“急得直哭” 通过动作和神态描写，将小公鸡与小鸭子的状态刻画得栩栩如生。通过练习题，孩子能加深对故事细节的记忆，理解小公鸡乐于助人的品质，感受朋友间相互帮助的美好情谊。同时，简答题能锻炼孩子的思维与表达能力，让他们学会从文本中提取关键信息并阐述观点即可。 本题答案：（1）草地里 许多虫子 很欢 捉不到虫子 直哭 （2）C （3）是 因为小鸭子有困难的时候，小公鸡就去帮助它。 典型例题2.阅读诗词，完成练习。 给奶奶送阳光 奶奶腿不好,不能出门晒太阳。 有一天我出去玩,看见金色的阳光涵满天地间。 我赶紧兜起裙子,把阳光兜在里面。 “奶奶,我给您送阳光来了! 我高兴地大声喊叫着,跑到奶奶的身边,轻轻地展开裙子,可是阳光不见了……它跑哪儿去了呢?我简直就要哭出声来了。 奶奶一把抱住我,抚摸着我的头发说:“小宝贝,我晒到阳光了!你不就是我的小太阳吗?” （1）奶奶不能出门晒太阳,是因 。 （2）“我”给奶奶送阳光的办法是( )。 A.手捧着阳光 B.用裙子兜起阳光 （3）文中画横线句子的意思是( )。 A.你的爱心就像太阳一样使我感到温暖 B.你像太阳一样漂亮 （1）本题考查的是提取文章信息的能力。仔细阅读全文,了解文章大意后,即可得出答案。（2）本题考查的是提取文章信息的能力。仔细阅读短文,从短文第三段中即可找到答案。（3）本题考查的是理解文章内容的能力。仔细阅读画线句,奶奶并没有晒到真正的阳光,却抱着我”说:“你不就是我的小太阳吗?”这是因为“我”对奶奶的爱心使她感到温暖。所以A选项正确。 本题答案：（1）奶奶腿不好 （2）B （3）A 三、一年级阅读需要掌握的知识点 古人有“书中自有黄金屋”之说；朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”；杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。只有博览群书，开拓视野，才能以渊博的知识适应和面对未来社会的需要和挑战。 1.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系，利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。 如：《春夏秋冬》是看图识字；《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点。 2.正确流利朗读课文，找出文中明显的信息。 如：《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》抒发了少年儿童向往外面世界的美好心愿，《四个太阳》写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世间万物带来各种美好。 3.学习联系上下文了解词语意思的方法，积累和运用描述动作情状的词语、意思相对的词语、AABB结构的词语和动宾短语，读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。 如：学习《树和喜鹊》一课时，要体现联系上文了解词语的学习方法，积累意思相对的词语和AABB结构的词语；学习《怎么都快乐》一课时，运用前面学到的联系上文理解词语的方法，并体会童诗的情趣，联系生活实际想象体会，读出感受。 4.读好长句子和积累词语。 如：《端午粽》一课读好长句子，掌握读好长句子的方法；《彩虹》一课要读好多个分句构成的长句子，能读出问句的语气；积累“×来×去”形式的词语。 5.了解形声字的识字规律，并学习运用这一规律自主识字。 如：《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句。 6.联系生活实际了解词语的意思。 如：《荷叶圆圆》运用联系生活实际的方法了解相关词语的意思；《要下雨了》能自主尝试运用联系生活实际了解词语的意思。 7.“根据课文信息做简单推断”“读好疑问句和祈使句的语气”和“读好长课文”。 如：《一分钟》是时间意识的渗透，逐步学会管理时间；《动物王国开大会》明白通知事情时，要把重要的内容说清楚、说完整；《小猴子下山》则渗透了做事情要有目标意识。 8.借助图画阅读课文；读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话。训练根据信息作简单推断这项阅读能力，借助图画边读边想，读懂课文，体会故事人物的心情。 如：《棉花姑娘》告诉我们不同的动物能消灭不同的害虫；《咕咚》以木瓜掉入湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从；《小壁虎借尾巴》则知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。   高   频   考   点 高频考点： “阅读能力”的检测，是语文考试中占试题比重较大的一部分，也是知识与能力检测的必考题，它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有词语的理解、句的理解、段的理解、篇的理解，还涉及了其他学科的许多知识与能力，例如阅读能力、写话能力。这就要求同学们不仅要抓好课内知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。 根据高频考点对一年级重点知识做如下练习：   考   点   训   练 1.回忆课文内容，在识字中，学习方法，愿意主动识字。 课文名称 识字方法及运用 《春夏秋冬》 表达对母爱、童心和自然的赞美。 《姓氏歌》 《小青蛙》 《猜字谜》 2.根据课文内容选择合适的词语填在思维导图的横线上。 3.图画阅读。 爬山 （1）仔细看图,请按照由下到上的顺序观察图画,给他们排排序，把序号填到下面的括号中。 ①小明 ②爷爷 ③妈妈 ④爸爸 ⑤奶奶 ⑤→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） （2）图中爬得最快的是( ),爬得最慢的是，在半山腰的是（ ）。（4分） ①奶奶 ②妈妈 ③爸爸 ④小明 ⑤爷爷 （3）结合上图,把句子补充完整。（6分） 图中的小哥哥第一个爬到山顶,他高兴极了,回头对大家说:“ ” 4.仔细看图，回忆课文内容，完成填空。 （1）解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“ 。” （2）人们端午节吃粽子，是为了纪念爱国人 。 （3）《我多想去看看》讲述了 的孩子想到遥远的 去看天安门广场的 ， 的孩子想去遥远的 看 ，抒发了少年儿童 的美好心愿。 （4）《胖乎乎的小手》这篇短文围绕一幅画着 的画，介绍了兰兰的小手为 做过很多力所能及的事情。从中看出兰兰是一个 的好孩子。 。这个故事告诉我们，听到任何事情-定要动脑思考或去实地看看,这样才能了解事情的真相,不要盲目地跟从别人。 5.阅读课文片段，完成练习。 热爱中国共产党(节选) 花儿喜欢 ，花儿在 开放。鸟儿喜欢 ，鸟儿在 飞翔。我们热爱 ，我们在 的怀抱里幸福成长。 （1）把短文补充完整。 （2）想一想：文中的“我们”热爱的是什么？ （3）“我们”热爱中国共产党的原因分别是什么？ （4）读一读，并尝试仿照例子写一写。 我们 我们成长。 我们在党的怀抱里幸福成长。 6.阅读课文片段，完成练习。 棉花姑娘（节选） 忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。” （1）“七星瓢虫”在文中指的是 。 （2）蚜虫是 被吃掉的。 （3）七星瓢虫的名字是怎样来的？用“ ”在文中画出来。 （4）想一想，下面的小动物分别会吃哪里的害虫？ 燕子吃（ ） 青蛙吃（ ） 啄木鸟吃（ ） A.田里的害虫 B.树干的害虫 C.空中飞的害虫 7.阅读课文片段，完成练习。 夜色（节选） 我从前胆子很小很小, 天一黑就不敢往外瞧。 妈妈把勇敢的故事讲了又讲, 可我一看窗外心就乱跳…… 爸爸晚上偏要拉我去散步, 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚, 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… （1）爸爸晚上偏要拉“我”去散步的原因是( )。 A.陪着“我”锻炼身体 B.陪着“我”练胆量 C.爸爸喜欢迷人的夜色 （2）第1小节末尾的省略号省略的内容是( )。 A.心里害怕,不敢往外瞧 B.妈妈讲的勇敢的故事的内容 C.“我”听着妈妈的故事睡着了 （3）选文第2小节告诉我们,“我”( )。 A.看到了很多在晚上活动的小动物 B.不再怕黑 C.晚上睡觉总会做个好梦 8.阅读课文片段，完成练习。 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。 （1）选择合适的字词填空。(填序号) ①粽子 ②糯米 ③箬竹叶 ④枣 青青的( ) 白白的( ) 红红的( ) 煮熟的( ) （2）照样子,写词语。 例:又黏又甜 又 又 又 又 （3）文段共有 句话,介绍了粽子的( )。(多选)(填序号) ①香味 ②样子 ③由来 ④味道 （4）包粽子、吃粽子是端午节的习俗之一,据说是为了 (①纪念屈原 ②一家团圆)(填序号)。在端午节还有很多有趣的活动,如 、 。 9.阅读课文片段，完成练习。 小壁虎借尾巴（节选） 小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！” （1）从文中找出一对意思相反的词写下来。 （ ）——（ ） （2）从“爬呀爬”可以看出小壁虎( )。(多选) ①爬了很远 ②爬得很慢 ③爬得很快 （3）燕子的尾巴有什么作用?用“ ”在文中画出来。 （4）小壁虎借不到尾巴,心里很( )。 A.高兴 B.难过 （5）我们读画“ ”的句子,应该用( )的语气。 A.伤心 B.高兴 （6）小壁虎的尾巴可以( )。 A.保护自己,躲避敌人 B.拨水 C.掌握方向 10.阅读课文片段，完成练习。 浪花（节选） 我在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。好痒啊！笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。 （1）把句子“浪花看见了，迈着步子走来，挠我的小脚丫。”和文中画“ ”的句子比一比，哪句话更好？ （2）说一说：是谁给“我”带来了快乐？句中的“它”指谁？ （3）浪花的家在哪里？它是怎样跑回家的？ （4）想一想：浪花是怎样走到“我”脚边的？到“我”的脚边做什么？ 11.阅读课文片段，完成练习。 树和喜鹊(节选) 后来□这里种了好多好多树□，每棵树上都有鸟窝□每个鸟窝里都有喜鹊□树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝，安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。 （1）在文中的“□”里填入恰当的标点符号。 （2）写出两个与“叽叽喳喳”形式相同的词语。 （3）读画“ ”的句子，并用上加点的字仿写句子。 （4）每天天一亮,喜鹊们会做什么?用“ ”在文中画出来。天一黑,喜鹊们会做什么?用“ ”在文中画出来。 （5）“树很快乐,喜鹊也很快乐”是因为（ ）。 ①他们都有了邻居,不再孤单。 ②树每天都能和喜鹊打招呼。 12.阅读短文，完成练习。 水滴的旅行 我是一个旅行家,到过地球上许多地方。 我去过世界上最高的山峰,冷风把我变成一朵美丽的雪花。我去过宽广的大海,好多海豚在我周围嬉戏。我还去过青青的草原,落在骏马的背上,跟它一起奔跑。 昨晚，一场雨把我带到一个公园里。我和伙伴们聚在一起，形成了一个小水洼。早晨,太阳出来了,水洼倒映出天空和云朵。 时间一点点过去,气温越来越高,我又要变成水汽,开始我新的旅行了。 （1）数一数,短文共 有个自然段。在文中标出自然段序号。 （2）我用音序查字法认识“晨”字:先查大写字母 ,再查音节 。 （3）读第二自然段,“我”去过哪三个地方?请用“○”在文中圈出来。 （4）读第三自然段,“我”和小伙伴们形成了什么?( ) ①水洼 ②天空 ③云朵 ④公园 （5）读了这个童话故事,这位小旅行家到底是谁呢?( ) ①小朋友 ②小动物 ③小水滴 ④太阳公公 13.阅读短文，完成练习。 仙人掌妈妈 一天早晨，蟹爪兰开花了。那粉红色的小花，金色的花蕊,美丽极了。主人夸奖她,蟹爪兰脸上露出了骄傲的笑容。 当蟹爪兰看到支撑自己的是一株丑陋的仙人掌时,很生气地说:“你怎么这么难看啊!主人怎么把我嫁接到你的身上了呢?”仙人掌说:“你别忘了,是我给你输送营养,没有我,你怎么会有美丽的花朵?哪有孩子嫌自己母亲丑的道理啊?” 仙人掌又指了指身旁一盆没有嫁接蟹爪兰的仙人掌。说:“你看那仙人掌阿姨,碧绿的叶子,还开着一朵美丽的小黄花。” 蟹爪兰低下头说:“我错了,谢谢您,仙人掌妈妈,感谢您为我付出了这么多。” （1）从文中找出下面词语的近义词。 丑陋——（ ） 表扬——（ ） （2）短文共( )个自然段,第( )自然段写蟹爪兰非常不喜欢支撑自己的仙人掌。(2分) （3）蟹爪兰和仙人掌阿姨分别是什么样子?选一选。(多选) A.金色的花蕊 B.美丽的小黄花 蟹爪兰： C.碧绿的叶子 D.粉红色的小花 仙人掌阿姨： （4）当蟹爪兰嫌弃仙人掌难看时,仙人掌是怎么回答她的?用“ ”画出来。 （5）读完这个故事,我觉得蟹爪兰是个( )的孩子。 A.目中无人 B.知错就改 14.阅读故事，完成练习。 快乐的小青蛙 一只小青蛙不小心掉到了一口枯井里,他不急不慌,在井里唱起了歌。 一头大象听见歌声,走过去问:“谁在里头唱歌?”“是我,大象伯伯,我不小心掉进井里了!快救我出去吧!”小青蛙赶紧说。 大象问:“你掉进井里,怎么还有心思唱歌呀?”小青蛙说:“我想用歌声告诉朋友们快来救我,要是遇到一点困难就哭鼻子,多没出息呀！” “你真是个又聪明又勇敢的小家伙!”大象说着,就伸下长鼻子,把小青蛙救上来了。 （1）短文共有 个自然段,第2自然段有 句话。 （2）判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。 ①小青蛙一不小心掉进了大海里。（ ） ②遇到一点困难就哭鼻子是不对的。（ ） （3）大象用 把小青蛙救了上来。 （4）用“ ”在文中画出表现小青蛙又聪明又勇敢的句子。 （5）从这个故事中你明白了什么道理?( ) A.遇到困难时可以用唱歌来解决问题。 B.要和朋友和谐相处。 C.遇到困难不要慌,要乐观、冷静地想办法。 15.阅读短文，完成练习。 夏天的公园 夏天到了,公园里(吵闹 热闹)起来了。 蔷薇架下,蜘蛛阿姨忙着结网,她一边结网一边说:“我要赶快结一张网,捕捉害虫需要它!”小蜜蜂(跑来跑去 飞来飞去),她说:“我要去(采摘)花蜜,今天多多酿蜜糖!” 夏天的天气说变就变,大雨说下就下!小蜜蜂藏在了花瓣下,蜘蛛阿姨的网也破了,她只好停在一边。 雨很快就停了,蜘蛛阿姨重新织网:“网破了没关系,结网工作要做到底!”小蜜蜂也从花瓣下飞出来了:“下大雨没关系,雨停继续采花蜜!” 很快,蜘蛛阿姨的网结好了,小蜜蜂也采满花蜜回家了! （1）用“﹨”划去括号里不恰当的词语。 （2）夏天, (谁)在公园里采花蜜,蜘蛛阿姨在公园里 (干什么)。 （3）仿写句子。 蜘蛛阿姨一边结网一边说话。 一边 一边 。 （4）蜘蛛阿姨和小蜜蜂的事情都做完了吗?用“ ”画出相关的语句。 （5）你喜欢蜘蛛阿姨和小蜜蜂吗?为什么? 16.阅读短文，完成练习。 小精灵念错了咒语 小精灵从他爸爸那儿学会了很多咒他靠咒语的帮助,能变出花园,变出城堡,还能变出佳肴，变出各种珍宝……（ ）他想要的东西,（ ）能变出来。 尽管有了这一切,小精灵还是觉得不幸福。 有一天,不知怎么的,小精灵念错了咒语,他把自己变成了一个跛脚的小精灵。 小精灵一瘸一拐地在森林里艰难地走着。小兔看见了,帮他提手中的东西。小猴看见了,扶着他下山坡。小百灵鸟看见了,给他送来好多好吃的果子。当他谢谢小兔、小猴、小百灵鸟时,他们都笑得甜甜的。 这时,小精灵才明白,幸福不藏在他的咒语里,幸福藏在帮助别人和接受别人帮助的喜悦里。 （1）短文有( )个自然段,第四自然段有( )句话。 （2）在文中的括号里填上合适的关联词，并再仿写一句。 （3）小精灵跛脚是因为( )。 A.小精灵故意这样做的 B.小精灵念错了咒语 C.小精灵摔了一跤 （4）连线。 小兔 扶着他下山坡 小猴 给他送来好多好吃的果子 小百灵鸟 帮他提手中的东西 （5）小精灵明白了幸福藏在哪里?用“”在文中画出来。然后在下面的横线上写写你感觉到幸福的经历。   提   升   训   练 1.阅读课文，完成思维导图。 2.阅读课文，填空。 （1）《热爱中国共产党》这首诗将花儿对 的喜欢、鸟儿对 的喜欢比作人民对 的热爱，形象地展现了在中国共产党的领导下，人们如同沐浴在阳光下的 一样，享受着幸福和自由的生活。 （2）《吃水不忘打井人》记叙了革命领袖 在江西领导革命时，带领 和 挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的 问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。学习了这篇课文，我们要懂得幸福生活来之不易，要学会 ，懂得 。 （3）《要下雨了》课文通过描写 燕子、 和 的不同反应，向我们介绍了生活中的 知识，启迪我们 。 （4）《一分钟》本文通过元元上学因多睡 而 的这件事，告诉我们要 。 3.绘本阅读。 《猜猜我有多爱你》 余治莹╱译 （1）内容提要 一本有温度的绘本，教会孩子如何去爱。无论小兔子怎么想、怎么说、怎么比喻、怎么形容，大兔子的爱总是比小兔子的爱多一点。 ①《猜猜我有多爱你》是作家 的作品,这是一本有温度的绘本，教会孩子如何去 。 ②上图中出现的,关于爸爸的正确信息有（ ）(多选)。 A.爸爸教孩子如何去爱。 B.爸爸很爱小兔子。 C.大兔子的爱比小兔子多一点。 D.爸爸的爱很伟大。 （2）绘本微读 这本蜚声世界的绘本是由英国的著名作家山姆·麦克布雷尼创作的，书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子和他的爸爸一起比赛，看谁的爱更多。大兔子前一局获胜，而小兔子最后用丰富的想象力赢得了比大兔子更多的爱。绘本结局是两只兔子都获胜。 绘本中图画的色调，书中大兔子、小兔子是栗色的，绘本中所有的树干、栅栏、草地上的几个小蘑菇也接近栗色，小草和树叶都是黄绿色，而这些颜色都是暖色调，整个绘本给人以温暖的、温馨的画面。 ①整本书以 色为基调,给人以温暖的、温馨的画面。 ②对这本书的描述正确的一项是（ ）。 A.这是已本蜚声世界的绘本读物。 B.小兔子用丰富的想象力赢得了比大兔子更多的爱，所以小兔子胜利了。 C.大兔子用智慧赢得了比赛，所以大兔子赢了。 D.绘本结局是两只兔子都获胜。 （3）精彩片段 小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说:“噢,这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。 大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多。”他说。嗯,这真是很多,小兔子想。 “我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高,我就有多爱你。”大兔子说。这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。 小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。“我爱你,一直到我的脚指头。”他说。大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱你,一直到你的脚指头。” “我跳得多高,就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高,就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。 “我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。”大兔子说。这可真远,小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。 “我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。 ①照样子,写一写。 例：黑沉沉 ②根据选文内容判断,在正确的说法后面画“√” A.小兔子对大兔子的爱像张开的手臂,开得不能再开。 B.小兔子比大兔子跳得高。 C.小兔子对大兔子的爱像小路伸到小河那么远。 D.小兔子在闭上眼睛之前对大兔子说,他对大兔子的爱一直到太阳那里。 ③文中小栗色兔子通过各种动作表达了他对爸爸的爱,你想怎样表达对爸爸的爱呢?写一写。 绘本链接 作品名称 《猜猜我有多爱你》 文学体裁 绘本 作者 山姆·麦克布雷尼 内容简介 这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。 4.补充国学片段，完成练习。 人之初（节选） 人之初， ， 性相近， 。 苟不教， ， 教之道， 。 （1）背一背，选一选。 ①贵以专 ②性本善 ③习相远 ④性乃迁 （2）画“ ”的句子的意思是说（ ）（填序号） ①人在刚出生时，本性都是善良的。 ②随着各自生存环境的变化，每个人的习性就会产生差异。 （3）教育的最好方法，就是教导孩子要 。 （4）请你再默写一段《三字经》，写在下面。 5.阅读课文片段，完成练习。 夜色(节选) 我从前胆子很小很小， 天一黑就不敢往外瞧。 妈妈把勇敢的故事讲了又讲， 可我一看窗外心就乱跳…… 爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚， 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… （1）我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。“瞧”的意思是“看”，表示看的词语还有哪些呢？ （2）我一看到窗外心就乱跳”我还会看到什么，听到什么？ （3）“花草都像白天一样微笑”运用了什么修辞手法？ （4）【新题型】根据片段把思维导图补充完整。 （5）根据课文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 ①.妈妈讲勇敢的故事，是想让“我”变得勇敢，胆子变大。（ ） ②爸爸晚上拉“我”去散步，是想让“我”陪他一起玩。（ ） （6）学完课文，你有什么收获？你怎样让黑夜变得好玩呢？ 6.阅读课文片段，完成练习。 小公鸡和小鸭子（节选） 他们走到小河边。小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。 小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你。” （1）这一故事讲的是 和 的事。 （2）在朗读“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”一句时,应该用 的语气来读。 （3）从哪些词语可以看出小鸭子在奋力地抢救小公鸡? （4）你喜欢文中的谁?说一说喜欢的原因。 7.阅读课文片段，完成练习。 动物王国开大会（节选） “请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时参加!”一连说了十遍。 （1）狗熊怕大家听不到通知,一连说了 。 （2）请你根据内容,把通知补充完整。 8.阅读课文片段，完成练习。 荷叶圆圆（节选） 荷叶圆圆的,绿绿的。 小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。 小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。 （1）词语巧搭配。(连线) 亮晶晶的 透明的 圆圆的 很美很美的 荷叶 眼睛 翅膀 水花 （2）择合适的表示动作的词语填在括号里。(只写序号) ①立 ②游 ③躺 ④蹲 小水珠( )在荷叶上。 小青蛙( )在荷叶上。 小鱼儿在荷叶下( )。 小蜻蜓( )在荷叶上。 （3）仿照文中的句子写一写。 ①小蚂蚁说:“荷叶是我的 。” ② 说:“荷叶是我的 。” 9.阅读课文片段，完成练习。 要下雨了(节选) 小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！” （1）这段话共有 句话。 （2）认真读选文可以知道：蚂蚁搬东西是因为要 了。 （3）学了这篇课文，你还知道 低飞、 到水面来透气的现象也说明要下雨了。根据生活积累，我还知道 过道、 成群飞的现象也说明要下雨了。（填序号） ①蛇 ②小鱼 ③蜻蜓 ④燕子 10.阅读课文片段，完成练习。 他们自己爬出来 雨停了，火红的太阳出来了。母鸡走到院子里，看见小土坑里积了一汪水。她走近一看，立刻高声叫起来：“不好了，一只母鸡掉到水里去了！” 小山羊连忙走过去，一看，水里没有母鸡，却有一只小山羊。他高声地叫起来：“不好了，一只小山羊掉进水里去了！”母鸡和小山羊十分着急，想找伙伴来帮忙。过了好久，才找到一只小鸭。 当他们再来到土坑前的时候，土坑里的水已经被太阳晒干了，土坑里什么也没有。小鸭说：“一定是他们自己爬出来了。” （1）短文一共有 个自然段。写了 、 、 三个小动物。 （2）“一只母鸡掉到水里去了！”这是谁发现的？（ ） ①小山羊 ②小鸭 ③母鸡 （3）“一定是他们自己爬出来了。”这句话中的“他们”指谁？（ ） ①小山羊和小鸭 ②小鸭和母鸡 ③母鸡和小山羊 （4）在正确的说法后面画“√”。 ①小土坑里什么也没有，是因为母鸡和小山羊自己爬出来了。（ ） ②母鸡看到水坑里有“母鸡”，其实是自己在水里的倒影。（ ） ③土坑里的水被太阳晒蒸发了，母鸡和小山羊的倒影也就没了，并不是他们自己从水坑里爬了出来。（ ） 11.阅读短文，完成练习。 落进枯井的小青蛙 小青蛙不小心掉到了枯井里。他不急不慌,在井里唱起了歌。 一头大象听见了从井里传出的歌声,觉得很奇怪,就走过来朝井里问:“谁在里头唱歌?” “是我,小青蛙!”小青蛙赶紧说,“大象伯伯,快救我出去吧！” 大象问:“你掉进井里,怎么还有心思唱歌啊?” 小青蛙说:“我唱歌是因为我相信人们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子,那多没出息啊!” “小家伙,你真棒!”大象说着就伸下长鼻子,把小青蛙救了上来。 （1）短文共有( )个自然段,第( )自然段讲大象把小青蛙救了出来。 （2）短文主要写了( )和( )之间的故事。(2分) （3）“小家伙,你真棒!”这句话是( )说的,句子中的“你”指的是( )。(2分) （4）小青蛙为什么在枯井里唱歌?( )(3分) A.因为他非常喜欢唱歌 B.因为他想让别人听见他的歌声,救他出去 （5）你来夸一夸这只小青蛙吧!(3分) 12.阅读短文，完成练习。 想飞的乌龟 从前,有一只乌龟。一天,乌龟听见一群小鸟在喊：““我们走吧!我快走吧！” 乌龟问:“你们要去哪儿?”小鸟说:“我们要去一个很美丽的地方。”鸟龟问:“我能和你们一起去吗?”小鸟说：“可你不会飞啊!”乌龟很伤心。 小鸟想出了一个办法。他们让乌龟叼着一根棍子,两只小鸟叼着棍子的两端。于是,小鸟带着乌龟飞起来了。 乌龟很高兴,他喜欢飞的感觉。小鸟越飞越高,白云在乌龟身边飘着,风从他耳边吹过。下面是绿色的田野,蓝色的小河,地上的房子都变得很小很小。乌龟开心极了,忍不住喊起来:“太美了!啊——” 乌龟从天上掉下来了!他重重地掉在地上，光滑的壳上摔出了好多裂纹。从此以后,乌龟的壳就成了现在的样子。 （1）小鸟要去一个 的地方。 （2）鸟龟在空中看到了地面上的 、 和 。 （3）小鸟想出了什么办法让乌龟飞起来呢?请用“ ”在文中画出来。 （4）判断对错,对的画“√”,错的画“×”。 ①小鸟带着鸟龟越飞越高,看到地上的房子都变得很大很大。 ( ) ②乌龟很开心,因为他喜欢飞的感觉。 ( ) ③因为乌龟年龄大了,光滑的壳才长出好多裂纹。 ( ) （5）乌龟想飞,他不会飞时很( )。当小鸟带着乌龟飞起来,这时乌龟很( )。 A.生气 B.伤心 C.高兴 D.得意 13.阅读短文，完成练习。 小猴做衣服 小猴打算为自己做一件新衣服。 他向大象伯伯请教：“我做一件衣服需要多少布料？”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。” 小猴有点儿不相信，又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。” 究竟谁说得对呢？小猴为难了，他决定向山羊请教。山羊阿姨拿皮尺在小猴身上量了量，说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。” 小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做衣服。新衣服做好了，小猴穿着新衣服来到湖边一照：“啊！正合适。” （1）本文一共有（ ）个自然段。 （2）小猴做衣服需要（ ）。 ①五丈布 ②五寸布 ③五尺布 （3）根据短文内容，填空。 小猴买布料前分别请教了 、 和 ，他们分别建议小猴买 、 和 布料，最后小猴听取了 的意见。 （4）这篇故事告诉我们的道理是（ ） ①不要随便相信别人。 ②不能以自己的标准来评价别人，要根据实际情况，有根据地判断。 14.阅读短文，完成练习。 鸟的叫声 鸟的叫声不但十分美妙，而且能给人们带来很多好处。 麻雀“叽叽喳喳”地叫，说明是晴天。黄鹂“哩哩”地叫，天就会下雨。布谷鸟“布谷、布谷”地叫，催促农民伯伯下田播种。海鸥捕鱼时会发出阵阵叫声，渔民可以根据它的叫声发现鱼群。 （1）短文一共有 个自然段,第二自然段有 句话。 （2）用“ ”画出文中表示声音的词语。 （3）根据短文内容选一选。 ①麻雀“叽叽喳喳”地叫,说明( )。 A.要下雨了 B.是晴天 C.要刮风了 ②农民伯伯可以根据( )的叫声及时播种。 A.海鸥 B.黄莺 C.布谷马 （4）鸟的叫声不但十分 ,而且能给人们带来很多 。 （5）你还知道其他动物的叫声吗?写一写。 答案 考点训练 1.看图识字 韵语识字，将识字与生活紧密结合 族文识字，集中体现了形声字识字的特点 和《小青蛙》有密切联系，巩固识字 2.棉花姑娘： 只捉树干里的害虫 只捉田里的害虫 吃棉花上的蚜虫 3.爬山 （1）②③④① （2）④①② （3）示例:我已经到山顶啦,你们加油啊! 4.（1）吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席 （2）屈原 （3）新疆 北京城 升旗仪式 北京 新疆 天山的雪莲 向往了解外面世界 （4）兰兰小手 爸爸、妈妈、姥姥 勤劳、孝敬长辈 5.（1）太阳 阳光下 蓝天 天空中 中国共产党 党 （2）我们热爱中国共产党。 （3）我们热爱中国共产党，我们在党的怀抱里幸福成长。 （4）鸟儿 鸟儿飞翔。 鸟儿在晴朗的天空中飞翔。 6.（1）七星瓢虫身上的七个斑点 （2）七星瓢虫 （3）我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。 （4）C A B 7.（1）B （2）A （3）B 8.（1）③ ② ④ ① （2）细 长 高 大 （3） 3 ①②④ （4）① 赛龙舟 挂艾草 9.（1）难过 高兴 （2）① ② （3）掌握方向 （4）B （5）B （6）A 10.（1）文中句子更好。“轻轻地”“悄悄地”体现出浪花很小，涌上岸的声音很轻。 （2）是浪花给“我”带来了快乐。句中的“它”指浪花。 （3）浪花的家是大海。它是“哗哗哗地笑着”跑回家的。 （4）迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。 11.（1） , , , 。 （2）示例:平平安安 高高兴兴 （3）示例:花儿笑了,小鸟也笑了。 （4）喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。 （5）① 12.（1）4 （2）C chen （3）世界上最高的山峰 宽广的大海 青青的草原 （4）① （5）③ 13.（1）难看 夸奖 （2）4 2 （3）AD BC （4）你别忘了,是我给你输送营养,没有我,你怎么会有美丽的花朵?哪有孩子嫌自己母亲丑的道理啊？ （5）B 14.（1） 4 4 （2）（1）×（2）√ （3）长鼻子 （4）我想用歌声告诉朋友们快来救我,要是遇到一点困难就哭鼻子,多没出息呀！ （5）C 15.（1）划去的：吵闹 跑来跑去 摘 （2）小蜜蜂 织网 （3）妈妈 洗衣服 听音乐 （4）很快,蜘蛛阿姨的网结好了,小蜜蜂也采满花蜜回家了! （5）示例:我喜欢她们。因为她们很勤劳。 16.（1）5 5 （2）只要 都 只要是老师布置的作业，我都会认认真真的写好。 （3）B （4）小兔 扶着他下山坡 小猴 给他送来好多好吃果子 小百灵鸟 帮他提手中的东西 （5）幸福藏在帮助别人和接受别人帮助的喜悦里。 示例：有一次同桌忘了带语文书了，我就把我的书跟他分享，能帮到他令我感到幸福。 提升训练 1.小壁虎结尾吧： 老牛:不能借 赶蚊子 燕子:不能借 掌握方向 2.（1）太阳 蓝天 中国共产党 花朵和自由翱翔的鸟儿 （2）毛主席 战士 乡亲们 吃水困难 感恩 珍惜 （3）下雨前 小鱼 蚂蚁 气象 主动去探索自然界的奥秘 （4）一分钟 迟到 懂得严格要求自己,珍惜宝贵的时间 3.《猜猜我有多爱你》 （1）①山姆·麦克布雷尼 爱 ②BCD （2）①栗 ②AD （3）①示例：白花花 金灿灿 ②A√ C√ ③示例：等爸爸下班回家，我要抱着爸爸说我爱他。 4.（1）②③④① （2）① （3）专心 （4）子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。 5.夜色 （1）盯、瞅、窥、瞄、望、注视、凝视、张望、眺望、鸟瞰、俯视 （2）我会看到黑黑的影子，仿佛跟在我的后面，我听到树叶的沙沙声就觉得是鬼。 （3）运用了拟人的修辞手法，表明夜晚的美，也说明夜晚一点都不可怕，让人有一种亲近感。 （4）天黑不敢往外瞧 看见花草在微笑 （5）（1）√（2）× （6）黑夜其实并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣赏到美丽的夜色。只要用心你就会看到星空下花儿的笑脸，听到树叶在悄悄交谈，感受到晚风轻轻拂面……原来夜晚可以这样美妙! 夜晚也像白天一样美好，克服胆小的性格。 6.（1）小鸭子 小公鸡 （2）着急 （3）忽然听见、飞快、背上。 （4）示例:我喜欢小鸭子,因为小鸭子在看到小公鸡遇到危险时竭尽全力救助。 7.（1）十遍 （2）八点 森林广场 8.（1）亮晶晶的（眼睛） 透明的（翅膀） 圆圆的（荷叶） 很美很美的（水花） （2）③ ④ ② ① （3）①大伞 ②小朋友 凉帽 9.（1）3 （2）下雨 （3）④ ② ① ③ 10.（1）3 母鸡 小山羊 小鸭 （2）③ （3）③ （4）②√ ③√ 11.（1）6 6 （2）小青蛙 大象 （3）大象 小青蛙 （4）B （5）示例:你真是一只又聪明又勇敢的小青蛙! 12.（1）很美丽 （2）田野 小河 房子 （3）他们让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端。 （4）①√ ②× ③√ （5）B C 13.（1）5 （2）③ （3）大象 松鼠 山羊 五丈 五寸 五尺 山羊 （4）② 14.（1）2 4 （2）叽叽喳喳 哩哩 布谷、布谷 （3）①B ②C （4）美妙 好处 （5）小羊的叫声:咩咩; 牛的叫声:哞哞;小狗的叫声:汪汪; 青蛙的叫声:笃笃、呱呱; 知了的叫声:知了~知了; 小猫的叫:咪咪、喵喵;蝈蝈的叫声:蝈蝈。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$