河南省濮阳市2024-2025学年八年级下学期6月期末考试语文试题

2024-2025学年第二学期期末教学质量监测试卷 八年级语文 注意事项： 1.本拔差共6瓦，五个大题，满分120分，老试时同120分钟。 2.这题惑上不娶苍題，请按答斑卡上注意事项的委求，虚接把答案填写在答题卡上 答在试卷上的茶案无数。 亲爱的司学们，今年麻节，在我们的京乡濮阳举行了一场以“龙润帝都·灯湿溪阳” 为走题的新春灯会，这场灯会书写了一场鹭总千年的光影砖篇，为五十万客战上了一场 集传蛇年味、文化底蓝与科扶美牛于一休的断春盛实。 学枚开展“光彩千年情系家乡”主题活动，逃请你参与。 一、积煤与运用。(25分) 【.阅读下面这段文字，给下列加点的字注音或根烟拼产填写汉学。(4分)】 一场以“龙润宁都·灯耀族阳”为主薄的新在灯会在古老的威越遗垃拉开W幕，六十余 组主延灯纽如足河佰冯，一盖娄这订与可的激光艾相辉映，灯影里，传统纹祥在现代科技 中演终，每一来光仿佛都能追洲到千卢文明的脉络一当古些纹科在激光中好展，当千年流 光与现代光影相朝，达柄交融占今的订会终成名心其实的说凭丝宾。 (1)请你$下列加点的字注音。(2分) 鈞丽： 追潮：一 (2)请你根翔拼音写汉字。(2分) wi幕 名f位一其实 2.古诗文默写。(8分) 在这次的灯度中，有一处素观让讲多中小学生驻足流连，那便是悬挂于道旁树和来子中 的诗河主题长库。漫步其间，仿体实越千年时光：水呀处，传来《许经》中痴情水乌的吟喝 “① ,② ”(《关雎》)：小径身，忽现陶渊明笔下那种专美丽的桃林 之景“芳草解美，③ “(《桃花源记》)：转角间，王勃以乐观旷达的哲语胜藉支 人“④】 一，⑤ _”(《送杜少府之任蜀州》)：残雪下，卖炭老箱尽显矛盾 心境“⑥⑤ "(《卖炭翁》)：抬眼望，亭台格角要下的灯弗似柳 常元文中格曳的津边青蔓“⑧】 ,参差拔拂"(《小石谭记》)。这些讲河如张骤星 及，点亮刘展，也在对子们心中接下许意的种子，让传统文化的魅力生生不息。 3.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是(2分)） A.濮阳贼城公图新弃灯展上，万工彩灯造型各异，光影流转间令人月眩神迷。 B.绣统花灯与现代光影扶术相精相皮，打造出“龙润帝都”的梦幻场景，令游客叹为 观止。 C灯组中的非连文化元素如疗：，朝绣寄淀巧妙融入，与流光造彩的对光共同演织善 用而复始的传就炎华，让人耳目一新。 八年级语文 第1页 (共6页) D.春节假期，各地游客纷至沓来，在璀璨灯海中感受传统年俗的魅力，让古老的节庆 文化在欢声笑语中焕发晰的生机。 4.阅读下面一段文字，将①④句填入文中桢线处，排序最恰当的一项是(3分)》 在这场灯会上，当舞龙队伍的金鳞掠过人群，杂技演员腾空而起，掌声与惊呼声化作 春雷一传统与现代的碰擅，在这里迸发出令人惊叹的生命力。这场文化盛宴背后，是无 数双手托起的星河。 ①从电力保障组零下十度的寒夜坚守，到后勤调度组往复奔跑的脚印 ②有人编织光影，有人守护阑珊 ③而所有倾注热忧的人，都成了这新春记忆里不可或缺的诗行 ④从策划案头不熄的台灯，到志愿者风中冻红的手掌 A.④①②③B.①④②③ C.②④①3 D.③④①② 5.综合实践活动。(8分) 漫步灯会，目之所及皆是“和”的图景：亲子家庭笑意融融，老人孩童和乐相依；摊 位前游客与摊主和气交谈，讨价声里藏着烟火温情；灯海间不同口音的赞叹此起彼伏，南 腔北调在夜色中汇成和谐的交响。恍惚间竞觉这万家灯火下的和睦光景，便是人间最动人 的和美与共。班级要开展“以和为贵”的综合实践活动，请你参加。 (1)【探“和”之义】在中华语言文化中，带“和”的词语数不胜数，下列词语中的 “和”与“和睦相处”中“和”意思相同的一项是(2分) A.随声附和B.和颜悦色 C.地利不如人和 D.和衣而卧 (2)【谈“和”之论】下面是《以和为贵》演讲稿提纲，把以下三则材料作为分论点的 论据，填在相应的横线上。（壤字母序号）（分） 中心论点 以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一 分论点二 分论点三 “和”体现修身正己，推己 “和”体现和睦孝顺，融洽 “和”体现世界大同，天下 及人的道德观。 和美的家庭观。 为公的理想观。 ① ② ③ A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 《礼记》 B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。一徐祯稷《耻言》 C.己欲立而立人，己欲达而达人。一《论语》 (3)【寻“和”之用】班级拟选用海峡两岸汉字文化创意大赛获奖的 “和”字作品作为“班级议事规则”标志。请仔细观察字体构成，结合“和 而不同”的理念，从字形设计与寓意两方面谈谈选择它作为班级议事规 则的理由。(3分) 徊 二、现代文阅读（共26分) (一)阅读下文，完成69题。（共15分） 那盏叫父亲的灯 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯。丛门外的雪地上捡回 一个罐头瓶，然后将一称开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生 八年级语文第2页 (共6页) 了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木质的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉 子，把半裁红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提 着这盏灯，觉得自己风光无限。 ②父亲给我做这盖灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成 一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏 灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸 几句这灯有多好，然后再心满意足地，点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只 剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ③“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“还真顾家啊。”父亲 笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束莲勃芬芳的光。 ④父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。 高高挂起的是红灯，灯笼愁长长的，风一吹，涮刚响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩 上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们 多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了 父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖烧迷人了。 ⑤我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子 了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑥然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子 里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷 路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此， 虽然照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。 ⑦一进腊月，家里就忙年了。不管我身在哈尔滨、西安，还是北京，总是千里迢迢地 冒着严寒往家奔，当然今年也不例外。腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去 的，因为腊月廿七那天，我们姐弟要“请”父亲回家过年。 ⑧我们去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸线。初三过后，父亲要被“送”回去了。 我多希望永远也不送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人往回走会是什么样的心情呢？ ⑨正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑 了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也 迎不来父亲送给我的那盏灯了。 ①走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成 的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏 灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周图的夜 色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 ⑩这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。 (选自《人民周刊》有删改) 6.请根据故事情节完成表格，概括我和灯之间的故事，以及我的感受。(4分) 主要事件 “我”的感受 小时候父亲每年除夕夜都送我一盏灯 ① ② 心满意足 ③ 遗憾悲痛 向一位苍老的卖灯人买一盏灯给父亲 ④ 7.阅读下面语句，按照括号内的要求赏析。(4分) (1)从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底 均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。（任选角度赏析） (2)高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，别唰响。（从表达方式角度赏析） 8.朗读第①段时应选择哪种基调？请结合文章内容陈述理由。(3分) A.深沉舒缓 B.激情昂扬 9.文章以《那盏叫父亲的灯》为题有何妙处？(4分) (二)阅读下面两个文本，完成10~12小题。（共11分） 【文本一】 ①30年后的A120必将成为巨人，但是它会在哪些方面展示它与众不同的威力呢？ ②在中国工程院院士、计算机应用专家潘云鹩的构想中，到那个时候，大数据智能的 研究已经可以为经济智能化运行提供强大的工具，帮助政府和企业从宏观、中观、微观等 角度预测经济和市场的走向，前瞻性的创造新产品，进行新投资，确定新政策，从而避免 如次贷危机、金融危机等全球性风险，以及产能过剩、库存畸高等问题。市场经济和政府 调控相结合的科学基础，使人类经济的运行进入更高水平。 ③对于人类最关心的话题之一一A20对人类健康将产生怎样的影响？潘云鹅料想， “AI用于预防医药，已进入发力阶段”。近年来涌现的各种大型医疗仪器、小型穿戴式透 备、大量生理传感器和海量的数字化病例，源源不断地生成人体健康的大数据。将这些大 数据汇和分析、学习和提取，就可以预测人体健康的走向和生病的可能。在未来，借助人 工智能，高血压、糖尿病、癌症、阿尔茨海默病等疾病，或许能得到预防或者阻斯、 ④另一个关于AI的梦想是：人脑和电脑联通。 ⑤潘云鹤说，人脑和电脑如能直接联合工作，就会形成“脑机混合”增强智能。如果 一个学生能轻而易举的记住《新华字典》、唐诗宋词、《古文观止》、四书五经、中国通史、 英汉词典、世界地理、中外法律…可以想象，我们的教育，会因此产生怎么样的改变。 AI的能力似乎无可估量。可以想象人类未来与AI共存的种种图景： ⑥当你在街上碰到陌生人时，系统会产生并处理数据，通过AI程序就能知道你和他 的印象如何。在医院里，AI分析X光片的水准，比人类医生还要棒，这些智能机器还可以 用于癌症等疾病的到期检查，甚至在你尚不知晓的情况下采取防治措施。 ⑦一场彻头彻尾的人工智能革命，真切的出现在我们面前。以色列历史学家尤瓦尔· 赫拉利做出预测：未来，大量的工作岗位将被智能机器取代，数十亿人将成为“无用阶 层”，社会被少数精英阶层掌控。于是一个关于A」的终极恐惧，进入人类的集体恩想一 AI会控制人类吗？ 【文本二) ①记者在信息聚合类平台搜索发现，“AI写作业”相关话题不胜枚举。有不少家长反 映：“出门到超市买个莱的工夫，孩子用Al完成了两套英语试卷”“DeepSeek帮助孩子·深 度思考'，数学作业已经·无所不会’”。“AJ写作业”在中小学生群体的流行，让A]这个先 进的学习工具，在一定程度上，由学习的“帮手”变成应付作业的“枪手”，引发了老师 和家长的担忧。 八 ②出生在“Z世代”的中小学生，是互联网“原住民”。A】不仅丰富了他们的课余生活， 还能镀炼提高创新思维。但是，如果把A】的功能用在搜索试题答案、代替完成作业上，就 是“焚琴煮鹩”了，不仅“污辱”了A的“智商”，更会让学生形成依赖，弱化独立思考能力。 ③A]无疑是优质的学习工具。要发挥A1在学习中辅助策划、创意支持等功能，让AI 成为提高学习质量的“助攻”“帮手”；同时，要避免用AI简单地获取答案，使AI沦为阻 碍提升学习能力的“损友”“枪手”。 10.下列对选文的理解和分析不正确的一项是（）(3分) A.文本一第③段中画线句子使用了举例子的说明方法，列举了多种疾病，具体有力地 说明了人工智能可以预测人体健康的走向和生病的可能。 B.“借助人工智能，高血压、糖尿病、摭症、阿尔茨海默病等疾病，或许能得到预防 或者阻断”中“或许”一词，体现了说明文语言的严谨性。 C.尤瓦尔·赫拉利预测：未来，大量的工作岗位将被智能机器取代，数十亿人将成为 “无用阶层”，社会被少数精荚阶层掌控。 D.A【无疑是优质的学习工具，中学生应该掌握该技术，并将其充分应用在自己各方 面的学习生活中。 11.文本一采用了逻辑顺序，请结合文本内容分析作者的行文思路。(4分) 12.结合以上两则材料，请你谈谈中学生应该如何看待并利用AI技术，更好地助力自 我成长。(4分) 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16小题。（共10分） 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。妮之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之 背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者， 天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇 而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其 正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (节选自《庄子集释》) 【乙】穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修②者，其名 为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角③而上者九万里，绝云气， 负青天，然后图南，且适南冥也。斥鹦④笑之日：“彼且美适也？我腾跃而上，不过数仞而 下，翻翔莲蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。（节选自《庄子》） 【注释】：①穷发：不毛之地。②修：长。③羊角：旋风。④斥鹑(chi yan):池泽中的小鸟雀。 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）(2分)。 A.“怒而飞”中的怒，查阅词典有三个意思：①气势盛②非常生气③用力鼓动翅膀。 这里指的是用力鼓动翅膀。 B.“志怪者也”中的“志”和《桃花源记》中的“处处志之”的“志”意思相同。 C.“且适南冥也”中的“适”和成语“无所适从”的“适”指的都是“去、往”。 D.【甲】文的“《齐谐》者，志怪者也”和【乙】文的“有冥海者，天池也”都是判嘶 句。“者…也”是判断句标志。 14.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分】 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 八年级语文 第5页 (共6页) 15.寓官说理是庄子散文的僻明特色。甲文中，作者借鲲鹏寓言阐释了什么道理？请 结合语句具体分析。(3分) 16.中国人有独特的“馄鹏”情结。阅读下面的材料，联系【甲】【乙】两文，说说 华为给处理器命名为“馄鹏”的用意。(3分) 【材料】 鲲鹏920处理器是华为发布的数据中心高性能处理器，由华为自主研发和设计，旨在 满足数据中心多样性计算、绿色计算的需求。 (二)阅读下面一首诗，完成17-18小题。（共4分） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉 塘拗。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚 牧自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无 千处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大鹿天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此 星，吾庐独破受冻死亦足！ 17.杜甫的诗常通过描写个人遭际与国家命运来表达深沉的情感。请你结合这首诗的 相关语句对这一特点进行分析。(4分) 四、整本书阅读。(5分) 18.任选一题作答。 (1)“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，保尔的人生经历就验证了这句诗。但今天 物质生活较为丰富，学习成长的平台也丰富多样，我们是否还有必要提倡“苦难教育” “磨砺教育”，请你表明你的观点，并结合保尔的成长经历和精神品质证明你的观点。 (2)在《经典常谈》中，朱自清先生对诸多经典著作进行了深入浅出的解读。如果让 你向身边不太了解经典的朋友推荐这本书中介绍的某一部经典，你会选择哪一部？请结合 《经典常谈》的相关内容，说明推荐理由。 五、作文(50分) 19.阅读下面文字，任选一题作文。 在《灯笼》中，塞外点兵，那阵前的灯笼火把就是吴伯萧追寻的那来光；在《蒹蔑》 中，男子顺流而下、逆流而上，伊人就是他追寻的那束光；对于闻一多来说，振臂高呼， 争取民主与和平就是他追寻的那束光…在每个人的人生历程中，总有一束光值得你为之 前进、追寻，让我们撷取记忆中的星光，重拾那份前行的力量。 (1)请以“追光”为题目，写一篇记叙文，记叙你成长过程中的追光故事。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人 名校名、地名。 (2)请以“追光”为话题，自拟题目，写一篇演讲稿。 、·要求：①观点明确，有针对性；②600字左右：③文中请回避与你有关的人名、校名、 地名 八年级语文 第6页 (共6页) 八年级期末考试（语文） 参考答案 一、积累与运用（共24分） 1.(1)xuan(1分)sù(1分) (2)帷(1分)副(1分) 2.①关关雎鸠②在河之洲③落英缤纷④海内存知己⑤天涯若比邻 ⑥可怜身上衣正单⑦心忧炭贱愿天寒⑧蒙络摇缀（共8分，每个句子1分， 有错别字该句均不能得分)】 3.C(2分) 4.A(3分) 5.(1)C(2分) (2)①C②B③A(每空1分，共3分) (3)示例：①该标志以“和”字为基础框架，巧妙融入“不同”二字，直观体现“和 而不同”的理念。②在班级议事场景中，“和”寓意尊重包容、平等交流的和谐氛 围；“不同”则象征鼓励多元思考、积极表达独特见解。该标志提醒成员以“和”凝 聚共识，以“不同”拓宽思路，助力班级议事民主高效推进。（字形设计1分；寓 意阐释2分，意思对即可) 二、现代文阅读（共26分） (一)6.①风光无限（称心如意）②我提着灯去炫耀，听人家夸赞灯有多好 ③父亲离世，家中再无灯火，我失去提灯的福气④深切怀念（意思对即可） (每空1分，答出要点即可，共4分) 7.()示例一：动作描写，通过“捡”“倒”“擦”等动词，细致呈现父亲制作灯罩 的过程，体现父亲的心灵手巧、勤劳智慧，也流露对父亲的怀念与温情。 示例二：“啪的一声”以拟声词摹写瓶底脱落声响，生动展现灯罩制作的瞬间，让 读者如临其境，凸显过程的巧妙，简洁有力。 示例三：细节描写，通过“均匀地落下来”的细节，真实还原罐头瓶遇热开裂的瞬 间，“擦得亮亮的”展现了父亲对生活品质的追求，充满生活气息。 (手法1分，内容及情感分析1分，共2分) (2)运用了描写的表达方式（1分)，通过“红灯”“长长的灯笼穗”等视觉描写和 “唰唰响”的听觉描写，生动形象地展现了灯笼在风中摇曳的情景，营造出热闹、 温馨的氛围。(1分)。 8.应选A深沉舒缓。(1分)文中“那盏送给父亲的灯”承载着作者对父亲的深切 怀念，“虽灭犹燃”暗含父亲虽已离世，但父爱长存、精神不灭，情感深沉而内 敛；（1分)“守着他”“虽灭犹燃”等语句，以含蓄的笔触表达思念，非激昂外放 的情感，更适合用舒缓的节奏、低沉的语调，娓娓道来对父亲的追忆，传递绵长 的怀念之情。(1分) 9.①“灯”是核心线索，串联起父亲制灯、送灯等往事，结构清晰。②“叫父亲的灯 ”打破常规命名方式，用“父亲”修饰“灯”，既设置悬念（引发“灯为何叫父亲”的好 奇)，又通过象征手法使标题富有诗意，增强感染力。③“灯”象征父亲的爱与陪 伴，如温暖光亮照亮“我”的成长，含蓄表达对父亲的怀念。（以上任答两点4分） 10.D(3分) 11.示例：首先，以“30年后的A12.0会在哪些方面展示威力”的问题开篇，引出后 文A12.0的探讨(1分)；然后，从经济领域、医疗健康领域、脑机联通领域等方面 具体阐述A|2.0的具体应用(2分)；最后，总结A1革命的影响与担忧，引出人类 对“A|控制人类”的终极恐惧，引发深层思考(1分)。层层递进，逻辑清晰。（共 4分) 12.①将A1视为学习助手，发挥其资源优势。如文本一所示，A|可辅助记忆知识。 (1分)我们可利用其整理知识点、归纳公式，提升学习效率，但需主动思考， 避免被动接收。(1分)②明确A!使用边界，防止过度依赖。文本二警示“A1写 作业”会弱化思维。（1分)因此应避免直接抄袭答案，可让A1检查思路，在自 主思考后作为辅助，真正掌握知识。(1分)（每点中“看待”（结合材料）占1 分，“利用”（结合自身）占1分，两点共4分。) 三、古诗文阅读（共14分） 13.B（2分) 14.乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。（(2分) 15.①万物皆有所凭借。文中大鹏“抟扶摇而上者九万里”、“去以六月息者也”表 明，巨大的鲲鹏翱翔也需借助旋风，无法实现真正自由。“野马也，尘埃也，生物 之以息相吹也”，进一步说明无论事物大小，都需依靠外物运动。②人对事物的认 识是有局限的。“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”人无法知晓天空真 正的颜色，正如鹏从高空俯瞰大地，视角同样受限，借此表明人的认知受客观条 件制约。（两条道理各1分，结合原文1分，共3分） 16.①甲文“不知其几千里”、乙文“背若泰山”以夸张手法写鲲鹏体型庞大，象征 处理器强大的运算性能；②甲文鲲鹏“徙于南冥”、乙文“图南”的迁徙行为，暗合 华为自主研发、向计算领域高峰迈进的志向；③将甲乙两文中的鲲鹏形象融入现 代科技命名，彰显传统文化与创新精神的融合。（每点1分，共三分，意思对即可。 若从其他角度，结合材料和甲乙两文且言之有理也可酌情给分) 17答案示例：诗中“卷我屋上三重茅”“床头屋漏无干处”等句，描绘了茅屋被秋风 所破，又遭雨淋的个人困境。(1分)“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”暗指安史之乱！ 将个人的苦难与国家命运联系起来（1分)，结尾诗人由自己的遭遇想到天下“寒 士”，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，体现了诗人忧国忧民 的博大胸怀和深沉情感。(2分)（共4分，意思对即可） 四、整本书阅读。(5分) (1)我认为今天仍有必要提倡“苦难教育”“磨砺教育”。(1分)保尔在双目失明、 全身瘫痪的绝境中，仍以钢铁般的意志坚持创作，用生命践行“为人类解放而斗争 ”的誓言，他在战场上浴血奋战、在艰苦的筑路环境中与严寒和饥饿抗争，展现出 坚韧不拔、勇敢无畏的精神品质。(3分)当今时代，“苦难教育”“磨砺教育”仍 有必要，它能锤炼意志，助力我们应对学业压力、目标迷茫等精神层面的挑 战。（1分)（共5分，观点1分，事例和精神品质3分，联系现实1分） (2)示例一：我推荐《诗经》。推荐理由：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集， 它内容丰富，反映了当时社会的方方面面，有劳动与爱情、战争与徭役、压迫与 反抗等，这些能让我们了解那一时期的百姓生活，而且其艺术成就很高，运用了 赋、比、兴的表现手法，语言优美，韵律和谐，多诵读能培养我们的审美能力。 示例二：我推荐《经典常谈》中介绍的《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史 兼具史学与文学价值。它以“本纪”“世家”“列传”等体例，记录了从黄帝到汉武帝 的历史，司马迁秉持“不虚美，不隐恶”的态度还原历史真相。同时，书中塑造的 项羽、荆轲等人物形象鲜明，故事充满戏剧性。对于初中生而言，《经典常谈》 的解读帮助我们轻松领略其魅力，是学习传统文化的优质入门读物。 (共5分，推荐图书1分，确保出自《经典常谈》，结合内容2分，推荐理由2 分；言之成理即可) 五、作文(50分) 三等 四等 一等 二等 五等 等次 32~23 22~13 50~43分 42~33分 12-0分 分 分 分值 16~11 11~6 25~21分 2116分 6-0分 分 分 ①表达意 ①表达意 ①表达意 ①表达意 ①内容与题目 图明确，内 图较明确， 图基本明 图不 明 无关：②抄袭比 容具体充 内容较具 确，内容 确，内容 例80%以上；③ 实；②有真 体充实；② 不够充 空洞；② 随意拼凑，不知 叙 情实感，能 有自己的 实；②缺 情感态度 所云；④价值观 表达自己 思考和体 少情感体 与价值观 错误 的思考和 悟，不空 验和思考 不够健康 主题与内容15分 要求 体悟；③情 洞，不虚 体悟；③ 感态度与 假；③情感 情感态度 价值观健 态度与价 与价值观 康 值观健康 基本健康 ①观点明 ①观点基 ①观点不 ①观点不 ①观点与写作 确，格式正 本明确； ② 太明确； 明确；② 任务无关；②抄 演 确；②论据 论据比较 ②论据和 论据不能 袭比例80%以 恰当，论证 恰当，论证 论点有 证明观 上； ③随意拼 有一定说 合理；③情 关，论证 点；③情 凑， 不知所云； 服力；③情 感态度与 基本合 感态度与 ④价值观错误 要求 感态度与 价值观健 理；③情 价值观不 值观健 康 感态度与 够健康 康 价值观基 本健康 值 20~17分 17~13分 13~9分 9~5分 5-0分 ①叙事完 ①叙事基 ①叙事基 ①叙事不 ①结构非常混 结构与表达00分 记 整，重点突 本完整，重 本完整， 完整，主 乱或字数不足 出； ②描写 点基本突 能注意详 次不分； 100;②病句多 文要求 具体，语言 出；②语言 略；②语 ②语句不 词不达意 准确、生动 流畅，有一 句基本通 通顺，病 些具体描 顺，病句 句较多 写 较少