【期末实验专题复习】探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关-2024-2025学年物理八年级下册人教版

【期末实验专题复习】探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 1．小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有： ①接触面所受的压力大小； ②接触面的粗糙程度； ③接触面积的大小。接下来小伟通过如图所示实验操作验证他的猜想： (1)在实验中小伟应该用弹簧测力计水平 拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据 的知识得出拉力的大小等于摩擦力的大小，从而测出木块所受的摩擦力的大小； (2)如果小伟要探究猜想②，他应该选择 两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下， ，滑动摩擦力越大； (3)小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作步骤，如图丁所示。他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论可靠吗？ 答： （选填“可靠”或“不可靠”）。小伟在实验中存在的问题是 ； (4)在某一次实验中，弹簧测力计用0.5N的水平拉力作用在木块上，木块恰好匀速直线运动；若保持其它条件不变，仅仅使弹簧测力计的水平拉力增大为0.8N时，木块受到的滑动摩擦力为 N。 2．探究影响滑动摩擦力大小的因素； 实验过程 （1）如图，用弹簧测力计 拉动木块，使它沿水平长木板滑动，测出滑动摩擦力的大小； （2）每次只改变压力或接触面的粗糙程度，分别测出滑动摩擦力的大小； 实验结论 滑动摩擦力的大小跟接触面所受的 和接触面的 有关；接触面受到的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 。 3．在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，先后把木块放在长木板上，水平向右拉动木块，当木块匀速运动时，读出弹簧测力计的示数。 (1)如图甲，弹簧测力计示数为2N，根据 知识，木块受到的滑动摩擦力为 N； (2)比较甲和乙实验，可得出滑动摩擦力的大小与接触面所受的 有关； (3)比较甲和丙实验，可得压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 。 4．为探究“二力平衡的条件”，小宇和小光两位同学分别设计了如图甲和乙两种实验方案。 (1)如图甲所示，小宇在两端的托盘里放砝码，当两端的托盘里的砝码质量不相等时，小木块运动；当两端的托盘里的砝码质量相等时，小木块静止。这说明二力平衡时，两个力 ； (2)从实验效果的角度考虑，图 （选填“甲”或“乙”）方案较好； (3)如图乙所示，小光把小卡片转过一个角度，然后松手，观察到小卡片转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在 才能平衡； (4)接着小光又设计了如图丙所示的装置，在轻质小卡片两端的细绳上悬挂等重的钩码，手放开小卡片后，可观察到小卡片 （选填“向左下运动”“向右上运动”或“仍静止不动”）。 5．小亮和同学一起探究“二力平衡的条件”。 (1)如图甲所示，将钩码用细线悬吊起来，钩码处于静止状态；剪断细线后，钩码加速下落（忽略空气阻力），这说明在一个力的作用下，物体 （选填“能”或“不能”）处于平衡状态； (2)如图乙，小亮向左盘和右盘中同时加入一个质量5g的砝码，实验时，不小心把右盘砝码掉到了地上，小亮惊奇地发现，木块仍然静止。通过讨论，大家一致认为这是 对实验结果的影响； (3)小亮又提出了如图丙、丁两个方案，大家一致认为选择图丁进行实验更合理，这是考虑到 对实验结果的影响； (4)如图丁，进行探究实验时，发现轻质纸片两边所受的拉力大小 ，方向 ，纸片处于静止状态； (5)小亮发现用图丁进行实验，还有个好处，便于验证______。 A．同一物体 B．同一直线 C．同一方向 6．为了探究“影响滑动摩擦力的大小的因素”，小梦设计了如图甲、乙、丙、丁、戊所示的实验。 【基础设问】根据 知识，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。 （1）三次实验中滑动摩擦力最小的是 （选填“甲”“乙”或“丙”）。 （2）如图丁，若将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为此探究过程中存第在的问题是 ；请你帮她提出改进措施 。 （3）小梦在实验中发现要保持木块匀速运动很困难，改用如图戊所示装置，在用力将木板向左拉出的过程中，弹簧测力计 （选填“A”或“B”）的示数反映了木块与木板间的滑动摩擦力大小；木块所受滑动摩擦力的方向是水平向 （选填“左”或“右”）。 【拓展设问】 （4）根据实验结论可知，如果要取得拔河比赛的胜利，组队时应选体重 的同学，同时在比赛中首选 （选填字母）类型的鞋。 A．鞋底花纹较深 B．鞋底花纹较浅 C．溜冰鞋 7．学了摩擦力后，在学校拔河比赛中大家都尽量选穿新运动鞋，军军猜想：鞋与地面间摩擦力的大小可能跟鞋底花纹的深度有关。于是他找来了两只同品牌同规格的运动鞋进行探究（一只鞋鞋底花纹没有磨损，另一只鞋底花纹磨损较大）。 序号 种类 重力G/N 拉力F/N ① 新鞋 5.7 2.3 ② 旧鞋 5.4 1.7 ③ 旧鞋插在新鞋中 11.1 4.5 ④ 新鞋插在旧鞋中 11.1 3.5 实验步骤如下： （1）军军测出新鞋的重力如表格序号①所示，按照如图所示用弹簧测力计沿水平方向拉着鞋子在桌面上做 运动，读出了弹簧测力计的示数并填入表中； （2）将新鞋子换成旧鞋子在同一个桌面上重新实验，测出了重力和拉力填在表格序号②中。由此得出结论：鞋底花纹越深，与地面摩擦力越大。兰兰认为他的做法不妥，不妥之处是 ； （3）为了得出正确的结论，军军采纳了兰兰的意见，将两个鞋子插在对方中进行实验，得出的数据如表格序号③、④中： 对比序号 的两组实验数据可知，摩擦力的大小与鞋底花纹的深度有关； 对比序号 的两组实验数据可知，摩擦力的大小与压力大小有关。 8．如图所示是探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验。 (1)小红的三次实验情况如图所示。实验时，用弹簧测力计拉着木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，滑动摩擦力大小 （选填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数； (2)小红在探究滑动摩擦力大小与压力的关系时，利用图甲和图乙中的示数得出“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为对吗？答： （选填“对”或“不对”）。你的理由是 ； (3)分析图甲和图丙中的示数，你能得出的结论是 。 9．某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下： （1）利用图甲所示装置进行了实验，用弹簧测力计 拉木块沿长木板匀速滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对 力。 （2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制 不变，改变木块对木板的压力；实验中应用了 的研究方法。 （3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，为了解决上述问题，小明同学对实验装置改进如图乙所示，利用该装置的优点是： 。 10．某兴趣小组在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，用同一木块分别做了如图甲、乙、丙所示的三次实验。 (1)实验中需要水平匀速拉动木块，滑动摩擦力的大小 （选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计对木块的拉力大小； (2)图甲、乙所示的两次实验的目的是探究 ； (3)对比图甲、丙所示的两次实验可知： ； (4)小组交流讨论时发现：拉动木块时很难满足实验要求，于是小伟设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是 （选填“需要”或“不需要”）长木板做匀速直线运动。 11．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中： (1)将物体置于水平木板上，实验中每次用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，这样操作是为了测量 。 (2)小明设计了如图所示的实验方案，通过实验得到了正确的结论。 ①下列各种现象中，不是利用了该实验结论的是 （选填字母）。 A．汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链 B．用力压住橡皮，擦去写错的字 C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木 ②图（a）中物体运动的速度大小为，图（b）中物体运动的速度大小为。实验过程中，对于和的大小关系，下列说法正确的是 （选填字母）。 A．一定大于        B．一定小于         C．一定等于        D．可以小于、等于或大于 12．某同学利用如图所示装置探究“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，他利用细线、长木板、两个完全相同的木块A、B和一个弹簧测力计，在水平台上进行实验。 （1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做 运动，根据 知识，可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。当停止拉动木块后，木块由于 会维续运动。 （2）比较甲、乙两图，得出的结论是：当接触面的粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大。 （3）比较乙、丙两图，得出的结论是：滑动摩擦力大小与接触面积大小 。（选填“有关”或“无关”） （4）在利用甲图装置进行实验时，拉动木块由静止到匀速直线运动过程中，弹簧测力计对木块的拉力F随时间t的变化图象如图丁所示。0～3s木块处于静止状态，3s后木块开始运动，分析图象可知，当木块所受拉力为0.4N时，木块处于 状态。 13．在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，先后把木块放在长木板上，水平向右拉动木块，当木块勺速运动时，读出弹簧测力计的示数。 (1)如图甲所示，弹簧测力计的示数为，木块受到的滑动摩擦力为 N； (2)比较图甲和图乙实验，可得结论：滑动摩擦力的大小与接触面所受的 有关； (3)比较图甲和图丙实验，可得结论：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 ； (4)许多运动鞋的鞋底刻有各式各样的花纹，这是应用第（3）问的结论来 （选填“增大”或“减小”）鞋底与地面的摩擦的。 14．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明利用形状相同的木块和铁块设计了如图所示的实验。 (1)实验前应将弹簧测力计在 （选填“水平”或“竖直”）方向上校零； (2)实验中把测量摩擦力大小转换为 。为了保证转换的正确性，实验中采取的措施是 ； (3)小明正确的进行了甲、乙、丙三次实验，记下弹簧测力计的示数分别为、、，且。小明比较甲、乙、丙三次实验数据，得出：滑动摩擦力的大小与压力大小有关。小明这样做合理吗？并说明理由： 。 (4)在甲图情况下，做以下调整后再次水平拉动小木块，其中会改变小木块所受滑动摩擦力大小的有 （填序号）。 ①增大拉力        ②加大拉动小木块的速度 ③把小木块沿竖直方向截掉一部分    ④在小木块上加金属块 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【期末实验专题复习】探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关》参考答案 1．(1) 匀速 二力平衡 (2) 甲、丙 接触面越粗糙 (3) 不可靠 没有控制压力相同 (4)0.5 【详解】（1）[1][2]实验中小伟应该用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块在长木板上滑动，根据二力平衡知识可得，拉力和摩擦力是一对平衡力，摩擦力等于拉力。 （2）[1]要探究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，需使压力大小和接触面积大小相同，改变接触面的粗糙程度，所以应选择甲图和丙图。 [2]由图知，在其他因素相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）[1][2]要探究摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小，而小伟将木块切去一半，则在接触面积变化的同时，压力也发生了变化，所以得出错误结论。 （4）弹簧测力计用0.5N的水平拉力作用在木块上，木块恰好匀速直线运动，则木块受到的滑动摩擦力等于拉力，为0.5N。若保持其它条件不变，仅仅使弹簧测力计的水平拉力增大为0.8N时，由于压力的大小，接触面的粗糙程度没有改变，木块受到的滑动摩擦力仍为0.5N，只是木块将做加速运动。 2． 水平匀速 压力 粗糙程度 大 【详解】[1]探究影响滑动摩擦力大小的因素实验时，用弹簧测力计拉着木块水平匀速直线运动，根据二力平衡的条件可知，此时拉力和摩擦力是一对平衡力，则摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 [2][3][4]探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，控制压力不变，接触面的粗糙程度越粗糙，摩擦力越大； 探究滑动摩擦力与压力的关系时，控制接触面的粗糙程度不变，压力越大，摩擦力越大，所以滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关，接触面受到的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 3．(1) 二力平衡 2 (2)压力 (3)大 【详解】（1）[1][2]用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动，这是利用二力平衡的知识，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，木块受到的滑动摩擦力为2N。 （2）比较甲和乙实验，接触面的粗糙程度相同，乙图中压力较大，弹簧测力计的示数较大，摩擦力较大，可以得到滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关。 （3）比较甲和丙实验，压力相同，丙图中接触面比较粗糙，弹簧测力计的示数较大，摩擦力较大，可以得到压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 4．(1)= (2)乙 (3)同一直线上 (4)仍静止不动 【详解】（1）图甲中，当两托盘里的祛砝码质量不相等时，F1与F2不同，小车受到的两个拉力不同，小车运动；两托盘里的砝码质量相等时，小车受到两个力的大小相等，小车静止，这说明二力平衡时，两个力必须大小相等，即F1=F2。 （2）乙方案中，小卡片的质量较小，可减少摩擦力的影响，因此乙方案效果较好。 （3）小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡，两个力必须作用在同一直线上才能平衡。 （4）由图丙可知，在轻质小卡片两端的细绳上悬挂等重的钩码，此时小卡片受到两个力大小相等、方向相反，在同一直线，在同一物体，满足二力平衡条件，故松手后保持静止。 5．(1)不能 (2)木块与桌面之间摩擦力 (3)重力 (4) 相等 相反 (5)A 【详解】（1）剪断细线后，钩码不受到细线对其拉力的作用，只受到重力的作用，钩码加速下落，运动状态发生变化，处于非平衡状态，这说明在一个力的作用下，物体不能处于平衡状态。 （2）右盘砝码掉到了地上，两边拉力大小不同，但木块与桌面之间有摩擦力，木块仍然静止。这是木块与桌面之间摩擦力对实验结果的影响。 （3）丙和丁方案均可以排除木块与桌面之间有摩擦力对实验有影响，但丙中使用的是木块，需要考虑重力对实验结果的影响，因此丁方案应选择方案进行实验更合理。 （4）[1][2]进行探究实验时，发现轻质纸片两边所受的拉力大小相等，方向相反，纸片受到的是平衡力作用，处于平衡状态，因此纸片处于静止状态。 （5）由于轻质纸片容易剪开，因此用图丁进行实验，还有个好处，便于验证两个力作用在同一物体上，故A符合题意，BC不符合题意。 故选A。 6． 二力平衡 甲 没有保持压力不变 将截去的部分叠上去 A 左 较大 A 【详解】[1]在探究“影响滑动摩擦力的大小的因素”，通过弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，依据二力平衡知识，此时木块所受滑动摩擦力大小等于拉力大小。 （1）[2]在探究滑动摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度等因素有关的实验中，压力越小、接触面越光滑，滑动摩擦力越小。对比甲、乙、丙三次实验，甲图中木块对接触面的压力最小，且接触面相对较光滑，所以三次实验中滑动摩擦力最小的是甲。 （2）[3][4]在探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系时，应控制压力和接触面粗糙程度等其他因素不变。而将木块沿竖直方向截去一半后，不仅接触面积改变了，木块对接触面的压力也变为原来的一半，没有保持压力不变，这就是此探究过程中存在的问题。改进措施可以是将截去的部分叠上去，这样既能改变接触面积，又能保持压力不变。 （3）[5][6]在图戊装置中，当用力将木板向左拉出时，木块相对于木板有向右的运动趋势，所以木块受到的滑动摩擦力方向是水平向左。此时木块处于静止状态，受到平衡力作用，弹簧测力计A对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对平衡力，所以弹簧测力计A的示数反映了木块与木板间的滑动摩擦力大小。 （4）[7][8]根据实验结论，压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。拔河比赛中，摩擦力较大的一方更容易获胜。体重较大的同学对地面压力大，能产生较大的摩擦力，鞋底花纹较深的鞋，接触面更粗糙，也能增大摩擦力。所以组队时应选体重较大的同学，同时在比赛中首选鞋底花纹较深的鞋，即A类型的鞋。 故选A。 7． 匀速直线 没有控制压力相同 ③④ ①③或②④ 【详解】（1）[1]鞋子在水平面上进行匀速直线运动，鞋子在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。 （2）[2]探究滑动摩擦力大小跟花纹深度的关系，控制压力大小不变，新鞋和旧鞋的压力不同，所以得出的实验结论不准确，所以实验中没有控制压力大小不变。 （3）[3]实验③和④，压力相同，花纹深度越深，滑动摩擦力越大，所以实验③和④探究摩擦力的大小与鞋底花纹的深度有关。 [4]实验①、③或②、④，花纹深度相同，压力越大，滑动摩擦力越大，所以实验①、③或②、④探究滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 8．(1)等于 (2) 不对 见解析 (3)见解析 【详解】（1）沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到拉力和摩擦力是平衡力，拉力大小等于摩擦力的大小。 （2）[1][2]探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，要控制接触面的粗糙程度不变，只改变压力大小，而甲、乙两图中接触面的粗糙程度不同，所以不正确。 （3）从图中甲、丙两组数据，可知压力相同，毛巾表面更粗糙，测力计示数更大，得出的结论是：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 9． 水平 平衡力 接触面的粗糙程度 控制变量法 不需要匀速拉动木板或测力计静止时读数误差小 【详解】（1）[1][2]实验中用弹簧测力计水平拉木块沿长木板匀速滑动，木块受到的拉力和摩擦力是平衡力，利用了二力平衡的知识，受到的拉力和摩擦力大小相等。 （2）[3][4]探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，需要控制接触面的粗糙程度相同，只需改变压力大小，实验中用到控制变量法。 （3）[5]在乙方案中两者都没有发生变化，木板是匀速直线运动还是变速直线运动，都不会改变木块受到的摩擦力的大小，木块总是静止的，所以摩擦力总和拉力相同；速度大小不影响实验结果，只需要拉动木板运动就行，不需要保持匀速运动，此方案误差很小。 10．(1)等于 (2)滑动摩擦力大小与压力大小的关系 (3)在压力大小一定时，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大 (4)不需要 【详解】（1）水平匀速拉动木块，由二力平衡知识可知，滑动摩擦力等于拉力。 （2）由图可知，甲、乙两次实验中，接触面的粗糙程度相同，乙中压力更大，所以探究的是滑动摩擦力的大小与压力大小的关系。 （3）由图甲、丙可知，压力大小相同，丙中毛巾表面接触面的粗糙程度更大，拉力更大，即滑动摩擦力更大，故可得：在压力大小一定时，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。 （4）图丁中木块相对于地面静止，受力平衡，拉力等于滑动摩擦力，滑动摩擦力大小与物体运动速度无关，所以不需要匀速拉动长木板。 11．(1)滑动摩擦力的大小 (2) AC D 【详解】（1）用弹簧测力计水平方向匀速拉动木块时，弹簧测力计处于匀速直线运动状态，则弹簧测力计在水平方向上的拉力和摩擦力是一对平衡力，所以这样操作是为了测量滑动摩擦力大小。 （2）①如图的实验中，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，测力计的示数不同，可知接触面的粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大。 A．汽车在结冰的路面上行驶，在车轮上缠绕铁链，是增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故A符合题意； B．用力压住橡皮，擦去写错的字，是在接触面粗糙程度相同时，增大压力来增大摩擦力，故B不符合题意； C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木，是变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦力，故C符合题意。 故选AC。 ②滑动麈擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与物体运动速度无关，所以甲图中物体运动的速度可以大于、等于或小于乙图中物体运动的速度，故D正确。 故选D。 12． 匀速直线 二力平衡 惯性（或具有惯性） 压力 无关 静止或匀速直线运动 【详解】（1）[1][2]实验中为了使弹簧测力计的示数等于木块所受的滑动摩擦力的大小，应该匀速直线拉动木块，此时木块处于平衡状态，根据二力平衡的知识，木块水平方向所受的拉力和木块受到的滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。 [3]停止拉动木块后木块还能向前运动是因为木块具有惯性。 （2）[4]由图可知，乙图弹簧测力计的示数大，说明受到的滑动摩擦力大，所以可以得出结论：在接触面的粗糙程度相同时，接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[5]根据乙丙两图，接触面的粗糙程度及接触面所受的压力大小相同，接触面积不同，此时弹簧测力计的示数相同，说明滑动摩擦力和接触面积无关。 （4）[6]由图可知，在0到3s木块静止时，拉力可能为0.4N，当木块做匀速直线运动时，拉力为0.4N，所以当拉力为0.4N时，木块可能静止也可能做匀速直线运动。 13．(1)2 (2)压力 (3)大 (4)增大 【详解】（1）用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动，利用二力平衡的知识，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以，木块受到的滑动摩擦力为2N。 （2）比较甲和乙实验，接触面的粗糙程度相同，乙图中压力较大，弹簧测力计的示数较大，说明木块所受的摩擦力较大，可以得到滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关。 （3）比较甲和丙实验，压力相同，丙图中接触面比较粗糙，弹簧测力计的示数较大，说明木块所受的摩擦力较大，可以得到压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）运动鞋的鞋底刻有各式各样的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，所以是应用步骤（3）的结论来增大鞋底与地面的摩擦。 14．(1)水平 (2) 弹簧测力计的示数 沿水平方向拉着物体做匀速直线运动 (3)不合理，没有控制接触面的粗糙程度相同 (4)③④ 【详解】（1）由实验过程可知，要用弹簧测力计水平拉动物体，故用弹簧测力计拉动物体A前，应该将弹簧测力计置于水平方向后，再将弹簧测力计的指针调节至零刻度线，即应将弹簧测力计在水平方向上校零。 （2）[1][2]摩擦力的大小是无法观察得到的，实验中运用了转换法，把摩擦力的大小转换为测力计拉力大小。为了保证转换的正确性，实验中应沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，此时在水平方向上，木块只受摩擦力与拉力，二者是一对平衡力，大小相等。 （3）探究滑动摩擦力的大小与压力大的关系，应控制接触面的粗糙程度不同。对比甲、乙两图，改变了压力，同时接触面的粗糙程度也不相同，故小明的做法不合理，理由是没有控制接触面的粗糙程度相同。 （4）在接触面粗糙程度不变时，可以通过改变压力来改变摩擦力的大小，③把小木块沿竖直方向截掉一部分和④在木块上加金属块这两个符合题意；①增大拉力和②加大拉动小木块的速度都不能改变压力大小，不能改变摩擦力的大小，不符合题意。故选③④。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$