暑期成果验收卷（暑假测试）新九年级化学新教材科粤版

暑期成果验收卷 （满分：60分 限时：50分钟 范围：科粤版2024第一单元~第三单元） 一、选择题（共30题，每题1分，共30分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1．下列生活中发生的变化属于化学变化的是 A．冰块融化 B．水果腐烂 C．灯泡发光 D．煤块粉碎 【答案】B 【详解】A、冰块融化，只是状态的变化，没有新物质生成，属于物理变化； B、水果腐烂，发生缓慢氧化，有新物质生成，属于化学变化； C、灯泡发光的过程中电能转化成光能和热能，没有新物质生成，属于物理变化； D、煤块粉碎，只是形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化。 故选B。 2．空气是一种宝贵的自然资源。空气中含量最高的气体是 A．氧气 B．氦气 C．氮气 D．水蒸气 【答案】C 【详解】空气中各成分体积含量由高到低的顺序为：氮气：78%，氧气、21%，稀有气体、0.94%，二氧化碳0.03%，杂质0.03%，所以空气中含量最高的气体是氮气，故选C。 3．“水是生命之源，氧气是生命之气”。氧气的下列性质中，属于物理性质的是 A．能让饭菜变酸 B．能支持蜡烛燃烧 C．加压降温可以变成淡蓝色液体 D．能供给呼吸 【答案】C 【详解】A. 能让饭菜变酸，是利用氧气能与饭菜发生缓慢氧化，属化学性质，此选项错误； B. 能支持蜡烛燃烧，是利用氧气能支持燃烧的性质，属于化学性质，此选项错误； C. 加压降温可以变成淡蓝色液体，是物质的状态发生改变，属于物理性质，此选项正确； D. 能供给呼吸，是利用氧气能与体内物质发生氧化反应，属于化学性质，此选项错误； 故选C 4．“遥知不是雪，为有暗香来。”从微观角度解释能闻到梅花香气的原因是 A．分子的体积小 B．分子的质量小 C．分子在不断运动 D．分子间有间隔 【答案】C 【详解】“遥知不是雪，为有暗香来。”是因为具有花香气味的分子不停地运动，运动到空气中，接触到了人的嗅觉细胞，故选C。 5．下列实验操作正确的是 A．倾倒液体 B．过滤 C．称量 D．检查气密性 【答案】D 【详解】A、倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，试管微微倾斜，试管口紧挨试剂瓶口，使液体缓缓倒入，图示操作错误，不符合题意； B、过滤时要注意“一贴、二低、三靠”，图中缺少玻璃棒引流，且漏斗下端没有紧靠烧杯内壁，图示操作错误，不符合题意； C、氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中称量，图示操作错误，不符合题意； D、检查装置气密性的方法：将导管末端浸入水中，用手握住试管外壁，观察到导管口有气泡冒出，说明该装置气密性良好，图示操作正确，符合题意。 故选：D。 6．下表是初中化学实验室部分常用仪器，其对应用途有误的是 选项 A B C D 仪器 用途 吸取和滴加 少量液体 加热液态物质 搅拌、引流或转移液体 用作少量试剂的反应容器 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、胶头滴管可用于吸取和滴加少量液体，故说法正确； B、量筒不能用于加热液体，故说法错误； C、玻璃棒可用于搅拌、过滤或转移液体，故说法正确； D、试管可用于少量液体的反应容器，故说法正确。 故选B。 7．化学教会我们从微观角度去认识宏观现象。以下宏观事实对应的微观解释错误的是 序号 宏观事实 微观解释 A N2的化学性质不活泼，O2的化学性质比较活泼 分子的种类不同，其性质不同 B 氦、氖的化学性质稳定 其原子已达到相对稳定结构 C 夏天汽车轮胎炸裂 分子种类发生了变化 D 50毫升水与50毫升乙醇混合，混合后总体积小于100毫升 分子之间有间隔 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、的化学性质不活泼，的化学性质比较活泼，是因为、的分子构成不同，氮气由氮分子构成，氧气由氧分子构成，由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，所以二者化学性质不同，说法正确，不符合题意； B、氦、氖的化学性质稳定，是因为氦、氖原子最外层都排满电子，已达到相对稳定结构，说法正确，不符合题意； C、夏天汽车轮胎炸裂，是因为夏天温度高，分子间间隔变大，分子种类没有发生变化，说法错误，符合题意； D、50毫升水与50毫升乙醇混合，混合后总体积小于100毫升，是因为分子间有间隔，水分子与乙醇分子相互运动到对方之间，导致混合之后物质总体积减小，说法正确，不符合题意。 故选：C。 8．下列实验现象，描述错误的是 A．将氧气降温或加压，会变成淡蓝色液体 B．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成CO2 C．将引燃铁丝放在氧气瓶中，会剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 【答案】B 【详解】A、将氧气降温或加压，氧气会液化，变成淡蓝色液体，A选项正确； B、木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，而生成CO2是实验结论，不是实验现象，B选项错误； C、将引燃铁丝放在氧气瓶中，会剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，C选项正确； D、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，D选项正确。 故选：B。 9．2025年3月“两会”期间，国务院总理李强在政府工作报告中提出“加强污染防治和生态建设，持续深入推进蓝天、碧水、净土保卫战”。下列属于空气污染物的是 A．O2 B．NO2 C．稀有气体 D．CO2 【答案】B 【详解】A、氧气为空气中的成分，不属于空气污染物，该选项不符合题意； B、二氧化氮属于空气污染物，排放到空气中会形成酸雨，该选项符合题意； C、稀有气体为空气中的成分，不属于空气污染物，该选项不符合题意； D、二氧化碳为空气中的成分，不属于空气污染物，该选项不符合题意。 故选B。 10．下列关于燃烧与灭火的说法正确的是 A．家用电器着火时，应先切断电源 B．可燃物的温度达到着火点即可燃烧 C．吹灭蜡烛的灭火原理是隔绝氧气 D．甲烷和葡萄糖完全燃烧产物均为水和二氧化碳，说明二者均为碳、氢两种元素组成的化合物 【答案】A 【详解】A、家用电器着火时，应先切断电源，以防止触电，故选项说法正确； B、可燃物的温度达到着火点，且还需与氧气接触才能燃烧，故选项说法不正确； C、吹灭蜡烛的灭火原理是降低蜡烛温度低于其着火点而灭火，故选项说法不正确； D、甲烷和葡萄糖完全燃烧产物均为水和二氧化碳，水和二氧化碳两种物质中含有碳、氢、氧三种元素，根据质量守恒定律，反应前后，元素种类不变，反应物氧气中只含有氧元素，则说明两者中一定含有碳、氢两种元素，可能含有氧元素，故选项说法不正确。 故选A。 11．在密闭容器中用过量的红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，有关量与时间变化的关系错误的是 A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、氮气不参与反应，则装置内氮气的质量不变，故A不符合题意； B、当装置内氧气浓度小于一定数值时，红磷不再燃烧，则随着反应的进行氧气的体积逐渐减小，但不会减小到零，故B不符合题意； C、红磷燃烧放热，装置内气体温度逐渐升高，当红磷不再燃烧，装置内气体温度逐渐降低恢复至室温，故C不符合题意； D、瓶内压强由于反应刚开始时放热而气压增加，随氧气消耗又开始下降，最终冷却后气压回升，但比开始反应前气压要低，故D符合题意。 故选D。 12．下列有关事实的微观解释不正确的是 A．花香四溢一一分子在不断地运动 B．二氧化碳是纯净物一一由同种分子构成 C．氧气和臭氧的化学性质不同一一构成它们的分子不同 D．分离液态空气制氧气，说明分子可以再分 【答案】D 【详解】A、花香四溢，是因为分子在不断运动，该选项解释正确； B、二氧化碳中只含一种分子，属于纯净物，该选项解释正确； C、氧气和臭氧的分子构成不同，不同分子，化学性质不同，该选项解释正确； D、分离液态空气是利用了氧气的氮气的沸点不同将它们分离，并没有新物质生成，则分子没有发生改变，该选项解释不正确。 故选D。 13．下列二氧化碳的用途中，只利用物理性质的是 A．灭火 B．作制冷剂 C．制碳酸饮料 D．作气体肥料 【答案】B 【详解】A、二氧化碳用于灭火，既利用了二氧化碳密度比空气大的物理性质，也利用了二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧的化学性质，故A错误； B、二氧化碳用作制冷剂，利用了固态二氧化碳易升华吸热，使周围环境的温度降低，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故B正确； C、二氧化碳用于制碳酸饮料，是因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故C错误； D、二氧化碳用作气体肥料，是因为二氧化碳是光合作用的原料，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故D错误； 故选：B。 14．用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面最低处读数为21mL，倾倒出一部分液体，又俯视液体凹液面最低处读数为12mL。这位学生取出液体的实际体积为 A．大于9mL B．9mL C．小于9mL D．无法判断 【答案】A 【详解】量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面最低处，读数为21mL，实际上水的体积大于21mL；倾倒出一部分液体，又俯视液体凹液面最低处，读数为12mL，此时剩余水的体积小于12mL，所以取出液体的体积大于9mL。 故选A。 15．莫道雪融便无迹，雪融成水水成冰”，其中涉及有关物质的说法错误的是 A．冰和水的化学性质不同 B．冰水混合物是纯净物 C．雪和水的分子间隔不同 D．雪融成水是物理变化 【答案】A 【详解】A、冰和水都是由水分子构成的物质，化学性质相同，该选项不正确。 B、冰和水都是水分子构成的，冰水混合物属于纯净物，该选项正确； C、雪为固态，水为液态，分子间隔不同，该选项正确。 D、雪融成水，没有生成新物质，是物理变化，该选项正确。 故选：A。 16．如图是某同学电解水的装置。下列说法不正确的是 A．M、N两导管口处收集的气体体积之比是1∶2 B．水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性 C．N处收集的气体，可以供给呼吸 D．该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的 【答案】C 【详解】A.电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，二者体积比为：1:2；质量比为：8:1。M为正极，N为负极，所以M、N两导管口处收集的气体体积之比是1:2，故A选项正确； B.水中几乎不存在着自由移动的离子，故纯水不导电，向水中加入硫酸钠或氢氧化钠，二都电离会解离出大量自由移动的离子，能增加水的导电线，故B选项正确； C.N负极，产生的气体是氢气，氢气不能供给呼吸，故C选项错误； D.根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，水电解生成氢气和氧气，生成物中含有氢、氧两种元素，又因为该反应是分解反应，说明氢、氧两种元素都来自水中，故D选项正确； 故选C。 17．一年一度的校运动会是同学们展现自我的大舞台：我运动!我快乐!我高兴!下列运动项目或活动属于化学变化的是 A．开幕式上跳街舞 B．“飞人”百米冲刺 C．裁判员用火药枪发令 D．“大力士”推铅球 【答案】C 【详解】A、开幕式上跳街舞，没有发生化学变化。不符合题意； B、“飞人”百米冲刺，没有发生化学变化。不符合题意； C、发令枪弹药的主要成分是磷，击发时磷和空气中的氧气反应生成五氧化二磷，属于化学变化。符合题意； D、“大力士”推铅球，没有发生化学变化。不符合题意。 故选C。 18．下列实验操作正确的是 A．量取液体 B．处理废弃固体药品 C．滴加液体 D．夹试管 【答案】A 【详解】A、用量筒量取液体时，应平视凹液面的最低处，该选项操作正确； B、废气药品不能直接倒入下水道中，可能造成污染，腐蚀下水道，该选项操作不正确； C、用胶头滴管滴加液态时，应竖直悬空，该选项操作不正确； D、用试管夹夹持试管时，应自下而上夹持，该选项操作不正确。 故选A。 19．飞上天花板的氢气球几天后，慢慢萎缩，掉落地面，主要说明 A．氢气分子在不断运动 B．氢气分子的体积很小 C．氢气分子间有间隙 D．氢气分子的质量很小 【答案】A 【详解】氢气球落地，说明里面的氢气没有了，原因就是氢气分子在不断的运动，运动到氢气球外面去了； 故选：A。 20．将一定质量炭粉在密闭容器中引燃（如图1），一段时间后炭粉消失。用压强传感器测得容器内压强随时间的变化关系如图2。下列分析不正确的是 A．AB段炭粉开始燃烧 B．反应放热以及生成气体导致BC段压强增大 C．装置内发生反应的文字表达式为：碳+氧气二氧化碳 D．可向装置内加澄清石灰水检验燃烧产物 【答案】A 【详解】A、根据图2，AB段容器内压强小幅上升，说明AB段是加热过程，炭粉温度仍未达到燃烧所需温度，容器内气体温度升高，导致压强小幅上升，A选项错误； B、BC段压强迅速升高，说明BC段是炭粉燃烧放出大量的热并生成二氧化碳气体，导致容器内气体温度迅速升高，压强迅速增大，B选项正确； C、装置内炭粉燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为：，C选项正确； D、炭粉燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰变浑浊，可向装置内加澄清石灰水检验燃烧产物，D选项正确。 故选：A。 21．宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一、下列对宏观事实的微观解释错误的是 A．一滴水中大约有1.67×1021个水分子—水分子很小 B．湿衣服在阳光下晾干—水分子在不断地运动 C．水蒸发为水蒸气，所占体积变大—水分子体积变大 D．水可以通电分解—分子在化学变化中可以再分 【答案】C 【详解】A、一滴水中大约有1.67×1021个水分子是因为分子的质量和体积都很小的缘故，故选项解释正确； B、湿衣服在阳光下干得快，是因为温度越高，分子运动速率越快，故选项解释正确； C、水蒸发为水蒸气，由于水分子间有间隔，受热时分子间隔变大，故选项解释错误； D、水通电分解生成氢气和氧气，水分子分成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，可以说明分子在化学变化中可以再分，故选项解释正确。 故选C。 22．下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A．湿衣服晾在阳光充足的地方容易干—温度升高，分子运动加快 B．液态水受热变为水蒸气时体积增大—温度升高，分子体积变大 C．液氧和氧气都具有助燃性—同种物质的分子化学性质相同 D．过氧化氢在催化剂作用下分解生成水和氧气—化学反应中分子发生改变 【答案】B 【详解】A、温度升高，分子运动加快，所以湿衣服晾在阳光充足的地方容易干，故A正确； B、液态水受热变为水蒸气时体积增大，温度升高，分子间隔变大，分子本身的大小不变，故B不正确； C、液氧和氧气是同种物质，都是由氧气分子构成，同种物质的分子化学性质相同，所以液氧和氧气都有助燃性，故C正确； D、过氧化氢在催化剂作用下生成水和氧气，化学反应中分子发生改变，由过氧化氢分子变成氢分子和水分子，故D正确。 故选B。 23．下列物质的用途由其化学性质决定的是 A．用铜作导线 B．用木料作船 C．用氢气填充气球 D．用煤作燃料 【答案】D 【详解】A、用铜作导线，利用了铜的导电性，导电性属于物理性质，该选项不符合题意； B、用木料作船，利用了木料密度比空气小，密度属于物理性质，该选项不符合题意； C、用氢气填充气球，利用了氢气密度比空气小，密度属于物理性质，该选项不符合题意； D、用煤作燃料，利用了煤的可燃性，可燃性属于化学性质，该选项符合题意。 故选D。 24．下列关于氧气的有关说法正确的是 A．氧气具有助燃性，可作燃料 B．空气中氧气的浓度越高越好 C．物质与氧气发生的反应，属于氧化反应 D．氧气的化学性质很活泼，能与所有物质反应 【答案】C 【详解】A、氧气具有助燃性，但不具有可燃性，不可作燃料，A错误； B、空气中氧气的浓度不是越高越好，B错误； C、物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，C正确； D、氧气的化学性质很活泼，但并不能与所有物质反应，如氧气与金不反应，D错误。 故选C。 25．下列关于灭火方法和原理对应关系正确的是 A．在火场周围开辟防火带——降低可燃物温度到着火点以下 B．用强力鼓风机灭火——降低可燃物周围氧气浓度 C．空中洒水灭火——降低可燃物的着火点 D．沙土覆盖可以灭火——使可燃物与氧气隔离 【答案】D 【详解】A、在火场周围开辟防火带，是利用隔绝可燃物，达到灭火的目的，故错误； B、用强力鼓风机灭火，鼓风带走了大量的热，原理是降温至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，故错误； C、空中洒水灭火，水蒸发吸热，可降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，着火点是物质的固有属性，不变不能改变，故错误； D、沙土覆盖可以灭火，使可燃物与氧气隔离，达到灭火目的，故正确； 故选D。 26．实验室用高锰酸钾制取纯净氧气的操作过程中，先后顺序不规范的是 A．先检查装置的气密性，再加入药品 B．先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯 C．先在铁架台上固定试管，再放置酒精灯 D．先盖上玻璃片，再从水中拿出集满氧气的集气瓶正放在桌上 【答案】C 【详解】A、实验室制取气体时，组装好装置后，应在向容器中装入药品前检查装置气密性，然后再装入药品，以避免装入药品后发现装置气密性不好，更换部分仪器而浪费药品，故选项正确； B、使用高锰酸钾加热制氧气并用排水法收集氧气结束时，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，故选项正确； C、试管固定之前要先根据酒精灯的高度调节试管的高度，故选项错误； D、收集满氧气后，先在水下盖上玻璃片，再从水中拿出集气瓶正放（原因是氧气的密度比空气的大）在桌上，故选项正确。 故选C。 27．钠离子和钠原子具有相同的 A．核外电子数 B．化学性质 C．核电荷数 D．结构 【答案】C 【详解】A、钠离子是由钠原子失去电子形成的，则核外电子数不同，该选项不符合题意； B、钠离子和钠原子最外层电子数不同，化学性质不同，该选项不符合题意； C、钠离子和钠原子的核电荷数相同，该选项符合题意； D、钠离子和钠原子的最外层电子数不同，则结构不同，该选项不符合题意。 故选C。 28．某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质的质量随加热时间变化如图所示。下列说法正确的是 A．曲线c代表氧气 B．t1时刻高锰酸钾开始分解 C．t2时刻开始产生氧气 D．与直接加热等质量的氯酸钾相比，该操作生成氧气的质量不变 【答案】B 【详解】A、高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氯酸钾在二氧化锰并加热的条件下生成氯化钾和氧气，则先开始反应的为高锰酸钾，即b表示的为高锰酸钾，a为氯酸钾，由于c是氯酸钾反应时才开始增加，则c为氯化钾，该选项说法不正确； B、由前面分析可知，t1时刻高锰酸钾开始分解，该选项说法正确； C、由前面分析可知，t1时刻开始产生氧气，该选项说法不正确； D、由于高锰酸钾加热生成氧气，则与直接加热等质量的氯酸钾相比，该操作生成氧气的质量增加，该选项说法不正确。 故选B。 29．下列实验方案不能达到相应目的的是 A．测定空气中氧气的含量 B．区分硬水和软水 C．探究过氧化氢溶液的浓度对化学反应速率的影响 D．测量生成的气体体积 【答案】A 【详解】A、木炭燃烧生成二氧化碳气体，不可以用来测定空气中氧气含量，故选项不能达到实验目的； B、硬水和软水的区别在于所含的钙、镁离子的多少，可用肥皂水来区分硬水和软水，加入肥皂水，若产生泡沫较多，则是软水，若产生泡沫较少，则是硬水，故选项能达到实验目的； C、图中实验，过氧化氢溶液的浓度不同，催化剂的种类相同，能探究不同浓度对分解速率的影响，故选项能达到实验目的 D、气体进入集气瓶，水被排出进入量筒，进入量筒多少水，说明生成多少气体，故选项能达到实验目的。 故选：A。 30．在“天宫课堂”中，航天员王亚平展示了“锆金属熔化与凝固”实验。下图呈现了锆元素在元素周期表中的信息及其原子结构示意图，据此判断，下列说法正确的是 A．锆原子在化学变化中容易得到电子 B．锆元素的相对原子质量为91.22g C．锆原子的中子数为40 D．锆元素是金属元素 【答案】D 【详解】A、锆原子的最外层电子数为 2，少于4，在化学变化中，容易失去 2 个电子，选项错误； B、相对原子质量的单位“1”，省略不写，不是“g”，选项错误； C、由元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，则锆原子序数为40，汉字下方的数字表示相对原子质量，锆的相对原子质量为91.22，在原子中，原子序数=质子数，则锆原子的质子数为40，相对原子质量≈质子数+中子数，则锆原子的中子数为91-40=51，选项错误； D、锆字带有金字旁，属于金属元素，选项正确； 故选D。 二、非选择题（共4小题，除标明外，每空2分，共30分） 31．（8分）氨气常用来制化肥和硝酸，科学家们发现它还是一种很有前景的燃料。氨气燃烧时生成和两种对环境友好的产物。氨气价格低、制造技术成熟，便于普及使用。传统的工业合成氨气是将氮气和氢气在高压、高温和催化剂条件下合成的。氨气很容易液化，将氨气常温下加压到，或者常压下温度降到。均可将其液化。 氨气虽然有毒，但氨气具有强烈的刺激性气味，一旦发生泄漏，达到人们觉察到时浓度的1000倍才会致命，因此很容易被发现并及时补救。氨气比空气轻，泄漏后扩散快，不会聚积。泄漏在大气中的氨气还可以参与自然循环，随雨雪移动后，与其他物质反应或被植物吸收。 依据以上内容，回答下列问题： (1)氨气具有的物理性质 （写一条）。 (2)从材料中可知，将氨气液化的一条途径是 。 (3)氨气在氧气中燃烧生成氮气和水的文字表达式是 。 (4)写出氨气的一条用途 。 【答案】(1)有刺激性气味 (2)常温下加压到1MPa (3) (4)制化肥 【详解】（1）根据材料信息可知，氨气的物理性质有：刺激性气味、密度比空气小（填写其中一条即可）； （2）根据材料信息可知，将氨气常温下加压到1MPa或者常压下将温度降到-33℃均可将其液化（填写其中一条即可）； （3）根据材料信息可知，氨气在氧气中燃烧生成氮气和水，其文字表达式为； （4）根据材料信息可知，氨气可用于制化肥、硝酸、燃料等（填写其中一条即可）。 32．（6分）图甲和图乙分别是钠原子和氯原子的原子结构示意图。 (1)图甲中的x= 。 (2)金属钠与氯气反应时，由图乙的结构可知，氯原子容易得到钠失去的1个电子，从而形成最外层有 个电子的相对稳定的氯离子，氯离子用化学符号表示为 。 【答案】(1)1 (2) 8 【详解】（1）在原子中，质子数=核外电子数，则图甲中的x=11-2-8=1； （2）由图乙的结构可知，氯原子的最外层电子数为，在化学反应中容易得到钠失去的1个电子，从而形成最外层有8个电子的相对稳定的氯离子，氯离子的离子符号为。 33．（8分）小芳同学测定空气里氧气的含量：分别在图甲所示装置的燃烧匙内放置铁粉、红磷(均足量)，电加热引燃。氧气含量随时间变化情况如图乙、图丙所示： (1)温度传感器显示红磷燃烧后温度升高，可知红磷燃烧属于 反应(填“吸热”或“放热”)。红磷熄灭恢复至室温，瓶中剩余氧气的体积分数是 。 (2)待铁粉熄灭并恢复至室温后，打开弹簧夹，进入瓶内的水约占原水面上方空间体积的 。 (3)分析图乙、图丙可知，实验中消耗氧气更彻底的是 (填“铁粉”或“红磷”)。 【答案】(1) 放热 3% (2) (3)铁粉 【详解】（1）温度传感器显示红磷燃烧后温度升高，说明红磷燃烧属于放热反应，故填：放热； 由图丙可知，红磷熄灭恢复至室温，瓶中剩余氧气的体积分数是3%； （2）铁粉燃烧几乎将氧气全部消耗，由于氧气约占空气体积的五分之一，故待铁粉熄灭并恢复至室温后，打开弹簧夹，进入瓶内的水约占原水面上方空间体积的五分之一； （3）由图乙、丙可知：反应结束后，铁粉中氧气含量为0.05% ,而红磷中氧气含量为3%，所以实验中消耗氧气更彻底的是铁粉。 34．（8分）请结合下列实验常用装置，回答有关问题：    (1)写出装置B和C中相同玻璃仪器的名称 （只写一种） (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置 （填字母序号），反应的化学符号表达式为 。实验室常用块状石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳气体，已知二氧化碳密度比空气大，能溶于水。则制取二氧化碳气体，应该从图中选择的装置是 。 【答案】(1)长颈漏斗 (2) A BD/CD 【详解】（1）装置B和C中相同玻璃仪器是长颈漏斗、导气管； （2）高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应属于固体加热型，选择装置A来制取；反应的化学符号表达式为；实验室常用块状石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳气体，属于固液常温型，选择装置B或C来制取；已知二氧化碳密度比空气大，能溶于水，所以用向上排空气法来收集，选D装置收集； / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 暑期成果验收卷 （满分：60分 限时：50分钟 范围：科粤版2024第一单元~第三单元） 一、选择题（共30题，每题1分，共30分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1．下列生活中发生的变化属于化学变化的是 A．冰块融化 B．水果腐烂 C．灯泡发光 D．煤块粉碎 2．空气是一种宝贵的自然资源。空气中含量最高的气体是 A．氧气 B．氦气 C．氮气 D．水蒸气 3．“水是生命之源，氧气是生命之气”。氧气的下列性质中，属于物理性质的是 A．能让饭菜变酸 B．能支持蜡烛燃烧 C．加压降温可以变成淡蓝色液体 D．能供给呼吸 4．“遥知不是雪，为有暗香来。”从微观角度解释能闻到梅花香气的原因是 A．分子的体积小 B．分子的质量小 C．分子在不断运动 D．分子间有间隔 5．下列实验操作正确的是 A．倾倒液体 B．过滤 C．称量 D．检查气密性 6．下表是初中化学实验室部分常用仪器，其对应用途有误的是 选项 A B C D 仪器 用途 吸取和滴加 少量液体 加热液态物质 搅拌、引流或转移液体 用作少量试剂的反应容器 A．A B．B C．C D．D 7．化学教会我们从微观角度去认识宏观现象。以下宏观事实对应的微观解释错误的是 序号 宏观事实 微观解释 A N2的化学性质不活泼，O2的化学性质比较活泼 分子的种类不同，其性质不同 B 氦、氖的化学性质稳定 其原子已达到相对稳定结构 C 夏天汽车轮胎炸裂 分子种类发生了变化 D 50毫升水与50毫升乙醇混合，混合后总体积小于100毫升 分子之间有间隔 A．A B．B C．C D．D 8．下列实验现象，描述错误的是 A．将氧气降温或加压，会变成淡蓝色液体 B．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成CO2 C．将引燃铁丝放在氧气瓶中，会剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 9．2025年3月“两会”期间，国务院总理李强在政府工作报告中提出“加强污染防治和生态建设，持续深入推进蓝天、碧水、净土保卫战”。下列属于空气污染物的是 A．O2 B．NO2 C．稀有气体 D．CO2 10．下列关于燃烧与灭火的说法正确的是 A．家用电器着火时，应先切断电源 B．可燃物的温度达到着火点即可燃烧 C．吹灭蜡烛的灭火原理是隔绝氧气 D．甲烷和葡萄糖完全燃烧产物均为水和二氧化碳，说明二者均为碳、氢两种元素组成的化合物 11．在密闭容器中用过量的红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，有关量与时间变化的关系错误的是 A． B． C． D． 12．下列有关事实的微观解释不正确的是 A．花香四溢一一分子在不断地运动 B．二氧化碳是纯净物一一由同种分子构成 C．氧气和臭氧的化学性质不同一一构成它们的分子不同 D．分离液态空气制氧气，说明分子可以再分 13．下列二氧化碳的用途中，只利用物理性质的是 A．灭火 B．作制冷剂 C．制碳酸饮料 D．作气体肥料 14．用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面最低处读数为21mL，倾倒出一部分液体，又俯视液体凹液面最低处读数为12mL。这位学生取出液体的实际体积为 A．大于9mL B．9mL C．小于9mL D．无法判断 15．莫道雪融便无迹，雪融成水水成冰”，其中涉及有关物质的说法错误的是 A．冰和水的化学性质不同 B．冰水混合物是纯净物 C．雪和水的分子间隔不同 D．雪融成水是物理变化 16．如图是某同学电解水的装置。下列说法不正确的是 A．M、N两导管口处收集的气体体积之比是1∶2 B．水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性 C．N处收集的气体，可以供给呼吸 D．该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的 17．一年一度的校运动会是同学们展现自我的大舞台：我运动!我快乐!我高兴!下列运动项目或活动属于化学变化的是 A．开幕式上跳街舞 B．“飞人”百米冲刺 C．裁判员用火药枪发令 D．“大力士”推铅球 18．下列实验操作正确的是 A．量取液体 B．处理废弃固体药品 C．滴加液体 D．夹试管 19．飞上天花板的氢气球几天后，慢慢萎缩，掉落地面，主要说明 A．氢气分子在不断运动 B．氢气分子的体积很小 C．氢气分子间有间隙 D．氢气分子的质量很小 20．将一定质量炭粉在密闭容器中引燃（如图1），一段时间后炭粉消失。用压强传感器测得容器内压强随时间的变化关系如图2。下列分析不正确的是 A．AB段炭粉开始燃烧 B．反应放热以及生成气体导致BC段压强增大 C．装置内发生反应的文字表达式为：碳+氧气二氧化碳 D．可向装置内加澄清石灰水检验燃烧产物 21．宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一、下列对宏观事实的微观解释错误的是 A．一滴水中大约有1.67×1021个水分子—水分子很小 B．湿衣服在阳光下晾干—水分子在不断地运动 C．水蒸发为水蒸气，所占体积变大—水分子体积变大 D．水可以通电分解—分子在化学变化中可以再分 22．下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A．湿衣服晾在阳光充足的地方容易干—温度升高，分子运动加快 B．液态水受热变为水蒸气时体积增大—温度升高，分子体积变大 C．液氧和氧气都具有助燃性—同种物质的分子化学性质相同 D．过氧化氢在催化剂作用下分解生成水和氧气—化学反应中分子发生改变 23．下列物质的用途由其化学性质决定的是 A．用铜作导线 B．用木料作船 C．用氢气填充气球 D．用煤作燃料 24．下列关于氧气的有关说法正确的是 A．氧气具有助燃性，可作燃料 B．空气中氧气的浓度越高越好 C．物质与氧气发生的反应，属于氧化反应 D．氧气的化学性质很活泼，能与所有物质反应 25．下列关于灭火方法和原理对应关系正确的是 A．在火场周围开辟防火带——降低可燃物温度到着火点以下 B．用强力鼓风机灭火——降低可燃物周围氧气浓度 C．空中洒水灭火——降低可燃物的着火点 D．沙土覆盖可以灭火——使可燃物与氧气隔离 26．实验室用高锰酸钾制取纯净氧气的操作过程中，先后顺序不规范的是 A．先检查装置的气密性，再加入药品 B．先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯 C．先在铁架台上固定试管，再放置酒精灯 D．先盖上玻璃片，再从水中拿出集满氧气的集气瓶正放在桌上 27．钠离子和钠原子具有相同的 A．核外电子数 B．化学性质 C．核电荷数 D．结构 28．某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质的质量随加热时间变化如图所示。下列说法正确的是 A．曲线c代表氧气 B．t1时刻高锰酸钾开始分解 C．t2时刻开始产生氧气 D．与直接加热等质量的氯酸钾相比，该操作生成氧气的质量不变 29．下列实验方案不能达到相应目的的是 A．测定空气中氧气的含量 B．区分硬水和软水 C．探究过氧化氢溶液的浓度对化学反应速率的影响 D．测量生成的气体体积 30．在“天宫课堂”中，航天员王亚平展示了“锆金属熔化与凝固”实验。下图呈现了锆元素在元素周期表中的信息及其原子结构示意图，据此判断，下列说法正确的是 A．锆原子在化学变化中容易得到电子 B．锆元素的相对原子质量为91.22g C．锆原子的中子数为40 D．锆元素是金属元素 二、非选择题（共4小题，除标明外，每空2分，共30分） 31．（8分）氨气常用来制化肥和硝酸，科学家们发现它还是一种很有前景的燃料。氨气燃烧时生成和两种对环境友好的产物。氨气价格低、制造技术成熟，便于普及使用。传统的工业合成氨气是将氮气和氢气在高压、高温和催化剂条件下合成的。氨气很容易液化，将氨气常温下加压到，或者常压下温度降到。均可将其液化。 氨气虽然有毒，但氨气具有强烈的刺激性气味，一旦发生泄漏，达到人们觉察到时浓度的1000倍才会致命，因此很容易被发现并及时补救。氨气比空气轻，泄漏后扩散快，不会聚积。泄漏在大气中的氨气还可以参与自然循环，随雨雪移动后，与其他物质反应或被植物吸收。 依据以上内容，回答下列问题： (1)氨气具有的物理性质 （写一条）。 (2)从材料中可知，将氨气液化的一条途径是 。 (3)氨气在氧气中燃烧生成氮气和水的文字表达式是 。 (4)写出氨气的一条用途 。 32．（6分）图甲和图乙分别是钠原子和氯原子的原子结构示意图。 (1)图甲中的x= 。 (2)金属钠与氯气反应时，由图乙的结构可知，氯原子容易得到钠失去的1个电子，从而形成最外层有 个电子的相对稳定的氯离子，氯离子用化学符号表示为 。 33．（8分）小芳同学测定空气里氧气的含量：分别在图甲所示装置的燃烧匙内放置铁粉、红磷(均足量)，电加热引燃。氧气含量随时间变化情况如图乙、图丙所示： (1)温度传感器显示红磷燃烧后温度升高，可知红磷燃烧属于 反应(填“吸热”或“放热”)。红磷熄灭恢复至室温，瓶中剩余氧气的体积分数是 。 (2)待铁粉熄灭并恢复至室温后，打开弹簧夹，进入瓶内的水约占原水面上方空间体积的 。 (3)分析图乙、图丙可知，实验中消耗氧气更彻底的是 (填“铁粉”或“红磷”)。 34．（8分）请结合下列实验常用装置，回答有关问题：    (1)写出装置B和C中相同玻璃仪器的名称 （只写一种） (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置 （填字母序号），反应的化学符号表达式为 。实验室常用块状石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳气体，已知二氧化碳密度比空气大，能溶于水。则制取二氧化碳气体，应该从图中选择的装置是 。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$