板块一 专题一 学案24 强化文言翻译“3意识”-【高考DNA解码】2026年高考语文一轮总复习学生用书word（教考衔接）

学案24　强化文言翻译“3意识” (必修下册第八单元“单元学习任务”)下面这两段文字是《贞观政要》中记载的唐太宗的言论。尝试为这两段文字断句并将其翻译成现代汉语。(语段见学案21　文言断句“教材原点”) 翻译句子 分析 方法归纳 ①当时谏舜禹者十有余人 此句中的“有”为通假字，翻译时，应将其换成本字“又”。译为：当时规谏他们的就有十多个人。 ①通假字，按本字翻译。 ②首创奢淫，危亡之渐 此句为判断句，译为：首创奢侈淫逸之风，这是国家危亡的开始。 ②判断句，译时要加“是”。 ③无所复谏 此句中的“无所”为固定句式，可译为“没有什么的了”，译为：就没有再规谏的必要了。 ③固定句式，固定翻译。 ④秦皇因周之衰 此句中的“因”为文言虚词，可译为“趁着”，译为：秦始皇趁着周王室衰微。 ④文言虚词，辨明用法和意义，能译则译，否则可不译。 ⑤天下苦之 此句中的“苦”为活用现象，形容词意动用法，意为“对……痛恨”，译为：天下的人都对他特别痛恨。 ⑤词类活用，按现代汉语语序翻译。 ⑥秦氏专任智力 此句中的“智力”为古今异义词，意为“智诈暴力”，译为：秦国完全是倚仗智诈暴力。 ⑥古今异义，换成相应的现代汉语。 ⑦祚之修短 此句中的“修”为多义实词，在该语境中意为“长”，译为：国运之所以有长有短。 ⑦一词多义，视语境，灵活翻译。 一、赋分点意识——找准翻译“3大赋分点” 文言文翻译的赋分点主要体现在实词、虚词、特殊句式上，找准这三点，也就抓住了翻译题的命题点和基本得分点。 文言实词 文言翻译中的重要实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名词。把重要实词翻译到位，需要准确理解句中的通假字、古今异义词、偏义复词、活用词语以及多义词，并且在译文中正确地体现出来。 指出下列句子中的文言实词的意义和用法，并把句子翻译成现代汉语。 (1)既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？(《烛之武退秦师》) 文言实词：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ (2)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(《劝学》) 文言实词：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 指出下列画横线句子中的文言实词的意义和用法，并把句子翻译成现代汉语。 (2023·新课标Ⅰ卷)子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。” (节选自《孔丛子·答问》) 文言实词：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 文言虚词 虚词主要指文言语句中的副词、连词、介词。虚词的翻译要注意两点：①有些虚词必须译出。有实词义项的，如作代词的“之”“其”等；现代汉语中有与之对应的虚词进行互换的，如“之”“而”“以”“于”等，这两类需要译出。②有些虚词不必译出。在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等，不必译出。 总之，我们在翻译虚词时，要仔细辨明用法及意义，能译则译，不需要译出的切不可强行译出。 指出下列句子中的关键虚词的意义和用法，并把句子翻译成现代汉语。 (1)项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。(《鸿门宴》) 文言虚词：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2)臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。(《邹忌讽齐王纳谏》) 文言虚词：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 指出画线句子中的关键虚词的意义和用法，并把句子翻译成现代汉语。 (2024·新课标Ⅰ卷)大节丧，则余无可浣也。李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。 (节选自王夫之《读通鉴论》卷三) 文言虚词：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 文言句式 文言句式在翻译题中是重要的得分点，翻译时审出译句中的特殊句式是关键。审出译句中的特殊句式后，考生要灵活运用学过的文言句式的判断方法和翻译格式，重点把握容易忽略的省略句、宾语前置句和固定句式等。 要掌握各种句式的翻译格式。①判断句：必须加上“是”“就是”等词语。②被动句：必须加上“被”字。③倒装句：必须用“调”的方法将译句按照现代汉语的语法习惯调整过来。如状语后置句，翻译时要将状语调到动词前；定语后置句和宾语前置句，翻译时要将定语和宾语恢复原位。④省略句：必须用“补”的方法补出省略的成分，确保句意通顺。⑤固定句式(结构)：千万不要生硬地翻译，固定句式有固定的译法，须在平时掌握好。 指出下列句子中的文言句式类型，并把句子翻译成现代汉语。 (1)东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。(《项脊轩志》) 文言句式：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2)夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。(《廉颇蔺相如列传》) 文言句式：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 指出下列画横线句子中的文言句式类型，并把句子翻译成现代汉语。 (2024·新课标Ⅱ卷)夫力少则修德，兵强则奋威。秦以兵强，威无不胜。却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。高皇帝议欲废太子，吕后患之，子房教以敬迎四皓而厚礼之，太子遂安。 (节选自王充《论衡·非韩》) 文言句式：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、“直译为主，意译为辅”意识——“6字诀”运用 直译为主，字字落实——留、换、删 “直译”就是将文言语句中的每一个词都落实到译文中去，这就需要“留”“换”的方法；发语词、语气词等无法直接译出的词，可不必译出来，就需要“删”法。 关注1　留(所谓“留”，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词) 落实“留”字的三个方面： 1．古今意思相同的词可以保留。 2．专有名词(如人、物、地名、朝代、年号、帝号、国号、官职、典章制度等)可以保留。 3．成语可以保留。 把下面句子翻译成现代汉语。(注意运用保留法) (1)封闭宫室，还军霸上。(《鸿门宴》) 保留词语：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2)沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰。(《鸿门宴》) 保留词语：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (3)劳苦而功高如此，未有封侯之赏。(《鸿门宴》) 保留词语：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2022·全国乙卷)把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用保留法) 武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”太公对曰：“臣闻爱其人者，兼屋上之乌；憎其人者，恶其余胥。咸刈厥敌，靡使有余，何如？”王曰：“不可。”太公出，邵公入，王曰：“为之奈何？”邵公对曰：“有罪者杀之，无罪者活之，何如？”王曰：“不可。” (节选自《说苑·贵德》) 保留词语：___________________________________________________________ 关键词语：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 关注2　换(所谓“换”，就是用现代汉语中的词语替换文言词语) 落实“换”字的五个方面： 1．单音节词换成双音节词。 2．通假字要换成本字，译成本字的意思。 3．古今异义词、偏义复词要替换成相应的现代词语。 4．活用的词语、固定结构要换成相应的现代词语。 5．判断句、被动句中的标志性词语要对应译出。 把下面句子翻译成现代汉语。(注意运用替换法) (1)吾尝终日而思矣。(《劝学》) 替换词语：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2)距关，毋内诸侯。(《鸿门宴》) 替换词语：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (3)沛公居山东时。(《鸿门宴》) 替换词语：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (4)吾从而师之。(《师说》) 替换词语：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (5)此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) 替换词语：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1．(2024·新课标Ⅱ卷)把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用替换法) 四人前对，各言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。” (节选自《史记·留侯世家》) 替换词语：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．(2023·全国乙卷)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用替换法) 今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼，此若反国，必诛无礼，则曹其首也。子奚不先自贰焉。 (节选自《韩非子·十过》) 替换词语：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 关注3　删(“删”即把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去) 落实“删”字的三个方面： 1．现代汉语中没有相应词语与文言助词对应，可以删掉。 2．某些发语词、表停顿和补足音节的虚词，可以删掉。 3．某些语气词，可以不译。 把下面句子翻译成现代汉语。(注意运用删削法) (1)道之所存，师之所存也。(《师说》) 删掉词语：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2)夫六国与秦皆诸侯。(《六国论》) 删掉词语：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (3)夺项王天下者必沛公也。(《鸿门宴》) 删掉词语：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2022·浙江卷)把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用删削法) 圣人不然，以为天下之人，不幸而有罪，可以刑、可以无刑，刑之，而伤于仁；幸而有功，可以赏、可以无赏，无赏，而害于信。与其不屈吾法，孰若使民全其肌肤、保其首领，而无憾于其上；与其名器之不僭，孰若使民乐得为善之利而无望望不足之意。呜呼！知其有可以与之之道而不与，是亦志于残民而已矣。且彼君子之与之也，岂徒曰与之而已也，与之而遂因以劝之焉耳。故舍有罪而从无罪者，是以耻劝之也；去轻赏而就重赏者，是以义劝之也。盖欲其思而得之也。故夫尧舜、三代之盛，舍此而忠厚之化，亦无以见于民矣。 (节选自《苏辙集》) 删掉词语：___________________________________________________________ 关键词语：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 意译为辅，句句通顺——调、补、变 在难以直译或直译表达不出原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。可采用“调”“补”“变”的方法，让语句文从句顺，明白通畅，合乎现代汉语的表达习惯。 关注4　调(所谓“调”，就是把文言文中的特殊句式按现代汉语的语序调整过来，使译句畅达) 落实“调”字的四个方面： 1．介宾短语后置句，翻译时要将介宾短语移至谓语的前面。 2．定语后置句，翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前。 3．谓语前置句，翻译时必须将主谓成分颠倒过来。 4．宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词或介词之后。 把下面句子翻译成现代汉语。(注意运用调序法) (1)苏子与客泛舟游于赤壁之下。(《赤壁赋》) 调整句式：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2)夫晋，何厌之有？(《烛之武退秦师》) 调整句式：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (3)甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》) 调整句式：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (4)村中少年好事者。(《促织》) 调整句式：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2023·全国乙卷)把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用调序法) 盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。公子见使者，再拜，受其餐而辞其璧。公子自曹入楚，自楚入秦。 (节选自《韩非子·十过》) 关键词语：___________________________________________________________ 调整句式：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 关注5　补(所谓“补”，就是补充句中省略的成分) 落实“补”字的三个方面： 1．省略的主语、谓语、宾语要补上。 2．省略的介词“于”等要补上。 3．判断句要补上判断词。 把下面句子翻译成现代汉语。(注意运用增补法) (1)度我至军中，公乃入。(《鸿门宴》) 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2)将军战河北，臣战河南。(《鸿门宴》) 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (3)师者，所以传道受业解惑也。(《师说》) 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2021·全国乙卷)把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用增补法) 丁亥，制：“决死囚者，二日中五覆奏，下诸州者三覆奏。行刑之日，尚食勿进酒肉，内教坊及太常不举乐。皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。”由是全活甚众。其五覆奏者以决前一二日，至决日又三覆奏。惟犯恶逆者一覆奏而已。 (节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》) 增补词语：___________________________________________________________ 关键词语：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 关注6　变(“变”指根据语境，灵活变通地翻译) 落实“变”字的三个方面： 1．对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出本体即可。 2．对借代句的翻译，一般只要把所代的事物写出来即可。 3．对委婉说法的翻译，只要按照现代汉语的用语习惯表述出来即可。 把下面句子翻译成现代汉语。(注意运用变通法) (1)金城千里。(《过秦论》) 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2)主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。(《琵琶行并序》) 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (3)生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。(《陈情表》) 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用变通法) 世之立功名、尚通显者，日讥薄文士无毛发之用。子相独不然。为考功郎有声，以不能附会，非久出参闽藩。 (节选自王世贞《〈宗子相集〉序》) 变通词语：___________________________________________________________ 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、语境推断意识——“2法”精准翻译 语境，即语言环境，分为内部语境(上下文)和外部语境(社会背景、知识积累、情理事理等)。文言文中所说的语境通常指内部语境，主要是文段语境和句子语境，很少涉及像现代文阅读那样的全篇语境。培养文言翻译中的语境意识应注意以下方法： 根据语境推断词义 结合语境确定重要实词、虚词的含义，并借此判定特殊句式(尤其是无标志的判断句和意念被动句)，推测疑难词语的含义。 大王以孝治闻于天下，衣服使之便于体，膳啖使之嗛于口，未尝不分于叶阳、泾阳君。 (节选自《战国策·赵策四》) 考生对“嗛”字会比较陌生。根据语境“膳啖”可知，这里是形容膳食的。而且“嗛”与前句“衣服使之便于体”的“便”位置一样，“便”是说衣服舒适、合身，那么“嗛”应该指食物合口，能让人满足，应译为“满足”。所以画线句子的意思是“穿的衣服使兄弟合身，吃的膳食使兄弟满足”。 【参考译文】 大王用孝友之情治国闻名天下，穿的衣服使兄弟合身，吃的膳食使兄弟满足，不曾有什么不分给叶阳君、泾阳君的。 1．阅读下面的文段，翻译文中画线句子，尤其要结合语境译准加点字。 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期曰：“秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。今闻购将军首金千斤，邑万家，将奈何？”於期仰天太息流涕曰：“於期每念之，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！” (节选自《史记·刺客列传》) 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 根据语境解决硬译问题 语境对于翻译来说十分重要，可是在平时的学习乃至考试中，考生的语境意识却往往非常淡薄。其中一个客观因素就是，在考试时译句一般放在文言文阅读题的最后，与原文相对隔开了，于是考生只盯着这个句子思索，即使明知翻译不通也还是硬译，却不知道把这个句子代入原文中去读去思考。这是考生普遍存在的一个问题。在翻译文言句子时，应真正做到字回到词中，词回到句中，句回到段中，段回到篇中。 2．阅读下面的文段，翻译文中画线句子，尤其要结合语境译准加点字。 愈性弘通，与人交，荣悴不易。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。大抵以兴起名教，弘奖仁义为事。凡嫁内外及友朋孤女仅十人。 (节选自《旧唐书·韩愈传》) 译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1/1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学案24　强化文言翻译“3意识” 一、赋分点意识——找准翻译“3大赋分点” 赋分点1　教材小练 (1)文言实词：东(名词用作状语)、封(第一个，使动用法)、肆(重要动词)、阙(使动用法)。 译文：(晋国)已经在东边使郑国成为它的边境，又想往西扩大边界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？ (2)文言实词：博学(古今异义词)、日(名词用作状语)、参(重要动词)、省(重要动词)、知(通假字)。 译文：君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，那么他就会见识高明而行为没有过错了。 边练边悟 文言实词：“审”，细察；“信”，真实。 译文：请允许我大体说说一隅之见，先生您细察一下它是否真实。 【参考译文】 子鲋回答说：“世人说到高必定会以上天作比，说到低必定会以深渊作比。好事而喜欢穿凿附会的人，在言谈中一定引经据典来自我修饰，援引圣贤的事例来标榜自我贤能，想要获得民众的信任从而传播他的说辞。像诸子的著作，其中的义理都是这样。请允许我简略地说其中的一小部分，您来仔细考察它真实与否。” 赋分点2　教材小练 (1)文言虚词：乃(于是)、之(到)、以(把)。 译文：项伯于是在夜里快马加鞭赶到刘邦军队驻地，私下里见了张良，把事情全部告诉了他。 (2)文言虚词：之(三个都为助词，的)、于(第一个，介词，对、向；第二个，介词，表比较)、以(认为)。 译文：我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，(他们)都认为(我)比徐公美。 边练边悟 文言虚词：以(目的连词，来)、为(介词，给、替)、之(代词，这件事) 译文：李陵说“想得到适当的机会来报答汉室”，是愧对苏武而给这件事找借口。 【参考译文】 大节已失，则其余的都没法洗干净了。李陵说“想找到适当的机会来报答汉室”，是愧对苏武而给这件事找借口。他的背叛，本来就不是司马迁所能文饰的。 赋分点3　教材小练 (1)文言句式：状语后置句。 译文：东家的狗(听到西家的声音)就对着西家叫，客人越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。 (2)文言句式：被动句和状语后置句。 译文：赵国强大而燕国弱小，而您又被赵王宠幸，所以燕王想和您结交。 边练边悟 文言句式：“……者，……也”，判断句的标志。 译文：(秦国)退兵还师，不进犯魏国边境的原因，是看重段干木的操守，推崇魏文侯的重礼。 【参考译文】 力量弱小就该修养德行，军队强大就该发扬威力。秦国凭借军队强大，威力无穷战无不胜。(秦国)退兵还师，不进犯魏国边境的原因，是看重段干木的操守，推崇魏文侯的重礼。汉高皇帝想废掉太子刘盈，吕后很担忧，张子房(张良)教太子用谦恭的态度去迎请四皓，并丰厚地礼遇他们，太子的地位于是安稳了。 二、“直译为主，意译为辅”意识——“6字诀”运用 关注1　教材小练 (1)保留词语：封闭、宫室。 译文：封闭了宫室，军队退回到霸上。 (2)保留词语：沛公、左司马、曹无伤、项羽。 译文：沛公的左司马曹无伤让人对项羽说。 (3)保留词语：劳苦而功高、封侯。 译文：如此劳苦功高，却没有封侯的奖赏。 边练边悟 保留词语：武王、太公。 关键词语：克、召、奈……何、士众。 译文：武王攻破了商朝，召见姜太公，问他说：“该拿那些商朝的将士和民众怎么办？” 【参考译文】 武王攻破了商朝，召见姜太公，问他说：“该拿那些商朝的将士和民众怎么办？”太公回答：“我听说喜爱一个人，会一同喜爱他屋上的乌鸦；憎恨一个人，会连带厌恶他的墙壁。把他们全部杀掉，不剩一个，怎么样？”武王说：“不行。”太公出去后，邵公进来，武王问：“你看应该怎么办？”邵公回答：“把有罪的杀掉，没有罪的就让他活着，怎么样？”武王说：“不行。” 关注2　教材小练 (1)替换词语：“思”，思考。 译文：我曾经整天地思考。 (2)替换词语：“距”，同“拒”，据守。 译文：把守住函谷关，不让诸侯进来。 (3)替换词语：“山东”，崤山以东。 译文：沛公居住在崤山以东时。 (4)替换词语：“师”，以……为师。 译文：我跟从他，以他为师。 (5)替换词语：“则”，就是。 译文：这就是岳阳楼的雄伟景象啊。 边练边悟 1．替换词语：“数岁”，多年，几年；“辟”，躲，逃；“游”，交往。 译文：我找你们好几年，你们躲着不见我，现在你们为什么来跟我儿子交往呢？ 【参考译文】 四个人上前对答，各自说出姓名。皇上于是大惊说：“我找你们好几年，你们躲着不见我，现在你们为什么来跟我儿子交往呢？”四人都说：“陛下轻慢士人，喜欢骂人，我们讲求道义，不愿受辱，所以惶恐地逃跑躲藏起来。我们私下闻知太子为人仁义孝顺，谦恭有礼，喜爱士人，天下人没有谁不伸长脖子想为太子拼死效力的，因此我们就来了。” 2．替换词语：“若”，如果；“反”同“返”，返回；“无礼”，无礼之人；“首”，第一个。 译文：他如果返回祖国，必会声讨对他无礼的人，那曹就是第一个了。 【参考译文】 现在困窘逃亡，路过曹国，曹国待他没有礼貌。他如果返回祖国，必会声讨对他无礼的人，那曹就是第一个了。您为什么不先把自己和曹君区别开呢？ 关注3　教材小练 (1)删掉词语：之。 译文：道存在的地方，就是老师存在的地方。 (2)删掉词语：夫。 译文：六国与秦国都是诸侯。 (3)删掉词语：也。 译文：夺取项王天下的人必定是沛公。 边练边悟 删掉词语：之(第一个)。 关键词语：“与”，给予；“之”，第二、三个，均为代词，他们；“徒”，仅仅。 译文：而且那些君子给予他们的，难道仅仅说是给予他们而已？ 【参考译文】 圣人不这样，他们认为天下之人，不幸而犯了罪过，可以处罚，可以不处罚，处罚他，会对仁义有损伤；侥幸而有功劳，可以奖赏，可以不奖赏，不奖赏，会对信义有损害。与其不屈从我的法令，倒不如使百姓保全他们的肌肤和头颅，而对他们的君主没有怨恨；与其不僭越等级，倒不如使百姓为得到做善事的好处而快乐，而没有失望不满足的想法。唉！知道(上面)那些情况有可以给予百姓(刑赏忠厚)的道理却不给予，这是存心伤害百姓罢了。而且那些君子给予他们的，难道仅仅说是给予他们而已？给予他们并趁机来勉励他们罢了。所以舍弃有罪的而听从无罪的，这是用羞耻之心来勉励他们；舍去赏赐轻的而趋就赏赐重的，这是用仁义来勉励他们。大概是想要他们进行思考后领悟到这一点。所以尧舜、三代有此盛况，舍弃这个，那么忠厚的教化，也没有办法在百姓中表现出来。 关注4　教材小练 (1)调整句式：苏子与客于赤壁之下泛舟游。 译文：我和客人在赤壁之下泛舟游览。 (2)调整句式：夫晋，有何厌？ 译文：晋国，怎么会有满足的时候呢？ (3)调整句式：汝之不惠，甚矣！ 译文：你也太不聪明了！ (4)调整句式：村中(有)好事少年。 译文：村中有个好事的少年。 边练边悟 关键词语：“遗”，送给。 调整句式：“盛黄金于壶，充之以餐”，状语后置句，应为“于壶盛黄金，以餐充之”，在壶里盛上黄金，用饭把它装满。 译文：就在壶里盛上黄金，用饭把它装满，用璧盖上，晚上派人送给晋公子。 【参考译文】 就在壶里盛上黄金，用饭把它装满，用璧盖上，晚上派人送给晋公子。公子见了使者，拜了两拜，留饭而谢绝收璧。晋公子从曹到楚，从楚到秦。 关注5　教材小练 (1)译文：(你)估计我回到军营中，你再进去(辞谢)。 (2)译文：将军(在)黄河以北作战，我(在)黄河以南作战。 (3)译文：老师，(是)依靠他来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。 边练边悟 增补词语：句前省略主语“这些规定”。 关键词语：“覆视”，复核查验；“可”，值得；“矜”，怜悯；“状”，情况；“闻”，使……知道。 译文：(这些规定)都由门下省复核查验，依据法律应当判处死刑而情理上又值得怜悯的人，记下情况上报朝廷。 【参考译文】 (贞观五年十二月)丁亥日，皇上下诏：“判决死刑犯，两天之内要进行五次回奏，在外地各州的要进行三次回奏。在行刑的日子，主管膳食的不许上酒肉，内教坊和太常寺不许奏乐。(这些规定)都由门下省复核查验，依据法律应当判处死刑而情理上又值得怜悯的人，记下情况上报朝廷。”因此而保全性命的(死囚)很多。五次回奏是指处决前一二天(完成两次回奏)，到处决当天还要进行三次回奏。只有犯恶逆罪(恶逆是十恶之一)的，只要进行一次回奏就行了。 关注6　教材小练 (1)译文：方圆千里的坚固城池。 (2)译文：我和客人一起下了马，登上船，举起酒杯想要喝酒，却没有音乐伴我们消解忧愁。 (3)译文：我生下来六个月，慈爱的父亲就去世了；到了四岁，舅父强迫母亲改变守节的志愿，把她嫁给了别人。 边练边悟 变通词语：句中的“无毛发之用”使用了比喻的说法，意思是“没有丝毫的用处”，在翻译时不能直译，只能改变表面意思，用意译的方式翻译。 译文：世间那些成就功业名声、崇尚通达显赫的人，常常讥笑鄙视文人没有丝毫的用处。 【参考译文】 世间那些成就功业名声、崇尚通达显赫的人，常常讥笑鄙视文人没有丝毫的用处。子相却不这样。他担任考功郎时颇有声望，因为不愿依附权贵，不久就离开京城到福建任职。 三、语境推断意识——“2法”精准翻译 边练边悟 1．秦王对待将军您可以说是狠毒了。(“深”译为“恶毒”“狠毒”，可联系后文“父母宗族皆为戮没”“於期每念之，常痛于骨髓”译出) 【参考译文】 荆轲知道太子不忍心，于是私下里会见樊於期，对他说：“秦王对待将军您可以说是狠毒了，父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入宫为奴。如今听说悬赏将军的头，用千斤的黄金，一万户的封邑，你打算怎么办？”樊将军仰天长叹，流着泪说：“我每每想起来，常常恨入骨髓，只是想不出什么办法罢了。” 2．(韩愈)却很能引导鼓励后辈，(后辈)十有六七吃住在他家里，虽然有时弄得自己早饭也供应不上，但是仍然和颜悦色毫不介意。(“诱厉”可译为“引诱、诱惑”“厉害”，也可解释为“引导”“鼓励”。前文说韩愈遇到有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪着眼睛不予理睬；后文说，后辈中十有六七吃住在他家里，虽然有时弄得自己早饭也供应不上，但是仍然和颜悦色毫不介意。根据前后文，此处不可能是贬义语境，所以“诱厉”应译为“引导、鼓励”) 【参考译文】 韩愈性情宽宏通达，和他人交往，不论人家升沉盛衰，他总不改变态度。而遇到有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。(韩愈)却很能引导鼓励后辈，(后辈)十有六七吃住在他家里，虽然有时弄得自己早饭也供应不上，但是仍然和颜悦色毫不介意。他总是把兴起名教、弘扬奖励仁义作为自己的职责。(经他资助，)内外亲戚以及朋友的孤女出嫁的多达十人。 学科网（北京）股份有限公司 $$