板块一 专题二 学案32 古代诗歌的比较鉴赏阅读-【高考DNA解码】2026年高考语文一轮总复习学生用书word（教考衔接）

学案32　古代诗歌的比较鉴赏阅读 教材“学习提示”“单元研习任务” 命题点提炼 必修上册第二单元《芣苢》《插秧歌》 两首诗各具不同的艺术魅力。《芣苢》重章叠唱，回环往复，令人神往；《插秧歌》善用口语，浅白流畅，富有自然、新鲜的意趣。 表现手法 必修上册第三单元《短歌行》、《归园田居》(其一) 这两首诗均为古体诗，但在语言风格和表达技巧上有很大不同。前者是四言，质朴刚健，运用比兴手法，化用典故或引前人诗句表达心志；后者是五言，平淡舒缓，善用白描，寥寥数笔就勾勒出一幅乡村日常生活的图景。要在诵读中体会两首诗不同的韵律、节奏和表达技巧，结合诗人的身世领悟诗中的思想感情。 语言风格、思想情感 选择性必修下册第一单元《氓》、《离骚》(节选) 两首诗都运用了比兴的手法，诵读时要注意品味相关诗句，体会其表达效果。 比兴手法 选择性必修下册第一单元“单元研习任务” 阅读古典诗词，要把握作品中意象的特点，揣摩其组合方式，体会独特的意境。反复诵读品味《望海潮》(东南形胜)和《扬州慢》(淮左名都)两首词，比较二者在意象选取和意境营造上的不同。 意象、意境 古代诗歌的比较鉴赏与单篇诗歌的鉴赏没有本质上的区别，只有形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别，二是比较鉴赏多了一道“作比较”的程序。从大的方面看，比较鉴赏题一般从“知同”“辨异”两个方面来设计问题：“知同”，就是发现两首诗中相同、相似的内容；“辨异”，就是分辨两首诗中不同乃至相对、相反的内容。从小的方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表达技巧等方面设题。 比较诗歌形象 诗歌形象的对比鉴赏往往着眼于不同诗歌选用的同一形象(意象)，但是这个形象(意象)又具有不同的内涵，承载着不同的情感内容。 　[选择性必修下册《氓》、《离骚》(节选)]结合《氓》和《离骚》(节选)，试分析它们在题材、情感、语言、艺术手法以及体现的人物精神品质方面的不同。 篇目 题材 情感 语言 艺术手法 人物精神品质 《氓》 弃妇叙事诗 ② 整齐的四言诗 ④ 勇敢反思，决绝面对 《离骚》 (节选) ① 高洁坚贞的情操，忠君爱民的信念，君主昏聩的哀怨，小人谗言的憎恨，九死不悔的决心 ③ 浪漫主义手法 ⑤ 比较诗歌形象“3步骤” 第一步：审题干，明方向 明确题目比较的具体方向，一是弄清比较的对象，是比较人物形象，还是比较物象；二是弄清比较形象哪方面的特点；三是弄清是比较相同之处，还是比较相异之处，还是二者皆比。 第二步：找意象，品内涵 找出诗歌中刻画意象的词句，看其刻画了意象怎样的特点和蕴含了怎样的思想情感。 第三步：做整合，规范答 按照同类合并的方式将品味到的意象特征合并，然后选用术语分点分条作答。 (2022·全国甲卷)阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画眉禽 文　同 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 比较诗歌语言 一是不同的诗歌有时候也会运用同一个词语，但是其表情达意的作用及效果会有所不同，因此在对比中鉴赏，体会其不同的用法，就显得非常重要。二是同一首诗版本不同，有时用语也不同，不同用语在该诗中可能都有一定的道理。理解鉴赏的角度不同，答案就会有所不同。 比较诗歌语言“2步法” 第一步：审清题目。弄清要比较语言的哪一方面。 第二步：分析归纳。“字词句”比较题：先理解诗歌有关“字词句”的表层义，再体会其深层义及其作用，后根据题目要求归纳出“字词句”特点、作用等的相同或不同之处。 (1)从修辞手法的运用上进行比较，看哪种手法更有表现力。 (2)联系诗歌描写的情景进行比较，看哪种用语更符合实际。 (3)从表达思想感情上进行比较，看哪种用语更能准确地表现作者当时的思想感情。 “语言风格”比较题：先品味诗歌怎样用词、怎样运用句式，再总结诗歌在遣词造句方面的共同或不同之处。 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 京　口 陆龟蒙 江干古渡伤离情，断山零落春潮平。 东风料峭客帆远，落叶夕阳天际明。 战舸昔浮千骑去，钓舟今载一翁轻。 可怜宋帝[注]筹帷处，苍翠无烟草自生。 【注】　宋帝：指南朝宋武帝刘裕。 请简要分析本诗尾联的“自”与杜甫《蜀相》中“映阶碧草自春色”的“自”在表达效果上的异同。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 比较诗歌表达技巧 不同的诗歌，在情感的表达上会有所侧重，表达技巧作为表情达意的主要手段，在具体运用上也有异同。 比较诗歌表达技巧“3步法” 首先，熟悉各种表达技巧的术语与内涵。 其次，审清题干要求比较的方向(是求同还是求异)、角度(是从哪个角度比较)，比较到哪一步，是只要答出术语还是兼有效果的分析。 最后，要立足于对原诗的准确判断，尤其注意甄别那些易混淆的表达技巧，如表现手法中的对比与衬托，修辞手法中的借代与借喻。 (2022·全国乙卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 白下驿饯唐少府 王　勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 比较诗歌思想情感 不同诗人的不同作品中或者同一诗人在不同阶段的作品中，出现同一内容，往往寄托着不同的情感，抒发着不同的情志。 比较诗歌思想情感的“3注意” 1．注意标题。标题往往交代了内容，定下了感情基调。 2．注意诗人所处的时代及写作背景。同样的景物，因诗人不同的际遇、不同的心情，会蕴含截然不同的情感。 3．注意带感情色彩的关键词语。注意诗歌的最后两句，它们往往卒章显志，点明主旨。 (2022·浙江卷)阅读下面两首诗，完成后面的题目。 楼　前 [中唐]王建 天宝年前勤政楼，每年三日作千秋①。 飞龙老马曾教舞，闻着音声总举头。 过勤政楼 [晚唐]杜牧 千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。 惟有紫苔偏称意，年年因雨上金铺②。 【注】　①千秋节：唐开元十七年(729)八月，丞相表请每年八月五日(玄宗生日)为千秋节。此后，玄宗每年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。士庶间互赠承露丝囊。②金铺：钉在门上的兽面形的门环底座。 分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1/1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学案32　古代诗歌的比较鉴赏阅读 命题角度1　教材小练 ①政治抒情诗　②怨朝三暮四，愤暴力对待，恨男子负心，痛婚姻破裂，伤爱情流逝，悔遇人不淑　③句式参差错落，灵活多变；句尾多用“兮”字，运用虚字，协调音节，造成起伏回宕、一唱三叹的韵致　④现实主义手法　⑤忠君爱民，有怨无悔 边练边悟 欧阳修托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的情怀。文同通过侧面描写，诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟怀洒落的自我形象。 命题角度2　边练边悟 (1)相同点：一个“碧草自春色”，一个“草自生”，都是以乐景衬哀情，让人倍觉凄凉与冷落。 (2)不同点：①杜诗以青草自绿，无人光顾，衬托出自己的寂寞之心，同时为下文抒写对诸葛亮的敬慕之情和感叹其壮志未酬之情作铺垫；②陆诗以青草自生长，不管此事兴衰，凸显渡头不尽的荒凉，寄托了诗人对于朝代更迭和历史兴亡的深切惋惜和无奈之情。 命题角度3　边练边悟 ①《送杜少府之任蜀州》直抒胸臆，主要在劝慰中抒情。感情一直高昂。②《白下驿饯唐少府》综合运用了议论事理、借助场景、自问自答等多种方法来抒情，既有相知相惜，也有思乡孤寂，还有美好祝愿等多种内容。感情由低到高，有起伏变化。 命题角度4　边练边悟 (1)情感不同：①王诗追忆飞龙舞马，表达对昔日盛世的怀念，感慨玄宗的骄奢淫逸，言外之意自见；②杜诗借眼前紫苔，表达昔盛今衰的悲叹。 (2)写法不同：①王诗运用细节描写，写出老马“总举头”的习惯性动作，生动传神；②杜诗运用拟人手法写紫苔“偏称意”，突出其任情滋蔓，寓情于景，营造悲凉氛围。 学科网（北京）股份有限公司 $$