板块三 专题一 学案48 挖掘小说语言的内在张力-【高考DNA解码】2026年高考语文一轮总复习学生用书word（教考衔接）

学案48　挖掘小说语言的内在张力 教材“学习提示”“学习活动” 命题点提炼 必修上册第八单元“词语积累与词语解释” 搜集典型的段落和语句，探究作者如何利用词语的褒贬色彩表达自己的情感态度。 理解鉴赏文中的词句 结合上述活动中搜集的例子，进一步提炼、总结自己的心得体会，任选一位你喜欢的作家，研读其作品，探究词语使用的艺术。 选择性必修上册第三单元《老人与海》(节选) 往往用朴素的语句直接呈现场景和形象，却充满内在张力，令人印象深刻。 必修上册第一单元《哦，香雪》 阅读时注意欣赏小说清新的笔调，以及洋溢在淡雅文字中的诗情画意。 品味小说的语言风格 必修下册第六单元《祝福》 鲁迅小说的语言简练而深邃，善于运用勾勒式的白描，而又往往“话里有话”。……阅读时，注意品味小说的语言，感受其中丰富的内涵与深厚的韵味。 活动一　理解词语的内在张力 理解词义，除了先要理解其本义外，更要理解其语境义，包括与本义有关的隐含义、情感色彩义、修辞义、象征义，涉及词语的内涵和外延。 1．词语的语境义 一个词语总有两种意义：一是本义，即词典上的含义；二是语境义，就是词语在动态使用时所体现出来的意义。高考重在考查语境义。词语的语境义一般包括以下三种。 (1)词语的具体言语义 词语的具体言语义即词语在言语运用中的具体化、个别化。如“车”表示有轮子的陆上运输工具，放在具体语境中，就不再是它的概括义了。如“他骑车来”中的“车”可指自行车或摩托车等，“他坐车来”中的“车”可指公交车、出租车等。词语的具体言语义在特定言语环境中都是具体有所指的，虽然有变化，但意义基本相近。因此，它不是高考所考的重点。 (2)词语的转移言语义 词语的转移言语义即在具体语境中有意用表示甲义的词转而表示乙义。如《祝福》，小说标题《祝福》与正文内容形成了强烈的反差。正文描述的是祥林嫂在鲁镇年终大典“祝福”的鞭炮声中悲惨死去的情景。这里的“祝福”不仅指鲁镇年终的祭祀大典，更象征着封建礼教和迷信思想对劳动妇女的摧残和迫害。因此，“祝福”在小说中的词义发生了转移，由原本喜庆、吉祥的意味转变为对封建礼教和迷信思想的讽刺与批判。 (3)词语的补充语义 词语的补充语义即词在使用时临时补充添加的意义。最重要的是“情景补充义”。“情景”包括情与景，“情”就是作者在言语表达和理解时产生的主观感受、意图、动机、思想感情等；“景”指言语所发生的特定环境，包括交际的时间、地点以及言语所涉及的社会文化背景。这些情景因素都会渗透在语义中，对词义加以补充。“情”的因素属于主观方面，是主观情景义，就是作者将自己的主观感受、思想感情寓于字里行间，往往给词语添加丰富的含义。《装在套子里的人》中，一些词语在特定语境下产生了补充语义，即除了其字面意义外，还蕴含了更深层次的含义。如“套子”通常指用于包裹或覆盖某物的外层，如衣套、鞋套等。在小说中，“套子”产生了补充语义，成为别里科夫生活态度和性格的象征。他不仅用实际的套子包裹自己，如穿着雨鞋、戴着棉帽和黑眼镜，还把自己的思想、行为乃至生活都装在了一个无形的套子里。这个套子代表了他的保守、畏惧变化、墨守成规和因循守旧。 高考重点考查的是后两种语境义。 2．重点把握3类重要词语 (1)与文章的核心内容密切相关的词语 在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关，不正确理解，就会影响对全文或局部内容的正确理解，对这样的一些词语，要给以足够的关注。 (2)表达功能特别强烈的词语 有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要词语。 (3)理解上容易发生偏差的词语 既与文章核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它就可以说没有读懂文章。 (选择性必修中册第二单元《荷花淀》)课文中“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下”，“震动”和“吮”这两个词语有什么深刻含义？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ “3‘联’1‘依’”法解答理解词语内在张力题 3 “联” 一要联系词语所在句子及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性意义的词语、有特殊用法的词语、有指代作用的词语等要这样来理解。 二要联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。 三要联系作者的写作意图和社会背景理解词语的含义。 1 “依” 依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，文章写作往往使用一些修辞、描写手法。因此，可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。 (2023·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字(文本见学案46　活动二　边练边悟)，完成后面的题目。 文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。(6分) [尝试解答]　_____________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解题思维] 第一步：精准审题，确定答题切入点 由题干中的关键词语“多处使用”“意味”“你的理解”来看，本题考查对重要词语深层意蕴的挖掘能力。“结合全文”界定了思考的范围。作答时，可从三联(语境、主题情感、写作意图)一依(手法)等方面思考。 第二步：速读文本，构建答题思维链 明角度 找对应 (1)理解词语的表面含义。 文章中多处使用了“依照往年成例”“照习惯”“照例”等词句，这些词语的意思是有例可循。 (2)联系文章 的主题或作 者的情感态 度揣摩词语 的含义。 第一，“凡事依照往年成例”所在的第四段主要写长顺与本村人经过商议，决定仍然遵循往年惯例：演戏六天，二十五开锣，具帖邀请重要人物来看戏，置办酒席。强调“往年成例”，说明社戏已传承多年，已成为人们生活中的重要部分，虽然今年时局不大好，但还是要照常举行。 第二，“照习惯”一词出现于第五段。本段写开锣那天吕家坪镇上各种买卖人竞相招揽顾客、人们成群结伴盛装看戏的热闹场景。“照习惯”一词说明：作为一种人们喜闻乐见的民俗活动，社戏给人们带来了节日般的快乐，丰富了人们的物质和精神生活。 第三，“照例”一词多次出现于第七、九段。这两段主要写社戏第一天开锣时的程序和内容。多次出现“照例”，意在强调社戏的形式和内容几乎多年不变，暗示了乡村社会的秩序井然和当地生活的安稳平和，表明这里不受外界打扰的生活环境。 (3)联系作者的写作意图和社会背景理解词语的含义。 第二段中的“半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪”，第三段中的“世界既变了，什么都得变”等句子，暗示了当时的社会背景，像这样年年固定演出的社戏有可能被战争打断，成为例外。 第三步：组织语言，落实答题采分点 (1)从词语的表面含义入手，答出“依照惯例、按照习惯”“有例可循”或相似表述给2分。 (2)从作者的情感态度入手，答出“秩序井然、安稳平和的生活常态”或相似表述给2分。 (3)从主题的角度入手，答出“有可能被战争打断，成为例外”或相似表述给2分。 [组织答案]　_____________________________________________________ _____________________________________________________________________活动二　理解句子的内在张力 理解句子的含意，主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。具体说来，这些关键性句子是指含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了作者某种情感，或具有某种哲理与警示作用)、行文思路句、技巧句(使用了修辞手法或表现手法的句子)、主旨情感句(或揭示主旨，或表达作者的情感与观点)。 4类重要句子的理解方法 类别 特点 方法 含蓄句 表达含蓄，含意丰富深刻，具有警示作用，富含哲理 这类语句的理解需要从三个层面入手：第一层是“句表意”，第二层是“句内意”，第三层是“句外意” 行文思路句 总领句、总结句、过渡句、照应句 判断句子在文中的位置，结合文本内容来确定含意 技巧句 运用比喻、拟人、夸张、反语、排比、对偶等修辞手法以及表现手法的句子 先确定句子使用的技巧；再将句子“还原”，即将句子还原成没有使用手法的意思明白的句子 主旨情感句 能体现文章的中心 既要把握句子的字面意思，联系句子所处的语境，更要注意对表达的观点态度及情感的把握 1．(必修下册第六单元《祝福》)分析课文中“年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此”一句有怎样的含意。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．(必修下册第六单元《装在套子里的人》)课文结尾写到，别里科夫死了，“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”。对此你如何理解？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ “多看＋多联”准解句子含意题 [提示]　①对使用了技巧的句子，一般结合上下相邻句子还原其本意即能揭示出含意，如将比喻句陈述为不使用比喻的句子。②“多看”“多联”中的每种技巧并非每题全用，要根据句子特点和文本内容灵活运用。 (2024·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字(文本见本专题“示范”)，完成后面的题目。 文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。(4分) [尝试解答]　_____________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解题思维] 第一步：精准审题，确定答题切入点 根据题干中提到的画线句子，然后结合“请谈谈你的理解”等，我们可以判断此处是对“主旨情感句”的理解。注意分析结合上下文，调动知识储备来解答这一题目。 第二步：速读文本，构建答题思维链 思考角度 分析概括 “多看”理解表层意 看句中关键词 由“总是”“先离去”“隔几天”“写信”等关键词可知，在叶桃与陈千里两人的日常交往中，叶桃总是先离开。 看句子所指对象 由“他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”“即便去了南京，她也每隔几天就给他写信”“她从来没有真正离开过他”可知，叶桃虽然不在陈千里身边，但依然通过多种方式和陈千里保持联系。 “多联” 挖掘深 层意 联系 中心 句总 结 由“这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险”“叶桃总是先离去的那一个”可知，是因为叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命；由“几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去”可知是叶桃引导陈千里走上了革命道路。 联系 主旨 总结 根据原文最后“她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士”可知，“叶桃总是先离去的那一个”是指叶桃在斗争中牺牲，而陈千里继续革命；“她从来没有真正离开过他”是指虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承，陈千里会像她希望的一样，成为一个坚定的共产主义战士。 第三步：组织语言，落实答题采分点 (1)从句子表层意思入手，答出“叶桃总是先离开”“通过多种方式和陈千里保持联系”或相似表述给2分。 (2)从句子深层含意入手，答出“因为叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命”“叶桃引导陈千里走上了革命道路”或相似表述给2分。 (3)从情感内涵入手，答出“叶桃在斗争中牺牲，而陈千里继续革命”“叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中”“她的革命精神为陈千里所继承，她希望陈千里成为一个坚定的共产主义战士”或相似表述给2分。 每答出一点给2分，给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 [组织答案]　_____________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 活动三　品味小说的语言风格 高考对小说语言的鉴赏有两个角度：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者的叙述语言(用语特点和语言风格)。 1．小说语言分类 叙述人(作者)语言(语言题考查重点) 作者独有的言语方式和腔调，具体为语言风格、修辞、遣词造句的习惯，也包括作者语言的地域性色彩和语体色彩。表现在人物描述、故事叙述、环境描写的各个元素之中。 作品中人物语言(多在分析人物中考查) 主要表现为人物的对话或独白。强调人物语言的个性化，符合人物身份、地位、文化背景、性格特点的形象设定；推动情节的发展；有时也点明或深化小说的主题。 2．语言特点(具体语境) 用词特点 感情色彩、语体色彩上的搭配 感情色彩 是否鲜明、是褒是贬 语体色彩 文言词、口头语、书面语、方言 叠词、关联词、动词、形容词、副词的使用 使用叠词 精练的动词、形容词 准确的副词、关联词 造句特点 句式变化 排比句、对偶句、反复句的使用 整散句的搭配 长短句的使用 修辞特点 比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用，使语言更加形象、生动、准确 描写特点 白描、动静结合、视听结合、铺陈渲染等手法的运用，渲染氛围，烘托或衬托人物形象、心情等 风格特点 平实、自然、幽默辛辣、含蓄深沉、婉约柔美、有地方色彩、口语化等 3．语言风格及其形成因素或手法(整体特点) 豪放与柔婉 豪放 (1)景象→境界开阔　(2)动词→富有力度　(3)形容词和副词→色彩鲜明(4)抒情→大多激越昂扬　(5)修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等 柔婉 (1)对象→纤巧细致　(2)情感→细腻缠绵　(3)画面→色调柔和　(4)修辞手法→少用排比、夸张、反问 直露与含蓄 直露 表达感受和观点→比较直接 含蓄 (1)托物言志；借景抒情　(2)多用象征、设问、比喻 质朴平实与华丽典雅 质朴平实 (1)通俗化、口语化　(2)少用修辞，描绘性语言少 华丽典雅 (1)描绘性语言多→讲究节奏韵律　(2)修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等 庄重与诙谐 庄重 (1)话题→较为严肃　(2)语言→凝重　(3)句式→整齐、完整而绵长　(4)关联词运用→完整准确 诙谐 (1)语气→轻松幽默　(2)修辞手法→多用夸张、反语、比喻(有趣味)等 1．(必修上册第一单元《百合花》)小说的叙述与描写，表现了怎样的语言风格？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．(选择性必修上册第三单元《老人与海》)鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下。它随即又落入海水，捕捉到血腥味。然后就顺着小船和鱼的踪迹一路追踪而来。 请简要分析这段话的语言风格。 _____________________________________________________________________ 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穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。 赏析文中画线部分的语言特点。(4分) [尝试解答]　_____________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解题思维] 第一步：精准审题，确定答题切入点 题干中要求就“语言特点”进行“赏析”，可从词语、句式、修辞、语言风格等方面作答，并结合语境写出景物描写对情节、人物或主题的作用。 第二步：速读文本，构建答题思维链 思考角度 分析概括 词语、句式、修辞 这段描写是中尉回家刚进门时的环境描写，主要考虑对表现人物心理的作用。①花园的“抖动”是眼前的景象引起了中尉内心的震动，是他的内心掀起了波澜，这是一种拟人化的写法。②“簌簌”“沙沙”是叠词，也是拟声词，这是以动衬静的写法，体现出环境的静谧，衬托中尉见到花园并非想象之景时微妙的心理。③当中尉走到亭子里时，远方“呈现出粉红色的霞光”“大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故”，从后文看，男女主人公在这里相遇，显然，这样美妙的景物描写有着暗示或象征意味。 语言风格 从语言整体风格来看，园中景色静谧美好，充满诗意。 第三步：组织语言，落实答题采分点 (1)从词语、句式入手，答出“衬托”“微妙的心理”或相似表述给2分。 (2)从修辞角度入手，答出“有着暗示或象征意味”或相似表述给2分。 (3)从语言风格角度入手，答出“诗化风格”或相似表述给2分。 每答出一点给2分，给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 [组织答案]　_____________________________________________________ _____________________________________________________________________ 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2．①虽然别里科夫死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在。②还有许多“套中人”活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映。③阻碍社会进步变革的，是专制政府和僵化陈腐的思想。要想让生活有新的气象，必须变革社会，革新思想。 边练边悟 ①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过多种方式和陈千里保持联系；②叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，又引导他走上革命道路；③虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承。 活动三　品味小说的语言风格 教材小练 1．(1)自然清新。小说的叙述语言给人一种自然、清新的感觉。如，小说开头对雨后秋庄稼的描写，“早上下过一阵小雨，现在虽放了晴……空气里也带有一股清鲜湿润的香味。”这段文字用简洁的语言勾勒出一幅宁静而清新的乡村画面，为整个故事奠定了基调。 (2)柔和优美。作者善于运用柔和的语调和细腻的笔触来描绘人物和场景，使得整个故事充满了诗意和美感。例如，在对小通讯员的描写中，“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀”，这些文字不仅展现了小通讯员的朴实和可爱，还使得整个故事充满了生机和活力。 (3)个性鲜明。作者通过对话来展现人物的性格特点和内心世界，使得人物形象栩栩如生。例如，“我”与小通讯员的对话中，“在家时你干什么？”“帮人拖毛竹。”“你多大了？”“十九。”“参加革命几年了？”“一年。”“你怎么参加革命的？”“大军北撤时我自己跟来的。”这段对话简洁明了地介绍了小通讯员的出身、年龄和身世，同时揭示了他舍己救人的阶级基础和思想基础。其中的“帮”和“跟”字，前者点出了通讯员的阶级地位和生活境况，后者则表现了他的思想觉悟和自觉的革命要求。 (4)富有诗意。作者以诗化的语言来叙述和描写战争故事，使得整个故事充满了浪漫和抒情的气息。小说中的环境描写不仅展现了战争的残酷和紧张，还通过象征和隐喻等手法来表达对生命和希望的赞美。这种诗意的语言风格不仅增强了小说的艺术感染力，还使得读者在阅读过程中能够感受到一种别样的美感。 2．这段描写充分体现了海明威叙事简约的语言风格，没有比喻句和形容词，但鲨鱼的凶猛、快捷，形势的紧迫却立刻展示在读者面前。洗练的叙述文字和反复锤炼的日常用语，使读者产生身临其境之感。 边练边悟 ①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。②语言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通过描写月亮升起，暗示(或象征)波塔波夫内心重燃希望。③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。 学科网（北京）股份有限公司 $$