板块三 专题一 学案45 分析人物角色、个像和群像的作用-【高考DNA解码】2026年高考语文一轮总复习学生用书word（教考衔接）

学案45　分析人物角色、个像和群像的作用 教材“学习提示” 命题点提炼 必修下册第六单元《祝福》 小说中有些“次要人物”也要关注，如“讲理学的老监生”鲁四老爷和“善女人”柳妈，这两个人物并不简单，尝试分析，看看他们在作品的“环境”构成中起到什么作用。 次要人物、群像的作用 还有故事的叙述者“我”，他面对祥林嫂的不幸命运和悲惨结局，到底抱着怎样的态度？ “我”的作用 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题。小说的人物可分为主要人物、次要人物。高考在形象作用方面的设题常涉及人物角色作用、个像和群像作用等方面。 活动一　分析人物角色作用 小说阅读“人物角色作用”题可谓“牵一发而动全身”，问的是人物角色的作用，作答时却需要由此向小说其他要素扩展，要将人物和“情节安排”“结构设计”“主旨表达”“人物关系”等方面相勾连。因为小说是一个整体，“人物”“情节”“环境”“结构”“主旨”等相互依存，相互作用。 角度 小说人物角色 角色解读 主次人物 主要人物 故事情节的中心 次要人物 与主角发生同一或相对立的关联 情节(矛盾冲突) 安排 故事讲述者、观察者 第一人称叙述者 事件旁观者 当时在场，不影响故事走向 冲突参与者 冲突双方，有阶级冲突、性格冲突 情节推动者 推动下文情节发展 结构设计 线索级人物 贯穿全篇，事件处处为他所知 人物关系 主要人物的陪衬者 与主人公有相同或不同之处，可正衬可反衬 众多穿针引线的联系者 联系人物，使各方因他而“相遇” 主旨表达 情感抒发者、觉悟者 表现主旨 1．(必修下册第六单元《祝福》)文中塑造柳妈这一形象有何作用？请简要分析。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．(必修下册第六单元《祝福》)文中的“我”是故事的叙述者，请结合文本，简要分析“我”在文中所起的作用。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1．分析主要人物作用“3角度” 2．分析次要人物作用“5角度” 3．小说中的“我” 小说中的“我”是个特殊人物，他不同于散文中的“我”，他是小说中的人物，不一定是作者自己。因为“我”是第一人称，也有作为见证人、增强小说真实性的作用。 图示： 阅读下面的文字，完成后面的题目。 踏莎行 寇俊杰 春风萧瑟，乍暖还寒，阴雨蒙蒙，芳草萋萋。开封通往陕州的官道更加泥泞，两辆驴车在湿滑的道路上艰难前行。 突然，前面的驴车陷进泥坑，车夫挥鞭抽打毛驴，可任凭怎样使劲儿，木轮车像是被泥水吸住一样，就是出不来。寇准挑起轿帘说，寇安，别打了，还是我下来推吧！寇安没法，只好也下来和寇准及两个随从一起推车。无奈车重人少，力量不够。寇准说，不行就先把车上的书卸下。寇安说，大人，那是你的心头肉啊！怎么舍得弄脏？大家正一筹莫展，路过的几个村民走过来，有人施礼问，是宰相寇准寇大人吗？正是，但我现在已不是宰相了。我们听说大人没有因为澶渊之盟受到封赏，反而被贬陕州，故有此一问。他对其他村民说，我们帮帮寇大人吧！大家一起用力，终于把寇准的驴车推出了泥坑。寇准再三相谢。村民说，寇大人澶渊之功，让中原百姓免受战乱之苦，我们老百姓还不知怎样感谢寇大人呢。 寇准重新上车，已是满身泥水。车内的宋夫人用毛巾给寇准擦着脸上的汗水和雨水，心疼地说，原来在京师哪有这样的路？看你现在头发都开始白了，还要出来受这样的罪，你要是能把自己的性子收敛一些，何来被贬呢？ 寇准说，社稷为重，君为轻。只要对得起天下百姓就行了。 宋夫人说，可你分不清君子和小人，把小人得罪了，他们就会为私怨而报复。我听女婿王曙说，这次就是王钦若在皇上面前说你是拿皇上的性命做赌注，澶渊一仗胜是侥幸，如若败了，他的命就没了，皇上这才把你贬出京师的。 寇准微微一笑说，王曙是怎么知道的？ 他和皇上的内侍周怀政关系很好，是周怀政亲耳听到王钦若对皇上说的，还说你居功自傲，到处宣扬说没有你寇准，就没有大宋的江山——他这是诬告啊！ 再泥泞的路，太阳一出来就晒干了，寇准说，你看刚才村民为我推车，多好啊！若是奸臣，他们会这样做吗？ 宋夫人说，不过你也别锋芒太露，出头的椽子先烂，想当年，你和皇上意见不合，皇上说不过你，生气地要拂袖而去，你竟然当着满朝文武的面拽住他的衣服不让走，直到把他说服才罢休！俗话说，君叫臣死，臣不得不死！你这是往死路上走哇！得亏皇上英明，不但没杀你，还把你比作魏征！ 寇准只是得意地嘿嘿笑着，并不说话。 宋夫人又说，不过，终归是伴君如伴虎。你这是第三次被贬了吧？皇上是个好皇帝，就怨你太耿直，连皇上的面子也不给。特别是上次被贬，有人揭发你酒后说了皇上的坏话，皇上不信，找你问一下。按说皇上也没当真，你随便找个理由，皇上就能原谅。可你就是不辩解，不知道趁坡下驴，皇上给你梯子你也不要。人家是皇帝，你“将”人家的军，结果被贬到了邓州。你这不是自己找麻烦吗？ 寇准说，我酒后可能真说了皇上的坏话，但那是皇上有不对的地方。大丈夫做事要敢作敢当！我不后悔！ 唉！宋夫人叹了一口气，今上能当皇帝，还有澶渊之盟，你都是立了大功的，可皇上就怕你功高震主，你本该急流勇退，但你非但没有，还不知收敛锋芒，皇上这才免了你的宰相，把你贬往陕州。不过这样也好，朝中是非太多，你当个地方官，陕州离我们老家又近，我们还能过个安心日子呢。再不必像以前一样——我们赶紧往前走啊！ 踏莎行。寇准的脑海里忽然闪出这样一个词牌名。他叫寇安停车，从箱子里拿出笔墨纸砚，然后铺纸磨墨。他略一沉思，笔走龙蛇，写下一首《踏莎行》[注]：“春色将阑，莺声渐老，红英落尽青梅小。画堂人静雨蒙蒙，屏山半掩余香袅。　　密约沉沉，离情杳杳，菱花尘满慵将照。倚楼无语欲销魂，长空暗淡连芳草。” 宋夫人本想寇准写的是反思过去，从此要淡出朝廷视野，远离政治旋涡，没想到写的却是难离难别、情深意切的“情诗”。她的眼泪一下子涌了出来，她知道，想让寇准抛弃自己的信念真是太难了。如果皇帝用他，再危险他也是要回去的，可他又不会曲意逢迎，个性又那么张扬，虽然皇帝信任，但他由着自己性子来的做法，就是有一副好牌，也会叫他打得稀里哗啦甚至是性命不保！ 宋夫人含着泪看着寇准，寇准拉住夫人的手，坚定地点了点头。夫人知道，今后摆在他们面前的，是一条更加艰险的道路！ 【注】　《踏莎行》(春色将阑)实际写于宋太宗淳化二年(991)，当时寇准被太宗贬为青州知府，赴职之际，写下了这首词。 1．(主要人物作用)小说着意刻画寇准这一形象有什么用意？请简要分析。(6分) [尝试解答]　_____________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解题思维] 第一步：精准审题，确定答题切入点 题干问“刻画”“这一形象有什么用意”，由“刻画”“用意”可知，考查的是“形象的作用”，并且是塑造“主要人物形象”的社会意义。 第二步：速读文本，构建答题思维链 思考角度 分析概括 主要人 物的角 度 由“春色将阑，莺声渐老，红英落尽青梅小。画堂人静雨蒙蒙，屏山半掩余香袅。　　密约沉沉，离情杳杳，菱花尘满慵将照。倚楼无语欲销魂，长空暗淡连芳草”“她知道，想让寇准抛弃自己的信念真是太难了。如果皇帝用他，再危险他也是要回去的”可知，寇准坚守正道，忠君爱国。小说对寇准这一形象的刻画，对于突出主要人物具有重要的意义。 主题的角度 由“正是，但我现在已不是宰相了。我们听说大人没有因为澶渊之盟受到封赏，反而被贬陕州”“村民说，寇大人澶渊之功，让中原百姓免受战乱之苦，我们老百姓还不知怎样感谢寇大人呢”可知，作者借助对寇准形象的塑造，意欲创设一个清明的时代，统治者善于纳谏，从谏如流，人民爱国，敢于直谏，只有这样，才能实现国泰民安的社会理想。 第三步：组织语言，落实答题采分点 (1)从主要人物的角度入手，答出“忠君爱国，心系朝廷社稷，时刻以国家安危为念”或相似的表述给3分。 (2)从主题的角度入手，答出“意欲创设一个清明的时代，统治者善于纳谏，从谏如流，人民爱国，敢于直谏”或相似的表述给3分。 [组织答案]　_____________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．(次要人物作用)“宋夫人”这一形象在小说中的作用是什么？请简要分析。(6分) [尝试解答]　_____________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解题思维] 第一步：精准审题，确定答题切入点 小说的主要人物是寇准，而宋夫人是次要人物，本题即考查次要人物的作用。可从情节、人物等方面展开回答。 第二步：速读文本，构建答题思维链 思考角度 分析概括 情节角度 小说中的宋夫人是寇准被贬过程(以死直谏、性格耿直而被奸臣诬陷)的叙述者，使得故事情节缓缓展开，揭开寇准被贬陕州的主要原因。 人物角度 宋夫人说“你竟然当着满朝文武的面拽住他的衣服不让走”“可你就是不辩解，不知道趁坡下驴”，从这些话可以看出寇准耿直、忠诚和在困境中坚守正道的精神；在被贬路上，宋夫人发出“可你分不清君子和小人”“你这是往死路上走哇”“就怨你太耿直”的责备和抱怨，寇准则或“得意地嘿嘿笑着，并不说话”，或表示“不后悔”，所以宋夫人这一形象对比突出了寇准的人格操守。 第三步：组织语言，落实答题采分点 (1)从情节发展的角度入手，答出“故事情节缓缓展开”“揭开寇准被贬陕州的主要原因”或相似的表述给3分。 (2)从人物塑造的角度入手，答出“对比突出了寇准的人格操守”或相似的表述给3分。 [组织答案]　_____________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．宋夫人是小说的重要人物，她的存在使读者了解了寇准被贬陕州的前因后果。 B．小说中寇准因澶渊之盟被贬，可是他并未因此心生退意，仍寄望朝廷，哪怕前路艰难。 C．寇准借《踏莎行》表达对妻子难以割舍、相爱终老的深情。宋夫人流泪，表明她读懂了丈夫，被丈夫埋藏于内心的爱妻之情深深感动。 D．作者借寇准这一形象，来表现自己的高度社会责任感，同时寇准这一形象对现代人也有启迪意义。 2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．开头写春风萧瑟、阴雨蒙蒙、芳草萋萋的场景，为下文故事定下感情基调，为寇准写出《踏莎行》做了铺垫，而且颇有诗意，吸引读者。 B．驴车陷进泥坑后村民拜问寇准并帮助推车的情节，表达了百姓对寇准的感恩；百姓的行为也使得寇准更坚定自己的政治信念。 C．寇准劝慰夫人说“再泥泞的路，太阳一出来就晒干了”，与上文车子陷入泥中、推车后满身泥水的交代相呼应，结构可谓严谨。 D．本文人物描写细腻，主要运用了正面描写的手法，塑造了个性鲜明的主人公形象。 3．请以本篇小说为例，谈谈历史小说创作要注意的原则。(4分) 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(3)扩大故事视野：个体描写往往聚焦于某个人物的经历和成长，而群像描写则可以将注意力放在整个社会的变化和演变上。通过交替运用这两种方法，可以扩大故事视野，让故事更加丰富多彩。 (4)提高叙事效率：个体描写可以通过深入挖掘某个人物的情感和动机来推动故事发展，而群像描写则可以展示群体之间的互动和冲突。通过交替运用这两种方法，可以提高叙事效率，让故事更加紧凑有力。 总之，个像和群像交替运用可以使小说更加生动、丰富和具有张力，让读者更加深入地理解和感受故事中的世界。 (2024·江苏省溧阳模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。 我的第一个上级 马　烽 去年夏天，我被分配到县防汛指挥部工作，农建局田副局长是我们的领导。他走路总是低着头，背着手，慢慢地迈着八字步；讲话也是少气无力，好像什么事都不能使他激动。 我来的第九天夜里，山洪暴发了。接到电话，我一口气跑到农建局，撞开田副局长的房门：“老田，永安河发洪水！安乐庄决口了！”他一只手支起半个身子问道：“安乐庄什么地方决口了？”我说：“在汽车路东。”他听完，竟又躺下了，不紧不慢地说：“没甚要紧。”我又急又气：“你知道有多么大流量？一百多个！”“那更没办法！” “三岔河也发洪了！”小秦急慌跑进来。他的话音刚落，老田就像中了电似的“呼”一下坐了起来问道：“多大流量？”小秦说：“水漫到龙王庙背后了。”老田说：“那至少有九十个。” 他一面急忙穿衣服，一面说：“赶快通知海门村、田家庄，全体上堤。快！” 我跑回办公室刚把电话打完，老田就大踏步跑进来，抓起电话：“马上接杜村，上舍……听着，把三支渠的闸拔开一孔……什么？已经全拔开了？我就怕你们来这么一手，马上闸住两孔……”他放下这个耳机，马上又抓起另一个，详细地指示：要防守哪段河堤，开哪个支渠闸，闭哪个支渠闸……我忙把河流渠道图铺在他面前的桌子上。他根本没看一眼，继续讲他的。 老田打完电话，回头对我说：“咱俩到海门去，恐怕那里南堤要出问题。”在车上，我问他，两条河都发了洪水，安乐庄还决了口，一点都不着急；而三岔河只有九十多个流量，为什么就急成那个样子？他说：“永安河坡度大，洪水来源少。别看来势猛，顶多四个钟头水就退了；再说，汽车路东种的都是高秆作物，过一下水也淹不死。三岔河不一样，洪水来源多，同时愈往下游坡度愈小。你想想，水量大，泄洪慢，这不要命？” 下了车，他走得飞快，我气喘吁吁地跟着他奔跑。爬上南堤的时候，只见河里的水已经漫到平台上来了。走到了防汛指挥部，老田扫了一眼说：“怎么老姜头没来？”“刚才觉得不要紧，就没叫他。”老田生气地说：“不怕一万，只怕万一。马上把他请来。”不多一会，有人扶着个白胡子老汉进来了，是堵决口的行家老姜头。 过了一会儿，堤坝决口了。堤上灯火通明，人们奔跑着，喊叫着，来来往往运送沙袋。 老姜头吆着号子，指挥人们打桩；老田领着一些人填沙袋。决口慢慢在缩小，夜里三点多钟，眼看很快就可合拢了，可这时水更猛更急。木桩刚打下去一半，就被冲走了。 老姜头哆嗦着爬上堤堰，气喘吁吁地对老田说：“堵不住啦！我是没有这个本事了！”老田对老姜头吼道：“非堵住不可！要真的决了口，南边这七个村，都得灌了老鼠窝！你再胡说八道惑乱人心，我先把你填到水里！” 老田一面叫喊赶快往前运沙袋、木桩，一面转身向众人喊道：“会水的，跟着我来！”只听人群中说：“老田下水了！”“咱们还愣着干吗？ ”马上就有五六个壮小伙子跑到他身边，接着又跑出来几个……老田领着头下水了，拉着长长的队伍往前走，湍急的河水冲得人们东倒西歪，人们仍然不顾一切地往前走。乡党委翟书记挽着一串人在对面下到河里，挣扎着往这边移动。老田和翟书记一次又一次想靠拢拉起手来，但一次又一次被巨浪打开了。堤上的人都急得要命，都替他们提心吊胆。 蹲在地上的老姜头，猛一下站了起来，向堤上的人喊道：“快！ 抬一根长电线杆来！”电线杆很快抬来了，老田和翟书记靠着电线杆，终于挽到一起了。水里的人也都一个个紧挨着，靠在了电线杆上。这时，堤上又有很多人呼喊着手挽着手下到水里。转眼间，决口上就排满了一层又一层的人，结成了一条冲不断的堤。 大股的洪水终于被拦住了。可是风浪也更加凶猛起来，一个巨浪接着一个巨浪，照他们劈头盖顶反扑。当巨浪扑上来的时候，所有的人都被吞没了；当巨浪退下去的时候，无数的头才又露出水面……岸上的人们继续打桩，填沙袋，决口逐渐在缩小，沙袋是逐渐在增高…… 黎明时候， 决口终于合拢了。人们欢呼起来，水里的人叫喊着爬上堤岸。 大家七手八脚把老田拉上堤岸，他两条腿弯曲得像两张弓，鼻子里只有一点微弱的气息。老姜头含着两眶热泪，脱下自己的夹袄，轻轻地盖在老田身上。 过了半个多小时，老田渐渐缓过气来了，慢慢睁开眼看着老姜头说道：“大叔，我骂你了， 我……”老姜头哭着说：“孩子，别说这话，你骂得对……” 两个月之后，老田出院了，步子迈得更慢了，背更驼了。后来我才知道，他有关节炎，腿常年疼得要命。那还是1954年秋天，他淋着雨渡着水指挥各村防汛排涝，一连在水里泡了七天七夜，从此落下了这病。 (选自《人民文学》1959年第6期，有删改) 小说既刻画了老田这一典型形象，又塑造了抗洪民众的群像，请结合文本，简要分析这样处理的作用。(6分) [尝试解答]　_____________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解题思维] 第一步：精准审题，确定答题切入点 本题考查鉴赏个像与群像的作用。无论是主要人物还是次要人物，他们都各自代表着一类人，因此首先应考虑这些形象的特点及代表性；其次设置人物无非是为内容和主题服务，因此可以考虑对内容和主题的作用。 第二步：速读文本，构建答题思维链 明角度 找依据 分析 内容 个像 本文塑造了老田的形象，他是“农建局田副局长”，从身份上看是干部，本文塑造了他抗洪经验丰富、舍己为人等优秀品格，在抗洪事件上他领导有方，展现了一个优秀干部的风采。 这样写点面结合，描绘了惊心动魄的抗洪斗争场景，使小说的内容更丰富。老田是干部代表，老姜头是群众代表，加上群众群像，两者互相烘托，充分展现了中国劳动者的整体形象。 群像 对群众的描写虽然着墨不多，如“不多一会，有人扶着个白胡子老汉进来了，是堵决口的行家老姜头”“只听人群中说：‘老田下水了！’‘咱们还愣着干吗？ ’马上就有五六个壮小伙子跑到他身边，接着又跑出来几个……”等描写，可以看出，此次抗洪群众们也是群策群力，共同奋斗，才取得了抗洪斗争的胜利。 主题 干部身体力行、以身作则、舍己为人，群众全员参与、指哪打哪，这样写也表现了中国劳动者团结奋斗的精神风貌，深化了小说的主题。 第三步：组织语言，落实答题采分点 (1)从内容的角度入手，答出个像、群像“群策群力”“点面结合”的表述给2分。 (2)从形象的角度入手，答出“互相烘托”“展现了中国劳动者的整体形象”或相似的表述给2分。 (3)从主题的角度入手，答出“中国劳动者团结奋斗”“深化主题”或相似的表述给2分。 [组织答案]　_____________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．老田根本不看“我”铺在桌子上的河流渠道图，这一细节描写着重渲染了洪水来袭时的紧张气氛，突出了时间的紧迫、形势的危急。 B．决堤时洪水滔天，人们奋力抢险，小说中这一场面描写一方面表现出险情的严重，另一方面显示了干部群众抗洪抢险的勇气和决心。 C．小说结尾处的补叙部分回应了开篇田副局长走路慢、讲话“少气无力”的描写，交代了老田落下病痛的原因，使小说情节更加合理。 D．小说的语言具有浓郁的生活气息，如“没甚要紧”“不怕一万，只怕万一”“灌了老鼠窝”等语句的使用通俗易懂而又精练质朴。 2．小说从“我”的视角来塑造老田的形象，有什么好处？请结合文本简要赏析。(4分) 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1．①小说通过写寇准被贬途中的经历、对话等，表现寇准在被诬陷、被猜疑、被贬的困境中，依然坚守正道、忠君爱国，使人心生敬意，表达了对这类人的赞美。②作者以高度的社会责任感，呼唤清明的时代，期盼统治者能够善于纳谏，关注民生，使国家兴旺发达。 2．①从情节发展来看，借宋夫人的话，使故事情节得以展开，使读者了解寇准被贬陕州的前因后果。②从人物塑造来看，侧面表现寇准忠诚、耿直、豁达、坚定的性格特点；对比突出了寇准的人格操守。 拓展训练 1．C　[C项，“表达对妻子难以割舍、相爱终老的深情”“被丈夫埋藏于内心的爱妻之情深深感动”错误，寇准的《踏莎行》是借“情诗”以明志，抒发心系朝廷的衷情。宋夫人流泪，表明她读懂了丈夫，被丈夫的忠君爱国之情深深感动，也有对丈夫未来命运的担忧。] 2．D　[D项，“主要运用了正面描写的手法”错误。文章塑造主人公寇准这一人物形象采用的是正面描写和侧面描写相结合的方法。《踏莎行》正面描写寇准，“她知道，想让寇准抛弃自己的信念真是太难了。如果皇帝用他，再危险他也是要回去的，可他又不会曲意逢迎，个性又那么张扬”是通过宋夫人的心理描写侧面描写寇准。] 3．①符合历史真实：重要场景、重要人物、重大事件必须真实，力求还原历史；如寇准澶渊之盟立功、三次被贬、寇准忠君爱国的正面形象等均有据可考。②适度艺术虚构(合理的想象)：在细节上通过艺术的虚构、想象，使历史人物个性鲜明、生动形象；如在雨中赶路、推车擦汗、夫妻对话等情节是虚构出来的。③贴合当今时代(有鲜活的现实意义)：如本篇所表现的忠诚、耿直、坚持正道、忠君爱国等品行对现代人依然有启迪意义。 活动二　分析个像与群像的作用 教材小练 1．①勤劳善良：她编席子又快又好，可以看出她的能干与勤快。丈夫是游击组长，大部分家务劳动得由她承担。她上要奉养公公，下要养育孩子，是传统的贤妻良母型妇女。②温柔体贴：丈夫工作晚归，她首先“站起来要去端饭”。丈夫说要参军，她“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”，表现出对丈夫的依恋。丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，偷偷和众伙伴去看望丈夫，对丈夫一往情深。③深明大义：丈夫参军，虽然她不想让丈夫走，但她并没有拖丈夫的后腿。丈夫去别人家做动员工作，她一直坐在院子里等他，要听听丈夫的“嘱咐”。 2．①听故事的人、看客　②满足奴性、无同情心　③幕后女性英雄　④深明大义、勤劳勇敢　⑤边城淳朴劳动者　⑥淳朴热情、真诚善良　⑦恐惧变革的人　⑧因循守旧、拒绝改革　⑨具有精神胜利法的人、看客　⑩自我麻痹、自高自大 边练边悟 ①既叙写了老田抗洪经验丰富，也写到了村民面对洪灾群策群力，点面结合，描绘了惊心动魄的抗洪斗争场景，使小说的内容更丰富；②既刻画了老田等基层干部形象，又塑造老姜头等普通村民抗击洪灾的群像，两者互相烘托，充分展现了中国劳动者的整体形象；③既有基层干部身体力行，也有人民群众全员参与，反映了中国劳动者团结奋斗的精神风貌，深化了小说的主题。 拓展训练 1．A　[A项，“这一细节描写着重渲染了洪水来袭时的紧张气氛，突出了时间的紧迫、形势的危急”错误。这一细节描写是为了突出老田非常熟悉县域内各河流渠道，根本不用看地图。] 2．①作为抗洪事件的参与者，“我”见证了老田超强的治洪能力，使老田的形象更加真实可信；②作为故事的叙述者，“我”既参与了抗洪事件的始终，还从旁了解到老田在1954年防汛中受伤的情况，在小说结尾处补叙出来，使老田形象更加丰满感人；③作为老田的下级，“我”在最初认识老田时觉得他疲沓散漫，后来才发现实际上他精通业务、果敢有魄力，叙述上先抑后扬，使老田的形象更加鲜明高大。 学科网（北京）股份有限公司 $$