精品解析：宁夏石嘴山市一中2024-2025学年高二6月月考语文试题

石嘴山市第一中学2024-2025学年第二学期高二6月月考 语文试题 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《红楼梦》中的人物、事情都有蓝本。世人往往把创造看作空中楼阁，而把写实看作模拟，却不晓得想象中的空中楼阁也有过去经验作为蓝本，若真离弃一切的经验，心灵便无从活动了。《红楼梦》作者的手段是写生。在逼近真事真情这点特殊风格外，实事求是这个态度又引出第二个特色来。我们的民众向来是以团圆为美的，无论哪种戏剧小说，莫不以大团圆为全篇精彩之处。《红楼梦》作者则不然，他的材料全是实事，不能任意颠倒改造，于是不得已要打破窠臼得罪读者了：《红楼梦》是悲剧。 《红楼梦》的不落窠臼，在我们文艺界中很有革命的精神。我以为《红楼梦》作者的第一大本领，只是肯说老实话，《红楼梦》看上去平淡，却成为我们中国过去文艺界中的一部奇书。 《红楼梦》以前的作者大多感情浮动，握笔作文，发泄者多，含蓄者少，所作文章可以悦俗目，不可以当赏鉴。《红楼梦》缠绵悱恻的文风恰与之相反，初看时觉似淡的，没有什么绝伦超群的地方，再看几遍渐渐有些意思了，越看得熟，所得的趣味便亦愈深永。 所谓百读不厌的文章，大都有真挚的情感，深隐地含蓄着，非与作者有同心的人不能知其妙处所在。作者亦只预备藏之名山，或竟覆了酱瓿，不深求世人的知遇。并不是作者有所珍惜隐秘，只是世上一般浅人自己忽略了。 发于愤怒的文章容易发泄，发于哀思的呢，比较容易含蓄，这是情调的差别，是不可避免的。但我并非说发于愤怒的没有好文章，并且哀思与愤怒有时是不可分的。但在比较上立论，含怒气的文字容易一览而尽，积哀思的可以渐渐引人入胜，所以风格上后者比前者要高一点。《水浒传》与《红楼梦》的两位作者，都是文艺上的天才，中间才性的优劣是很难说的：不过我们看《水浒传》，在许多地方觉得有些过火似的，看《红楼梦》虽不满人意的地方也有，却又较读《水浒传》的不满少了些。换句话说，《红楼梦》的风格比较温厚，《水浒传》则锋芒毕露了。这个区别并不在乎作者才性的优劣，只在写书的动机不同。 （摘编自俞平伯《<红楼梦>研究》） 材料二： 《红楼梦》的风格是什么呢？要准确地把握它，《红楼梦》开卷第一回的“出则”中有两处说话，可以说是探索此问题的一把钥匙。 一是“出则”劈头的第一句话，也是《红楼梦》的第一句话：列位看官，你道此书从何而来？说起根由虽近荒唐，细按则深有趣味。 二是“出则”结束时的一首诗，也是作者自己的（不是按书中人物身份写的）第一首诗： 满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味! 这一头一尾的两次说话，其实都是强调一个意思，即告诉读者，《红楼梦》表面上看来似乎有许多“荒唐”的东西，但实际上是一部很有“趣味”的书，只是这种“味”不是仅从表面文字一览就可领略到的，而必须“细按”，认真索“解”，才能获得。作者同时表示担心的是读者不能“解其中味”。 《红楼梦》的风格也就是含蓄。因为含蓄，所以才有“味”；因为其“味”含蓄于中，所以须“细按”“熟思”，才能获得。 《红楼梦》的含蓄风格，反映在书中可以说是无所不在的，大的如它原来的书名“石头记”，以及人物如薛宝钗等形象的塑造、许多大事件如元妃省亲等的描述，都是写得十分含蓄的；小的如一个小情节、人物的一句对话、一个灯谜、一个酒令、一首小诗以至一个戏目、一个人名等，也处处都含蓄有“味”。 《红楼梦》含蓄风格的形成，则特别与时代和作家的身世有着十分直接的联系，而这两者又是密不可分的。乾、嘉以后考据学之大盛，实际上可以看成是整个学术界的一种沉默，一些进步的政治、学术思想，竟也要借助别的形式来表现。清初以来，凡是真正能揭露些现实黑暗的作品，都不得不采用各种不同的委婉含蓄的手法。曹雪芹不但同样生活在这个时代，而且还有他自身经历的特殊原因，他以一个罪人之孥的身份，要写这样一部“石头”都忍不住要说话的长篇巨著，很难设想他能超出这种含蓄手法之外。他怎能不出之以委婉曲折的含蓄笔墨呢?所以《红楼梦》的含蓄风格，乃是历史的必然产物。 从这个意义来说，作者采用含蓄的手法，“将真事隐去”，“用假语村言，敷衍出来”，乃是有不得已的原因的。但作者并没有因此而受束缚，相反，他以娴熟的技巧，得心应手地驾驭了这种手法，充分发挥了它的特点，因而获得了空前的成功。 《红楼梦》的含蓄有一个最大的特点，就是表面看来“虽近荒唐”，而“细按则深有趣味”。也就是说，它的含蓄并不晦涩难懂，令人看后摸不着头脑。它就像一个浩瀚的海洋，可以取之不尽，因而屡读不厌。《红楼梦》以外的小说，恐怕找不出一个这样的例子来。就拿与《红楼梦》有许多相似之处的《金瓶梅》来说吧，它写的也是一个家族的败落，也反映了十分广阔的社会生活，具有重要的认识意义，但读它很难产生那种想一读再读的兴致，主要原因就是里面缺少那种可以使人细细咀嚼而感到余味无穷的细节。 （摘编自曾扬华《<红楼梦>引论》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》所写的人、事都是以过去经验作为蓝本，经过作家的心灵创造、想象而来的。 B. 《红楼梦》是一部奇书，《红楼梦》这类书的作者并不刻意隐秘什么，也并不想被世人知遇。 C. 《红楼梦》含蓄风格的形成，外因是清朝乾、嘉之后盛行考据学，整个学术界一片沉默。 D. 《红楼梦》《金瓶梅》都写了家族败落，反映了广阔的生活，具有重要意义，因而可咀嚼出无穷余味。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》看一两遍肯定是不够的，要多看几遍，看得越熟，趣味越多，体会越多，收获越多。 B. 民众向来以大团圆为美，而曹雪芹为了打破窠臼，用革命性的创造精心设计了悲剧结局。 C. 《水浒传》在许多地方是过火了一些，不及《红楼梦》温厚，根本原因是作者创作的动机不同。 D. 因特定时代背景和作者自身的特殊遭遇，曹雪芹只好“将真事隐去”，不得已“用假语村言，敷衍出来”。 3. 结合材料内容，下列选项中不能体现《红楼梦》“含蓄风格”的一项是（ ） A. 第五回，贾宝玉梦游太虚幻境所见的写妙玉的判词：“欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。” B. 第八回，薛宝钗出场：“唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。罕言寡语，人谓藏愚；安分随时，自云守拙。” C. 第七十五回，中秋赏月，贾政要求限一“秋”字即景作诗。看了贾兰的诗，贾政“喜不自胜”；宝玉作完，贾政看了却只是“点头不语”。 D. 第九十八回，林黛玉咽气之际声声叫着：“宝玉，宝玉，你好……”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。 4. 请说说材料二前五段在文中的作用。 5. 材料一中说“发于愤怒的文章容易发泄，发于哀思的呢，比较容易含蓄”。请以你的阅读积累，列举两例简要说明发于哀思的作品是如何“含蓄”的。 【答案】1. A 2. B 3. B 4. ①提出论述的话题，明确论述的中心：《红楼梦》的风格是含蓄。②以原著第一回的“出则”中的两处说话切入，摆事实，得出结论，很有说服力。 5. 示例：①如苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，下片记梦，虚实结合，写梦中与亡妻相见。“相顾无言，惟有泪千行”，“无言”更显得沉痛，此时无声胜有声，词人用“无言”含蓄地表达了这个梦境令人感到无限凄凉，同时含蓄地表达了对亡妻的哀悼与思念。②如《项脊轩志》结尾，“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”，作者想念妻子而触及与妻子有一定关系的物，睹物怀人，引发了对往事的伤怀，含蓄地表达了对妻子的深切思念，言有尽而意无穷。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“也并不想被世人知遇”错，原文为“他们不深求世人的知遇”，并非完全不想被世人知遇。 C.“外因是清朝乾、嘉之后盛行考据学，整个学术界一片沉默”错，根据材料二中“乾、嘉以后考据学之大盛，实际上可以看成是整个学术界的一种沉默，一些进步的政治、学术思想，竟也要借助别的形式来表现。清初以来，凡是真正能揭露些现实黑暗的作品，都不得不采用各种不同的委婉含蓄的手法”可知，“乾、嘉之后盛行考据学”并不是《红楼梦》含蓄风格形成的真正“外因”，“乾、嘉之后盛行考据学”的背后是清朝当时大兴文字狱。 D.“因而可咀嚼出无穷余味”错，根据材料二“《金瓶梅》来说吧……但读它很难产生那种想一读再读的兴致……缺少那种可以使人细细咀嚼而感到余味无穷的细节”，作者认为《金瓶梅》缺少使人细细咀嚼而感到余味无穷的细节。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“曹雪芹为了打破窠臼，用革命性的创造精心设计了悲剧结局”错，根据材料一中的“他的材料全是实事，不能任意颠倒改造，于是不得已要打破窠臼得罪读者了：《红楼梦》是悲剧”可知，曹雪芹是为了尊重事实，不得已打破窠臼的。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.这个判词暗示了妙玉的可悲命运。 B.只是对薛宝钗肖像描写和性格上的点评，不能体现“含蓄风格”。 C.“贾政看了却只是‘点头不语’”，这里留下空白，供读者自己体会。 D.“你好……”含有多重意蕴，读者可以有不同的理解。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要句子含意和作用的能力。 ①结合“《红楼梦》的风格是什么呢？要准确地把握它”“《红楼梦》的风格也就是含蓄”可知，提出论述的话题，明确论述的中心：《红楼梦》的风格是含蓄。 ②结合“《红楼梦》开卷第一回的‘出则’中有两处说话，可以说是探索此问题的一把钥匙”“一是‘出则’劈头的第一句话……”“二是‘出则’结束时的一首诗……”可知，以原著第一回的“出则”中的两处说话切入，摆事实，得出结论。增强说服力。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 本题列举“含蓄”表达哀思的作品简要分析即可。 苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，下片的头五句，才入了题开始记梦，后面虚实结合，写梦中与亡妻相见。“夜来幽梦忽还乡。”是记叙，写自己在梦中忽然回到了时在念中的故乡，在那个两人曾共度甜蜜岁月的地方相聚、重逢。“相顾无言，惟有泪千行”，正唯“无言”，方显沉痛；正为“无言”，才胜过了万语千言；正唯无言，才使这个梦境令人感到无限凄凉。别后种种从何说起？只有任凭泪水倾盈。“此时无声胜有声”，无声之胜，全在于此。词人用“无言”含蓄地表达了这个梦境令人感到无限凄凉，同时含蓄地表达了对亡妻的哀悼与思念。 如归有光的《项脊轩志》结尾，“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”，作者结尾不直接表达思念妻子，而是以景结情，触及与妻子有一定关系的物，即枇杷树，睹物怀人，而物是人非，从而引发了对往事的伤怀，含蓄地表达了对妻子的深切思念，言有尽而意无穷。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 入瓷（节选） 葛亮 司徒云重，在这一年的中秋翌日，见到了尚先生。 尚聿山的居所在广东西南部赤坎镇的中兴街上。街两旁都是连体式的骑楼，骑楼上的雕花栏杆，层层卷曲着叶片，是中西合璧的洋气。大概也经历了年月，外墙斑驳脱落，甚至还有红砖露在外头。 对这一带，司徒云重并不陌生。因为时局不稳，她入了岳善堂，做了自梳女［注］，就跟着岳善堂一大半的姐妹到布厂做工，在这里生活过。 见到尚先生，寒暄片刻。尚先生笑着说，听说你画了些广彩线稿，可否借我看一看？云重这才想起了登门的来意，忙从包里翻出来，递给他。 尚先生只翻开一张，手倒停住了。云重见他抬起眼睛，举起了这张纸，问道，司徒章，是你的什么人？ 云重听到了，只是一惊，却依然安静地答他，阿爷。 你当真是司徒家的后人？尚先生看着司徒云重，难掩激动。司徒家里出了大事，人丁飘零。你爷爷总说，我家云重，若是个男仔，我们司徒家就香火有继了。 尚先生的手指，轻轻在那线稿上描摹，口中道，“湖水绿地菊提雀”。你们司徒家的老鹤春，经了年月，别的颜色发了暗，褪了白，但鹤春只会越来越绿，越来越透。除了司徒章，又有谁能做得出？ 云重听到这里，只觉得手心冒出了密密的汗，脸色也有些发白。尚先生叹一口气，说，你阿爸的事，我听说了，到底没落在敌人手里。老司徒的心愿，算了了一半。命不该绝，这本事现在长在了你身上，你竟然还绘得出来。 云重看这个身形壮大的老人，本是陌生的，她甚至不知他的来历。但此时，有一种她道不明的东西，在他们之间，默然地生长。她看他原本喜庆的面庞，此时变得肃穆而庄重。这一刻击打了她，令她昏眩。她面前出现了一张脸，是阿爷的。但是模糊，又叠合了父亲，在空洞而晦暗的夜里浮现出来。又有一点灯火，忽明忽暗，一些绚丽而斑驳的纹路，缠绕住了她，像绳索一般收紧，在她感到窒息的一瞬，倏然松开了。 尚先生一张张地看着那些线稿，时而停下来，似乎生怕错过任何细节。当他看完了最后一张，云重发现这老人眼中星点的泪光。 她看着这老人的眼睛，对他说，尚先生，我要跟您学画。 这一日，尚先生郑重端出了一副瓷板。板上却是一幅水墨，远处是清蒙山色，近处是如烟弱柳，但见一两点茅舍，间或其中。山下有渔舟远棹，在烟波浩渺上。颜色无外乎青赭，因为烧过，却在釉间闪现变幻不定的色泽。 云重眼睛一亮，说，原来早有人在瓷上画了整幅的山水？ 尚先生说，这是景德镇的绛彩瓷。 云重看那瓷上还落有题款，默默念：宵来雨气多，遍染湖山泾。独有捕鱼人，轻舟时出入。丁丑春抄，新安程门写。 云重问，程门是谁？ 尚先生说，是个匠人。 云重说，原来匠人也可留名吗？ 她想起了自家“灵思堂”挂单的艺人，哪怕如发叔画得再好，画了几十年，画了成千上万的盘子和碗盏，何曾留过一次自己的名字？哪怕是揽头，他的爷爷司徒章、父亲司徒央，又何曾留过？ 尚先生认真看她，点一点头。 浅绛彩瓷器，多用水墨线条勾树石，再填浅赭、青绿等淡彩，最后一抹赭石、天青画远山，极尽一个“淡”字。又给她看张僧繇的没骨山水。画纸上一片苍茫，不外乎是一片青绿、赭、白诸色，堆染成山石云水树木。尚先生问云重看到了什么不同？云重说，看到了一个“艳”字。 尚先生心里一惊，想这孩子还真是无师自通。便说，你练了没骨已经有时日了，倒将这“艳”字画给我看。 云重提笔便画，浓墨积彩，叠染、晕染，覆覆重重。画到一半，自己先摇摇头，停下了笔。尚先生看了，不禁哈哈大笑，说，这是一座“呆山”。 云重自己看，倒也服气。 尚先生说，瓷面不同纸绢，没有洇染。这个“艳”字，不可靠“堆”，倒靠一个“托”。 云重说，怎么个“托”法？ 尚先生说，你先看看杨升这幅《翠岫飞泉》，再想想你们广彩的“挞花头”。 云重想，挞花头，一个熟练的广彩师父，一天可以挞一千个花头。 她闭上眼睛，想起阿发叔手中的三支笔，夹在指缝间，错落翻飞，一支黑，一支红，一支白。瓷上写白，白上加白。她猛地睁开眼睛，拿起了笔，先在瓷片上铺上一层茫茫的白，疏忽上彩，慢慢晕染。 尚先生点点头，你懂了，白是无形。倒是要有一种无形，才能托得有形。你看不到它，它却成就了你。 云重此时，端的畅快。她想，原来一个花头里藏着的道理，如今才通了。她说，师父，我想用鹤春。尚先生说，用。 有了这层白作底，一抹鹤春，深深浅浅，皴擦山石，点染树木，笔底全是逸气。 尚先生颔首道，落笔好在胆识，大胆落墨，细心收拾。忽然他又道，慢着。他指着一处问，这是什么？ 云重愣住，说，水。 湖水之绿，用鹤春再好不过。 尚先生说，方才是白解救了你。再想想，是什么托住了这层白？ 云重略一思忖，顿悟。她将那湖水细细擦去了。再想一想，又擦去了峦上的重重雾霭。远峰峻险，近枝虬曲，上下留白。瓷白为彩，天高云淡，万水悠长。 云重轻叹，前十年，滚边开光，我学的都是“满”；如今，师父教我的都是“空”。尚先生提起支纤细狼毫，在空白处题下一句：“云重复重云，万白皆为绿。”他把笔递到云重手里，说，孩子，在盘上留个名吧。 云重心里悸动了一下。她定了心神，换一支笔，蘸了鹤春，在那句尾的天际尽头，画上了一朵青绿的流云。 这是司徒云重留名的第一只广彩盘，一直未有烧制。半个世纪后，已有些褪色，绿也不再鲜亮。但阳光落在盘上时，那盘上的绿，忽而变得通透，折射出艳异的色泽。 （有删改） 【注】自梳女：是指自行束髻以示终生不嫁的女子。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说写云重入岳善堂做自梳女的经历，既说明她对街道熟悉的原因，也可见她在动荡岁月里的努力抗争。 B. 尚先生看到云重画的线稿后眼含泪光，既是因能和云重相见而激动，也因司徒家族的不幸遭遇而悲痛。 C. 司徒云重观没骨山水画就提炼个“艳”字，经尚先生一点拨便又明白个“空”字，这与她钻研家传技艺有关。 D. 尚先生在广彩盘上题款的诗句，不仅体现画的内蕴，还暗示着尚聿山与云重师徒二人的艺术气质和精神追求。 7. 下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇对尚聿山居所外部环境及骑楼的介绍，凸显典型的岭南文化的城市特色，展现出历史的厚重感。 B. 小说中阿爷的形象着墨不多，是从尚先生和司徒云重回忆式的叙述中逐步展现的，形神兼备，令人钦佩。 C. 小说中绛彩瓷题款有留名而司徒家的题款没有留名，运用对比手法，为后文写司徒云重立志留名做铺垫。 D. 作者对绛彩瓷画和广彩画的描写极为细腻，“无形”“有形”“满”“空”等词传达出东方美学的意蕴。 8. 司徒云重听了尚聿山对司徒家的回忆，为何感到“一种她道不明的东西，在他们之间，默然地生长”？请结合全文加以分析。 9. 在作者笔下，“鹤春”不只是一种广彩的颜色，而是被赋予了多重意蕴，请结合文本概括分析。 【答案】6. B 7. B 8. ①对阿爷的敬重与思念是一致的； ②对待广彩的热爱与崇尚是一致的； ③对司徒家的技艺要传承发扬的渴望是一致的。 9. ①制作工艺的匠心：司徒家制作的老鹤春颜料经了年月越来越绿、越来越透，工艺愈加精湛； ②对自家工艺的传承：司徒云重用一抹鹤春，皴擦山石，点染树木，笔底全是逸气； ③传统艺术的生生不息：广彩盘上的老鹤春经历半个多世纪，后继有人，在阳光下仍然能够投射出艳异的色泽。 【解析】 【导语】本篇文章以细腻的笔触描绘了司徒云重与尚聿山相遇并传承广彩技艺的故事。小说通过中西合璧的骑楼、斑驳的墙面等意象，营造出浓厚的历史氛围。云重作为司徒家后人，其绘画天赋与家族命运紧密交织，尚先生的出现成为她艺术觉醒的契机。文中对“鹤春”的描写尤为精彩，这种特殊的绿色不仅是广彩技艺的象征，更承载着家族记忆与艺术追求，展现了东方美学的深刻内涵。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“也因司徒家族的不幸遭遇而悲痛”错误，根据“尚先生叹一口气，说，你阿爸的事，我听说了，到底没落在敌人手里。老司徒的心愿，算了了一半。命不该绝，这本事现在长在了你身上，你竟然还绘得出来”可知，尚先生看到司徒云重画的线稿眼中暗含泪光，不完全是因为对司徒家族的不幸和云重悲苦经历感到悲痛，更多是因为他从画中看到云重继承了司徒家族精湛的广彩技艺，欣慰于云重传承了家族的广彩技艺。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“形神兼备”错误，文中缺乏对阿爷“形”的具体描写，根据文中“司徒章，是你的什么人”“你爷爷总说”“除了司徒章，又有谁能做得出”的记叙，对阿爷只有精神层面的侧面烘托。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 ①根据文中“云重见他抬起眼睛，举起了这张纸，问道，司徒章，是你的什么人？”和“尚先生看着司徒云重，难掩激动。司徒家里出了大事，人丁飘零。你爷爷总说，我家云重，若是个男仔，我们司徒家就香火有继了”可知，司徒云重从尚先生的言谈中，了解了尚先生对她阿爷司徒章的了解和敬重。尚先生提及她阿爷对家族传承的期望，以及对司徒家的特殊技艺的追忆，这让云重感受到尚先生和自己一样，对阿爷有深深的思念和尊敬。 ②根据文中“你们司徒家的老鹤春，经了年月，别的颜色发了暗，褪了白，但鹤春只会越来越绿，越来越透。除了司徒章，又有谁能做得出”可知，尚先生对广彩的技艺的珍视，以及那种对艺术细节的关注和感动，展现了他对待广彩的热爱与崇尚，这与云重自身的情感是吻合的。二人都对广彩的技艺抱有深深的喜爱和崇敬。 ③根据文中“尚先生叹一口气，说，你阿爸的事，我听说了，到底没落在敌人手里。老司徒的心愿，算了了一半。命不该绝，这本事现在长在了你身上，你竟然还绘得出来”可知，在云重与尚先生的交流中，特别是在看到尚先生对技艺传承极其郑重的态度后，她意识到这不仅仅是自己个人的艺术追求，而是司徒家族技艺传承的责任。二人对司徒技艺的珍惜和传承的渴望是一致的，这使他们在精神上的联系更为紧密，从而产生了一种默契的情感共鸣。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。 ①根据文中“你们司徒家的老鹤春，经了年月，别的颜色发了暗，褪了白，但鹤春只会越来越绿，越来越透。除了司徒章，又有谁能做得出”可知，“鹤春”是指司徒家制作的老鹤春颜料，尽管历经了年月，颜色却越来越绿、越来越透，表现了作者对司徒家制作工艺的匠心的赞美。 ②根据文中“有了这层白作底，一抹鹤春，深深浅浅，皴擦山石，点染树木，笔底全是逸气”可知，鹤春是司徒家的独门技艺，代表着家族的荣耀和传承，司徒云重作画时，画面“深深浅浅，皴擦山石，点染树木，笔底全是逸气”，“鹤春”代表的是云重对自家工艺的传承。 ③根据文中“这是司徒云重留名的第一只广彩盘”“半个世纪后，已有些褪色，绿也不再鲜亮。但阳光落在盘上时，那盘上的绿，忽而变得通透，折射出艳异的色泽”可知，“鹤春”是指司徒云重留名的第一只广彩盘上的老鹤春颜料，经历半个世纪后，虽已有些褪色，绿也不再鲜亮，但是在阳光下仍然能够投射出“艳异的色泽”，突出强调了传统艺术就像是老鹤春颜料一样，是代代相承，经久不衰的，“鹤春”代表的是传统艺术的生生不息。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 勒①进攻准于平阳，巴及羌、羯降者十余万落，勒皆徙之于所部郡县。汉主曜使征北将军刘雅、镇北将军刘策屯汾阴，与勒共讨准。十一月，靳准使侍中卜泰送乘舆、服御请和于石勒；勒囚泰，送于汉主曜。曜谓泰曰：“先帝末年，实乱大伦。司空行伊、霍②之权，使朕及此，其功大矣。若早迎大驾者，当悉以政事相委，况免死乎！卿为入城，具宣此意。”泰还平阳，准自以杀曜母兄，沉吟未从。十二月，左、右车骑将军乔泰、王腾、卫将军靳康等，相与杀准，推尚书令靳明为主，遣卜泰奉传国六玺降汉。石勒大怒，进军攻明；明出战，大败，乃婴城固守。 石勒遣左长史王修献捷于汉，汉主曜遣兼司徒郭汜授勒太宰、领大将军，进爵赵王，加殊礼，出警入跸，如曹公辅汉故事；拜王修及其副刘茂皆为将军，封列侯。修舍人曹平乐从修至粟邑，因留仕汉，言于曜曰：“大司马遣修等来，外表至诚，内觇大驾强弱，侯其复命，将袭乘舆。”时汉兵实疲弊曜信之乃追汜还斩修于市。三月，勒还至襄国，刘茂逃归，言修死状。勒大怒曰：“孤事刘氏，于人臣之职有加矣。彼之基业，皆孤所为，今既得志，还欲相图。赵王、赵帝，孤自为之，何待于彼邪！”乃诛曹平乐三族。 （选自《资治通鉴》，有删改） 材料二： 勒因飨高句丽、字文屋孤使，酒酣，谓徐光曰：“朕方自古开基何等主也?” 对曰：“陛下神武筹略迈于高皇③，雄艺卓荦超绝魏祖④，自三王已来无可比也，其轩辕之亚乎！” 勒笑曰：“人岂不自知，卿言亦以太过。朕若逢高皇，当北面而事之，与韩、彭⑤竞鞭而争先耳。脱遇光武⑥，当并驱于中原，未知鹿死谁手。大丈夫行事当礌礌落落，如日月皎然，终不能如曹孟德、司马仲达父子，欺他孤儿寡妇，狐媚以取天下也。朕当在二刘之间耳，轩辕岂所拟乎！” （选自《晋书》，有删改） [注]①勒，指石勒，汉主刘耀的部下。②伊、霍，指伊尹、霍光。③高皇，指汉高祖刘邦。④魏祖，指魏武帝曹操。⑤韩、彭，指韩信、彭越。⑥光武，指汉光武帝刘秀。 10. 材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 时汉兵A实B疲弊C曜D信之E乃追汜F还G斩H修于市。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 徙，做动词，与“梦啼妆泪红阑干”（《琵琶行并序》）中“梦”的用法不同。 B. 固，“牢固地”的意思，与“其闻道也固先乎吾”（《师说》）中“固”的含义不同。 C. 如，“如同”的意思，与“纵一苇之所如”（《赤壁赋》）中“如”的含义不同。 D. 等“相等、相同”的意思，与成语“著作等身”中“等”的含义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 十一月，靳准命令侍中卜泰赠送车驾、服饰给石勒并请求和解；石勒囚禁了卜泰，并把他送交给汉主刘曜。 B. 十二月，左、右车骑将军乔泰和王腾等人一起杀死了靳明，推举尚书令靳准为主，派遣卜泰带着传国的六枚玉玺降汉。 C. 石勒派遣左长史王修向汉献上战利品及俘虏，汉主刘曜派遣郭汜授予石勒太宰、领大将军的职位，进封爵位为赵王。 D. 谋士徐光说，石勒勇猛有谋，超过了汉高祖刘邦；雄才出众，超过了魏武帝曹操，三皇以来，无人可比得上石勒。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）若早迎大驾者，当悉以政事相委，况免死乎！ （2）彼之基业，皆孤所为，今既得志，还欲相图。 14. 材料二中，石勒是如何评价自己？请简要分析。 【答案】10. CEG 11. D 12. B 13. （1）如果早日迎接大驾的人，我将把全部政事都交给他管理，何况免除一死呢！ （2）他现在的基业，都是我帮助建立起来的，现在他已经得志，还想反过来算计我。 14. 石勒认为，自己比不上汉高祖刘邦，如果自己与汉高祖生在同一时代，那么自己只能向汉高祖称臣。自己倒是可以和韩信、彭越等人一争先后，如果和汉光武帝刘秀比，最后鹿死谁手还不知道。自己应当处在刘邦与刘秀之间，不能与轩辕黄帝相比。 【解析】 【导语】本文讲述了历史人物石勒的生平事迹及其自我评价。材料一记录了石勒在政治和军事上的活动，他处理外交、奖惩、谋略得当，表现出政治智慧。材料二通过石勒与徐光的对话，展现其对自身能力的清醒认识和宏大的抱负，强调了石勒的自信与远大的政治理想。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当时汉兵实际上疲惫不堪，刘曜相信了曹平乐的话，于是追回郭汜，在街市上斩杀了王修。 “汉兵”是主语，“疲弊”是谓语，故在C处断开。 “曜”主语，“信”是谓语，“之”是宾语，故在E处断开。 主语承前省略“曜”，“斩修于市”中“斩修”是动宾结构，“于市”作状语后置，故在“斩”前G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。动词，迁徙/名词作状语，在梦中。句意：石勒将他们都迁徙到自己所管辖的郡县。/在梦中哭泣，脸上的妆和泪在混在了一起。 B.正确。牢固地/本来。句意：于是环城牢固地守卫。/他懂得道理本来就比我早。 C.正确。如同/往、到。句意：如同曹公辅佐汉室旧例。/放任一片苇叶般的小船往自己想要去的地方 。 D.错误，含义相同，都是“相等、相同”的意思。句意：朕自认为自古以来开创基业的君主，哪一个能与朕相同呢？/形容著述极多，叠起来能跟作者的身高相等。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“杀死了靳明，推举尚书令靳准为主”错误，应该是杀死了靳准，推举尚书令靳明为主。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“悉”，全部；“委”，交给；“况……乎”，何况……呢。 （2）“彼”，他；“图”，算计；“相”，我。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 石勒明确表示自己若与汉高祖刘邦生在同一时代，自己在刘邦面前只能称臣，从侧面反映出他对刘邦能力的高度认可，认为刘邦的能力远在自己之上，自己只能在刘邦麾下，与韩信、彭越等猛将一样，在为君主效力的过程中一争高下，展现自己的才能，这表明石勒深知刘邦开创汉朝基业的卓越领导能力和非凡政治智慧，自己难以企及。 石勒觉得若与汉光武帝刘秀相遇，自己能够与刘秀处于平等竞争的地位，在逐鹿中原的过程中，最终谁能取得胜利还难以预料。这体现出石勒对自己的能力充满自信，认为自己具备与刘秀相当的实力，这种评价显示出石勒有能力在复杂的政治军事斗争中与刘秀一较高下。 石勒给自己的定位是处在刘邦与刘秀之间，这表明他既认识到自己在能力和成就上与刘邦存在差距，无法像刘邦那样建立起大一统的王朝并开创全新的政治格局；同时又坚信自己比刘秀略胜一筹，有能力在竞争中展现出独特的优势。并且石勒明确表示自己无法与轩辕黄帝相比，轩辕黄帝是中华民族的人文始祖，其功绩和地位在历史上具有极其崇高的意义，石勒对自己有清晰的认知，没有盲目高估自己的历史地位和影响力。 参考译文： 材料一： 石勒在平阳进攻靳准，巴族以及羌、羯族投降的有十多万部落，石勒将他们都迁徙到自己所管辖的郡县。汉主刘曜派征北将军刘雅、镇北将军刘策屯兵汾阴，与石勒共同讨伐靳准。十一月，靳准派侍中卜泰给石勒送去皇帝乘坐的车驾、服用的服饰等，请求和解；石勒囚禁了卜泰，把他押送给汉主刘曜。刘曜对卜泰说：“先帝末年，实在是扰乱了伦理。司空（靳准）行使伊尹、霍光那样的权力，使我能有今天，他的功劳很大。如果早日迎接大驾的人，我将把全部政事都交给他管理，何况免除一死呢！你替我进城，把这个意思详细传达给他。”卜泰回到平阳，靳准想到自己杀死了刘曜的母亲和兄长，犹豫不决，没有听从。十二月，左、右车骑将军乔泰、王腾、卫将军靳康等人，一起杀死了靳准，推举尚书令靳明为主，派遣卜泰带着传国的六枚玉玺投降汉。石勒大怒，进军攻打靳明；靳明出城迎战，大败，于是环城坚守。 石勒派左长史王修向汉献上战利品及俘虏，汉主刘曜派兼司徒郭汜授予石勒太宰、领大将军之职，进封爵位为赵王，给予特殊礼遇，外出时清道戒严，入朝时警戒清道，如同曹公辅佐汉室旧例；任命王修和他的副手刘茂为将军，封列侯。王修的舍人曹平乐跟随王修到粟邑，趁机留在汉做官，对刘曜说：“大司马（石勒）派王修等人来，表面上非常忠诚，实际上是窥探陛下实力强弱，等他们回去复命，（石勒）就将袭击陛下。”当时汉兵实际上疲惫不堪，刘曜相信了曹平乐的话，于是追回郭汜，在街市上斩杀了王修。三月，石勒回到襄国，刘茂逃了回来，讲述了王修的死状。石勒大怒说：“我侍奉刘氏，对人臣的职责做得够多了。他现在的基业，都是我帮助建立起来的，现在他已经得志，还想反过来算计我。赵王、赵帝，我自己就能做，何必等待他的封赐呢！”于是诛杀了曹平乐三族。 材料二： 石勒趁着宴请高句丽、宇文屋孤的使者时，酒喝得尽兴，对徐光说：“我可以和自古以来开创基业的哪类君主相比呢？” 徐光回答说：“陛下的神武谋略超过汉高祖，雄才卓越超过魏武帝，自三王以来没有人可以和您相比，大概仅次于轩辕黄帝吧！” 石勒笑着说：“人哪能没有自知之明，你说的话也太过分了。我如果遇到汉高祖，应当向他北面称臣，与韩信、彭越等争着挥鞭竞先。倘若碰到汉光武帝，应当在中原并驾齐驱，不知鹿死谁手。大丈夫行事应当光明磊落，如同日月一样皎洁，终究不能像曹操、司马懿父子那样，欺负人家孤儿寡妇，靠不正当手段夺取天下。我应当处在刘邦和刘秀之间罢了，轩辕黄帝哪里是我能比拟的呢！” （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 玉山枕 柳永 骤雨新霁。荡原野、清如洗。断霞散彩，残阳倒影，天外云峰，数朵相倚。露荷烟芰满池塘，见次第、几番红翠。当是时、河朔飞觞，避炎蒸，想风流堪继。 晚来高树清风起。动帘幕、生秋气。画楼昼寂，兰堂夜静，舞艳歌姝①，渐任罗绮。讼闲时泰②足风情，便争奈、雅歌都废。省教成、几阕新歌，尽新声，好尊前重理③。 【注】①舞艳歌姝：舞女和歌女。②讼闲时泰：讼事清闲，百姓安泰。③这几句是说柳永教会歌女新乐曲，让她们在酒席上弹唱。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “荡”“洗”二字既写出了雨势之大，也描绘出雨后秋日原野清新明丽。 B. 上片景物描写的视角富有变化，从远到近，由天到地，景色的层次感强。 C. 本词的时间跨度从白天到夜晚，词人以旁观者的姿态来描绘所见所闻。 D. “雅歌都废”流露出词人对雅乐衰颓的沮丧之情，以及对现实的批判之意。 16. 有人指出，本词下片蕴含了对地方官吏的称扬。请对此作简要分析。 【答案】15. C 16. ①下片写秋夜人们宴饮娱乐，欣赏歌舞表演，词人写新歌，教歌女弹唱。下片写人们歌舞升平的生活，从侧面表现地方官吏治理有方。②“讼闲时泰足风情”一句描写了当地讼事清闲，人民安泰，直接反映了在地方官吏的治理下社会和谐的状况，进而表达了对地方官吏的称扬。 【解析】 【导语】这首《玉山枕》以清新明丽的笔触描绘了雨后秋日的自然景色与人文风情。上片通过“骤雨新霁”“断霞散彩”等意象，展现了天地间的清新与宁静；下片则转入夜晚的静谧与歌舞升平的场景，透露出对地方官吏治理有方的赞许。全词情景交融，既展现了自然之美，又暗含对时局的感慨。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“词人以旁观者的姿态来描绘所见所闻”错，上片写景，下片写人，诗人都置身其中，除了写所见所闻外，也写到了词人所感。上片“当是时、河朔飞觞，避炎蒸，想风流堪继”，写词人欣赏景色之后，心生感慨，想要开怀畅饮。下片“省教成、几阕新歌，尽新声，好尊前重理”写词人在夜晚的活动，词人并非单纯的旁观者。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①下片“晚来高树清风起。动帘幕、生秋气。画楼昼寂，兰堂夜静，舞艳歌姝，渐任罗绮”描述了在夜晚，清风拂动帘幕，画楼、兰堂之中，人们悠然地欣赏着舞女歌女身着华丽罗绮的表演，一派闲适享乐的氛围。同时“省教成、几阕新歌，尽新声，好尊前重理”表明词人创作新歌并教给歌女，以供宴饮时弹唱。这种歌舞升平、悠闲娱乐的生活场景，从侧面反映出当时社会环境的安定祥和。 ②“讼闲时泰足风情”这句词，“讼闲”即诉讼之事清闲，说明社会矛盾较少，人们之间的纠纷不多；“时泰”指时世太平，百姓安居乐业；“足风情”则表示人们生活丰富多彩，充满情趣。这一描述直接呈现了在地方官吏的管理下，当地呈现出的良好社会状态。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句中空缺部分。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的政治理想与其他弟子有所不同，所以当孔子询问他时，他先回答“____________”，曾皙所述之志与孔子“老者安之，朋友信之，少者怀之”的愿望不谋而合，这使得孔子不禁发出感叹：“____________。” （2）人不能盲目自大，当别人夸奖你懂道理有专长时，你可以用《师说》中的“____________，____________”两句来表达你的谦逊。 （3）《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是“____________，____________，____________”。 【答案】 ①. 异乎三子者之撰 ②. 吾与点也 ③. 闻道有先后 ④. 术业有专攻 ⑤. 蟹六跪而二螯 ⑥. 非蛇鳝之穴无可寄托者 ⑦. 用心躁也 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“撰”“蟹”“螯”“鳝”“躁”。 二、语言文字运用（本题共3小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 如今的互联网语言，已进入“通话膨胀”时代。“通货膨胀”是经济学领域的术语，指纸币的发行量超过所需要流通的数量，导致货币贬值的经济现象。货币与其背后的财富不匹配，就会产生通货膨胀； A ，就会产生语言的通胀。 B ？由于网络表达缺失了神态、动作、语音和语调等，导致词语在使用过程中出现“词义磨损”的问题，人们采取叠加字词的方式来强化情感表达。青年群体认为使用单个的“嗯”“哦”“哈”不礼貌，会显得态度冷淡或敷衍，只有使用“嗯嗯”“哈哈哈哈”“哦哦哦”等重复形式， C 。另外，“大词小用”之风甚猛。“泼天富贵”“配享太庙”“永远的神”……各种“绝对化”修辞充斥，不求丰富精准，只有简单粗暴，网友的从众心理也使其愈演愈烈。 ①在语言学家吕叔湘的《中国文法要略》中提到，②一些表示程度的副词，③如“很、怪、太”等，④用久了会失去锋芒，⑤似乎已一语成谶。⑥当然，⑦人们通过重复和夸张的方式凸显情绪无可非议。但是，在无数重复和夸张的表达中，我们是否还能感受到原本的情绪？我们是否还有精准表达、深刻思考的能力？古有“修辞立其诚”的言语观，其意为在语言表达时要立足于内心的诚意之上，让感受和思考回归网络表达，我们的语言才会有生命。 18. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13字。 19. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 下列关于文中加粗的“表达”的解释，不正确的一项是（ ） A. “精准表达”中的“表达”指把思想感情表示出来的行为。 B. “情感表达”中的“表达”指所要抒发的思想情感等内容。 C. “无数重复和夸张的表达”中的“表达”指所运用的词语。 D. “网络表达”中的“表达”指网络中进行沟通交流的技巧。 【答案】18. A.语言和思想感情不匹配 B.网络表达是如何膨胀呢（为什么会产生通话膨胀呢） C.才显得态度热情或真诚 19. （1）序号①，修改为：语言学家吕叔湘在《中国文法要略》中提到 （2）序号⑦，修改为：人们通过重复和夸张的方式凸显情绪无可厚非 20. D 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处：前文将互联网语言的“通话膨胀”现象与经济学领域的“通货膨胀”进行类比，先是阐述了“通货膨胀”产生的原因，那么按照类比逻辑，与“货币与其背后的财富不匹配”对应，此处应填互联网语言“通话膨胀”产生的原因，故可以填写“语言和思想感情不匹配”。 B处：后面是在具体解释网络表达出现“词义磨损”以及“大词小用”等导致语言“通胀”的原因，所以此处应是一个引出后文解释原因的问句，询问的就是网络表达出现“通胀”的缘由或者是网络表达是如何出现“膨胀”这一情况的，故可以填写“网络表达是如何膨胀的呢”或“为什么会产生通话膨胀呢”。 C处：前文提到青年群体觉得使用单个的“嗯”“哦”“哈”不礼貌，态度冷淡或敷衍，这里说使用重复形式，按照逻辑自然是为了与前面形成对比，让态度变得热情、真诚起来，所以此处应填使用重复形式后的效果，故可以填写“才显得态度热情或真诚”。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句和正确使用成语的能力。 原文语病有两处： 第一处：成分残缺。①句“在语言学家吕叔湘的《中国文法要略》中提到”，句首出现介词，掩盖主语，应去掉介词。 第二处：⑦句“无可非议”成语使用错误，结合后文“在无数重复和夸张的表达中，我们是否还能感受到原本的情绪？我们是否还有精准表达、深刻思考的能力？”可知，重复和夸张的方式凸显情绪是有一定弊端的，应用“无可厚非”。“无可非议”指的是做得好，没有什么可以指责的，表示做得妥当；而“无可厚非”指的是做的不是很好，但不能过分责备，指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，可以谅解。 【20题详解】 本题考查学生理解同一词语在不同语境下含义和用法的能力。 D.“进行沟通交流的技巧”错误。“网络表达”中的“表达”指网络中的沟通交流，展示情感思想的过程。 故选D。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 萨尔瓦多·达利以画笔捕捉潜意识的幻象，在《记忆的永恒》中凝固流淌的时间；赫尔曼·黑塞笔下的人物在《荒原狼》的梦境剧场中直面灵魂的分裂；音乐家坂本龙一曾坦言，其空灵深邃的旋律常在梦醒边缘悄然浮现…… 梦，这片无垠的内心疆域，以其超越逻辑的独特语言，常常成为人类最深邃情感与最瑰丽想象的源泉，为我们揭示被日常遮蔽的真相，开辟出意想不到的创造空间。我们记录它，解读它，从中汲取力量，甚至渴望将其具象化。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 梦的解析与重构 人类对梦境的痴迷源于它对现实边界的消解。当达利画笔下的钟表如面饼般瘫软在树枝上，当黑塞笔下的人物在梦境剧场中与自我对话，我们看到的是意识对现实的叛逃。这种叛逃不是消极的逃避，而是积极的探索——在梦的国度里，逻辑的桎梏被解除，时间的线性被打破，我们得以用另一种方式凝视世界和自己。 梦之所以能成为创造的源泉，恰在于它的非理性能解构既定的认知框架。德国化学家凯库勒在梦中看到咬住自己尾巴的蛇，由此领悟苯环结构；印度数学家拉马努金称公式常在梦中向他显现。这些并非神迹，而是松绑后的思维获得的自由。清醒时的思维如同行走在铺设好的道路上，而梦境则让我们得以穿越思维的荒野。当意识暂时放弃对思维的主导权，潜意识中的关联与想象便有了舒展的空间。 但梦境的价值不止于此，它还是现实的映照与补充。日本摄影师杉本博司的《剧院》系列，将整部电影压缩为一块发光的银幕，犹如将一场梦境凝固。这提醒我们，梦与现实并非对立，而是互相渗透。我们在梦中经历的焦虑与渴望，往往来自被压抑的现实体验；而清醒时的某些顿悟，又常是梦境思考的延续。普鲁斯特在《追忆似水年华》中描写的那块玛德琳蛋糕，正是通过味觉的桥梁，连接了梦境与现实的鸿沟。 将梦境转化为创造力需要特定的心智准备。超现实主义画家马格里特作画前会刻意保持半睡半醒的状态，中国作家残雪则坚持记录每一个梦境。他们都在主动模糊意识与潜意识的边界。这种准备不是被动的等待，而是有意识的自我训练。创造者要做的，是学会捕捉这些转瞬即逝的连接。 当代人面临的一个困境是，我们正在失去做梦的能力。法国哲学家巴什拉警告过，过于清晰的世界会扼杀想象力。在信息过载的时代，我们的心灵少有真正放松的时刻，梦境被压缩成睡眠的附属品。但看看捷克动画师史云梅耶如何将梦境逻辑注入作品，或者阿根廷作家博尔赫斯如何在小说中构建梦境迷宫，我们便会醒悟：保护做梦的能力，就是保护心灵的自由度。 梦境是人类的第二种视力。它不仅让我们看到世界的不同面向，更提供了重构现实的原料。或许正如拉美作家科塔萨尔所说：“梦是最古老的文学形式。”在这个强调效率与实用的时代，我们更需要珍视梦境带来的非功利性思考，让意识得以在规训之外自由呼吸。毕竟，人类文明的许多飞跃，都始于某个夜晚的一次奇妙脑内旅行。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这段材料以艺术创作为切入点，探讨了梦境对人类精神世界的重要意义。开篇列举了三位艺术家的例子：达利用超现实画作表现潜意识中的时间意象，黑塞通过小说展现梦境中的自我探索，坂本龙一则从半梦半醒间获取音乐灵感。这些案例都指向一个核心观点——梦境是人类超越现实束缚、触及深层自我的特殊通道。第二段进一步升华主题，将梦境比作“无垠的内心疆域”，强调其两大价值：一是作为情感与想象的源泉，能够突破日常逻辑的局限；二是具有揭示真相和激发创造的双重功能。值得注意的是，材料不仅停留在对梦境的被动感受，更提到人类对梦境的主动“记录”“解读”和“具象化”，暗示了梦境与现实之间的创造性互动关系。 整体来看，材料引导我们思考：在理性至上的现代社会，如何重新发现并善用梦境这一特殊的精神资源？针对这一问题，我们既可以从个体角度探讨梦境对自我认知的启示作用，也可以从文化层面思考梦境如何滋养艺术创作，更可以引申到人类探索意识边界的永恒追求。关键在于把握“超越日常”“创造可能”这两个核心维度，避免陷入单纯的梦境解析或艺术评论。 写作时，开头可从材料中的艺术家与梦的关系切入，点明梦作为灵感源泉的普遍性，提出核心观点：梦是超越现实的创造力量。中间可分三层展开：先以达利、黑塞等为例，分析梦如何打破常规思维，催生艺术突破；再转向个人层面，探讨普通人也能从梦境中获得生活启示或情感疗愈；最后讨论将梦境转化为现实的可能性，如科技创新中的灵感闪现。结尾提出我们应当珍视梦境带来的启示，无论是艺术创作还是日常生活，都可以从梦中汲取灵感或直面内心真实。 立意： 1.梦境是照进现实的另一束光。 2.梦为创造力开了一扇窗。 3.人类对梦的追逐，本质是对内心自由的渴望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 石嘴山市第一中学2024-2025学年第二学期高二6月月考 语文试题 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《红楼梦》中的人物、事情都有蓝本。世人往往把创造看作空中楼阁，而把写实看作模拟，却不晓得想象中的空中楼阁也有过去经验作为蓝本，若真离弃一切的经验，心灵便无从活动了。《红楼梦》作者的手段是写生。在逼近真事真情这点特殊风格外，实事求是这个态度又引出第二个特色来。我们的民众向来是以团圆为美的，无论哪种戏剧小说，莫不以大团圆为全篇精彩之处。《红楼梦》作者则不然，他的材料全是实事，不能任意颠倒改造，于是不得已要打破窠臼得罪读者了：《红楼梦》是悲剧。 《红楼梦》的不落窠臼，在我们文艺界中很有革命的精神。我以为《红楼梦》作者的第一大本领，只是肯说老实话，《红楼梦》看上去平淡，却成为我们中国过去文艺界中的一部奇书。 《红楼梦》以前的作者大多感情浮动，握笔作文，发泄者多，含蓄者少，所作文章可以悦俗目，不可以当赏鉴。《红楼梦》缠绵悱恻的文风恰与之相反，初看时觉似淡的，没有什么绝伦超群的地方，再看几遍渐渐有些意思了，越看得熟，所得的趣味便亦愈深永。 所谓百读不厌的文章，大都有真挚的情感，深隐地含蓄着，非与作者有同心的人不能知其妙处所在。作者亦只预备藏之名山，或竟覆了酱瓿，不深求世人的知遇。并不是作者有所珍惜隐秘，只是世上一般浅人自己忽略了。 发于愤怒的文章容易发泄，发于哀思的呢，比较容易含蓄，这是情调的差别，是不可避免的。但我并非说发于愤怒的没有好文章，并且哀思与愤怒有时是不可分的。但在比较上立论，含怒气的文字容易一览而尽，积哀思的可以渐渐引人入胜，所以风格上后者比前者要高一点。《水浒传》与《红楼梦》的两位作者，都是文艺上的天才，中间才性的优劣是很难说的：不过我们看《水浒传》，在许多地方觉得有些过火似的，看《红楼梦》虽不满人意的地方也有，却又较读《水浒传》的不满少了些。换句话说，《红楼梦》的风格比较温厚，《水浒传》则锋芒毕露了。这个区别并不在乎作者才性的优劣，只在写书的动机不同。 （摘编自俞平伯《<红楼梦>研究》） 材料二： 《红楼梦》的风格是什么呢？要准确地把握它，《红楼梦》开卷第一回的“出则”中有两处说话，可以说是探索此问题的一把钥匙。 一是“出则”劈头的第一句话，也是《红楼梦》的第一句话：列位看官，你道此书从何而来？说起根由虽近荒唐，细按则深有趣味。 二是“出则”结束时的一首诗，也是作者自己的（不是按书中人物身份写的）第一首诗： 满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味! 这一头一尾的两次说话，其实都是强调一个意思，即告诉读者，《红楼梦》表面上看来似乎有许多“荒唐”的东西，但实际上是一部很有“趣味”的书，只是这种“味”不是仅从表面文字一览就可领略到的，而必须“细按”，认真索“解”，才能获得。作者同时表示担心的是读者不能“解其中味”。 《红楼梦》的风格也就是含蓄。因为含蓄，所以才有“味”；因为其“味”含蓄于中，所以须“细按”“熟思”，才能获得。 《红楼梦》的含蓄风格，反映在书中可以说是无所不在的，大的如它原来的书名“石头记”，以及人物如薛宝钗等形象的塑造、许多大事件如元妃省亲等的描述，都是写得十分含蓄的；小的如一个小情节、人物的一句对话、一个灯谜、一个酒令、一首小诗以至一个戏目、一个人名等，也处处都含蓄有“味”。 《红楼梦》含蓄风格的形成，则特别与时代和作家的身世有着十分直接的联系，而这两者又是密不可分的。乾、嘉以后考据学之大盛，实际上可以看成是整个学术界的一种沉默，一些进步的政治、学术思想，竟也要借助别的形式来表现。清初以来，凡是真正能揭露些现实黑暗的作品，都不得不采用各种不同的委婉含蓄的手法。曹雪芹不但同样生活在这个时代，而且还有他自身经历的特殊原因，他以一个罪人之孥的身份，要写这样一部“石头”都忍不住要说话的长篇巨著，很难设想他能超出这种含蓄手法之外。他怎能不出之以委婉曲折的含蓄笔墨呢?所以《红楼梦》的含蓄风格，乃是历史的必然产物。 从这个意义来说，作者采用含蓄的手法，“将真事隐去”，“用假语村言，敷衍出来”，乃是有不得已的原因的。但作者并没有因此而受束缚，相反，他以娴熟的技巧，得心应手地驾驭了这种手法，充分发挥了它的特点，因而获得了空前的成功。 《红楼梦》的含蓄有一个最大的特点，就是表面看来“虽近荒唐”，而“细按则深有趣味”。也就是说，它的含蓄并不晦涩难懂，令人看后摸不着头脑。它就像一个浩瀚的海洋，可以取之不尽，因而屡读不厌。《红楼梦》以外的小说，恐怕找不出一个这样的例子来。就拿与《红楼梦》有许多相似之处的《金瓶梅》来说吧，它写的也是一个家族的败落，也反映了十分广阔的社会生活，具有重要的认识意义，但读它很难产生那种想一读再读的兴致，主要原因就是里面缺少那种可以使人细细咀嚼而感到余味无穷的细节。 （摘编自曾扬华《<红楼梦>引论》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》所写的人、事都是以过去经验作为蓝本，经过作家的心灵创造、想象而来的。 B. 《红楼梦》是一部奇书，《红楼梦》这类书的作者并不刻意隐秘什么，也并不想被世人知遇。 C. 《红楼梦》含蓄风格的形成，外因是清朝乾、嘉之后盛行考据学，整个学术界一片沉默。 D. 《红楼梦》《金瓶梅》都写了家族败落，反映了广阔的生活，具有重要意义，因而可咀嚼出无穷余味。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》看一两遍肯定是不够的，要多看几遍，看得越熟，趣味越多，体会越多，收获越多。 B. 民众向来以大团圆为美，而曹雪芹为了打破窠臼，用革命性的创造精心设计了悲剧结局。 C. 《水浒传》在许多地方是过火了一些，不及《红楼梦》温厚，根本原因是作者创作的动机不同。 D. 因特定时代背景和作者自身的特殊遭遇，曹雪芹只好“将真事隐去”，不得已“用假语村言，敷衍出来”。 3. 结合材料内容，下列选项中不能体现《红楼梦》“含蓄风格”的一项是（ ） A. 第五回，贾宝玉梦游太虚幻境所见的写妙玉的判词：“欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。” B. 第八回，薛宝钗出场：“唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。罕言寡语，人谓藏愚；安分随时，自云守拙。” C. 第七十五回，中秋赏月，贾政要求限一“秋”字即景作诗。看了贾兰诗，贾政“喜不自胜”；宝玉作完，贾政看了却只是“点头不语”。 D. 第九十八回，林黛玉咽气之际声声叫着：“宝玉，宝玉，你好……”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。 4. 请说说材料二前五段在文中的作用。 5. 材料一中说“发于愤怒的文章容易发泄，发于哀思的呢，比较容易含蓄”。请以你的阅读积累，列举两例简要说明发于哀思的作品是如何“含蓄”的。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面文字，完成小题。 入瓷（节选） 葛亮 司徒云重，在这一年的中秋翌日，见到了尚先生。 尚聿山的居所在广东西南部赤坎镇的中兴街上。街两旁都是连体式的骑楼，骑楼上的雕花栏杆，层层卷曲着叶片，是中西合璧的洋气。大概也经历了年月，外墙斑驳脱落，甚至还有红砖露在外头。 对这一带，司徒云重并不陌生。因为时局不稳，她入了岳善堂，做了自梳女［注］，就跟着岳善堂一大半的姐妹到布厂做工，在这里生活过。 见到尚先生，寒暄片刻。尚先生笑着说，听说你画了些广彩线稿，可否借我看一看？云重这才想起了登门的来意，忙从包里翻出来，递给他。 尚先生只翻开一张，手倒停住了。云重见他抬起眼睛，举起了这张纸，问道，司徒章，是你的什么人？ 云重听到了，只是一惊，却依然安静地答他，阿爷。 你当真是司徒家的后人？尚先生看着司徒云重，难掩激动。司徒家里出了大事，人丁飘零。你爷爷总说，我家云重，若是个男仔，我们司徒家就香火有继了。 尚先生的手指，轻轻在那线稿上描摹，口中道，“湖水绿地菊提雀”。你们司徒家的老鹤春，经了年月，别的颜色发了暗，褪了白，但鹤春只会越来越绿，越来越透。除了司徒章，又有谁能做得出？ 云重听到这里，只觉得手心冒出了密密的汗，脸色也有些发白。尚先生叹一口气，说，你阿爸的事，我听说了，到底没落在敌人手里。老司徒的心愿，算了了一半。命不该绝，这本事现在长在了你身上，你竟然还绘得出来。 云重看这个身形壮大的老人，本是陌生的，她甚至不知他的来历。但此时，有一种她道不明的东西，在他们之间，默然地生长。她看他原本喜庆的面庞，此时变得肃穆而庄重。这一刻击打了她，令她昏眩。她面前出现了一张脸，是阿爷的。但是模糊，又叠合了父亲，在空洞而晦暗的夜里浮现出来。又有一点灯火，忽明忽暗，一些绚丽而斑驳的纹路，缠绕住了她，像绳索一般收紧，在她感到窒息的一瞬，倏然松开了。 尚先生一张张地看着那些线稿，时而停下来，似乎生怕错过任何细节。当他看完了最后一张，云重发现这老人眼中星点的泪光。 她看着这老人的眼睛，对他说，尚先生，我要跟您学画。 这一日，尚先生郑重端出了一副瓷板。板上却是一幅水墨，远处是清蒙山色，近处是如烟弱柳，但见一两点茅舍，间或其中。山下有渔舟远棹，在烟波浩渺上。颜色无外乎青赭，因为烧过，却在釉间闪现变幻不定的色泽。 云重眼睛一亮，说，原来早有人在瓷上画了整幅的山水？ 尚先生说，这是景德镇的绛彩瓷。 云重看那瓷上还落有题款，默默念：宵来雨气多，遍染湖山泾。独有捕鱼人，轻舟时出入。丁丑春抄，新安程门写。 云重问，程门是谁？ 尚先生说，是个匠人。 云重说，原来匠人也可留名吗？ 她想起了自家“灵思堂”挂单的艺人，哪怕如发叔画得再好，画了几十年，画了成千上万的盘子和碗盏，何曾留过一次自己的名字？哪怕是揽头，他的爷爷司徒章、父亲司徒央，又何曾留过？ 尚先生认真看她，点一点头。 浅绛彩瓷器，多用水墨线条勾树石，再填浅赭、青绿等淡彩，最后一抹赭石、天青画远山，极尽一个“淡”字。又给她看张僧繇的没骨山水。画纸上一片苍茫，不外乎是一片青绿、赭、白诸色，堆染成山石云水树木。尚先生问云重看到了什么不同？云重说，看到了一个“艳”字。 尚先生心里一惊，想这孩子还真是无师自通。便说，你练了没骨已经有时日了，倒将这“艳”字画给我看。 云重提笔便画，浓墨积彩，叠染、晕染，覆覆重重。画到一半，自己先摇摇头，停下了笔。尚先生看了，不禁哈哈大笑，说，这是一座“呆山”。 云重自己看，倒也服气。 尚先生说，瓷面不同纸绢，没有洇染。这个“艳”字，不可靠“堆”，倒靠一个“托”。 云重说，怎么个“托”法？ 尚先生说，你先看看杨升这幅《翠岫飞泉》，再想想你们广彩的“挞花头”。 云重想，挞花头，一个熟练的广彩师父，一天可以挞一千个花头。 她闭上眼睛，想起阿发叔手中的三支笔，夹在指缝间，错落翻飞，一支黑，一支红，一支白。瓷上写白，白上加白。她猛地睁开眼睛，拿起了笔，先在瓷片上铺上一层茫茫的白，疏忽上彩，慢慢晕染。 尚先生点点头，你懂了，白是无形。倒是要有一种无形，才能托得有形。你看不到它，它却成就了你。 云重此时，端的畅快。她想，原来一个花头里藏着的道理，如今才通了。她说，师父，我想用鹤春。尚先生说，用。 有了这层白作底，一抹鹤春，深深浅浅，皴擦山石，点染树木，笔底全是逸气。 尚先生颔首道，落笔好在胆识，大胆落墨，细心收拾。忽然他又道，慢着。他指着一处问，这是什么？ 云重愣住，说，水。 湖水之绿，用鹤春再好不过。 尚先生说，方才是白解救了你。再想想，是什么托住了这层白？ 云重略一思忖，顿悟。她将那湖水细细擦去了。再想一想，又擦去了峦上的重重雾霭。远峰峻险，近枝虬曲，上下留白。瓷白为彩，天高云淡，万水悠长。 云重轻叹，前十年，滚边开光，我学的都是“满”；如今，师父教我的都是“空”。尚先生提起支纤细狼毫，在空白处题下一句：“云重复重云，万白皆为绿。”他把笔递到云重手里，说，孩子，在盘上留个名吧。 云重心里悸动了一下。她定了心神，换一支笔，蘸了鹤春，在那句尾的天际尽头，画上了一朵青绿的流云。 这是司徒云重留名的第一只广彩盘，一直未有烧制。半个世纪后，已有些褪色，绿也不再鲜亮。但阳光落在盘上时，那盘上的绿，忽而变得通透，折射出艳异的色泽。 （有删改） 【注】自梳女：是指自行束髻以示终生不嫁的女子。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说写云重入岳善堂做自梳女的经历，既说明她对街道熟悉的原因，也可见她在动荡岁月里的努力抗争。 B. 尚先生看到云重画的线稿后眼含泪光，既是因能和云重相见而激动，也因司徒家族的不幸遭遇而悲痛。 C. 司徒云重观没骨山水画就提炼个“艳”字，经尚先生一点拨便又明白个“空”字，这与她钻研家传技艺有关。 D. 尚先生在广彩盘上题款的诗句，不仅体现画的内蕴，还暗示着尚聿山与云重师徒二人的艺术气质和精神追求。 7. 下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇对尚聿山居所外部环境及骑楼的介绍，凸显典型的岭南文化的城市特色，展现出历史的厚重感。 B. 小说中阿爷的形象着墨不多，是从尚先生和司徒云重回忆式的叙述中逐步展现的，形神兼备，令人钦佩。 C. 小说中绛彩瓷题款有留名而司徒家的题款没有留名，运用对比手法，为后文写司徒云重立志留名做铺垫。 D. 作者对绛彩瓷画和广彩画的描写极为细腻，“无形”“有形”“满”“空”等词传达出东方美学的意蕴。 8. 司徒云重听了尚聿山对司徒家的回忆，为何感到“一种她道不明的东西，在他们之间，默然地生长”？请结合全文加以分析。 9. 在作者笔下，“鹤春”不只是一种广彩的颜色，而是被赋予了多重意蕴，请结合文本概括分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 勒①进攻准于平阳，巴及羌、羯降者十余万落，勒皆徙之于所部郡县。汉主曜使征北将军刘雅、镇北将军刘策屯汾阴，与勒共讨准。十一月，靳准使侍中卜泰送乘舆、服御请和于石勒；勒囚泰，送于汉主曜。曜谓泰曰：“先帝末年，实乱大伦。司空行伊、霍②之权，使朕及此，其功大矣。若早迎大驾者，当悉以政事相委，况免死乎！卿为入城，具宣此意。”泰还平阳，准自以杀曜母兄，沉吟未从。十二月，左、右车骑将军乔泰、王腾、卫将军靳康等，相与杀准，推尚书令靳明为主，遣卜泰奉传国六玺降汉。石勒大怒，进军攻明；明出战，大败，乃婴城固守。 石勒遣左长史王修献捷于汉，汉主曜遣兼司徒郭汜授勒太宰、领大将军，进爵赵王，加殊礼，出警入跸，如曹公辅汉故事；拜王修及其副刘茂皆为将军，封列侯。修舍人曹平乐从修至粟邑，因留仕汉，言于曜曰：“大司马遣修等来，外表至诚，内觇大驾强弱，侯其复命，将袭乘舆。”时汉兵实疲弊曜信之乃追汜还斩修于市。三月，勒还至襄国，刘茂逃归，言修死状。勒大怒曰：“孤事刘氏，于人臣之职有加矣。彼之基业，皆孤所为，今既得志，还欲相图。赵王、赵帝，孤自为之，何待于彼邪！”乃诛曹平乐三族。 （选自《资治通鉴》，有删改） 材料二： 勒因飨高句丽、字文屋孤使，酒酣，谓徐光曰：“朕方自古开基何等主也?” 对曰：“陛下神武筹略迈于高皇③，雄艺卓荦超绝魏祖④，自三王已来无可比也，其轩辕之亚乎！” 勒笑曰：“人岂不自知，卿言亦以太过。朕若逢高皇，当北面而事之，与韩、彭⑤竞鞭而争先耳。脱遇光武⑥，当并驱于中原，未知鹿死谁手。大丈夫行事当礌礌落落，如日月皎然，终不能如曹孟德、司马仲达父子，欺他孤儿寡妇，狐媚以取天下也。朕当在二刘之间耳，轩辕岂所拟乎！” （选自《晋书》，有删改） [注]①勒，指石勒，汉主刘耀的部下。②伊、霍，指伊尹、霍光。③高皇，指汉高祖刘邦。④魏祖，指魏武帝曹操。⑤韩、彭，指韩信、彭越。⑥光武，指汉光武帝刘秀。 10. 材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 时汉兵A实B疲弊C曜D信之E乃追汜F还G斩H修于市。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 徙，做动词，与“梦啼妆泪红阑干”（《琵琶行并序》）中“梦”的用法不同。 B. 固，“牢固地”的意思，与“其闻道也固先乎吾”（《师说》）中“固”的含义不同。 C. 如，“如同”的意思，与“纵一苇之所如”（《赤壁赋》）中“如”的含义不同。 D. 等“相等、相同”的意思，与成语“著作等身”中“等”的含义不同。 12. 下列对材料有关内容概述，不正确的一项是（ ） A. 十一月，靳准命令侍中卜泰赠送车驾、服饰给石勒并请求和解；石勒囚禁了卜泰，并把他送交给汉主刘曜。 B. 十二月，左、右车骑将军乔泰和王腾等人一起杀死了靳明，推举尚书令靳准为主，派遣卜泰带着传国的六枚玉玺降汉。 C. 石勒派遣左长史王修向汉献上战利品及俘虏，汉主刘曜派遣郭汜授予石勒太宰、领大将军的职位，进封爵位为赵王。 D. 谋士徐光说，石勒勇猛有谋，超过了汉高祖刘邦；雄才出众，超过了魏武帝曹操，三皇以来，无人可比得上石勒。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）若早迎大驾者，当悉以政事相委，况免死乎！ （2）彼之基业，皆孤所为，今既得志，还欲相图。 14. 材料二中，石勒是如何评价自己的？请简要分析。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 玉山枕 柳永 骤雨新霁。荡原野、清如洗。断霞散彩，残阳倒影，天外云峰，数朵相倚。露荷烟芰满池塘，见次第、几番红翠。当是时、河朔飞觞，避炎蒸，想风流堪继。 晚来高树清风起。动帘幕、生秋气。画楼昼寂，兰堂夜静，舞艳歌姝①，渐任罗绮。讼闲时泰②足风情，便争奈、雅歌都废。省教成、几阕新歌，尽新声，好尊前重理③。 【注】①舞艳歌姝：舞女和歌女。②讼闲时泰：讼事清闲，百姓安泰。③这几句是说柳永教会歌女新乐曲，让她们在酒席上弹唱。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “荡”“洗”二字既写出了雨势之大，也描绘出雨后秋日原野的清新明丽。 B. 上片景物描写的视角富有变化，从远到近，由天到地，景色的层次感强。 C. 本词时间跨度从白天到夜晚，词人以旁观者的姿态来描绘所见所闻。 D. “雅歌都废”流露出词人对雅乐衰颓的沮丧之情，以及对现实的批判之意。 16. 有人指出，本词下片蕴含了对地方官吏的称扬。请对此作简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句中空缺部分。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的政治理想与其他弟子有所不同，所以当孔子询问他时，他先回答“____________”，曾皙所述之志与孔子“老者安之，朋友信之，少者怀之”的愿望不谋而合，这使得孔子不禁发出感叹：“____________。” （2）人不能盲目自大，当别人夸奖你懂道理有专长时，你可以用《师说》中的“____________，____________”两句来表达你的谦逊。 （3）《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是“____________，____________，____________”。 二、语言文字运用（本题共3小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 如今的互联网语言，已进入“通话膨胀”时代。“通货膨胀”是经济学领域的术语，指纸币的发行量超过所需要流通的数量，导致货币贬值的经济现象。货币与其背后的财富不匹配，就会产生通货膨胀； A ，就会产生语言的通胀。 B ？由于网络表达缺失了神态、动作、语音和语调等，导致词语在使用过程中出现“词义磨损”的问题，人们采取叠加字词的方式来强化情感表达。青年群体认为使用单个的“嗯”“哦”“哈”不礼貌，会显得态度冷淡或敷衍，只有使用“嗯嗯”“哈哈哈哈”“哦哦哦”等重复形式， C 。另外，“大词小用”之风甚猛。“泼天富贵”“配享太庙”“永远的神”……各种“绝对化”修辞充斥，不求丰富精准，只有简单粗暴，网友的从众心理也使其愈演愈烈。 ①在语言学家吕叔湘的《中国文法要略》中提到，②一些表示程度的副词，③如“很、怪、太”等，④用久了会失去锋芒，⑤似乎已一语成谶。⑥当然，⑦人们通过重复和夸张的方式凸显情绪无可非议。但是，在无数重复和夸张的表达中，我们是否还能感受到原本的情绪？我们是否还有精准表达、深刻思考的能力？古有“修辞立其诚”的言语观，其意为在语言表达时要立足于内心的诚意之上，让感受和思考回归网络表达，我们的语言才会有生命。 18. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13字。 19. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 下列关于文中加粗的“表达”的解释，不正确的一项是（ ） A. “精准表达”中的“表达”指把思想感情表示出来的行为。 B. “情感表达”中的“表达”指所要抒发的思想情感等内容。 C. “无数重复和夸张的表达”中的“表达”指所运用的词语。 D. “网络表达”中的“表达”指网络中进行沟通交流的技巧。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 萨尔瓦多·达利以画笔捕捉潜意识的幻象，在《记忆的永恒》中凝固流淌的时间；赫尔曼·黑塞笔下的人物在《荒原狼》的梦境剧场中直面灵魂的分裂；音乐家坂本龙一曾坦言，其空灵深邃的旋律常在梦醒边缘悄然浮现…… 梦，这片无垠的内心疆域，以其超越逻辑的独特语言，常常成为人类最深邃情感与最瑰丽想象的源泉，为我们揭示被日常遮蔽的真相，开辟出意想不到的创造空间。我们记录它，解读它，从中汲取力量，甚至渴望将其具象化。 以上材料引发了你怎样联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $