精品解析：河北省衡水市河北冀州中学2024-2025学年高一下学期期中语文试题

河北省衡水市河北冀州中学2024-2025学年高一下学期期中语文试题 试卷满分150分 考试时间150分钟 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 现代电子商务与传统商品经贸的运营逻辑具有较大的差异。在传统商品经贸中，充当“中间商”的农产品经纪人是重要的商品信息与商品实物的配置主体。该主体在经销产品的过程中，不可避免地加长了产品的流通链条、增加了产品上市的间接成本、压缩了农业生产者的生产收益。而随着“互联网”工具在农业产销链中的深入应用，农产品经纪人的信息传递、产品储存、产品质量背书、物流配送、价格撮合等功能被不断弱化。农村电商运营主体通过应用互联网交易工具、数据信息平台、社会化物流等资源，基本取代了传统的农产品经纪人。 开展农村电商业务尚面临着诸多难题。一方面，农村电商业务的开展，对产品加工、产品质量把控、产品储藏与运输、产品信息发布等相关公共基础设施依赖度较高，并且充当农村电商运营主体的农户、农业专业合作社等新型农业经营主体并不具备自建此类农村电商基础设施的能力。另一方面，由于资本的稀缺性与逐利性，“资本下乡难”现象普遍存在。缺少政府的政策引导与资金投入，相关社会资本进入乡镇地区进行相关电商基础设施建设、提供农村电商公共服务的激励较弱。因此，肩负着提供公共产品与公共服务的地方政府，最适宜进行相关农村电商公共服务体系的建设。政府主导构建农村电商全链条型服务体系，并积极促成其与社会化企业提供的第三方服务相互合作，同时为农村电商运营主体提供系统化、定制化、孵化式的基础服务，充当各农村电商运营主体的“强后台”，以便降低农村电商运营主体的运营成本与风险，提高运营效率与效益，从而更有效地破解“小农户与大市场”的对接难题，扩大对周边农户的带动作用和增收效应。 农户可直接向农村电商运营主体及全链条型服务体系出售自产农副产品与自身劳务，以提高家庭收入。在政府职能部门和农村电商对农户的双重约束与技术支持下，农户的农副产品生产会更加标准化、品质化，产品溢价与竞争力也将得以有效提升。另一方面，农村电商将地方农副产品进行上行销售，可以提高产品销量，并产生“示范效应”，刺激更多新型农业经营主体向农村电商定向供货，提高自身产能。其产能的提高，必然带来对当地劳务雇佣量的提高，从而进一步对地方农户产生带动作用。在“知识溢出效应”与“学习效应”的双重作用下，农村周边农户会逐渐提高自身的“数字能力”与“电商素养”，积累自身人力资本，进而提高自身的“造血能力”。 （摘编自丁煌《农村电商公共服务体系建设何以破解农副产品产销困境》） 材料二： 研究表明，首先，电子商务显著促进了脱贫攻坚与乡村振兴，并且促进效应随着乡村振兴战略的深入而增加。其次，电子商务促进了脱贫攻坚向乡村振兴转移，其中电子商务对高度脱贫家庭的转移效应最为显著，即高度脱贫家庭更容易通过电子商务进入乡村振兴阶段。再次，市场环境越好越有利于提升电子商务对“脱贫攻坚—乡村振兴”的转移效应。相比较乡镇与村级，市区的市场环境更有利于脱贫攻坚迈向乡村振兴转移。最后，从三种资本视角揭示了电子商务衔接脱贫攻坚与乡村振兴的路径，通过电子商务，轻度脱贫家庭以人力资本为路径、中度脱贫家庭以社会资本为路径、高度脱贫家庭以物质资本为路径能够显著迈入乡村振兴状态。因此，应建立统一开放的电子商务市场，完善农村电子商务发展环境，聚集农村地区的加工、仓储、物流产业，打破多部门之间分割和区域封锁，形成主体多元、功能协调、相互配套的农村电子商务体系，加快实现乡村振兴。 基于此，电子商务为脱贫攻坚与乡村振兴的衔接提供不同路径选择，具体建议如下：一是以电子商务为动力，激发轻度脱贫家庭实现人力资本提升。人力资本是劳动者实现经济增长的源泉，需要社会与政府引导轻度脱贫家庭树立自力更生、勤劳致富的内心思想，改善信息收集、鉴别、加工与处理的能力，创造自有的电子商务生产方式和生活手段，保障贫困的家庭通过信息共享产业经验，汇集技术支撑及各方资源，服务百姓惠及民生，为实现乡村振兴带来内生动力。二是以电子商务为网络，支持中度脱贫家庭实现社会资本覆盖。社会资本提升生产效率，中度脱贫家庭可以通过政府与企业搭建的不同电子商务渠道，采纳各方优势，实现产业跨越式发展，形成农村家庭一体化产业发展的新格局，短期内增强农户社会资本，提高现代化程度。三是以电子商务为据点，推动高度脱贫家庭积累物质资本。物质资本是农户改进配置、增加产出的关键，因此要加快促进高度脱贫家庭利用电子商务实现农产品上行，构建点对点、点对面的信息传递体系，以此改善脱贫家庭的物质资本，带动农村的物资丰富度。 （摘编自唐红涛《电子商务、脱贫攻坚与乡村振兴：作用及其路径》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 农产品经纪人在经销产品的过程中，增加了产品上市的间接成本，压缩了农业生产者的生产收益。 B. 农村电商运营主体基本取代了传统的农产品经纪人，农村电商运营主体可应用数据信息平台等资源。 C. 要想农户的产品溢价与竞争力得到提升，就必须依靠政府职能部门和农村电商对农户的技术支持。 D. 电子商务对脱贫攻坚与乡村振兴的促进效应显著，这种促进效应随着乡村振兴战略的深入而增加。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 在传统商品经贸中，农产品经纪人扮演着“中间商”的角色，是重要的商品信息与商品实物的配置主体。 B. 农村电商运营主体面临“小农户与大市场”的对接难题，但它为衔接脱贫攻坚和乡村振兴提供了多种路径。 C. 农户可以将农副产品提供给农村电商进行上行销售，进而刺激更多新型农业经营主体向农村电商定向供货。 D. 建立统一开放的电子商务市场对完善农村电子商务发展环境、打破多部门之间分割和区域封锁等具有积极作用。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一第三段的观点的一项是（ ） A. 某农户自觉提高电商素养，避开中间商，直接联系采购方来果园下货。 B. 政府相关部门加强监管力度，依法取缔违章地摊，依法治理“脏乱差”。 C. 村民刘某因销售的农产品质量上乘而被相邻称赞，被评为示范农户。 D. 一些农户拿出部分收入出去观光消费，以愉悦自己，享受大自然的美好。 4. 针对开展农村电商业务面临的难题，地方政府应怎样作为？请结合文本简要概括。 5. 两则材料都围绕“电商”展开论述，侧重点有何不同？请简要说明。 【答案】1. C 2. B 3. A 4. ①地方政府应积极主动、尽职尽责地进行相关农村电商公共服务体系的建设，以便农村电商业务的开展。②针对“资本下乡难”的问题，地方政府应加强政府的政策引导与资金投入。③主导构建农村电商全链条型服务体系，积极促成其与第三方服务的相互合作，同时为农村电商运营主体提供各种基础服务，充当各农村电商运营主体的“强后台”。④为激发轻度脱贫家庭实现人力资本提升，政府可以引导轻度脱贫家庭树立自力更生、勤劳致富的内心思想。 5. ①材料一主要从农村开展电商业务面临的问题和解决措施，以及农户如何参与电子商务业务展开论述。②材料二主要从电子商务对脱贫攻坚、乡村振兴的促进效应，以及电子商务为脱贫攻坚与乡村振兴的衔接提供路径的展开分析进行阐释。 【解析】 【导语】两则材料均探讨了电子商务在农村经济中的作用。材料一侧重于分析农村电商的运营逻辑、面临的难题及政府在电商公共服务体系建设中的角色。材料二则从脱贫攻坚与乡村振兴的角度，探讨了电子商务的促进效应及其具体路径。两者共同强调了电子商务对农村经济发展的重要性，但侧重点有所不同。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“就必须依靠政府职能部门和农村电商对农户的技术支持”过于绝对、以偏概全，材料一原文表述是“在政府职能部门和农村电商对农户的双重约束与技术支持下，农户的农副产品生产会更加标准化、品质化，产品溢价与竞争力也将得以有效提升”，政府职能部门和农村电商提供的是约束与技术支持。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“农村电商运营主体……为衔接脱贫攻坚和乡村振兴提供了多种路径”张冠李戴，材料二的表述是“电子商务为脱贫攻坚与乡村振兴的衔接提供不同路径选择”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一第三段主要围绕农户，分析农户与农村电商运营主体的对接及其带来的好处，并提出农户应提升“数字能力”“电商素养”的观点。 A.提及了农户提升电商素养，可以支撑材料一第三段的观点。 B.是说政府部门的监管，与材料一第三段的观点不符。 C.与电商运营无关，与材料一第三段的观点不符。 D.是说农户消费方式，与材料一第三段的观点不符。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 ①结合材料一“肩负着提供公共产品与公共服务的地方政府，最适宜进行相关农村电商公共服务体系的建设”可知，地方政府应积极主动、尽职尽责地进行相关农村电商公共服务体系的建设，以便农村电商业务的开展。 ②结合材料一“由于资本的稀缺性与逐利性，‘资本下乡难’现象普遍存在。缺少政府的政策引导与资金投入，相关社会资本进入乡镇地区进行相关电商基础设施建设、提供农村电商公共服务的激励较弱”可知，针对“资本下乡难”的问题，地方政府应加强政府的政策引导与资金投入。 ③结合材料一“政府主导构建农村电商全链条型服务体系，并积极促成其与社会化企业提供的第三方服务相互合作，同时为农村电商运营主体提供系统化、定制化、孵化式的基础服务，充当各农村电商运营主体的‘强后台’”可知，主导构建农村电商全链条型服务体系，积极促成其与第三方服务的相互合作，同时为农村电商运营主体提供各种基础服务，充当各农村电商运营主体的“强后台”。 ④结合材料二“人力资本是劳动者实现经济增长的源泉，需要社会与政府引导轻度脱贫家庭树立自力更生、勤劳致富的内心思想”可知，为激发轻度脱贫家庭实现人力资本提升，政府可以引导轻度脱贫家庭树立自力更生、勤劳致富的内心思想。 【5题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 ①材料一，第一段，分析农村电商运营基本取代传统的农产品经纪人的情况；第二段指出农村开展电商业务面临的问题“开展农村电商业务尚面临着诸多难题。一方面……另一方面……”同时从地方政府层面给出解决措施，如地方政府应积极主动、尽职尽责地进行相关农村电商公共服务体系的建设，以便农村电商业务的开展等。第三段“农户可直接向农村电商运营主体及全链条型服务体系出售自产农副产品与自身劳务，以提高家庭收入”指出农户如何参与电子商务业务。 ②材料二，第一段“首先，电子商务显著促进了脱贫攻坚与乡村振兴，并且促进效应随着乡村振兴战略的深入而增加。其次……最后……”指出电子商务对脱贫攻坚、乡村振兴的促进效应；第二段“电子商务为脱贫攻坚与乡村振兴的衔接提供不同路径选择，具体建议如下……”分析阐释电子商务如何为脱贫攻坚与乡村振兴的衔接提供路径。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 看戏 侯发山 这是一个真实的故事。 事情发生在1951年的秋天。故事的主人公是我的老乡，所以我清楚事情的来龙去脉，绝对没有添油加醋的成分。 听说郑州有唱大戏的，三个孩子嚷嚷着要去看戏。小玉不到7岁，小香5岁，嘉康3岁。看着这三个不谙世事的孩子，老张愁死了，甚至后悔把他们从西安的幼儿所接回来。 老张重重叹了口气，无奈地说：“孩子们，咱这里到郑州七八十里，远着呢，咋去？”嘉康扬着脸，天真地说：“姥爷，咱坐妈妈的汽车去。” 小玉嘟囔道：“咱妈把汽车卖了。”说到这里，小玉的小嘴撅得能拴头驴。 小香歪着小脑袋想了想，说：“姥爷，咱坐火车去。” 那时，巩县有到郑州的火车，基本上都是货车，老百姓去外地，没钱坐客车，都是扒火车。铁路就从家门口过，每次路过的火车的车厢上，全都坐满了人，好像车厢是个磁铁，把他们牢牢地吸在上面。有一次，小玉问姥爷：“姥爷，火车跑来跑去，都去哪里啊？”老张说：“往东到郑州，往西到洛阳。”“姥爷，哪里是东啊？”“日头出来的地方就是东。落山的地方就是西。” 现在听说小香要扒火车出门，老张说：“就你们小屁孩？甭想。” 那一年老张的娘病了，老张到郑州买药，结果，车到许昌才停。几天后等老张把药拿回来，娘已经死了。邻居老周哥，从郑州回来，车到巩县不停，跳车时，一条大腿给摔断了，因没钱医治至今还瘸着。 忽然，小香“哇”地一声哭了。 老张忙拉过小香：“小香，好好的，哭啥呢？不看戏就不看戏呗？有恁委屈？” 小香止住哭泣，说：“姥爷，我，我想回家。” 老张没好气地说：“你妈把房子都卖了，哪还有家？”闺女真憨，好不容易在西安买了一套房子，却把房子卖了。 小香不知道姥爷为什么生气了，哼唧道：“姥爷，我，我想妈妈。” 小香这一说不当紧，嘉康的嘴一咧：“姥爷， 我也想妈。”说罢，咧着小嘴哭起来。几乎是同时，小香和小玉也哭起来。 一时间，老张束手无策。说实话，他也想闺女。可是，闺女在哪里，他也不知道。不过，道听途说了不少消息，今天这个说在新乡，明天那个说在广州，还有的说在武汉。你说说，一个女娃，三十岁不到，出去疯啥呢？就你中，就你能？看着三个孩子一个个哭得跟没娘孩子似的，老张眼角的泪也止不住流起来。 老张这么一哭，三个孩子倒吸溜着鼻子，不哭了。 小玉到底年龄大一些，说：“姥爷， 俺不想妈了，俺也不去郑州看戏了。” 小香说：“姥爷，您不哭，俺不坐火车了。”说罢，小香哭得更厉害了。 第二天早上，老张一觉醒来，忽然发现三个孩子不见了！他回过神来，才明白他们离家出走了。老张急忙起来寻找，先是在村里，后来到县城……那时候，没有交通工具，没有通讯工具，可以想象寻人的艰难。老张用脚步丈量着巩县的每一寸土地，见人就打听，遇到水井就趴在井口看…… 就在老张在巩县疯一般找三个孩子的时候，他们已经到了郑州的街头。头天晚上老张扯起呼噜后，三个孩子就溜出了家门。他们不敢扒火车，害怕迷路，顺着铁路走。小香说：“姐，到郑州能找到妈妈吗？”小玉说：“只要有唱戏的，找不到，也能打听到。” 天黑漆漆的，路边的秋虫此起彼伏，还有不知名的夜鸟，冷不丁地怪叫一声，小香带着哭腔说道：“姐，我害怕。”嘉康“哇”地一声哭起来。小玉也害怕，但谁让她是姐姐呢，她说：“不怕，小香，咱唱吧。” “中。”小香哽咽道。 嘉康记不住词，跟着两个姐姐也哼起来：“刘大哥讲话理太偏，谁说女子不如男，男子打仗到边关，女子纺织在家园……” 妈妈在家的时候，三个孩子经常听她唱这一段。 这一走，就是一个晚上。他们的鞋子已经全都磨烂了，脚趾头都从里面露出来。脸上花花搭搭的，是汗水、泪水和尘土的混合物。小玉背着嘉康，小香搀扶着小玉，一步一趔趄。好心人还是多。以为他们是叫花子，有的给块馍，有的给碗水…… 在路人的指点下，他们来到了演出的地方。幸好，小孩子是免票的。他们挤过人群，站在观众席的最前边。台上演出的是豫剧《花木兰》：“为从军比古人我好说好讲，为从军设妙计女扮男装，为从军与爹爹俺比剑较量，胆量好，武艺强，喜坏了高堂，他二老因此上才把心来放……” 三个孩子看傻了，高兴得跟着现场观众一起拍巴掌。 掌声未息，唱花木兰的演员快步走下台，上前抱住了三个孩子，一下子泪眼婆娑——那是他们的妈妈，常香玉。 后来的新闻是这样报道的：1951年8月，常香玉把房子和汽车都卖了，把孩子送到托儿所，然后带领剧社人员从西安出发，先后在开封、郑州、新乡、武汉、广州、长沙6个城市进行了半年的巡回义演，演出170多场，义演捐款达到15.2亿元旧币（相当于现在的4000多万元人民币）。常香玉和香玉剧社终于实现了为志愿军捐献一架飞机的愿望，飞机被命名为“香玉剧社号”。中国人民志愿军空军驾驶着“香玉剧社号”战斗机在朝鲜上空穿云破雾，同美军搏击，打击侵略者。 （选自《小说月刊》2019年第4期，有删改） 6. 下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A. 小说以“这是一个真实的故事”开头，交代“我”和主人公的关系等，以新闻报道内容结尾，赋予这篇小说很强的纪实性。 B. “老百姓去外地，没钱坐客车，都是扒火车”这个细节具有鲜明的时代特点，同时也委婉批评了他们觉悟低、爱占小便宜。 C. 小说中小玉问姥爷火车去哪里的这一情节，看似闲笔，实际不闲，是为后文写三个孩子沿着铁路去郑州找妈妈做了铺垫和伏笔。 D. 提到女儿卖房，老张“没好气”，不知女儿在哪，埋怨女儿“就你中？就你能？”体现出老张觉悟不如女儿高。 7. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说设计了一明一暗两条线索，明线是三个孩子找妈妈，暗线是常香玉带领剧团四处义演募捐，完成捐献飞机愿望，支援抗美援朝。 B. 小说以白话口语为主，又夹杂方言，这样的语言带有地域特色，充满生活气息。祖孙之间的对话，既符合人物的身份，又凸显了浓浓祖孙情。 C. 小说中唯一的一段景物描写”天黑漆漆的……冷不丁地怪叫一声”，渲染了阴森恐怖的气氛，有力地辅助了人物性格的塑造。 D. 小说结尾一段是补叙，补充交代常香玉卖车卖房，自己在外奔波的原因，丰富了常香玉的形象，增添了故事的真实性。 8. 老张对女儿的情感有哪些？请简要分析。 9. 刘熙载《艺概·诗概》中说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”这种手法在小说中也多见运用，请结合作品简要分析。 【答案】6. B 7. C 8. ①对常香玉出去巡演和卖房的不理解和埋怨。②有对闺女卖了房子没地方住的担心和心疼。③长时间不见女儿，不知道女儿在哪里的想念和牵挂。 9. ①这种手法叫烘托；②这篇小说的主人公是常香玉，但大部分不从正面写，而是通过与之相关的人和事来表现她舍小家、顾大家的精神；③小说中起到烘托作用的具体有下面几个方面：通过父亲的埋怨烘托她深明大义；通过几个孩子对她的思念表现她的慈爱；通过她父亲的口吻和补叙新闻的方式表现她的豪情壮志。 【解析】 【分析】 【6题详解】 本题考查对小说思想内容的分析与概括能力。 B项，“委婉批评了他们觉悟低、爱占小便宜”是错误的。这一细节描写说明当时百姓生活困难。 故选B。 【7题详解】 本题考查对小说艺术特色的理解和鉴赏能力。 C项，“有力地辅助了人物性格的塑造”是错误的。这一处环境描写渲染了阴森恐怖的气氛，有力烘托了孩子们路上的艰难。 故选C。 【8题详解】 本题考查对人物情感的把握能力。 由原文“老张没好气地说：‘你妈把房子都卖了，哪还有家？’闺女真憨，好不容易在西安买了一套房子，却把房子卖了”可知，通过对老张的神态、语言和心理描写可以看出老张对常香玉出去巡演和卖房的不理解和埋怨，同时也有对闺女卖了房子没地方住的担心和心疼。由原文“说实话，他也想闺女。可是，闺女在哪里，他也不知道。不过，道听途说了不少消息，今天这个说在新乡，明天那个说在广州，还有的说在武汉。你说说，一个女娃，三十岁不到，出去疯啥呢？就你中，就你能？看着三个孩子一个个哭得跟没娘孩子似的，老张眼角的泪也止不住流起来”可知，老张长时间不见女儿，不知道女儿在哪里的想念和牵挂。 【9题详解】 本题考查分析文章艺术手法的能力。 “山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之”，先理解这句话里包含的手法，写山用烟霞，写春写草树，这是烘托手法，即通过侧面来反映事物。本文主要刻画的人物其实是常香玉，但最后一段才出现对她事迹的陈述，这一段用新闻报道说出，是侧面烘托；原文“小香不知道姥爷为什么生气了，哼唧道：‘姥爷，我，我想妈妈’”“小香这一说不当紧，嘉康的嘴一咧：‘姥爷，我也想妈。’说罢，咧着小嘴哭起来。几乎是同时，小香和小玉也哭起来”“小香说：‘姐，到郑州能找到妈妈吗？’小玉说：‘只要有唱戏的，找不到，也能打听到’”，通过孩子们想念她，去找她烘托她对孩子们的爱；原文“老张没好气地说：‘你妈把房子都卖了，哪还有家？’闺女真憨，好不容易在西安买了一套房子，却把房子卖了”“你说说，一个女娃，三十岁不到，出去疯啥呢？就你中，就你能”，可知老张对她的不理解、抱怨，侧面烘托出她义演募捐，为国出力的崇高爱国主义精神。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王沈，字处道，太原晋阳人也。沈少孤养于从叔司空昶事昶如父奉继母寡嫂以孝义称。好书，善属文。正元中，迁散骑常侍、侍中，典著作。与荀顗、阮籍共撰《魏书》，多为时讳，未若陈寿之实录也。 出监豫州诸军事，至镇，乃教下曰：“自古贤圣，乐闻诽谤之言，听舆人之论，刍荛有可录之事，负薪有廊庙之语故也。自至镇日，未闻逆耳之言，岂未明虚心，故令言者有疑？其宣下属城及士庶，若能举遗逸于林薮，黜奸佞于州国，陈长吏之可否，说百姓之所患，兴利除害，损益昭然者，给谷五百斛。若达一至之言，说刺史得失，朝政宽猛，令刚柔得适者，给谷千斛。谓余不信，明如皎日。” 沈探寻善政，案贾逵以来法制禁令。诸所施行，择善者而从之。又教曰：“后生不闻先王之教，而望政道日兴，不可得也。文武并用，长久之道也。俗化陵迟，不可不革。革俗之要，实在敦学。昔原伯鲁不悦学，闵马父知其必亡。将吏子弟，优闲家门，若不教之，必致游戏，伤毁风俗矣。”于是九郡之士，咸悦道教，移风易俗。 迁征虏将军、持节、都督江北诸军事。五爵初建，封博陵侯，班在次国。平蜀之役，吴人大出，声为救蜀，振荡边境。沈镇御有方，寇闻而退。武帝即王位，拜御史大夫，守尚书令，加给事中。沈以才望，显名当世，是以创业之事，羊祜、荀勖、裴秀、贾充等，皆与沈谘谋焉。 及帝受禅，以佐命之勋，转骠骑将军、录尚书事，加散骑常侍，统城外诸军事。封博陵郡公，固让不受，乃进爵为县公，邑千八百户。帝方欲委以万机，泰始二年薨。 明年，帝追思沈勋，诏曰：“故博陵元公沈蹈礼居正，执心清粹，才识通洽。内著谋猷，外宣威略。建国设官，首登公辅，兼统中朝，出纳大命，实有翼亮佐世之勋。” （节选自《晋书·王沈列传》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 沈A少孤B养于C从叔D司空昶E事昶F如父G奉继母寡嫂以孝H义称 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 迁，改官。改官有三种情况：平调、升迁（右迁）、降职（左迁），本文是右迁。 B. “长久之道也”与“臣之所好者道也”（《庖丁解牛》）两句中“道”字的含义相同。 C. “固让不受”与“则固前知其如此也”（《答司马谏议书》）两句中“固”字的含义不同。 D. 出纳，“出”与“纳”相对，文中用作偏义复词，偏重于“出”字，语境义指“发布”。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王沈喜欢读书，善写文章，与荀顗、阮籍合撰《魏书》，所记之事不像陈寿那样客观。 B. 王沈探寻善治，沿用贾逵以来的法制禁令，他所施行的方针政策，总是挑好的执行。 C. 王沈重视道德教化，移风易俗，他认为，改革民间旧俗的关键，就在于重视学习。 D. 王沈因得到武帝赞赏而名声显赫，他在平定蜀国的战役中镇守有方，使敌人闻声而退。 13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）乃教下曰：“自古贤圣，乐闻诽谤之言。” （2）将吏子弟，优闲家门，若不教之，必致游戏，伤毁风俗矣。 14. 王沈为听到“逆耳之言”采取了哪些具体措施？请结合文本简要分析。 【答案】10. BEG 11. B 12. D 13. （1）就教导下属说：“古代的圣贤，喜欢听批评的话。” （2）将领官吏的子弟，在家中悠闲，如果不教育他们，必定会致使他们游戏人生，从而败坏社会风气。 14. ①奖励谏言者。他通告所属城及士民百姓，对能推举贤才、罢黜奸邪、陈述官吏好坏、诉说百姓忧患、兴利除害且效果显著的人，赠谷物五百斛。②若进谏的是至理名言，能评说刺史的得失和朝政的宽严，使其刚柔得当的人，赠谷物一千斛。③向士民百姓表明自己的诚恳态度：不失言，讲诚信。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：王沈少年丧父，由堂房叔父司空王昶领养，王沈侍奉王昶如同生父，侍奉继母寡嫂以孝义著称。 “沈少孤”主谓结构，结构完整，其后断开，B处断开； “养于从叔司空昶”是状语后置句，即“于从叔司空昶”结构紧密，中间不断开，其后断开，E处断开； “事昶如父”“奉继母宴寡嫂以孝义称”均为动宾短语，各自语意完整，分别断开，G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。 A.正确。 B.错误。含义不同。方法；/天道，自然的规律。句意：是长治久安的办法。/我所爱好的是天道。 C.正确。坚决；/本来。句意：他坚决推辞不接受。/那本来预料到它会这样。 D.正确。句意：发布皇上号令。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“因得到武帝赞赏而名声显赫”错误。因果不当，原文说“沈以才望，显名当世”，大意是，王沈凭才气名望，在当时名声显赫。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“教”，教导；“乐”，喜欢；“诽谤”，批评。 （2）“优闲家门”，省略句，“悠闲（于）家门”，在家中悠闲；“若”，如果； “致”，致使。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①由“若能举遗逸于林薮，黜奸佞于州国，陈长吏之可否，说百姓之所患，兴利除害，损益昭然者，给谷五百斛”可得出：奖励谏言者。他通告所属城及士民百姓，对能推举贤才、罢黜奸邪、陈述官吏好坏、诉说百姓忧患、兴利除害且效果显著的人，赠谷物五百斛。 ②由“若达一至之言，说刺史得失，朝政宽猛，令刚柔得适者，给谷千斛”可得出：若进谏的是至理名言，能评说刺史的得失和朝政的宽严，使其刚柔得当的人，赠谷物一千斛。 ③由“谓余不信，明如皎日”可得出：向士民百姓表明自己的诚恳态度。我的诚信如同明亮的太阳，即不失言，讲诚信。 参考译文： 王沈，字处道，太原晋阳人。王沈少年丧父，由堂房叔父司空王昶领养，王沈侍奉王昶如同生父，侍奉继母寡嫂以孝义著称。王沈喜欢读书，善于写文章。正元年间，升迁为散骑常侍、侍中，主管创作。与荀顗、阮籍一同撰写《魏书》，常有隐讳，不像陈寿那样如实记录。 出京监管豫州各项军事，到了任所，就教导下属说：“古代的圣贤，喜欢听批比评的话，听众人的言论，这是割草砍柴者也有可以记录的事，背柴人能说出朝廷的事的缘故。自从到了任所那天，没有听到逆耳之言，难道是因为我未表明虚心，因而让人有疑虑吗？王沈通告所属城及士民百姓，如果能从民间推举隐逸的贤才，在州国罢黜奸邪之臣，陈述官吏的好坏，诉说百姓的忧患，兴利除害，效果显著的，赠谷物五百斛。如果是至理名言，评说刺史的得失，朝政的宽严，使刚柔得当的，赠谷物一千斛。说我不讲信用，但我的诚信如同明亮的太阳。” 王沈探寻善治，按照贾逵以来的法制禁令。所施行的方针，挑好的执行。又教导说：“年轻人不学习先王的教化，而指望政治道德一天比一天兴盛，那是不可能的。文武兼用，是长治久安的办法。民间风化衰败，不能不革新。改革旧俗的关键，实在在于重视学习。从前原伯鲁不好学，闵马父知道他必败。将领官吏的子弟，在家中悠闲，如果不教育他们，必定会致使他们游戏人生，从而败坏社会风气。”于是九郡之士，都喜欢道德教化，移风易俗。 王沈升任征虏将军、持节、都督江北诸军事。五种爵位刚建立时，封为博陵侯，位在封国二等。平定蜀国的战役，吴国人大举出动，声称救蜀，使边境动荡。王沈镇守防御有方，敌人闻声而退。武帝登上王位，拜王沈为御史大夫，守尚书令，加给事中。王沈凭才气名望，在当时名声显赫，因此创业的事，羊祜、荀勖、裴秀、贾充等人，都跟王沈商议谋划。 到武帝接受禅让之时，王沈因为辅立皇上的功勋，转任骠骑将军、录尚书事，加散骑常侍，统城外诸军事。封王沈为博陵郡公，他坚决推辞不接受，于是进爵为县公，封邑一千八百户。皇帝正想任他为执政大臣，泰始二年，王沈去世。 第二年，武帝追思王沈的勋绩，下诏书说：“已故的博陵元公王沈，遵循礼仪身居正道，忠诚清廉纯正，才识渊博。对内出谋划策，对外显示威力谋略。建立国家设置官职时，首先登上三公辅相之位，兼管内朝，发布皇上号令，实在有辅佐国家的功勋。” （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 感遇三十八首·其十五 陈子昂① 贵人难得意，赏爱在须臾。 莫以心如玉，探他明月珠②。 昔称夭桃子，今为舂市徒。 鸱鸮③悲东国，麋鹿泣姑苏④。 谁见鸱夷子⑤，扁舟去五湖。 【注】①陈子昂的政治生涯，都是在武则天当权时期度过的。《陈氏别传》记载：“上数召问政事，言多切直，书奏，辄罢之。”②明月珠：即夜明珠，比喻封官赐爵。③鸱鸮：一种恶鸟，一说即猫头鹰，有不祥的预兆。周公曾被管叔诬陷，后来管叔发动叛乱，周公奉成王之命平定叛乱，作《鸱鸮》以劝讽成王。④西汉淮南王刘安有谋反意，伍被引用伍子胥对吴王说过的话进谏。“麋鹿游姑苏台”意谓胜地衰败，比喻亡国，后沿用为典。⑤范蠡是越国的上卿，因献西施于吴王夫差，就中取事，破了吴国。后见越王义薄，扁舟遨游五湖，自号“鸱夷子”。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “贵人”即诗人自己，诗人因屡屡不能实现政治抱负，因而心中愤愤不平。 B. 第四句以“明月珠”喻封官赐爵，抒发诗人希望统治者不要吝于封官赐爵的情感。 C. “夭桃”指艳丽的桃花，比喻少女容颜美丽，“夭桃子”与“舂市徒”形成了对比。 D. 全诗旨在劝诫当权者要从历史中吸取亡国的教训，避免重蹈覆辙。 16. 简要分析本诗的语言特色。 【答案】15. A 16. 本诗语言含蓄蕴藉，发人深省，多采用比喻、象征、对比、用典的手法手法情感，劝诫当权者要从历史中吸取亡国的教训，避免重蹈覆辙，寄寓着诗人对国家的深沉忧思。①以“玉”比喻臣子或有才德的人品德高洁；用“明月珠”比喻封官赐爵；“夭桃”比喻春风得意之时。含蓄地表达对国家用人的担忧；②以昔日“夭桃”今日“舂市徒”对比，抒发了臣子无法把控命运的悲凉；③运用周公作《鸱鸮》以劝讽成王的典故，伍子胥“麋鹿游姑苏台”的典故，和范蠡泛舟五湖的典故，警戒统治者从历史中吸取亡国的教训，避免重蹈覆辙。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“‘贵人’即诗人自己”“诗人因屡屡不能实现政治抱负，因而心中愤愤不平”错，“贵人”指君王，此句意思是那些君王很难讨他们欢心，恩赏宠爱也只在片刻工夫。表达的是对君王用人随心所欲的担忧。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 本诗语言含蓄蕴藉，发人深省，多采用比喻、象征、对比、用典的手法手法情感，劝诫当权者要从历史中吸取亡国的教训，避免重蹈覆辙，寄寓着诗人对国家的深沉忧思。 诗人因上书“言多切直”而被罢免，不能实现自己的政治抱负，他由自身的遭遇想到天下臣子的遭遇，由此产生对国家用人的担忧。但他不直言内心忧愤，而用比喻表达这种情感。诗歌三、四句“莫以心如玉，探他明月珠”，以“玉”比喻臣子或有才德的人品德高洁、心底澄澈、对国家忠诚；用“明月珠”比喻封官赐爵。不要用你高洁如玉的德操，求取他们珍贵的夜光明珠，因为君王的心意很难揣测，恩赏宠爱也只在片刻工夫。一个“莫”字，抒发了诗人心中的痛楚和无奈。 五、六句“昔称夭桃子，今为舂市徒”，运用了对比手法。夭桃”指艳丽的桃花，比喻少女容颜美丽，这里比喻春风得意之时；“舂市徒”是舂米场的囚徒，地位低下卑贱。一“昔”一“今”对比鲜明，人的命运完全掌握在统治者手中，一种无法把控命运的悲凉感寄寓其中。 七、八句和九、十句用典，“鸱鸮悲东国，麋鹿泣姑苏”，上句用周公作《鸱鸮》以劝讽成王的典故，下句用伍子胥“麋鹿游姑苏台”的典故，两者都警示统治者，不要被小人蒙蔽，更需要警惕叛乱，不要落得亡国的下场；“谁见鸱夷子，扁舟去五湖”用范蠡的典故，范蠡之所以泛舟五湖，是因为“越王义薄”，如此有大才能、大功劳的臣子尚且不能继续重用，一般的臣子可想而知，如此下去，国家将会如何？最后一个典故含蓄地表达了诗人浓重的忧思，发人深省。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《谏太宗十思疏》中，魏征用“_______，_______”指出古代很多帝王守江山难的原因。 （2）杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是“_______，_______”。 （3）王安石《桂枝香•金陵怀古》一词中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝的人留下什么教训和反思的诗句是“_______，_______”。 【答案】 ①. 既得志 ②. 则纵情以傲物 ③. 戎马关山北 ④. 凭轩涕泗流 ⑤. 六朝旧事随流水 ⑥. 但寒烟衰草凝绿 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：傲、戎、涕、衰。 二、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 经营书店，离不开情怀，但也是一门生意。当年，每年出版的图书数量有限，而读者乐于读书， ① ，书店自然不愁生意。后来，电子商务兴起，网络购书更为方便、便宜，（ A ）。如今，各城市为了营造本地的文化氛围，出台优惠政策鼓励实体书店发展，各商场、商业区为了吸引客流，不惜降低租金延揽实体书店入驻，（ B ）。 《关于进一步支持高校校园实体书店发展的指导意见》的出台，无疑是促进实体书店发展的一针强心剂。很多业界人士已经 ② ，准备开启校园书店的生意了。与此同时，（ C ）：那些开在大商场的书店，瞄准的是具有一定消费能力的读者，很多人不在乎图书的折扣，有的人或许不买书，但可以在书店喝咖啡、买文创产品；以高校师生的购买力，是否足以支撑起一家校园书店？事实上，不少高校校园里现在依然有书店，有的还不止一家。有的书店选书 ③ ，与一般书店大不相同，广受师生欢迎；有的书店回收、出售二手书，让教材、教辅可以循环使用……都可谓经营有道。如果今后再加上一定的政策扶持，这些书店的生存就又多了一些保障。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 下列各项中省略号的用法，和文中省略号用法相同的一项是（ ） A. 差不多先生一口气断断续续地说道：“活人同死人也差……差……差……不多，何……何……必……太……太认真呢？” B. 刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉！宝玉！你好……”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。 C. 天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着…… D. 郑老双：“妹子，怎么啦？”妹子：“……”郑老双：“出了什么事？”妹子：“……”郑老双：“孩子，你倒是说呀！” 【答案】18. ①热情洋溢 ②摩拳擦掌 ③独具一格 19. A实体书店的生意就受到影响 B实体书店又有了生意 C也有人对校园书店的未来心存疑虑 20. C 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①语境是说读者对读书充满热情，可用：热情洋溢。热情洋溢：热烈的感情充分地流露出来。 ②语境形容业界人士对校园书店发展做好准备，充满热情，可用：摩拳擦掌。摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。 ③“与一般书店大不相同”表明书店选书有自己的风格，可用：独具一格。独具一格：单独有一种特别的风格、格调。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写能力。 A处，“电子商务兴起，网络购书更为方便、便宜”是说对实体书店的影响，可填：实体书店的生意就受到影响。 B处，“各城市为了营造本地的文化氛围，出台优惠政策鼓励实体书店发展，各商场、商业区为了吸引客流，不惜降低租金延揽实体书店入驻”是说各城市的举措，给实体书店带来了生意，可填：实体书店又有了生意。 C处，冒号处是总括下文，“与此同时”的“此”指校园书店的良好发展趋势，而下文主要是说人们对校园书店发展的各种忧虑，可填：也有人对校园书店的未来心存疑虑。 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C项和文中的省略号都表示列举的省略。 A.表示说话断断续续； B.表示话语中断； D.表示对话中的沉默不语。 故选C。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 月光皎洁，瑞雪覆盖的朱雀山宛如纯洁的少女，平添了浪漫与诗意。山脚下，大地银装素裹，雪雕冰雕在彩灯的映照下晶莹剔透。音乐声和欢笑声就回荡在这雪光、灯光和月光交织的冰雪艺术世界里……元旦前夕，朱雀山首届冰雪艺术光影展拉开序幕，在《山海经》主题下，以吉林市四大名山——青龙、白虎、朱雀、玄武为代表的77组大型冰雕雪雕集体亮相。 吉林市在今冬雪季新增3座冰雪乐园，为丰富群众新年文化生活，并开展观赏冰雪艺术、体验冰雪运动、普及冰雪文化，让群众可以沉浸式感受冰雪文化的历史和传承发展。 融冰雪于文化，寄文化于冰雪。元旦假期，除了给游客提供沉浸式文化体验外，吉林省还举办了多场室内冰雪文化展。在吉林市文庙，连年举办的吉林冰雪历史文化展如期而至，冰滑子、毛皮雪板、瓦盆冰灯等物件诉说着当地悠久的冰雪历史文化；在长春市图书馆，大雪节气民俗文化展梳理了大雪节气起源、物候特点、民俗民谚等。 21. 请给这则新闻拟一个恰当的标题，不超过15个字。 22. 文中画横线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】21. 吉林以冰雪文化“映”美景 22. 为丰富群众新年文化生活，吉林市在今冬雪季新增3座冰雪乐园，并开展观赏冰雪艺术、体验冰雪运动、普及冰雪文化等活动，让群众可以沉浸式感受冰雪文化的历史和传承发展。 【解析】 【分析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之拟写标题的能力。 拟写标题，首先应通读语段，筛选主要信息，然后按字数要求整合。标题往往不需要时间，只要求两个必备要素：对象、事件。 第一段写朱雀山冰雪艺术世界雪光、灯光和月光交织的美；第二段写吉林市今冬雪季新增3座冰雪乐园让群众沉浸式感受冰雪文化；第三段，吉林市在“融冰雪于文化，寄文化于冰雪”方面做的努力。可见关键要素是美景、吉林市、冰雪文化。 第一段是总说，后两段是进一步的说明。结合起来表意，标题可为：吉林以冰雪文化“映”美景。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 “吉林市在今冬雪季新增3座冰雪乐园，为丰富群众新年文化生活，并开展……”语序不当，“为丰富群众新年文化生活”表目的，与吉林市“新增……”和“开展……”做法都有关，需要放在句首。 “开展观赏冰雪艺术、体验冰雪运动、普及冰雪文化”成分残缺。句中缺少与“开展”搭配的宾语中心词，应在“冰雪文化”后加“等活动”。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。 ——《哈姆雷特》 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 ——《孟子》 人生在世，难免会陷入两难之境。但两难之境中隐藏着改变人的巨大力量，学会选择，勇敢突破，才能在两难之境中找出一条出路。 上述材料引发了你怎样的感悟和思考？请结合你的感悟和思考，写一篇文章。 要求：选好角度，自定立意，自拟标题，自选文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 两难万殊，心有所守 人生如一场漫长的旅程，途中难免会陷入两难之境。正如哈姆雷特的那句“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题”。在这些两难的抉择中，我们常常感到困惑与挣扎，但也正是这些困境，赋予了我们成长与改变的力量。 两难之境，是生活对我们的考验。电影《独行月球》中的维修人员独孤月经历了两次两难选择。一次，他选择了救助陪伴自己的大袋鼠，而舍弃了赶回月球基地的机会。一次，他选择了驾驶返回舱撞小行星以拯救地球，而舍弃了留在月球保全自己的机会。面对两难选择，独孤月选择了利他，而舍弃了利己。 王羲之有言：“趣舍万殊，静躁不同。”每个人在两难选择中，取舍都不一样，有精致的利己主义者，也有舍身为国的中国脊梁。面对毫无生气的铁屋，鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，以笔墨为旗鼓，叫醒昏昏欲睡的民众；面对寥廓苍茫的大地，毛润之“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，以过人的文韬武略，带领中华民族走向独立；面对来势汹汹的洪水，陈陆“最先出发，最快抵达”，以自己的生命，兑现对祖国人民的承诺；面对突如其来的火灾，重庆青年“有一分热，发一分光”，以自己的行动，汇聚成消灭火灾的磅礴力量。试想，若他们在面对两难选择时，纠结，犹豫，延宕，又怎会有如今的国泰民安，河清海晏？ 孟子曾言：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”何为“义”，“义”即“宜”，合适的事、应该的事。在面临生命和道义的两难选择时，生命也可舍弃。揆诸当下，仍有人为自己的蝇头小利沾沾自喜，而罔顾他人的权益；仍有企业为了自己的利润层层盘剥，罔顾员工的生命健康；仍有国家为了自己的霸权挑起争端，罔顾世界命运共同体的深入人心。这实在是短视之举。就如独孤月救助大袋鼠，最终依靠大袋鼠回到月球基地一样，互惠共利方能长久。 在人生的两难之境中，我们或许会感到痛苦和迷茫，但正是这些困境，让我们不断成长，绽放出属于自己的光芒。人生一世，俯仰之间。世间从无双全法，取舍之间见人心。在两难选择中，我们要心有所守，取利他，舍利己。 让我们学会选择，勇敢突破，在两难之境中找到那条属于自己的出路，书写出精彩的人生篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料共三段，围绕“两难之境”展开。第一段以《哈姆雷特》的台词，呈现主人公在面临复仇时对生存还是毁灭，生与死的两难抉择。生存意味着继续承受生活的种种苦难与不确定性，而毁灭则可能带来解脱，但也意味着放弃一切可能。这一问题体现了人生选择的艰难性，因为每一个选择都伴随着重大的后果。在两难困境中，哈姆雷特的延宕、犹豫让他错失复仇良机。第二段以《孟子》的话指出在面对生命与道义的两难选择时，“取义”更为重要，给予世人在面临两难之境的选择参考。这表明在两难之境中，人们需要依据自己的价值观进行抉择，而这种抉择往往需要巨大的勇气和坚定的信念。第三段，总结前面两则材料，并指出陷入两难之境是人生在所难免的事，但两难之境往往隐藏着改变人的巨大力量，在两难之中，我们要学会选择，勇敢突破，才能找到出路，涅槃成长。综上，作文立意的关键词就是“两难之境”，考生可以围绕“两难之境”，从是什么、为什么、怎么做来思考立意： 1.是什么：两难之境指生活中遇到的难以抉择的处境。这些困境可能是道德与利益的冲突、个人欲望与社会责任的矛盾等。比如小到学生面临的玩耍与学习的矛盾，再到成年人面临的工作与家庭的取舍问题，大到生命与道义的选择，国家民族的荣誉和个人荣辱之间的抉择等等。两难之境是很多人的人生模式，每个人的生命当中会不断有难以抉择的状况出现来考验他们。 2.为什么：两难之境之所以那么困难，在于人们什么都想要，什么都要兼顾。两难意味着无论选择哪一方，心里都有遗憾，因此，你就无法理直气壮地快乐生活。两难之境背后其实也蕴含着“取舍”的问题。如果能够突破两难之境，那么将会帮助我们树立独特人格、重新改变自我，获得涅槃成长。所以，两难之境既是困境，也蕴含生机。 3.怎么做：正如材料所说，两难之境中隐藏着改变人的巨大力量。在面临两难选择时，我们需要学会冷静思考，分析各种选择的利弊，明确自己的价值观和人生目标。只有这样，我们才能勇敢地做出选择，突破困境，找到属于自己的出路。其次，需要我们有着更高的目标和精神追求，懂得取舍，根据自己的价值观确定哪些因素更为重要，从而为决策提供依据。再者，需要我们拥有直面自我、敢于突破的勇气，一旦做出选择，就要勇敢地承担相应的后果。无论结果是好是坏，都要对自己的决策负责。从失败中吸取教训，不断总结经验，提高自己在未来决策中的能力。最后，要明白在两难之境中做出的选择往往伴随着不确定性。没有一个选择是完全正确或错误的，关键是要接受这种不确定性，并做好应对各种结果的准备。培养自己的心理韧性，学会在面对不确定性时保持冷静和乐观，相信自己有能力应对任何挑战。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，接着，结合材料，阐述“两难之境”的内涵及特点。然后结合现实生活和具体事例，分析如何面对两难之境？如何在两难之境中做出选择。最后，总结观点，人生一世，俯仰之间。世间从无双全法，取舍之间见人心。在两难选择中，我们要心有所守，取利他，舍利己。 立意： 1.无畏两难之境，珍惜改变自我的契机。 2.冷静思考，突破困境。 3.两难不难，取舍皆从本心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河北省衡水市河北冀州中学2024-2025学年高一下学期期中语文试题 试卷满分150分 考试时间150分钟 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 现代电子商务与传统商品经贸的运营逻辑具有较大的差异。在传统商品经贸中，充当“中间商”的农产品经纪人是重要的商品信息与商品实物的配置主体。该主体在经销产品的过程中，不可避免地加长了产品的流通链条、增加了产品上市的间接成本、压缩了农业生产者的生产收益。而随着“互联网”工具在农业产销链中的深入应用，农产品经纪人的信息传递、产品储存、产品质量背书、物流配送、价格撮合等功能被不断弱化。农村电商运营主体通过应用互联网交易工具、数据信息平台、社会化物流等资源，基本取代了传统的农产品经纪人。 开展农村电商业务尚面临着诸多难题。一方面，农村电商业务的开展，对产品加工、产品质量把控、产品储藏与运输、产品信息发布等相关公共基础设施依赖度较高，并且充当农村电商运营主体的农户、农业专业合作社等新型农业经营主体并不具备自建此类农村电商基础设施的能力。另一方面，由于资本的稀缺性与逐利性，“资本下乡难”现象普遍存在。缺少政府的政策引导与资金投入，相关社会资本进入乡镇地区进行相关电商基础设施建设、提供农村电商公共服务的激励较弱。因此，肩负着提供公共产品与公共服务的地方政府，最适宜进行相关农村电商公共服务体系的建设。政府主导构建农村电商全链条型服务体系，并积极促成其与社会化企业提供的第三方服务相互合作，同时为农村电商运营主体提供系统化、定制化、孵化式的基础服务，充当各农村电商运营主体的“强后台”，以便降低农村电商运营主体的运营成本与风险，提高运营效率与效益，从而更有效地破解“小农户与大市场”的对接难题，扩大对周边农户的带动作用和增收效应。 农户可直接向农村电商运营主体及全链条型服务体系出售自产农副产品与自身劳务，以提高家庭收入。在政府职能部门和农村电商对农户的双重约束与技术支持下，农户的农副产品生产会更加标准化、品质化，产品溢价与竞争力也将得以有效提升。另一方面，农村电商将地方农副产品进行上行销售，可以提高产品销量，并产生“示范效应”，刺激更多新型农业经营主体向农村电商定向供货，提高自身产能。其产能的提高，必然带来对当地劳务雇佣量的提高，从而进一步对地方农户产生带动作用。在“知识溢出效应”与“学习效应”的双重作用下，农村周边农户会逐渐提高自身的“数字能力”与“电商素养”，积累自身人力资本，进而提高自身的“造血能力”。 （摘编自丁煌《农村电商公共服务体系建设何以破解农副产品产销困境》） 材料二： 研究表明，首先，电子商务显著促进了脱贫攻坚与乡村振兴，并且促进效应随着乡村振兴战略的深入而增加。其次，电子商务促进了脱贫攻坚向乡村振兴转移，其中电子商务对高度脱贫家庭的转移效应最为显著，即高度脱贫家庭更容易通过电子商务进入乡村振兴阶段。再次，市场环境越好越有利于提升电子商务对“脱贫攻坚—乡村振兴”的转移效应。相比较乡镇与村级，市区的市场环境更有利于脱贫攻坚迈向乡村振兴转移。最后，从三种资本视角揭示了电子商务衔接脱贫攻坚与乡村振兴的路径，通过电子商务，轻度脱贫家庭以人力资本为路径、中度脱贫家庭以社会资本为路径、高度脱贫家庭以物质资本为路径能够显著迈入乡村振兴状态。因此，应建立统一开放的电子商务市场，完善农村电子商务发展环境，聚集农村地区的加工、仓储、物流产业，打破多部门之间分割和区域封锁，形成主体多元、功能协调、相互配套的农村电子商务体系，加快实现乡村振兴。 基于此，电子商务为脱贫攻坚与乡村振兴的衔接提供不同路径选择，具体建议如下：一是以电子商务为动力，激发轻度脱贫家庭实现人力资本提升。人力资本是劳动者实现经济增长的源泉，需要社会与政府引导轻度脱贫家庭树立自力更生、勤劳致富的内心思想，改善信息收集、鉴别、加工与处理的能力，创造自有的电子商务生产方式和生活手段，保障贫困的家庭通过信息共享产业经验，汇集技术支撑及各方资源，服务百姓惠及民生，为实现乡村振兴带来内生动力。二是以电子商务为网络，支持中度脱贫家庭实现社会资本覆盖。社会资本提升生产效率，中度脱贫家庭可以通过政府与企业搭建的不同电子商务渠道，采纳各方优势，实现产业跨越式发展，形成农村家庭一体化产业发展的新格局，短期内增强农户社会资本，提高现代化程度。三是以电子商务为据点，推动高度脱贫家庭积累物质资本。物质资本是农户改进配置、增加产出的关键，因此要加快促进高度脱贫家庭利用电子商务实现农产品上行，构建点对点、点对面的信息传递体系，以此改善脱贫家庭的物质资本，带动农村的物资丰富度。 （摘编自唐红涛《电子商务、脱贫攻坚与乡村振兴：作用及其路径》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 农产品经纪人在经销产品的过程中，增加了产品上市的间接成本，压缩了农业生产者的生产收益。 B. 农村电商运营主体基本取代了传统的农产品经纪人，农村电商运营主体可应用数据信息平台等资源。 C. 要想农户的产品溢价与竞争力得到提升，就必须依靠政府职能部门和农村电商对农户的技术支持。 D. 电子商务对脱贫攻坚与乡村振兴的促进效应显著，这种促进效应随着乡村振兴战略的深入而增加。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 在传统商品经贸中，农产品经纪人扮演着“中间商”的角色，是重要的商品信息与商品实物的配置主体。 B. 农村电商运营主体面临“小农户与大市场”的对接难题，但它为衔接脱贫攻坚和乡村振兴提供了多种路径。 C. 农户可以将农副产品提供给农村电商进行上行销售，进而刺激更多新型农业经营主体向农村电商定向供货。 D. 建立统一开放的电子商务市场对完善农村电子商务发展环境、打破多部门之间分割和区域封锁等具有积极作用。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一第三段的观点的一项是（ ） A. 某农户自觉提高电商素养，避开中间商，直接联系采购方来果园下货。 B. 政府相关部门加强监管力度，依法取缔违章地摊，依法治理“脏乱差”。 C. 村民刘某因销售的农产品质量上乘而被相邻称赞，被评为示范农户。 D. 一些农户拿出部分收入出去观光消费，以愉悦自己，享受大自然的美好。 4. 针对开展农村电商业务面临的难题，地方政府应怎样作为？请结合文本简要概括。 5. 两则材料都围绕“电商”展开论述，侧重点有何不同？请简要说明。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 看戏 侯发山 这是一个真实的故事。 事情发生在1951年的秋天。故事的主人公是我的老乡，所以我清楚事情的来龙去脉，绝对没有添油加醋的成分。 听说郑州有唱大戏的，三个孩子嚷嚷着要去看戏。小玉不到7岁，小香5岁，嘉康3岁。看着这三个不谙世事的孩子，老张愁死了，甚至后悔把他们从西安的幼儿所接回来。 老张重重叹了口气，无奈地说：“孩子们，咱这里到郑州七八十里，远着呢，咋去？”嘉康扬着脸，天真地说：“姥爷，咱坐妈妈的汽车去。” 小玉嘟囔道：“咱妈把汽车卖了。”说到这里，小玉的小嘴撅得能拴头驴。 小香歪着小脑袋想了想，说：“姥爷，咱坐火车去。” 那时，巩县有到郑州的火车，基本上都是货车，老百姓去外地，没钱坐客车，都是扒火车。铁路就从家门口过，每次路过的火车的车厢上，全都坐满了人，好像车厢是个磁铁，把他们牢牢地吸在上面。有一次，小玉问姥爷：“姥爷，火车跑来跑去，都去哪里啊？”老张说：“往东到郑州，往西到洛阳。”“姥爷，哪里是东啊？”“日头出来的地方就是东。落山的地方就是西。” 现在听说小香要扒火车出门，老张说：“就你们小屁孩？甭想。” 那一年老张的娘病了，老张到郑州买药，结果，车到许昌才停。几天后等老张把药拿回来，娘已经死了。邻居老周哥，从郑州回来，车到巩县不停，跳车时，一条大腿给摔断了，因没钱医治至今还瘸着。 忽然，小香“哇”地一声哭了。 老张忙拉过小香：“小香，好好的，哭啥呢？不看戏就不看戏呗？有恁委屈？” 小香止住哭泣，说：“姥爷，我，我想回家。” 老张没好气地说：“你妈把房子都卖了，哪还有家？”闺女真憨，好不容易在西安买了一套房子，却把房子卖了。 小香不知道姥爷为什么生气了，哼唧道：“姥爷，我，我想妈妈。” 小香这一说不当紧，嘉康的嘴一咧：“姥爷， 我也想妈。”说罢，咧着小嘴哭起来。几乎是同时，小香和小玉也哭起来。 一时间，老张束手无策。说实话，他也想闺女。可是，闺女在哪里，他也不知道。不过，道听途说了不少消息，今天这个说在新乡，明天那个说在广州，还有的说在武汉。你说说，一个女娃，三十岁不到，出去疯啥呢？就你中，就你能？看着三个孩子一个个哭得跟没娘孩子似的，老张眼角的泪也止不住流起来。 老张这么一哭，三个孩子倒吸溜着鼻子，不哭了。 小玉到底年龄大一些，说：“姥爷， 俺不想妈了，俺也不去郑州看戏了。” 小香说：“姥爷，您不哭，俺不坐火车了。”说罢，小香哭得更厉害了。 第二天早上，老张一觉醒来，忽然发现三个孩子不见了！他回过神来，才明白他们离家出走了。老张急忙起来寻找，先是在村里，后来到县城……那时候，没有交通工具，没有通讯工具，可以想象寻人的艰难。老张用脚步丈量着巩县的每一寸土地，见人就打听，遇到水井就趴在井口看…… 就在老张在巩县疯一般找三个孩子的时候，他们已经到了郑州的街头。头天晚上老张扯起呼噜后，三个孩子就溜出了家门。他们不敢扒火车，害怕迷路，顺着铁路走。小香说：“姐，到郑州能找到妈妈吗？”小玉说：“只要有唱戏的，找不到，也能打听到。” 天黑漆漆的，路边的秋虫此起彼伏，还有不知名的夜鸟，冷不丁地怪叫一声，小香带着哭腔说道：“姐，我害怕。”嘉康“哇”地一声哭起来。小玉也害怕，但谁让她是姐姐呢，她说：“不怕，小香，咱唱吧。” “中。”小香哽咽道。 嘉康记不住词，跟着两个姐姐也哼起来：“刘大哥讲话理太偏，谁说女子不如男，男子打仗到边关，女子纺织在家园……” 妈妈在家的时候，三个孩子经常听她唱这一段。 这一走，就是一个晚上。他们的鞋子已经全都磨烂了，脚趾头都从里面露出来。脸上花花搭搭的，是汗水、泪水和尘土的混合物。小玉背着嘉康，小香搀扶着小玉，一步一趔趄。好心人还是多。以为他们是叫花子，有的给块馍，有的给碗水…… 在路人的指点下，他们来到了演出的地方。幸好，小孩子是免票的。他们挤过人群，站在观众席的最前边。台上演出的是豫剧《花木兰》：“为从军比古人我好说好讲，为从军设妙计女扮男装，为从军与爹爹俺比剑较量，胆量好，武艺强，喜坏了高堂，他二老因此上才把心来放……” 三个孩子看傻了，高兴得跟着现场观众一起拍巴掌。 掌声未息，唱花木兰的演员快步走下台，上前抱住了三个孩子，一下子泪眼婆娑——那是他们的妈妈，常香玉。 后来的新闻是这样报道的：1951年8月，常香玉把房子和汽车都卖了，把孩子送到托儿所，然后带领剧社人员从西安出发，先后在开封、郑州、新乡、武汉、广州、长沙6个城市进行了半年的巡回义演，演出170多场，义演捐款达到15.2亿元旧币（相当于现在的4000多万元人民币）。常香玉和香玉剧社终于实现了为志愿军捐献一架飞机的愿望，飞机被命名为“香玉剧社号”。中国人民志愿军空军驾驶着“香玉剧社号”战斗机在朝鲜上空穿云破雾，同美军搏击，打击侵略者。 （选自《小说月刊》2019年第4期，有删改） 6. 下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A. 小说以“这是一个真实的故事”开头，交代“我”和主人公的关系等，以新闻报道内容结尾，赋予这篇小说很强的纪实性。 B. “老百姓去外地，没钱坐客车，都是扒火车”这个细节具有鲜明的时代特点，同时也委婉批评了他们觉悟低、爱占小便宜。 C. 小说中小玉问姥爷火车去哪里的这一情节，看似闲笔，实际不闲，是为后文写三个孩子沿着铁路去郑州找妈妈做了铺垫和伏笔。 D. 提到女儿卖房，老张“没好气”，不知女儿哪，埋怨女儿“就你中？就你能？”体现出老张觉悟不如女儿高。 7. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说设计了一明一暗两条线索，明线是三个孩子找妈妈，暗线是常香玉带领剧团四处义演募捐，完成捐献飞机愿望，支援抗美援朝。 B. 小说以白话口语为主，又夹杂方言，这样的语言带有地域特色，充满生活气息。祖孙之间的对话，既符合人物的身份，又凸显了浓浓祖孙情。 C. 小说中唯一的一段景物描写”天黑漆漆的……冷不丁地怪叫一声”，渲染了阴森恐怖的气氛，有力地辅助了人物性格的塑造。 D. 小说结尾一段是补叙，补充交代常香玉卖车卖房，自己在外奔波原因，丰富了常香玉的形象，增添了故事的真实性。 8. 老张对女儿的情感有哪些？请简要分析。 9. 刘熙载在《艺概·诗概》中说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”这种手法在小说中也多见运用，请结合作品简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王沈，字处道，太原晋阳人也。沈少孤养于从叔司空昶事昶如父奉继母寡嫂以孝义称。好书，善属文。正元中，迁散骑常侍、侍中，典著作。与荀顗、阮籍共撰《魏书》，多为时讳，未若陈寿之实录也。 出监豫州诸军事，至镇，乃教下曰：“自古贤圣，乐闻诽谤之言，听舆人之论，刍荛有可录之事，负薪有廊庙之语故也。自至镇日，未闻逆耳之言，岂未明虚心，故令言者有疑？其宣下属城及士庶，若能举遗逸于林薮，黜奸佞于州国，陈长吏之可否，说百姓之所患，兴利除害，损益昭然者，给谷五百斛。若达一至之言，说刺史得失，朝政宽猛，令刚柔得适者，给谷千斛。谓余不信，明如皎日。” 沈探寻善政，案贾逵以来法制禁令。诸所施行，择善者而从之。又教曰：“后生不闻先王之教，而望政道日兴，不可得也。文武并用，长久之道也。俗化陵迟，不可不革。革俗之要，实在敦学。昔原伯鲁不悦学，闵马父知其必亡。将吏子弟，优闲家门，若不教之，必致游戏，伤毁风俗矣。”于是九郡之士，咸悦道教，移风易俗。 迁征虏将军、持节、都督江北诸军事。五爵初建，封博陵侯，班在次国。平蜀之役，吴人大出，声为救蜀，振荡边境。沈镇御有方，寇闻而退。武帝即王位，拜御史大夫，守尚书令，加给事中。沈以才望，显名当世，是以创业之事，羊祜、荀勖、裴秀、贾充等，皆与沈谘谋焉。 及帝受禅，以佐命之勋，转骠骑将军、录尚书事，加散骑常侍，统城外诸军事。封博陵郡公，固让不受，乃进爵为县公，邑千八百户。帝方欲委以万机，泰始二年薨。 明年，帝追思沈勋，诏曰：“故博陵元公沈蹈礼居正，执心清粹，才识通洽。内著谋猷，外宣威略。建国设官，首登公辅，兼统中朝，出纳大命，实有翼亮佐世之勋。” （节选自《晋书·王沈列传》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 沈A少孤B养于C从叔D司空昶E事昶F如父G奉继母寡嫂以孝H义称 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 迁，改官。改官有三种情况：平调、升迁（右迁）、降职（左迁），本文右迁。 B. “长久之道也”与“臣之所好者道也”（《庖丁解牛》）两句中“道”字含义相同。 C. “固让不受”与“则固前知其如此也”（《答司马谏议书》）两句中“固”字的含义不同。 D. 出纳，“出”与“纳”相对，文中用作偏义复词，偏重于“出”字，语境义指“发布”。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王沈喜欢读书，善写文章，与荀顗、阮籍合撰《魏书》，所记之事不像陈寿那样客观。 B. 王沈探寻善治，沿用贾逵以来的法制禁令，他所施行的方针政策，总是挑好的执行。 C. 王沈重视道德教化，移风易俗，他认为，改革民间旧俗的关键，就在于重视学习。 D. 王沈因得到武帝赞赏而名声显赫，他在平定蜀国的战役中镇守有方，使敌人闻声而退。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）乃教下曰：“自古贤圣，乐闻诽谤之言。” （2）将吏子弟，优闲家门，若不教之，必致游戏，伤毁风俗矣。 14. 王沈为听到“逆耳之言”采取了哪些具体措施？请结合文本简要分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 感遇三十八首·其十五 陈子昂① 贵人难得意，赏爱在须臾。 莫以心如玉，探他明月珠②。 昔称夭桃子，今为舂市徒。 鸱鸮③悲东国，麋鹿泣姑苏④。 谁见鸱夷子⑤，扁舟去五湖。 【注】①陈子昂的政治生涯，都是在武则天当权时期度过的。《陈氏别传》记载：“上数召问政事，言多切直，书奏，辄罢之。”②明月珠：即夜明珠，比喻封官赐爵。③鸱鸮：一种恶鸟，一说即猫头鹰，有不祥的预兆。周公曾被管叔诬陷，后来管叔发动叛乱，周公奉成王之命平定叛乱，作《鸱鸮》以劝讽成王。④西汉淮南王刘安有谋反意，伍被引用伍子胥对吴王说过的话进谏。“麋鹿游姑苏台”意谓胜地衰败，比喻亡国，后沿用为典。⑤范蠡是越国的上卿，因献西施于吴王夫差，就中取事，破了吴国。后见越王义薄，扁舟遨游五湖，自号“鸱夷子”。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “贵人”即诗人自己，诗人因屡屡不能实现政治抱负，因而心中愤愤不平。 B. 第四句以“明月珠”喻封官赐爵，抒发诗人希望统治者不要吝于封官赐爵的情感。 C. “夭桃”指艳丽的桃花，比喻少女容颜美丽，“夭桃子”与“舂市徒”形成了对比。 D. 全诗旨在劝诫当权者要从历史中吸取亡国的教训，避免重蹈覆辙。 16. 简要分析本诗的语言特色。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《谏太宗十思疏》中，魏征用“_______，_______”指出古代很多帝王守江山难原因。 （2）杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是“_______，_______”。 （3）王安石《桂枝香•金陵怀古》一词中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝的人留下什么教训和反思的诗句是“_______，_______”。 二、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 经营书店，离不开情怀，但也是一门生意。当年，每年出版的图书数量有限，而读者乐于读书， ① ，书店自然不愁生意。后来，电子商务兴起，网络购书更为方便、便宜，（ A ）。如今，各城市为了营造本地的文化氛围，出台优惠政策鼓励实体书店发展，各商场、商业区为了吸引客流，不惜降低租金延揽实体书店入驻，（ B ）。 《关于进一步支持高校校园实体书店发展的指导意见》的出台，无疑是促进实体书店发展的一针强心剂。很多业界人士已经 ② ，准备开启校园书店的生意了。与此同时，（ C ）：那些开在大商场的书店，瞄准的是具有一定消费能力的读者，很多人不在乎图书的折扣，有的人或许不买书，但可以在书店喝咖啡、买文创产品；以高校师生的购买力，是否足以支撑起一家校园书店？事实上，不少高校校园里现在依然有书店，有的还不止一家。有的书店选书 ③ ，与一般书店大不相同，广受师生欢迎；有的书店回收、出售二手书，让教材、教辅可以循环使用……都可谓经营有道。如果今后再加上一定的政策扶持，这些书店的生存就又多了一些保障。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 下列各项中省略号的用法，和文中省略号用法相同的一项是（ ） A. 差不多先生一口气断断续续地说道：“活人同死人也差……差……差……不多，何……何……必……太……太认真呢？” B. 刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉！宝玉！你好……”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。 C. 天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着…… D. 郑老双：“妹子，怎么啦？”妹子：“……”郑老双：“出了什么事？”妹子：“……”郑老双：“孩子，你倒是说呀！” （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 月光皎洁，瑞雪覆盖的朱雀山宛如纯洁的少女，平添了浪漫与诗意。山脚下，大地银装素裹，雪雕冰雕在彩灯的映照下晶莹剔透。音乐声和欢笑声就回荡在这雪光、灯光和月光交织的冰雪艺术世界里……元旦前夕，朱雀山首届冰雪艺术光影展拉开序幕，在《山海经》主题下，以吉林市四大名山——青龙、白虎、朱雀、玄武为代表的77组大型冰雕雪雕集体亮相。 吉林市在今冬雪季新增3座冰雪乐园，为丰富群众新年文化生活，并开展观赏冰雪艺术、体验冰雪运动、普及冰雪文化，让群众可以沉浸式感受冰雪文化的历史和传承发展。 融冰雪于文化，寄文化于冰雪。元旦假期，除了给游客提供沉浸式文化体验外，吉林省还举办了多场室内冰雪文化展。在吉林市文庙，连年举办的吉林冰雪历史文化展如期而至，冰滑子、毛皮雪板、瓦盆冰灯等物件诉说着当地悠久的冰雪历史文化；在长春市图书馆，大雪节气民俗文化展梳理了大雪节气起源、物候特点、民俗民谚等。 21. 请给这则新闻拟一个恰当的标题，不超过15个字。 22. 文中画横线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。 ——《哈姆雷特》 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 ——《孟子》 人生在世，难免会陷入两难之境。但两难之境中隐藏着改变人的巨大力量，学会选择，勇敢突破，才能在两难之境中找出一条出路。 上述材料引发了你怎样的感悟和思考？请结合你的感悟和思考，写一篇文章。 要求：选好角度，自定立意，自拟标题，自选文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$