江西省宜春市丰城市2024-2025学年六年级下学期期末语文试题

2025 年春季学期六年级语文学业水平质量检测卷 注意事项：1．满分 100 分，答题时长为 100 分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 积累•运用 一、看拼音，写词语。（9 分） 1.新年伊始，wàn xiàng gēng xīn（ ），人们都沉浸在喜庆之中。夜幕 降临，jiē xīn( )灯光闪烁，但他一个人在 pì jìng( )的角落，独 自 pái huái( ),看起来在等一个很重要的消息。 2.先辈们为了 gé mìng( )事业，流血 xī shēng( ),他们 sǐ dé qī suǒ ( ),被后世永远铭记。 二、选择合适的答案序号，填写在括号里。（10 分） 1.下列加点字的读音完全正确的一组是 ( ) A.依偎（wēi） 玲珑剔（tì) 透 B.教诲（huǐ) 干劲（jìng）十足 . . . . C.栖（qī) 息 惶（huáng）恐不安 D.不禁（jīn） 锲（qì) 而不舍 . . . . 2.下列词语书写全部正确的一组是 ( ) A.拔弄 震耳欲聋 B.书藉 身临其境 C.元宵 司空见贯 D.严峻 不可思议 3.下列语句叙述正确的一项是 ( ) A.按照正确笔顺书写时，“藏 ”字的第六笔是横。 B.“见微知著 ”比喻具有敏锐观察力和深刻洞察力的人。 C.“行云流水 ”、“画龙点睛 ”、“勾心斗角 ”，这些词语都与艺术有关。 D.《鲁滨逊漂流记》的作者是法国作家笛福。 4.下列句子没有语病的一句是 ( ) A.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 B.我国人口是世界上最多的国家。 C.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 D.通过这次野外学习，我对自然科学的兴趣更大了。 5.班里来了新同学，班主任让小明代表全班同学向他表示欢迎，下面建议不恰当的 一项是 ( ) A.可以用“有朋自远方来，不亦乐乎 ”作为开头。 B.临场发挥，想到什么说什么，不用打腹稿。 C.语气要自然，态度要大方。 D.把自己想表达的意思逐条说清楚。 三、按要求写句子。（10 分） 1.每个孩子都向往美好的未来。（改为双重否定句） 2.父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响。 ”（改为间接引语） 3.过年了，家家户户一律挂上了红灯笼， ， . . 。（注意加点词语，用上“清一色、都是 ”补充句子。） 4.我们过完了小学的最后一个“六一 ”儿童节，毕业季眨眼就到了。（运用夸张手 . . . . . 法，仿写句子。） 5.中国古时候有个文学家叫做司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿 毛。 ”（请照样子引用名人名言写一两句话。） 四、运用不同类别的名句，请你将下面的赠言补充完整。（8 分） 1.抒怀式赠言： “ ,又送君归去。 ”这个夏日就是一首离歌， 此刻，我们才读懂王维《送元二使安西》中“ ”的愁绪。 2.激励式赠言：追梦途 中 ，总会遇到艰难险 阻 ，请相信 ，只要我们有石 灰那股“ ，烈火焚烧若等闲 ”的顽强毅力 ，有竹子那般 “ ,任尔东西南北风 ”的坚韧不拔 ，我们终会成功。 3.鞭 策 式 赠 言： 六 年 来 ， 你 点 点 滴 滴 的 努 力 大 家 都 看在 眼 里 ， 真 为 你 的 成长 感 到 高 兴。未来，希望你能时刻谨记“ ,变则通，通则久 ”, 学会变通，学会创新，正所谓“ ，不必法古；苟周于事， ”。 五、看漫画，回答问题。（5 分） 1. 给漫画拟一个标题： （2 分） 2. 这两幅画曾经让无数人感动，请结合生活实际，说说其令人感动的地方。（3 分） 六、班级要开展以“同读一本书”为主题的综合性学习活动，请你参与其中。(8 分) 1.请你围绕活动主题，仿照活动一，再设计两个活动。 (2 分) 活动一：举办读书报告会。 活动二： 活动三： 2. 请你为本次活动设计一句开场白。要紧扣主题，引用名言，语言流畅，情感真挚。(1 分) 亲爱的同学们， 。 我宣布，“ 同读一本书 ”活动，现在开始! 【六年级语文试卷 第 1页 （共 4页） 】 【六年级语文试卷 第 2页 （共 4页） 】 3.六年来，我们学会了如何去阅读整本书，以下是四位同学分享的读书方法，其中 不恰当的一项是( )。 (1 分) A.我会爱护好自己的图书，不在书页上作圈画批注。 B.我会摘抄自己喜欢的段落，并且标注页码。 C.我会画人物图谱，把复杂的人物关系整理清楚。 D.我会读完整本书后思考作者要表达 的想法。 4.不同类型的名著适合采用不同的阅读方法。请你结合阅读经验，为推荐书目选择 合适的阅读方法，将序号填在括号里。 (4 分) 书 目 (1)《安徒生童话》 ( ) (3)《伊索寓言》 ( ) (2)《童年》 ( ) (4)《鲁滨逊漂流记》 ( ) 阅读 方法 A.借助作品梗概，了解名著的主要内容。沉下心来读，越读越有味。 B.把自己想象成童话中的主人公，和主人公一起欢笑、悲伤。 C.先读懂故事内容，再联系生活实际体会故事中蕴含的道理。 D.理清与主人公有关的人物关系，关注情节、环境，感受人物形象。 阅读•欣赏 七、阅读小古文，完成下列练习。（9 分） ( 一 )小 儿 不畏虎 有妇人昼 日置 小 儿沙上而浣衣 于水者 。虎 自 山上驰来 ，妇人仓皇沉 水 避之 。二小儿戏沙上 自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几①其一就惧；而儿痴， . . 竟不知。虎亦寻②卒③去。 . . 噫，虎之食人，先被④之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！ . 【注释】①庶几：希望。②寻：随即，不久。③卒：最终。④被：施加，给……加上。 1.根据文言文内容填空。 (2 分) 有个妇人白天将两个小孩子安置在沙滩上， 自己去河边洗衣服。老虎从山上跑 下来，妇人“ ”，两个孩子“ ”。(用文中的句子回答) 2.与“通国之善弈者也 ”中的“之 ”意思相同的一项是( )。 (2 分) . A.沉水避之 B.先被之以威 C.不惧之人 D.虎之食人 3.下列对“二小儿 ”的表现概括最恰当的一项是( )。 (2 分) A.望而生畏 B.临危不惧 C.初生牛犊不怕虎 D.虎视眈眈 4.请结合实际，谈谈你从这篇文言文中受到了怎样的启发。 (3 分) 八、非连续性文本阅读。（11 分） 【材料 一 】 烟火气息中的 “ 非遗” 清晨，一曲悠扬的温州鼓词在中山公园响起，身着练功服的老人正在打太极；初升的朝阳下，恬 静清秀的瓯绣绣娘已开始穿针引线；街头，一碗刚出锅的馄饨香气扑鼻 … …这画面中， “温州鼓词” “太极” “瓯绣” “馄饨”都是 “非遗”项目。原来 “非遗”并不陌生，就在我们身边。 【材料二】 历史烟尘中的 “非遗” “非遗”是 “ 非物质文化遗产” 的简称。什么是 “ 非物质文化遗产”?顾名思义，它是指 非物质存在，世代相承的传统文化表现形式。在中国，非物质文化遗产代表名录共分为 10 个 大类。与物质文化遗产相比，非物质文化遗产的传承和延续更多的是依靠个人的力量，因此也 决定了非物质文化遗产的传承链更容易出现中断。某些领域或项目往往因传承人不在就走向衰 落、消失在历史的烟尘之中。所以 “ 非遗”的保护与传承，归根结底要落实到每一个群体、每 一个传承人身上 【材料三】 在 “ 非遗进校园” 的活动现场， “ 非遗”传承人带来了各自的代表作品，并且现场演示 制作过 程 。糖画摊前人头攒动，一个转盘，吸引了里三层外三层的同学，有的翘首企足，伸 着脑袋往里望，有的看着糖画艺人的手艺入了迷，还有的正拿着自己的糖画和朋友炫耀呢！“我 要抽个龙!” 一位男生满心期待地拨动了转盘的指针，当他心满意足地得到自己的专属糖画时， 那份满足与欣喜无以言表。 糖 画艺人以糖为墨，大理石板做纸，勺随意动，任情挥洒。 顷刻 间花鸟鱼虫、走兽飞禽及戏剧人物跃然纸上。一幅幅栩栩如生的糖画可观可食，令人满眼生辉， 口舌生香。相关负责人表示：“‘非遗进校园’ 的活动真正做到了传承从娃娃抓起，让祖国优 秀的非遗文化及其基因在孩子们的心中扎根发芽，最终实现民族优秀传统文化的代代相传。 ” 1.仿照材料一、材料二，给材料三拟标题。 (2 分) 2.小城对“非物质文化遗产为什么难以保护、传承”感兴趣，他应重点阅读材料 (1 分) 3.阅读以上材料，下列说法有误的一项是( )。 (2 分) A.中国“非遗 ”项目涉及生活的方方面面，就连许多民俗也是“非遗 ”。 B.“非遗进校园 ”是为了实现优秀传统文化的代代相传。 C.“非遗”传承要从娃娃抓起，所以“非遗”保护、传承的使命应由少年儿童承担。 D.比起物质文化遗产，非物质文化遗产的保护、传承要困难得多。 4.材料三画横线的句子采用了点面结合的写法，写出了 (3 分) 5.小城在班级公众号上发表了关于“非遗 ”的文章。小鹿在下面留言：“昆曲是‘非 遗 ’, 外婆、妈妈都爱唱，家里人也要我学唱昆曲，我才不学呢，这太老土啦! ”对 于小鹿的留言，你有什么看法?(3 分) 表达•交流 九、习作。（30 分） 人生何处不相逢。与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许 就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢，也许 就是一次精神的升华。总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“一次相逢一份暖 ”为题，写一篇文章，表达出真情实感，不少于 450 字。 【六年级语文试卷 第 3页 （共 4页） 】 【六年级语文试卷 第 4页 （共 4页） 】 2025 年春季学期六年级语文学业水平质量检测卷 参考答案 一、根据拼音在括号里写词语 。 (9分 ，每个字0.5分） 万象更新 街心 僻静 徘徊 革命 牺牲 死得其所 二、选择合适的答案序号填写在括号里 。 (10分 ，每小题2分） 1.C 2.D 3.B 4.D 5.B 三、按要求写句子 。 (10分 ，每题2分） 1. 没有一个孩子不向往美好的未来。 2.父亲对我笑着说 ，他给我看看表里是什么在响。 3.街道两旁清一色是喜庆的对联和窗花，人人见面都是挂满了笑容互 . . . . . 道“ 新年好 ”。（用上“ 清一色、都是 ”写句子） 4. 示例： 雷声震得大山都抖三抖 。 （仿写夸张句） 5. 示例： “ 少壮不努力 ，老大徒伤悲 ”，现在不努力学习 ，将来后 悔就来不及了 。（能引用名言即可） 四、根据不同类别的名句，请你将下面的赠言补充完整。 (8 分 ，每空 1 分） 1. 才始送春归 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 2. 千锤万凿出深山 千磨万击还坚劲 3. 穷则变 苟利于民 不必循旧 五、看漫画，回答问题。（5分） 1.标题：陪伴、母与子、亲情……（答案不唯一，总分2分） 2.漫画中饱含了浓浓的母子亲情。小时候，母亲牵着蹒跚学步的孩子，陪 他一点点长大；长大后，孩子扶着步履蹒跚的母亲，陪着她一点点变老。 （答案合理即可，没有联系实际要扣1分，总分3分） 六、综合性学习活动 ，请你参与其中 (8分） 1. (2分） 示例： 举办读书笔记展览 举办读后感征文比赛 2. (1分） 示例： 书籍是人类进步的阶梯 3. (1分）A 4. (2分 ，每空1分） (1)B (2)D (3)C (4)A 七、 阅读小古文 ，完成练习 (9分） 1. (2分 ，每个 1 分） 仓皇沉水避之 戏沙上自若 2. (2分） C 3. (2分） C 4. (3分） 示例： 面对艰难困苦、挫折磨炼 ，我们应当无所畏惧 ，这 样才有成功的希望 。数学是我比较薄弱的学科 ，但我不逃避、不怕难 ，而 是积极主动地不断练习 ，请教老师 ，终于在数学上取得了好成绩。 （写出启发得2分 ，联系生活实际可得3分 。） 八、非连续性文本 (11分） 1. (2 分）示例： 【材料三】 “非遗 ”文化进校园、 校园生活中的“非 遗 ” …… 2. (1分） 二 3. (2分）C 4. （3分）示例：糖画摊前场面火爆的情景 ，以及同学们对糖画的喜 爱。 5. (3分） 示例： 我不赞同小鹿的观点 。 昆曲是我国的非物质文化遗 产 ，它的保护与传承需要落实到每个群体、每个传承人身上 。所以我们每 个人都应该多了解、学习这方面的知识 ，为传承文化作贡献。 （抓住传承“ 非物质文化遗产 ”的意义写出个人做法即可） 九、习作 (30分） 一类文： 27-30分 1.中心明确 ，文章思路清晰 ，结构完整紧凑 ，逻辑严密； 2.故事情节安排合理 ，内容具体 ，叙述顺序清楚 ，语言生动 ，语句通 顺 ，有适度的修辞 ，能够运用所学描写方法写作； 3.字迹工整 ，卷面整洁 ，字数超过450字。 二类文： 24-26分 1.中心较明确 ，文章思路较清晰 ，结构较完整 ，逻辑较严密； 2.故事情节安排较合理 ，内容较具体 ，叙述顺序比较清楚 ，语言较生 动 ，语句较通顺 ，有修辞手法 ，能够运用些描写方法写作； 3.字迹工整 ，卷面整洁 ，字数不少于450字。 三类文： 21-23分 1.中心较明确 ，文章思路较清晰 ，结构较完整； 2.故事情节较合理 ， 内容比较具体 ，叙述顺序比较清楚 ，语言一般， 有不通顺的语句； 3.字迹比较工整 ，卷面较整洁。 四类文： 18-20分 1.中心不太明确 ，感情比较真实 ，语言一般 ，文章思路不清晰 ，结构 不完整 ，语句不通顺的地方较多； 2.故事情节不太合理 ， 内容不太具体 ，叙述顺序不太清楚； 3.字迹欠工整 ，卷面欠整洁。 五类文： 17分以下 1.中心不明确 ，缺乏真情实感 ，文章思路不清晰 ，结构不完整 ，语句 不通顺的地方比较多； 2.故事情节不合理 ，内容不具体 ，叙述顺序不清楚 ，表达较差似记流 水账； 3.书写潦草 ，卷面不整洁。 （凡作文字数不足400字 ，一律列入三类文或三类文以下； 审题错误， 内容跑题的作文一律列入五类文；未写作文题 目在评定等级或分数后 ，再 扣3分； 作文出现了校名和老师、 同学的真实姓名 ，在评定等级或分数后， 再扣3分） 学科网（北京）股份有限公司 $$