精品解析：黑龙江省牡丹江市一中2024-2025学年高二下学期期中语文试题

2023级高二学年下学期期中考试 语文试题 分值：150分 时长：150分钟 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 艺术实践证明，要塑造出具有较高审美价值的典型人物，就必须深刻揭示人物性格的内在矛盾性。如果不能把握和揭示人物灵魂深处的真实和社会历史的真实，不能把人物性格的内在矛盾性成功地揭示出来，就没有活生生的真实的人，就没有真正深刻的典型。 巴金曾经指出：“为了应付新的需要，有人注意到了优点和缺点，于是在正面人物身上加入一些缺点，在动摇人物身上加入一些优点，总之使得每个人甚至反面人物都带有‘人情味’。但是作品里面的那些人仍然没有血色，不像真人。为什么呢？我想有一个原因是，除了优点和缺点以外，活人的身上还有别的东西。”人类复杂的内心图景，不是用几笔鲜明的色彩可以描画清楚的，不是“优点”“缺点”这种具有确定范围的概念性语言可以概括的。事实上，人的性格世界有很大的模糊性特征，了解人物形象的模糊性，对作家塑造人物性格，将产生积极的影响。 性格元素模糊性主要包括两层意思。 一是构成性格整体的各种性格元素之间往往是不同向的，甚至是彼此矛盾对立的：一部分性格元素表现为肯定性方向，表现为善，表现为美，表现为真，表现为圣洁；另一部分性格元素表现为否定性方向，表现为恶，表现为丑，表现为伪，表现为鄙俗。这种双向性，使一个人的性格表象变得纷纭复杂，使一个人有时像他自己，有时又不像他自己；有时忠于他自己，有时又背叛他自己。这就是说，构成性格整体的各种元素往往不能按照同一确定的方向运动，而正是这种非同向发展的各种性格因素，才形成人物性格的模糊性。例如，构成阿Q性格整体的元素是非常复杂的，而这些杂多的性格元素，又表现为双向性：质朴愚昧又狡黠圆滑，率真任性又正统卫道，自尊自大又自轻自贱，争强好胜又忍辱屈从……这些元素在自身运动的过程中，互相碰撞，互相交叉，形成复杂的性格表象。 性格元素模糊性的另一层意思，则是每一个性格元素内部都带有二重性，肯定中包含着否定，否定中包含着肯定。因此，性格元素自身的性质不可能完全确定，它在不同的情境中总是显示出不同的内容和形式，不断变化。例如，当一个人在追求真理时，“倔强”的性格元素就表现为肯定性质的“韧性”，而当真理不复存在时还要硬去碰撞，“倔强”元素就转化为否定性质的“固执”。一个人的勇敢，在某种情况下可表现为见义勇为的善，在某种情况下则又可能表现为不义亦为的恶。李逵的勇猛有时表现为非常可爱的战斗精神，有时则表现为“排头砍去”的鲁莽。 此外，性格元素的本质往往不是直接袒露着的，它会被假象包裹着，从而显现出表里矛盾、似是而非的情状，使人们感到难以捉摸。狄德罗曾说：“说人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合物，这并不是责难人，而是为人下定义。”因此，要写出鲜活的人物形象，确实值得写作者多下一番功夫！ （节选自刘再复《性格组合论》，有删改） 材料二： 贾母命王夫人坐了。迎春姊妹三个告了坐方上来。……李、凤二人立于案旁布让。外间伺候之媳妇丫鬟虽多，却连一声咳嗽不闻。寂然饭毕，各有丫鬟用小茶盘捧上茶来。当日林如海教女以惜福养身，云饭后务待饭粒咽尽，过一时再吃茶，方不伤脾胃。今黛玉见了这里许多事情不合家中之式，少不得一一改过来，因而接了茶。早有人又捧过漱盂来，黛玉也照样漱了口。洗手毕，又捧上茶来，这方是吃的茶。贾母便说：“你们去罢，让我们自在说话儿。”王夫人听了，忙起身，又说了两句闲话，方引凤、李二人去了。贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子就罢了！”……宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了二年学，些须认得几个字。” （节选自《红楼梦》第三回，有删改） 材料三： 这里宝玉又说：“不必温热了，我只爱吃冷的。”薛姨妈忙道：“这可使不得，吃了冷酒，写字手要打颤儿。”宝钗笑道：“宝兄弟，难道你就不知道酒性最热，若热吃下去，发散的就快；若冷吃下去，便凝结在内，以五脏去暖他，岂不受害？从此快不要吃那冷酒了。”宝玉听这话有情理，便放下冷酒，命暖来方饮。黛玉磕着瓜子儿，只抿着嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走来与黛玉送小手炉，黛玉因含笑问他：“谁叫你送来的？难为他费心，那里就冷死了我！”雪雁道：“紫鹃姐姐怕姑娘冷，叫我送来的。”黛玉一面接了，抱在怀中，笑道：“也亏你倒听他的话。我平日和你说的，全当耳旁风；怎么他说了你就依他，比圣旨还遵些！”宝玉听这话，知是黛玉借此奚落他，也无回复之词，只嘻嘻的笑两阵罢了。宝钗素知黛玉是如此惯了的，也不去睬他。 （节选自《红楼梦》第八回，有删改） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 表现人物性格的复杂性、模糊性，并不是简单地将人物的优点和缺点进行叠加或组合。 B. 性格元素模糊性的内涵主要包含性格元素之间的非同向性和每一性格元素内部的二重性。 C. 作者认为，作品里面的那些人不像真人，除了优点和缺点以外，活人的身上还有别的东西。 D. 深刻揭示人物性格的内在矛盾性是塑造出具有较高审美价值的典型人物的必要条件。 2. 根据材料一内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 刘再复提出性格元素模糊性，与文学创作中存在的人物形象单一化、脸谱化、机械化倾向有关。 B. “所有人都如黑白相间的斑马，有黑有白，但黑白分明。”这句话说明了人的性格元素模糊性。 C. 一个人的聪明，有时表现为机智，有时表现为狡黠，这说明每一性格元素的内部也具有二重性。 D. 人的性格元素具有模糊性，故无论是理论研究还是文学创作，都必须研究人，重视人的复杂性。 3. 下列说法能够体现人物“性格元素模糊性”的一项是（ ） A. 《荷花淀》里的水生嫂既深明大义，支持丈夫去打日本鬼子，又因为恋恋不舍而偷偷前去探望丈夫。 B. 《套中人》里的别里科夫虽然胆小守旧一直装在“套子”中，但他也有过追求华连卡的念头和行为。 C. 《复活》中聂赫留朵夫准备向玛丝洛娃忏悔，看到堕落的玛丝洛娃向他要钱，又心生动摇。 D. 《百年孤独》中的丽贝卡虽然极力抗争，最终因为乌尔苏拉的毒打、灌辣椒水放弃了吃土的习惯。 4. 请简述材料一的论证思路。 5. 请结合材料二和材料三中画波浪线的内容，分析林黛玉这一形象是否具有“性格元素模糊性”的特征。 【答案】1. C 2. B 3. B 4. ①文章首先开门见山地提出观点：要塑造出具有较高审美价值的典型人物，就必须深刻揭示人物性格的内在矛盾性。 ②然后引用名人名言，指出人们对人物性格矛盾性的误解并加以反驳，再指出人物性格具有模糊性特征。 ③接着阐述了性格元素模糊性的两层含义：性格元素之间具有非同向性，每一性格元素内部具有二重性。 ④最后指出性格元素的本质特征往往被假象包裹，难以捉摸；并得出结论：要写出鲜活的人物形象，作者必须下一番功夫。 5. 林黛玉这一形象具有“性格元素模糊性”的特征。 ①从材料二看，林黛玉善于察言观色，谨慎小心。当贾母问她读了什么书，她回答读了《四书》，但宝玉问她读了什么书时，她的回答“不曾读，只上了二年学，些须认得几个字！”同样的问题，回答不一样，是因为黛玉敏锐地觉察到了贾母并不赞同女孩子读很多书，所以她马上改了回答。 ②从材料三看，林黛玉又非常率真，当宝玉听从宝钗的话不喝冷酒时，她马上借雪雁讥讽宝玉，表现出率性的一面。 ③初到贾府的林黛玉表现得谨小慎微，后来与众人相处时又因率真而显得有些刻薄，林黛玉身上这两种矛盾的性格特征，互相碰撞，互相交叉，形成复杂的性格表象。正是这种非同向发展的性格因素，形成了人物性格的模糊性。 【解析】 【导语】三则材料呈现了文学创作中人物性格的复杂性。材料一提出“性格元素模糊性”理论，强调人物塑造需突破二元对立；材料二通过黛玉两次回答“读书”问题的微妙差异，展现其敏感多变的性格；材料三以“送手炉”事件，刻画黛玉既尖刻又深情的矛盾特质。三者形成递进关系，共同论证优秀文学形象必须具有内在矛盾性和情境变异性。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 C．“作者认为，……”错，材料一第二段说“巴金曾经指出：‘……但是作品里面的那些人仍然没有血色，不像真人。为什么呢？我想有一个原因是，除了优点和缺点以外，活人的身上还有别的东西’”，可见，这是巴金的观点，不是作者的观点。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断能力。 B．“‘……但黑白分明。’这句话说明了人的性格元素模糊性”错。材料一指出“人的性格世界有很大的模糊性特征”“各种性格元素之间往往是不同向的”“每一个性格元素内部都带有二重性”，“黑白分明”不是人物性格模糊性的特征。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生理解概念，分析论点、论据和论证方法的能力。 性格元素模糊性有两个重要的内涵：一个人不同性格元素之间的非同向性和每一性格元素内部的二重性。 A．水生嫂深明大义支持丈夫打鬼子，又因恋恋不舍去探望丈夫，属于人物心理的矛盾运动，不是性格的二重性。 B．在别里科夫身上，他虽然有胆小守旧的特点，但作为人，他也向往爱情，也有走出套子的需求和可能性，故体现了人物“性格元素模糊性”。 C．聂赫留朵夫鼓起勇气准备忏悔，看到玛丝洛娃的堕落和要钱的行为后心生动摇，这主要体现的是他在面对具体情境时思想上的转变和挣扎，属于人物心理的矛盾运动，不是性格的二重性。 D．丽贝卡极力抗争最终在乌尔苏拉的毒打、灌辣椒水后放弃吃土习惯，主要体现的是她在外界压力下行为的改变，不是本身性格的原因。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①开篇即通过“要塑造出具有较高审美价值的典型人物，就必须深刻揭示人物性格的内在矛盾性”，开门见山地提出观点：塑造具有较高审美价值的典型人物需要深刻揭示人物性格的内在矛盾性。 ②第二段引用巴金的话“为了应付新的需要，有人注意到了优点和缺点……除了优点和缺点以外，活人的身上还有别的东西”，指出人们在塑造人物时存在简单地在人物身上叠加优点和缺点的误解，并对这种误解进行了反驳。接着指出“事实上，人的性格世界有很大的模糊性特征”，从而引出人物性格具有模糊性特征这一观点。 ③接着第三到五段详细阐述“性格元素模糊性主要包括两层意思。一是构成性格整体各种性格元素之间往往是不同向的，甚至是彼此矛盾对立的……另一层意思，则是每一个性格元素内部都带有二重性，肯定中包含着否定，否定中包含着肯定”，分别说明了性格元素之间具有非同向性以及每一性格元素内部具有二重性这两层含义，使读者对性格元素模糊性有更清晰的认识。 ④最后一段提到“性格元素的本质往往不是直接袒露着的，它会被假象包裹着，从而显现出表里矛盾、似是而非的情状，使人们感到难以捉摸”，进一步指出性格元素的本质特征。再由“因此，要写出鲜活的人物形象，确实值得写作者多下一番功夫”得出结论，强调写作者要想塑造出鲜活的人物形象，就必须下功夫去把握和表现这些特点。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①从材料二看，这段内容中，同样是关于读书的问题，黛玉对贾母和宝玉的回答截然不同。贾母问时，她说“只刚念了《四书》”；宝玉问时，她却说“不曾读，只上了二年学，些须认得几个字”。这是因为黛玉从贾母的回答“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子就罢了”中敏锐地察觉到，贾母并不赞同女孩子读很多书，为了迎合贾母，她马上改变了自己的回答。这一行为充分体现了林黛玉善于察言观色，在初入贾府时表现得谨慎小心，生怕自己的言行不符合贾府的规矩和贾母的心意。 ②从材料三看，当“可巧黛玉的小丫鬟雪雁走来与黛玉送小手炉，黛玉因含笑问他：‘谁叫你送来的？难为他费心，那里就冷死了我！’……‘也亏你倒听他的话。我平日和你说的，全当耳旁风；怎么他说了你就依他，比圣旨还遵些’”时，黛玉借雪雁送手炉这件事，巧妙地讥讽了宝玉不听自己的话，却听从宝钗的话不喝冷酒。这种行为直接展现了她率真的一面，想到什么就说什么，毫不掩饰自己对宝玉听从宝钗建议的不满情绪，也不刻意隐藏自己的情感和想法。 ③初到贾府时，林黛玉表现出谨小慎微的性格特点，通过对读书问题的不同回答可以明显看出她的小心谨慎；而在与众人相处的过程中，如材料三所展示的，她又因率真而显得有些刻薄，直接借事讥讽宝玉。这两种相互矛盾的性格特征在林黛玉身上同时存在，相互碰撞、相互交叉，正如材料一中所说 “构成性格整体的各种元素往往不能按照同一确定的方向运动，而正是这种非同向发展的各种性格因素，才形成人物性格的模糊性”，形成了她复杂的性格表象，充分体现了人物性格的模糊性。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 宝水（节选） 乔叶 柿子们也依次熟了。到了宝水村才知晓柿子还有那么多品种：磨盘柿、锄头柿、鸡心柿、火罐柿、水晶柿，也有论口感起名的，如涩柿、甜柿、脆柿、绵柿，我［注］最爱听的还是论时令叫的，什么①八月黄、雁过红、九月青，有着栩栩如生的画面感，且一听就知道什么时候能吃。柿子的问题就是不好存放，不过恰也因不好存放，反而置之死地而后生地有了其他出路，或酿成柿子醋，或晒成柿饼。柿子醋转变成了调料，柿饼升级成了比粮食更稀罕的糕点。做醋的柿子不值一提：只有从树上掉下来的烂柿子，不好做柿饼的，才会用来做醋。当然，做出来的味道还是极好的。做柿饼的柿子却得精挑细选：首先得熟得早，晒柿饼有削皮、晾晒、捂霜等几个步骤，按步骤综合论，上佳的就是八月黄。 旱多柿甜，水多柿大。田里柿子一般会结得比坡上野长的大，就是因为田里好浇水。今年雨水足，整面山的柿子果然都长得匀匀的大。看到一树树累累垂垂的八月黄，村里人都说今年得好好晒些柿饼啦。但即便是八月黄里，也得是刚黄的柿子才适宜做柿饼。色还发青的甜度会差，颜色红的甜度虽够硬度却不够，不好削皮，且熟得迟，会误了接下来的一系列程序。因此要做柿饼，就得把这些个都搁置，选甜度、硬度、个头儿都刚刚好的。 孟胡子想使的却是另一股子劲儿，他在各种场合唾沫飞溅地跟村民们宣传着柿子文化，却没有单刀直入，而是先从美讲起。说美丽乡村可不是白得的名号，咱得知道咱们能叫人看见哪些美。我看咱们的玉米收下来都是苇箔扎成了囤，放在空场地上，既透气又透光，太阳好了能晒，上头罩一块塑料布还不怕下雨，科学得很。②可说实话，堆得太随便，不够美。咱扎囤时，能不能想想这三四个囤咋排列更好看，能不能编几小辫玉米，在苇箔上外头挂出来，或者再配上几串红辣椒，小小一点缀，俏他一俏。还有咱们的山楂，你晒时也不要泼泼洒洒往地上一搁。你要么晒到咱的大簸箕里，要么铺块布，最好是净面白布，衬着咱的山楂圆溜溜红艳艳的，这成景儿。类似这些事，咱都要犯犯思想，都要虑虑进到客眼啥样，能不能叫客想去拍照留影，能不能叫看到图的人也想来咱宝水看看，这就有了意思，拐弯抹角地都能给咱钱。 后来才拐到了柿子上。他说柿子品种多，成果周期也长，从八月黄到九月青，从秋分到霜降，足足能有俩月，这俩月足够咱们做一大篇柿子文章。现在啥都讲文化，柿子也是有文化的。唐朝时候就有记载，说柿有七绝，一多寿，二多阴，三无鸟巢，四无虫囊，五霜叶可玩，六嘉实，七落叶肥滑，可以临书。意思是柿树寿命长，长大有阴凉，不招鸟虫，清净利亮，果子结得又多又好，下霜时叶变红了也能欣赏，叶片又大又厚能在上头写字。还有，柿和事同音，味又甜，颜色喜庆，所以咱们老祖宗在传统文化里早就把它列成了吉祥果，留了可多口彩。四个柿子放在盘子里，就是事事如意圆圆满满。柿子加上一条鱼，就是事事有余。反正是跟柿子搭起来的，都是好意头。这些总结你说有多好，我劝你们都记下，将来好跟客们显摆。 ③就都笑。 他又说，柿子可不是成了柿饼才能卖钱，要知道，从摘柿子开始，票子就开始哗啦啦响啦。比如旋柿子，咱们干这个活儿，就能叫客们当景儿看。柿子旋好，往麻棘针上一扎，扎个满枝红，再往高高处一摆，不也是一景儿？火罐柿、水晶柿熟时，连枝带叶地多存一些，挂到墙上也是景儿。千万记住，这可都是景儿啊，都是景儿！景儿都是钱，都是钱！ 远远地听着他讲得苦口婆心，我只能暗自赞叹，到底是孟胡子。顺手在手机上搜了一下，七绝之说居然是出于《酉阳杂俎》。 八月黄多是方的，有四个大棱，年近九旬不识字的九奶坐在条凳上，眉目之间突然就焕发了精神。只见她把一颗柿子扎上，从柿子顶开始卡刀，一圈下来一片到底，旋得干干净净，十分轻巧利索。孟胡子笑道，别看老太儿一辈子没出过村，但这手艺真卓。秀梅和小曹都贴得近近的，录着视频。小曹悄声说，发到网上时可以配任贤齐那首《对面的女孩看过来》，对面的女孩看过来，看过来看过来，这里的表演很精彩，这歌词多搭。秀梅说，不是有一首歌叫《万事如意》么？我觉得那个更对景。万事如意也是万柿如意呀。两人约定了要来个同题竞赛，各拍各，各发各，三天后看播放量和点赞数定胜负，输家请客。 因赢了小曹，秀梅紧催着叫他兑现请客。周一晚上小曹便践诺，在老宅摆了一桌。这些日子，小曹也渐把重点从镇上移到了村里，给老宅内部做了细装修，刚刚收拾妥当。他这期间常带着一个女孩子出双入对，女孩子明眸皓齿的，姓叶，名青蓝。请客时青蓝便在。吃喝间闲话，她说她家是县城边儿的村子，在网上做的特产店是“怀乡好物”，和小曹也算是同行。两人眉来眼去的，一看就是热恋中。饭后她又跟着我来到老原家左瞧右看了一番，说小曹的老宅也适合开民宿。小曹笑道，那是。咱那老宅也是一方宝地，只要你愿意，连房带人都是你的。她便翻了个白眼给他。听秀梅约她一起拍抖音，便爽快应道，没问题，很荣幸。我跟青萍姐一个系列，也属青的。你们的抖音我老早就在看了，老早就想着啥时候能和你们一起拍，咱们一起努力当网红。小曹对秀梅嗔道，当着我的面儿就要劫我的人？青蓝便戗他：④谁是你的人？我永远是我自己的人。 （有删改） ［注］我：地青萍（小说主人公） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 选文开头采用了散文化的笔法，节奏舒缓，文字细腻，虽然所写的是乡村日常之物，但不乏魅力，给人惬意舒畅之感。 B. “我”在小说里出现得不多，但我是故事的叙述者，全文用第一人称讲述故事，宝水村的发展变化均是通过“我”的视角来表达。 C. 文中写秀梅等人拍网络短视频，努力当网红，体现了文章鲜明的时代特征，又表现了新时代乡村女性迎接新乡村的现代转变的主动姿态。 D. 鲁迅开启的“《故乡》式”写作呈现出人物“离去—归去—再离去”的轨迹，选文则不同，文中的人物都是逆向而行的，从城市奔向乡村。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. ①通过果实的颜色和成熟时间来描绘事物，表达更加直观生动，语言鲜活明快。 B. ②可以看出孟胡子看不起村民的审美，只能按照他的想法进行布置。 C. ③独立成段，似乎隐含着生活风尚的更新带来的新乡村生活的自信和开怀。 D. ④可以说是青蓝们的独立宣言，她们用心感受时代，在做自己的路上热烈奔走。 8. 《宝水》斩获第十一届茅盾文学奖，颁奖词评价文章“风行水上，自然成文”，试结合全文，从语言角度分析这一特点。 9. 2019年发布的13个新职业中，出现了“乡村CEO”，即乡村职业经理人，如果说孟胡子算得上是一名优秀的“乡村CEO”，可以有哪些理由？ 【答案】6. D 7. B 8. “风行水上，自然成文”是指文章语言流畅、自然。表现在：①语言流畅简洁。例如许多人物语言描写省去冒号、引号，不用“某某说”，直接托出说的内容，使得表达整体更简洁流畅，如行云流水。 ②语言自然纯朴、直白接地气。小说多处运用了豫西山村的方言土语，把出色叫“卓”，把吉祥寓意叫“口彩”；也运用老百姓常用的口语，如“小小一点缀，俏他一俏”“衬着咱的山楂圆溜溜红艳艳的”“景儿都是钱，都是钱”，具有浓郁的地域色彩。 ③平静舒缓的语调风格，自然天成。文章叙述语言淡定、从容，不急不躁，娓娓道来。 9. ①有先进的理念和深厚的文化素养。孟胡子有着较好的美学品位，他随口说得出唐朝的“柿子文化”，这实际上对于新农村起到了文化启蒙、美育实践的独特作用。 ②有策划运营和细致指导的能力，结合乡村本地资源打造特色产业，吸引外界流量。孟胡子将村里随处可见的柿子开发成吉祥果，对于如何晾晒还进行了细致指导。 ③深谙农村的人情事理，善于运用乡村话语体系。孟胡子宣传“美”的价值先肯定再提改进办法，开口闭口都是“咱”，最后落到景儿都是钱，容易被村民接纳和信服，起到了更新观念和转变思路的重要作用。 【解析】 【导语】这篇小说以“宝水村”为背景，通过细腻的笔触展现了乡村生活的独特魅力。作者以柿子为切入点，巧妙串联起传统农事与现代发展，在质朴的乡土气息中融入时代元素。孟胡子这一人物形象生动鲜活，他既传承传统文化，又善于创新营销，体现了乡村振兴中的智慧力量。小说语言清新自然，既有对农事知识的专业描写，又不乏幽默风趣的对话，在平实的叙述中流露出对乡村生活的深厚情感。 【6题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 D.“文中的人物都是逆向而行的，从城市奔向乡村”错误，《宝水》与《故乡》的乡土书写的模式是不同的，但《宝水》里的人物并不都是从城市奔向乡村的，还有一些驻守乡村从未离开的人，例如年近九旬的九奶。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 B.“②可以看出孟胡子看不起村民的审美”错误，孟胡子在这里并没有看不起之意，也不是只能实行他的想法，他首先肯定了村民晒玉米的方式是科学的，这里是在引导村民转变思路、提高审美。 故选B。 8题详解】 本题考查学生赏析语言风格的能力。 ①语言流畅简洁：在文本中，大量的人物语言描写采用了一种简洁的呈现方式。例如孟胡子讲述柿子文化以及相关宣传内容时，并没有常规地使用冒号、引号以及“某某说”这样的表述结构，而是直接将话语内容呈现出来。这种处理方式避免了表述上的繁琐，整个表达过程如同行云流水般自然，极大地增强了语言的流畅性。 ②语言自然纯朴、直白接地气：小说中多处巧妙融入豫西山村的方言土语，这些独特的词汇是当地文化的生动体现。比如将“出色”表述为“卓”，把“吉祥寓意”称作“口彩”。这些方言词汇的使用，就像给文章增添了浓郁的地方色彩。文中运用了许多老百姓日常生活中常用的口语，这些口语生动形象且通俗易懂。像“小小一点缀，俏他一俏”，这些口语化的表达，使得文章充满了生活气息。 ③平静舒缓的语调风格，自然天成：文章的叙述语言呈现出一种淡定、从容的特质。作者在讲述故事、描述场景和人物时，并没有采用过于激烈或急切的表达方式，而是以一种不紧不慢、娓娓道来的节奏进行叙述。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①孟胡子展现出了较高的美学品位，他在向村民宣传柿子文化之前，先从乡村之美入手，引导村民关注乡村事物的排列组合、色彩搭配等美学方面的问题，例如对玉米囤的排列、山楂晾晒方式的建议，体现出他对乡村美学的独特见解。同时，他能随口说出唐朝关于“柿子文化”的记载，如柿有七绝等内容，这不仅展示了他深厚的文化素养，更重要的是，对于相对缺乏文化审美启蒙的乡村来说，他的这些知识传播起到了文化启蒙的作用。 ②孟胡子敏锐地察觉到村里丰富的柿子资源所蕴含的巨大潜力，将普通的柿子开发成具有文化内涵和吉祥寓意的“吉祥果”，这一创意为柿子赋予了更高的附加值。他认识到从八月黄到九月青，柿子成果周期长这一特点，充分挖掘这段时间内柿子相关的各种可能性，为乡村打造了以柿子为核心的特色产业。对于柿子晾晒成柿饼这一环节，孟胡子不仅看到了其经济价值，还对制作过程进行了细致指导。 ③孟胡子在宣传“美”的价值时，采用了一种先肯定村民现有做法，再委婉提出改进办法的沟通方式。他开口闭口都是“咱”，这种表述方式拉近了与村民之间的距离，让村民感受到他与大家是站在同一立场的。最后他将所有的理念都归结到“景儿都是钱”，这种直白且符合村民利益诉求的表达，让村民能够轻易理解并接纳他的观点。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 轼见安石赞神宗以独断专任，虑其变法峻急，民不堪命。会试进士，遂发策问曰：“晋武平吴以独断而克，苻坚伐晋以独断而亡。事同功异，何也？”欲以讽安石。安石闻之滋不悦阴使御史谢景温劾奏轼过穷治文书然无所指实。轼知不容于朝，遂请外，得通判杭州。时新政日下，青苗、免役诸法苛细，吏缘为奸。轼每因法条之隙，曲为斡旋，务存宽简。杭人苦盐税，轼请减课额，运河淤塞，则疏浚以通漕运。民感其惠，画像立祠，呼为“苏贤良”。 徙知密州，适河朔蝗旱，流民塞途。轼至郡，发廪劝分，捐俸购粟，活饥民万余。又奏请蠲免积欠，书十上乃得请。密人泣曰：“微公，吾属皆为沟壑矣！”在任三载，狱讼衰息，田畴垦辟，议者谓其有古循吏之风。 元祐初，迁中书舍人。会司马光欲尽废免役法，复差役。轼抗言：“差役、免役各有利害。免役之害，聚敛民财；差役之害，民常在官。今以骤变，恐州县骚然。”且进曰：“法相因则事易成，事有渐则民不惊。愿公徐议之。”光愠形于色，然退谓吕公著曰：“子瞻论事，如烛照数计，吾辈弗如也。”后新党复起，轼以直道见嫉，然终不改其节。 （《宋史·苏轼传》节选） 材料二： 天下有甚急而不可不革者，吏治也；有甚缓而不可不虑者，民情也。今之变法者，急于求功，而不知民情之难安；守旧者，怠于因循，而不知吏治之当革。夫法非一代之所能立，亦非一人之所能变。必也，因时而损益，量力而行之。譬犹江河，非一源之可成；功业，非一策之可竟。故善为政者，不逆民以立威，不苛法以示明。 （苏轼《策略》选段） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 安石闻之A滋不悦B阴C使御史谢景温D劾奏轼E过F穷G治文书H然I无所指实。 11. 下列对文中加点实词的解释，不正确的一项是（ ） A. 适，正值，恰逢，与《孔雀东南飞》中“适得府君书”的“适”意思不相同。 B. 之，助词，相当于“的”，与《兰亭集序》中“及其所之既倦”的“之”用法不相同。 C. 见，加在动词前表被动，与《陈情表》中“慈父见背”的“见”用法相同。 D. 怠，懈怠，懒惰，与《种树离橐驼传》中“故病且怠”的“怠”意思不相同。 12. 下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 苏轼担心王安石变法过于峻急，百姓无法承受，就借科举试题讽谏王安石独断，安石不悦，将苏轼贬到杭州。 B. 苏轼外调杭州时，为百姓请求减少税额，疏浚河道，百姓感激他的恩惠，为他画像立祠，称他为“苏贤良”。 C. 苏轼不同意司马光废除免役法，恢复差役法的政治主张，司马光虽然不高兴，但仍很是称赞苏轼的见解。 D. 《策略》中认为吏治是不可不改革的，民情是不可不考虑的，主张改革应兼顾吏治与民情，反对激进变法。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）轼至郡，发廪劝分，捐俸购粟，活饥民万余。 （2）法相因则事易成，事有渐则民不惊。愿公徐议之。 14. 根据材料二，概括苏轼认为变法应遵循的原则。 【答案】10. BFH 11. C 12. A 13. （1）苏轼到郡后，打开粮仓劝百姓分粮，捐出俸禄购买粮食，使一万多饥民活下来（救活了一万多饥民）。 （2）法令相互沿袭事情就容易成功，事情循序渐进百姓就不会惊慌。希望您慢慢商议这件事。 14. ①必须根据时势进行增减，量力而行。 ②不违背民意来树立威信，不苛求法令来显示明智。 【解析】 【导语】这两则材料展现了苏轼作为政治家的深刻洞察与务实精神。材料一通过具体事例，刻画了苏轼在变法浪潮中既敢于直谏又体恤民情的形象：他反对激进改革，主张渐进改良，并在地方施政时灵活变通，以宽简惠民。材料二则系统阐述了他的政治理念，强调改革需兼顾吏治与民情，反对极端，主张因时制宜、量力而行。两则材料共同凸显了苏轼“中庸务实”的为政智慧，体现了宋代士大夫“经世致用”的思想传统。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：王安石听说后很不高兴，暗中派御史谢景温弹劾苏轼的过失，穷究文书，却没有找到实据。 “安石”做主语，“闻之”与“滋不悦”做连动谓语，主谓结构完整，故B处断开； “谢景温”是“使”的宾语，又是“劾奏”的主语，“阴使御史谢景温劾奏轼过”是完整的兼语句，故F处断开； “穷治”做谓语，“文书”作宾语，动宾结构完整，故H处断开。 故选BFH。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。正值，恰逢/刚才。句意：正值河朔地区发生蝗灾旱灾。/刚才得到太守的信。 B.正确。助词，的/动词，往。句意：议论的人认为他有古代循吏的风范。/等到对得到或喜爱的东西已经厌倦。 C.错误。用法不同，加在动词前表被动/用在动词前，表示对自己怎么样。句意：苏轼因为正直而被嫉妒。/我慈爱的父亲就弃我而死去了。 D.正确。懈怠，懒惰/疲倦。句意：懈怠沿袭按老办法做事。/所以我们既困苦又疲倦。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“将苏轼贬到杭州”错误。由原文“轼知不容于朝，遂请外，得通判杭州”可知，苏轼知道自己不被朝廷所容，就请求外调，得以任杭州通判。可见不是被贬，而是自己主动请调。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“发廪”，打开粮仓；“粟”，粮食；“活”，使……活下来。 （2）“相因”，相互沿袭；“渐”，循序渐进；“愿”，希望；“徐”，慢慢。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①由“夫法非一代之所能立……因时而损益，量力而行之”可知，苏轼强调变法要根据时代需要调整，因时而损益，反对脱离实际的激进变革；并考虑实际执行能力与社会承受力。 ②由“故善为政者，不逆民以立威，不苛法以示明”可知，苏轼认为改革不应不能违背百姓根本利益来立威，不应通过严苛法令彰显政绩。 参考译文： 材料一： 苏轼看到王安石辅佐神宗独断专任，担心他变法过于峻急，百姓无法承受。恰逢进士考试，苏轼就出题问道：“晋武帝平定东吴因独断而成功，苻坚攻打东晋因独断而失败。事情相同而结果不同，这是为什么呢？”想要用这件事来委婉地规劝王安石。王安石听说后很不高兴，暗中派御史谢景温弹劾苏轼的过失，穷究文书，却没有找到实据。苏轼知道自己不被朝廷所容，就请求外调，得以任杭州通判。当时新政不断推行，青苗法、免役法等法令苛刻繁琐，官吏趁机作恶。苏轼常常利用法令的漏洞，委婉地斡旋，力求宽大简约。杭州百姓苦于盐税，苏轼请求减少税额，运河淤塞，苏轼就疏浚河道以畅通漕运。百姓感激他的恩惠，为他画像立祠，称他为“苏贤良”。 调任密州知州，正值河朔地区发生蝗灾旱灾，流民塞满道路。苏轼到郡后，打开粮仓劝百姓分粮，捐出俸禄购买粮食，救活了一万多饥民。又上书请求免除积欠的赋税，上书十次才得到批准。密州百姓哭着说：“如果没有您，我们这些人早就成为沟壑中的枯骨了！”在任三年，诉讼减少，田地开垦，议论的人认为他有古代循吏的风范。 元祐初年，升任中书舍人。当时司马光想要完全废除免役法，恢复差役法。苏轼直言反对：“差役法和免役法各有利弊。免役法的害处是聚敛民财；差役法的害处是百姓经常被官府役使。现在突然改变，恐怕州县会骚动不安。”并且进言说：“法令相互沿袭事情就容易成功，事情循序渐进百姓就不会惊慌。希望您慢慢商议这件事。”司马光脸上露出不悦之色，但退朝后对吕公著说：“苏轼论事，如同用烛照着，按数计算，料事准确，我们这些人比不上他。”后来新党重新掌权，苏轼因为正直而被嫉妒，但他始终不改气节。 材料二： 天下有非常紧急而不可不改革的事情，是吏治；有非常缓慢而不可不考虑的事情，是民情。现在变法的人，急于求成，却不知道民情难以安定；守旧的人，懈怠沿袭老办法做事，却不知道吏治应当改革。法令不是一代人能够建立的，也不是一个人能够改变的。必须根据时势进行增减，量力而行。就像江河，不是一条源头就能形成的；功业，不是一条策略就能完成的。所以善于执政的人，不违背民意来树立威信，不苛求法令来显示明智。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 湖上初春偶作 林逋【注】 梅花开尽腊亦尽，春暖便如寒食天。 气色半归湖岸柳，人家多上郭门船。 文禽相并映短草，翠潋欲生浮嫩烟。 几处酒旗山影下，细风时已弄繁弦。 【注】林逋，字君复，北宋初年诗人，曾在杭州西湖隐居二十多年。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联紧扣“初春”二字，先以“梅花开尽”起笔点出时令，后又以“暖”字写了诗人感受。 B. 第三句紧承第二句展开，年迈体衰的诗人在暖春看到岸柳飘拂，忽感自己气色半归。 C. 颈联的首字，有人主张应为“游”，有人主张应为“文”，但依格律来看，“文”比“游”妙。 D. 本诗是诗人即兴而作，四联都描摹了眼中之景，处处透露着闲情逸致，诗风清新自然。 16. 诗中的第四句和第八句都描写了“烟火气”，请分析它们在具体写法上的区别。 【答案】15. B 16. ①第四句“人家多上郭门船”，通过描写郭门处很多人家上船出行的场景，从视觉角度直接呈现人们在暖春时节乘船出行的热闹画面，是实写，展现出一种质朴的生活气息。 ②第八句“细风时已弄繁弦”，通过写微风中传来繁弦之音，从听觉角度侧面烘托出湖边酒肆的热闹，暗示人们在酒肆中享受生活、演奏音乐，给人以想象空间，让“烟火气”更具韵味。 【解析】 【导语】本诗以清新自然的笔触描绘了西湖初春的盎然生机。林逋通过梅花、岸柳、文禽等意象，勾勒出一幅早春湖光图，既写景又含情，展现了隐逸诗人对自然的细腻感知。尾联营造出闲适恬淡的意境，体现了诗人超然物外的隐逸情怀。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“年迈体衰的诗人在暖春看到岸柳飘拂，忽感自己气色半归”错误。“气色半归湖岸柳”是说湖边的柳树在春天里焕发出勃勃生机，呈现出葱茏的气色，强调初春的气色大半归于湖岸的柳树，并非指年迈体衰的诗人看到岸柳飘拂，忽感自己气色半归。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①第四句“人家多上郭门船”是视觉呈现与实写：诗人以直白的笔触，描绘出亲眼所见的景象——众多百姓纷纷登上停靠在郭门旁的船只，属于实写。“多上”二字，简洁而有力地勾勒出人群往来、熙熙攘攘的动态感，生动地展现出暖春时节，人们趁着大好春光外出游玩、享受生活的热闹氛围，充满了浓郁的生活气息，传递出初春时节人们对生活的热爱与快乐。 ②第八句“细风时已弄繁弦”是听觉描写与侧面烘托：本句诗人转换视角，从听觉入手，微风轻拂，诗人仿佛听到了繁弦之音。这里并没有直接描写演奏音乐的人群，而是以细腻的笔触，通过“细风”与“繁弦”的巧妙结合，侧面烘托出湖边酒肆的热闹场景。读者由此可以想象，在山影之下的酒旗旁，人们或开怀畅饮，或谈笑风生，伴随着悠扬的音乐声，享受着惬意的时光，使诗歌中的“烟火气”不再是简单的场景再现，而是充满了韵味与诗意，余味悠长。 （三）名篇名句默写（8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《陈情表》中，“____________________，____________________”两句以对照手法再现了李密缺亲少故、事必躬亲的孤弱处境。 （2）假日里，李翔同学父母带他去喀什地区的盘龙古道游览，面对眼前蜿蜒曲折的山路，李翔不禁想起了《蜀道难》里的两句诗：“____________________，____________________。” （3）苏轼在《石钟山记》中用“____________________，____________________”阐释了自己对唯独此山以钟命名的疑虑，否定了唐代李渤的观点。 （4）在柳宗元《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍种树经验的时候说到，为了保持树木的天性，种树人要做到“____________________，____________________”，这里面的比喻十分恰当，对育人也有启发意义。 【答案】 ①. 外无期功强近之亲 ②. 内无应门五尺之僮 ③. 青泥何盘盘 ④. 百步九折萦岩峦 ⑤. 石之铿然有声者 ⑥. 所在皆是也 ⑦. 其莳也若子 ⑧. 其置也若弃 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：期功、僮、盘、萦、岩峦、铿、莳。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读文字，完成下面小题。 在很长一段时间里，人类仅仅依靠触觉、视觉等感官粗略地感知温度。最常见的是用自己的体温判别周围物体的冷热程度。当然，这个判别结果因人而异，但由于正常人的体温基本相同， A 。其实，在很早以前，古人已经意识到人的体温是最恒定的“温度计”，并用这种特殊的“温度计”感知气温、家人有没有发烧等，还把这种感知方式用在制作工艺中，比如制作奶酪、豆豉和茶叶加工工艺等。 ①除了用体温感知物体温度，②古人还通过观察火候判断物体的冷热程度，③特别是在金属冶炼或陶瓷烧制过程中，④古代工匠已经根据火焰颜色来判别炉温的技巧。⑤历代冶铸和陶瓷工匠沿用了火焰观察法，⑥并且这种方法被炼丹术士与药物学家发明。据战国时期的《周礼·考工记》记载，这个时期的匠人们已经能通过火焰颜色的变化判定青铜冶炼的进程了。 当然，人们感知温度的方法多种多样，（ a ），这里仅列举常见的一些。比如先秦时期，人们还通过观察水是否结冰来推知环境温度的升降。具体来说，就是在瓶子里灌上水，如果瓶子里的水结冰了，则表明气温很低，进入寒冬；如果瓶子里的冰融化，则意味着气温回升。这种瓶子被称为“冰瓶”或“水瓶”，称得上是中国最原始的温度计，被视为现代温度计的雏形。 后来，一种被叫作“火照”的神秘物品出现在陶瓷烧制中，成为烧制陶器时的“神器”。上端打孔、通常为片状的烧制陶瓷时与坯料共同放入窑中的用来判断窑火温度的泥坯样品的火照也被称为“试火片”“照子”。在陶瓷烧制过程中，窑工可以用铁钩从观火孔中取出火照，以观察其烧结程度，这样做就能对窑内温度的变化情况（ b ）。每烧一窑，窑工都要验火照数次，每验一次，即需钩出一个火照。 B ？原来，在东汉末期和三国时期，火照被称为“铜镜”，据说到了宋代，为避宋太祖祖父赵敬的名讳，人们将“镜”字改为“照”或“鉴”，故称铜镜为“铜鉴”。后来，人们多称之为“照子”，并被广泛应用于各地的瓷器制作中，人们在不少遗留至今的窑址里都发现过“照子”。自“照子”诞生的那一刻起，就伴随着中国陶瓷烧制工艺走到了今天。 18. 请在文中a、b括号内填入恰当的成语。 19. 请在文中A、B横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】18. a.不一而足 b.了如指掌 19. A.所以判别温度偏差不会很大 B.为什么叫“照子”呢 20. ④句，改为：古代工匠已经掌握根据火焰颜色来判别炉温的技巧（古代工匠已经能根据火焰颜色来判别炉温）； ⑥句，改为：并且这种方法被炼丹术士与药物学家采用。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 a处，前文说“方法多种多样”，后文强调“仅列举常见的一些”，说明方法多到无法一一列举，故可用“不一而足”。不一而足：原指不是一事一物可以满足的，现指同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐全。 b处，窑工通过取出火照观察其烧结程度，从而能清楚地了解窑内温度的变化情况，故可用“了如指掌”。了如指掌：形容对事物了解得非常清楚，像把东西放在手掌里给人家看一样。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，前句强调正常人体温基本相同，后文提到古人用体温作为“温度计”，此处需填写体温一致带来的结果——能粗略判断冷热。故此处可填写“所以判别温度的偏差不会很大”。 B处，后文详细解释了“照子”名称的由来，此处应为引出问题的设问句。故此处可填写“为什么叫‘照子’呢”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④句，“判别……技巧”搭配不当，应改为“掌握……技巧”，故可改为“古代工匠已经掌握根据火焰颜色来判别炉温的技巧”或“古代工匠已经能根据火焰颜色来判别炉温”。 ⑥句，“方法被发明”搭配不当，应改为“方法被采用”，即“并且这种方法被炼丹术士与药物学家采用”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读文字，完成下面小题。 青青的茶园，从农家的屋后，从山脚下，一圈一圈地往山高头环绕，形成一层一层茶梯，一直环绕到最高处的山包和崖尖。早春时节的茶山，越往上去，越是云雾缭绕，一圈圈、一团团、一朵朵、一层层，满山满崖，青翠欲滴。 春分、清明、谷雨，这三个节气的时日里，是采春茶的“黄金期”。幕阜山区里，开园第一天，茶姑们很快把第一批脱颖而出的新芽芽摘一道，茶区人叫作“跑芽尖”，这是茶园里的头道新茶。跑芽尖最好是采“一叶一枪”的，“两叶一枪”的当然也不放过。这里的“枪”，指的就是茶树上的春芽尖尖。所以这里采茶，讲究的是“春龙抬头，流泉飞霞；青茶数丛，只取一芽”。 茶园深处，层层茶梯和绿崖之间，点缀着“跑芽尖”的茶姑们桃红色、粉红色、淡绿色的头巾和春衫。 老一辈幕阜山人，还把茶姑们“跑芽尖”的灵巧手指，形象地称为“野鸡啄”。可不嘛，一双双轻盈灵巧的手，不正像野雉点头一样，不停地啄着、掐着整座翠色欲滴的茶园和茶山嘛。 21. 下列句子中的“讲究”与文中加点的“讲究”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 我们一向讲究实事求是的工作原则。 B. 房间虽然较小，但布置得讲究极了。 C. 翻译的技术大有讲究，要认真对待。 D. 正在避风的船只排列分布很有讲究。 22. 文章第四段写了老一辈人称茶姑们“跑芽尖”的灵巧手指为“野鸡啄”后，用了“可不嘛”这句话，它起到什么作用？请简要分析。 【答案】21. A 22. ①有与读者对话的意味，语气轻松，表达对老人看法的认同。 ②具有衔接作用，连接了老人的看法和作者的解说。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生理解词语在不同语境中的意义的能力。 原句中“讲究”是对某种标准、原则的遵循和注重。 A.相同。指对某种标准、原则的遵循和注重。 B.不同。指房间布置得精美、细致，有品位，强调的是布置的精致程度。 C.不同。指翻译技术里存在的一些道理、技巧和需要注意的方面，侧重于技术层面的要求和规范。 D.不同。指对船只排列分布方式上的要求、注重，侧重于方式方法方面的规定。 故选A。 【22题详解】 本题考查学生分析语句的表达效果的能力。 ①“可不嘛”的表述方式比较口语化，语气轻松自然，有一种与读者对话的意味，让读者感觉作者在与自己交流。同时，它表达了作者对老一辈人称茶姑们“跑芽尖”的灵巧手指为“野鸡啄”这一说法的认同，增强了情感上的共鸣。 ②上文写老一辈人的看法，下文写作者对“野鸡啄”这一形象比喻的进一步解说，在这之间的“可不嘛”这句话，在结构上衔接上下文，起到了连接老人的看法和作者的解说的作用，这样，内容过渡更自然，逻辑上更连贯，读者更易理解作者的意图和文章的思路。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 王羲之《兰亭集序》有云：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛。”看似写景，实则蕴含着认知体系的精髓，对我们的成长富有深刻启迪。在繁杂多变的世界中，“仰观”“俯察”都是我们认识世界、认识自己的视角与姿态，如何取舍与平衡则是我们需面对的挑战。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 俯仰之间见天地 王羲之在《兰亭集序》中写道：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛。”这看似简单的观察，实则蕴含着深刻的认知智慧。俯仰之间，不仅是视角的转换，更是思维方式的调整，是我们在认识世界与自我时不可或缺的两种姿态。人生在世，既需要仰望星空的胸怀，也需要脚踏实地的务实，二者相辅相成，方能见天地之广阔，察万物之精微。 仰望星空给予我们超越现实的勇气。当人类第一次将目光投向浩瀚宇宙时，内心的震撼与敬畏油然而生。古希腊哲学家泰勒斯夜观天象不慎跌入水沟，女仆笑他只关心天上却看不见脚下，但这正是人类精神的可贵之处——永远不满足于眼前所见，而是渴望探索未知。中国古代天文学家张衡造浑天仪，试图理解天体运行的规律；现代物理学家霍金虽身患重疾，却用思想遨游宇宙。正是这种仰望的姿态，让人类突破了地理的局限、身体的束缚，在精神上抵达了更广阔的疆域。仰望不仅是对远方的向往，更是对生命可能性的探索，它让我们在平凡生活中保持超越的勇气。 俯察万物则教会我们理解生活的本质。显微镜发明后，列文虎克在雨水中发现了微生物的世界；法布尔穷尽一生观察昆虫，写下了《昆虫记》这部不朽著作。俯身观察时，我们看到的不仅是细节，更是事物运行的规律与本质。中国古代医学家李时珍尝百草著《本草纲目》，现代植物学家钟扬收集种子建立“种子方舟”，都是通过细致观察积累真知。俯察不是简单的低头，而是以谦逊的态度向自然学习，在微小处见大千世界。这种姿态让我们避免好高骛远，在具体实践中获得真知灼见。 俯仰之间的平衡才是认知的至高境界。爱因斯坦既思考宇宙的奥秘，也关心小提琴的琴弦振动；苏轼既能“把酒问青天”，也能“一蓑烟雨任平生”。中国古代哲学讲究“极高明而道中庸”，西方思想推崇“诗意的栖居”，我们都在追求这种平衡。过分的仰望容易陷入空想，一味的俯察可能导致狭隘。真正的智慧在于知道何时仰望，何时俯察，在两种姿态间自如切换。 如今，我们生活在一个信息爆炸却注意力稀缺的时代，更需要平衡自己的认知方式。在知识碎片化的当下，唯有将宏观视野与微观洞察相结合，才能在纷繁复杂中把握本质，在瞬息万变中守住本心。这种认知的平衡艺术，正是当代人最需要修炼的智慧。 人生如逆旅，在这趟旅程中，既需要仰望星空指引方向，也需要俯察大地踏实前行。俯仰之间，见天地之大美；俯仰之际，得人生之真谛。愿我们都能在仰望与俯察的平衡中，找到认识世界与自我的最佳视角，活出生命的广度与深度。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 《兰亭集序》中的两句话表面上描绘了自然景观的壮丽与丰富，实则蕴含了深刻的认知哲学。它启示我们，认识世界和认识自己的过程，需要从宏观与微观两个维度进行观察与思考。在繁杂多变的世界中，如何取舍与平衡“仰观”与“俯察”这两种视角，是我们成长过程中必须面对的挑战。 “仰观宇宙之大”是一种宏观的视角，它要求我们站在更高的层面，去观察和理解世界的广阔与深邃。这种视角让我们能够超越眼前的琐碎与局限，看到事物的整体性和全局性。正如牛顿通过观察苹果落地而发现了万有引力定律，爱因斯坦通过思考光速问题而提出了相对论，他们都是通过宏观的视角，揭示了宇宙的奥秘。对于个人而言，这种视角能够帮助我们树立远大的志向，培养宽广的胸怀，从而在人生的道路上更加从容与坚定。 “俯察品类之盛”则是一种微观的视角，它要求我们深入细节，去观察和理解事物的多样性与复杂性。这种视角让我们能够发现隐藏在表象之下的本质与规律。正如达尔文通过观察不同物种的细微差异，提出了进化论，门捷列夫通过研究元素的特性，发现了元素周期表，他们都是通过微观的视角，揭示了自然的规律。对于个人而言，这种视角能够帮助我们关注细节，培养严谨的态度，从而在学习和工作中更加扎实与细致。 “仰观”与“俯察”看似对立，实则相辅相成。宏观的视角让我们能够把握方向，微观的视角让我们能够落实行动。正如《中庸》所言：“致广大而尽精微。”只有将两者结合起来，我们才能真正做到既高瞻远瞩，又脚踏实地。在现实生活中，这种平衡尤为重要。无论是学习、工作还是生活，我们都需要在宏观与微观之间找到恰当的平衡点。过于宏观，容易陷入空想；过于微观，容易迷失方向。只有在两者之间找到平衡，我们才能在复杂的世界中游刃有余。 写作时，开头可以从王羲之的话切入，引出在当今复杂多变的社会中，要学会运用“仰观”与“俯察”两种视角来认识世界、认识自己这一核心观点。中间部分可以从三个方面展开：首先，分析“仰观”与“俯察”两种认知方式的特点及其重要性。“仰观”代表宏观视野，让我们能够把握全局，洞察事物本质；“俯察”则代表微观视角，让我们能够深入细节，理解具体现象。其次，探讨如何在“仰观”与“俯察”之间找到平衡。这需要我们既要有全局思维，又要注重细节；既要仰望星空，又要脚踏实地。最后，结合现实生活，阐述如何将这两种认知方式应用于个人成长、社会观察等方面，以提高我们的认知能力和解决问题的能力。结尾总结全文，强调在当今信息爆炸的时代，我们更需要培养“仰观”与“俯察”的能力，在宏观与微观之间找到平衡。 立意： 1.从细节中发现真理，在全局中把握方向。 2.仰观与俯察：认知世界的双重视角。 3.平衡“仰观”与“俯察”，在多元视角中成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023级高二学年下学期期中考试 语文试题 分值：150分 时长：150分钟 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 艺术实践证明，要塑造出具有较高审美价值的典型人物，就必须深刻揭示人物性格的内在矛盾性。如果不能把握和揭示人物灵魂深处的真实和社会历史的真实，不能把人物性格的内在矛盾性成功地揭示出来，就没有活生生的真实的人，就没有真正深刻的典型。 巴金曾经指出：“为了应付新的需要，有人注意到了优点和缺点，于是在正面人物身上加入一些缺点，在动摇人物身上加入一些优点，总之使得每个人甚至反面人物都带有‘人情味’。但是作品里面的那些人仍然没有血色，不像真人。为什么呢？我想有一个原因是，除了优点和缺点以外，活人的身上还有别的东西。”人类复杂的内心图景，不是用几笔鲜明的色彩可以描画清楚的，不是“优点”“缺点”这种具有确定范围的概念性语言可以概括的。事实上，人的性格世界有很大的模糊性特征，了解人物形象的模糊性，对作家塑造人物性格，将产生积极的影响。 性格元素模糊性主要包括两层意思。 一是构成性格整体的各种性格元素之间往往是不同向的，甚至是彼此矛盾对立的：一部分性格元素表现为肯定性方向，表现为善，表现为美，表现为真，表现为圣洁；另一部分性格元素表现为否定性方向，表现为恶，表现为丑，表现为伪，表现为鄙俗。这种双向性，使一个人的性格表象变得纷纭复杂，使一个人有时像他自己，有时又不像他自己；有时忠于他自己，有时又背叛他自己。这就是说，构成性格整体的各种元素往往不能按照同一确定的方向运动，而正是这种非同向发展的各种性格因素，才形成人物性格的模糊性。例如，构成阿Q性格整体的元素是非常复杂的，而这些杂多的性格元素，又表现为双向性：质朴愚昧又狡黠圆滑，率真任性又正统卫道，自尊自大又自轻自贱，争强好胜又忍辱屈从……这些元素在自身运动的过程中，互相碰撞，互相交叉，形成复杂的性格表象。 性格元素模糊性的另一层意思，则是每一个性格元素内部都带有二重性，肯定中包含着否定，否定中包含着肯定。因此，性格元素自身的性质不可能完全确定，它在不同的情境中总是显示出不同的内容和形式，不断变化。例如，当一个人在追求真理时，“倔强”的性格元素就表现为肯定性质的“韧性”，而当真理不复存在时还要硬去碰撞，“倔强”元素就转化为否定性质的“固执”。一个人的勇敢，在某种情况下可表现为见义勇为的善，在某种情况下则又可能表现为不义亦为的恶。李逵的勇猛有时表现为非常可爱的战斗精神，有时则表现为“排头砍去”的鲁莽。 此外，性格元素的本质往往不是直接袒露着的，它会被假象包裹着，从而显现出表里矛盾、似是而非的情状，使人们感到难以捉摸。狄德罗曾说：“说人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合物，这并不是责难人，而是为人下定义。”因此，要写出鲜活的人物形象，确实值得写作者多下一番功夫！ （节选自刘再复《性格组合论》，有删改） 材料二： 贾母命王夫人坐了。迎春姊妹三个告了坐方上来。……李、凤二人立于案旁布让。外间伺候之媳妇丫鬟虽多，却连一声咳嗽不闻。寂然饭毕，各有丫鬟用小茶盘捧上茶来。当日林如海教女以惜福养身，云饭后务待饭粒咽尽，过一时再吃茶，方不伤脾胃。今黛玉见了这里许多事情不合家中之式，少不得一一改过来，因而接了茶。早有人又捧过漱盂来，黛玉也照样漱了口。洗手毕，又捧上茶来，这方是吃的茶。贾母便说：“你们去罢，让我们自在说话儿。”王夫人听了，忙起身，又说了两句闲话，方引凤、李二人去了。贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子就罢了！”……宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了二年学，些须认得几个字。” （节选自《红楼梦》第三回，有删改） 材料三： 这里宝玉又说：“不必温热了，我只爱吃冷的。”薛姨妈忙道：“这可使不得，吃了冷酒，写字手要打颤儿。”宝钗笑道：“宝兄弟，难道你就不知道酒性最热，若热吃下去，发散的就快；若冷吃下去，便凝结在内，以五脏去暖他，岂不受害？从此快不要吃那冷酒了。”宝玉听这话有情理，便放下冷酒，命暖来方饮。黛玉磕着瓜子儿，只抿着嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走来与黛玉送小手炉，黛玉因含笑问他：“谁叫你送来的？难为他费心，那里就冷死了我！”雪雁道：“紫鹃姐姐怕姑娘冷，叫我送来的。”黛玉一面接了，抱在怀中，笑道：“也亏你倒听他的话。我平日和你说的，全当耳旁风；怎么他说了你就依他，比圣旨还遵些！”宝玉听这话，知是黛玉借此奚落他，也无回复之词，只嘻嘻的笑两阵罢了。宝钗素知黛玉是如此惯了的，也不去睬他。 （节选自《红楼梦》第八回，有删改） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 表现人物性格的复杂性、模糊性，并不是简单地将人物的优点和缺点进行叠加或组合。 B. 性格元素模糊性的内涵主要包含性格元素之间的非同向性和每一性格元素内部的二重性。 C. 作者认为，作品里面的那些人不像真人，除了优点和缺点以外，活人的身上还有别的东西。 D. 深刻揭示人物性格的内在矛盾性是塑造出具有较高审美价值的典型人物的必要条件。 2. 根据材料一内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 刘再复提出性格元素模糊性，与文学创作中存在的人物形象单一化、脸谱化、机械化倾向有关。 B. “所有人都如黑白相间的斑马，有黑有白，但黑白分明。”这句话说明了人的性格元素模糊性。 C. 一个人的聪明，有时表现为机智，有时表现为狡黠，这说明每一性格元素的内部也具有二重性。 D. 人的性格元素具有模糊性，故无论是理论研究还是文学创作，都必须研究人，重视人的复杂性。 3. 下列说法能够体现人物“性格元素模糊性”的一项是（ ） A. 《荷花淀》里的水生嫂既深明大义，支持丈夫去打日本鬼子，又因为恋恋不舍而偷偷前去探望丈夫。 B. 《套中人》里的别里科夫虽然胆小守旧一直装在“套子”中，但他也有过追求华连卡的念头和行为。 C. 《复活》中聂赫留朵夫准备向玛丝洛娃忏悔，看到堕落的玛丝洛娃向他要钱，又心生动摇。 D. 《百年孤独》中的丽贝卡虽然极力抗争，最终因为乌尔苏拉的毒打、灌辣椒水放弃了吃土的习惯。 4. 请简述材料一的论证思路。 5. 请结合材料二和材料三中画波浪线的内容，分析林黛玉这一形象是否具有“性格元素模糊性”的特征。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 宝水（节选） 乔叶 柿子们也依次熟了。到了宝水村才知晓柿子还有那么多品种：磨盘柿、锄头柿、鸡心柿、火罐柿、水晶柿，也有论口感起名的，如涩柿、甜柿、脆柿、绵柿，我［注］最爱听的还是论时令叫的，什么①八月黄、雁过红、九月青，有着栩栩如生的画面感，且一听就知道什么时候能吃。柿子的问题就是不好存放，不过恰也因不好存放，反而置之死地而后生地有了其他出路，或酿成柿子醋，或晒成柿饼。柿子醋转变成了调料，柿饼升级成了比粮食更稀罕的糕点。做醋的柿子不值一提：只有从树上掉下来的烂柿子，不好做柿饼的，才会用来做醋。当然，做出来的味道还是极好的。做柿饼的柿子却得精挑细选：首先得熟得早，晒柿饼有削皮、晾晒、捂霜等几个步骤，按步骤综合论，上佳的就是八月黄。 旱多柿甜，水多柿大。田里柿子一般会结得比坡上野长的大，就是因为田里好浇水。今年雨水足，整面山的柿子果然都长得匀匀的大。看到一树树累累垂垂的八月黄，村里人都说今年得好好晒些柿饼啦。但即便是八月黄里，也得是刚黄的柿子才适宜做柿饼。色还发青的甜度会差，颜色红的甜度虽够硬度却不够，不好削皮，且熟得迟，会误了接下来的一系列程序。因此要做柿饼，就得把这些个都搁置，选甜度、硬度、个头儿都刚刚好的。 孟胡子想使的却是另一股子劲儿，他在各种场合唾沫飞溅地跟村民们宣传着柿子文化，却没有单刀直入，而是先从美讲起。说美丽乡村可不是白得的名号，咱得知道咱们能叫人看见哪些美。我看咱们的玉米收下来都是苇箔扎成了囤，放在空场地上，既透气又透光，太阳好了能晒，上头罩一块塑料布还不怕下雨，科学得很。②可说实话，堆得太随便，不够美。咱扎囤时，能不能想想这三四个囤咋排列更好看，能不能编几小辫玉米，在苇箔上外头挂出来，或者再配上几串红辣椒，小小一点缀，俏他一俏。还有咱们的山楂，你晒时也不要泼泼洒洒往地上一搁。你要么晒到咱的大簸箕里，要么铺块布，最好是净面白布，衬着咱的山楂圆溜溜红艳艳的，这成景儿。类似这些事，咱都要犯犯思想，都要虑虑进到客眼啥样，能不能叫客想去拍照留影，能不能叫看到图的人也想来咱宝水看看，这就有了意思，拐弯抹角地都能给咱钱。 后来才拐到了柿子上。他说柿子品种多，成果周期也长，从八月黄到九月青，从秋分到霜降，足足能有俩月，这俩月足够咱们做一大篇柿子文章。现在啥都讲文化，柿子也是有文化的。唐朝时候就有记载，说柿有七绝，一多寿，二多阴，三无鸟巢，四无虫囊，五霜叶可玩，六嘉实，七落叶肥滑，可以临书。意思是柿树寿命长，长大有阴凉，不招鸟虫，清净利亮，果子结得又多又好，下霜时叶变红了也能欣赏，叶片又大又厚能在上头写字。还有，柿和事同音，味又甜，颜色喜庆，所以咱们老祖宗在传统文化里早就把它列成了吉祥果，留了可多口彩。四个柿子放在盘子里，就是事事如意圆圆满满。柿子加上一条鱼，就是事事有余。反正是跟柿子搭起来的，都是好意头。这些总结你说有多好，我劝你们都记下，将来好跟客们显摆。 ③就都笑。 他又说，柿子可不是成了柿饼才能卖钱，要知道，从摘柿子开始，票子就开始哗啦啦响啦。比如旋柿子，咱们干这个活儿，就能叫客们当景儿看。柿子旋好，往麻棘针上一扎，扎个满枝红，再往高高处一摆，不也是一景儿？火罐柿、水晶柿熟时，连枝带叶地多存一些，挂到墙上也是景儿。千万记住，这可都是景儿啊，都是景儿！景儿都是钱，都是钱！ 远远地听着他讲得苦口婆心，我只能暗自赞叹，到底是孟胡子。顺手在手机上搜了一下，七绝之说居然是出于《酉阳杂俎》。 八月黄多是方的，有四个大棱，年近九旬不识字的九奶坐在条凳上，眉目之间突然就焕发了精神。只见她把一颗柿子扎上，从柿子顶开始卡刀，一圈下来一片到底，旋得干干净净，十分轻巧利索。孟胡子笑道，别看老太儿一辈子没出过村，但这手艺真卓。秀梅和小曹都贴得近近的，录着视频。小曹悄声说，发到网上时可以配任贤齐那首《对面的女孩看过来》，对面的女孩看过来，看过来看过来，这里的表演很精彩，这歌词多搭。秀梅说，不是有一首歌叫《万事如意》么？我觉得那个更对景。万事如意也是万柿如意呀。两人约定了要来个同题竞赛，各拍各，各发各，三天后看播放量和点赞数定胜负，输家请客。 因赢了小曹，秀梅紧催着叫他兑现请客。周一晚上小曹便践诺，在老宅摆了一桌。这些日子，小曹也渐把重点从镇上移到了村里，给老宅内部做了细装修，刚刚收拾妥当。他这期间常带着一个女孩子出双入对，女孩子明眸皓齿的，姓叶，名青蓝。请客时青蓝便在。吃喝间闲话，她说她家是县城边儿的村子，在网上做的特产店是“怀乡好物”，和小曹也算是同行。两人眉来眼去的，一看就是热恋中。饭后她又跟着我来到老原家左瞧右看了一番，说小曹的老宅也适合开民宿。小曹笑道，那是。咱那老宅也是一方宝地，只要你愿意，连房带人都是你的。她便翻了个白眼给他。听秀梅约她一起拍抖音，便爽快应道，没问题，很荣幸。我跟青萍姐一个系列，也属青的。你们的抖音我老早就在看了，老早就想着啥时候能和你们一起拍，咱们一起努力当网红。小曹对秀梅嗔道，当着我的面儿就要劫我的人？青蓝便戗他：④谁是你的人？我永远是我自己的人。 （有删改） ［注］我：地青萍（小说主人公） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 选文开头采用了散文化的笔法，节奏舒缓，文字细腻，虽然所写的是乡村日常之物，但不乏魅力，给人惬意舒畅之感。 B. “我”在小说里出现得不多，但我是故事的叙述者，全文用第一人称讲述故事，宝水村的发展变化均是通过“我”的视角来表达。 C. 文中写秀梅等人拍网络短视频，努力当网红，体现了文章鲜明时代特征，又表现了新时代乡村女性迎接新乡村的现代转变的主动姿态。 D. 鲁迅开启的“《故乡》式”写作呈现出人物“离去—归去—再离去”的轨迹，选文则不同，文中的人物都是逆向而行的，从城市奔向乡村。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. ①通过果实的颜色和成熟时间来描绘事物，表达更加直观生动，语言鲜活明快。 B. ②可以看出孟胡子看不起村民的审美，只能按照他的想法进行布置。 C. ③独立成段，似乎隐含着生活风尚的更新带来的新乡村生活的自信和开怀。 D. ④可以说是青蓝们独立宣言，她们用心感受时代，在做自己的路上热烈奔走。 8. 《宝水》斩获第十一届茅盾文学奖，颁奖词评价文章“风行水上，自然成文”，试结合全文，从语言角度分析这一特点。 9. 2019年发布的13个新职业中，出现了“乡村CEO”，即乡村职业经理人，如果说孟胡子算得上是一名优秀的“乡村CEO”，可以有哪些理由？ 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 轼见安石赞神宗以独断专任，虑其变法峻急，民不堪命。会试进士，遂发策问曰：“晋武平吴以独断而克，苻坚伐晋以独断而亡。事同功异，何也？”欲以讽安石。安石闻之滋不悦阴使御史谢景温劾奏轼过穷治文书然无所指实。轼知不容于朝，遂请外，得通判杭州。时新政日下，青苗、免役诸法苛细，吏缘为奸。轼每因法条之隙，曲为斡旋，务存宽简。杭人苦盐税，轼请减课额，运河淤塞，则疏浚以通漕运。民感其惠，画像立祠，呼为“苏贤良”。 徙知密州，适河朔蝗旱，流民塞途。轼至郡，发廪劝分，捐俸购粟，活饥民万余。又奏请蠲免积欠，书十上乃得请。密人泣曰：“微公，吾属皆为沟壑矣！”在任三载，狱讼衰息，田畴垦辟，议者谓其有古循吏之风。 元祐初，迁中书舍人。会司马光欲尽废免役法，复差役。轼抗言：“差役、免役各有利害。免役之害，聚敛民财；差役之害，民常在官。今以骤变，恐州县骚然。”且进曰：“法相因则事易成，事有渐则民不惊。愿公徐议之。”光愠形于色，然退谓吕公著曰：“子瞻论事，如烛照数计，吾辈弗如也。”后新党复起，轼以直道见嫉，然终不改其节。 （《宋史·苏轼传》节选） 材料二： 天下有甚急而不可不革者，吏治也；有甚缓而不可不虑者，民情也。今之变法者，急于求功，而不知民情之难安；守旧者，怠于因循，而不知吏治之当革。夫法非一代之所能立，亦非一人之所能变。必也，因时而损益，量力而行之。譬犹江河，非一源之可成；功业，非一策之可竟。故善为政者，不逆民以立威，不苛法以示明。 （苏轼《策略》选段） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 安石闻之A滋不悦B阴C使御史谢景温D劾奏轼E过F穷G治文书H然I无所指实。 11. 下列对文中加点实词的解释，不正确的一项是（ ） A. 适，正值，恰逢，与《孔雀东南飞》中“适得府君书”的“适”意思不相同。 B. 之，助词，相当于“”，与《兰亭集序》中“及其所之既倦”的“之”用法不相同。 C. 见，加在动词前表被动，与《陈情表》中“慈父见背”“见”用法相同。 D. 怠，懈怠，懒惰，与《种树离橐驼传》中“故病且怠”的“怠”意思不相同。 12. 下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 苏轼担心王安石变法过于峻急，百姓无法承受，就借科举试题讽谏王安石独断，安石不悦，将苏轼贬到杭州。 B. 苏轼外调杭州时，为百姓请求减少税额，疏浚河道，百姓感激他的恩惠，为他画像立祠，称他为“苏贤良”。 C. 苏轼不同意司马光废除免役法，恢复差役法的政治主张，司马光虽然不高兴，但仍很是称赞苏轼的见解。 D. 《策略》中认为吏治是不可不改革，民情是不可不考虑的，主张改革应兼顾吏治与民情，反对激进变法。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）轼至郡，发廪劝分，捐俸购粟，活饥民万余。 （2）法相因则事易成，事有渐则民不惊。愿公徐议之。 14. 根据材料二，概括苏轼认为变法应遵循的原则。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 湖上初春偶作 林逋【注】 梅花开尽腊亦尽，春暖便如寒食天。 气色半归湖岸柳，人家多上郭门船。 文禽相并映短草，翠潋欲生浮嫩烟。 几处酒旗山影下，细风时已弄繁弦。 【注】林逋，字君复，北宋初年诗人，曾在杭州西湖隐居二十多年。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联紧扣“初春”二字，先以“梅花开尽”起笔点出时令，后又以“暖”字写了诗人感受。 B. 第三句紧承第二句展开，年迈体衰的诗人在暖春看到岸柳飘拂，忽感自己气色半归。 C. 颈联的首字，有人主张应为“游”，有人主张应为“文”，但依格律来看，“文”比“游”妙。 D. 本诗是诗人即兴而作，四联都描摹了眼中之景，处处透露着闲情逸致，诗风清新自然。 16. 诗中的第四句和第八句都描写了“烟火气”，请分析它们在具体写法上的区别。 （三）名篇名句默写（8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《陈情表》中，“____________________，____________________”两句以对照手法再现了李密缺亲少故、事必躬亲的孤弱处境。 （2）假日里，李翔同学的父母带他去喀什地区的盘龙古道游览，面对眼前蜿蜒曲折的山路，李翔不禁想起了《蜀道难》里的两句诗：“____________________，____________________。” （3）苏轼在《石钟山记》中用“____________________，____________________”阐释了自己对唯独此山以钟命名的疑虑，否定了唐代李渤的观点。 （4）在柳宗元《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍种树经验的时候说到，为了保持树木的天性，种树人要做到“____________________，____________________”，这里面的比喻十分恰当，对育人也有启发意义。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读文字，完成下面小题。 在很长一段时间里，人类仅仅依靠触觉、视觉等感官粗略地感知温度。最常见的是用自己的体温判别周围物体的冷热程度。当然，这个判别结果因人而异，但由于正常人的体温基本相同， A 。其实，在很早以前，古人已经意识到人的体温是最恒定的“温度计”，并用这种特殊的“温度计”感知气温、家人有没有发烧等，还把这种感知方式用在制作工艺中，比如制作奶酪、豆豉和茶叶加工工艺等。 ①除了用体温感知物体温度，②古人还通过观察火候判断物体的冷热程度，③特别是在金属冶炼或陶瓷烧制过程中，④古代工匠已经根据火焰颜色来判别炉温的技巧。⑤历代冶铸和陶瓷工匠沿用了火焰观察法，⑥并且这种方法被炼丹术士与药物学家发明。据战国时期的《周礼·考工记》记载，这个时期的匠人们已经能通过火焰颜色的变化判定青铜冶炼的进程了。 当然，人们感知温度的方法多种多样，（ a ），这里仅列举常见的一些。比如先秦时期，人们还通过观察水是否结冰来推知环境温度的升降。具体来说，就是在瓶子里灌上水，如果瓶子里的水结冰了，则表明气温很低，进入寒冬；如果瓶子里的冰融化，则意味着气温回升。这种瓶子被称为“冰瓶”或“水瓶”，称得上是中国最原始的温度计，被视为现代温度计的雏形。 后来，一种被叫作“火照”的神秘物品出现在陶瓷烧制中，成为烧制陶器时的“神器”。上端打孔、通常为片状的烧制陶瓷时与坯料共同放入窑中的用来判断窑火温度的泥坯样品的火照也被称为“试火片”“照子”。在陶瓷烧制过程中，窑工可以用铁钩从观火孔中取出火照，以观察其烧结程度，这样做就能对窑内温度的变化情况（ b ）。每烧一窑，窑工都要验火照数次，每验一次，即需钩出一个火照。 B ？原来，在东汉末期和三国时期，火照被称为“铜镜”，据说到了宋代，为避宋太祖祖父赵敬的名讳，人们将“镜”字改为“照”或“鉴”，故称铜镜为“铜鉴”。后来，人们多称之为“照子”，并被广泛应用于各地的瓷器制作中，人们在不少遗留至今的窑址里都发现过“照子”。自“照子”诞生的那一刻起，就伴随着中国陶瓷烧制工艺走到了今天。 18. 请在文中a、b括号内填入恰当的成语。 19. 请在文中A、B横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读文字，完成下面小题。 青青的茶园，从农家的屋后，从山脚下，一圈一圈地往山高头环绕，形成一层一层茶梯，一直环绕到最高处的山包和崖尖。早春时节的茶山，越往上去，越是云雾缭绕，一圈圈、一团团、一朵朵、一层层，满山满崖，青翠欲滴。 春分、清明、谷雨，这三个节气的时日里，是采春茶的“黄金期”。幕阜山区里，开园第一天，茶姑们很快把第一批脱颖而出的新芽芽摘一道，茶区人叫作“跑芽尖”，这是茶园里的头道新茶。跑芽尖最好是采“一叶一枪”的，“两叶一枪”的当然也不放过。这里的“枪”，指的就是茶树上的春芽尖尖。所以这里采茶，讲究的是“春龙抬头，流泉飞霞；青茶数丛，只取一芽”。 茶园深处，层层茶梯和绿崖之间，点缀着“跑芽尖”的茶姑们桃红色、粉红色、淡绿色的头巾和春衫。 老一辈幕阜山人，还把茶姑们“跑芽尖”的灵巧手指，形象地称为“野鸡啄”。可不嘛，一双双轻盈灵巧的手，不正像野雉点头一样，不停地啄着、掐着整座翠色欲滴的茶园和茶山嘛。 21. 下列句子中的“讲究”与文中加点的“讲究”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 我们一向讲究实事求是的工作原则。 B. 房间虽然较小，但布置得讲究极了。 C. 翻译的技术大有讲究，要认真对待。 D. 正在避风的船只排列分布很有讲究。 22. 文章第四段写了老一辈人称茶姑们“跑芽尖”的灵巧手指为“野鸡啄”后，用了“可不嘛”这句话，它起到什么作用？请简要分析。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 王羲之《兰亭集序》有云：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛。”看似写景，实则蕴含着认知体系的精髓，对我们的成长富有深刻启迪。在繁杂多变的世界中，“仰观”“俯察”都是我们认识世界、认识自己的视角与姿态，如何取舍与平衡则是我们需面对的挑战。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$