1.2科学社会主义的理论与实践 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

2025-06-26
| 38页
| 441人阅读
| 3人下载
普通

资源信息

学段 高中
学科 思想政治
教材版本 高中政治统编版 必修1 中国特色社会主义
年级 高一
章节 科学社会主义的理论与实践
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 99.32 MB
发布时间 2025-06-26
更新时间 2025-06-26
作者 高中政治吴老师
品牌系列 -
审核时间 2025-06-25
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/52740560.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

马克思主义热...... 马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。实践告诉我们,中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行。拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。 ——2022年10月16日,习近平在中国共产党第二十次全国代表大会上作报告 2 高中思想政治(部编版) 必修1.《中国特色社会主义》 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1.2科学社会主义的理论与实践 1 科学社会主义产生的历史条件 2 科学社会主义的创立 3 社会主义从一国到多国的实践 【课标要求】 概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹;阐述人类社会发展的趋势。 【核心素养】 政治认同:通过对社会主义从空想到科学的历史过程进行探究,了解科学社会主义的思想来源、历史条件、理论基石和实践意义,确认科学社会主义的科学性,坚定马克思主义理论自信。 科学精神:了解科学社会主义从理论到实践的过程,正确认识世界社会主义运动发展出现的严重曲折。 政治参与:通过对马克思、恩格斯生平事迹进行了解,增强对马克思、恩格斯的情感认同,自觉树立崇高理想,追求真理,为国家富强、民族振兴、人民幸福不懈奋斗。 【教学重点】 科学社会主义的科学性。 【教学难点】 正确认识社会主义发展的历史进程。 问题导学 阅读教材P11---19,思考下列问题: 1.科学社会主义产生的思想来源和历史前提? 2.空想社会主义的评价? 3.科学社会主义的理论基石是什么? 4.科学社会主义诞生的标志是什么? 5.俄国十月革命的意义?社会主义生产关系的特点? 6.社会主义如何在曲折中发展及发展趋势? 15世纪末和整个16世纪,资本主义正在迅猛发展之中,通过侵略、征服、掠夺、残杀和奴役,一方面获得了原始积累,促进生产力的迅速发展,另一方面,众多农民背井离乡,沦为流浪汉,失业现象日益严重,贫困人口不断激增...... “资本来到世间,从头到脚,每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。 —马克思 残酷现实之下,一些有识之士开始畅想未来社会... 探究与分享 空想社会主义的发展经历了三个时期。 16世纪初到17世纪末的空想社会主义。这一时期的主要代表人物有莫尔、闵采尔、康帕内拉等,主要代表作有莫尔的《乌托邦》康帕内拉的《太阳城》。早期空想社会主义者用文学的语言批判资本主义带来的各种灾难和罪恶,描述了一个没有压迫、人人平等的理想社会。 18世纪的空想社会主义。18世纪,资本主义已由简单协作发展到工场手工业,这一时期的空想社会主义开始摆脱早期空想社会主义纯粹虚构的幻想,从法律角度批判资本主义私有制。法国的摩莱里和马布利分别在《自然法典》和《论法制或法律的原则》中,以法律条文的形式提出了人人平等、生产资料公有制等未来社会的基本原则。 19世纪初的空想社会主义。这一时期,空想社会主义发展到最高阶段,代表人物有法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。随着工业革命的发展,主要资本主义国家开始由工场手工业向机器大生产过渡,资本家对工人的剥削加剧,工人阶级反抗资产阶级剥削的斗争也更加激烈。空想社会主义在批判资本主义制度的同时,对未来社会提出了许多积极合理的设想。 ●结合学过的历史知识,说说三个时期空想社会主义的特点。 时期 代表人物 内容 初期 (16世纪初到17世纪末) 莫尔、闵采尔、 康帕内拉、温斯坦莱 描述了一个没有压迫、 人人平等的理想社会。 中期 (18世纪) 梅叶、摩莱里、 马布利、巴贝夫 以法律条文的形式提出了人人平等、生产资料公有制等未来社会的基本原则。 晚期 (19世纪初) 圣西门、傅立叶、欧文 批判资本主义制度,主张大生产与协作相结合,对未来社会提出了许多积极合理的设想。 任务:结合视频及教材P12“探究与分享”内容,说明19世纪空想社会主义的代表人物圣西门、傅立叶、欧文关于社会主义的设想和努力最终都以失败而告终,原因何在?空想社会主义对科学社会主义产生的意义。 空想社会主义实践失败的原因 空想社会主义 内因 ①仅从理性、正义等原则出发,揭露资本主义的弊端,设计未来社会的美好蓝图; ②主张阶级调和;反对阶级斗争;看不到人民群众特别是无产阶级的力量; ③没有找到进行社会变革的正确途径。 没有把握社会发展的基本规律,设想的生产关系与当时的生产力发展状况不匹配 外因 根本原因 无产阶级的力量还在孕育之中,工人阶级还没有成为独立的政治力量。 社会主义理论需要科学化 工人阶级还需要壮大 一、科学社会主义产生的历史条件 1.思想来源:空想社会主义 (1)产生原因:伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾,社会主义思想得以产生和发展。 (2)历史进步性:一些先进分子①看到了资本主义的弊端,纷纷对资本主义进行揭露和批判,同时②表达对未来理想社会的诉求。③空想社会主义是科学社会主义的思想来源(不是组成部分)。 (3)局限性:①空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发,揭露资本主义的弊端,设计未来社会的美好蓝图。②他们主张阶级调和,反对阶级斗争,看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量,没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量,也没有找到进行社会变革的正确途径。 “我们要求减少工时、 提高工资!” “我们竭尽自由人的义务,应享受自由人的权利。我们要求普遍选举。” “我们反对私有制社会!” “提高工资待遇” “不能劳动而生,就要战斗而死!” “我们要推翻富人政权!” 任务:结合视频,说说欧洲三大工人运动为什么以失败而告终? 哎,怎么就被镇压失败了呢? 还不是咱没文化,缺指导! 那就找个大神好好指导呗! 无产阶级斗争需要科学理论的指导 科学社会主义应运而生 以三大工人运动为标志,工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台,开始联合起来反抗资产阶级的统治,将斗争的矛头直指整个资产阶级和资本主义制度。 2.历史前提:资本主义的发展和工人运动的兴起 (1)三大工人运动:十九世纪三四十年代,资本主义世界先后爆发法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人起义。 (2)工人运动的意义: ①实践意义:以三大工人运动的发生为标志,工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台,开始联合起来反抗资产阶级的统治,将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。 ②理论意义:资本主义的发展和工人运动的兴起,是科学社会主义产生的历史前提。无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导,科学社会主义应运而生。 15 相关链接 无产阶级反对资产阶级的阶级斗争有三种基本形式,即经济斗争、政治斗争和思想理论斗争。 ◆经济手争是无产阶级为了增加工贵、缩短劳动时间、改善劳动条件和生活条件西进行的反对资产阶级的斗争,包括从最初的捣毁机器到后来的经济罢工、游行示威等方式。单纯的经济斗争不能消灭资本主义制度,不能从根本上改变无产阶级受剥削、被压迫的地位。 ◆政治斗争是无产阶级为推翻资产阶级反动统治、建立和巩固无产阶级政权而进行的阶级斗争,是无产阶级反对资产阶级最重要的具有决定性作用的斗争形式,包括政治罢工、游行示威、议会斗争、武装起义和革命战争等方式。夺取政权的武装斗争是政治斗争的最高方式。 ◆思想理论斗争是无产阶级在意识形态领城反对资产阶级的斗争,在无产阶级的阶级斗争中占有重要地位。没有革命的理论,就不会有革命的运动。思想理论斗争的主要任务是向无产阶级和广大群众宣传革命思想,同资产阶级和一切剥削阶级的思想进行长期的顽强的斗争。 16 ◆马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师,是马克思主义的主要创始人,是马克思主义政党的缔造者和国际共产主义的开创者,是近代以来最伟大的思想家。1818年5月5日,马克思诞生在德国特里尔城的一个律师家庭。早在中学时代,他就树立了为人类幸福而工作的志向。大学时代,马克思广泛钻研哲学、历史学、法学等知识,探寻人类社会发展的奥秘。在《莱菌报》工作期间,马克思犀利抨击普鲁士政府的专制统治,维护人民权利。1843年移居巴黎后,马克思积极参与工人运动,在革命实践和理论探索的结合中完成了从唯心主义到唯物主义、从革命民主主义到共产主义的转变。1845年,马克思、恩格斯合作撰写了《德意志意识形态》,第一次比较系统地阐述了历史唯物主义基本原理。1848年,马克思、思格斯合作撰写了《共产党宣言》,一经问世就震动了世界。1848年,席卷欧洲的资产阶级民主革命爆发,马克思积极投入并指导这场革命斗争。革命失败后,马克思深刻总结革命教训,力求通过系统研究政治经济学,揭示资本主义的本质和规律。1867年问世的《资本论》是马克思主义最厚重、最丰富的著作。晚年,马克思依然密切关注世界发展新趋势和工人运动新情况,努力从更宏大的视野思考人类社会发展问题。 ◆恩格斯出生于德国莱茵省巴门市一个工厂主家庭,中学尚未毕业就遵从父命到商行当实习生,后来到英国的曼彻斯特从事商务工作。曼彻斯特是英国工业革命的发源地,这里资产阶级的贪婪、残酷和工人阶级的贫苦,使恩格斯深受触动,决心为工人阶级探索一条解放的道路。 在系统钻研英 国和法国空想社会主义著作、批判研究资产阶级哲学和古典政治经济学以及深入研究英国工人阶级生活现状的基础上,恩格斯实现了从唯心主义到唯物主义、从革命民主主义到共产主义的转变。 ●结合所学知识,说说马克思、恩格斯为什么能够创立科学社会主义。 探究与分享 科学社会主义的产生有其特定的历史条件。 ①资本主义大工业的发展和资本主义社会矛盾的充分暴露,导致无产阶级与资产阶级之间的矛盾激化。 ②工人阶级开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台,无产阶级不再只为改善生活条件而斗争,组织性日益增强,他们采取群众性罢工、政治示威游行直至武装起义等方式为争取本阶级的政治权利而斗争。 ③马克思、恩格斯站在人民的立场探求人类自由解放的道路,在深入研究德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义的基础上,通过对所处的时代和世界的深入考察,深刻把握人类社会发展规律,创立了唯物史观和剩余价值学说,为科学社会主义的问世奠定了坚实的理论基础 卡尔.马克思 1818年5月5日-1883年3月14日 弗里德里希·恩格斯 1820年11月28日-1895年8月5日 结合教材14-15页,小组合作探究: 马克思、恩格斯在这一阶段所做的理论创新有哪些?其如何凸显出了其科学性? 二、科学社会主义的创立 3.理论基石:唯物史观和剩余价值学说 (1)唯物史观 ①创立过程 马克思、恩格斯通过研究社会历史,批判地吸收了德国古典哲学的合理成分,彻底摆脱了唯心主义思想的影响,创立了唯物史观。 ②主要内容 唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律,揭示了人民群众的历史主体作用,揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用,把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上。 (2)剩余价值学说 ①创立过程 马克思、恩格斯通过剖析资本主义社会,批判继承了英国古典政治经济学的思想成果,创立了剩余价值学说,揭示了资本主义运行的特殊规律。 ②主要内容 剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源,揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密,③揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立,找到了变革资本主义社会的坚定力量,为无产阶级的斗争指明了方向。 结合视频及教材15-16页,归纳《共产党宣言》的主要内容和发表的意义。 4.诞生标志:《共产党宣言》的发表 (1)意义:1842年,《共产党宣言》的发表,标志着科学社会主义的诞生。 (2)《共产党宣言》的主要内容 ①《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律,科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。《共产党宣言》宣告,资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。 ②《共产党宣言》总结了工人运动的经验和教训,第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则,阐明了建立无产阶级政党的必要性。 ③阐述了未来共产主义社会的理想目标。消灭阶级和阶级对立,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件,使全体社会成员全面发展。 相关链接 马克思主义的鲜明特征(马克思主义为什么行) 理论上:(1)马克思主义是科学的理论,创造性地揭示了人类社会发展规律。 (2)马克思主义是人民的理论,第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。 (3)马克思主义是实践的理论,指引着人民改造世界的行动。 (4)马克思主义是不断发展的开放的理论,始终站在时代前沿。 实践上:社会主义从一国到多国的实践证明了其科学性;中国特色社会主义的伟大实践,使科学社会主义在21世纪的中国焕发出新的蓬勃生机,不断开辟马克思主义中国化时代化新境界,使中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 马克思主义哲学 马克思主义政治经济学 科学社会主义 唯物史观 剩余价值学说 《共产党宣言》 唯物史观是马克思主义哲学的重要内容之一 剩余价值学说是马克思主义政治经济学的重要内容之一 《共产党宣言》标志着科学社会主义的诞生 马克思主义 (一)主要内容:马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义 (二)地位:马克思主义犹如壮丽的日出,照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路。教材P17“相关链接” 知识拓展:马克思主义的内容 科学社会主义VS空想社会主义 空想社会主义 科学社会主义 区 别 阶级本质 没有揭露资本主义剥削的本质 科学阐述了资本主义社会的基本矛盾,明确了资本主义阶级剥削的本质 革命斗争 否认社会革命和阶级斗争 主张通过社会革命和阶级斗争的方式推翻资产阶级统治 人民群众 没有认识到人民群众的力量 肯定了人民群众社会历史主体地位,明确了无产阶级是资本主义的掘墓人 社会规律 没有认识到社会发展规律 揭示了社会发展规律,明确了社会主义社会一定会取代资本主义社会 理想社会 对未来社会的描述处于理想状态 科学揭示了人类社会的发展趋势,阐述了共产主义社会的根本特征 联 系 ①都对资本主义进行了深刻的批判;都对人类未来社会有美好的构想。 ②空想社会主义是科学社会主义的思想来源。科学社会主义批判继承了空想社会主义中的合理成分。 科学社会主义: 1.思想来源:空想社会主义 2.历史前提:资本主义的发展和工人运动的兴起 3.理论基石:唯物史观和剩余价值学说 4.诞生标志:《共产党宣言》的发表 巴黎公社——社会主义的第一次尝试 29 1、简述十月革命的伟大意义,分析社会主义生产关系的特点。 2、有人认为,诞生于19世纪的科学社会主义不再适合现代的发展了,而且苏联解体、东欧剧变的现实也证明了科学社会主义已经过时了。请对此观点加以评析。 20世纪80年代末90年代初,随着东欧剧变、苏联解体,世界社会主义运动的发展出现严重曲折。 三、社会主义从一国到多国的实践 1.一国成功:十月革命的胜利与苏联建立 (1)十月革命:1917年,俄国爆发了十月革命,在以列宁为代表的俄国布尔什维克党的领导下,俄国无产阶级通过革命斗争,推翻了资产阶级的统治,建立了无产阶级政权,确立了社会主义生产关系。 (2)社会主义生产关系的特点: 劳动者共同占有生产资料;消灭了人剥削人的制度,人们在生产过程中建立起互助合作的关系;个人消费品实行按劳分配。 (3)意义: 十月革命建立了世界上第一个社会主义国家,实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越,开启了人类历史的新纪元。 2.一国实践到多国实践 第二次世界大战后,社会主义在世界范围内获得大发展,实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。 3.严重曲折:20世纪80年代末90年代初,苏联解体、东欧剧变,世界社会主义运动的发展出现严重曲折。 知识链接:世界上现有的社会主义国家共有五个:中华人民共和国、朝鲜民主主义人民共和国、越南社会主义共和国、老挝人民民主共和国和古巴共和国。如今西方发达国家出现了一波又一波的"马克思热",马克思主义的重新传播成为当今世界国际政治中一道亮丽的风景线。在一些原社会主义国家如白俄罗斯、俄罗斯、哈萨克斯坦和摩尔多瓦,社会主义力量正在重新集聚......"风物长宜放眼量"。虽然实现社会主义全球化对资本主义全球化的最终替代有一段十分艰辛而又较长远的路要走,但从一定意义上讲,世界社会主义运动已经开始走出低谷,并逐步走向复兴。我们对共产主义理想和中国特色社会主义充满必胜的信念和坚强的决心。 从十月革命到“苏联解体”是否意味着科学社会主义经不起实践的检验? 议一议: 十月革命到“苏联解体”只是世界社会主义运动出现的严重曲折,但并不意味着失败; 中国特色社会主义的伟大实践就充分证明了科学社会主义的强大生命力。 4.社会主义发展的趋势 (1) 02 03 共产主义一定要实现的信念是不可动摇的。 从人类社会发展的趋势看 中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展。中国特色社会主义的伟大实践,看到科学社会主义在21世纪焕发出了强大的生命力。 从社会主义的实践看 社会主义终将代替资本主义是不可逆转的。 从人类社会发展的进程看 36 1871年3月28日,巴黎公社宣告成立。72天后,在国内外敌对势力的联合镇压下失败了。 新时代中国特色社会主义 20世纪80年代末90年代初,东欧剧变、苏联解体,世界社会主义运动的发展出现严重曲折. 社会主义发展的历史进程 1917年,俄国爆发十月革命,建立了世界上第一个社会主义国家,实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃。 二战后,有十多个国家在无产阶级政党的领导下,建立起了人民民主的国家,走上了社会主义道路。 空想社会主义 科学社会主义 1.2科学社会主义的理论与实践 社会主义实现从空想到科学 1、思想来源:空想社会主义 2、历史前提:资本主义的发展和工人运动的兴起 3、理论基石:唯物史观和剩余价值学说 4、诞生标志:《共产党宣言》的发表 社会主义实现从理论到实践 1、巴黎公社 2、俄国十月革命 3.科学社会主义从一国到多国的实践 4.社会主义的发展趋势 Lavf58.51.100 Lavf57.83.100 Lavf58.30.100 Lavf58.46.101 Lavf57.83.100 Lavf58.46.101 $$

资源预览图

1.2科学社会主义的理论与实践 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义
1
1.2科学社会主义的理论与实践 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义
2
1.2科学社会主义的理论与实践 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义
3
1.2科学社会主义的理论与实践 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义
4
1.2科学社会主义的理论与实践 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义
5
1.2科学社会主义的理论与实践 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义
6
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。