第8讲 文言实词-2025年小升初语文暑假衔接必考知识点复习（重庆专用）

第八讲 文言实词 考点解析 【课标要求】 文言文实词的含义是各省市文言文必考的考点。《中考说明》对实词含义理解的要求是能够“正确理解常见文言实词在语境中的用法及意义”。对这一考点主要考查一些常用的文言实词含义，以及通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等文言现象。 【考查重点】 综观近年考情，该考点主要呈现出以下几个考查特点： 1．从考查方式看，中考对文言实词的考查主要有以下三种方式： （1）单独考查，即从文言文中选出四个语句，要求解释加点的实词的意思。考查时，以单音节词居多，双音节词也时有出现。 （2）偶尔在选择题中与虚词混合在一起考查。 （3）常与文言文翻译放在一起考查，且实词往往是得分点。 2．从考查内容方面看，“理解常见文言实词在文中的含义”主要涉及五个考查点：一词多义、通假字、词类活用、古今异义词和偏义复词等现象。其中，前三种是重中之重。 3．从文言实词的根本来源看，中考考查的文言实词基本上都在课本中出现过，重点考查考生的知识迁移能力。中考文言文中出现的相关实词看似与我们学过的课文没有联系，但认真分析后可以看出，这些词的意思与我们学过的课文密不可分。 知识梳理 一、常见实词 (一)通假字 辨识通假字，重要的是识记积累，要弄懂本字、借字的意思。通假字一般都会在文后的注释里进行标示，学习时，要求学生在理解的基础上进行识记积累，这点非常必要。 (二)一词多义 如“道”在不同语境中可解释为：“道路”(不得志，独行其道)、“道理”(以咨诹善道)、“方法”(策之不以其道)、“学说”(益慕圣贤之道)、“说”(不足为外人道也)等；“故”在不同语境中可解释为：“所以、因此”(故不为苟得也)、“原因、缘故”(公问其故)、“学过的知识、旧知识”(温故知新)。 （三）古今异义 如“妻子”古义指妻子和儿女，今义指男子的配偶。学习时应注重比较辨别。 （四）词类活用 如“一狼洞其中”中的“洞”是名词用作动词，应译为“挖洞”。 另外还有名词用作状语：“其一犬坐于前”中的“犬”为名词，表行为特征，作状语，应译为“像狗那样”； 动词用作名词：“虽乘奔御风，不以疾也”中的“奔”动词用作宾语，应译为“飞奔的马”； 形容词用作动词：“非淡泊无明志”中的“明”是形容词用作谓语，应译为“明确，坚定”； 形容词的使动用法：“必先苦其心志”中的“苦”是形容词的使动用法，应译为“使……痛苦”； 形容词的意动用法：“吾妻之美我者”中“美”译为“以……为美”。 学习时应该注意结合具体的语言环境去理解词语的意思。 （五）成语 有些文言文中还包含着一些沿用至今的成语，如“醉翁之意不在酒”等，在学习中应把握它的出处和含义。 二、技巧点拨 1. 组词推断法 文言词语都是单音节词，最常用的就是组词法，即单音节（文言）→双音节（现代汉语）。古汉语大多数是单音节词，遇到需要解释的字词时，用现代汉语组词，看所组的词放在文言句中是否通顺，如果文意连贯，那组词后的词语就是这个文言实词的意思；如果所组的词放到句中感到别扭，再进行调整，变成合适的近义词，直到准确为止。 【例1】忠之属也。可以一战。（《曹刿论战》） 【解析】一句中“可”译为“可以”，“以”译为“凭借”。 【例2】未尝稍降辞色。（《送东阳马生序》） 【解析】辞：言辞。 2. 据形索义法 即根据字形判断词的意义。根据造字法中的象形、会意和形声，均可推断词的基本意义。 【例】沙鸥翔集。（《岳阳楼记》） 【解析】集：停息。 “集”字的甲骨文字形由“鳥”与“木”两个构件组成，造字本义当为：鸟栖止于树。 3. 字音推断法 即用“同音代替”的办法解释词义，大多数通假字音同字形不相同，可以据此联想解释。 【例】吾十有五而志于学。 【解析】有：通“又”。（《〈论语〉十二章） 4. 成语推断法 根据成语中该字的意思可进行推知。 【例】今亡亦死。 【解析】根据成语“亡命天涯”可推知，此处“亡”意为“逃跑”。 5. 语境推断法 有多个义项的词语应因文定义，即根据具体语境来判断某个实词的具体意项。解释词语要做到“词不离句，句不离篇”结合句子本身的含义，推断词语的含义。 【例1】彼竭我盈，故克之。（《曹刿论战》） 【解析】意思是“敌方士气衰竭，我方士气正旺盛，所以打败了他们”，由此可知“故”解释为“所以”。 【例2】其两膝相比者。（《核舟记》） 【解析】比：靠近。 6. 语法推断法 根据该实词在句中充当的成分，确定其词性，从而推断其意义。 【例】其一犬坐于前。（《狼》） 【解析】犬：像狗一样，修饰“坐”，作状语。 7. 结构分析法 根据排比句、对偶句、并列词句等对举的语言判断。 【例】野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 【解析】幽香：散发清幽的香气。繁阴：形成浓密的绿荫。 8. 联系常识法 有些文言实词来源于古代文化常识，形成约定俗成的词义，在复习时要注意积累我国古代有关的天文、地理、历法和年龄、时间等的特定称谓。 【例】黄发垂髫。 【解析】黄发：老人。垂髫：小孩。（《桃花源记》） 9. 教材迁移法 联系教材中出现的义项，根据语境辨析确义。平时注意积累，熟记背诵书上的注释，重视那些在所学课文中出现频率较高的词语，那些意义与现代汉语中已有较大差异的词语，以及一词多义的词语。 遇到课外语段中的文言实词，要根据课内学过的词语的知识举一反三，互相比照，辨别异同，以解释课外文段中的实词词义。 【例】“谓之竞渡”一句中的“谓”，由“此之谓大丈夫也”（《富贵不能淫》）一句可知解释为“叫做、称作”。 链接课文 《世说新语》二则 知识点1 作家介绍 刘义庆（403---444），字季伯，原籍南朝宋彭城（现江苏徐州）人，世居京口，任荆州刺史。南朝宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜之次子，其叔临川王刘道规无子，即以刘义庆为嗣。文学家，政治家。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士。刘义庆是刘宋武帝的堂侄，在诸王中颇为出色，且十分被看重。《世说新语》是刘义庆组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表作。除《世说新语》外，还有志怪小说《幽明录》。 《世说新语》是由南北朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的志人小说集，梁代刘峻作注。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事 ，其内容可帮助读者了解当时社会风貌与士人生活等情况，文中两则故事分别展现古代儿童聪慧及人物方正品格等 。 全书原八卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作上、中、下三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的轶闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。 《世说新语》是研究魏晋风流的极好史料。其中关于魏晋名士的种种活动如清谈、品题，种种性格特征如栖逸、任诞、简傲，种种人生的追求，以及种种嗜好，都有生动的描写。综观全书，可以得到魏晋时期几代士人的群像。通过这些人物形象，可以进而了解那个时代上层社会的风尚。 《世说新语》主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，这篇《咏雪》就始出于东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。《陈太丘与友期行》也是当时名士之间交往言谈的记载。此外，《世说新语》里记载的名士有管宁、邴原、王子猷、谢安、阮籍等。 本文选自《世说新语笺疏》(中华书局1983年版)。课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇，题目是编者加的。 知识点2 创作背景 《世说新语》创作于南朝宋时期，当时社会动荡，门阀制度盛行，士族阶层重视清谈、品鉴人物，追求风雅生活与文化传承。刘义庆组织编写此书，旨在记录汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，反映当时的社会风貌、思想文化与士族生活，展现魏晋风流，传承文化传统，也为后世了解魏晋社会与士人精神世界提供重要文本 。 知识点3 文学文化常识 志人小说：以记录人物言行、轶事为核心的小说体裁，侧重展现现实人物风貌，区别于志怪小说，《世说新语》是其典型代表。 刘义庆：南朝宋临川王，组织编撰《世说新语》，收录汉末至刘宋时期魏晋名士的逸闻、清谈，反映当时社会文化。 三十六门：《世说新语》全书按内容分为德行、言语、政事等 36 类，如《咏雪》出自 “言语” 门，《陈太丘与友期行》出自 “方正” 门。 文言小说：以文言写成的小说，《世说新语》语言简练（如 “言约旨丰”），通过典型细节刻画人物，影响后世《聊斋志异》等创作。 尊称 “尊君”（对他人父亲的敬称）、谦称 “家君”（对自己父亲的谦称），体现古代交际中的礼仪规范。 人物称谓如 “谢太傅”（官职）、“元方”（字），反映魏晋时期对身份、表字的称谓习惯。 魏晋清谈：士人通过谈论玄学、文学等展现才思（如《咏雪》中以雪喻物），是当时贵族社交与文化生活的重要形式。 家庭教育：《咏雪》中谢安以雪景引导子侄咏诗，体现魏晋家庭重视文化传承与情境式教育，培养子弟文学素养。 道德准则：《陈太丘与友期行》中陈元方驳斥友人 “无信无礼”，反映魏晋士人对 “信”“礼” 等儒家伦理的坚守，属 “方正” 品格的体现。 知识点4 原文及注释 咏雪 谢太傅寒雪日内集， 与儿女 讲论文义。 俄而雪 骤，公欣然曰： 即谢安(320-385)，字安石，陈郡阳夏(jiǎ)(今河南太康)人，东晋政治家。死后追赠为太傅。 把家里人聚集在一起 子女，泛指小辈，包括侄儿侄女 文章的义理 不久，一会儿 急 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说： “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰： “撒盐空中 差可拟。” 像什么 谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子 大体可以相比。差，大体。拟，相比 “这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。” 兄女曰：“未若柳絮 因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女， 不如，不及 乘风。因，趁、乘 指东晋诗人谢道韫(yùn)，谢无奕之女，聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕 谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她是谢安大哥谢无奕的女儿谢 左将军王凝之妻也。 字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军 道韫，左将军王凝之的妻子。 知识点5 课堂提问 1、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，谢太傅更倾向哪个？编者呢？从哪里可以看出来。 明确：谢太傅倾向于谢道韫的比喻。在谢道韫回答之后，“公大笑乐”。 编者也倾向于后者。从最后一句话“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”看出，编者很正式地介绍了谢道韫的身份，暗示了他更赞赏谢道韫的才气。（补充谢道韫的相关知识，在资料里面） 2、两个比喻你觉得哪一个更好呢？ 明确：“撒盐空中”——盐的颜色与下落之态都跟雪接近，比喻很恰当，但是，仅有物象而无意蕴； “柳絮因风起”——不仅比喻贴切，表现出雪的轻盈之态，既有美的意象，又给人以春天即将到来的感觉，意蕴更深刻。形、神、韵兼备。正如英国诗人雪莱所说：“冬天到了，春天还会远吗？”。 3、说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” ──岑参《白雪歌送武判官归京》 “白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。” ──韩愈《春雪》 “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” ──柳宗元《江雪》 “燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。” ——李白《北风行》 知识点6 人物形象 1.谢太傅：谢太傅在寒雪日召集家人 “讲论文义”，展现出其重视家族文化教育，乐于营造轻松学术氛围的长辈形象。面对胡儿和谢道韫不同的咏雪比喻，他 “大笑乐”，既表现出和蔼可亲、鼓励后辈的态度，也暗含对谢道韫才情的赞赏，体现出其欣赏才华、包容开放的性格特点 。 2.谢道韫：以 “未若柳絮因风起” 比喻雪花，展现出她卓越的文学天赋与丰富的想象力。这一比喻不仅生动描绘出雪花轻盈飘逸的形态，更赋予其诗意美感，体现出她心思细腻、才思敏捷，以及对生活中美的敏锐捕捉能力 。 3.胡儿：胡儿提出 “撒盐空中差可拟” 的比喻，虽稍显直白质朴，但也反映出他敢于表达、积极参与的性格，展现出一定的观察力和语言表达能力 。 知识拓展 谢安 谢安出身于名门世族，年轻时常隐居会稽东山，屡次拒绝朝廷征召，不肯为官。后应征西大将军桓温所邀走入仕途。成语东山再起说的就是他的故事。在淝水之战中，谢安指挥八万晋军击败了号称百万的前秦军队，终于力挽狂澜，稳定了东晋国家危局。 谢道韫 谢道韫是中国历史上的著名才女，东晋时女诗人，是宰相谢安的侄女，安西将军谢奕的女儿，也是著名书法家王羲之次子王凝之的妻子。《三字经》里说：谢道韫，能吟咏，说得就是她把雪花比作柳絮的事。因此后世就用“咏絮之才”来指代有才华的女子。有个成语叫“檀郎谢女”，檀郎就是古代的美男子潘安，谢女即指谢道韫，后用来指代才貌双全的夫妻或情侣。 陈元方 名纪，字元方，颍川许昌人，陈寔长子，自幼聪慧守礼，与弟陈谌俱以至德称，兄弟孝养。与父亲陈寔和弟弟陈谌在当时并称为"三君"。有人问二人之父谁更出色，兄弟均称各有其长，难分高下。成语“难兄难弟”即由此而来，原指兄弟才德难分伯仲，后词义演变，现多用以指共患难或处境相近之人。 知识点7 内容分析 《咏雪》选自《世说新语·言语》，它言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”文章第一句交代咏雪的背景。短短的十五个字，涵盖的内容相当多。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢安，听众是“儿女”们。时间、地点、人物、事件全都说到了。接着写主要事件咏雪。其实是主讲人出题考听众。主讲人何以有此雅兴？原来是天气发生了变化:“俄而雪骤”，早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。这使主讲人感到很高兴，于是“公欣然曰:‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰:‘撒盐空中差可拟。’兄女曰:‘未若柳絮因风起。’”答案可能不少，但作者只录下了两个:一个是谢朗说的“撒盐空中”；另一个是谢道韫说的“柳絮因风起”。主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”这是一个有力的暗示，表明谢安赞赏谢道韫的才气。 知识点8 拓展《世说新语》里的故事 1.望梅止渴 魏武①行役②失汲道③，三军④皆⑤渴，乃⑥令曰：“前有大梅林，饶⑦子，甘酸可以解渴。”士卒⑧闻之，口皆出水⑨，乘此得及前源。世人曰：魏武多智，非妄论也！ 【注释】 ①魏武：曹操，他的儿子曹丕代汉建立魏国后，追尊他为魏武帝。②行役：带有任务而跋涉路途，这里指代部队行军。③失汲道：找不到取水的途径。④三军：全军。⑤皆：全，都。⑥乃：于是，就。⑦饶:多，丰富。⑧士卒：士兵，古代的卒代表现代的兵。⑨出水：流出涎水，流出唾液。 【译文】 魏武帝（曹操）行军途中，找不到水源，士兵们都渴得厉害，于是他传令道：“前边有一片梅子林，结了很多果子，酸甜可以解渴。”士兵听说后，嘴里都流出了口水，利用这个办法部队赶到前方，找到了水源。世人都说魏武帝非常有智慧，这不是假话啊。 【成语释义】原意是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。 2.管宁割席 管宁①、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者②，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐③，曰：“子非吾友也！” 【注释】 ①管宁：字幼安，汉末魏时人，不仕而终。 ②轩冕：此单指车子。 ③宁割席分坐：后人以“管宁割席”、“割席分坐”喻朋友断交。 【译文】 管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧挥锄，视之如同瓦石一样，华歆却拣起来给扔了。俩人还曾坐在一张席上读书，有人乘华车经过门前，管宁读书如故，华歆却丢下书，出去观望。管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：“你已经不是我的朋友了。” 3．难为兄弟 陈元方子长文，有英才。与季方子孝先各论其父功德，争之不能决，咨于太丘。太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟①。” 【注释】 ①元方难为兄，季方难为弟：是说兄弟二人才智不分高下。后世用“元方季方”、“难兄难弟”来赞扬兄弟才华俱佳。 【译文】 陈元方（陈纪）的儿子长文才华出众，他和叔叔陈季方（陈谌）的儿子孝先各自评论自己父亲的功德，一时争执不下，就到爷爷陈太丘那里问讯，请求公断。太丘先生说：“元方是哥哥，但难说胜过弟弟；季方是弟弟，也难说不如哥哥。” 课后作业 阅读下面文言文，完成下面小题。 咏雪 《世说新语》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1．解释文中加点词语的意思。 （1）俄而雪骤( ) （2）撒盐空中差可拟( ) （3）未若柳絮因风起( ) 2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 3．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“寒雪日内集，与儿女讲论文义”营造了温馨的家庭氛围。 B．胡儿和兄女的比喻都抓住了雪花的特点，各有妙处。 C．谢太傅对兄女的回答更为赞赏，从“大笑乐”可以看出。 D．文章结尾补充交代谢道韫的身份，突出她的才华。 【答案】1． 不久，一会儿 相比 未若，不如、不及；因，趁、乘 2．（1）谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈谈论文章的义理。 （2）谢太傅高兴地大笑起来。（她）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 3．C 【导语】这篇《咏雪》选自《世说新语》，通过谢安与子女咏雪对话的日常片段，展现了东晋名士的清雅情趣。文中“撒盐”“柳絮”两个比喻形成精妙对比，前者直白后者灵动，暗含对才情的品评。结尾补叙谢道韫身份，既收束场景又凸显其家学渊源。全文语言简净，以雪喻才，以笑传神，在生活细节中渗透着魏晋人物品藻的风尚。 1．本题考查文言文字义。 （1）句意：不一会儿，雪下得急了。俄而，不久，一会儿。 （2）句意：在空中撒盐差不多可以相比。拟，相比。 （3）句意：不如比作柳絮乘风飞舞。未若，不如，不及 ；因，趁、乘。 2．本题考查文言翻译。 要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： （1）寒：寒冷。内集：把家里人聚集在一起。与：和。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。讲论：谈论。文义：文章的义理。 （2）公：指谢太傅。乐：高兴。即：是。大兄：大哥。无奕：谢奕，字无奕。 3．本题考查文章的理解和分析。 C.“公大笑乐”这里的笑乐，更多的是对孩子们富有创意的回答感到开心，文中并没有明确的信息表明谢太傅对兄女的回答更为赞赏，这种说法属于过度解读，该选项错误。故选C。 【点睛】参考译文：谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈们谈论文章的义理。不一会儿，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“在空中撒盐差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅高兴地大笑起来，（谢道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第八讲 文言实词 考点解析 【课标要求】 文言文实词的含义是各省市文言文必考的考点。《中考说明》对实词含义理解的要求是能够“正确理解常见文言实词在语境中的用法及意义”。对这一考点主要考查一些常用的文言实词含义，以及通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等文言现象。 【考查重点】 综观近年考情，该考点主要呈现出以下几个考查特点： 1．从考查方式看，中考对文言实词的考查主要有以下三种方式： （1）单独考查，即从文言文中选出四个语句，要求解释加点的实词的意思。考查时，以单音节词居多，双音节词也时有出现。 （2）偶尔在选择题中与虚词混合在一起考查。 （3）常与文言文翻译放在一起考查，且实词往往是得分点。 2．从考查内容方面看，“理解常见文言实词在文中的含义”主要涉及五个考查点：一词多义、通假字、词类活用、古今异义词和偏义复词等现象。其中，前三种是重中之重。 3．从文言实词的根本来源看，中考考查的文言实词基本上都在课本中出现过，重点考查考生的知识迁移能力。中考文言文中出现的相关实词看似与我们学过的课文没有联系，但认真分析后可以看出，这些词的意思与我们学过的课文密不可分。 知识梳理 一、常见实词 (一)通假字 辨识通假字，重要的是识记积累，要弄懂本字、借字的意思。通假字一般都会在文后的注释里进行标示，学习时，要求学生在理解的基础上进行识记积累，这点非常必要。 (二)一词多义 如“道”在不同语境中可解释为：“道路”(不得志，独行其道)、“道理”(以咨诹善道)、“方法”(策之不以其道)、“学说”(益慕圣贤之道)、“说”(不足为外人道也)等；“故”在不同语境中可解释为：“所以、因此”(故不为苟得也)、“原因、缘故”(公问其故)、“学过的知识、旧知识”(温故知新)。 （三）古今异义 如“妻子”古义指妻子和儿女，今义指男子的配偶。学习时应注重比较辨别。 （四）词类活用 如“一狼洞其中”中的“洞”是名词用作动词，应译为“挖洞”。 另外还有名词用作状语：“其一犬坐于前”中的“犬”为名词，表行为特征，作状语，应译为“像狗那样”； 动词用作名词：“虽乘奔御风，不以疾也”中的“奔”动词用作宾语，应译为“飞奔的马”； 形容词用作动词：“非淡泊无明志”中的“明”是形容词用作谓语，应译为“明确，坚定”； 形容词的使动用法：“必先苦其心志”中的“苦”是形容词的使动用法，应译为“使……痛苦”； 形容词的意动用法：“吾妻之美我者”中“美”译为“以……为美”。 学习时应该注意结合具体的语言环境去理解词语的意思。 （五）成语 有些文言文中还包含着一些沿用至今的成语，如“醉翁之意不在酒”等，在学习中应把握它的出处和含义。 二、技巧点拨 1. 组词推断法 文言词语都是单音节词，最常用的就是组词法，即单音节（文言）→双音节（现代汉语）。古汉语大多数是单音节词，遇到需要解释的字词时，用现代汉语组词，看所组的词放在文言句中是否通顺，如果文意连贯，那组词后的词语就是这个文言实词的意思；如果所组的词放到句中感到别扭，再进行调整，变成合适的近义词，直到准确为止。 【例1】忠之属也。可以一战。（《曹刿论战》） 【解析】一句中“可”译为“可以”，“以”译为“凭借”。 【例2】未尝稍降辞色。（《送东阳马生序》） 【解析】辞：言辞。 2. 据形索义法 即根据字形判断词的意义。根据造字法中的象形、会意和形声，均可推断词的基本意义。 【例】沙鸥翔集。（《岳阳楼记》） 【解析】集：停息。 “集”字的甲骨文字形由“鳥”与“木”两个构件组成，造字本义当为：鸟栖止于树。 3. 字音推断法 即用“同音代替”的办法解释词义，大多数通假字音同字形不相同，可以据此联想解释。 【例】吾十有五而志于学。 【解析】有：通“又”。（《〈论语〉十二章） 4. 成语推断法 根据成语中该字的意思可进行推知。 【例】今亡亦死。 【解析】根据成语“亡命天涯”可推知，此处“亡”意为“逃跑”。 5. 语境推断法 有多个义项的词语应因文定义，即根据具体语境来判断某个实词的具体意项。解释词语要做到“词不离句，句不离篇”结合句子本身的含义，推断词语的含义。 【例1】彼竭我盈，故克之。（《曹刿论战》） 【解析】意思是“敌方士气衰竭，我方士气正旺盛，所以打败了他们”，由此可知“故”解释为“所以”。 【例2】其两膝相比者。（《核舟记》） 【解析】比：靠近。 6. 语法推断法 根据该实词在句中充当的成分，确定其词性，从而推断其意义。 【例】其一犬坐于前。（《狼》） 【解析】犬：像狗一样，修饰“坐”，作状语。 7. 结构分析法 根据排比句、对偶句、并列词句等对举的语言判断。 【例】野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 【解析】幽香：散发清幽的香气。繁阴：形成浓密的绿荫。 8. 联系常识法 有些文言实词来源于古代文化常识，形成约定俗成的词义，在复习时要注意积累我国古代有关的天文、地理、历法和年龄、时间等的特定称谓。 【例】黄发垂髫。 【解析】黄发：老人。垂髫：小孩。（《桃花源记》） 9. 教材迁移法 联系教材中出现的义项，根据语境辨析确义。平时注意积累，熟记背诵书上的注释，重视那些在所学课文中出现频率较高的词语，那些意义与现代汉语中已有较大差异的词语，以及一词多义的词语。 遇到课外语段中的文言实词，要根据课内学过的词语的知识举一反三，互相比照，辨别异同，以解释课外文段中的实词词义。 【例】“谓之竞渡”一句中的“谓”，由“此之谓大丈夫也”（《富贵不能淫》）一句可知解释为“叫做、称作”。 链接课文 《世说新语》二则 知识点1 作家介绍 刘义庆（403---444），字季伯，原籍南朝宋彭城（现江苏徐州）人，世居京口，任荆州刺史。南朝宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜之次子，其叔临川王刘道规无子，即以刘义庆为嗣。文学家，政治家。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士。刘义庆是刘宋武帝的堂侄，在诸王中颇为出色，且十分被看重。《世说新语》是刘义庆组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表作。除《世说新语》外，还有志怪小说《幽明录》。 《世说新语》是由南北朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的志人小说集，梁代刘峻作注。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事 ，其内容可帮助读者了解当时社会风貌与士人生活等情况，文中两则故事分别展现古代儿童聪慧及人物方正品格等 。 全书原八卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作上、中、下三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的轶闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。 《世说新语》是研究魏晋风流的极好史料。其中关于魏晋名士的种种活动如清谈、品题，种种性格特征如栖逸、任诞、简傲，种种人生的追求，以及种种嗜好，都有生动的描写。综观全书，可以得到魏晋时期几代士人的群像。通过这些人物形象，可以进而了解那个时代上层社会的风尚。 《世说新语》主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，这篇《咏雪》就始出于东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。《陈太丘与友期行》也是当时名士之间交往言谈的记载。此外，《世说新语》里记载的名士有管宁、邴原、王子猷、谢安、阮籍等。 本文选自《世说新语笺疏》(中华书局1983年版)。课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇，题目是编者加的。 知识点2 创作背景 《世说新语》创作于南朝宋时期，当时社会动荡，门阀制度盛行，士族阶层重视清谈、品鉴人物，追求风雅生活与文化传承。刘义庆组织编写此书，旨在记录汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，反映当时的社会风貌、思想文化与士族生活，展现魏晋风流，传承文化传统，也为后世了解魏晋社会与士人精神世界提供重要文本 。 知识点3 文学文化常识 志人小说：以记录人物言行、轶事为核心的小说体裁，侧重展现现实人物风貌，区别于志怪小说，《世说新语》是其典型代表。 刘义庆：南朝宋临川王，组织编撰《世说新语》，收录汉末至刘宋时期魏晋名士的逸闻、清谈，反映当时社会文化。 三十六门：《世说新语》全书按内容分为德行、言语、政事等 36 类，如《咏雪》出自 “言语” 门，《陈太丘与友期行》出自 “方正” 门。 文言小说：以文言写成的小说，《世说新语》语言简练（如 “言约旨丰”），通过典型细节刻画人物，影响后世《聊斋志异》等创作。 尊称 “尊君”（对他人父亲的敬称）、谦称 “家君”（对自己父亲的谦称），体现古代交际中的礼仪规范。 人物称谓如 “谢太傅”（官职）、“元方”（字），反映魏晋时期对身份、表字的称谓习惯。 魏晋清谈：士人通过谈论玄学、文学等展现才思（如《咏雪》中以雪喻物），是当时贵族社交与文化生活的重要形式。 家庭教育：《咏雪》中谢安以雪景引导子侄咏诗，体现魏晋家庭重视文化传承与情境式教育，培养子弟文学素养。 道德准则：《陈太丘与友期行》中陈元方驳斥友人 “无信无礼”，反映魏晋士人对 “信”“礼” 等儒家伦理的坚守，属 “方正” 品格的体现。 知识点4 原文及注释 咏雪 谢太傅寒雪日内集， 与儿女 讲论文义。 俄而雪 骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中 差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮 因风起。” 公大笑乐。 即公大兄无奕女， 左将军王凝之妻也。 知识点5 课堂提问 1、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，谢太傅更倾向哪个？编者呢？从哪里可以看出来。 2、两个比喻你觉得哪一个更好呢？ 3、说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。 知识点6 人物形象 1.谢太傅：谢太傅在寒雪日召集家人 “讲论文义”，展现出其重视家族文化教育，乐于营造轻松学术氛围的长辈形象。面对胡儿和谢道韫不同的咏雪比喻，他 “大笑乐”，既表现出和蔼可亲、鼓励后辈的态度，也暗含对谢道韫才情的赞赏，体现出其欣赏才华、包容开放的性格特点 。 2.谢道韫：以 “未若柳絮因风起” 比喻雪花，展现出她卓越的文学天赋与丰富的想象力。这一比喻不仅生动描绘出雪花轻盈飘逸的形态，更赋予其诗意美感，体现出她心思细腻、才思敏捷，以及对生活中美的敏锐捕捉能力 。 3.胡儿：胡儿提出 “撒盐空中差可拟” 的比喻，虽稍显直白质朴，但也反映出他敢于表达、积极参与的性格，展现出一定的观察力和语言表达能力 。 知识拓展 谢安 谢安出身于名门世族，年轻时常隐居会稽东山，屡次拒绝朝廷征召，不肯为官。后应征西大将军桓温所邀走入仕途。成语东山再起说的就是他的故事。在淝水之战中，谢安指挥八万晋军击败了号称百万的前秦军队，终于力挽狂澜，稳定了东晋国家危局。 谢道韫 谢道韫是中国历史上的著名才女，东晋时女诗人，是宰相谢安的侄女，安西将军谢奕的女儿，也是著名书法家王羲之次子王凝之的妻子。《三字经》里说：谢道韫，能吟咏，说得就是她把雪花比作柳絮的事。因此后世就用“咏絮之才”来指代有才华的女子。有个成语叫“檀郎谢女”，檀郎就是古代的美男子潘安，谢女即指谢道韫，后用来指代才貌双全的夫妻或情侣。 陈元方 名纪，字元方，颍川许昌人，陈寔长子，自幼聪慧守礼，与弟陈谌俱以至德称，兄弟孝养。与父亲陈寔和弟弟陈谌在当时并称为"三君"。有人问二人之父谁更出色，兄弟均称各有其长，难分高下。成语“难兄难弟”即由此而来，原指兄弟才德难分伯仲，后词义演变，现多用以指共患难或处境相近之人。 知识点7 内容分析 《咏雪》选自《世说新语·言语》，它言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”文章第一句交代咏雪的背景。短短的十五个字，涵盖的内容相当多。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢安，听众是“儿女”们。时间、地点、人物、事件全都说到了。接着写主要事件咏雪。其实是主讲人出题考听众。主讲人何以有此雅兴？原来是天气发生了变化:“俄而雪骤”，早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。这使主讲人感到很高兴，于是“公欣然曰:‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰:‘撒盐空中差可拟。’兄女曰:‘未若柳絮因风起。’”答案可能不少，但作者只录下了两个:一个是谢朗说的“撒盐空中”；另一个是谢道韫说的“柳絮因风起”。主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”这是一个有力的暗示，表明谢安赞赏谢道韫的才气。 知识点8 拓展《世说新语》里的故事 1.望梅止渴 魏武①行役②失汲道③，三军④皆⑤渴，乃⑥令曰：“前有大梅林，饶⑦子，甘酸可以解渴。”士卒⑧闻之，口皆出水⑨，乘此得及前源。世人曰：魏武多智，非妄论也！ 【注释】 ①魏武：曹操，他的儿子曹丕代汉建立魏国后，追尊他为魏武帝。②行役：带有任务而跋涉路途，这里指代部队行军。③失汲道：找不到取水的途径。④三军：全军。⑤皆：全，都。⑥乃：于是，就。⑦饶:多，丰富。⑧士卒：士兵，古代的卒代表现代的兵。⑨出水：流出涎水，流出唾液。 【译文】 魏武帝（曹操）行军途中，找不到水源，士兵们都渴得厉害，于是他传令道：“前边有一片梅子林，结了很多果子，酸甜可以解渴。”士兵听说后，嘴里都流出了口水，利用这个办法部队赶到前方，找到了水源。世人都说魏武帝非常有智慧，这不是假话啊。 【成语释义】原意是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。 2.管宁割席 管宁①、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者②，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐③，曰：“子非吾友也！” 【注释】 ①管宁：字幼安，汉末魏时人，不仕而终。 ②轩冕：此单指车子。 ③宁割席分坐：后人以“管宁割席”、“割席分坐”喻朋友断交。 【译文】 管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧挥锄，视之如同瓦石一样，华歆却拣起来给扔了。俩人还曾坐在一张席上读书，有人乘华车经过门前，管宁读书如故，华歆却丢下书，出去观望。管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：“你已经不是我的朋友了。” 3．难为兄弟 陈元方子长文，有英才。与季方子孝先各论其父功德，争之不能决，咨于太丘。太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟①。” 【注释】 ①元方难为兄，季方难为弟：是说兄弟二人才智不分高下。后世用“元方季方”、“难兄难弟”来赞扬兄弟才华俱佳。 【译文】 陈元方（陈纪）的儿子长文才华出众，他和叔叔陈季方（陈谌）的儿子孝先各自评论自己父亲的功德，一时争执不下，就到爷爷陈太丘那里问讯，请求公断。太丘先生说：“元方是哥哥，但难说胜过弟弟；季方是弟弟，也难说不如哥哥。” 课后作业 阅读下面文言文，完成下面小题。 咏雪 《世说新语》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1．解释文中加点词语的意思。 （1）俄而雪骤( ) （2）撒盐空中差可拟( ) （3）未若柳絮因风起( ) 2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 3．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“寒雪日内集，与儿女讲论文义”营造了温馨的家庭氛围。 B．胡儿和兄女的比喻都抓住了雪花的特点，各有妙处。 C．谢太傅对兄女的回答更为赞赏，从“大笑乐”可以看出。 D．文章结尾补充交代谢道韫的身份，突出她的才华。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$