第一部分 记叙文答题方法-【一本】七年级现代文阅读技能训练100篇

一专：现代文阅读技能训练100篇·七年级 教 答题方法 高频考点 梳理概括文章内容 3年174考 教材母题 (七上《济南的冬天》)认真阅读课文，梳理文章结构，用自己的话概括相关内容，将下面 的结构图补充完整，体会作者构思的巧妙。 总写 (1) 重点写山 由水写 到天空 2 雪后的小山 (4) (5) (3) 收束全文 第一步 文章开篇便点明济南的冬天“温晴”的特 点，然后描绘了小山摇篮图、雪后小山图 通读全文，整体感知文章 空灵水晶图，最后以“这就是济南的冬天 内容 收束全文 阅读文章可知，“重点写山”对应第3~5段 答题 第二步 其中“雪后的小山”对应第4段：“由水写 思路 结合题干、表格或思维导图。· 中的提示，确定答题区间 到天空”则对应第6段。据此可知本题的答 题区间 根据第3段中的“小山整把济南围了个图儿” 第三步 “这儿准保暖和”、第4段中的“最炒的是 阅读相关内容，抓住其中的。 下点儿小雪呀…更美的山的肌肤”、第 5段中的“山坡上卧着些小村庄…这是张 关键词句进行概括 小水墨画”和第6段中的“水藻真绿…是 块空灵的蓝水晶”可概括出答案 4002◆ 第一部分记叙文 ◆参考答案 (1)“温晴”，是个“理想的境界”(2)小山围住济南，给人们带来温暖(3)雪色与山色分 明，秀丽动人(4)城外远山与小村庄、屋顶上的一点儿雪构成一张“小水墨画”(5)水中有绿 的水藻，与天空融合成一块“蓝水晶” 日母题变式 ◆常见设问 1阅读全文，根据提示，将故事情节补充完整。 2.梳理全文情节，概括“我”主要做了哪些事情。 ◆新型设问 1,“插秧”是盛大的农事，小文同学阅读本篇文章后，了解到它包含四个重要的步骤。请结合 文章内容，用四字短语，和小文同学一起梳理。 2.本文是按照时间顺序进行叙写的，请你根据文章内容，将下面的时间轴补充完整。 Q答题方法 ◆答题思路 第一步○通读全文，整体感知文章内容： 第二步○结合题干、表格或思维导图中的提示，确定答题区间： 第三步。阅读相关内容，抓住其中的关键词句进行概括」 ◆答题公式 梳理概括文章内容=人物十事件十结果 ◆必备知识 要素归纳法。抓住记叙文的六要素组织语言 标题扩展法。 有的文章标题高度概括了文章内容，对它稍加扩展，就 能得到文章的主要内容 梳理概括文章 内容的方法 段意合并法。先概括每段的大意，再将段落大意综合起来 提取信息法。 通读文章后，关注重点段落/语句，提取和筛选文章中 的主要信息 人物行为法。锁定主要人物，概括其言谈举止 高频考点 2 赏析句子3年164考 口教材母题 (七上《济南的冬天》)品味下面的语句，体会句中拟人手法的表达效果。 一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个 理想的境界？ 4003◆ 一专现代文阅读技能训练100篇·七年级 第一步 由题千可知，孩句子运用了拟人的手法；此 阅读指定句子，明确句子所。一 外，根据句子中的“睡着”“唤醒”也可明 用的手法 确这是运用了拟人的手法 第二步 答题 结合上下文或抓住关键词 根据“很暖和安适地睡着”“只等春风来把 思路 它们唤醒”可知，作者把山水以当作人来写， 语，分析句子运用该手法 赋予山水以人的动作，增添了句子的想味性 写出了什么内容 8 第三步 根据“暖和安适地睡着，只等春风来把他们 结合语境，分析句子运用该⊙→ 唤醒”可知，作者通过拟人的手法，写山水 睡着，等待被唤鼠之态，营造出优美、温馨 手法表达出的情感 的氛围，表达了作者对济南的冬天的热爱 ◆参考答案 “暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人的手法，使山水具有人一样的动作一“睡 着”和“唤醒”，增添了趣味性。几个句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境，表达了作者 对济南的冬天的喜爱。 母题变式 ◆常见设问 1.请从句式或修辞手法的角度分析该句的语言特点。 2.请从下面语句中任选其一，按要求品析表达效果。 ◆新型设问 1从遣词造句或修辞角度，给文中画横线的语句作一个批注。 2,请你给文中画线的句子进行朗读设计，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计） Q答题方法 ◆答题思路 第一步○阅读指定句子，明确句子所用的手法： 第二步①结合上下文或抓住关键词语，分析句子运用该手法写出了什么内容： 第三步⊙结合语境，分析句子运用该手法表达出的情感 ◆答题公式 赏析句子=赏折角度（词语特点/修辞手法/描写方法/表现手法）十效果十具体表现内容十情感 答题术语：生动形象、具体可感等 4004￥ 第一部分记叙文 ◆必备知识 比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，使人物形象鲜明，使 景物具体生动 拟人：将具体事物人格化，达到生动形象的效果，更好地烘 修辞手法 托气氛、抒发情感 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒情，使语言 更有表现力 夸张：突出特征，揭示本质， 给读者以鲜明而强烈的印象 正面 包括外貌描写、神态描写、动作描写、 描写： 语言描写、心理描写等，展现人物的 内心世界，揭示人物的性格品质 人物描写 侧面，对正面描写的补充，更能激发人的想 描写 象力，有利于表现人物性格 描写方法 对自然界的景物进行描写，点明故事 自然 发生的时间和地点：烘托人物性格、 环境 心理：渲染气氛：刻画人物形象：推 动故事情节发展 环境描写 赏析句子 对特定的时代背景及人物生活环境进 社会： 行描写，交代人物活动及其成长的时 环境 代背景：交代人物身份，表现人物性 格；揭示文章主题 对比：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题 表现手法一照应：使情节完整、结构严谨、中心突出 象征：使表达的意思更加含蓄深刻，增强文章的表现力 整散结合：强调重要信息，增加句子层次感和节奏感，增强 句式 句子表现力 长短结合：句式富于变化，有错落美，有音乐美 重音：表示程度、范围的副词，在句中作谓语的动词，比 喻句中的喻体，表示人物情态的词等需要重读 朗读设计 句中的主语需要突出或句中有多个修饰动词的状语 停连： 时要停顿 句与句之间联系较紧密时要连读 高频考点 3 理解分析文章内容 3年150考 口教材母题 (七上《回忆我的母亲》)作者在回忆往事之后，深情地写道“我应该感谢母亲”。结合课 文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。 44005◆ 一专现代文阅读技能训练100篇·七年级 第一步 根据“从母亲身上得到了哪些教益”可知， 根据题干信息定位相关内容 应结合文中“我”对母亲的具体描迷进行分析 答题 思路 文章第14段中的“她教给我与困难做斗争的 第二步 经验…一个勤劳的习惯”和第15段中的 联系上下文，抓住关键词句。 “她教给我生产的知识和革命的意志…最 可宝贵的财产“总写出了“我”从母亲身上 进行分析 得到的教益。作答时，还需结合文章第4~13段 中对母亲事迹的具体描写来组织语言 ◆参考答案 作者反复写“我应该感谢母亲”，表达了自己对母亲真挚深沉的爱以及无比的怀念。母亲 用她“勤劳”的一生，用她的言传身教，给予“我”启示和鼓励：母亲勤劳能吃苦，“我”从小耳濡目 染，帮她劳作，这让“我”拥有一个强健的身体：母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作， 教“我”养成勤劳的习惯，也教给“我”生产的知识：母亲聪明能干，教给“我”与困难作斗争的经 验；母亲对地主劣绅的反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。 ☑母题变式 ◆常见设问 1,老前辈给自己的女儿取乳名为“芦花”的原因有哪些？ 2.“春天”为什么会“开在回家的路上”？ ◆新型设问 1班委会提供了歌剧《江姐》的插曲《红梅赞》和《祖国不会忘记》，想将其作为微电影结尾的 配乐。请你选择其一并说明理由。 2你们小组想以“泰山之春”为题拍摄短视频，参加“奋进中国”作品展示活动。你想在短视 频中使用下面哪个场景？请结合文章说明理由。 Q答题方法 ◆答题思路 第一步⊙根据题干信息定位相关内容： 第二步⊙联系上下文，抓住关键词句进行分析。 ◆答题公式 理解分析文章内容=结论十具体分析内容（情感/道理/作用/认识/异同点/原因） 4006+ 第一部分记叙文 ◆必备知识 内容上： 明确题干要求，确定分析对象：找到原文中与分析对 象相关的段落，把握相关段落的主要内容 理解分析文章 情感上：抓住文中表达人物心理或情感的语句进行分析 内容的方法 主旨上： 关注开头段、结尾段、标题等部分，体会文章所讲述 的道理或蕴含的情感 高频考点 赏析词语 3年75考 口教材母题 (七上《春》)朗读下面的语句，注意重音和停连，并想象句子描绘的情景，说说加点词语 的表达效果。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 第一步 “偷偷地”“钻”是对小草情态和动作的描 结合语境理解词语含义（基© 写：“嫩嫩的，绿绿的”是对小草外观的描写 本义和语境义) “偷偷地”“钻”运用拟人的手法，赋予了 第二步 答题 小草以人的神态和动作，使小草仿佛有了灵 思路 确定赏析角度（词性、修辞○→性；“嫩械的，绿绿的”是定语后置，突破 手法、表现手法、感情色彩等) 了正常的语序，而且因其比较短，读起来也 能够减少停频的时间，给人俏皮之感 第三步 “偷偷地”“钻”展现出小草的灵性和个性： 分析该词语在内容、情感表。 “敬敬的，绿绿的”使得整个句子读起来抑 达等方面的效果 扬顿挫，有种俏皮的味道 ◆参考答案 “偷偷地”和“钻”运用了拟人的手法，表现小草的情态和动作，使小草仿佛有了灵性、有了 个性，“钻”可以重读。“嫩嫩的，绿绿的”是定语后置，一方面突破了正常的语序，使句子产生抑 扬顿挫的效果，另一方面句子变短了形成一种短而快的语流节奏，读时可以减少停顿的时间， 显示出俏皮的味道。 ☑母题变式 ◆常见设问 1体会加点词语在表达上有什么好处或作用。 2.对句子中富有表现力的词语进行赏析。 4007◆ 一专：现代文阅读技能训练100篇·七年级 ◆新型设问 1这句话四个动词连用，有怎样的表达效果？ 2第⑤段画线句中的加点字“吧”“呢”能否删去？谈谈你的理解。 3.请比较第⑥段画线句中的加点词语，说说哪一个最富有表现力，并阐述理由。 Q答题方法 ◆答题思路 第一步。结合语境理解词语含义（基本义和语境义）： 第二步⊙确定赏析角度（词性、修辞手法、表现手法、感情色彩等）： 第三步。分析该词语在内容、情感表达等方面的效果。 ◆答题公式 赏析词语=词语会义十词性/手法/感情色彩十具体表现内容十表达效果 答题术语：生动形象、音韵和谐、节奏感强、形象逼真 ◆必备知识 动词：极富表现力，生动形象 形容词：突出描写对象的具体性质、状态、特征，强烈表现 词性角度 人物的心理、情感 副词：准确地修饰（限制）词语，贴切地表现事物的特征， 表达人物的情感 赏析词语的 拟声词：生动形象地描写出事物的韵律或情态，表现作者的 角度 心情 贬词褒用：有助于表达特定语境中的赞美、喜爱之情，使用 感情色彩 时需注意语言场合 角度 大词小用：将一个概念、范围较大的词用在一个概念、范围 较小的事物上，以达到突出渲染的效果，强化读 者印象 形象性作用 主要指词语在写人、叙事、绘景中具有鲜明、具体 生动传神等作用 主要指词语在全篇（全段）中的地位以及在照应、过 结构性作用一渡、理伏笔、设置悬念、激发读者兴趣、推动故事情 词语的 节发展等方面的作用 表达效果 精确性作用 主要指词语在准确、恰当表达概念上的作用，修饰、 限制、补充词语在精确、严密表达意思上的作用 情感性作用 主要指词语在表达喜欢、热爱、赞美或厌恶、贬损」 批判等思想倾向和感情色彩方面的作用 4008+ 第一部分记叙文 高频考点 5 分析人物形象 3年71考 口教材母题 (七上《小圣施威降大圣》)孙悟空和二郎神是这篇课文里的两个主要形象。用自己 的话说一说，他们各自具有什么样的性格。 第一步 本文主要讲了孙悟空与二郎神杨践斗法的经 阅读题干，明确答题范围 过，若要分析二者的形象，应结合整篇文章 文章第1~3段主要讲迷了孙悟空与二郎神牛 智斗勇，变换各种形象进行斗法。第3段描 第二步 写了孙悟空为躲避追杀，变作土地庙，但被 找出文中与该人物相关的情 心思镇密的二郎神识破，想到可能有被打的 危险，赶紧“虎跳”着跑了。这样的描写， 答题 节、描写该人物言谈举止的 读来让人忍俊不禁。此外，文中二郎神多次 思路 内容或他人的评价性语句 识破孙悟空的变化，面对手下，他或询问， 或吩咐，或解释，表现了他的机敏、对手下 的善待，以及作为“神”的成严自重 第三步 根据上述内容可知，孙悟空机智勇敢、不屈不 结合具体内容，全方位、多⊙ 挠、诙谐幽跌，二邮神心思筑密、善待下属 角度分析并归纳人物形象 ◆参考答案 课文节选部分通过描写孙悟空与二郎神的斗法过程，刻画了孙悟空机智勇敢、不屈不 挠、诙谐幽默的性格特征。与孙悟空唱对手戏的二郎神虽然不是贯串全书的主要人物，但却 是这场戏的主角。他呼兄唤弟、心思缜密，对孙悟空穷追不舍，百折不回；同时，他又善待属 下，表现出“神”的正统和威严，展现出与孙悟空迥然不同的个性。 日母题变式 ◆常见设问 1.结合相关内容，概括父亲的形象。 2.请结合文章内容，说说四娘是一个怎样的人。 ◆新型设问 1.为了让演员全面、准确把握所饰角色，请你概括“续和”的人物形象，并作简要分析。 44009◆ 一专现代文阅读技能训练100篇·七年级 2.文中提到从事防火护林员这一工作，必须具备责任心强、耐得住寂寞的品质，你觉得老冯 是这样的人吗？请结合文章内容进行分析。 Q答题方法 ◆答题思路 第一步。阅读题干，明确答题范围： 第二步。找出文中与该人物相关的情节、描写该人物言谈举止的内容或他人的评价性语句： 第三步。结合具体内容，全方位、多角度分析并归纳人物形象。 ◆答题公式 分析人物形象=关健内容（正/侧面描写、事件/情节、人物身份、作者评价/态度等）十 形象特点（能力/性格品质） 答题术语：勤劳勇敢、不屈不挠、诙谐幽默、心思镇密、吃苦耐劳、积极乐观等 ◆必备知识 通过人物的职业、身份、地位、经历等来分析人物形象 通过对人物描写方法（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写 神态描写等)的分析来把握人物的思想性格 分析人物 抓住主要事件，结合人物做事的动机、处事的方式进行分析并归纳 形象的方法 从文章中找出能直接体现人物性格特点的词语进行分析并归纳 理解文章中议论或抒情的句子，体会作者对人物的情感、态度、评价 自然环境描写：呼应人物的心理，渲染气氛，表现 通过环境 人物性格，推动情节发展 补充人物性格 社会环境描写：交代故事发生的时代背景，渲染环 境气氛，衬托人物心情，反映人物性格，推动情节 发展 高频考点 6 理解句子含义 3年60考 口教材母题 (七上《散步》)品味下面的语句，结合全文，说说你对其深层意蕴的理解。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就 是整个世界。 4010 第一部分记叙文 第一步 联系上文第7段可知，这个句子是说“我” 将句子放回原处，体会其表⊙ 背着母亲，妻子背着儿子走不够平顺的小 层含义 路，“我们”都走得非常稳当，不敢有闪失 联系“我尊下来，背起了我的母亲，妻子也 第二步 蹲下来，背起了我们的儿子”“好像我背上 答题 思路 结合语境，分析句子的深层。→ 的同地背上的加起来，就是整个世界”可知」 这个句子表明“我”和妻子承担着照顾上 含义 辈与下一辈的责任，展现了“我”与妻子的 小心、稳重与责任感 第三步 揭示了成年人担负着扶老携幼和照顾家庭的 分析句子所蕴含的主旨或 黄任这一文章主旨 情感 ◆参考答案 作者把自己背母亲、妻子背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们走得小心， 唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跌，非稳当不可。从深层理解来说，“慢慢地”“稳稳 地”行走，可以看出“我”与妻子照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重。同时，这一句情 思隽永、富含哲理的话，也是文章的主旨所在，它暗示着成年人担负着扶老携幼和照顾家庭的 责任这一主旨。 日母题变式 ◆常见设问 1.画线句意蕴丰富，请你结合文章理解分析。 2结合上下文，体会文章中画线句子的含义。 ◆新型设问 在片尾，导演做了如下设计：导演围绕第⑤段画线句设计了片尾镜头，请说说你的理解。 ?答题方法 ◆答题思路 第一步。将句子放回原处，体会其表层含义： 第二步。结合语境，分析句子的深层含义： 第三步。分析句子所蕴含的主旨或情感」 ◆答题公式 理解句子会义=表层含义十深层会义十主旨/情感 4011→