【语文帮】七年级上册语文基础题日拱一卒小练02

七上基础题日拱一卒小练 02 一．选择题（共 3 小题） 1 ．下列各组词语中有错别字的一项是 ( ) A ．卖弄 稀疏 缭亮 烘托 呼朋引伴 B ．静默 应和 薄烟 舒活 抖擞精神 C ．蓑笠 嫩绿 抚摸 酝酿 繁花嫩叶 D ．润湿 眨眼 黄晕 婉转 花枝招展 2 ．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是 ( ) A ．电光闪闪，雷声轰鸣，淅淅沥沥的大雨下起来了。 B ．那种清冷是柔和的，没有北风那么咄咄逼人。 C ．夏令营活动通知一发下来，同学们就争先恐后地去报名。 D ．每当收到一本好书时，我常常会迫不及待地阅读，它如同一股涓涓细流滋润着我的心田。 3 ．下列文学、文化常识表述有误的一项是 ( ) A ．朱自清，字佩弦，代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 B ．“吹面不寒杨柳风 ”出自南宋志南和尚的《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”“杨柳风 ” 指春风。 C ．中国“二十四节气 ”中表示四季开始的四个节气是立春、夏至、立秋、冬至。 D ．散文是一种描写见闻、表达感受的文学样式，是四大文学体裁之一。 二．语言运用（共 1 小题） 4 ．课文作者成功地运用拟人的修辞手法，把济南冬天的小山描绘得形神毕肖，尤其是小山上的薄雪，似乎 有感情，会害羞，语言生动形象，又富有情调。 请你也运用拟人的修辞手法写一个景物片段，做到情景交融，试着写一写吧！（150 字左右） 三．默写（共 1 小题） 5 ．按要求默写诗句。 （1） 日月之行， ； ，若出其里。（曹操《观沧海》） （2）《次北固山下》一诗中，借景抒情又蕴含自然理趣的两句是： ， ；描绘 涨潮时水面宽阔 ， 帆船顺风而行的句子是： ， ； 抒发乡愁的句子 是： ？ 。 （ 3 ） 李 白 在 《 闻 王 昌 龄 左 迁 龙 标 遥 有 此 寄 》 中 对 诗 友 进 行 由 衷 地 劝 勉 和 宽 慰 的 句子 第 1页（共 5页） 学科网（北京）股份有限公司 是： ， 。 四．名著阅读（共 1 小题） 6 ．小语在阅读《朝花夕拾》后， 以“迅哥儿 ”为网名，为童年鲁迅做了一个朋友圈。 （1）你发现，小语做朋友圈的时候，把两个人物的评论给弄错了。请给小语写一段话，把错误指出来， 并结合《朝花夕拾》原文里的人物形象说明理由。 （2）结合《朝花夕拾》，谈谈鲁迅对儿童读物的看法。 第 2页（共 5页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一．选择题（共 3 小题） 1 ．【答案】A 【解答】A ．有误，“缭亮 ”的“缭 ”应为“嘹 ”； BCD ．正确。 故选：A。 2 ．【答案】A 【解答】A ．使用有误，淅淅沥沥：形容轻微的风雨声、落叶声等。该词语和“大雨下起来了 ”相矛盾。 BCD ．使用正确。 故选：A。 3 ．【答案】C 【解答】ABD.正确。 C.有误，“二十四节气 ”中表示四季开始的四个节气是立春、立夏、立秋、立冬。 故选：C。 二．语言运用（共 1 小题） 4 ．【答案】见解答。 【解答】答案： 例文：乡村的冬天，田地蒙着一层薄薄的霜，透过那层薄薄的霜，可以看到下面僵化的土地，硬冻而干 裂。田里刚刚出土的麦苗是那样怯弱，原本绿嫩的叶子，显然已被冬天贴上了自己特有的标签，像孩子 冬天被冻坏的脸。冬天田野的呼声更甚，让单独走在路上的人心里发毛，那树干没有了叶，却被风摇曳 得吱吱地响，像在悲泣，又像在疯狂地舞蹈。 三．默写（共 1 小题） 5 ．【答案】见试题解答内容 【解答】答案： （1）若出其中；星汉灿烂（注意“灿烂 ”的书写） （2）海日生残夜，江春入旧年（注意“生 ”的书写） 潮平两岸阔，风正一帆悬（注意“潮 ”“悬 ”的书写） 乡书何处达？归雁洛阳边（注意“乡 ”“雁 ”的书写） （3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（注意“ 郎 ”的书写） 第 3页（共 5页） 学科网（北京）股份有限公司 四．名著阅读（共 1 小题） 6 ．【答案】（1）小语把“父亲 ”与“长妈妈 ”的留言给对调了。在《朝花夕拾》里，父亲是一个严厉、专 制的封建长辈，他不会允许孩子看闲书杂书的，这在《五猖会》里要少年鲁迅先背诵《鉴略》才许去看 会可以看出；长妈妈是童年鲁迅的保姆，粗鲁无见识，但是对鲁迅是非常疼爱，曾经给少年鲁迅买过《山 海经》，这个故事记录在《阿长与＜山海经＞》 里。 （2）鲁迅先生批判那些毒害少年儿童身心的、散发着陈旧的封建思想的读物，在《二十四孝图》中，他 就批判封建孝道，强烈反对像《二十四孝图》这样宣扬封建孝道的通俗读物；对《鉴略》这类脱离儿童 实际的枯燥无味的书也是反对的；鲁主张多给儿童读一些满足儿童天性、激发儿童兴趣的书，在《二十 四孝图》 中，鲁迅就提到有插图的书，往往能引起儿童的兴趣（他们的眼睛里还闪出苏醒和喜欢的光辉 来），在《阿长与＜山海经＞》 中，他更以自己的亲身经历，谈自己对那幻想力十分丰富的《山海经》的 渴慕。 【解答】（1）本题考查了解名著内容和人物的能力。第一条中语言和《阿长与＜山海经＞》 中长妈妈给 儿时的鲁迅买来《山海经》时说的话相似，所以这个人物是长妈妈；第二条《从百草园到三味书屋》中， 三味书屋的寿镜吾老先生不喜欢学生问问题，当“我 ”问他‘怪哉 ’这虫，是怎么一回事时，他说：“不 知道！”并且似乎很不高兴，脸上还有怒色了。他认为这些“怪哉 ”之流的问题不应该是学生要了解的。 据此推断，是寿镜吾先生；第三条《五猖会》中，儿时的鲁迅盼望观看迎神赛会，去看会前却被父来强 迫背诵《鉴略》。据此推断，该句中人物是父亲。 （2）本题考查名著阅读的掌握。作答此题，需熟读原作品，记住重点情节及人物特征。阅读名著除了识 记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。结合《从百草园到 三味书屋》可知文章写了两个地方，一个是百草园，一个是三味书屋，三味书屋是个私塾，如作品所说， “是全城中称为最严厉的书塾 ”。它的样子就很古老，何谓“三味 ”？实是经、史、子三类书籍，“三味 书屋 ”这一名称就鲜明地表现了这所私塾的办学宗旨和教育内容。在作品里，鲁迅十分逼真地描写了三 味书屋的陈腐味，学生进学先向孔子牌位行礼，其次是拜先生，平时只能专心攻读经书，旁的学问是不 许过问的。日常课程也安排得十分刻板，每天只能专门攻读经书，“正午习字，晚上对课 ”，书慢慢加多， 对课也逐渐加上字去，“从三言到五言，终于到七言 ”。书塾设有打人的戒尺，也有罚跪的规则。总之， 三味书屋绝不是和百草园一样是儿童的乐园，它是一所名副其实的“最严厉的书塾 ”，儿童在那里要受到 规矩的束缚， 自由是没有的。文中老师拒绝回答“怪哉 ”一虫是怎么回事，这件事让鲁迅明白了书塾只 能读书，即便老师很渊博也是不会理会这些跟读书无关的闲事的，作者通过往事的回忆，认识到封建教 育的形式对孩子好奇心和求知欲是一种扼杀等等。《五猖会》是现代文学家鲁迅于 1926 年创作的一篇回 忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛 第 4页（共 5页） 学科网（北京）股份有限公司 会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会作铺垫。然而，接着转写父亲要求“我 ” 背书，“我 ”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况，表达 了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 答案： （1）小语把“父亲 ”与“长妈妈 ”的留言给对调了。在《朝花夕拾》里，父亲是一个严厉、专制的封建 长辈，他不会允许孩子看闲书杂书的，这在《五猖会》里要少年鲁迅先背诵《鉴略》才许去看会可以看 出；长妈妈是童年鲁迅的保姆，粗鲁无见识，但是对鲁迅是非常疼爱， 曾经给少年鲁迅买过《山海经》， 这个故事记录在《阿长与＜山海经＞》 里。 （2）鲁迅先生批判那些毒害少年儿童身心的、散发着陈旧的封建思想的读物，在《二十四孝图》中，他 就批判封建孝道，强烈反对像《二十四孝图》这样宣扬封建孝道的通俗读物；对《鉴略》这类脱离儿童 实际的枯燥无味的书也是反对的；鲁主张多给儿童读一些满足儿童天性、激发儿童兴趣的书，在《二十 四孝图》 中，鲁迅就提到有插图的书，往往能引起儿童的兴趣（他们的眼睛里还闪出苏醒和喜欢的光辉 来），在《阿长与＜山海经＞》 中，他更以自己的亲身经历，谈自己对那幻想力十分丰富的《山海经》的 渴慕。 第 5页（共 5页） 学科网（北京）股份有限公司 $$