精品解析：2024-2025学年辽宁省沈阳市法库县统编版四年级下册期中考试语文试卷

四年级语文作业评价与反馈阶段一 一、积累与运用 1. 读拼音，写词语。 fú shì（ ） wū yán （ ） kāi pì（ ） xiāo sǎ（ ） téng luó（ ） 【答案】 ①. 拂拭 ②. 屋檐 ③. 开辟 ④. 潇洒 ⑤. 藤萝 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“拂、拭、檐、辟、潇、洒、藤、萝”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列加点字的读音全部正确的一组是（ ） A. 率（shuài）领 慰藉（jí） 应和（hè） 卧剥（bāo）莲蓬 B. 松脂（zhǐ） 繁衍（yǎn） 病灶（zào） 里程碑（bēi） C. 岳（yuè）阳 交叉（chā） 曝（pù）晒 徜（cháng）徉 D. 欺侮（wǔ） 伺（sì）养 沦（lún）落 龚（gǒng）自珍 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辨析字音。 A．慰藉（jí）——jiè，卧剥（bāo）莲蓬——bō； B．松脂（zhǐ）——zhī； D．龚（gǒng）自珍——gōng； 故选C 3. 下列词语书写有误的一组是（ ） A. 稀疏 寻觅 霸气 鸡犬相闻 B. 详细 波滔 健康 欣喜若狂 C. 隧道 朦胧 遭殃 天高地阔 D. 讨厌 敏捷 警戒 毛茸茸 【答案】B 【解析】 【详解】此题考查学生汉字辨析识记能力。平时学习中，我们要注意区分形近字、同音字，认清字形。 B波滔——波涛：大波浪。 4. 下列词语填入句子中，最合适的一项是（ ） 遇到问题，我们不能人云亦云，做个_________，我们应该有自己的思考。 A. 替罪羊 B. 百灵鸟 C. 应声虫 D. 哈巴狗 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A. 替罪羊：古代犹太教在赎罪日用作祭品的羊，表示由它替人受罪，借指代人受过的人。 B. 百灵鸟：鸟名，像麻雀但稍大，羽毛上有白色斑点，叫声很好听。 C. 应声虫：比喻别人怎么说就跟着怎么说的人。 D. 哈巴狗：也叫巴儿狗、狮子狗。一种体小、腿短、毛长，供玩赏的狗。常用来喻指温顺的奴才。 题干中“人云亦云”指别人怎么说，他就怎么说，与“应声虫”相符合。 故选C。 5. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 小村里，猴子般矫健灵活的村童采摘野果，侧耳凝神细听，还能听到他们的欢呼和嬉闹声。 B. 留着淡褐色卷发的小伙子们，彼此兴致勃勃地天高地阔。 C. 达尔文说过，优胜劣汰是地球生物生存和演变的基本规则。 D. 花枝的天生丽质实在禁不住目前这变幻无常的四月天气。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用辨识。 做题要了解成语的错误类型：望文生义、轻重失当、语义重复、褒贬失当、不合语境、适用对象不当等。要结合句子语境分析判断。 A项，凝神细听：聚精会神，仔细地听。使用正确。 B项，天高地阔：天空高远，大地辽阔，形容空间大。使用错误。应改为海阔天空地谈论着。 C项，优胜劣汰：指生物在生存竞争中适应力强的保存下来，适应力差的被淘汰。使用正确。 D项，变幻无常：指事物经常变化，没有规律性，难以捉摸。使用正确。 使用不正确的选B。 6. 补充词语，并选择恰当的词语替换画线的部分。 （ ）条（ ）理 （ ）息（ ）视 左（ ）右（ ） 不（ ）其（ ） （ ）武（ ）威 生气（ ）（ ） 一（ ）不（ ） 无（ ）无（ ） （1）我们忍受不了侍候鹅吃饭的麻烦，以后便将饭罐和水盆放在一起。（ ） （2）春天到了，万物复苏，田野里显出一片生命力旺盛的景象。（ ） （3）它屏住呼吸，聚精会神地看，一连就是几个钟头。（ ） 【答案】 ①. 慢 ②. 斯 ③. 屏 ④. 凝 ⑤. 顾 ⑥. 盼 ⑦. 胜 ⑧. 烦 ⑨. 耀 ⑩. 扬 ⑪. 勃 ⑫. 勃 ⑬. 丝 ⑭. 苟 ⑮. 忧 ⑯. 虑 ⑰. 不胜其烦 ⑱. 生气勃勃 ⑲. 屏息凝视 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。 屏息凝视：全神贯注地看，连气都不敢呼吸一下。 左顾右盼：向左右两边看。 不胜其烦：烦琐得使人受不了。 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 生气勃勃：生命力强，富有朝气。 一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎 无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。 （1）“忍受不了侍候鹅吃饭的麻烦”说明事情繁琐到让人无法忍受。匹配的词语是“不胜其烦”（烦琐得使人受不了），完全符合语境。故选“不胜其烦”。 （2）“生命力旺盛的景象”描述充满活力和生机的状态。匹配的词语是“生气勃勃”（生命力强，富有朝气），与“生命力旺盛”直接对应。故选“生气勃勃”。 （3）“屏住呼吸，聚精会神地看”形容全神贯注、不敢分心的状态。匹配的词语是“屏息凝视”（全神贯注地看，连气都不敢呼吸一下），与句意完全一致。故选“屏息凝视”。 7．按要求完成句子练习。 7. 因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（换一种说法，句子意思不变） ______________ 【答案】因此鹅吃饭时，必须有一个人侍候，真是架子十足！ 【解析】 【详解】本题考查肯定句与双重否定句的互换。 双重否定句改为肯定句的方法：双重否定句表达肯定的意思。改写成肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。如：“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词。而“不能不”“不要不”“ 非不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”等词。 本句把“ 非……不可”改为“必须”“肯定”或“当然得”等词。 示例：因此鹅吃饭时，必须有一个人侍候，真是架子十足！ 8. 白鹅有些调皮。主人很喜欢白鹅。（用关联词语连成一句话） ______________ 【答案】虽然白鹅有些调皮，但是主人很喜欢它。 【解析】 【详解】本题考查关联词的应用。 题目中所给前一句说白鹅“调皮”，后一句却说主人“喜欢它”，很显然二者是转折关系，所以用“虽然……但是……”将两句话合并成一句。 连成句子为：虽然白鹅有些调皮，但是主人很喜欢它。 9. 老师看到了孩子们幸福的笑脸和欢快的歌声。（修改病句） _________________ 【答案】老师看到了孩子们幸福的笑脸，听到了欢快的歌声。##老师看到了孩子们幸福的笑脸。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 本题语病是搭配不当。“看到”与“歌声”搭配不当。在“和”后面加上“听到了”或者去掉“和欢快歌声”即可。 修改为：老师看到了孩子们幸福的笑脸，听到了欢快的歌声。或者：老师看到了孩子们幸福的笑脸。 10. 白公鹅的姿势、步态、腔调都很威武。（改成比喻句） ________________ 【答案】白公鹅的姿势、步态、腔调都很威武，像一个将军。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 将“白公鹅的姿势、步态、腔调”改为比喻句时，需抓住“威武”的核心特征，为每个描写对象选择与之气质相符的喻体： 姿势：可联想到具有威严感的形象（如军人、雕像等）； 步态：需体现庄重、稳健的动态（如仪仗队、雄狮行走等）； 腔调：可从声音洪亮、有力的角度选择喻体（如钟鸣、号角等）。 通过“本体+喻词+喻体”的结构，让比喻既贴合事物特点，又突出“威武”的气势。 例：白公鹅的姿势如将军般挺拔，步态似阅兵般庄重，腔调像洪钟般洪亮，处处透着威武。 11. 许多动物的出现是有缘由的：狗，是为了防窃贼而来的；猫，是为了_________而来的；蜜蜂，是为了_________而来的；_________，是为了_________而来的。（续写句子） 【答案】 ①. 捉老鼠 ②. 采蜜 ③. 啄木鸟 ④. 为树治病 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 从“狗，是为了防窃贼而来的”可知，狗的职责是看家护院。本题要在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满，另外自己举例一个事物出来填写。 猫：猫最常见的形象就是捕捉老鼠，保护我们的粮食和物品。蜜蜂：蜜蜂辛勤劳作，为我们酿造甜美的蜂蜜，同时也在采蜜的过程中帮助植物传播花粉。例外，生活中牛是耕地的主要动力，承担着翻地、播种、收割等繁重的农活，极大地减轻了农民的劳动强度‌ 如：许多动物的出现是有缘由的：狗，是为了防窃贼而来的；猫，是为了捉老鼠而来的；蜜蜂，是为了采蜜而来的；牛，是为了人类耕种而来的。 12. 根据所学知识填空。 （1）童年的乐园随处可见，可以在小路上，“__________________，飞入菜花无处寻”；可以在溪头，“最喜小儿亡赖，__________________”；可以在乡间田野中，“梅子金黄杏子肥，__________________”；还可以在雨过天晴的路旁，“炫耀着__________________，一下子__________________；__________________的小白菊，__________________”。 （2）艾青说过：“诗是人类__________________，诗给人类__________________。”而诗词往往都寄托着诗人强烈的情感，毛泽东借“__________________，犹有花枝俏”来表现革命者的美好情操。罗隐借“__________________，为谁辛苦为谁甜”来赞美劳动人民。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 溪头卧剥莲蓬 ③. 麦花雪白菜花稀 ④. 新绿的小草 ⑤. 洗净了尘垢 ⑥. 不再胆怯 ⑦. 慢慢地抬起它们的头 ⑧. 向未来所寄发的信息 ⑨. 以朝向理想的勇气 ⑩. 已是悬崖百丈冰 ⑪. 采得百花成蜜后 【解析】 【详解】本题考查名言警句、名篇名句的识记。 （1）书写时注意“蝶”“莲蓬”“稀”“绿”“慢”“净”的正确写法。 （2）书写时注意“寄”“朝”“勇”“悬崖”“蜜”的正确写法。 二、阅读检测台 课内阅读 ①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看（kān kàn）守门户。后来我看到（果然 必然 竟然）如此：凡有生客进来，鹅（果然 必然 竟然）厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模（mó mú）大样的，颇像京剧里的净角（jiǎo jué）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 13. 用“\”划掉加点字错误的读音和括号中不恰当的词语。 14. 选文从鹅的_________和_________两个方面描写了鹅的高傲。 15. 用“_____”画出选文中的一个比喻句，用“ ”画出表现鹅“也能看守门户”的句子。 16. 这两个自然段主要运用对比的方法。第①自然段将鹅的_________与狗的_________作对比，表现鹅的叫声_________的特点。第②自然段用鸭的__________________、__________________来显示鹅的__________________、__________________的大家风范。 【答案】13. kàn 必然 竟然 果然 竟然 mó jiǎo 14. ①. 叫声 ②. 步态 15. 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 16. ①. 引吭大叫 ②. 狂吠 ③. 严肃郑重 ④. 步调急速 ⑤. 有局促不安之相 ⑥. 步调从容 ⑦. 大模大样 【解析】 【导语】这篇短文通过生动细节描写和对比手法，展现了鹅高傲的性格特点。作者从叫声和步态两个角度切入，用“厉声呵斥”“引吭大叫”等拟声词突出鹅的威严，又以“大模大样”“净角出场”等比喻刻画其从容姿态。文中巧妙运用鸭与狗的对比，既凸显鹅的独特气质，又赋予动物以人性化的性格特征。语言简洁明快，观察细致入微，使鹅的形象跃然纸上，体现了作者对生活细节的敏锐捕捉能力。 【13题详解】 本题考查多音字辨析及选词填空。 “看”读kān时：意为“守护、监管”。读kàn时：意为“观察、看见”。 第①自然段中“养鹅等于养狗，它也能看守门户”，此处强调鹅守护家门的功能，属于“监管”义，故划掉“kàn”。 “模”读mú时：表示“姿态、模样”。读mó时：意为“模仿、模型”。 文章第②自然段用“大模大样” 形容鹅步态姿态，故划掉“mó”。 “角”读jué时：用于“角色”，指戏曲中的人物类型。读jiǎo时：意为“角落、角度”。 第②自然段将鹅的步态比作京剧“净角”出场，“净角”是戏曲角色名，故划掉“jiǎo”。 果然：表示事实与预期一致，强调“意料之中”。 必然：指事理上确定不移，语气绝对。 竟然：表示出乎意料，含惊讶之意。 第①自然段中“旧主人告诉我养鹅能看守门户”，“后来我看到”是对旧主人说法的验证，属于“预期被证实”。 故划掉“必然”和“竟然”。 第①自然段提到“凡有生客进来，鹅（果然 必然 竟然）厉声叫嚣，”可知生客进入是触发鹅警戒行为的条件，“厉声叫嚣”是其必然反应。 故划掉“果然”和“竟然”。 【14题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章第①自然段首句“音调严肃郑重，似厉声呵斥”直接点明叫声特点；接着通过“旧主人说养鹅等于养狗”引出看守门户的功能，用“生客进来厉声叫嚣”“篱笆外有人走路引吭大叫”的具体事例，证明鹅的叫声具有警戒性，呼应“高傲”。 文章第②自然段首句“更是傲慢了”承上启下，通过与鸭“步调急速，局促不安”对比，突出鹅“步调从容，大模大样”，甚至“看见人走来毫不相让”，从动作姿态体现其傲慢。 故选文从鹅的叫声和步态两个方面描写了鹅的高傲。 【15题详解】 本题考查的是找关键句。 文章第②自然段句子“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”是个比喻句，将鹅的步态比作京剧净角出场，净角是戏曲中性格刚烈或粗犷的角色，出场时动作迟缓、姿态庄重，与鹅“从容”“大模大样”的步态高度相似，既形象展现了鹅的傲慢，又暗含讽刺幽默的表达效果。 第①自然段提到“凡有”“甚至”可知强调鹅警戒范围广，无论生客进入还是路人经过，都会“厉声叫嚣”“引吭大叫”，程度“不亚于狗的狂吠”，通过具体场景描写，印证了“养鹅等于养狗”的看守功能，体现其叫声的威慑力。 故表现“看守门户”的句子：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 【16题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第①自然段写“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”，用狗的“狂吠”衬托鹅叫声的严肃郑重、厉声呵斥，突出鹅看家时的警惕与威严。 故对比对象：将鹅的叫声与狗的狂吠作对比。表现鹅的叫声严肃郑重、厉声呵斥的特点。 第②自然段提到“但鸭的步调急速，有局促不安之相”，可知鸭的特点：步调急速、有局促不安之相。“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”可知用鸭的步调急速、有局促不安之相来显示鹅的步态从容、大模大样，展现其傲慢、稳重的“大家风范”。 野 鸭 ①一天，我在小山上漫步，忽然看见一束枯草旁边躺着一只野鸭。起初，我以为这只野鸭是害怕人发觉，藏在这儿的，我就用手杖拨了它一下，想叫它站起来，可是它一动不动。 ②我觉得很奇怪，便俯下身细看，这时我才发现它已经死了。它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。它的翅膀稍稍张开来，一条腿微伸向后面，在它的腿跟前有两个蛋，我便把这只死鸭提起来。果然，在它身子底下有一个巢，里面有十一个蛋，连同外面两个，一共十三个。 ③我将它仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从它身上的各种情形看，它是被冻死的。虽然看的只是表面现象，但是我还是毫不迟疑地得出了这个结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。 ④我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊！ ⑤可怕的暴风雪席卷了这个孤寂荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到筋疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。 ⑥太阳已经落下去了，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。我用一张大纸把它们包起来，在地上挖了一个小小的坟，将它们母子放进去，用泥土把它们埋起来。我把它们留给大地母亲，便继续向前走我的路了。 17. 请写出与“平静”意思相近的两个带有“静”字的词语。（ ）（ ） 18. “而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战”，“这一切”指的是什么？“敌人”指的是谁？ ______________ 19. 作者为什么用纸把它们包起来，并把它们埋了起来？表达了作者怎样的感情？ ________________ 【答案】17. ①. 安静 ②. 镇静 18. “这一切”指可怕的暴风雪席卷了这个孤寂荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。“敌人”指恶劣的环境。 19. 因为野鸭这种伟大的母爱让作者感动，所以作者把它们包起来，并把它们埋了起来。表达了作者对野鸭的敬佩、赞美之情。 【解析】 【导语】这篇短文以细腻的笔触描绘了一只野鸭为保护巢中幼崽而冻死的感人场景。作者通过冷静的观察（检查尸体无伤痕）与强烈的情感共鸣（“感人肺腑的爱”）形成张力，用暴风雪象征生存困境，野鸭的死亡姿态成为母爱的永恒雕塑。结尾的埋葬仪式将自然悲剧升华为对生命尊严的礼赞，暮色中的山峦与泥土坟茔构成富有诗意的画面，体现了对顽强生命力的敬畏和对死亡的诗意超越。 【17题详解】 本题考查近义词。 “平静”指（心情、环境等）没有波动或动荡，处于安稳平和的状态。与其意思相近的词语，同时带有“静”字的有：寂静、宁静、沉静等。 【18题详解】 本题考查理解词句含义。 文中第⑤段明确描述了“可怕的暴风雪席卷了这个孤寂荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。”，由此可知，“这一切” 指代暴风雪的肆虐与寒风的侵袭，即野鸭所处的极端恶劣自然环境。从“席卷”“凛冽刺骨”“令人窒息”等词语可看出，环境的残酷性是野鸭生存的直接威胁，而“不顾这一切”则凸显其为保护后代而无视危险的决绝。 第③段提到“它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。”，第⑤段再次强调：“竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子。”“敌人”是对暴风雪的拟人化称谓，象征威胁野鸭及其蛋的自然力量。作者将暴风雪赋予“敌人”的属性，既通过“挑战”“殊死的斗争”等动词强化野鸭抗争的悲壮感，也借隐喻手法凸显自然环境的残酷与母爱的伟大。 【19题详解】 本题考查内容理解和情感分析。 文中第⑥段提到“我用一张大纸把它们包起来，在地上挖了一个小小的坟，将它们母子放进去”。作者没有随意丢弃野鸭及其蛋，而是通过“包起来”“挖坟”“埋起来”等具体动作，赋予其“安葬”的仪式感。这一行为本质上是对野鸭作为生命个体的尊重——即便它是自然界的平凡生灵，但其为母牺牲的精神值得以庄重的方式告别。 结合文中第④段“这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊！”，第⑤段“执意保卫着自己的家和孩子，直到筋疲力尽，毅然献出了自己的生命。”可知，野鸭用身体覆盖蛋以抵御严寒，直至冻死的细节（第②段“身子底下有一个巢，里面有十一个蛋”），让作者深刻感受到母爱的伟大。 作者因感动于野鸭的母爱与牺牲，以埋葬表达对其勇敢、伟大母爱的敬佩、感动与同情，也体现对生命的尊重。 三、习作 20. 观察一种自己熟悉或喜欢的小动物的外形、脾气、生活习性等，把观察到的有条理地写下来。要写出动物的特点，表达自己的真情实感。 【答案】例文： 松鼠 松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷，玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。  松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干。它们就躲在树枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光。白天常常躲在窝里歇凉；只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来，但是从来不接近人的住宅。  松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子做在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。 我非常喜欢小松鼠！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 要求把自己熟悉或喜欢的小动物写下来。选择自己喜欢且了解的小动物去写。要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍，关于小动物的外形特点；然后深入了解小动物，研究它们的生活习性。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 中间：介绍小动物习性特点时，可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感；最后赋予习作情感，才能起到表情达意的效果。写作时语句要通顺、流畅，在写它的活动特点时，重点抓住它的动作进行描写，突出你对它的喜爱之情。适当地运用比喻、拟人等修辞手法。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 四年级语文作业评价与反馈阶段一 一、积累与运用 1. 读拼音，写词语。 fú shì（ ） wū yán （ ） kāi pì（ ） xiāo sǎ（ ） téng luó（ ） 2. 下列加点字的读音全部正确的一组是（ ） A. 率（shuài）领 慰藉（jí） 应和（hè） 卧剥（bāo）莲蓬 B. 松脂（zhǐ） 繁衍（yǎn） 病灶（zào） 里程碑（bēi） C. 岳（yuè）阳 交叉（chā） 曝（pù）晒 徜（cháng）徉 D. 欺侮（wǔ） 伺（sì）养 沦（lún）落 龚（gǒng）自珍 3. 下列词语书写有误一组是（ ） A. 稀疏 寻觅 霸气 鸡犬相闻 B. 详细 波滔 健康 欣喜若狂 C. 隧道 朦胧 遭殃 天高地阔 D. 讨厌 敏捷 警戒 毛茸茸 4. 下列词语填入句子中，最合适的一项是（ ） 遇到问题，我们不能人云亦云，做个_________，我们应该有自己的思考。 A. 替罪羊 B. 百灵鸟 C. 应声虫 D. 哈巴狗 5. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 小村里，猴子般矫健灵活的村童采摘野果，侧耳凝神细听，还能听到他们的欢呼和嬉闹声。 B. 留着淡褐色卷发小伙子们，彼此兴致勃勃地天高地阔。 C. 达尔文说过，优胜劣汰是地球生物生存和演变的基本规则。 D. 花枝的天生丽质实在禁不住目前这变幻无常的四月天气。 6. 补充词语，并选择恰当的词语替换画线的部分。 （ ）条（ ）理 （ ）息（ ）视 左（ ）右（ ） 不（ ）其（ ） （ ）武（ ）威 生气（ ）（ ） 一（ ）不（ ） 无（ ）无（ ） （1）我们忍受不了侍候鹅吃饭的麻烦，以后便将饭罐和水盆放在一起。（ ） （2）春天到了，万物复苏，田野里显出一片生命力旺盛的景象。（ ） （3）它屏住呼吸，聚精会神地看，一连就几个钟头。（ ） 7．按要求完成句子练习。 7. 因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真架子十足！（换一种说法，句子意思不变） ______________ 8. 白鹅有些调皮。主人很喜欢白鹅。（用关联词语连成一句话） ______________ 9. 老师看到了孩子们幸福的笑脸和欢快的歌声。（修改病句） _________________ 10. 白公鹅的姿势、步态、腔调都很威武。（改成比喻句） ________________ 11. 许多动物的出现是有缘由的：狗，是为了防窃贼而来的；猫，是为了_________而来的；蜜蜂，是为了_________而来的；_________，是为了_________而来的。（续写句子） 12. 根据所学知识填空。 （1）童年的乐园随处可见，可以在小路上，“__________________，飞入菜花无处寻”；可以在溪头，“最喜小儿亡赖，__________________”；可以在乡间田野中，“梅子金黄杏子肥，__________________”；还可以在雨过天晴的路旁，“炫耀着__________________，一下子__________________；__________________的小白菊，__________________”。 （2）艾青说过：“诗是人类__________________，诗给人类__________________。”而诗词往往都寄托着诗人强烈的情感，毛泽东借“__________________，犹有花枝俏”来表现革命者的美好情操。罗隐借“__________________，为谁辛苦为谁甜”来赞美劳动人民。 二、阅读检测台 课内阅读 ①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看（kān kàn）守门户。后来我看到（果然 必然 竟然）如此：凡有生客进来，鹅（果然 必然 竟然）厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模（mó mú）大样的，颇像京剧里的净角（jiǎo jué）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 13. 用“\”划掉加点字错误读音和括号中不恰当的词语。 14. 选文从鹅的_________和_________两个方面描写了鹅的高傲。 15. 用“_____”画出选文中的一个比喻句，用“ ”画出表现鹅“也能看守门户”的句子。 16. 这两个自然段主要运用对比的方法。第①自然段将鹅的_________与狗的_________作对比，表现鹅的叫声_________的特点。第②自然段用鸭的__________________、__________________来显示鹅的__________________、__________________的大家风范。 野 鸭 ①一天，我在小山上漫步，忽然看见一束枯草旁边躺着一只野鸭。起初，我以为这只野鸭是害怕人发觉，藏在这儿的，我就用手杖拨了它一下，想叫它站起来，可是它一动不动。 ②我觉得很奇怪，便俯下身细看，这时我才发现它已经死了。它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。它的翅膀稍稍张开来，一条腿微伸向后面，在它的腿跟前有两个蛋，我便把这只死鸭提起来。果然，在它身子底下有一个巢，里面有十一个蛋，连同外面两个，一共十三个。 ③我将它仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从它身上的各种情形看，它是被冻死的。虽然看的只是表面现象，但是我还是毫不迟疑地得出了这个结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。 ④我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊！ ⑤可怕的暴风雪席卷了这个孤寂荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到筋疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。 ⑥太阳已经落下去了，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。我用一张大纸把它们包起来，在地上挖了一个小小的坟，将它们母子放进去，用泥土把它们埋起来。我把它们留给大地母亲，便继续向前走我的路了。 17. 请写出与“平静”意思相近的两个带有“静”字的词语。（ ）（ ） 18. “而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战”，“这一切”指的是什么？“敌人”指的是谁？ ______________ 19. 作者为什么用纸把它们包起来，并把它们埋了起来？表达了作者怎样的感情？ ________________ 三、习作 20. 观察一种自己熟悉或喜欢的小动物的外形、脾气、生活习性等，把观察到的有条理地写下来。要写出动物的特点，表达自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$