2.第四单元 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁-【分层导学案】2024-2025学年新教材七年级上册历史（统编版2024）

90 历史·七年级上册 阅盟学堂 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 明确目标 下课标分析 了解三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交 2022版课标 往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义 学习重点 西晋的统一、北方各族的内迁与西晋的灭亡 学习目标 大概念主题 素养目标 主概念： 1.时空观念、历史解释：知道西晋建立的简要过程及统治情况，发生八王之乱 西晋的短暂统一和北 的原因、经过及影响。初步了解北方游牧民族内迁的基本情况及深远影响。 方各族的内迁 2.唯物史观、历史解释、史料实证：正确分析北方各族内迁与西晋灭亡的内 子概念： 在联系，知道北方各族内迁过程中与汉族的交往、交流、交融，共同推动 1.西晋的建立与统一 了社会的进步和经济的发展。 2.八王之乱 3.历史解释、家国情怀：了解中华民族多元一体的发展历程，增强民族团结 3.北方各族的内迁 意识 自主学习 西晋的建立与统一：263年，魏灭蜀。266年， 称帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称 0 年，西晋灭 统一了全国。 原因：晋武帝大封同姓诸王，导致诸王势力过大；晋惠帝昏庸无能。 八 概况：晋惠帝在位时，八个 为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战。 西 影响：这次战乱给北方社会造成巨大灾难；中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，其中逃往 乱 短 南方的人口数以十万计，出现我国古代历史上第一次大规模的 :这场战 统 乱历时十几年，严重削弱了西晋的国力，成为西晋 的转折点。 西晋灭亡： 年，内迁的 攻陷西晋都城，腐朽的西晋王朝在 和 和 内迁各族武力进攻的双重打击下灭亡。 时间：东汉、魏、晋时期。 的 民族：氐人、羌人、匈奴人、羯人、鲜卑人。 北 方 ,(1)氏人和羌人：由西向东迁入 族 (2)匈奴人和羯人：由北向南迁到 一带。 的 皇 (3)鲜卑人：一部分迁到辽河流域南部，另一部分迁到河套、河西走廊及河湟一带。 结果：西晋时，关中人口有100多万，其中内迁各族占据一半。迁到汾河流域的匈奴人多达 数万户，超过迁居当地的西北各族人口之和。 阅盟学堂 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 91 重难梳理 1.西晋灭亡的原因和教训。 ①西晋统治腐朽，奢侈腐化的风气盛行：晋惠帝昏庸无能。 原因 ②“八王之乱”彻底破坏了西晋的统治秩序，使西晋从此衰落。 ③内迁各族受到阶级压迫，民族矛盾尖锐，导致内迁各族人民的反抗 统治阶级要做到勤政爱民，政治清明；要积极雏护社会的安定；要实行正确的民族政策，坚持各 教训 民族一律平等；等等 2.东汉末年以来我国北方游牧民族内迁的原因及作用。 ①汉族政权与北方各游牧民族的战争不断，躲避战争是原因之一。 ②各个政权和各种势力为弥补中原兵力和劳动力不足而对各游牧民族的招诱。 ③三国两晋南北朝时期是我国的气候寒冷时期。游牧民族原本逐水草而居，然而严寒迫使北 原因 方游牧民族向南迁徙。 ④根本原因是受汉族先进的经济文化吸引。在北方汉族人口锐减的情况下，北方游牧民族内 迁形成高潮 ①迁居中原的游牧民族，受汉族封建经济文化的影响，先后完成了封建化过程，促进了我国农 业文明的发展。 作用 ②内迁的游牧民族和汉族人民共同生活，互相学习，推动了中华民族文化的不断进步。 ③在当时的黄河流域形成了民族交融的趋势，对北方地区经济文化的发展作出了巨大贡献，也 为隋朝的统一创造了条件 创新探究 西晋结束了三国分裂的局面，但其统治时间非常短暂。阅读材料，回答问题。(8分)》 材料西晋初年，晋武帝认为，魏国削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸王。后 来，晋武帝又陆续派遣诸王据守州郡重镇。诸王手握重兵，掌管民事，势力日益强大。 晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。他在位时，八个宗室亲王为了争夺中央政权，先后起兵，相互 混战，史称“八王之乱”。这场战乱给北方社会造成巨大灾难。当时，洛阳米价飞涨，人民饱受痛 苦。中原人口大量死亡，幸存者纷纷递离，其中逃往南方的人口数以十万计，出现我国古代历史上 第一次大规模的人口迁徙。这场战乱历时十几年，严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛而衰的 转折点。 一摘编自义务教育教科书《中国历史（七年级上册）》 根据材料并结合所学知识，概括西晋时期内乱的主要影响，并分析西晋统治时间非常短暂的主要 原因。 92 历史·七年级上册 阅盟学堂 易错易混 成语“乱七八糟”源于两个历史典故。“乱 学者胡阿祥认为，魏晋南北朝时期“经过 七”和西汉景帝时的七国之乱有关，“八糟”和晋伴随着血与火洗礼的‘五胡归华夏’，华夏民 惠帝时的八王之乱有关。这两次变乱的共同原族的成员更加众多，文化更加灿烂，生命更加 因是 )茁壮”“人口迁移的规模之大、范围之广、历时 A.地方诸侯王势力强大 之久、影响之深，超过以前任何一个历史时 B.“推恩令”的实行 期”。据此可知，该学者认为当时（)》 C.民族矛盾激化 A.文化面貌多元 D.统治阶级的昏庸腐败 B.历史进程动荡 C.民族交流频繁 D.国家长期分裂 【易错例题答案与解析】A根据材料并结合所学知识可知，西汉景帝时期，由于实行的是郡国并行制， 地方诸侯王势力强大，最后爆发了七国之乱；晋惠帝时，由于晋初大封同姓诸王，且赋予他们很多掌握重 兵，掌管民事的权力，地方诸侯王的势力日益强大，最终爆发了八王之乱，故选A项。“推恩令”是汉武 帝时削弱地方势力的措施，与两者都无关，排除B项。七国之乱和八王之乱是统治阶级内部的矛盾，与 民族矛盾激化无关，排除C项。西汉景帝采取休养生息的政策，创造出文景之治的治世局面，说其昏庸 腐败不特合史实，排除D项。 课堂过关 基础过关 知识点一：西晋的建立与统一 1.在历史学习过程中，某学生绘制了如下政权更迭图，图中“？”处的朝代是 魏 东汉 十六国 东晋 A.秦朝 B.西晋 C.北魏 D.前秦 知识点二：八王之乱与西晋灭亡 2.西晋人鲁褒在《钱神论》中写道：“内则其方，外则其圆。其积如山，其流如川小…为世神宝。亲 之如兄，字日‘孔方'。”作品主要讽刺了当时的社会 ( A.军阀割据 B.金钱崇拜 C.百姓疾苦 D.政权短命 3.“晋初，宗室诸王以将军、刺史等身份分镇地方，自行选取文武官员，收取封国租税，既有了行政 权又有了数量可观的军队。”这种现象 ( A.埋下了八王之乱的隐患 B.加剧了统治阶层的腐败 C.掀起了胡汉移民的高潮 D.激起了少数民族的反抗 4.西晋初年，晋武帝认为，魏国削弱宗室诸王的措施导致曹魏孤立而亡。因此西晋一改魏国对兄 弟子侄严密监视的做法，大封同姓诸王，并派遣诸王据守州郡重镇。这种做法的恶果是 A.大泽乡起义 B.八王之乱 C.黄巾起义 D.七国之乱 阅盟学堂 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 93 知识点三：北方各族的内迁 5.右图是西晋颁给内迁羌人首领的“晋归义羌侯”印。该印可以了解西晋的 ( A.农业发展 B.海外贸易 C.朝政腐败 D.民族关系 6.(2023·内蒙古通辽中考)西晋永嘉年间，匈奴人刘曜攻破洛阳，杀死贵族、官僚、庶民三万余人， 洛阳变成一片瓦砾，从此北方再次陷入分裂战乱之中。上述历史事件带来的社会影响 ( A.促进民族交融，推动孝文帝汉化改革 B.造成北方人大批南迁，促进江南开发 C.打击北方门阀势力，推动了历史发展 D.消除了民族隔阂，巩固了大一统国家 7.魏晋时期从西域地区来的移民，传入了胡羹、烤肉、涮肉等烹庖制法；从东南来的移民，传入了叉 烤、腊味等烹庖制法：从南方沿海地区来的移民，传入烤鹅、鱼生等烹庖制法。这表明该时期 A.民族交融兼容并包 B.社会分裂动荡不安 C.南方经济不断发展 D.饮食习惯趋向统一 拓展提升 8.(初高中衔接)西晋初年，中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿。有人戏说 中原必会被西北的游牧民族所击败，因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的，“能 无败乎”？这一现象反映了 ( A.群言百家影响社会风尚 B.人口流动利于区域开发 C.经济往来促进民族交融 D.地方特产丰富人们生活 9.闽南语据传起源于黄河、洛水流域，因此闽南话又称河洛话，今天的闽南话还神奇般地保留大量 隋唐以前中原古汉语的面目，堪称古汉语的“活化石”。这可用来研究 ( A.秦始皇统一文字 B.丝绸之路的开通 C.两晋时人口南迁 D.经济重心的南移 10.西晋在叛乱中亡了国。阅读材料，回答问题。(6分) 材料西晋将北方各族视为洪水猛兽，不断强调“戎狄强犷，历古为患。魏初人寡，西北诸郡皆 为戎居。今虽服从，若百年之后有风尘之警…徙三河、三魏见士四万家以充之。裔不乱 华…峻四夷出入之防，明先王荒服之制，万世之长策也”。而且向内迁各族人民收取重税，征 兵派役，甚至掠卖各数民众为奴婢。 根据材料，指出西晋灭亡的一个重要原因，这一历史教训给了我们哪些启示？较为客观地评价曹操形象，都有不足之处。（２分） 理由：材料一出自《三国志》，其作者是晋朝人， 晋是曹魏的延续，对曹操的肯定，也就是对晋朝的 肯定，所以褒扬多。材料二来自当时的孙吴，因政 治立场不同，作者含有丑化曹操的意图，难免有夸 大其劣迹之嫌。（２分） （２）因素：历史人物所处的时代背景；统治者的政 治立场；对历史研究的不断深入；等等。（４分，任 答两点即可得分） （３）评价：曹操统一中国北方；改革了东汉的许多 恶政，抑制豪强，发展生产，实行屯田制，还督促 开荒，推行法治，提倡节俭，使遭受大破坏的社会 开始稳定、恢复、发展。（４分） （４）关键：把历史人物放到具体的历史环境中去考 察评价（从实际出发，结合具体历史环境）。（４分， 言之有理即可得分） 第１７课　 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 自主学习 司马炎　 西晋　 ２８０　 吴　 宗室亲王　 人口迁徙　 由盛 而衰　 ３１６　 匈奴人　 八王之乱　 关中地区　 汾河流域 创新探究 主要影响：给北方社会造成巨大灾害；给人民带来巨大 痛苦；客观上促进了民族交融；等等。（４分，任答两 点即可得分） 主要原因：统治者大封同姓诸王，诸王势力强大；中央 权力衰弱。（４分） 易错易混 易错例题Ａ　 迁移训练Ｃ 课堂过关 选项 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 答案Ｂ Ｂ Ａ Ｂ Ｄ Ｂ Ａ Ｃ Ｃ １０． 原因：民族矛盾尖锐，西晋政府实行民族压迫和民 族歧视政策。（２分）　 启示：各族之间要平等相 待，互相尊重彼此的生活习惯；加强民族交融，促 进民族之间经济文化的交流。（４分，言之有理即 可得分） 第１８课　 东晋南朝政治和江南地区开发 自主学习 司马睿　 王与马　 宋　 劳动力　 生产工具　 犁耕　 水稻 　 建康 创新探究 （１）变化：由人口稀少变为人丁兴旺；由生产方式原始 落后、物资贫乏变为农业发达、物资富足甚至可对外供 应；由荒凉落后变为富庶；江南地区逐渐得到开发；等 等。（４分，任答两点即可得分） （２）原因：北方战乱频繁，南方相对稳定；南方的自然 条件相对优越；北方人大规模南迁；北方先进耕作技术 的南传；统治者的重视；南下移民和当地民众的辛勤劳 作；等等。（４分，任答两点即可得分） 易错易混 易错例题Ｃ　 迁移训练Ｂ 课堂过关 选项 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 答案Ｃ Ａ Ｂ Ｄ Ｃ Ｂ Ｂ Ｂ Ａ １０． （１）现象：东晋、南朝政府兴修水利，江南地区得 到开发。（２分） （２）原因：北方人大规模南迁；江南的社会环境相 对稳定；北方先进的生产工具和生产技术传入南 方；统治者注意调整统治政策；等等。（６分） 第１９课　 北朝政治和北方民族大交融 自主学习 十六国　 氐人　 前秦　 ３８３　 鲜卑　 统一北方　 洛阳　 　 汉语　 汉服　 汉姓　 通婚　 北周　 大交融　 汉语　 淡 薄　 隋唐 创新探究 （１）背景：鲜卑拓跋部仍保持鲜卑习俗；孝文帝深受汉 文化熏陶。（４分） （２）措施：说汉话、改汉姓。（２分） （３）原因：孝文帝进行汉化改革，为中华民族的形成和 壮大作出了巨大贡献。（２分） （４）影响：促进了国家的统一；促进了民族交融。（４分） 易错易混 易错例题Ｃ　 迁移训练Ｄ 课堂过关 选项 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 答案Ｄ Ｄ Ｄ Ｃ Ｄ Ｂ Ｃ Ｂ Ｂ １０． （１）变化：服饰样式由头戴风帽，身着窄袖长袍变 为头梳发髻，身着宽袖襦裙；服饰材料由多用羊皮 变为多用丝绸、麻布；服饰功能由多注重防寒保暖变 为多注重美观装饰。（４分） 原因：北魏孝文帝改革推行的汉化政策，以汉服代 替鲜卑服。（２分） （２）特点：方式多样；相互学习。（４分） 第２０课　 三国两晋南北朝时期的科技与文化 自主学习 贾思勰　 自然规律　 南朝　 圆周率　 第七位　 缀术　 大 明历　 兰亭集序　 书圣　 洛神赋图　 云冈石窟　 龙门 石窟 创新探究 【例一】图３。介绍：图３人物是北朝农学家贾思勰，他 撰写的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书， 对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重 要地位。 【例二】图４。介绍：图４人物是南朝宋齐之间的科学家 祖冲之，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大 成就。他把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这 项成果领先世界近千年。（６分，选择图３或图４得２ 分，介绍符合史实得４分，选择图１或图２不得分） 易错易混 易错例题Ａ　 迁移训练Ｃ 课堂过关 选项 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 答案Ｄ Ｄ Ｃ Ａ Ｃ Ｃ Ｂ Ｄ Ｃ １０． （１）趋势：由书写各异到统一；由繁变简。（２分） 作用：文字的统一，使得政令能够在全国各地顺利 推行；有利于各地经济的交流与发展；有利于各地 文化的交流，并直接影响汉字的演进。总之，文字 的统一，巩固了国家的统一。（４分） （２）条件：东汉蔡伦改进造纸术，使纸的使用得到 推广；书法家们的推动作用；国家政策的促进作 用。（４分）书法作品：王羲之《兰亭集序》。（２分） （３）理解：中央集权的统一国家，保证了汉字使用 的畅通无阻；汉字自身的成熟与完美，为其保持旺 盛的生命力打下坚实的基础；我国一些民族和部分 东亚国家借用汉字创制了自己的文字，使汉字的使 用与发展具有了广阔的空间；汉字至今还在使用， 对于铸牢中华民族共同体意识、传承中华优秀传统 文化、彰显文化自信起到了重要的作用。（４分， 言之有理即可得分） 第四单元总结 １． （１）风格：秦兵马俑人物形象严肃（神情严峻、目光 锋锐），呈现强悍的风范；汉景帝阳陵陶俑面带微笑， 体现平和。（４分） （２）历史事件：北魏孝文帝改革。（２分）表现：推行 汉化措施，以汉服代替鲜卑服；北魏与东罗马帝国 存在交流（或丝绸之路仍然发挥着作用）。（４分） （３）因素：制度变迁；统治政策；社会经济发展； 人口迁移；社会习俗；等等。（４分，任答两点即 可得分） ２． （１）方向：由北向南。（２分）历史事件：北方各族内 迁；八王之乱后，北方人大规模南迁。（２分） （２）表现：民族交融、东南地区开发、商品贸易繁荣、 经济重心南移。（４分，任答两点即可得分） （３）影响：北方人大规模南迁，给江南地区输送了 大量劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产 技术，从而使江南地区的经济迅速发展。（４分） 专题突破 专题一　 选择题解题技巧与方法突破 好题精选训练 题号１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０ 答案Ｄ Ａ Ｃ Ｂ Ｄ Ｄ Ｂ Ｃ Ｃ Ｄ 专题二　 非选择题解题技巧与方法突破 好题精选训练 １． （１）途径：兼并战争、人口流动、政治经济文化交往。 （２分，任答一点即可得分） （２）人物：张骞。（２分）　 说明：西域都护府是西汉在西域乌垒城（今新疆轮 台）设置的管辖机构，其主要职责有颁行汉朝的号 令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效治 理。西域都护府的设置标志着西域地区纳入中国统 一多民族国家的版图。（４分，史实２分，说明２分） （３）方法：战争、派遣使者沟通。（４分） （４）事件：北魏孝文帝改革。（２分） 评价：孝文帝所推行的汉化改革措施有利于缓和阶 级矛盾，为社会经济的恢复和发展发挥了积极作用； 但违背了民族交融的客观规律，造成了欲速则不达 的后果。（２分） ２． （１）作用：灵渠促进了水路交通的发展；加强了南 北经济、政治和文化交流；促进了岭南地区经济和文 化的发展。（４分，任答两点即可得分） （２）史料类型：实物史料（或第一手史料、直接史 料、原始史料）。（２分）史实：对外贸易、青铜制造 工艺、广州建城历史、玉器雕刻、人物的发型与服 饰等方面。（４分，任答两点即可得分） ３． （１）【示例】Ａ：书法艺术。Ｂ：《兰亭集序》。Ｃ：东 晋书法家王羲之将书法艺术提高到一个新高度，他 的代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。（４ 分，类别与事例匹配２分，简介２分） （２）主要原因：秦的暴政（或秦始皇的统治具有急于 求成和暴虐的特点，继位的秦二世更加残暴；或秦 朝实行的法律过于严苛）；陈胜、吴广戍边途中，在 大泽乡遇雨误期，按律当斩。（４分） 共同影响：沉重打击了封建王朝的统治，加速了封 建王朝的灭亡。（２分） （３）【示例一】所选人物：张骞；主要事迹：为国分 忧，勇敢应募，承担艰巨使命。他两次出使西域， 促进了汉朝与西域的相互了解与往来，促成了丝绸 之路的开辟，进一步加强了东西方经济文化的交流。 【示例二】所选人物：司马迁；主要事迹：司马迁是 我国伟大的史学家。他继任太史令后，                                                                                                                                                                                                                      因替他人仗 　 分层导学案历史七年级上册全册参考答案　 第４页