第六专题 现代诗(PDF)-【一本】四年级语文阅读训练100篇

第六专题 现代诗 创练导航 ◆高频考点 对应训练 页码 体会诗人的情感 77.《西湖秋泛》（其二）第2(3)题 P174 77.《西湖秋泛》（其二）第2(1)题 P174 理解关键内容 78.《太阳的话》第1题 P175 描绘画面 77.《西湖秋泛》（其二）第3题 P174 170一奉小学语文阅读训练100篇·四年级 方法点拨 高频考点提示：体会诗人的情感，理解关键内容、描绘画面 知识储备 现代诗是诗歌的一种，与古代诗歌相比而言，现代诗对格式和韵律的要求并不 严格，有些现代诗形式完全自由，但也有些现代诗讲究韵律。现代诗常常表达诗人 独特的感受，蕴含着丰富的想象，饱含着真挚的情感。 答题方法 高频考点 体会诗人的情感 方法1先结合语境理解词语的含义，再联系生活实际体会诗人的情感。 例如，阅读《繁星》（一五九），结合语境可知，“心中的风雨”指生活中遇到的挫折 与苦难，“躲”字表现出遇到挫折与苦难时，“我”在母亲怀里寻求保护的样子。联系 生活中我们寻求母亲的庇护、慰藉的经历，可以体会到“我”对母亲的依恋。 方法2通过分析修辞手法的表达效果，体会诗人的情感。 现代诗的语言表达非常独特，诗人常常运用修辞手法来表达自己独特的感受与 丰富的情感。分析修辞手法的表达效果，有助于我们理解诗人的情感。 例如，《在天晴了的时候》的第3小节中的“新阳推开了阴霾了”，一个“推”字将 新阳拟人化，生动形象地描绘了一幅雨后天晴的明丽画卷，从中我们能体会到诗人 自在悠闲、宁静平和的心绪。 高频考点 理解关键内容 方法1借助关键字词，并联系生活实际想象画面，理解关键内容。 例如，阅读《绿》时，借助第1小节中的“倒翻”和“到处”，并结合“墨水瓶倒翻”的 生活经验，想象绿色扑面而来，目之所及都是绿的景象。由此理解诗人在第1小节 写出的眼前铺满绿色的感觉。 第六专题现代诗171 方法2以朗读促理解。 学习现代诗时，要学会以朗读促进理解，用朗读表达理解。阅读现代诗时，要做 到“人情入境，充分朗读”。 。初读要读准字词； 。再读时读通诗句； ●最后品读时读出情感。 高频考点 3 描绘画面 方法先找出诗歌中描写的事物；再抓住事物的特点，联系生活实际描绘画面。 例如，《繁星》（七一）中，诗人写到了月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上，我们 可以先想象这样的情景有怎样的特点，再联系生活经验，想象母亲平时是如何给我 们讲故事、唱儿歌的，最后将想到的这些内容组合起来，描绘画面：明月高高地挂在 夜空中，月光洒在园子里，也洒在园中的藤萝上，藤萝的叶子仿佛泛着光辉，孩子趴 在母亲的膝盖上，听母亲用温柔的语调讲着有趣的故事。 小本来总结 高频考点 体会诗人的情感 答题方法1一先结合语境理解词语的含义，再联系生活实际体会诗 人的情感 答题方法2一通过分析修辞手法的表达效果，体会诗人的情感。 高频考点2 理解关键内容 诗 答题方法1一借助关键字词，并联系生活实际想象画面，理解关键 内容。 答题方法2一以朗读促理解。一初读要读准字词： 再读时读通诗句： 最后品读时读出情感。 高频考点 3 描绘画面 答题方法一先找出诗歌中描写的景物：再抓住事物的特点，联系 生活实际描绘画面。