四川省资阳市雁江区五校2024-2025学年七年级下学期6月期末联考语文试题

七年级下学期学业质量抽样监测 语 文 全卷共8页。满分150分。考试时间共120分钟。 注意事项： 1. 答题前，请考生务必在答题卡上正确填写自己的姓名、准考证号和 座位号。考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。 2.选择题选出的答案须用2B铅笔在答题卡上把对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 3.非选择题须用05毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上对应题号答题位置 作答。在试卷上作答，答案无效。 一、语言积累与运用(32分) 阅读下面文字，完成1一2题。(5分) 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，①（混浑）身 打着战。把毯子卷得更紧些，把身子妹起来，还是睡不着。天上闪烁的星星 好像黑色暮上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山②（锋峰） 像巨人一样直立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有 几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂 静。耳朵里有不可捉③（模模）的声响，极远的又是极近的，极洪大 的叉是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔④（驰弛）， 像山泉在鸣咽。像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 (摘编自陆定一《老山界》) 1.文中加点字的读音，完全正确的一项是()(3分) A.觉，读jue;刺，读z;卷，读juan B.更，读gng;着，读z小hdo;烁，读le C.幕，读mò；级，读hu;查，读2小ù D.嚼，读jue;咽，读ye;湃，读pai 2.请将文中横线处选填的汉字，规范地书写在下面相应的田字格里。(2分) Φ田 ③ Φ田 阅读下面文字，完成3一6题。(12分) 在诗词的世界里，劳动赞歌不仅凸显了劳动人民的精种风饮，更勾勒出 生产活动的场是。陶渊明“展兴理荒秽，带月荷锄归”，寥寥数语，便使农 人技星戴月、不辞辛劳的身彩()。那沾满泥土的衣襟与月光下() 的步伐，彰显着对土地的执着与热爱。扬万里“田夫抛快田妇接，小儿拔秩 大儿插”，描绘出全家上阵插秧的热闹场景。农人们动作娴熟、配合默契， 在（)中传递着劳动的快乐与希望。苏钱“联联衣巾落枣花，村南村北 响蝶车”，以()笔触勾勒出枣花飘落、蝶车作响的乡村画面，展现了劳 动生活的质补与生机。 一，感受他们用双手编织生活的坚韧与智慧， ■七年级语文试题第1页（共8页）■ 体会芳动献予生命的厚重与力量。 (摘编自王争亚《古诗词中的劳动赞歌》) 3.下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是()(3分) A.活灵活现 坚定 欢声笑语 细致 B,活灵活现 坚强 温声细语 细致 C.跃然纸上 坚定 欢声笑语 细腻 D.跃然纸上 坚强 温声细语 细腻 4,下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是()(3分) A,让我们得以窥见劳动人民在平凡日子里的坚守与乐观，这些诗词如 同岁月的切片 B,这些诗词如同岁月的切片，让我们得以窥见劳动人民在平凡日子里 的坚守与乐观 ℃.这些诗词让我们得以窥见劳动人民在平凡日子里的坚守与乐观，如 同岁月的切片 D.如同岁月的切片，这些诗词让我们得以窥见劳动人民在平凡日子里 的坚守与乐观 5,下列句子中加点短语与文中加点的“披星戴月”，结构相同的一项是 ( )(3分) A.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。 B。张爱萍将军称他为“·两弹’元勋”，他是当之无愧的。 C。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 D.我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。 6.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻 辑严密，不得改变原意。(3分) 修改为： 7.根据提示，歌写句子。(6分) (1)《爱莲说》中，陶渊明只爱菊花，而作者独爱连，是因为连具有 ”的高洁品质。 (2)跟着古诗去旅行。我们可以陪同杜牧《泊秦淮》，在靠近酒家的地 方观赏秦淮河两岸“ ” 的朦胧夜景；我们也可以跟从王安 石《登飞来峰》，站在千寻塔的最高层，感受诗人“ ”的 满怀豪情；我们还可以随陆游《游山西村》，在曲折的山路上穿行，领略沿 途“ ”的迷人风光。 8.学校开展“规范语言文字，传承优秀文化”专题学习活动。请你完 成以下任务。(9分) 材料一 网 语 汉语 圆七年级语文试题第2页（共8页）■ 2024年12月《咬文明字》编辑部发布2024年十大语文差错“，其中画 村料二： 大差错为：①过渡“误为“过度”：②花甲”误为“古稀“。 材料三： 部分细心的网友在观看《哪毛2》时发现，电影字慕中存在部分错别字，比 如“休养几日“被打成“修养几日”，“魂飞魄散”被误用为“魂飞破散“等。 材料四： 2022年版《义务教有语文课程标准》中·学业质量“要求：第四学段（七 九年级)在学习与生活中，累计认识3500个左右常用汉字，能规范、端正、 整洁地书写常用汉字。2024年9月，教有部办公厅发布的《关于进一步加强 中小学汉字书写教有的通知》也指出，培养学生良好书写习惯、提高规范书 写水平、传承优秀汉字文化、规范校国用字等。 (1)请简要描述材料一中漫画的内容。要求：语言简洁，字数在50字 内。(2分) (2)小语同学对材料二中的两大差错进行纠错，请你替他补写下面空缺 内容。(3分) ①“过度”指 如“过度疲劳”“过度兴奋”；“过渡” 字面义即横越江河，后引申指事物逐渐发展而转入另一个阶段，如“过渡地 带”“ ”。 ②“花甲”指六十岁，而“古稀”指 (3)上述前三则材料主要聚焦什么问题？请简要概括。(2分) 答：」 (4)下面是小文同学针对前三则材料反映的问题，结合材料四拟写的“纯 洁语言文字”发言稿的结尾部分。请你在横线处补写恰当的句子，使之前后 连贯，构成排比。(2分) 在日常交流中，规范使用语言文字，是对这一珍贵遗产的传承与尊重的 体现。这如同精心雕琢一件艺术品，每一个用词、每一种语法结构，都需细 细斟的。让我们珍视语言文宇的规范，用心书写每一个字，用它去描绘美好 的生活， ,让这颗文化明珠在新时代淀放出 更加璀璨的光芒。 二、整本书阅读(7分) 9.班级开展“困境与选择”专题探究活动，请你完成以下任务。(7分) (1)下面是小霏结合自己的整本书阅读体验所做的读书笔记。请你在空 缺处填写相应内容，将其补充完整。(3分) ■七年级语文试题第3页（共8页）■ 人生选择 阅读心得 人物 困境与挫折 从未屈服于命运，始终 遭遇童年苦难、被捕入 保尔 战、战场伤璃、筑路磨难 热爱生命，最终他以写作 的方式践行了生命的誓 等，后米更是① 言，成为钢铁般的战士。 ③ 遭遇车主压榨、买车 不断向生活姿协，屈服 于命运，变得麻木、读倒、 祥子 “三起三落”、虎姐难产去 狡猾、白慕自弃，最体成 世、小福子白杀等。 为② 下面“精彩片段”写样子买车钱遭孙使探被诈。 拍摄组将用短视频 (2) 再现样子的这一困境，小宇主张用特写镜头聚焦祥子“哆嗦的手”，小兰主 张用全景镜头展示“洒在地上的俄”。你赞同谁的观点？请结合原著内容和 拍摄镜头特点谈谈你的看法。(4分) 精彩片段 拍摄镜头特点 祥子又想了会儿，没办法。他的手鸣索着，把闷 特写：拍摄人像 葫芦罐儿从被子里掬了出来。 的面部或被摄对象 “我看看！“孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往 的局部，强调细节和 墙上一碰。 情感。 祥子看着那些钱酒在地上，心要裂开。 全景：展示人物 “就是这点？” 全身成场景全锐，强 祥子没出声，只刺了哆术。 调环境与人物关系。 (摘自《骆驼祥子》第11章) 答 三、现代文阅读(30分) (一)阅读下面文字，完成10一13题。(14分) 材料一： 当人工智能来“推门” 陈世活 当人工智能来“推门”，因循守旧还是积极拥抱？现实已经给出了清晰 的回答。由被动获悉到主动了解，越来越多人尝试在千行百业中应用人工智 能。其中最为活跃的，当数年轻人。 年轻人与人工智能的相遇，是技术革命下的必然。蒸汽机的发明推广、 计算机的广泛应用，技术革命的历史潮头，总有年轻的创新者大放异彩。一 方面，当下的年轻人多是网络“原住民”，对待新兴事物抱有天然的好奇心。 另一方面，得益于我国互联网企业纷纷布局“人工智能+”赛道，线上线下 的智能产品供给不断丰富。 对年轻人来说，这无疑是一个充满可能的时代。点击鼠标，一段文宇就能变 成图片、视频，文化与科技在指尖交融蚊放：打开手机，语音助手随时答疑解惑， 甚至还能进行心理捕导…远不只是工具，人工智能正在成为一种思维方式— A!感，即对A1工具的特性和能力有理性认识。人们可借助人工智能实现效率提 升、激发创作灵感、扩充知识储备，跟上技术迭代的步伐。而人工智能训练师、 人机交互设计师等新兴积业的涌现，更催化了年轻人与人工智能之间的化学反 ■七年级语文试题第4页（共8页）■ 应，将这一场邂通的时间尺度延展向更广阔的未来。 推动科技向上向善，需要有技术乐观主义，更有赖于法律法规的完善。 人工智能输出大量假消息、垃圾内容，甚至产生“A!幻觉”，编织起新的“信 息茧房”…技术一路狂奔，更需系牢规则的罐绳，划出一条令行禁止的明 确界限，凝聚起社会的普遍共识。2025年，国内国际将举办多场人工智能活 动，探讨技术发展的治理框架，规避可能带来的伦理、法律风险，确保技术 始终朝着造福人类的方向前行。 有人问，当人工智能像人一样思考，人类又读如何思考？年轻人拥有无限的 想京力。在他们手中，人工智能不再是冷冰冰的代码和算法，而是一种充满可能 性、创造性的工具，用以劈开科技须城的荆林、共塑社会发展的路径。 而这，不正是推动社会前行的力量所在吗？ (选自《人民日报》，有副减) 材料二： A1时代，该怎样看待学习？ 孟祥夫 有了A“加持”，努力学习就没有意义了吗？其实不然。正如相关领域专 家所言：“你是什么水平，A1就是什么水平。”简单理解，现阶段A1大模型 主要通过用户提供的“提示词“来生成回答。提示词越详细、准确，答案就越 充分。反之，如果提示词大而化之、模棱两可，提供给A!的有用信息有限， 回答也就相应地简单甚至数衍。 提示词本身就是知识。想要A!生成高质量的内容，离不开输入高质量 的提示词，这就对使用者自身的知识水平提出了要求。如果知识欠缺，A1 也难以有效发挥作用。更何况，现阶段的人工智能技术并不完善，A1输出的 信息，仍需人们辨别使用。如果缺乏独立思考能力、综合判断能力是难以洲 别真伪的。从这个意义上说，要想A1为我所用，就要不断学习，进一步提 高知识水平和综合能力。 学习的过程，是刷新认知、重塑自我的过程。随着知识越来越丰富、眼界越 来越开阔，一个人的思考能力就越来越强，思考更有深度，从而催生创新创造。 然而，倘若一味依懒A!获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思 想的火花。AI在手，一个人看上去无所不知、无所不晓，但这些知识并非“私 人拥有”，顶多让人成为“知道分子”，难以产生真正的智慧和河见。一个人凡 事靠AI,时间久了不一定会增加新知识，反倒原有的能力可能因用得少了而 退步，以至于到最后，离开A1就寸步难行了。 A1是个人能力和水平的“放大器”，一个人的知识体系越完善，掌握的技 能越多，在AI帮助下，越能抵达更远、更辽阔的地方。非学无以广才。A1 越强大，我们越需要通过学习武装自己，建立起深厚的能力“护城河”。事实 上，学习的知识、掌握的本领，都会成为我们更好应对复杂多变外部世界的 有力武器。有了完备知识体系的赋能，无论技术如何发展变迁，我们都能燕 得先机、掌握主动。 拥有超强能力，A!更有助于我们更好学习、更高效学习。有中学生在网 上展示如何借助A1学习外语，有大学生利用A!提升表达能力和思辨能 力，实践证明，A1在查找资料、分析数据等方面具有强大能力，用好A1 这一好帮手，人们能把更多时间和精力投入更高阶的思考和创作中，创造更 多、更大价值。 ■七年级语文试题第5页（共B页）■ 未来已来。在技术飞快发展、科技日新月异的今天要想不掉队、占据主 动，学习是不二法门。与其在技术的滚滚洪流中困态、迷花，不如坚持学习 学习再学习，在A1的助力下抵达远方。 (选自《人民日报》，有删减) 10。下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A,尝试应用人工智能的人越来越多，其中最多的当数年轻人。 B,年轻人与人工智能的相遇，这是技术革命历史潮头的必然。 C,人工智能不只是工具，它正在成为一种思维方式，即AI感。 D,技术乐观主义和法律法规的完善，共同推动科技向上向善。 11·根据材料二内容，下列说法正确的一项是()(3分) A,现阶段的A1大模型，是通过用户提供的“提示词”来生成回答的。 B. 现阶段的人工智能技术并不完善，人们需辨别使用AI输出的信息。 C,一个人凡事靠A1,时间久了不会增加新知识，原有能力不会退步。 D,A1能力超强，我们不需要通过学习来扩充知识、增强自己的能力。 12.有了AI“加持”，努力学习还有意义吗？请结合材料二简要谈谈你的看 法。(2分) 答： 13,当人工智能来“推门”，我们应怎样积极应对？请结合材料一和材料二 简要概括。(6分) 答： (二)阅读下面文字，完成第14一17题。(16分) 白脖鱼鹰 候占良 ①祖母从长江边逃到丹风县，是1945年夏。那年，日本人的飞机炸死 了曹祖父母和祖母十岁的弟弟：活下来的，唯有十八岁、在长江边摆渡捕鱼 的祖母，还有天天陪着地的那只鱼鹰。 ②祖母带着那只鱼隆，一边讨饭，一边沿丹江而上。后来，到了丹江边 月儿滩，和一张姓厨师搭伙讨生活，才算安定下来。 ③那时，在丹江讨生活的人多，用网捕的鱼也就五六寸大小，即便这样 也是三个核桃两个枣的，常常扑空。倒是白脖鱼鹿厉害，每天至少抓五六条， 还都是碟肥肉厚的财主身骨儿。不过，它饭量也大，每天吃两斤鱼还歧哇地 不消停，嘴馋得像祖母那天天喊叫肚子饿的弟弟，。 ④其实，弟弟死后，在祖母的心里，鱼席就是她的弟弟了。每每思念亲 人时，鱼鹰也会心有灵犀地“扑啦啦”飞落肩膀。 ⑤到了1949年的5月，阳城的麦子刚刚绿里透黄，断了口粮的人家已 禁不住饥饿的割蛟，挑拣着早收续命。江畔锨把高的苇子林里，时不时冷枪 回响。乱世培养了祖母的胆量，该千吗千吗一那是丹风县解放前的最后一 月。那段时间，祖父好像格外忙。半月前的大半夜，他慌慌张张地从百里外 的商县回来，搁下半袋面粉、一块猪肉，慌忙地和村里开酒坊的张放、打猎 的牛猛子几人叽叽咕咕，还让她远远地、纳着袜底子守着楼门口儿放风。祖 母问祖父要干啥？祖父摆摆手，意思甭多问。时间长了，祖父觉着了祖母的 委屈，叮嘱她：小心些，要打仗了，我们的好日子不远列 ■七年级语文试题第6页（共8页）■ ⑥看着主人时哭时笑，白脖鱼鹰摇摇头，眼珠子碎宝石似的骨绿骨绿转动着，缘祖每通事帮不 上忙的弟弟，摊手挠头眨巴跟睛时的滑稽科儿… ⑦一天，祖母正系栓船简，北拔树林子枪声变然爆豆数密集—一一个女人病着提，边挥枪回射保安国 兵追杀，边题延至祖母面前，抛给地一条尺起米的抑鱼，又杜了夹上做发成：“彩风，遥给村里张放。快！” 祖导一看，竟是中了枪、血内模桃的祖父。祖母吗鉴着收意入美，和鱼鹰的六条“枝利品”混放一万一 万一重兵上指，白鼓、红虹、黑活缩乱晓的，制白眼就规的还有祖父那条肚皮圆嫩墩馈说的鱼，谁也一 眼难分伯仲一至于祖父他引敌东逃，终归弹尽被抓又逃…这是后话。 ⑧此刻船抓南是，保安国的匯兵不知城里，朝南咋牛呼呼，胡乱放了几枪撒了。祖母正要好额 离开这是非之地，不知何放船一钟，鱼篆豫逃命的水陶一样滚落丹江，白脖鱼德抓横的六七条、走 同祖父托付的那条肚里有货的黑抛，瞬妈旅旋涡、浪海吞没祖身跳江追鱼，都出命地深潜、上 浮、呼波、新浪，想抓回那条鱼。祖量一回回潜入水底，抑是没有效获。这时，天边响起了木沉沉 的雷声，库而即将不合时宣地来凑热闹。祖母来回在术里穿校，已经软确地立不起身子了，就在她 地理地再次潜入水底时，祖母稳隐看见一条黑影从身边穿过。地同头一看，竟然是鱼度。 ⑨只见白眸鱼魔先一个“乌龙饺柱”联起，再“玉环少，鸳秀脚”地掠水，再“天绝地灭大搜 魂手”式潜水耶时，天已黑了云，起了棉案般的茅。暴风雨中的鱼属，反反复复，托时三个多 小时叼回第十三条鱼，七我是祖父那条肚子客着情报的黑脚鱼，到在了祖母的小船上… 心揭说祖母传出的，乃是商县周边制高点黑山、上富坊、双乳山、三台山等地国民党军队和保 安国兵力部暑图。当年六月，解放军主力田收悉情报，七月车商县县城解放。后来，祖导在张氏宗 拔堆个土堆，揭了鱼鹿骨殖，冠了弟弟名讳丹祭。再后来，鱼鹰便成了老辈人嘴里的传说… (摘自《故事会》校国版，2025年第2期) 14,第⑥段作者描写鱼鹰神态有何作用？请联系上下文简要分析。(4分) 答： 15.第⑦段“祖母哆碟着收鱼入篓”中“哆喘”一词有何表达效果？请简要分析(4分) 答： 16.文章以“白脖鱼鹰”为题，有何妙处？请结合全文简要分析。(4分) 答： 17.如果将本文改编成绘本，你将选择娜三个画面作为关健画页？请简要概述画面内容，并说 明理由。(4分) 容： 四、古代诗文阅读(21分) (一)阅读下面文言文，完成第18一21题。(16分) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙韩以军中多务。权日：“孤岂欲御治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，我若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论汉，大惊日：“御今者才哈，非复吴下何蒙！”掌日：“士别三日，即更制目相 待，大兄何见事之境乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (节速自司马光《资治通鉴》卷六十六) 【乙】普少刀吏事，寡李术，及为相，太祖“常劝以读书晚年手不得卷。每归私第，国户启 健取书，读之竟日。及次日估政，处决如流。既笼想，案人发蓝视之，烈《论语》二十高也。 (节选自《宋史·赵普传》) 注：①普：赵普，北宋初年丞相。 ②太相：指宋太祖赵匡第。③圆(e):关闭，闭合。 ④篱(qie):小箱子.⑤薨(hog):古代指诸侯，丞相等去世， ■七年级语文试题第7页（共8页）■ 18.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分) A.既梵家人/发箧视之则《论语》/二十篇也 B.既莞家人/发箧视之/则《论语》二十篇也 C,既薨/家人发箧视之/则《论语》二十算也 D,既梵/家人发箧视之则《论语》/二十篇也 19。下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) A.经，珍贵佛经，与刘再锡《陌室铭》中“阅金经”的“经”意思不同。 B。益，益处。周敦腰《爱莲说》中“香远益清”的“益”意思与此不同。 C。释，放下，与《卖油籍》中“有卖袖翁释担而立”的“释”意思相同。 D。“读之竟日”与沈括《活板》中“持就火场之”的“之”用法相同。 20.将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)但当涉猎，见往事耳。(3分) 译文： (2)及为相，太祖常劝以读书。(3分) 译文： 21,选文记述劝人读书。你从放劝者身上获得了哪些启示？请结合文本楠婴谈谈。(4分) 答： (二)阅读下面这首诗，完成第22-23题。(5分) 望岳 杜甫 母宗夫加何？齐音青未了，造化钟神秀，阴阳刺昏晓。 满购生曾云，决酰入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 22.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(）(3分) A,开篇以问答的形式，写诗人远远望见秦山横骑齐鲁，青色的峰奋连绵不尽。 B。一个“钟”字，将大自然写得很有情，大自然将神奇和秀丽都集中于秦山。 C,诗人细望秦山，见山中层云生起，上空飞鸟归林。时已薄暮，他还在凝视。 D.结尾写诗人终于登上秦山顶蜂俯瞰群山，感觉它们在自己眼中是那么蕾小。 23。本诗是诗人漫游齐、赵时所作，时年24岁。从诗中，你读出了一个怎样的杜甫？(2分) 答： 五、写作(60分) 24.阅读下面材料，请按要求写作。(60分) 父母那一代的孩子：“妈妈，给我讲故事。” “警察叔叔，最近的青店怎么走？” 我们这一代的孩子：“小爱小爱，摇放音乐。” “豆包，帮我生成《次北固山下》的插围！ 在A!会写诗、智能机器人会担秋取的时代，你是一个怎样的孩子？你想成为一个怎样的孩子？ 时代需要你成为一个怎样的孩子？… 这引发了你怎样的联想与思考？请结合自己的亲身经历或感悟，写一篇文章 要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②棕合运用多种表达方式；③不要套作， 不得抄袭；①不得泄露个人信息：⑤书写工整，不少于500字。 ■七年级语文试题第8页（共8页）■