第二单元 古代欧洲文明（单元测试·基础巩固）历史统编版五四学制世界历史第一册

2025-2026学年九年级上册历史单元检测卷 第二单元·基础通关 建议用时：60分钟，满分：100分 一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．（2025·四川广安·模拟预测）“约从公元前4000年起，北非尼罗河流域、西亚两河流域、南亚印度河流域、中国的黄河流域和长江流域，欧洲爱琴海地区，诞生了多姿多彩的古代文明。”这说明（   ） A．人类早期文明相互交融 B．文明的起源具有一致性 C．世界文明发展具有多元性 D．亚非地区是早期文明的发源地 2．（2025·四川眉山·一模）考古学家在今土耳其境内的赫梯帝国遗址中发现了最早的冶铁工坊（约公元前14世纪），而在希腊迈锡尼文明和印度河流域文明的遗址中，也陆续出土了形制相似的铁制武器与工具。这一现象主要反映了（   ） A．古代文明的独立发展 B．新航路开辟促进了交流 C．欧亚大陆的物种交换 D．不同文明间有技术交流 3．（2025·广西桂林·二模）雅典公民担任陪审员原本是没有报酬的。公元前451年，伯里克利规定担任一天陪审员可获得2个“奥勃”，后增至3个“奥勃”，约相当于雅典平民半天的收入。这一举措（   ） A．损害了贵族利益 B．保证了司法的独立与公平 C．维护了法庭权威 D．有利于公民参与国家事务 4．（2025·安徽·模拟预测）民主的核心是保障人民的平等权利和平等参与，尽管雅典民主为公民提供政治参与和决策权利，但女性、奴隶和外邦人等被剥夺了参与政治的权利。这表明雅典民主制度（   ） A．违背了民主的基本原则 B．提高了官员的行政能力 C．激发了公民参政积极性 D．建立在小国寡民基础上 5．（2025·云南昭通·一模）公元前495年，他诞生于古希腊一个贵族家庭。执政以后，他不断结交希腊世界著名的学者、文人和艺术大师，学习其先进的思想。公元前443年至前429年，他成为雅典国家的实际统治者，整个雅典进入全盛时期。材料讲述的是哪一位杰出政治家（   ） A．梭伦 B．伯里克利 C．苏格拉底 D．亚历山大 6．（2025·河南驻马店·三模）“这”使本来已经失去发展条件的希腊文化找到了根植于城邦外部的土壤与条件，并再度辉煌起来，希腊的文学、艺术、史学、自然学都有了长足进展，一座座图书馆拔地而起，文化名人辈出。“这”指代的是（   ） A．种姓制度确立 B．伯里克利改革 C．亚历山大东征 D．罗马帝国扩张 7．（2025·江西·模拟预测）公元前4世纪，亚历山大大帝从马其顿出发统治希腊，然后征服波斯继续东扩，建成了一个横跨欧亚的帝国。这一帝国（   ） A．保留了大量的希腊、罗马古籍 B．创造了独具特色的拜占庭文化 C．为西欧的文艺复兴奠定了基础 D．加强了东西方之间的经济联系 8．（2025·广东东莞·二模）有学者指出，罗马共和国后期，战争频繁导致大批平民农民破产沦为雇佣兵，军队效忠对象逐渐从国家转向将军个人，不少军事强人由此掌握了左右国家政局的权力。这反映当时（   ） A．军队成为扩张主力工具 B．战争频繁冲击政治秩序 C．军权集中加剧社会动荡 D．共和制度逐步名存实亡 9．（2025·江苏南京·二模）屋大维执政期间不仅用慷慨的赏赐笼络军队，而且还把元老院、高级长官、乃至立法的职权都集于一身。据此可判断屋大维执政时期罗马建立了（   ） A．城邦制 B．议会制 C．联邦制 D．元首制 10．（2025·河南濮阳·二模）下图中表示的应该是曾经的（   ） A．古希腊城邦 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．蒙古帝国 11．（2025·山东青岛·二模）《十二铜表法》中有这样的条款：“不得为任何个人的利益，制定特别的法律”“任何人非经审判，不得处死刑”。这说明，《十二铜表法》（   ） A．从根本上为平民服务 B．一定程度上强调法律的公平 C．维护奴隶主贵族利益 D．是资本主义社会法制的源头 12．公元前331年，亚历山大攻占埃及后，前往埃及的阿蒙神庙求取神谕，被当地祭司唤作“阿蒙神之子”，公元前31年，在埃及大获全胜的屋大维在海岸边为阿波罗神举行了祭祀，阿波罗神圣的身份及其负载的含义，都被屋大维独自继承。促使这些现象产生的是（   ） A．欧洲文明的衰落 B．文明交流的重要作用 C．罗马帝国扩张的需要 D．基督教的创立 13．在罗马扩张的过程中，“地方习俗互相抵触的不同地区的人们之间是有纠纷的，罗马法官不得不以某种方式加以排解。于是，罗马法逐渐形成这样的观点：习俗未必正确，还有一种籍以做出公平决定的更高的、普遍的法则……因而是为所有人所了解和接受的”。上述材料反映出（   ） A．罗马成文法的起源 B．万民法的作用逐渐显现出来 C．公民法逐渐取代万民法 D．以习惯法排解外邦人之间的纠纷 14．（2025·江苏扬州·三模）德国哲学家雅斯贝尔斯把公元前8世纪至公元前3世纪称作“轴心时代”，他认为中西方都产生了著名的哲人和思想家，他们对如何治理国家、人与人的关系、人与自然界的关系等重大问题提出了许多重要见解。下列各组思想家都属于“轴心时代”的是（    ） A．孔子 苏格拉底 穆罕默德 B．韩非子 亚里士多德 但丁 C．老子 柏拉图 亚里士多德 D．墨子   穆罕默德 马克思 15．（2025·陕西宝鸡·三模）下列图片反映的古代文明是（   ） A．古印度文明 B．古希腊文明 C．古罗马文明 D．古埃及文明 16．（2025·广东佛山·二模）在意大利半岛南部，考古学家挖掘出大量公元前五至前三世纪的红绘陶瓶，这些陶瓶的图案多源自《荷马史诗》等文学著作。这揭示了（　　） A．古代文明各具特色 B．西方文明起源于意大利半岛 C．亚非文明源远流长 D．希腊文明对罗马文明的影响 17．（2025·重庆九龙坡·二模）下图是北周时期传入中国的“鎏金银壶”，出土于宁夏固原市。经考证，这件器物的制造地是中亚的巴克特里亚，是典型的希腊、罗马风格制品。壶身图像表现的是古希腊神话中“特洛伊战争”的故事。由此可知北周时期（   ） A．手工业技艺水平的高超 B．固原是中西交流的中心 C．欧亚大陆存在文化交流 D．海陆丝绸之路畅通无阻 18．（2025·广西柳州·一模）罗马人将古埃及的太阳历修订为“儒略历”。每四年增加1天为“润年”，后来为世界大多数地区通用，称为公历。下列属于公历纪年的是（   ） A．公元2024年 B．康熙十五年 C．民国元年 D．农历五月初五 19．（2025·江苏苏州·模拟预测）古罗马的体育项目类型丰富，个人体育运动包括游泳、钓鱼等。但最受全体罗马人欢迎的却是击剑、拳击、摔跤、角斗等展现武力的体育项目。这反映了古罗马（   ） A．民众生存危机意识强 B．贪图享乐的生活作风 C．民主和法制体系健全 D．崇尚勇武的社会风尚 20．古罗马存在“向人民申诉”制度，当公民受到官员处罚的威胁时，可以诉诸人民，避开官员单方面的强制性处罚，最终由人民作为审判者进行审判和作出处罚决定。这体现了古罗马（   ） A．平民拥有完全政治权利 B．司法民主得到一定保障 C．权力制衡机制健全完善 D．刑事诉讼模式较为多样 二、材料解析题（本题共4小题，其中第21题16分，第22题15分，第23题25分，第24题4分；共60分） 21．（2025·山东淄博·二模）政治制度的演变是文明发展的体现。阅读材料，回答问题。（16分） 史料①:伯里克利《在阵亡将士葬礼 上的演说》中的一段文字 “我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中……每个人在法律上都是平等的 …… ” 史料②:雅典卫城出土的刻有“地米斯托克利”名字的陶片 陶片放逐法是古希腊的独特制度。雅典公民把自认为危害雅典民主的人的名字刻在陶片上投票，得票多者被强行放逐。地米斯托克利曾带领海军打败波斯大军拯救了雅典。出土的191 片放逐他的陶片上仅有14人的笔迹。 史料③:国国家博物馆的文物“秦阳陵虎符 ” 秦始皇时的青铜调兵信物，铭文大意是“调兵之符，右半存于皇帝处，左半存于军事长官手中，两半相合方可发兵，违者以谋反论处。” 史料④:《史记·秦始皇本纪》中的几段文字 A“天下之事无小大皆决于上(皇帝)。”B“丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上(皇帝)。” C“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。” (1)根据史料①，指出古代雅典民主政治的主要特点。（4分） (2)解析史料②,你认为“陶片放逐法”(选择两项)（   ）（2分） A．能有效捍卫雅典民主政治 B．反映出雅典的民主政治存在着局限性 C．能够体现全体公民的意志 D．体现民主精神，但不能真正保障民主 (3)史料③虎符实证了史料④中记述的哪一史实?史料③④共同反映出秦朝政治制度具有怎样的特征?（6分） (4)将上述四则史料按表现形式分成两类，并说明两类史料之间的关系?（4分） 22．（2025·河南平顶山·二模）阅读下列材料，回答问题。（15分） 材料一        图1   亻朕（器物主人的名字）匜——中国第一部法律文书     图2 “十二铜表法”——罗马法 材料二 罗马法最大的一个特点就是具有实用性。从法律起源来说，罗马法的制定体现着人民的利益和需求，罗马的私法极其发达。史书记载中国法律的起源：“刑起于兵，法源于礼。”法律呈现出一种约束人们行为的特点而并非满足人民的合理诉求，所以中国古代的公法发达于私法。中西方法律条文在一定程度上都通过神权维护了统治。罗马法通过与基督教的融合使得颁布的法典被民众信服，而古代中国则通过“天赋人权”的思想加强对民众的统治，使人民信服天子，服从其颁布的法律规则。 ——摘编自刘美含《中西方古代法律思想的比较研究》 (1)根据材料一、二，概括中国和罗马古代法律思想的异同。（11分） (2)综上所述，谈谈中国和罗马古代法律思想对今天的法律建设有怎样的启示。（4分） 23．（2025·广西南宁·一模）世界古代文明熠熠生辉，九年级1班同学开展“探寻古代文明之旅”主题活动，请你来参与。（25分） 任务一【辨文明之别】 材料一 (1)根据材料一并结合所学知识，将以上文明代表进行归类。（请填写序号，漏填、错填不得分）大河文明： ；海洋文明： 。（4分） 任务二【寻思想之光】 材料二 区域 人物 主要思想 中国 孔子 ①仁者爱人；②己所不欲，勿施于人；③学而不思则罔，思而不学则殆。 希腊 苏格拉底 ①认识你自己：②木经省察的人生不值得过；③求得知识的最好方法是有系统的问答。 (2)根据材料二，分别概括孔子与苏格拉底的思想主张。分析孔子与苏格拉底思想的相同点。请任选其一，谈谈其思想给我们的启示。（11分） 任务三【较制度之异】材料三 印度种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。——摘编自部编版《世界历史》九年级下册 雅典的民主政治建立在奴隶制基础之上。所有公民均可参与公民大会讨论和表决城邦事务，但妇女、外邦人和奴隶被排除在外。伯里克利时期，公民通过抽签担任公职，陪审法庭的权力极大，但民主的范围始终局限于少数人。——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (3)根据材料三，分别概括印度种姓制度和雅典民主政治的特点。（4分） 任务四【探工程之奇】材料四 战国时期秦国李冰为根治岷江水患建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 罗马的引水道工程将泉水从数十里外引入城市，高架水道桥横跨山谷，输水量可满足每日百万人的需求。铅管和公共喷泉将水分送至浴场、民宅与广场。 ——老普林尼《自然史》节选 (4)根据材料四，分别概括都江堰和古罗马引水道工程的作用。（4分） (5)综合上述探究，谈谈你对世界古代文明的认识。（2分） 24．（新考法）下面是第三组同学为了解希腊罗马古典文化搜集的图片。阅读材料，回答问题。（4分） 材料 根据下面示例，任选两幅图片（除图1外）编写解说词。（4分） 示例：图1解说词：希腊神话影响广泛，特点是“神人同形同性”。《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级上册历史单元检测卷 第二单元·基础通关 建议用时：60分钟，满分：100分 一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．（2025·四川广安·模拟预测）“约从公元前4000年起，北非尼罗河流域、西亚两河流域、南亚印度河流域、中国的黄河流域和长江流域，欧洲爱琴海地区，诞生了多姿多彩的古代文明。”这说明（   ） A．人类早期文明相互交融 B．文明的起源具有一致性 C．世界文明发展具有多元性 D．亚非地区是早期文明的发源地 【答案】C 【史料核心信息】 时间：约公元前4000年起 地点：北非尼罗河流域、西亚两河流域、南亚印度河流域、中国黄河与长江流域、欧洲爱琴海地区 现象：这些地区诞生了 “多姿多彩的古代文明” 【详解】根据材料和所学知识可知，题干中列举了北非、西亚、南亚、中国、欧洲爱琴海等多个地区的文明，且强调其 “多姿多彩”，直接体现了世界文明在起源地、发展模式上的多样性，C项正确；材料侧重说明文明的诞生地分布广泛，而非彼此的互动，排除A项；题干强调的是多姿多彩的古代文明，说明各文明具有独特性，而非起源的一致性，排除B项；题干中不仅提到亚非地区（北非、西亚、南亚、中国），还明确提及 “欧洲爱琴海地区” 的文明，排除D项。故选C项。 2．（2025·四川眉山·一模）考古学家在今土耳其境内的赫梯帝国遗址中发现了最早的冶铁工坊（约公元前14世纪），而在希腊迈锡尼文明和印度河流域文明的遗址中，也陆续出土了形制相似的铁制武器与工具。这一现象主要反映了（   ） A．古代文明的独立发展 B．新航路开辟促进了交流 C．欧亚大陆的物种交换 D．不同文明间有技术交流 【答案】D 【史料核心信息】 地点：赫梯帝国（今土耳其）、希腊迈锡尼、印度河流域； 发现：最早的冶铁工坊（赫梯）与形制相似的铁制武器、工具（希腊、印度）； 时间：约公元前 14 世纪（赫梯冶铁工坊）。 【详解】根据材料“在希腊迈锡尼文明和印度河流域文明的遗址中，也陆续出土了形制相似的铁制武器与工具”可知，欧亚大陆之间存在技术交流情况，体现了不同文明间有技术交流，D项正确；材料体现不同文明间有技术交流，并非古代文明的独立发展，排除A项；新航路开辟于15世纪末16世纪初，与材料时间不符，排除B项；材料中体现的是欧亚文明的技术交流，没有物种交换的相关信息，排除C项。故选D项。 3．（2025·广西桂林·二模）雅典公民担任陪审员原本是没有报酬的。公元前451年，伯里克利规定担任一天陪审员可获得2个“奥勃”，后增至3个“奥勃”，约相当于雅典平民半天的收入。这一举措（   ） A．损害了贵族利益 B．保证了司法的独立与公平 C．维护了法庭权威 D．有利于公民参与国家事务 【答案】D 【史料核心信息】 背景：雅典公民担任陪审员原本无报酬； 措施：伯里克利执政时期（公元前451年起），为陪审员提供报酬（从2个 “奥勃” 增至3个，约合平民半天收入）。 【详解】据题干“伯里克利规定担任一天陪审员可获得2个‘奥勃’，后增至3个‘奥勃’，约相当于雅典公民半天的收入”和所学知识可知，雅典公民担任陪审员可以获得报酬，这可以让人民安心于公职，服务于民，有利于公民参与国家事务，D项正确；陪审员有报酬和贵族利益无关，排除A项；题干未涉及司法的独立与公平，排除B项；公民担任公职获得报酬，与维护法庭权威没有直接联系，排除C项。故选D项。 4．（2025·安徽·模拟预测）民主的核心是保障人民的平等权利和平等参与，尽管雅典民主为公民提供政治参与和决策权利，但女性、奴隶和外邦人等被剥夺了参与政治的权利。这表明雅典民主制度（   ） A．违背了民主的基本原则 B．提高了官员的行政能力 C．激发了公民参政积极性 D．建立在小国寡民基础上 【答案】A 【史料核心观点】 雅典民主的积极面：为公民提供政治参与和决策权利； 局限性：女性、奴隶和外邦人被剥夺参政权利，未实现 “保障所有人平等权利” 的民主核心原则。 【详解】根据题干“民主核心是保障人民平等权利和参与，而雅典民主却将排除在政治参与之外”可知“女性、奴隶和外邦人不能平等的参与政治”，因此它违背了民主保障所有人平等参与的基本原则 ，A项正确；题干主要论述雅典民主在参与群体上的局限性，未涉及官员行政能力相关内容，排除B项；题干强调雅典民主对部分群体权利的剥夺，没有体现激发公民参政积极性，排除C项；题干重点是雅典民主在权利分配上的不合理，而非其建立的基础，排除D项。故选A项。 5．（2025·云南昭通·一模）公元前495年，他诞生于古希腊一个贵族家庭。执政以后，他不断结交希腊世界著名的学者、文人和艺术大师，学习其先进的思想。公元前443年至前429年，他成为雅典国家的实际统治者，整个雅典进入全盛时期。材料讲述的是哪一位杰出政治家（   ） A．梭伦 B．伯里克利 C．苏格拉底 D．亚历山大 【答案】B 【史料关键信息】 时间：公元前 495 年诞生，公元前 443 年至前 429 年执政 身份：古希腊贵族家庭出身，雅典实际统治者 影响：执政期间雅典进入全盛时期 【详解】伯里克利（约前495—前429年）出身雅典贵族，执政时期（前443—前429年）推动雅典民主政治、文化艺术达到全盛，史称 “伯里克利时代”，与题干时间、身份及历史影响完全匹配。梭伦为公元前6世纪改革家，苏格拉底是思想家而非政治家，亚历山大为马其顿国王，均与题干信息不符。 6．（2025·河南驻马店·三模）“这”使本来已经失去发展条件的希腊文化找到了根植于城邦外部的土壤与条件，并再度辉煌起来，希腊的文学、艺术、史学、自然学都有了长足进展，一座座图书馆拔地而起，文化名人辈出。“这”指代的是（   ） A．种姓制度确立 B．伯里克利改革 C．亚历山大东征 D．罗马帝国扩张 【答案】C．亚历山大东征 【解析】：亚历山大东征的影响：公元前4世纪，亚历山大东征后建立横跨欧、亚、非的帝国，将希腊文化传播至埃及、西亚等地。 关键对应：希腊城邦因内战衰落，而东征使希腊文化突破城邦限制，与东方文明融合，形成 “希腊化文明”，推动文学、艺术等在外部区域再度繁荣（如亚历山大港的图书馆）。 排除干扰项： 种姓制度属古印度（A错）； 伯里克利改革推动城邦内部文化繁荣，未涉及“外部土壤”（B错）； 罗马帝国扩张迟于希腊化时代，与“再度辉煌”无关（D错）。 7．（2025·江西·模拟预测）公元前4世纪，亚历山大大帝从马其顿出发统治希腊，然后征服波斯继续东扩，建成了一个横跨欧亚的帝国。这一帝国（   ） A．保留了大量的希腊、罗马古籍 B．创造了独具特色的拜占庭文化 C．为西欧的文艺复兴奠定了基础 D．加强了东西方之间的经济联系 【答案】D 【详解】根据所学知识可知，亚历山大东征过程中，大量工商业者随军队流动，促进了东西方经济交流，加强了东西方之间的经济联系，D项正确；亚历山大帝国主要是促进东西方文化交流，“保留大量希腊、罗马古籍”并非其主要影响，且罗马文化在其之后发展，排除A项；“独具特色的拜占庭文化”由拜占庭帝国创造，与亚历山大帝国无关，排除B项；为文艺复兴奠定基础的是古希腊、古罗马文化的传承等，和亚历山大帝国关联不大，排除C项。故选D项。 8．（2025·广东东莞·二模）有学者指出，罗马共和国后期，战争频繁导致大批平民农民破产沦为雇佣兵，军队效忠对象逐渐从国家转向将军个人，不少军事强人由此掌握了左右国家政局的权力。这反映当时（   ） A．军队成为扩张主力工具 B．战争频繁冲击政治秩序 C．军权集中加剧社会动荡 D．共和制度逐步名存实亡 【答案】B 【核心逻辑】 背景：罗马共和国后期战争频繁； 因果链：战争→平民农民破产→沦为雇佣兵→军队效忠对象从国家转向将军→军事强人操控政局。 本质：战争通过经济与军事结构的变化，破坏了共和国原有的政治秩序。 【详解】根据材料和所学知识可知，罗马共和国后期，因战争频繁，平民农民破产成雇佣兵，军队效忠从国家变将军个人，军事强人左右政局，这体现出战争频繁冲击了原本的政治秩序（军队性质、权力归属等改变 ），B项正确；题干重点强调战争使军队效忠对象变化、军事强人影响政局，并非说军队是扩张主力工具，排除A项；题干主要是战争对军队效忠和政局的影响，不是军权集中加剧社会动荡，排除C项；虽然军事强人掌握权力，但仅从题干信息不能直接得出共和制度逐步名存实亡，这一结论相对题干表述过于绝对和深入，题干主要是反映战争对政治秩序的冲击，排除D项。故选B项。 9．（2025·江苏南京·二模）屋大维执政期间不仅用慷慨的赏赐笼络军队，而且还把元老院、高级长官、乃至立法的职权都集于一身。据此可判断屋大维执政时期罗马建立了（   ） A．城邦制 B．议会制 C．联邦制 D．元首制 【答案】D．元首制 【核心信息提炼】 屋大维的统治手段：以赏赐笼络军队，将元老院、高级官职及立法权集中于自身。 政治本质：打破罗马共和国的权力制衡机制，建立个人集权统治。 【解析】屋大维（公元前27年起执政）通过集军权、元老院及立法权于一身，建立了罗马历史上的元首制。该制度名义上保留共和制形式（如元老院），实则由元首（屋大维）掌握实权，是罗马从共和国向帝国过渡的标志。城邦制为古希腊政治形态，议会制与联邦制均与罗马当时集权特征不符，直接排除 A、B、C。 10．（2025·河南濮阳·二模）下图中表示的应该是曾经的（   ） A．古希腊城邦 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．蒙古帝国 【答案】B 【详解】根据所学知识可知，2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国“内湖”，因此题干内容体现的是罗马帝国，B项正确；古希腊城邦没有横跨欧、亚、非三洲，不符合题意，排除A项；阿拉伯帝国的领土大部分集中于阿拉伯半岛，与图片信息不符，排除C项；蒙古帝国是指元朝和其四大汗国，元朝位于中国，不符合题意，排除D项。故选B项。 11．（2025·山东青岛·二模）《十二铜表法》中有这样的条款：“不得为任何个人的利益，制定特别的法律”“任何人非经审判，不得处死刑”。这说明，《十二铜表法》（   ） A．从根本上为平民服务 B．一定程度上强调法律的公平 C．维护奴隶主贵族利益 D．是资本主义社会法制的源头 【答案】B 【核心条款分析】“不得为任何个人的利益，制定特别的法律”：反对法律特权，强调法律适用的普遍性；“任何人非经审判，不得处死刑”：确立司法程序的重要性，防止私刑或随意处决。 【详解】根据题干和所学知识可知，“不得为任何个人的利益，制定特别的法律”体现了法律的普适性，不偏向特定个人；“任何人非经审判，不得处死刑”强调了审判程序的重要性，保障了当事人的权利。这两条规定都在一定程度上体现了法律追求公平、公正的原则，B项正确；《十二铜表法》本质上是维护奴隶主贵族利益的法律，并非从根本上为平民服务，排除A项；虽然《十二铜表法》维护奴隶主贵族利益，但题干中这两条条款主要突出的是法律公平方面的特征，而非强调维护贵族利益，排除C项；《十二铜表法》是罗马奴隶制社会的法律，是欧洲大陆法系的渊源，并非资本主义社会法制的源头，排除D项。故选B项。 12．公元前331年，亚历山大攻占埃及后，前往埃及的阿蒙神庙求取神谕，被当地祭司唤作“阿蒙神之子”，公元前31年，在埃及大获全胜的屋大维在海岸边为阿波罗神举行了祭祀，阿波罗神圣的身份及其负载的含义，都被屋大维独自继承。促使这些现象产生的是（   ） A．欧洲文明的衰落 B．文明交流的重要作用 C．罗马帝国扩张的需要 D．基督教的创立 【答案】B 【史料核心信息】 时间与人物 公元前331年：亚历山大攻占埃及后，赴阿蒙神庙求神谕，被埃及祭司称为“阿蒙神之子”。 公元前31年：屋大维在埃及战胜后，为阿波罗神举行祭祀，并独自继承其神圣身份与象征意义。 核心行为：亚历山大接受埃及宗教符号（“阿蒙神之子”），屋大维借用阿波罗神的宗教权威。 两者均通过与当地神祇建立联系，强化自身统治的合法性。 文明背景：亚历山大代表希腊文明，屋大维代表罗马文明，两者在埃及（古埃及文明）的统治中，主动融合当地宗教文化。 现象本质：征服者通过吸纳被征服地区的宗教象征，实现跨文明的权力认同，体现了不同文明交流中的文化整合。 【详解】据题干“亚历山大攻占埃及后，前往埃及的阿蒙神庙求取神谕……阿波罗神圣的身份及其负载的含义，都被屋大维独自继承”和所学知识可知，征服埃及的统治者十分重视与埃及文明的融合交流，体现了文明交流的重要性，B项正确；题干体现了欧洲文明与埃及文明的交流，与衰落无关，排除A项；亚历山大与罗马帝国扩张无关，排除C项；题干所述与基督教的创立无关，排除D项。故选B项。 13．在罗马扩张的过程中，“地方习俗互相抵触的不同地区的人们之间是有纠纷的，罗马法官不得不以某种方式加以排解。于是，罗马法逐渐形成这样的观点：习俗未必正确，还有一种籍以做出公平决定的更高的、普遍的法则……因而是为所有人所了解和接受的”。上述材料反映出（   ） A．罗马成文法的起源 B．万民法的作用逐渐显现出来 C．公民法逐渐取代万民法 D．以习惯法排解外邦人之间的纠纷 【答案】B 【关键信息对应】 “地方习俗互相抵触”：罗马扩张后疆域扩大，民族与文化差异凸显； “更高的、普遍的法则”：指万民法超越局部习俗，强调法律的普适性与公平性； “为所有人所了解和接受”：万民法的适用范围突破公民界限，体现帝国统治的现实需求。 【详解】材料“习俗未必正确，还有一种藉以做出公平决定的更高的、普遍的法则……因而是为所有人所了解和接受的”体现了罗马万民法能够处理不同习俗、不同民族的矛盾，成为更高的、普遍的法则，说明万民法的作用逐渐显现出来，B项正确；罗马成文法的起源是《十二铜表法》，属于公民法范畴，而材料强调的是处理不同民族矛盾的万民法，排除A项；材料强调恰恰是万民法的作用，万民法取代公民法，排除C项；材料中反映的是以万民法而不是习惯法排解外邦人之间的纠纷，排除D项。故选B项。 14．（2025·江苏扬州·三模）德国哲学家雅斯贝尔斯把公元前8世纪至公元前3世纪称作“轴心时代”，他认为中西方都产生了著名的哲人和思想家，他们对如何治理国家、人与人的关系、人与自然界的关系等重大问题提出了许多重要见解。下列各组思想家都属于“轴心时代”的是（    ） A．孔子 苏格拉底 穆罕默德 B．韩非子 亚里士多德 但丁 C．老子 柏拉图 亚里士多德 D．墨子   穆罕默德 马克思 【答案】C 【“轴心时代”的核心界定】 时间范围：公元前8世纪至公元前3世纪（约前800—前300年）。 时代特征：中西方文明同时涌现出一批哲人和思想家，他们针对国家治理、人际关系、人与自然的关系等问题提出系统性思想，奠定了各自文明的精神基础。 【详解】根据材料和所学知识可知，老子是春秋时期（约公元前571-公元前471年）思想家，柏拉图是古希腊（公元前427-公元前347年）思想家，亚里士多德是古希腊（公元前384-公元前322年）思想家，三人所处时代都在公元前8世纪-公元前3世纪的“轴心时代”，C项正确；穆罕默德生活于公元570-632年，不在此时间范围，排除A项；但丁是文艺复兴时期（1265-1321年）的人物，不在“轴心时代”，排除B项；穆罕默德生活于公元570-632年，马克思是19世纪（1818-1883年）的思想家，二者均不在“轴心时代”，排除D项。故选C项。 15．（2025·陕西宝鸡·三模）下列图片反映的古代文明是（   ） A．古印度文明 B．古希腊文明 C．古罗马文明 D．古埃及文明 【答案】B 【详解】结合所学知识可知，《荷马史诗》是古希腊文学经典，《掷铁饼者》是古希腊雕塑杰作，帕特农神庙是古希腊建筑代表，苏格拉底是古希腊哲学家，这些都属于古希腊文明，B项正确；古印度文明代表成果有佛教、种姓制度、阿拉伯数字等，题干图片无相关内容，排除A项；古罗马文明以罗马法、建筑，如万神殿等为代表，题干图片是古希腊相关成果，排除C项；古埃及文明有金字塔、象形文字等，与题干图片内容不符，排除D项。故选B项。 16．（2025·广东佛山·二模）在意大利半岛南部，考古学家挖掘出大量公元前五至前三世纪的红绘陶瓶，这些陶瓶的图案多源自《荷马史诗》等文学著作。这揭示了（　　） A．古代文明各具特色 B．西方文明起源于意大利半岛 C．亚非文明源远流长 D．希腊文明对罗马文明的影响 【答案】D 【详解】根据材料“在意大利半岛南部，考古学家挖掘出大量公元前五至前三世纪的红绘陶瓶，这些陶瓶的图案多源自《荷马史诗》等文学著作”并结合所学知识可知，古代希腊地理范围大致包括希腊半岛，爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。希腊神话影响广泛，特点是“神人同形同性”，《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献，材料揭示了希腊文明对罗马文明的影响，D项正确；古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》、古埃及的金字塔、古印度的佛教等史实反映了古代文明各具特色，与材料内容不符，排除A项；古代希腊是欧洲文明的发祥地，古代希腊地理范围大致包括希腊半岛，爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区，希腊半岛是古代希腊的主体，“西方文明起源于意大利半岛”不符合史实，排除B项；古代埃及、古代印度、古代两河流域等是古代亚非文明的代表，与材料内容不符，排除C项。故选D项。 17．（2025·重庆九龙坡·二模）下图是北周时期传入中国的“鎏金银壶”，出土于宁夏固原市。经考证，这件器物的制造地是中亚的巴克特里亚，是典型的希腊、罗马风格制品。壶身图像表现的是古希腊神话中“特洛伊战争”的故事。由此可知北周时期（   ） A．手工业技艺水平的高超 B．固原是中西交流的中心 C．欧亚大陆存在文化交流 D．海陆丝绸之路畅通无阻 【答案】C 【详解】依据题干“北周时期传入中国的‘鎏金银壶’，出土于宁夏固原市。经考证，这件器物的制造地是中亚的巴克特里亚，是典型的希腊、罗马风格制品。壶身图像表现的是古希腊神话中‘特洛伊战争’的故事。”可知，该银壶具有希腊、罗马风格，且经考证产自中亚巴克特里亚地区。北周时期该器物已传入中国，说明当时经过丝绸之路等途径，中西之间不仅有商贸往来，更有跨欧亚大陆的文化交流，C项正确；题干主要强调的是器物的来源和风格特点，而非手工业技艺水平，排除A项；虽然固原出土了这件器物，但题干并未提供足够的信息证明固原是中西交流的中心，排除B项；题干主要强调的是器物的来源和风格特点，并未提及海陆丝绸之路的交通情况，排除D项。故选C项。 18．（2025·广西柳州·一模）罗马人将古埃及的太阳历修订为“儒略历”。每四年增加1天为“润年”，后来为世界大多数地区通用，称为公历。下列属于公历纪年的是（   ） A．公元2024年 B．康熙十五年 C．民国元年 D．农历五月初五 【答案】A 【详解】根据所学知识可知，公元即公历纪年法，是一种源自于西方的纪年方法，又称西历或西元。公元2024年使用国际社会上大多数国家通用的公历作为历法与纪年，A项正确；康熙十五年是帝号纪年，排除B项；民国元年是民国纪年，排除C项；农历五月初五是农历纪年，排除D项。故选A项 19．（2025·江苏苏州·模拟预测）古罗马的体育项目类型丰富，个人体育运动包括游泳、钓鱼等。但最受全体罗马人欢迎的却是击剑、拳击、摔跤、角斗等展现武力的体育项目。这反映了古罗马（   ） A．民众生存危机意识强 B．贪图享乐的生活作风 C．民主和法制体系健全 D．崇尚勇武的社会风尚 【答案】D 【详解】根据材料和所学知识可知，从共和国到帝国时期，武力征服是古罗马发展的重要手段，击剑、角斗等体育项目直接展现了力量与战斗技巧，深受罗马人欢迎，这正是社会对勇武精神推崇的体现，而这种风尚源于罗马的军事传统和扩张需求，使 “勇武” 成为社会价值观的重要组成部分，D项正确；古罗马体育项目中对武力展示的推崇，体现的是社会对勇武精神的主动追求，而非因生存压力被迫形成的意识，排除A项；材料中击剑、角斗等项目需要高强度训练和体力投入，本质上是对力量与勇气的崇尚，并非单纯的享乐行为，排除B项；材料中体育项目的特点更多的是反映崇尚勇武的社会风尚。而且古罗马从共和国到帝国，逐渐走向君主专制，并不是民主健全，排除C项。故选D项。 20．古罗马存在“向人民申诉”制度，当公民受到官员处罚的威胁时，可以诉诸人民，避开官员单方面的强制性处罚，最终由人民作为审判者进行审判和作出处罚决定。这体现了古罗马（   ） A．平民拥有完全政治权利 B．司法民主得到一定保障 C．权力制衡机制健全完善 D．刑事诉讼模式较为多样 【答案】B 【详解】根据题干“向人民申诉制度，当公民受到官员处罚的威胁时，可以诉诸人民，避开官员单方面的强制性处罚，最终由人民作为审判者进行审判和作出处罚决定”可知，“向人民申诉”制度一定程度上使公民免于官僚的压迫，司法民主得到了一定保障，B项正确；“平民拥有完全政治权利”的说法过于绝对，排除A项；材料只是说明古罗马存在“向人民申诉”制度，没有体现权力制衡机制，排除C项；材料无法体现刑事诉讼模式较为多样，排除D项。故选B项。 二、材料解析题（本题共4小题，其中第21题16分，第22题15分，第23题25分，第24题4分；共60分） 21．（2025·山东淄博·二模）政治制度的演变是文明发展的体现。阅读材料，回答问题。（16分） 史料①:伯里克利《在阵亡将士葬礼 上的演说》中的一段文字 “我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中……每个人在法律上都是平等的 …… ” 史料②:雅典卫城出土的刻有“地米斯托克利”名字的陶片 陶片放逐法是古希腊的独特制度。雅典公民把自认为危害雅典民主的人的名字刻在陶片上投票，得票多者被强行放逐。地米斯托克利曾带领海军打败波斯大军拯救了雅典。出土的191 片放逐他的陶片上仅有14人的笔迹。 史料③:国国家博物馆的文物“秦阳陵虎符 ” 秦始皇时的青铜调兵信物，铭文大意是“调兵之符，右半存于皇帝处，左半存于军事长官手中，两半相合方可发兵，违者以谋反论处。” 史料④:《史记·秦始皇本纪》中的几段文字 A“天下之事无小大皆决于上(皇帝)。”B“丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上(皇帝)。” C“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。” (1)根据史料①，指出古代雅典民主政治的主要特点。（4分） (2)解析史料②,你认为“陶片放逐法”(选择两项)（   ）（2分） A．能有效捍卫雅典民主政治 B．反映出雅典的民主政治存在着局限性 C．能够体现全体公民的意志 D．体现民主精神，但不能真正保障民主 (3)史料③虎符实证了史料④中记述的哪一史实?史料③④共同反映出秦朝政治制度具有怎样的特征?（6分） (4)将上述四则史料按表现形式分成两类，并说明两类史料之间的关系?（4分） 【答案】(1)特点：政权掌握在全体公民手中（2分）；法律面前人人平等（2分）。 (2)B （1分）D（1分） (3)史实：天下之事无小大皆决于上(皇帝)（2分）。政治制度特征：秦朝实行大一统的中央集权制度（2分），皇帝是国家最高统治者，拥有有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权（2分）。 (4)分类：①④为文献史料（1分）；②③为实物史料（1分）。关系：文献史科和实物史料是互补、互证的关系，两类史料互相补充、互相印证能够使人们了解的历史更加真实（2分）。 【详解】（1）特点：根据“我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中可知，古代雅典民主政治的主要特点是政权掌握在全体公民手中；根据“每个人在法律上都是平等的……”可知，古代雅典民主政治的主要特点是法律面前人人平等。 （2）根据“雅典公民把自认为危害雅典民主的人的名字刻在陶片上投票，得票多者被强行放逐”可知，史料②反映出雅典的民主政治存在着局限性，B项正确；根据“出土的191 片放逐他的陶片上仅有14人的笔迹。”可知，“陶片放逐法”体现民主精神，但不能真正保障民主‌，D项正确；“能有效捍卫雅典民主政治”和“能够体现全体公民的意志”在史料②中没有体现。因此，BD正确。 （3）史实：根据“兵之符，右半存于皇帝处，左半存于军事长官手中，两半相合方可发兵，违者以谋反论处”可知 ，材料体现皇帝对军事权的绝对控制，能反映出天下之事无小大皆决于上(皇帝)这一史实。政治制度特征：根据材料“调兵之符，右半存于皇帝处，左半存于军事长官手中，两半相合方可发兵，违者以谋反论处”和“天下之事无小大皆决于上(皇帝)”等信息并结合所学可知，秦朝实行大一统的中央集权制度，皇帝是国家最高统治者，拥有有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。 （4）分类：根据所学知识可知，实物史料指各类文物、古迹、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等，这类史料虽然多为片断性的，但它却是历史的见证和历史知识的可靠来源，它既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性， 文献史料是距离要研究的时代较近的人所写的史书，是研究当时的重要史料，按表现形式分，则①④为文献史料，②③为实物史料。关系：结合所学可知，文献史科和实物史料是互补、互证的关系，两类史料互相补充、互相印证能够使人们了解的历史更加真实。 22．（2025·河南平顶山·二模）阅读下列材料，回答问题。（15分） 材料一        图1   亻朕（器物主人的名字）匜——中国第一部法律文书     图2 “十二铜表法”——罗马法 材料二 罗马法最大的一个特点就是具有实用性。从法律起源来说，罗马法的制定体现着人民的利益和需求，罗马的私法极其发达。史书记载中国法律的起源：“刑起于兵，法源于礼。”法律呈现出一种约束人们行为的特点而并非满足人民的合理诉求，所以中国古代的公法发达于私法。中西方法律条文在一定程度上都通过神权维护了统治。罗马法通过与基督教的融合使得颁布的法典被民众信服，而古代中国则通过“天赋人权”的思想加强对民众的统治，使人民信服天子，服从其颁布的法律规则。 ——摘编自刘美含《中西方古代法律思想的比较研究》 (1)根据材料一、二，概括中国和罗马古代法律思想的异同。（11分） (2)综上所述，谈谈中国和罗马古代法律思想对今天的法律建设有怎样的启示。（4分） 【答案】(1)不同之处：中国古代法律主要约束人们行为而非满足人民的合理诉求，罗马法主要体现人民的利益和需求（2分）；中国古代的公法发达于私法，罗马的私法极其发达（2分）；中国古代法律通过“天赋人权”的思想强化法律的作用，罗马法则通过与基督教的融合使民众信服（2分）。 相同之处：都有法律条文（1分）；立法权都掌握在统治阶级手中（2分）；法律都维护统治阶级的利益（1分）；都通过神权维护统治（1分）。 (2)法律的制定与实施要从人民的根本利益出发；法律面前应人人平等；加强法制社会建设、坚持依法治国等。(答出其中任意两点即可，符合题意的其他答案也可，4分) 【详解】（1）不同之处：据材料“罗马法最大的一个特点就是具有实用性。从法律起源来说，罗马法的制定体现着人民的利益和需求，罗马的私法极其发达。史书记载中国法律的起源：‘刑起于兵，法源于礼。’法律呈现出一种约束人们行为的特点而并非满足人民的合理诉求，”可知，中国法律起源 “刑起于兵，法源于礼” ，呈现出约束人们行为的特点，并非满足人民合理诉求；而罗马法的制定体现着人民的利益和需求 ，据此得出此差异；据材料“罗马的私法极其发达……中国古代的公法发达于私法”可知，中国古代公法发达于私法，罗马私法极其发达；据材料 “古代中国则通过‘天赋人权’的思想加强对民众的统治，使人民信服天子，服从其颁布的法律规则” 以及 “罗马法通过与基督教的融合使得颁布的法典被民众信服”，可知，中国古代法律通过“天赋人权”的思想强化法律的作用，罗马法则通过与基督教的融合使民众信服。 相同之处：材料一中中国有第一部法律文书，罗马有《十二铜表法》 ，说明两国古代都有法律条文；中国古代法律是为维护统治阶级利益制定，罗马法也是统治阶级意志的体现，立法权都在统治阶级手中；中国古代法律维护封建统治阶级利益，罗马法维护奴隶主阶级利益，都服务于统治阶级；据材料“罗马法通过与基督教的融合使得颁布的法典被民众信服，而古代中国则通过“天赋人权”的思想加强对民众的统治”可知，中西方法律条文在一定程度上都通过神权维护统治，中国是 “天赋人权” 思想，罗马是与基督教融合。 （2）启示：开放性题目，言之有理即可，对比中国古代法律对人民诉求关注不足和罗马法体现人民利益需求，得出今天法律制定实施应从人民根本利益出发；古代法律本质是维护统治阶级利益，现代法治理念强调平等，所以应追求法律面前人人平等；从古代法律在社会治理中的作用，联系当下，要加强法制社会建设，坚持依法治国，促进社会公平正义、稳定发展。 23．（2025·广西南宁·一模）世界古代文明熠熠生辉，九年级1班同学开展“探寻古代文明之旅”主题活动，请你来参与。（25分） 任务一【辨文明之别】 材料一 (1)根据材料一并结合所学知识，将以上文明代表进行归类。（请填写序号，漏填、错填不得分）大河文明： ；海洋文明： 。（4分） 任务二【寻思想之光】 材料二 区域 人物 主要思想 中国 孔子 ①仁者爱人；②己所不欲，勿施于人；③学而不思则罔，思而不学则殆。 希腊 苏格拉底 ①认识你自己：②木经省察的人生不值得过；③求得知识的最好方法是有系统的问答。 (2)根据材料二，分别概括孔子与苏格拉底的思想主张。分析孔子与苏格拉底思想的相同点。请任选其一，谈谈其思想给我们的启示。（11分） 任务三【较制度之异】材料三 印度种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。——摘编自部编版《世界历史》九年级下册 雅典的民主政治建立在奴隶制基础之上。所有公民均可参与公民大会讨论和表决城邦事务，但妇女、外邦人和奴隶被排除在外。伯里克利时期，公民通过抽签担任公职，陪审法庭的权力极大，但民主的范围始终局限于少数人。——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (3)根据材料三，分别概括印度种姓制度和雅典民主政治的特点。（4分） 任务四【探工程之奇】材料四 战国时期秦国李冰为根治岷江水患建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 罗马的引水道工程将泉水从数十里外引入城市，高架水道桥横跨山谷，输水量可满足每日百万人的需求。铅管和公共喷泉将水分送至浴场、民宅与广场。 ——老普林尼《自然史》节选 (4)根据材料四，分别概括都江堰和古罗马引水道工程的作用。（4分） (5)综合上述探究，谈谈你对世界古代文明的认识。（2分） 【答案】(1) ①②（2分）；③④（2分） (2)孔子的思想主张：思想核心是“仁”，将其作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；（2分）教育方面主张学思结合。（1分） 苏格拉底的思想主张：苏格拉底的思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题（2分）；教育方面注重引起人的思考。（1分） 相同点：都关注人和人性、注重对道德培养，教育方面都注重思考；（2分） 孔子思想启示：孔子的“仁”的思想是我们建设和谐社会的内在基础（1分）。自己不喜欢的事不要强加给别人（1分）。学习要有独立思考、举一反三的能力。（1分） 或者【苏格拉底思想的启示：自我反思的重要性（1分）；重视道德与理性的统一（1分）；教育的本质是启发，提示现代教育应注重培养学生的逻辑思维与创新能力。（1分）】 (3)印度种姓制度：贵贱分明（1分）、职业世袭（1分）、内部通婚（1分）；（任答2点共2分） 雅典民主政治：直接民主（1分）、主权在民（1分）、轮番而治（1分）、少数人的民主（1分)；（任答2点共2分） (4)都江堰：防洪（1分） 、灌溉（1分）； 古罗马引水道工程：改善生态环境（1分）、满足公民日常生活需求（1分）； (5)认识：古代文明具有多元性，每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中。（2分） 【详解】（1）根据材料一所给图片结合所学知识可知，金字塔是古埃及文明代表，属于大河文明；《汉谟拉比法典》是古巴比伦的文明成果，属于大河文明；《掷铁饼者》是古希腊文明代表，古希腊文明属于海洋文明；罗马大竞技场是罗马文明代表，罗马文明起源于地中海沿岸，其发展与地中海紧密相连属于海洋文明。因此大河文明：①②；海洋文明：③④。 （2）思想主张：孔子：根据材料结合所学知识可知，他的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。教育方面，他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出学思结合、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。苏格拉底：根据材料结合所学知识可知，苏格拉底的思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。苏格拉底指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。 相同点：根据材料“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”和“认识你自己”、“未经省察的人生不值得过”可知，两人都关注人和人性，注重对道德的培养；根据材料“学而不思则罔，思而不学则殆。”和“求得知识的最好方法是有系统的问答。”可知，教育方面都注重思考。 启示：本题为开放性试题，任选一个，言之有理即可。孔子的“仁者爱人”的思想，注重对道德的培养，有利于我们建设和谐社会；根据“学而不思则罔，思而不学则殆。”可知，自己不喜欢的事不要强加给别人；根据“学而不思则罔，思而不学则殆。”可知，学习要有独立思考、举一反三的能力。 （3）印度种姓制度：根据材料“印度种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。”可知，印度的种姓制度具有贵贱分明、职业世袭、内部通婚的特点； 雅典民主政治：根据材料“雅典的民主政治建立在奴隶制基础之上。所有公民均可参与公民大会讨论和表决城邦事务，但妇女、外邦人和奴隶被排除在外。”可知，雅典的民主政治有直接民主、主权在民、少数人的民主的特点，根据材料“伯里克利时期，公民通过抽签担任公职，陪审法庭的权力极大，但民主的范围始终局限于少数人。”可知具有轮番而治的特点。 （4）作用：根据材料“战国时期秦国李冰为根治岷江水患建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。”可知都江堰具有防洪、灌溉的作用； 根据材料“罗马的引水道工程将泉水从数十里外引入城市，高架水道桥横跨山谷，输水量可满足每日百万人的需求。铅管和公共喷泉将水分送至浴场、民宅与广场。”可知，古罗马引水道工程具有改善生态环境、满足公民日常生活需求的作用。 （5）本题为开放性试题，言之有理即可。根据材料结合所学知识可知，由于地理环境的不同，每个地区的文明也都有所不同点，古代文明具有多元性，每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中。 24．（新考法）下面是第三组同学为了解希腊罗马古典文化搜集的图片。阅读材料，回答问题。（4分） 材料 根据下面示例，任选两幅图片（除图1外）编写解说词。（4分） 示例：图1解说词：希腊神话影响广泛，特点是“神人同形同性”。《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 【答案】示例：图2解说词：《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。（2分）雕塑展示了希腊式掷铁饼，展现了人体的和谐、健美和青春的力量（2分）。 图3解说词：希腊建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响（1分）。希腊建筑艺术主要体现在神庙（1分）。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细（1分）。雅典帕特农神庙是典型代表。（1分） 【详解】示例：图2：根据图1，解说词写出了图1的体裁和价值，说明图2的解说词也是写出它的体裁和价值。图2是古希腊雕塑艺术经典。从艺术特色看，雕塑呈现出希腊式掷铁饼姿态，这一姿态展现人体结构，传达出和谐之美，也彰显青春、力量等精神内涵。 图3：根据图1，写出帕特农神庙遗址的特点和价值。帕特农神庙是古希腊建筑代表，其建筑风格影响后世，像四周环柱、柱身比例等设计，成为建筑典范。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级上册历史单元检测卷 第二单元·基础通关（参考答案） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D D A B C D B D B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B B B C B D C A D B 21．（16分） 【答案】(1)特点：政权掌握在全体公民手中（2分）；法律面前人人平等（2分）。 (2)B （1分）D（1分） (3)史实：天下之事无小大皆决于上(皇帝)（2分）。政治制度特征：秦朝实行大一统的中央集权制度（2分），皇帝是国家最高统治者，拥有有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权（2分）。 (4)分类：①④为文献史料（1分）；②③为实物史料（1分）。关系：文献史科和实物史料是互补、互证的关系，两类史料互相补充、互相印证能够使人们了解的历史更加真实（2分）。 22．（15分） 【答案】(1)不同之处：中国古代法律主要约束人们行为而非满足人民的合理诉求，罗马法主要体现人民的利益和需求（2分）；中国古代的公法发达于私法，罗马的私法极其发达（2分）；中国古代法律通过“天赋人权”的思想强化法律的作用，罗马法则通过与基督教的融合使民众信服（2分）。 相同之处：都有法律条文（1分）；立法权都掌握在统治阶级手中（2分）；法律都维护统治阶级的利益（1分）；都通过神权维护统治（1分）。 (2)法律的制定与实施要从人民的根本利益出发；法律面前应人人平等；加强法制社会建设、坚持依法治国等。(答出其中任意两点即可，符合题意的其他答案也可，4分) 23．（25分） 【答案】(1) ①②（2分）；③④（2分） (2)孔子的思想主张：思想核心是“仁”，将其作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；（2分）教育方面主张学思结合。（1分） 苏格拉底的思想主张：苏格拉底的思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题（2分）；教育方面注重引起人的思考。（1分） 相同点：都关注人和人性、注重对道德培养，教育方面都注重思考；（2分） 孔子思想启示：孔子的“仁”的思想是我们建设和谐社会的内在基础（1分）。自己不喜欢的事不要强加给别人（1分）。学习要有独立思考、举一反三的能力。（1分） 或者【苏格拉底思想的启示：自我反思的重要性（1分）；重视道德与理性的统一（1分）；教育的本质是启发，提示现代教育应注重培养学生的逻辑思维与创新能力。（1分）】 (3)印度种姓制度：贵贱分明（1分）、职业世袭（1分）、内部通婚（1分）；（任答2点共2分） 雅典民主政治：直接民主（1分）、主权在民（1分）、轮番而治（1分）、少数人的民主（1分)；（任答2点共2分） (4)都江堰：防洪（1分） 、灌溉（1分）； 古罗马引水道工程：改善生态环境（1分）、满足公民日常生活需求（1分）； (5)认识：古代文明具有多元性，每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中。（2分） 24.（4分） 【答案】示例：图2解说词：《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。（2分）雕塑展示了希腊式掷铁饼，展现了人体的和谐、健美和青春的力量（2分）。 图3解说词：希腊建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响（1分）。希腊建筑艺术主要体现在神庙（1分）。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细（1分）。雅典帕特农神庙是典型代表。（1分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$