安徽省芜湖市一中2023-2024学年高二下学期中联考语文试题

安徽省芜湖市一中2023-2024学年高二下学期中联考语文试题 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 年画，是中国人在春节期间进行环境装饰、情感表达、观念形塑的艺术形式和人文介质。千余年来，中国年画的制作工艺、题材内容和社会功能也在一直不断地演进和变化。大致来说，传统年画主要以手绘和木版套色水印两种方式进行加工，现代年画主要通过机械印刷进行生产。因为应年节的风俗所需而制，年画一直都是中国造型艺术中最为普及的文化消费品，深受老百姓的喜欢。 不同历史时期都有与“旧”相对的“新”年画。20世纪50年代的“新年画改造运动”，使得“新年画”成为宣传社会主义文艺观和价值观的艺术载体，也是藉此开始，“新年画”开辟了与传统年画迥然不同的新道路和新特色。主要表现在以下几个方面：一是形式语言的转变。在传统年画中，人物的服饰、环境的道具等形式要素大抵处于叠合的状态，而在“新年画”中，这些造型形式均以当下时代为符号。另外，大多数的“新年画”也吸收采用了西方绘画的造型手段及透视观念，以侧重写实化的造型手法呈现出与传统年画大相径庭的面貌。二是艺术风格的转变。总体来看，传统年画与“新年画”创作风格体现为从古典浪漫主义向现实主义转变的路径，“新年画”以通俗易懂、贴近生活的创作原则拉近了艺术审美与生活实践之间的关系。三是文化功能的转变。年画的文化功能是多方面的，就其禳灾层面来看，传统年画体现了老百姓浓重的辟邪祈福的文化心理，但“新年画”更多主张破除迷信、崇尚科学、鼓励勤劳团结、爱党爱国等时代公德。四是销售及传播路径的转变。传统年画依靠民间市场进行销售，“新年画”在相当长的时期内由政府的行政行为主导其销售和传播。 21世纪初期以来，年画的创作、生产和消费生态逐渐走低，究其原因：传统木版年画已基本退出了广大老百姓的生活空间，产业生态严重受挫，传统年画从民艺品逐渐向艺术收藏品转型。同时，原本针对年画市场进行专门化创作的职业画家群体业已转型，其创作之源几近枯竭。作为年画主要消费市场的乡村空间，年画供应也大大缩减。另外，与此前半个世纪以来的年画创作相较，当下的“新年画”多数采用电脑组合或摄影的手段为之，美术性大大衰退，审美性式微。 实际上，作为一种极具韧性的传统民间风习，广大老百姓对年画的消费习惯和精神心理依然存在。在信息时代，网络虽然对于年画的图像传播也起到了很大的便捷效能，但亦有其局限性，它依然无法替代纸质年画在百姓生活中的切实作用，尤其对于广大乡村的受众而言。因此，针对目前乡村年画市场的缺漏，需要以此来丰富老百姓的精神审美活动。 目前，传统年画领域还有少量的美术工作者进行“新年画”的创作，但这些作品只限于参加赛事或展览，同时，也有不少的职业美术家创作了大量与现实生活及革命历史相关的美术作品，这些作品均可以年画的形式做更进一步的大众传播，如果文化部门、行业组织与出版机构联合，重新疏通美术创作与民众审美之间的通道，将契合社会主义文艺观的民间美术作品通过市场路径输送到老百姓手中，这对于老百姓的审美满足、美术作品的大众化传播以及社会主义文艺建设工作的推进都将具有切实的作用。 （摘编自张西昌《年画的新发展与新风尚》） 材料二： 随着现代化进程的加速以及居住环境的改变，曾经为百姓所喜闻乐见的传统年画一度备受冲击，一些传承人因节令生产和销路所限等原因而苦于生计，许多年画产地面临后继乏人的困境。 党的十八大以来，习近平总书记深刻把握新的时代特征，提出“守正创新”的明确要求，这也为包括传统年画在内的民间美术在当代传承发展指明了方向。“守正”就是要抱朴守拙，保持民间美术的手工艺特色，强调蕴含其中的文化内涵和艺术、历史价值，以“生产性保护”“活态传承”等实践方式让民间美术保有民族文化血脉。“创新”则需要在“守正”的基础上，不断探索民间美术的新形式、新应用，并且借助科技、互联网、新媒体平台等手段结合时代特征进行创造性转化、创新性发展，使其“华丽转身”，以满足新时代人民群众的审美需求。 守正与创新是相辅相成、辩证统一的。若想在“守正”与“创新”“延续文脉”与“激活市场”之间找到平衡点，绝非凭借传承人一方之力能够完成，而是需要融合政府、学界、艺术家、传承人等各方面力量。以年画为例，近年来，年画创作之所以能够不断调整产出形态，创作出贴近生活、贴近时代的作品，不仅是通过传承人自身的努力，还依靠大批专家学者、艺术家的参与。传承人以“守正”为首要任务，汲取先辈们的艺术精髓，掌握其世代相传的关键技艺，发扬地域特色，在此基础上，进行因地制宜、因材施艺的创新。专家学者、设计师给予传承人适度的引导，协助其创作出适应时代要求的新作。与此同时，通过整合资源，融合理念，艺术名家携手年画产地，设计团队联合融媒体平台，加之大数据、人工智能等新技术、新模式的应用，古老的年画艺术拥有了科技的表达方式和年轻化的艺术语言，成功吸引了大批青年人的关注。而藏在博物馆、美术馆里的经典作品则构成了一个个精彩展览，为人们讲述着中国年画的故事。各种年画体验活动进入社区、景区、商场、校园，更使得大众对于年画知识的普及和创意产品的消费大大提升。年画正以多元的方式重新融入人们的生活，“艺”味深长。 （摘编自周佳《让年画为新时代增色》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国传统年画多以手绘和木版套色水印两种方式进行加工，以地方政府的行政行为为主导进行销售和传播。 B. 产业生态严重受挫、创作之源几近枯竭、美术性大大衰退等原因，导致进入新世纪，年画的创作、生产和消费生态逐渐走低。 C. 农历新年张贴年画是中国一项古老习俗，年画美化生活空间、烘托节日气氛，更是人们寄托美好心愿的载体。 D. 当下年画创作调整产出形态，创作出贴近时代的作品，需要传承人自身的努力，还依靠专家学者、艺术家的参与。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 传统年画与新年画创作风格迥异，新年画创作力求通俗易懂、贴近生活，以生活实践为导向。 B. 信息时代，网络仍无法替代纸质年画在百姓生活中的切实作用，这与传统民间风习的韧性有一定关系。 C. 让年画以多元的方式重新融入人们的生活需要多方面的努力，如社区可以举办经典年画展览。 D. 材料一与材料二都谈到包括年画在内的民间美术“守正”和“创新”的关系，不过两者论述的重心并不相同。 3. 下列选项中，适合作为论据支撑材料一第二自然段有关观点的一项是（ ） A. 绵竹年画产于竹纸之乡，历史悠久，起源于北宋，明末清初进入繁盛期。 B. 在清代人使用的年画中，存在着明代服饰的人物及环境道具等视觉信息。 C. 杨家埠年画图是文的示意，文是图的说明，图文相济更有利于突出主题。 D. 杨洛书的《西游记》年画刻板共440块，达三四千人物，是年画中的绝世珍品。 4. 下列选项中，对两则材料论证分析不正确的一项是（ ） A. 材料一采用总分式结构，首段总提年画“不断地演进和变化”，后文从“20世纪50年代”“21世纪初期以来”“目前”三个时段加以阐述。 B. 材料一的作者善于将“新”“旧”年画进行多角度对比分析，来突出“年画的新发展与新风尚”，材料第三段尤为突出。 C. 材料一第二段从形式语言、艺术风格、文化功能和销售、传播路径等四个方面的转变，阐释“新年画”开辟了新道路和新特色的观点。 D. 材料二首先提出传统年画发展面临的问题，接着在理论上明确传承发展的方向，在实践层面总结了经验，肯定了近年来探索的意义。 5. 结合材料内容和你的思考，简要说明如何让古老年画在新时代绽放异彩。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。 雪山大地 杨志军 ①父亲①想办一所学校，让草原上的孩子都来上学。县委书记王石起先不同意，认为如果父亲继续当畜牧科长，就比较容易成为副县长甚至县长。父亲说：“我升上去有什么用？我让我的学生升上去才算本事。” ②父亲骑着日尕②考察了一些日子后，把学校定名为沁多小学，校址选在了“一间房”。这里是沁多县的地理中心，离各个公社都比较近，而且它坐落在沁多公社。沁多不光比其他公社富裕些，他的主任也好说话。父亲找到正在放羊的沁多公社主任商量，主任说：“a噢呀，一点点问题都没有。我的孩子能去上学。”父亲哈哈大笑，他明白这其间的情谊。沁多公社的招生让沁多主任出面，就能马到成功。 ③父亲把“一间房”隔出一间教室、两间宿舍和一小间办公室来。父亲琢磨：木头的隔墙再好不过，又轻便又不占地方。父亲骑着日尕直奔阿尼琼贡，那里是整个沁多县唯一有树的地方。一阵寒暄之后，他对香萨主任说：“我们想伐几棵解板的树。”父亲还把需要木材的理由也说了。香萨主任沉吟着，突然冷下脸来：“b树上的鸟儿落在树上，沟里的斑鸠落在沟里，谁能说个不呢？但是今天我要说啦，不成，树上的鸟儿树上不能落，沟里的斑鸠沟里不能去。山是神山，树是神树，我们从来没有伐过。”父亲没想到居然会遭到拒绝。父亲想，主任恐怕不是心疼几棵树，而是不支持办学，他总是觉得文化知识跟牧人毫不相干。 ④后来，父亲只得用县里囤积不用的生牛皮隔出所需的教室和寝室，再用整张牛皮在门外的墙上挂起红漆写就的牌子，沁多小学就这样诞生了。 ⑤然后就是制订招生计划和教学计划，正忙活着，县委书记王石来了，说副州长两次打来电话找父亲，要升父亲为副县长了。父亲说：“我怎么能去？学校不办啦？还有什么比教育更重要？在沁多县甚至在整个阿尼玛卿州，教育几乎等于零呀！”王石说：“你要是实在不想去，就得尽快让学生坐满教室，学生来了这么多，不能不管吧？到那时我们就有理由不放你。c草原上办学校，就是把星星搬到地上，再把星星的光搬到人心里！” ⑥父亲迎来了一段废寝忘食的日子，十天下来，父亲跑遍了所有的公社，日尕的膘掉了一层，骨头都奓起来了，父亲也累得几乎瘫倒。公社主任们答应得都很好：噢呀，噢呀，让孩子们去就是啦。却都是敷衍，没有一个学生被家长送往学校的。父亲又马不停蹄地开始跑第二遍，每到一个公社，直接跑到牧人家里，苦苦哀求，他这么一做，同情就来了，但就是没有一个牧人会让父亲带走自己的孩子。因为除了去阿尼琼贡学经，草原上的人不知道也不认为还有别的地方别的方式可以认字写字。 ⑦d父亲沮丧得就像满草原的牧草，黄了，眼看着枯萎衰败了。日尕的心情也不好起来，动作笨拙，无精打采不说，还老走错路。父亲说：“以前只要由着你走，每一次都能走得准确无误，现在怎么啦？是不是你已经知道我是浪费时间瞎忙活，就不到我想去的地方去啦？”就像现在，它居然把父亲带到了一个完全陌生且毫无必要的地方。父亲埋怨道：“路是你走过的，怎么能偏到这里来？方向完全不同啊。”日尕不服气地喷吐着鼻息，把头扭来扭去。父亲拍了它一下：“天就要黑啦，快往回走。”它不听话，还是照直往前走着。父亲真的生气了，勒紧缰绳，拉弯了它的头。日尕也生气了，长嘶一声，猛地抬起前腿，差点把父亲甩下来，然后直奔前方。父亲喊着：“日尕，日尕，你竟敢对我这样？”但很快父亲就意识到他要做的不是生气而是赔礼道歉，日尕没有胡来，而是一如既往地把他带到一个对他有用的地方：一顶帐房和一群牛羊出现在山坳深处。他跳下马背，抚摸着日尕。紧接着他又发现：日尕带给他的不仅仅是一顶可以过夜的帐房，而是一个绝处逢生的希望：帐房里全是孤儿，衣袍褴褛。父亲不禁一阵欢喜，长舒一口气，对孩子们说他是专门来接他们的，县上决定所有孤儿都应该去“一间房”上学。 ⑧半个多月后，父亲的沁多小学开学了。沁多小学最早的黑板是父亲发明的，他去牧人的帐房搜集来一些锅底灰，抹黑了一整张牛皮。牛皮起初也不是挂在墙上，而是铺在地上。写字没有粉笔，父亲就用河边的沙子把字撒出来。学生除了白唇鹿公社的十几个孤儿，还有沁多公社的三十多个学生。每天早晨的第一节课，父亲都要带着学生齐声朗读，有时是藏文诗，有时是汉文诗，有时是他自己编创的一些文句，比如：我生地球，仰观宇宙，大地为母，苍天为父，人人相亲，物物和睦，山河俊秀，处处温柔，四海五洲，爱爱相守，家国必忧，做人为首…… ⑨过了些日子，最大的孤儿洛洛，忍不住问父亲：“老师啦，当初你说是要我们去当阿卡③的，怎么又不当啦？”“不是不当啦，是要当比阿卡更好的人。”父亲很有信心，牧区缺少干部，选拔有文化的藏族人当干部是很自然的事。洛洛从此变得更加懂事，喜欢学习。转眼冬天来临，雪沃草原，浩浩汤汤翻起了白浪，仅仅下了半天，就已经一尺厚了。天上的还在落，地上的还在厚，雪朵大得如同盛开的雪莲…… （有删改） 【注】①父亲：汉族援藏干部。②日尕：马的名字，公社主任角巴送给父亲的贵重礼物。③阿卡：安多藏语中对藏传佛教僧人的一种称呼。 6. 下列对小说相关内容的理解及艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说多处细节描写，如“日尕的骨头奓起来”“抹黑一整张牛皮”“用沙子把字撒出来”等，使故事情节显得更真实生动。 B. 在教学过程中，父亲通过编创文句来引导孩子们尊重自然，学会与自然共融共生，并培养他们的爱国情怀。 C. 小说以“冬天来临，雪沃草原”上的景象结尾，暗示着父亲在未来的办学之路上，将有着更多的压力与挑战。 D. 县委书记王石由最初反对父亲办学到后来帮着出谋划策，这一变化表明他对父亲的理解和尊重，凸显了父亲形象。 7. 下列对小说人物语言的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. a句沁多主任毫不犹豫的回答，表现了他对父亲的信赖与支持，也暗含沁多主任与父亲往日的情谊。 B. b句香萨主任用富有地域特色的语言回绝了父亲的请求，他的态度也代表着多数牧民对办学的想法。 C. c句写出了在草原上办学校的艰难，又强调了通过办学校来改变草原牧民落后观念的重要性。 D. d句用草原常见景物作为喻体，用环境描写衬托父亲招不到学生的失望及怨恨的心理。 8. 作者杨志军说，这是一部向父辈致敬的作品。父亲作为小说的核心人物，有哪些可贵可敬的品质？请简要概括并分析。 9. 第⑦段父亲与马的对话与互动有什么作用？请结合文本分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 初，绍之南也，田丰说绍曰：“曹公善用兵，变化无方，众虽少，未可轻也，不如以久持之。将军据山河之固，拥四州之众，外结英雄，内修农战，然后简其精锐，分为奇兵，乘虚迭出，以扰河南，救右则击其左，救左则击其右，使敌疲于奔命，民不得安业；我未劳而彼已困，不及二年，可坐克也。今释庙胜之策，而决成败于一战，若不如志，悔无及也。”绍不从。丰恳谏，绍怒甚，以为沮众，械系之。绍军既败，或谓丰曰：“君必见重。”丰曰：“若军有利，吾必全，今军败，吾其死矣。”绍还，谓左右曰：“吾不用田丰言，果为所笑。”遂杀之。绍外宽雅，有局度，忧喜不形于色，而内多忌害，皆此类也。 装松之注： 《先贤行状》曰：丰字元皓，钜鹿人，或云勃海人。丰天姿瑰杰，权略多奇，少丧亲，居丧尽哀，日月虽过，笑不至矧。博览多识，名重州党。初辟太尉府，举茂才，迁侍御史。阉宦擅朝，英贤被害，丰乃弃官归家。袁绍起义，卑辞厚币以招致丰，丰以王室多难，志存匡救，乃应绍命，以为别驾。劝绍迎天子，绍不纳。绍后用丰谋，以平公孙瓒。 孙盛曰：观田丰、沮授之谋，虽良、平何以过之？故君贵审才臣尚量主君用忠良则伯王之业隆臣奉暗后，则覆亡之祸至。存亡荣辱，常必由兹。丰知绍将败，败则己必死，甘冒虎口以尽忠规，烈士之于所事，虑不存己。夫诸侯之臣，义有去就，况丰与绍非纯臣乎？诗云“逝将去汝，适彼乐土”，言去乱邦，就有道可也。 （节选自《三国志·魏书六》） 材料二： 贞观元年，太宗谓侍臣曰：“正主任邪臣，不能致理；正臣事邪主，亦不能致理。惟君臣相遇，有同鱼水，则海内可安。朕虽不明，幸诸公数相匡救，冀凭直言鲠议，致天下太平。”谏议大夫王珪对曰：“臣闻木从绳则正，后从谏则圣。是故古者圣主必有争臣七人，言而不用，则相继以死。陛下开圣虑，纳刍荛，愚臣处不讳之朝，实愿罄其狂瞽①。”太宗称善，诏令自是宰相入内平章国计，必使谏官随入，预闻政事。有所开说，必虚己纳之。 （节选自《贞观政要》） 【注】①狂瞽：愚妄无知，常用作谦辞。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 故君贵A审B才C臣D尚量E主F君G用H忠良I则伯J王之业隆 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 庙胜，指战前朝廷决定的克敌制胜之策。“庙”与“居庙堂之高”的“庙”意思相同。 B. 后，可以指君主、诸侯，也可以指君主的正妻，文中加点的两个“后”都是指君主。 C. 厚，丰厚。与“固前圣之所厚”、“何意致不厚”中的“厚”意思均不相同。 D. 适，在文中意为到……去，与《孔雀东南飞》中“始适还家门”的“适”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 田丰智慧过人。战前他提出了与曹军持久对峙、以逸待劳的策略，战后又清醒地预判了自己的结局。 B. 袁绍刚愎自用。他不仅对田丰提出的计谋多不予采纳，还认为他散布消极情绪导致战败，最终处死了田丰。 C. 孙盛高度评价了田丰，赞扬了他甘冒杀身之祸极力规劝的忠诚和勇气，同时指出田丰弃暗投明未为不可。 D. 唐太宗虚怀纳谏，十分重视谏官建议。王珪肯定太宗的态度，并表示愿竭己所能。君臣共同致力于盛世之治。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）绍军既败，或谓丰曰：“君必见重。” （2）幸诸公数相匡救，冀凭直言鲠议，致天下太平。 14. 请根据材料概括理想的君臣之道。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋词，完成小题。 雨霖铃① 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 【注】①柳永因作词忤仁宗，遂“失意无俚，流连坊曲”，为歌伶乐伎撰写曲子词。此词当为柳永从汴京南下时与一位恋人的惜别之作。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕写分别时难舍难分之情，词人通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。 B. “执手相看泪眼，竟无语凝噎”，直接写分别时动作和神态，把离别眷恋与无可奈何之情传达得淋漓尽致。 C. “念去去”三句中，以“去去”二字叠用，更显激越声情，读来一字一顿，方觉路途茫茫。历经千里风尘，作者终于来到辽阔楚地。 D. “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”与上片“帐饮”相呼应，借“酒醒”设问，倍增惆怅。 16. 高二（8）班学习小组将以“题材·心境”为关键词来分析柳永《雨霖铃》《望海潮》基调的差异，作为小组成员，请你写出分析思路。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古诗词中有许多含有“自”或“空”名句，或写独守的孤寂，或写环境的空寂苍凉，或写英雄的愁苦失意，如“_______，_______”。 （2）李白尤擅以夸张突出事物特征，他在《蜀道难》和《梦游天姥吟留别》中都使用了夸张手法来表现山峰“欲与天齐”的特点，分别是“_______”“_______”。 （3）姜夔的词一贯有用序的习惯。序除了说明写作缘由，还能与正文相映成趣。如《扬州慢》序言中“暮色渐起，戍角悲吟”与正文“_______，_______”两句即是如此。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 秋天的物候，很容易让人想到芦苇，一句“蒹葭苍苍，白露为霜”，不仅道尽了深秋的气象，也是古往今来咏芦苇诗的祖宗。芦苇，没有袅娜的身姿和妍丽的容颜，只是江边湖畔平凡的存在，对它青睐的人实在（ ）。不过，一叶虽小，或可障目，一苇虽轻，有时也能载无量之重。我们熟知的典故“一苇渡江”，流传千年，影响甚广。其大概率是出于民间的传说想象，也一直是中国文学戏曲美术作品中大家（ ）的题材。它是要赞颂一种所凭藉者微，所承载者大，不畏险阻、（ ）的开拓担当精神。也再次告诉世俗众人： 18. 请在文中括号处填入恰当的成语。 19. 下列句子中的“让”与文中加点的“让”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 她还真是巾帼不让须眉啊！ B. 要是让事态发展下去，后果会不堪设想。 C. 他把那套门面转让出去了。 D. 你看，衣服都让大雨浇湿了！ 20. 下列句子中，最适合填在画横线处的一项是（ ） A. 只要有决心、恒心、初心，一苇也可渡过大江；如果没有艨艟巨舰，即使有勇猛精进的意志也难到光明彼岸。 B. 只要有初心、恒心、决心，一苇也可渡过大江；如果没有艨艟巨舰，即使有勇猛精进的意志也难到光明彼岸。 C. 只要有决心、初心、恒心，一苇也可渡过大江；如果没有勇猛精进的意志，即使有艨艟巨舰也难到光明彼岸。 D. 只要有初心、恒心、决心，一苇也可渡过大江；如果没有勇猛精进的意志，即使有艨艟巨舰也难到光明彼岸。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 龙年春晚主标识设计师是中国探月工程、中国行星探测工程标识设计者顾永江，这是他第二次参与总台春晚主标识的设计。从“卯”的跃动之姿到“龘”的大气雄健，两届春晚主标识在设计方面的共通理念是什么？_____①_____？ “_____②_____，这一创作理念是春晚导演组找我合作的契合点。”顾永江出生在绍兴，老家隔壁就是“书法圣地”兰亭，6岁起练习书法，对汉字所蕴含的结构美极其敏锐。他一直在尝试把中国的汉字、书法，乃至篆刻，融入当代设计中。 总导演提出，从上古图腾到吉祥瑞符，在中华五千年的历史长河中，龙逐渐演变为中华民族的精神象征与文化符号，虽然草书“龙”写意豪放，但导演组觉得以“字”拟“形”的创作方式2023年春晚已经用过。经过一轮又一轮的资料搜集和创意探讨，“龘”字成为双方的共同选择。它的读音很好，念dá；含义也很好，就是巨龙腾飞的样子，很能代表我们当今时代。导演组最开始确定的主题是“龙行龘龘·欣欣中华”，_____③_____。在中国传统文化中，人们把对新一年的希望全部寄托在春节里。大家从五湖四海朝着家的方向奔赴，家人团聚，其乐融融。春晚，是和全国人民一起辞旧迎新，在这个时刻，家和国都好是最大的幸福。同时，以“龘”字为题眼，也是在唤醒大家对汉字的关注和兴趣，让日渐疏离书写的我们，重新体会汉字之美。 21. 请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 简述第三自然段“‘龘’字成为双方的共同选择”的原因。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过70个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，人生应该过得有意思，多做一些让自己感到快乐、有趣的事；也有人认为，人生应当活得有意义，多做一些有人生价值和社会价值的事。“有意思”具有个人化、暂时性的内涵，它让平淡的人生有了鲜活的亮色；“有意义”，体现了社会性、永恒性的内涵，它让平凡的人生变得坚实而厚重。 以上这段文字，引发你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字。 安徽省芜湖市一中2023-2024学年高二下学期中联考语文试题 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 【1~5题答案】 【答案】1. A 2. D 3. B 4. B 5. ①各级政府应当加强对年画艺术的重视，以人为本，设立传承人保护和监管制度，有针对性地给予人力、财力和政策上的支持，激发传承人的创作热情。 ②文化部门和行业组织、出版机构等文化产业界应当加强融合，相互依托，形成合力，建立良好的社会环境，为年画艺术满足百姓文化需求和自身传承发展提供帮助。 ③年画传承人应当以“守正”为首要任务，汲取先辈的艺术精髓，掌握传统年画的关键技艺，发扬地域特色，在此基础上进行因地制宜、因材施艺的创新。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 【6~9题答案】 【答案】6. C 7. D 8. ①不慕名利，责任为先。父亲无心仕途，上级让他去做科长、当站长他都没去。沁多县没有学校，没有学生，父亲想办一所学校，让所有的孩子都来上学。②不惧困难，无私奉献。父亲自己找办学的地方，自己动手修建教室，自己做黑板，自己编创教学资料等事例都能体现这些特点。③富有远见，重视教育。父亲在藏区办学校、培养人才，将来担当重任。父亲带着学生朗读，自编教材、尽己所能播撒知识等。 9. ①通过父亲因马走错路而引发对马的一系列言行，表现了父亲质疑、埋怨、生气、产生歉意的心情变化，丰富了人物形象。②马以“喷吐着鼻息”“长嘶”方式回应父亲，则展现了马“坚持己见”为主人寻路的灵性与忠诚。饶有趣味。③父亲与马的对话与互动，不仅表现了草原上人与马如战友同伴般的亲密关系，同时也引出下文中马带父亲找到孤儿，使父亲摆脱困境这一情节。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 【10~14题答案】 【答案】10. CFI 11. D 12. B 13. （1）袁绍的军队被打败后，有人对田丰说：“这回你必定会受到重用。” （2）幸亏你们多次匡正补救我的过失，希望凭借你们耿直的言论，来实现天下太平。 14. ①君主贤明，虚心纳谏。 ②臣子忠诚，正直敢言。 ③君臣相合（相得、相遇），天下太平。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【15~16题答案】 【答案】15. C 16. 《望海潮》的基调乐观豪迈，《雨霖铃》的基调伤感低沉。第一，题材不同。《望海潮》是投赠之作，而所赠对象为杭州长官，杭州繁华富庶，处处好景，自然格调较高；《雨霖铃》则是写离别的，离愁别绪缠绵悱恻，凄婉动人。第二，词人的心境不同。写《望海湖》时，词人朝气蓬勃，对未来充满希望和信心；而写《雨霖铃》时，词人屡经坎坷，对前途已产生迷惘之情，情绪低沉。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【17题答案】 【答案】 ①. 映阶碧草自春色 ②. 隔叶黄鹂空好音（去来江口守空船，绕船月明江水寒/塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑） ③. 连峰去天不盈尺 ④. 天姥连天向天横 ⑤. 渐黄昏 ⑥. 清角吹寒 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 【18~20题答案】 【答案】18. 寥寥无几（屈指可数） 喜闻乐见 坚忍不拔（坚韧不拔） 19. B 20. D （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 【21~22题答案】 【答案】21. ①突破创新又表现在哪里 ②将中国书法融入标识设计 ③后来修改为“欣欣家国” 22. 因为龙逐渐演变为中华民族的精神象征与文化符号，龘的读音和含义都很好，还可以唤醒对汉字的关注和兴趣，所以“龘”字成为双方的共同选择。 四、写作（60分） 【23题答案】 【答案】略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$■ ■ 2023-2024学年高二下学期期中检测联考 清在唇塑的答题区域内作答，短出矩形边框附定区威的答素无效 清在各塑日的答赠区城内作答，划出矩形边粗刚定区域的答案无效 语文答题卡 棒nh 准考证 学校 10](n 蛙名 1 41 4414: 4 4 班级 5 7 考场 ?有年客多号中名称有自券年名年事面得写再得 金向相管，得车色每养上色数金色过上专等标等年准 意士鱼丹丝心湖能作多程业，4州组心理理甘 176分 有质鸡鲜上带学地的特中性士铁电房南， 贴条彩科区 风绿得所年每得准生骨，以准生得每身 移已) 4利特卡中身共，来新有有车量 填涂样脚 工商销a! 情楼填津：节其⊙了下 领标记：一 故君食A审B才C夏D南量国左下第G用H岛1群给打王之 业是 透排量答量区遮：请月非断常销 1141110101 】【A1c43[G中c00 [41t1c0tD四 博3加 3【4JCu1I=1u 13n4 【内0白 4【4门a310】回 是5r4】0e50100 特别 非这样数答塑区域情用5夏来划色果水烧子飞 玉6h aHH &5L 14.3L 4 请在各灌日的答增区域内作著，相出矩形边庭刚定区域的答表无效 请在客赠用的答鞋区域内作答，范出矩彩边框附定区域的答案无效 璃在各壁具的答随区域内作著，易出矩形边刚定区域的答案天效！ 气二下学期图中物寒率号·清文第1用山其】)27 请在各塑日岭答是区国内作答。烟出蝇形边框丽定区城的答案无效 清在唇塑的答题区域内作答，短出矩形边框附定区威的答素无效 清在各塑日的答赠区城内作答，划出矩形边粗刚定区域的答案无效 2☒1可有0分9 430 4 请在各赠月岭答烟区域内作答。相出炬形边框服定区铺的答案无效！ 请在客赠用的答鞋区域内作答，范出矩彩边框附定区城的答案无效！ 清在各壁同的答随区域内作著，易出矩形边刚定区域的答案天效！ 瓦3下学既解个特第考·销文第】引山其】到)7和