第二单元 金秋时节（阅读指导讲义）语文统编版三年级上册（新教材）

跟着课文学阅读 ——三年级上册第二单元 单元主题与课文概述 单元主题：本单元以“秋天”为主题，通过古诗、散文等多种形式展现秋天的美景、韵味与独特情感。 《古诗三首》： · 作者：《望洞庭》作者刘禹锡，《山行》作者杜牧，《夜书所见》作者叶绍翁。 · 大致内容：《望洞庭》描绘了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达诗人对洞庭湖风光的赞美之情；《山行》描绘了一幅动人的山林秋色图，展现了秋天山林热烈、生机勃勃的景象，表达诗人对深秋山林景色的喜爱；《夜书所见》以景衬情，通过描写秋风落叶、儿童夜捉蟋蟀等场景，抒发诗人客居他乡的孤寂之情和对家乡的思念。 《铺满金色巴掌的水泥道》： · 作者：张秋生。 · 大致内容：讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”在上学路上看到水泥道上铺满了金黄的梧桐树叶，它们排列得并不规则，反而增添了水泥道的美，表达了作者对秋天的喜爱和对生活的热爱。 《秋天的雨》： · 作者：陶金鸿。 · 大致内容：以秋雨为线索，从颜色、气味、动植物准备过冬等方面描写了秋天的美景和丰收的景象，展现了一个绚丽多彩、丰收欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 《听听，秋的声音》： · 作者：毕国瑛。 · 大致内容：通过描写秋天里大自然的各种声音，如落叶的“唰唰”声、蟋蟀的“㘗㘗”声等，展现了秋天的生机与活力，表达了作者对秋天的热爱和对大自然的赞美。 阅读方法指导 以下是统编版语文三年级上册第二单元的阅读方法： 1. 借助注释和插图理解古诗 · 在学习《古诗三首》（《望洞庭》《山行》《夜书所见》）时，我们可以充分利用课本上的注释。比如《望洞庭》中“湖光秋月两相和”，注释会解释“和”是和谐的意思，帮助我们理解诗句描绘的湖水与月光相互映衬的和谐画面。 · 同时，观察课文中的插图也很关键。《山行》的插图展现了蜿蜒的山路、火红的枫叶，能让我们直观感受到诗人笔下深秋山林的美景，更好地体会诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”所表达的对美景的喜爱之情。由此可知，学习古诗时，借助注释和插图能有效理解诗意与诗情。 2. 抓关键词句体会散文情感 · 《铺满金色巴掌的水泥道》中，“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”，“金色的小巴掌”这个关键词句，生动形象地写出了落叶的形状和颜色，表达了作者对这条水泥道的喜爱。 · 在《秋天的雨》里，“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”，此句是关键句，统领下文对秋天各种颜色的描写，让我们体会到作者对秋雨带来的绚丽秋色的赞美。所以，阅读这类散文，抓住关键词句有助于体会作者的情感。 3. 展开想象感受文字画面 · 读《秋天的雨》中“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”，我们可以在脑海中想象银杏树满是金黄叶子随风摆动的画面，仿佛能感受到秋风的凉爽。 · 《听听，秋的声音》里“大树抖抖手臂，‘唰唰’，是黄叶道别的话音”，通过想象大树和黄叶告别的场景，能更深刻地感受秋天独特的氛围。阅读时展开想象，能让文字描绘的画面在脑海中鲜活起来，加深对文章的理解。 4. 关注修辞手法理解表达效果 · 《铺满金色巴掌的水泥道》运用了大量比喻，如把落叶比作金色小巴掌，使落叶的形象更具体可感，让我们更真切地领略到水泥道的美。 · 《秋天的雨》中“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”则使用了拟人手法，赋予秋雨人的行为，生动地写出秋雨仿佛在告诉大家秋天的到来。关注这些修辞手法，能帮助我们理解作者如何把事物写得生动有趣，体会其表达效果。 重点练习 《铺满金色巴掌的水泥道》 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 题目 1. 词语小侦探：联系上下文，解释“熨帖”的意思。 ______________________________________________________________________________ 2. 修辞小能手：画出文中的一个比喻句，并分析其表达效果。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3. 内容小博士：文中说“这更增添了水泥道的美”，“这”指的是什么？ ______________________________________________________________________________ 4. 概括小达人：请概括这篇文章的主要内容。 ______________________________________________________________________________ 5. 感悟小精灵：读完这篇文章，你有怎样的感受？ ______________________________________________________________________________ 答案及解析 1. 答案：“熨帖”在文中指落叶紧紧地、平整地粘在水泥道上。 · 解析：从文中“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”可以看出，“熨帖”用来形容落叶与水泥道贴合的状态。 2. 答案：比喻句“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”。表达效果：将水泥道比作彩色的地毯，生动形象地写出了水泥道上铺满落叶后的美丽样子，表现出作者对水泥道的喜爱之情。 · 解析：比喻的作用就是使所描写的事物更加生动形象，这里通过把水泥道比作地毯，让读者更直观地感受到其美。 3. 答案：“这”指落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱。 · 解析：前文提到“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美”，所以“这”指代的就是前面落叶排列不规则、凌乱的情况。 4. 答案：文章主要写了一夜秋风秋雨过后，“我”背着书包上学时，看到水泥道上铺满了法国梧桐树的落叶，水泥道变得很美，“我”十分喜爱这门前的水泥道。 · 解析：概括主要内容要抓住时间、地点、人物、事件等要素，本文时间是秋风秋雨过后，地点是门前水泥道，人物是“我”，事件就是“我”看到水泥道因落叶变美并表达喜爱。 5. 答案：读完文章，感受到作者对秋天的喜爱以及对生活中美好事物的敏锐观察，我们也要像作者一样，善于发现身边的美。 · 解析：文章通过细腻描写秋天水泥道的美，传达出作者对秋天的情感，我们可从作者的观察和情感方面谈感受。 《秋天的雨》 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 题目 1. 词语猜猜猜：联系上下文，解释“五彩缤纷”的意思。 ______________________________________________________________________________ 2. 句子妙妙赏：画出文中的一个拟人句，并说说这样写的好处。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3. 内容知多少：秋天的雨给了哪些事物颜色？ ______________________________________________________________________________ 4. 概括小行家：概括第二自然段的段意。 ______________________________________________________________________________ 5. 感悟小天使：读了这篇文章，你对秋天有什么新的认识？ ______________________________________________________________________________ 答案及解析 1. 答案：“五彩缤纷”在文中指秋天的雨带来的颜色繁多且艳丽。 · 解析：从文中“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树……菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”可以看出各种颜色丰富多样。 2. 答案：拟人句“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”好处：赋予橘子、柿子人的动作“你挤我碰”“争着”，生动形象地写出了橘子、柿子果实累累的丰收景象，表达出作者对秋天的喜爱。 · 解析：拟人能使所描写的事物具有人的情感和动作，让描写更生动。 3. 答案：秋天的雨给了银杏树黄色，给了枫树红色，给了田野金黄色，给了果树橙红色，给了菊花紫红、淡黄、雪白等颜色。 · 解析：从第二自然段中可直接找出相关信息。 4. 答案：第二自然段主要写了秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，它把不同的颜色给了银杏树、枫树、田野、果树、菊花等，描绘出秋天色彩斑斓的景象。 · 解析：概括段意要抓住段落的关键句和主要描写对象，此段关键句是“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”，后面围绕此写各种事物的颜色。 5. 答案：读了文章，认识到秋天不仅景色美丽，色彩斑斓，还是个丰收的季节，充满了生机与欢乐。 · 解析：文章从颜色、气味、动植物准备过冬等方面展现了秋天的特点，我们可从这些方面谈对秋天新的认识。 《听听，秋的声音》 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。 题目 1. 词语大揭秘：联系上下文，解释“叮咛”的意思。 ______________________________________________________________________________ 2. 修辞大发现：画出文中的一个拟人句，并分析其表达效果。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3. 内容小问答：文中写了哪些秋的声音？ ______________________________________________________________________________ 4. 概括小高手：概括这首诗歌的主要内容。 ______________________________________________________________________________ 5. 感悟小明星：读完这首诗，你感受到了作者怎样的情感？ ______________________________________________________________________________ 答案及解析 1. 答案：“叮咛”在文中指大雁对白云关切的嘱咐。 · 解析：从“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛”，结合生活中“叮咛”常表示长辈对晚辈的嘱咐，可理解此处大雁对白云的这种关切之情。 2. 答案：拟人句“大树抖抖手臂，‘唰唰’，是黄叶道别的话音”。表达效果：赋予大树和黄叶人的动作“抖抖手臂”“道别”，生动形象地写出了秋天树叶飘落的情景，让读者仿佛能看到大树与黄叶分别的画面，增添了诗歌的趣味性。 · 解析：拟人手法使无生命的事物变得鲜活，增强了感染力。 3. 答案：文中写了黄叶“唰唰”声、蟋蟀“㘗㘗”声、大雁的叮咛声、秋风的歌吟声。 · 解析：从诗歌前几小节可直接找到相关描写声音的内容。 4. 答案：这首诗歌主要描写了秋天里黄叶、蟋蟀、大雁、秋风等发出的声音，展现了秋天的美好，表达了作者对秋天的喜爱与赞美之情。 · 解析：概括诗歌内容要抓住描写对象和表达的情感，此诗描写对象是秋的各种声音，情感是对秋的喜爱赞美。 5. 答案：感受到作者对秋天的喜爱、赞美以及对秋天的珍惜之情。 · 解析：作者通过细腻描写秋的声音，展现秋天美好，“匆匆地来”“匆匆地去”也流露出对秋天短暂的珍惜。 课外阅读题一 《秋天的树叶》 秋天，是个美丽的季节，尤其是那五颜六色的树叶，为秋天增添了许多色彩。 瞧，枫叶变得火红火红的，远远望去，就像一团团燃烧的火焰。走近一看，每一片枫叶都像是被精心裁剪过的小手掌，边缘还有着锯齿般的花边。风一吹，枫叶在空中翩翩起舞，仿佛在向人们展示它优美的舞姿。 银杏叶也不甘示弱，它们变成了金黄色，像一把把小扇子。这些小扇子扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽。它们有的挂在枝头，有的飘落地面，给大地铺上了一层金色的地毯。 还有那梧桐树的叶子，半绿半黄的，像是被大自然这位画家随意涂抹的作品。它们形状各异，有的像爱心，有的像鸭掌。一阵秋风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在演奏一首美妙的秋之曲。 秋天的树叶，真是大自然馈赠给我们的珍贵礼物，让我们尽情享受这秋天独特的美景吧！ 题目 1. 词语小精灵大揭秘：联系上下文，解释“翩翩起舞”这个词语的意思。 ______________________________________________________________________________ 2. 修辞小侦探：画出文中的一个比喻句，并分析其表达效果。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3. 内容小博士问答：文中写了哪几种树叶？它们分别像什么？ ______________________________________________________________________________ 4. 概括小能手：请概括这篇文章的主要内容。 ______________________________________________________________________________ 5. 感悟小达人：读完这篇文章，你对秋天的树叶有了怎样的感受？ ______________________________________________________________________________ 答案及解析 1. 答案：文中指枫叶在风的吹拂下轻快地舞动。 · 解析：“翩翩起舞”原形容轻快地跳起舞来，在文中结合“风一吹，枫叶在空中翩翩起舞”可知，是说枫叶在风中像人跳舞一样轻快地飘动。 2. 答案：比喻句：“银杏叶也不甘示弱，它们变成了金黄色，像一把把小扇子。”表达效果：把银杏叶比作小扇子，生动形象地写出了银杏叶的形状和颜色，同时也写出了银杏叶给人带来秋天凉爽的感觉，让读者更能感受到秋天银杏叶的独特之美。 · 解析：比喻句的表达效果一般从生动形象地写出事物的特点以及带给读者的感受等方面分析。此句将银杏叶比作小扇子，突出了其形状和颜色特点，以及与秋天凉爽的联系。 3. 答案：文中写了枫叶、银杏叶、梧桐树的叶子。枫叶像燃烧的火焰、小手掌；银杏叶像小扇子；梧桐树的叶子像爱心、鸭掌。 · 解析：从文中“枫叶变得火红火红的，远远望去，就像一团团燃烧的火焰。走近一看，每一片枫叶都像是被精心裁剪过的小手掌”“银杏叶也不甘示弱，它们变成了金黄色，像一把把小扇子”“梧桐树的叶子，半绿半黄的……有的像爱心，有的像鸭掌”可得出答案。 4. 答案：文章主要描写了秋天枫叶、银杏叶、梧桐树叶子的颜色和形状，展现了秋天树叶的美丽，表达了对秋天树叶的喜爱之情。 · 解析：概括主要内容时，先找出描写对象，即秋天的树叶，再总结描写的方面（颜色、形状）以及表达的情感。 5. 答案：感受到秋天树叶的色彩斑斓和形态各异，它们是秋天独特的美景，大自然真是神奇，能创造出如此美妙的树叶。 · 解析：感悟题可围绕秋天树叶的特点以及对大自然的感受来谈，答案不唯一，合理即可。 课外阅读题二 《秋之韵》 秋天，是一首宁静而优美的诗。 天空湛蓝湛蓝的，如同被水洗过一般，洁白的云朵像棉花糖似的飘浮在空中，给天空增添了几分俏皮。田野里，稻谷金黄，微风拂过，泛起层层波浪，仿佛一片金色的海洋。高粱举起燃烧的火把，玉米露出金黄的牙齿，它们都在向人们展示着丰收的喜悦。 果园里更是热闹非凡。红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘；一串串紫莹莹的葡萄，像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。果农们忙碌的身影穿梭其中，脸上洋溢着幸福的笑容。 树林里，树叶纷纷落下，像一只只蝴蝶在空中飞舞。地上的落叶厚厚的，踩上去软绵绵的，发出“咯吱咯吱”的声音，仿佛在演奏着秋天的乐章。 秋天，它没有春天的娇艳，没有夏天的热烈，却有着自己独特的宁静与成熟，它用那五彩斑斓的画笔，描绘出一幅绚丽多彩的画卷，让人流连忘返。 题目 1. 词语猜猜猜：联系上下文，解释“流连忘返”的意思。 ______________________________________________________________________________ 2. 句子魔法秀：画出文中的一个拟人句，并说说这样写的好处。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3. 内容小考官：文中描写了秋天哪些地方的景色？这些地方分别有什么特点？ ______________________________________________________________________________ 4. 概括小明星：概括短文的主要内容。 ______________________________________________________________________________ 5. 感悟小天使：读完短文，你对秋天有了怎样新的认识？ ______________________________________________________________________________ 答案及解析 1. 答案：文中指秋天的景色太美，让人留恋，舍不得离去。 · 解析：“流连忘返”本义是玩乐时留恋不愿离开，在文中结合“秋天……描绘出一幅绚丽多彩的画卷，让人流连忘返”可知是说秋天景色吸引人，不舍得离开。 2. 答案：拟人句：“高粱举起燃烧的火把，玉米露出金黄的牙齿，它们都在向人们展示着丰收的喜悦。”好处：把高粱和玉米当作人来写，“举起”“露出”“展示”等词赋予它们人的动作和情感，生动形象地写出了高粱和玉米成熟的样子，表现出丰收的喜悦氛围。 · 解析：拟人句的好处一般是使所描写的事物更生动形象，赋予其情感，让读者更能体会到作者的情感。 3. 答案：描写了天空、田野、果园、树林的景色。天空湛蓝，云朵洁白；田野稻谷金黄，高粱、玉米成熟；果园果实累累，热闹非凡；树林树叶飘落，地上落叶厚且软。 · 解析：从文中各段落对不同地方景色的描写中提取关键信息作答。 4. 答案：短文描绘了秋天天空、田野、果园、树林的景色，展现了秋天宁静、成熟、绚丽多彩的特点，表达了对秋天的喜爱之情。 · 解析：概括时先明确描写对象，再总结其特点和表达的情感。 5. 答案：秋天不仅有美丽的景色，还有丰收的喜悦，它宁静而成熟，有着独特的韵味，是一个让人陶醉的季节。 · 解析：感悟题可结合文中对秋天景色、特点的描写来谈自己的新认识，答案合理即可。 课外阅读题三 《秋天的色彩》 秋天，是一幅多姿多彩的画卷。 公园里，菊花盛开，红的似火，粉的如霞，白的像雪，它们争奇斗艳，芬芳扑鼻。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 道路两旁，杨树的叶子渐渐变黄，像一只只金色的蝴蝶，飘飘悠悠地落下来。柳树的叶子也变得稀稀拉拉，细长的柳枝在秋风中轻轻摇曳，仿佛是一位位长发飘飘的少女在翩翩起舞。 花园里，月季花依然开得很灿烂，红的、粉的花朵在绿叶的衬托下显得更加娇艳。还有那不知名的小花，这儿一丛，那儿一簇，虽然不引人注目，却也为秋天增添了几分生机。 秋天，用它丰富的色彩，勾勒出一幅迷人的画面，让我们感受到大自然的神奇与美好。 题目 1. 词语小解密：联系上下文，解释“争奇斗艳”的意思。 ______________________________________________________________________________ 2. 修辞放大镜：画出文中的一个比喻句，并分析其表达效果。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3. 内容小探索：文中写了哪些花？它们分别是什么样子的？ ______________________________________________________________________________ 4. 概括小行家：概括这篇短文的主要内容。 ______________________________________________________________________________ 5. 感悟小使者：读完文章，你觉得秋天的色彩给你带来了怎样的感受？ ______________________________________________________________________________ 答案及解析 1. 答案：文中指公园里的菊花竞相展示自己的奇异、艳丽，以比高下。 · 解析：“争奇斗艳”本义是竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下，在文中结合“公园里，菊花盛开，红的似火，粉的如霞，白的像雪，它们争奇斗艳”可知是说菊花竞相展示艳丽。 2. 答案：比喻句：“杨树的叶子渐渐变黄，像一只只金色的蝴蝶，飘飘悠悠地落下来。”表达效果：把杨树的叶子比作金色的蝴蝶，生动形象地写出了杨树叶子的颜色和飘落时轻盈的姿态，让读者能更直观地感受到秋天杨树叶子飘落的美景。 · 解析：从比喻句对事物特点的体现以及带给读者的感受方面分析表达效果。 3. 答案：写了菊花、月季花、不知名的小花。菊花红的似火，粉的如霞，白的像雪，有的花瓣儿全展开露出嫩黄色小莲蓬，有的还是花骨朵儿饱胀得要破裂；月季花红的、粉的花朵在绿叶衬托下娇艳；不知名的小花这儿一丛，那儿一簇。 · 解析：从文中对各种花的描写中提取相关信息作答。 4. 答案：文章描写了秋天公园里菊花、道路两旁杨树柳树叶子、花园里月季花及不知名小花的样子，展现了秋天丰富的色彩，表达了对秋天的喜爱之情。 · 解析：概括时先明确描写对象，再总结其特点和表达的情感。 5. 答案：秋天的色彩丰富多样，给人带来一种绚丽、美好的感受，让我感受到大自然的奇妙，更加热爱秋天。 · 解析：感悟题围绕秋天色彩的特点以及自身感受来谈，答案合理即可。 文学文化常识 1. “停车坐爱枫林晚”的“坐”：在《山行》里“停车坐爱枫林晚”这句诗，很多同学以为“坐”就是坐下的意思，其实这里“坐”是“因为”的意思。想象一下，诗人杜牧驾车走着，看到那火红的枫林太美啦，忍不住停下车来，就是因为喜爱这傍晚枫林的美景。要是理解成坐下，就少了那份诗意和缘由咯。 2. 刘禹锡与洞庭湖：刘禹锡写《望洞庭》时，对洞庭湖那可是爱得深沉。他把洞庭湖的湖水比作一面没有打磨的铜镜，又把君山比作白银盘里的一枚青螺，特别形象。据说刘禹锡被贬官路过洞庭湖，看到这美景，诗兴大发，就留下了这首千古佳作，让我们现在也能通过他的诗感受洞庭湖的美。 3. 法国梧桐树与“金色巴掌”：《铺满金色巴掌的水泥道》里的“金色巴掌”其实是法国梧桐树的落叶。法国梧桐树可不是真正的梧桐树哦，它原产于欧洲东南部及亚洲西部，后来被广泛种植在我国很多城市。秋天一到，它的叶子就变成金黄色，从树上飘落，就像一个个金色巴掌，给水泥道铺上了美丽的地毯。 4. 秋雨的“魔法棒”：在《秋天的雨》这篇课文里，秋雨就像一根神奇的魔法棒。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票。其实啊，秋天树叶变色是因为气温下降，树叶里的叶绿素减少，其他色素的颜色就显现出来啦，秋雨就像是这场色彩变化的“指挥家”。 5. 秋声中的秘密：《听听，秋的声音》里提到了很多秋的声音，有大树抖抖手臂的“唰唰”声，有蟋蟀振动翅膀的“嚁嚁”声。你知道吗，蟋蟀可不是用嘴巴发声的，它是靠翅膀摩擦发出声音。而且不同的蟋蟀叫声还不一样呢，就像它们在说着不同的“悄悄话”，告诉我们秋天的秘密。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$