65.菜农和学者(PPT)-【一本】三年级语文阅读训练100篇

小学语文·三年级 打卡情境新题 养成阅读习惯 三年级 解文意 练方法 汇总结 知考点 三 年 级 65 菜农和学者 打/卡/情/境/新/题 养/成/阅/读/习/惯 2 三年级 解文意 练方法 汇总结 知考点 1 本篇训练重点内容 ◉ 理解文章内容（第1题，根据文章内容填空） ◉ 发表看法（第4题） 重 点 2 1 春天来了，菜农想在自家园子里种黄瓜，于是他在园子里翻地，那么勤劳，那么卖力。紧挨着菜农的院子，住着一位喜爱园艺的学者，他也想一试身手，种一些黄瓜。但他却光凭着一点儿书本知识，只顾着大谈翻地的学问，根本不去自家园子里干活。 ➩春天来了，菜农想种黄瓜，于是卖力的翻地 ➩学者也想种黄瓜，只大谈学问，不去园子里干活 7 2 过了几天，菜农开始播撒黄瓜的种子。学者看到后嘲笑他：“据我所知，你好像从未念过什么书。别看你现在干得汗流浃(jiā)背，等着瞧，我将来种的黄瓜会远远超过你，因为我读过很多书，肚子里全是学问。老实说我真感到奇怪，虽然我没种过菜，但我觉得你之前的菜种得也没多好，你怎么至今还没有破产？”菜农回答说：“我了解种地知识，技术熟练，再加上我有一双勤劳的双手，这就是我全部的学问。” ➩菜农播撒黄瓜种子 ➩学者嘲笑菜农没有学问 3 “无知的人！那好，到夏天，咱们等着瞧！”学者说。 4 又过了一个多月，菜农开始移栽黄瓜幼苗，很快完成了移苗。这时，学者刚好经过他家园子，菜农说：“现在你是不是该动手了？我已经撒了种，移了苗，可你连地还没有翻呢。”学者回答道：“我还没有翻地，不着急呀。我一直在读书和研究，考虑用什么工具更好——用铁锹挖，还是用木犁翻。等我把这些研究好，我种的黄瓜一定会长得又快又好！”学者说完一大套理论后，回到了书房，又是阅读，又是摘抄，又是核对，就是不去自家园子里翻地。 ➩菜农开始移栽黄瓜幼苗 ➩学者还在读书、摘抄，研究学问 5 那么结果怎么样呢？夏天到了，菜农的黄瓜长势喜人，菜农如愿以偿，赚了不少钱；我们的学者，没种出一根黄瓜。看来只停留在书本上的知识，并没有那么神奇的力量。 ➩菜农收获满满 ➩学者一无所获 3 5 1 种黄瓜 长势喜人 一无所获 B 2 5 D 菜农——勤劳翻地，踏实种黄瓜 学者——空谈理论，只说不做 不同意。 菜农——勤劳翻地，踏实种黄瓜 学者——空谈理论，只说不做 考点：考查发表看法的能力。 方法：先分析题干中的人物的行为，表明观点；再结合文章阐述的道理和生活经验说明理由。 (示例)因为小明光听爷爷给他讲写毛笔字的方法和有关古代书法家的故事，而从不动笔练习，这样是不能提高自己的书法水平的。只有勤奋地练习书法，落笔去写好每一个字，才能学好书法。 4 笔 记 时 间 考点：考查发表看法的能力。 方法：先分析题干中的人物的行为，表明观点；再结合文章阐述的道理和生活经验说明理由。 启示： 纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。 从书本上得来的知识，是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。 谢谢观看 打卡情景新题 养成阅读习惯 $$