63.城里老鼠和乡下老鼠(PDF)-【一本】三年级语文阅读训练100篇

240一本小学语文阅读训练100篇·三年级 2.D 活的，而且树千高大，树叶繁茂，果实结得又 3.（1)有耐心 早又多。联系郭橐驼种树的秘诀“种好以 (2)有同情心（或“乐于助人”） 后，灌足了水，便不要再去动它”可知，做事 (3)聪明 情要懂得遵循事物发展的客观规律，不要自 4.答案（示例）你这种行为是不对的，做人不 以为是地干扰事物的发展，这样才会有好的 能有不劳而获的思想，要想获得财富，还是 结果。据此组织语言作答。 要靠自己勤劳的双手。 目段武解析 63 城里老鼠和乡下老鼠 ①考点：考查语言表达的能力。 ②方法：先结合人物的行为进行分析，明确 1.④ ③ ⑥ ② ⑤ 自己的观点；再据此组织语言作答 2.① ④ ③思路：阅读文章可知，第二个樵夫故意把 3.坐井观天城里老鼠认为乡下老鼠没见过 自己的斧子扔到河里，想利用仙人的同情来 什么世面，如同天天坐在井里只能看到井口 获得金斧子，见到金斧子便迫不及待地想收 那么大的天的青蛙 入囊中。这种行为是不对的，我们可以从批 4.这是一幢豪宅，鲜红的天鹅绒窗帘，精美的 评教育的角度来组织语言作答。 雕刻，桌上摆着各种各样从全城搜集来的美 味佳肴 种 树 5.(1)①俭朴②奢侈、豪华③提心吊胆 (2)答案（示例1）赞同老朋友，你说得 1.繁茂谦逊本性 对，我现在的生活确实过于惊险，我想和你 2.他种的树木，没有不成活的，而且树干高大， 一起离开，去过安稳的生活。 枝叶繁茂，果实结得又早又多。 (依据)当有人推门进来时，城里老鼠同样吓 3.(1)①舒展②培土 ③原土 ④紧密 破了胆，可见他一直过得提心吊胆，也许他 ⑤灌足了水，便不要再去动它 早就过够了这样的生活，之前只是在朋友面 (2)卷曲换掉培土摇动掐破树皮 前强撑着。 (3)郭橐驼种树时，顺应树木生长的自然规 (示例2)不赞同老朋友，你还是见识太短。 律，让它们按照自己的本性生长。 虽然这里的生活很惊险，但是吃住不愁。离 4.答案做事要遵循事物发展的客观规律，不 开这里，你再也过不上这样的生活了。 要违背事物的本性，这样做事才会事半 (依据)城里老鼠抱怨乡下生活“单调枯燥”， 功倍。 在城里有着“俨然是这里的主人”的做派。 目假武解析 尽管在城里生活很惊险，城里老鼠也更喜欢 ①考点：考查领会寓意的能力。 这种吃住不愁的生活。 ②方法：对比不同角色的结局，并从中获得 目段式解析 启示。 ①考点：考查预测的能力。 ③思路：阅读文章可知，其他人种树，树都长 ②方法：阅读文章，根据文章内容进行预测， 不好，常常会枯死，而郭橐驼种树没有不成 并写出预测依据。 参考答案241 ③思路：通读文章可知，当有人推门进来时， ③思路：由题千句子中荀息对虞国国君“目 “吓破胆的两只老鼠连忙跳下饭桌”“一阵狗 光短浅、贪图小利”的评价，以及认定虞国国 叫又吓得他们缩了回去”，从这里的情节可 君“不会不答应借道的”可以看出，晋国大夫 以看出，城里的老鼠也在过着提心吊胆的生 苟息是一个善于捕捉人的弱点、足智多谋、 活，据此我们可以预测，他可能会赞同乡下 运筹帷幄又自信的人。 老鼠的话，可能会说一些他也受够了城里提 (2)荀息能看出晋献公的心思，从中可以看 心吊胆的生活，想跟乡下老鼠一起走的话 出他是一个善于察言观色、洞察人心的人。 等；城里老鼠在乡下时“不耐烦地抱怨”，以 6.(示例1)从虞国国君身上，我明白了要把目 及乡下老鼠刚进城时，城里老鼠的表现是 光放长远，不要目光短浅，只计较眼前的得 “俨然是这里的主人，他得意地安排他的老 失，而看不到隐藏的危险。 朋友坐在上座”，从这些情节可以看出，城里 (示例2)从晋献公身上，我明白了要善于采 老鼠不喜欢乡下的生活，尽管在城里生活很 纳别人的意见。 惊险，但城里老鼠是十分享受的，据此我们 (示例3)从宫之奇身上，我明白了如果现状 可以预测，他可能会不赞同乡下老鼠的话， 难以改变，就要及时止损，避免造成更多的 可能会说一只老鼠活不了几年，要多见见世 损失。 面等。据此组织语言作答。 65 菜农和学者 64 唇亡齿寒 1.种黄瓜 长势喜人一无所获 1.嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷虞、號两 2.B3.D 国是唇齿相依的近邻，虢国灭亡了，虞国也 不能独存 4.答案(1)不同意(1分)。 2.B (2)(示例)因为小明光听爷爷给他讲写毛笔 3.②晋国送虞国重礼，请求借道，宫之奇阻拦 字的方法和有关古代书法家的故事，而从不 未果③晋国消灭虢国后，又灭掉了虞国 动笔练习，这样是不能提高自己的书法水平 4.虢国经常侵犯晋国的边境整顿兵马 的(1分)。只有勤奋地练习书法，落笔去写 5.(1)答案荀息抓住了虞国国君“目光短浅、 好每一个字，才能学好书法(2分)。 贪图小利”的弱点，向晋献公献出妙计，从中 目段母解析 可以看出他是一个善于捕捉人的弱点、足智 ①考点：考查发表看法的能力。 多谋的人。从荀息确信虞国国君“不会不答 ②方法：先分析题干中的人物的行为，表明 应借道的”可以看出，他是一个运筹帷幄、自 观，点；再结合文章闸述的道理和生活经验说 信的人。 明理由。 目段式解析 ③思路： ①考点：考查评价人物形象的能力。 第一步，题干中的小明在学习书法时喜欢听 ②方法：借助具体描写人物的关键词句，感 爷爷讲写毛笔字的方法和有关古代书法家 受人物的品质或性格。 的故事，却不愿意动笔练习，这样的做法对142一本小学语文阅读训练100篇·三年级 63 总分：19分 城里老鼠和乡下老鼠 建议用时：13分 难度：★★☆ 从前，一只乡下老鼠邀请他的老朋友城里老鼠来做客。乡下老鼠过惯了俭朴随 意的田园生活，但是，为了接待自己的老朋友，他大方地拿出平时一，点点积攒起来又 舍不得吃的东西：豆子、荞(qá0)麦、乳酪皮和坚果…希望见过世面的老朋友能满 意。城里老鼠 ,乡下老鼠却 地啃着荞麦皮。最后，城里老鼠不耐烦地 抱怨起来：“你这是怎么了？老朋友，你怎么能过这么单调枯燥的生活呢？你就像井 底的青蛙，什么世面都没见过。你应该离开这些石头和树根，进城见识一下车水马 龙的大街。听我的没错，一只老鼠活不了几年的，我们一定得把以后的生活安排 得更好。” 乡下老鼠动了心，下决心和城里老鼠一起进城去。当他们偷偷摸摸地溜进城 时，天已经黑了，半夜时分，他们才找到城里老鼠的家。乡下老鼠惊讶地四处望着， 这是一幢豪宅，鲜红的天鹅绒窗帘，精美的雕刻，桌上摆着各种各样从全城搜集来的 美味佳肴(y6o),这些在乡下老鼠眼里真是奢侈(shēchi)、豪华极了。 城里老鼠俨(yǎ)然是这里的主人，他得意地安排他的老朋友坐在上座，跑来 跑去地选着、挑着，一盘一盘、一样一样地热情招待着乡下亲戚。乡下老鼠受宠若 惊，刚要赞美。突然，一伙人猛然推门进来，吓破胆的两只老鼠连忙跳下饭桌，躲到 最近的角落里。过了一会儿，他们壮着胆子刚打算爬出来，一阵狗叫又吓得他们缩 了回去。过了好长时间，一切都平静下来时，乡下老鼠才战战兢兢②地爬出来，贴着 老朋友的耳朵悄悄地向他告别道：“哎哟，我的好朋友，这地方我可待够了。再见吧， 这里的生活的确很好，可是我还想多活几年呢。我宁愿过平静单调的生活，也不愿 意只为了吃喝，而整天提心吊胆地活着。” (选自《伊索寓言》，人民教育出版社，有改动) 注释①车水马龙：车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。②战战 兢(jng)兢：形容因害怕而微微发抖的样子。 第五专题寓言故事143 原创新题 1整体感知默读文章，请根据乡下老鼠的经历，给下列故事情节排序。(5分) (①)邀请城里老鼠来乡下做客。 (⑦)战战兢兢地向老朋友告别。 ( )和老朋友偷偷摸摸地溜进城。 ( )下决心和城里老鼠一起进城去。 ( )受到惊吓，躲在角落里。 )拿出平时舍不得吃的东西接待老朋友。 )在豪宅里受到热情招待而感到受宠若惊。 2形减解释面对乡下老鼠准备的食物，城里老鼠和乡下老鼠的反应极为不同，阅读 第1自然段，选择合适的词语，将序号填写到文中的横线上。(2分) ①不屑一顾②惊慌失措③喜出望外④津津有味 3形成解释借助在二年级学过的课文《 》,我能理解文中 画线句的意思： 。 (3分) 4获取信息城里老鼠的家是什么样子的？请用“”在文中画出来。(2分) 5根据文章内容，完成下列练习。(7分) (1)整体感知阅读文章，完成下面的思维导图。(3分) 生活条件 生活体验 乡下① 随意自在 城里2 3 (2)创意运用想象一下，故事的结尾，城里老鼠在听完乡下老鼠告别的话后，会作出 怎样的反应？请根据文章内容进行预测，并写出预测依据。(4分) 。思辨性阅读题 听了乡下老鼠的话，城里老鼠表示 (赞同不赞同)，他说：“ 依据：