2 中国人首次进入自己的空间站（课件+教学设计）-2025-2026学年八年级语文上册同步公开课精品讲堂（统编版2024）

中国人首次进入自己的空间站 教学目标 1. 了解新闻的文体特点，把握新闻的主要内容和结构。 2.理解文中关键语句的含义，体会新闻语言的准确性和简洁性。 3. 感受中国航天事业的伟大成就，激发学生的爱国情怀和民族自豪感，培养学生勇于探索、敢于创新的精神。 导入新课 提问学生：“同学们，你们知道我国航天事业又迎来了一个重大里程碑是什么吗？”从而引出课题《中国人首次进入自己的空间站》。 结合课文《中国人首次进入自己的空间站》，分析其标题、导语、主体等部分，让学生明确新闻的结构特点。例如，标题“中国人首次进入自己的空间站”简洁明了地概括了事件的核心内容；导语部分交代了事件的时间、地点、人物和主要事件，引起读者的关注。 字音字义讲解 1.出示文中的一些重点字词，如"遨游(áo)稳健(wěn)苍穹(qiáng)等，让学生标注读音，并结合语境理解其含义。 2. 对于一些容易混淆的字词，如“邀游”与“旅游”。“稳健”与“稳重”等，通过对比分析，帮助学生准确区分。 【学习活动一：小小侦查员】 文章内容分析 （一）新闻从结构上来说主要包括哪几个部分呢？阅读课文，找出消息的各个组成部分。 新闻结构分为五个部分：标题、导语、主体、背景和结语。 -标题：消息的标题应简明扼要地概括主要内容，如“神舟十二号载人飞船成功发射”。 导语：导语是消息的第一段话或第一句话，揭示消息核心内容，吸引读者注意力，如“6月17日9时22分，神舟十号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送上太空。” 文章内容分析 主体 消息的主体是主干部分，详细阐述导语内容，如神舟十二号载人飞船的发射过程、交会对接过程以及航天员的出舱活动等。 结语 结语是消息的最后一个段落或最后一句话，对消息进行总结或表达看法，如“中国人首次进入自己的空间站”。 文章内容分析 （二）新闻的六要素又是什么？你能从文中找出相关的内容吗？ 新闻六要素包括：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 时间：6月17日9时22分。这是神舟十二号载人飞船发射的时间，也是新闻事件发生的具体时间。 -地点：酒泉卫星发射中心。这是神舟十二号载人飞船发射的地点，也是中国航天科技的重要发射基地。 -人物：航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波。这是执行神舟十二号载人飞行任务的三名航天员，他们是中国航天事业的英雄和代表。 文章内容分析 起因：航天领域要验证航天员长期在轨驻留、再生生保等一系列关键技术。这是新闻事件发生的背景和原因，也是读者需要了解的部分。 文章内容分析 （三）消息的真实性、语言的准确性表现在哪里？请结合具体词句分析。 {1}“记者从中国载人航天工程办公室获悉” 这是向读者交代消息来源别看这句话只有16个字，写与不写那是不一样的。报道重大新闻事件必须要写清楚消息的来源，以增强消息的权威性、可靠性、准确性。 {2}“6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送上太空。” 概括了消息的主要内容。其中时间“6月17日9时22分”、人数“3名”体现了新闻的真实性，突出新闻语言的准确性。“准确”“顺利”形容词表现我国航天技术的高超，突出了我国科技的新成就。 文章内容分析 “这是天和核心舱发射入轨后，首次与载人飞船进行的交会对接。” 写明了这次活动的性质。其中“首次”，点明了这次活动的意义，体现了新闻的真实性和语言的准确性，与客观事实一致。 文章内容分析 【学习活动二：小小演播员】 请同学们同桌两人为一组，相互聆听对方诵读文本，从字音、节奏、语调等方面给对方打分，并指出对方需要改正的地方。 （一）读一读： 下面开展“小小演播员”活动，同学们自由举手上台展示，全班同学作为评委，为参赛选手投票打分，综合得分最高的同学，获得“小小演播员”荣誉称号。 （二）比一比： 文章内容分析 【学习活动三：畅谈中国梦】 1. 建国之初，新中国一穷二白，甚至连基本的重工业产业都不完善，而经过几十年的发展，中国的工业飞速发展，航空母舰、载人飞船、盾构机等重型工业产品成为闪亮的中国新名片请你结合自身体验，谈一谈中国为什么会发展的如此之快？ 文章内容分析 示例：我认为中国发展如此之快，主要有以下几个原因： ① 坚定的领导核心与正确的战略决策：中国共产党作为执政党，始终坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，制定并执行了符合国情的发展战略和政策。改革开放的伟大决策，释放了社会生产力和经济活力，为中国的发展注入了强大动力。 ②持续深化改革开放：不仅促进了国内外市场的融合，还引进了外资、先进技术和管理经验，加速了中国的工业化进程。同时，通过不断的体制机制创新，激发了市场主体的积极性和创造性，推动了经济的持续快速增长。 文章内容分析 国家高度重视教育和科技发展，不断加大投入，培养了大量高素质人才，为科技进步和产业升级提供了有力支撑。加强自主创新能力，推动关键核心技术突破，提升了中国在全球产业链中的地位。 ③教育与科技发展的重视 中国坚持走和平发展道路，致力于维护世界和平与稳定。同时，通过外交努力和国际合作。为中国的发展创造了有利的外部环境，国内方面，长期保持社会稳定，为经济发展提供了良好的社会条件。 ④ 和平稳定的国内外环境 文章内容分析 ⑤ 互联网与信息化的快速普及：近年来，中国在互联网和信息化领域取得了显著成就，不仅促进了数字经济的蓬勃发展，还提升了政府治理效能和社会服务水平。这为中国在智能制造、远程医疗、在线教育等新兴领域的发展提供了有力支持。 文章内容分析 2. 作为新时代的建设者我们每个人都肩负着祖国复兴的伟大使命请你结合自身的实际情况从生活学习未来就业等方面与同学们交流讨论谈一谈你将如何践行中国梦的伟大畅想？ 文章内容分析 【学习活动四：未来小作家】 在之前的学习中，我们不仅对新闻的构成、内容有了充分的了解，还通过播报消息，进一步强化了对新闻的理解。接下来，我们要在之前的基础上学写新闻。请同学们以2024年洞庭湖决堤封堵为新闻素材，撰写一篇报道。在撰写的过程中，要注意“六要素”“五部分”“三特点”注意客观叙述，表达出自己的态度。 拓展延伸 时代精神 1. 引导学生思考：“除了航天精神，你还知道哪些时代精神？它们对我们的社会发展有什么作用？”让学生举例说明，如抗疫精神、脱贫攻坚精神等。 2. 组织学生进行小组讨论：“作为新时代的青少年，我们应该如何传承和弘扬这些时代精神？”鼓励学生积极发言，表达自己的想法和决心。 布置作业 1. 收集近期的一则新闻，分析其标题、导语、主体等部分，体会新闻的特点，并写一篇简短的新闻赏析。 2.以“我心中的航天梦”为主题，写一篇作文，要求表达出自己对航天事业的向往和对未来的憧憬。 封底 $$ 八上2中国人首次进入自己的空间站 教材分析 《中国人首次进入自己的空间站》是八年级上册第二单元的一篇新闻通讯类文章，聚焦我国航天员在自主建造的空间站中开启太空生活的重大事件。文章以翔实的细节、生动的语言描述了航天员执行任务的过程，从准备到进舱再到工作开展，条理清晰，凸显出我国航天技术和综合国力的提升。文中展现的探索精神和爱国情怀，有助于培养学生的民族自信心和科学素养。同时，教师可引导学生在段落结构和语言运用上进行分析，如在探究航天力学时，可用了解航天员在失重环境中的安全保障方式，更好地将科学知识与语文学习相结合。文章题材新颖、内容丰富，既能激发学生兴趣，又能让他们体会到时代赋予的使命感。 教学目标 1.通过研读新闻材料，掌握标题、导语、主体、背景与结语这部分的 结构特点，准确把握事件要素。 2.深入分析关键语句的含义，体会新闻语言的准确、简洁与权威，提高 语言应用能力。 3.感受中国航天事业的伟大成就，激发学生的爱国热情与民族自豪感， 培养勇于探索、敢于创新的精神。 教学重难点 教学重点： 引导学生了解新闻的要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），并准确运用于阅读与表达。 教学难点： 在实际写作中融会贯通新闻结构与语言特点，使内容既具真实性与准确性，又能突出时代价值与情感共鸣。 教学过程 一、课堂导入 同学们，你们知道吗？我国航天事业又迎来了一个光辉的里程碑——那就是“中国人首次进入自己的空间站”！今天，让我们一起走进这则新闻，了解它的写作特点与内涵，感受中国航天事业的伟大成就。在学习新闻写作时，我们不仅要掌握新闻的基本结构与六要素，还要体会其中精准、简洁的语言特色，更要通过这次航天壮举，培养自己的爱国情怀和探索创新精神。 二、探究新知 1. 新闻文体特点 新闻是一种高度概括、简洁明了的文体，重在报道新近发生的事实。它通常遵循“时新性、真实性、准确性”的写作原则，语言力求简练而不失严谨。在阅读时，我们应关注以下三点： （1）报道事实的时间、地点、人物等应明确、真实。 （2）语言表述应准确、简洁，避免模糊或夸大。 （3）要有明确的信息来源，增强报道的权威性与可信度。 2. 字音字义聚焦 在阅读课文时，我们会遇到一些容易读错或用错的字词，例如： “遨游”读作，意思是不受拘束地游览、漫游； “稳健”读作，侧重于平稳踏实，不浮躁； “苍穹”读作，指辽阔无垠的天空。 另外，还有“邀游”与“旅游”、“稳健”与“稳重”这些容易混淆的词语，需要我们根据语境准确区分。借助这样的比较与辨析，我们可以更加精准地掌握新闻中的关键用词。 3. 新闻结构与六要素 （1）新闻的五大结构 ①标题：简洁明了，概括新闻的主要事实。如“神舟十二号载人飞船成功 发射”。 ②导语：位于新闻开头，交代核心内容，吸引读者关注。 ③主体：对导语进行展开和补充，详细叙述新闻事件的全过程。 ④背景：介绍新闻发生的原因或必要的背景知识，使读者更好理解事件 的意义。 ⑤结语：往往对事件进行简要评价或展望。如文末的“中国人首次进入自 己的空间站”。 （2）新闻的“六要素” ①时间：如课文中“6月17日9时22分”明确了事件的发生时刻。 ②地点：如“酒泉卫星发射中心”，准确交代了发射地点。 ③人物：如航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波等，他们是精彩故事的承载 者。 ④事件起因：航天领域要验证航天员长期在轨驻留、再生生保等关键技 术。 ⑤事件经过：飞船发射、轨道对接、航天员出舱等过程，均是主体内 容。 ⑥事件结果：航天员顺利进入空间站，为航天事业的后续探索奠定坚实 基础。 4. 语言特色品析 在新闻报道中，为了凸显航天技术的高超与活动过程的严谨，常用确切数字、时间点等限定词语。例如“3名航天员”“6月17日9时22分”等，不仅体现新闻的真实性，也彰显语言的准确性。“准确进入预定轨道”“顺利对接”这类表述，则揭示了我国飞船发射与交会对接技术的成熟和可靠。 5. 感受中国航天精神，激发探索创新力量 航天事业的成就离不开勇于探索、敢于创新的精神。神舟飞船成功发射、航天员平稳入驻空间站，都展示了我国自主创新和科技攻关的成果。就像在飞行过程中，控制火箭方向和飞船速度时，科学家们往往运用经典的力学方程，结合自主研制的精确制导系统，实现了对发射轨迹的精准控制。 作为新时代的青少年，我们要把握时代机遇，将航天精神内化为勤奋进取、开拓创新的动力，在学习和生活中不断提升自我综合素质，为实现民族复兴的中国梦贡献力量。 6. 课堂活动拓展 （1）小小侦查员： 请同学们通读相关新闻报道，找出其标题、导语、主体、背景、结语的 具体写法，认真分析新闻是否具备六要素。 （2）小小演播员： 两两分组，配合朗读并互相评分，检查字音、语调和节奏，感受新闻语 言的简洁洗练。 （3）畅谈中国梦： 结合中国航天事业的飞速发展，同学们可以分享自己对祖国未来的展 望，以及如何在新时代实践航天精神与创新精神。 三、课时小结 通过本节课的学习，我们了解了新闻作为文体的基本特点及其写作结构，认识到新闻语言需要精确、真实、简明。我们还重新感受了中国航天事业的伟大成就，领悟到了在国家繁荣与航天探索背后的坚定信念与不懈努力。希望同学们在今后的学习与生活中，像航天人一样敢于探索、勇于创新，为实现自己的梦想以及祖国的强盛砥砺前行。 本课我们初步掌握了新闻的写作要领，明确了标题、导语、主体、背景、结语的要素与作用，也领会了真实、准确、简洁三大写作要求的重要性。更重要的是，这次航天壮举让我们看到祖国发展中不断涌现的契机，也提醒我们思考：作为时代的继承者，我们应当如何用奋斗和智慧书写属于自己的精彩篇章？带着这份思考，让我们继续求知，奋发努力，为祖国的明天增添光彩。 课后作业 1.收集一则航天新闻，依据要素完成简短评析。 2.以“我心中的航天梦”为题，借助写一段抒情小文。 板书设计 课题：中国人首次进入自己的空间站 一、导入 · 我国航天事业新里程碑 · 引出课题，激发兴趣 二、新闻文体特点 · 五部分：、、、、 · 六要素：、、、、、 三、语言特色 · 准确：关键数据与消息来源 · 简洁：概括核心事件 · 真实：体现新闻时效与真实性 四、情感升华 · 赞叹航天成就 · 激发爱国情怀与民族自豪感 教学反思 本课以新闻文本为载体，引导学生了解新闻的结构与要素，帮助他们在准确、简洁的语言环境中感受航天事业的伟大成就。通过朗读、讨论和写作活动，激发学生的探索热情与爱国情怀。在授课过程中，学生能较好地掌握新闻报道的核心特征，但对其语言内涵及逻辑结构仍需持续关注。今后将在综合实践与深度写作环节中，进一步培养学生的思维能力与表达技巧，让他们在真实情境下理解新闻写作与时代精神的紧密联系。 学科网（北京）股份有限公司 $$