第一单元 自然之美 （阅读指导讲义）语文四年级上册（统编版）

跟着课文学阅读 ——四年级上册第一单元 单元主题与课文概述 单元主题：本单元以“自然之美”为主题，带领学生领略大自然的奇妙与魅力。 《观潮》：作者赵宗成、朱明元 。课文描绘了作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，通过描写大潮的声音、样子，展现了大潮的奇特、雄伟与壮观，表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。 《走月亮》：作者吴然 。文章描写了在秋天的夜晚，“我”和阿妈在洒满月光的小路上漫步的情景，通过对沿途景色的细致描写，如溪水、鹅卵石、稻田等，展现了月光下乡村的宁静与美好，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及“我”对走月亮这件事的喜爱。 《现代诗二首》： · 《秋晚的江上》：作者刘大白。这首诗描绘了秋天傍晚，鸟儿驮着斜阳归巢，斜阳把芦苇染成红颜的画面，营造出一种宁静而又富有诗意的氛围，表达了诗人对大自然的热爱。 · 《花牛歌》：作者徐志摩。诗中描写了花牛在草地里坐、眠、走、做梦等一系列悠闲自在的活动，展现了花牛的活泼可爱，以及草地、白云等构成的美好画面，表达了诗人对自由生活的向往。 《繁星》：作者冰心。课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，依次写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，以及由此产生的种种感受，表达了作者对繁星的喜爱，对大自然的热爱，对美好生活的向往。 阅读方法指导 以下是统编版语文四年级上册第一单元的阅读方法： 1. 抓住关键词句，体会自然之美：在《观潮》中，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，通过“齐头并进”“浩浩荡荡”“山崩地裂”等关键词，生动地描绘出钱塘江大潮的雄伟气势。阅读时，抓住这些关键词句，能更好地体会大自然景观的壮美。在阅读描写自然景观的文章时，要善于捕捉这类词句，感受作者笔下自然之美。 1. 边读边想象画面，身临其境感受：学习《走月亮》，文中“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！” 我们可以边读边在脑海中想象这样的画面：明亮的月光下，潺潺的溪水，散发着香味，还有布满河床的鹅卵石以及小水塘里的月亮。通过想象画面，仿佛身临其境，更深刻地体会到作者和母亲走月亮时的美好情感。阅读此类文章，要充分调动想象力，将文字转化为脑海中的画面。 1. 体会诗歌意象，感悟情感：在《现代诗二首》中，如《秋晚的江上》里“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”，诗中的“鸟儿”“斜阳”“芦苇”等意象，构成了一幅独特的秋江晚景图，表达出诗人对大自然的热爱。读现代诗时，要留意这些意象，体会诗人借意象所传达的情感。 1. 联系生活，引发共鸣：《繁星》中，作者巴金描写自己在不同时期、不同地点观看繁星的感受，“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”。我们可以联系自己仰望星空的生活经历，与作者产生情感共鸣，更好地理解作者对繁星的喜爱以及对美好生活的向往。阅读时，将文本内容与自身生活相联系，能加深对文章的理解。 重点练习 《观潮》 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 题目 1.词语小侦探：联系上下文，解释“人声鼎沸”的含义。 ___________________________________________________________________________ 2.修辞小能手：画出文中的一个比喻句，并分析其表达效果。 ___________________________________________________________________________ 3.内容小博士：潮来前江面是什么样子的？人们的反应如何？ ___________________________________________________________________________ 4.概括小达人：概括这两段话的主要内容。 ___________________________________________________________________________ 5.感悟小精灵：读完这两段，你感受到了什么？ ___________________________________________________________________________ 答案及解析 1. 答案：“人声鼎沸”在文中指人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹，表现出人们看到潮来前的激动心情。 · 解析：通过联系前文人们听到潮来的消息后的反应，可理解该词意思。 2. 答案：比喻句“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”。表达效果：把浪潮比作千万匹白色战马，生动形象地写出了浪潮奔腾而来时的壮观气势，让读者如临其境。 · 解析：比喻句的表达效果一般是生动形象地描绘出事物的特点。 3. 答案：潮来前江面风平浪静，看不出有什么变化。人们听到潮来了，顿时人声鼎沸，踮着脚往东望去，人群又沸腾起来。 · 解析：从原文中直接提取相关信息。 4. 答案：这两段话主要写了潮来时的声音和样子，声音从远处传来如闷雷滚动，后来响声越来越大；样子从东边出现一条白线，逐渐变化，最后形成如千万匹白色战马奔腾的壮观景象。 · 解析：概括时要涵盖潮来时声音和样子两方面的变化。 5. 答案：感受到钱塘江大潮的雄伟壮观，大自然的神奇和伟大，让人惊叹不已。 · 解析：结合文本对大潮的描写，谈自己直观的感受。 《走月亮》 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 啊，我和阿妈走月亮…… 有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…… 题目 1. 词语猜猜猜：联系上下文，解释“闪闪烁烁”的意思。 ___________________________________________________________________________ 1. 句子妙妙赏：画出文中的拟人句，并说说这样写的好处。 ___________________________________________________________________________ 1. 内容知多少：“我”和阿妈走过了哪些地方？ ___________________________________________________________________________ 1. 概括小行家：概括这部分内容。 ___________________________________________________________________________ 1. 感悟小天使：读完这部分，你体会到了什么？ ___________________________________________________________________________ 答案及解析 1. 答案：“闪闪烁烁”在文中形容星星光亮动摇不定，忽明忽暗，写出了星星的灵动。 · 解析：结合描写星星的语境理解。 2. 答案：拟人句“每个小水塘都抱着一个月亮”。好处：“抱”字将小水塘拟人化，生动形象地写出了小水塘和月亮相互映衬的美好画面，充满了童趣。 · 解析：拟人句的好处通常是使事物更具生动性和趣味性。 3. 答案：走过月光闪闪的溪岸、石拱桥、月影团团的果园、庄稼地和菜地。 · 解析：从原文中找出相关地点。 4. 答案：这部分主要写了“我”和阿妈在溪边看到的景色，包括溪水、鹅卵石、小水塘等，还写了“我”和阿妈走过的地方以及阿妈给“我”讲月亮故事等情景。 · 解析：概括时要全面涵盖所涉及的内容。 5. 答案：体会到“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及走月亮时的温馨、美好。 · 解析：从文本中“我”和阿妈相处的场景感受情感。 《繁星》 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 题目 1. 词语大揭秘：联系上下文，解释“半明半昧”的意思。 _______________________________________________________________________ 1. 修辞大发现：画出文中的一个拟人句，并分析其表达效果。 ________________________________________________________________________ 1. 内容小问答：作者在不同的地方看星星，感受有什么相同之处？ _______________________________________________________________________ 1. 概括小高手：概括这篇文章的主要内容。 _______________________________________________________________________ 1. 感悟小使者：读完文章，你对看星星有了怎样新的感受？ _______________________________________________________________________ 答案及解析 1. 答案：“半明半昧”指星光有时明亮，有时昏暗，写出了星星闪烁的样子。 · 解析：结合描写星星的语句理解。 2. 答案：拟人句“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”。表达效果：赋予星星“眨眼”“小声说话”的人的动作和行为，生动形象地写出了星星的活泼可爱，表达了作者对星星的喜爱之情。 · 解析：拟人句能使所描写的事物更具情感色彩。 3. 答案：无论在故乡、南京还是海上看星星，作者都感受到了宁静、美好，仿佛回到母亲的怀抱，都表达了对星星的喜爱。 · 解析：从不同场景下作者的感受中总结相同点。 4. 答案：文章主要写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景及感受，表达了作者对繁星的喜爱和对美好生活的向往。 · 解析：概括时要包含时间、地点、事件及情感。 5. 答案：感受到看星星能让人忘却烦恼，获得宁静与美好，仿佛与大自然亲密接触，充满了奇妙的感觉。 · 解析：结合文本中作者看星星的感受，谈自己的体会。 课外阅读题一 阅读原文 《迷人的海滨夏夜》 这是一个迷人的海滨夏夜。 夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被那霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。 夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了启明星。它是那么大，那么亮，在这深蓝色的天幕上放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。 夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来。尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动着的珍珠。 我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。 题目 1. 词语小侦探：联系上下文，解释“壮观”一词的含义。 ______________________________________________________________________ 1. 修辞小能手：画出文中的一个比喻句，并分析其表达效果。 _______________________________________________________________________ 1. 内容小博士：海滨夏夜的景色是按照什么顺序来描写的？ _______________________________________________________________________ 1. 概括小达人：概括这篇文章的主要内容。 _______________________________________________________________________ 1. 感悟小精灵：读完这篇文章，你有什么感受？ _______________________________________________________________________ 答案及解析 1. 答案：壮观指大海被霞光染成红色，一排排波浪涌起时，映照在浪峰上的霞光又红又亮，景象雄伟。 · 解析：从文中描写大海被霞光染成红色，浪峰上霞光的状态可理解“壮观”意思。 1. 答案：比喻句“它是那么大，那么亮，在这深蓝色的天幕上放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。” 表达效果：把启明星比作明灯，生动形象地写出了启明星大、亮的特点。 · 解析：比喻句一般有本体、喻体和比喻词，此句将启明星比作明灯，突出其特点。 1. 答案：按照时间顺序，从夕阳西下到夜幕降临，再到夜色加浓。 · 解析：文中有“夕阳西下”“夜幕降临”“夜色加浓”等明显时间词。 1. 答案：文章描写了海滨夏夜从夕阳西下到夜幕降临再到夜色加浓时，天空、大海、灯光等景色，表达了作者对海滨夏夜景色的喜爱。 · 解析：概括主要内容要包含主要景物及作者情感。 1. 答案：感受到海滨夏夜景色的迷人，大自然的美丽，也体会到作者对美景的喜爱之情，让我也向往那样的海滨夏夜。 · 解析：结合文章景色描写及作者情感谈感受。 课外阅读题二 阅读原文 《乡村的傍晚》 傍晚，我漫步在宁静的乡村小路上。 太阳公公恋恋不舍地收起了它那耀眼的光芒，天空中飘浮着几朵白云，就像镶嵌在蓝色天幕上的洁白美玉。远处的山峦，在夕阳的映照下，仿佛披上了一层金色的纱衣，显得格外壮丽。 田野里，稻子在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的声响，仿佛在低声诉说着丰收的喜悦。田边的小溪，溪水清澈见底，偶尔能看到几条小鱼在水中自由自在地游来游去。溪边的垂柳，垂下了柔软的枝条，像是在对着镜子精心梳妆。 渐渐地，夜幕笼罩了整个乡村。家家户户的烟囱里冒出了缕缕炊烟，那淡淡的烟雾，给乡村增添了几分神秘的色彩。孩子们在院子里嬉笑玩耍，大人们则围坐在一起，谈论着一天的农事。 乡村的傍晚，是一幅美丽的画卷，是一首动听的歌谣，是一段温馨的记忆。 题目 1. 词语猜猜猜：联系上下文，解释“恋恋不舍”的意思。 ______________________________________________________________________ 1. 句子美不美：画出文中的拟人句，并说说这样写的好处。 ______________________________________________________________________ 1. 内容知多少：文中描写了乡村傍晚哪些地方的景色？ ______________________________________________________________________ 1. 概括小天才：概括短文第二自然段的段意。 ______________________________________________________________________ 1. 感悟小天使：读完短文，你对乡村傍晚有了怎样的印象？ ______________________________________________________________________ 答案及解析 1. 答案：太阳公公舍不得收起光芒，形容非常留恋，舍不得离开。 · 解析：从太阳公公收起光芒的情境理解该词。 1. 答案：拟人句“田野里，稻子在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的声响，仿佛在低声诉说着丰收的喜悦。”好处：赋予稻子人的情感和动作，生动形象地写出稻子在微风中的状态及丰收的氛围。 · 解析：拟人是把物当作人来写，此句让稻子有“诉说”的动作。 1. 答案：描写了天空、山峦、田野、小溪、溪边垂柳、家家户户烟囱等地方的景色。 · 解析：从文中各段落描写的景物可得出。 1. 答案：描写了傍晚太阳收起光芒后，天空中白云、远处山峦在夕阳映照下的景色。 · 解析：概括段意要抓住主要描写对象。 1. 答案：乡村傍晚景色美丽，充满生机，人们生活温馨，是一个令人向往的地方。 · 解析：结合文中景色描写和人们的活动谈印象。 课外阅读题三 阅读原文 《校园的早晨》 校园的早晨是美丽的。当第一缕阳光悄悄洒在校园时，整个校园便被镀上了一层金色。高大的教学楼在晨光中显得格外庄严，楼前的花坛里，五颜六色的花朵争奇斗艳，芬芳扑鼻。它们有的像害羞的小姑娘，含苞待放；有的像热情的舞者，尽情绽放。 校园的早晨是热闹的。同学们陆续来到学校，寂静的校园顿时充满了欢声笑语。操场上，有的同学在跑步，他们步伐矫健，充满活力；有的同学在跳绳，绳子在他们的脚下飞快地舞动，发出“呼呼”的声音。教室里，同学们有的在朗读课文，那朗朗的读书声回荡在校园的每一个角落；有的在讨论问题，你一言我一语，气氛热烈。 校园的早晨是充满希望的。同学们就像初升的太阳，朝气蓬勃。在这美好的早晨，他们在知识的海洋里遨游，为实现自己的梦想而努力奋斗。 题目 1. 词语大挑战：联系上下文，解释“争奇斗艳”的意思。 ______________________________________________________________________ 1. 修辞大发现：画出文中的一个比喻句，并说说它把什么比作什么。 ______________________________________________________________________ 1. 内容小问答：校园早晨的热闹体现在哪些方面？ ______________________________________________________________________ 1. 概括小明星：概括这篇文章的主要内容。 ______________________________________________________________________ 1. 感悟小使者：读完文章，你对校园早晨有什么新的认识？ ______________________________________________________________________ 答案及解析 1. 答案：花坛里的花朵竞相展示自己的美丽，互相比美。 · 解析：从描写花朵的情境理解该词。 1. 答案：比喻句“同学们就像初升的太阳，朝气蓬勃。”把同学们比作初升的太阳。 · 解析：明确本体和喻体。 1. 答案：体现在同学们来到学校后，操场上有跑步、跳绳的，教室里有朗读课文、讨论问题的，充满欢声笑语。 · 解析：从文中描写同学们活动的内容得出。 1. 答案：文章描写了校园早晨美丽、热闹、充满希望的特点，展现了同学们在校园早晨的活动和精神面貌。 · 解析：概括要涵盖主要特点和内容。 1. 答案：校园早晨不仅景色美，还充满活力与希望，是同学们成长和学习的美好时光。 · 解析：结合文章对校园早晨的描写谈认识。 文学文化常识 以下是 5 条与统编版语文四年级上册第一单元内容相关的文化文学常识： 1. 钱塘江大潮的“秘密”：课文《观潮》写的是钱塘江大潮。你知道吗，钱塘江大潮形成的原因很有趣哦！除了喇叭形的河口，让潮水易进难退，还有天体引力和地球自转的离心作用。就好像月亮和太阳在“拔河”，把海水拉得涨落，而农历八月十六到十八，它们的“力气”最大，所以这时候的潮水特别壮观，就像大自然举办的超级水上“派对”！ 1. “走月亮”的习俗：《走月亮》里提到的“走月亮”是南方一些地区的传统习俗。在中秋之夜，妇女们会穿着漂亮的衣服，结伴在月光下散步。她们一边走一边聊天，欣赏月色，就像和月亮一起漫步。这不仅是一种放松的活动，还寄托着人们对美好生活的向往，说不定嫦娥姐姐在月亮上看到，也会羡慕呢！ 1. 现代诗的小知识：本单元的《现代诗二首》让我们感受到现代诗的魅力。现代诗不像古诗那样有严格的格律和押韵要求，它更自由，可以根据诗人的想法和情感来表达。就像一个自由的小精灵，不受拘束。诗人可以用简洁的语言描绘出美丽的画面，或者表达深刻的情感，每一首现代诗都像是一个独特的小世界。 1. 刘大白的趣事：《秋晚的江上》作者刘大白，他可是个很有意思的人。他不仅是诗人，还是个教育家。他特别喜欢把新思想融入到自己的作品里。据说他在创作的时候，常常灵感突发，不管是在热闹的街市，还是宁静的乡村，只要有了好想法，就立刻记录下来，就像抓住那些一闪而过的灵感小星星。 1. 巴金与繁星：《繁星》的作者巴金爷爷，他小时候就特别喜欢看星星。那时候没有电视、电脑，夜晚的星空就是他最好的伙伴。他常常躺在院子里，望着满天繁星，想象着星星们的故事。这些对星星的热爱和幻想，都写进了他的文章里。后来，他成为了著名的作家，那些小时候看过的星星，一定给了他很多创作的灵感呢！ 2 学科网（北京）股份有限公司 $$