暑假讲义18 小说阅读-2025年上海市新九年级（八升九）语文暑假补习讲义

小说阅读 （一）基本知识点 概念 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会和生活的一种文学体裁 分类 按篇幅长短，可分为：长篇、中篇、短篇和小小说。 三 要 素 人物形象 地位 主要要素；由现实生活中的人物提炼加工而成；能直接反映主题。 塑造 方法 概括介绍、具体描绘 肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写 正面描写、侧面烘托 故事情节 分为开端、发展、高潮、结局。 环境 包括自然环境和社会环境。 （二）命题规律 考点 考查角度 题型 概括内容、梳理情节 整体感知小说内容，把握小说的情节脉络。 选择题 填空题 简答题 分析人物、把握性格 结合具体内容分析人物性格，评价形象特点。 赏析环境、理解标题 联系上下文分析环境描写的作用；理解标题的含义和作用。 挖掘主旨、畅谈启示 理解作品主题，评价作者的情感态度。 品味语言、体会写法 结合语境理解词句的深层含义；赏析关键句；体会文章的写法 展开想象、合理补写 展开想象，补写有关人物的心理、语言及环境描写等情节 （三）答题技巧 考点一、揣摩人物形象 【题型】1．结合全文，简要分析人物形象。2.XX是一个怎样的人物？3.XX有哪些优秀的品质？ 【解题思路】 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。根据要求 人物描写的作用： 交代人物的身份特征，刻画人物的性格特点，展示人物的思想品格，有时还能够推动情节的发展。 分析人物形象，可借鉴下面的方法、步骤： 人物在什么情境下说了什么，做了什么；是怎么说、怎么做的，在此情境下这样说这样做背后的心理情感是什么。 组织语言表达： XX是一个……的人物形象+性格，品质特征+形象意义。 作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。 考点二、注意环境描写 【题型】描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？ 【解题思路】 自然环境描写的作用：（1）推动情节的发展（2）烘托人物感情，表现人物性格；（3）衬托主题；（4）渲染气氛；（5）交代故事发生的时间、地点。 社会环境描写作用：（1）渲染气氛（2）为情节做铺垫（3）推动情节发展，突出小说主题（4）交代故事的时代背景，揭示人物间关系及生存环境 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写的一般作用然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达： XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。 考点三、把握故事情节 【题型】1.文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2.某事物、人物在小说中有什么作用？ 【解题思路】 明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（1．创造悬念，引人入胜；2．前后照应；3．侧面衬托、埋下伏笔；4．总结上文、点明题意；5．线索作用），然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达： XX情节（事物）为下文……埋下伏笔；与文中……相照应，突出了……，点明了…… 理清情节安排类型及作用 ①全文来说有一波三折式。作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②开头结尾来说有首尾呼应式。作用：使结构紧密、完整。 ③开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)作用：制造悬念。 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 考点解析： 1．梳理、概括小说情节，要从以下方面入手： 概括情节，可以按照“何时+何地+何人做何事+结果怎样”的格式加以概括；有时次要成分可以省略，但一般要保留“何人+做何事+何结果”三个主要要素。 ②梳理情节，可按如下步骤进行：找明暗两线索 梳理情节 通读明过程 时间、地点、人物 起因、经过 结果 借 用 关 键 词 组 织 语 言 提醒：概括情节要做到言简意赅，避免不经过信息精简、归纳，大篇幅抄写文章原句。 寻找线索要关注文中出现频率特别高的物件，这可能是小说的明线；要注意情感的变化，这往往是小说的暗线。 考点四、概括主题内容 【题型】①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。 【解题思路】 1．从小说的情节和人物形象入手； 2．联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征； 3．从小说的精巧构思中把握作品主题 根据要求组织语言表达： 小说通过描绘XX故事情节，讽刺了／刻画了／抒发 ／赞扬了…… 谈感悟，启示 读小说就是审美过程，就是对生活重新体验的过程，因此，要进行个性化的阅读和有创意的阅读，这类题往往是考查我们对文学作品内涵的把握，并结合自身的经历谈体验，感悟。 答题解析： 启示——领悟的道理（结合主题，人物答题） 体验——亲身经历或通过实践对周围事物的认识（紧扣文本，联系实际） 感情——有所感悟而领会（对人物、情节或主题） 评价——对人、事的看法（结合文本，自己的观点） 例题 守望 尹小华 ①双望和庆莲定亲不久，抗美援朝战争爆发，双望高呼着“抗美援朝，保家卫国”的口号，加入了志愿军队伍。临走那天晚上，两人在村边老槐树下见了个面——半个月亮在云层里时隐时现，他们在老槐树旁靠了一会儿，说了几句话，庆莲送给双望一副亲手做的鞋垫，双望拉了一下庆莲的手，然后一人朝西，一人向东。 ②庆莲不唤双望名字，叫“那谁”。那谁走后，庆莲心里就觉得空荡荡的。那谁在家时，庆莲常能见到他。比如，有时村里开会，还有在庙会上，庆莲都会在熙熙攘攘的人群里寻找那谁，当终于看见他时，心头嗡的一声，似乎达到了某种目的，便转身往回走。是的，在那些场合下，只是看一眼，心里就暖暖的。那谁这一走，再想看见可就不容易了，庆莲不由叹息一声。声音虽轻，还是被自己听到了，不由一惊，生怕被娘也听到，说她有心事。 ③庆莲有时在地里干农活，也不住地东想西想，想来想去，总离不开那谁。那谁不用干农活了，跨过鸭绿江打侵略者去了。庆莲这样一想，就紧张起来：枪子儿哪有长眼的，那谁要有个好歹怎么办？这种念头刚刚冒出来，庆莲就笑自己傻——要是人人都贪生怕死，还怎么打胜仗？接下来，她又盼着那谁英勇杀敌，荣立战功。这时庆莲一抬头，飞来一只鸟，叽喳叫了几声飞走。如果鸟知晓自己的心事就好了，飞去看看那谁。 ④收工后，庆莲来到小河边，就看见了水里自己的影子。照理说，她熟悉自己的长相，可每次都忍不住在水里照一照，但又不敢久照，停留时间稍长，脸就发烫。回家时，路过村边的老槐树，树上又有鸟在叫。她停下来，抬头望望，引来更多的鸟叽叽喳喳欢叫起来……那一刻，她真的以为，那些鸟是那谁派来的信使。她想，若是自己能听懂鸟语多好。 ⑤有一次，庆莲站在老槐树下，朝东张望时，正遇邻居大嫂路过大嫂张口便问：“有双望的消息吗？” ⑥“没有。” ⑦“这个双望！”大嫂责怪后，又改口道，“打仗哩，可能不得空，双望肯定像你惦记他一样惦记你。” ⑧庆莲听了这话、害羞地低头一笑，但想到那谁不知何时回来，便陷入了沉默。 ⑨大嫂似乎看出了庆莲的心事，说我帮你打听打听，等有双望的信儿，就快点告诉你。大嫂的话，给了庆莲一些盼头。大嫂常去县城，那里人多，知道的信儿也多。 ⑩几场秋雨过后，天气转凉，庆莲要给那谁做双棉鞋，她边纳鞋底，边像云一样游移着去了大嫂家。大嫂知道庆莲是来打听双望音信的，但她不说破，只说庆莲鞋底纳得密实。闲聊一阵后，绕来绕去，庆莲还是绕不过那谁。大嫂摸着庆莲手里上好鞋帮的棉鞋说：“仗总会打完的，你把日子过好，等他回来。” ⑪从那天起，老槐树下少了庆莲张望的身影。她穿梭在房前屋后、田间地头，洒扫庭院，春种秋收，时光在忙碌的生产劳动中悄然而过。柜子里新纳的鞋早已攒了厚厚一摞。 ⑫两年多后的一天，庆莲又一次去大嫂家，终于得到一个消息——战争结束了。 ⑬成群结队的人们载歌载舞地迎接志愿军将士凯旋，庆莲远远地望见队伍里那个熟悉的身影，胸前的红花在阳光下格外耀眼。庆莲的心剧烈跳动起来，怦怦怦，一阵紧似一阵好像要从嗓子眼儿里跳出来了…… ⑭后来，庆莲成了我奶奶。 （选自《中国纪检监察报》。有删改） 12. 请用简洁的语言概括小小说的主要内容。 13. 从环境描写的角度分析第⑩段划线句子。 14. 下列选项中，对本文内容与写法的理解分析正确的一项是（ ） A. 第（2）段庆莲生怕被娘听到自己的叹息声，是因为她怕娘担心双望的安危。 B. 第（4）段“更多的鸟叽叽喳喳欢叫起来”使心事重重的庆莲更加烦躁、厌恶。 C. 结尾双望荣立战功、平安归来，与前文庆莲盼双望立功的心理形成照应，突出中心。 D. 文章多次写到庆连做鞋子的情节，表明双望走后庆莲无所事事，想借此打发时间。 15. 简要分析“大嫂”在文中的作用。 16. 理解标题“守望”的含义。 【答案】上海市建平实验中学2024-2025学年九年级上学期9月月考语文试题 12. 庆莲思念并守望参加抗美援朝的定亲对象——双望的到来。 13. 通过描写秋雨降、天气凉，引出庆莲给双望做棉鞋，表现了庆莲久盼双望不归内心对他的无限挂念、关心之情。 14. C 15. “大嫂”在文中起到了渲染气氛的作用，她多次对庆莲的安慰与鼓励，烘托出庆莲对未婚夫的思念，使得庆莲这个人物形象更加鲜明。 16. “守望”是对心上人的思念与渴盼，是对胜利的守望、对和平与美好生活的守望。 【解析】 【12题详解】 本题考查概括事件。读文可知，故事的起因是双望加入志愿军队伍，奔赴朝鲜参加抗美援朝战争。双望与庆莲一对恋人从此分离。故事的经过是双望一去就音信全无，只剩庆莲在家中对他百般牵挂思念，还托大嫂打听消息，为双望做了很多双鞋。故事的结果是战争结束，双望回到家中，两人相聚。可概括为：庆莲思念并守望参加抗美援朝的定亲对象——双望的到来。意近即可。 【13题详解】 本题考查赏析环境描写。 结合“几场秋雨过后，天气转凉”可知，画线句描写了秋雨过后，天气转凉的季节变化。因为天气转凉，所以庆莲才会想到给双望做棉线。季节变化，时光流转，然而双望却归期无定，所以此处环境描写还表现了庆莲对双望的牵挂和思念之情。 【14题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.“是因为她怕娘担心双望的安危”有误，她是怕母亲担心自己； B.根据第④段中的“那一刻，她真的以为，那些鸟是那谁派来的信使。她想，若是自己能听懂鸟语多好”可知，“更多的鸟叽叽喳喳欢叫起来”引起了庆莲对双望的思念与牵挂，并不是“更加烦躁、厌恶”； D.文章多次写到庆莲做鞋子的情节，以此为线索贯穿全文，庆莲为双望做鞋子，表现了她对双望的思念与牵挂，与表现她坚信双望一定会回来。并不是“无所事事，想借此打发时间”； 故选C。 【15题详解】 本题考查分析人物作用。 第⑦段中的“打仗哩，可能不得空，双望肯定像你惦记他一样惦记你”，第⑩段中的“仗总会打完的，你把日子过好，等他回来”，前一句是大嫂对庆莲的安慰，后一句是对庆莲的鼓励。从这些话语当中，可以从侧面衬托出庆莲对双望的思念与牵挂，也使庆莲的形象更加鲜明生动，真实感人。 【16题详解】 本题考查赏析题目的含义。 文中的庆莲与双望是一对恋人，双望去前线后音信全无，庆莲在家中等候着他回来。所以“守望”的含义是对心上人的思念与渴盼。根据第⑩段中大嫂说的“仗总会打完的”可知，“守望”的含义是对胜利的希望。根据第⑩段中的大嫂说的“你把日子过好，等他回来”，第⑪段中的“她穿梭在房前屋后、田间地头，洒扫庭院，春种秋收，时光在忙碌的生产劳动中悄然而过”可知，“守望”的含义是对和平与美好生活的守望。 练习 （一）阅读下文，完成第15-18题（18分） 在希望的田野上 ①花珠马上就要大学毕业，在实习问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。母女俩最近因为这个事闹了不开心，这天在宿舍，花珠的视频通话响了，接通一看，果然是妈妈桂兰——黑着个脸。 ②没等她开口，花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去。” ③桂兰心里荡漾了一下,她知道花珠的心思,担心自己一个人在家孤单。但是,当父母的，还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去。桂兰稳定了一下情绪，说：“傻闺女，人往高处走，水往低处流。” ④“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一辈子没走出村，不也过了大半辈子？” ⑤“别跟妈贫嘴！妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……” ⑥“妈，都是老黄历了，我的耳朵都听出茧子了，就别再提了。” ⑦大前年，村里的土地都流转给了希望（A），家里有六亩地，自己不用操心，一年还白落4800元。 ⑧桂兰不吭声了。 ⑨花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？” ⑩桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土，嗨，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。” ⑪花珠说：“妈，给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金。对了，现在不种地，您可以你转。出去转转看看啊。” ⑫“我天天转，天天看，还不花钱。”桂兰说着把摄像头对准桌子上的地球仪。 ⑬花珠“扑哧”一声笑了，说：“妈，我给你说正经的。” ⑭“妈听你的，出去旅游。但你也得听妈的，就在上海实习。” ⑮“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。 ⑯一星期后的一个晚上，花珠给妈视频聊天。妈看到花珠在火车的卧铺车厢里。妈忙问：“闺女，你这是去哪儿？” ⑰“妈，我在火车上实习。” ⑱“啊？你学的是农业，咋在火车上实习？” ⑲“妈，你不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。” ⑳“好，好，好，妈天天晚上给你聊。” ㉑就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的铺车厢里。可是，实习结束后干啥呢？总不能当乘务员吧？桂兰想从花珠的话里套出话来，但花珠说话每次都像吝啬鬼发红包似的。 ㉒桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几截报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当做宿含用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她开通了跟花的视频聊天模式。 ㉓“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。 ㉔“您不是说让我出去旅游吗，瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用摄像头照了照身前身后的火车。 ㉕“妈，您这是要到哪儿旅游？” ㉖“北京，妈还没去过北京呢。 ㉗“妈，您是不是上错站台了？” ㉘“没有啊，就县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？” ㉙花珠忍住笑，说：“妈，您转身看看您身后的站牌。” ㉚桂兰扭头一看,只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点） ”（B），她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。（C）” ㉛“妈！”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 ㉜桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 15.小说的矛盾冲突是母女俩对花珠实习地点的分歧。请阅读文章第①-㉑段，填写表格相关内容。（5分） 花珠在哪里打视频电话？ 花珠打视频电话时有怎样的表现？ 花珠为什么有这样的表现？ 第一次视频通话 上海的学生宿舍 提出回河南老家找单位实习 （3） 第二次视频通话 （1） （2） 不希望妈妈担心自己 16.桂兰在通话中两次提到农业园，但其指称语是不同的，请分析其表达效果。（4分） 17.小说结尾矛盾解决，妈妈看到女儿后“又惊又喜”,请结合小说的情节设计分析人物情感。（6分） 18.小说多次提到“希望”，对划线句及标题解读理解不恰当的一项是（ ）。（3分） A.A句是小说中的人名，暗示希望带来的农业园是农村里大伙儿的希望。 B.B句妈妈身后的站牌暗示母女矛盾冲突的解决，即将展开幸福的生活。 C.C句暗示了花珠带回的现代化农业技术给农业园以及家乡带来了希望。 D.标题改农业园为田野，暗示花珠实习的农业园将为更多农村带去希望。 【答案】上海市静安区教育学院附属学校2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试卷 15.（1）河南的（老家的）希望农业园（1分，写“老家”“河南”“农业园”都可以给分，写“卧铺车厢不给分） （2）谎称在火车上实习（2分） （3）可以陪伴妈妈；老家的机会反而更多；如今农村现代化的农业与以前不同。。（任意两点2分） 16.第一次桂兰在回应女儿时称其为“啥子观光农业园”,表明其并不了解农业园的具体情况。第二次桂兰在农业园里工作后，认识到了农业现代化水平，因此称其为“现代农业园”，表达了对农业技术发展的认可和赞赏。（4分） 17.前文花珠始终谎称自己在火车上实习,文章末尾揭露实情：花珠就是为农业园谋划的科班院校实习生,这一情节的转折引发妈妈的惊讶；从全文来看,妈妈经历了对农业园从不了解到认可的情感变化,因此“喜中包含着女儿在现代农业园为农村带来希望的骄傲，也有对女儿回老家发展这一决定的赞同。（6分）18.D（3分） (二)阅读下文，完成第15-19题(18分) 火车上的女郎 (印度)邦德 ①火车开出后，包厢里只有我一个人。 ②直到罗哈那站才上来一个女郎。前来送行的那对夫妇大概是她的双亲，他们好像对姑娘的这次旅行很不放心，那位太太耐心地告诉女孩子该把东西放在什么地方，什么情况下不可把头探出窗外，如何避免与陌生人交谈等等。由于我是个盲人，所以无法形容出那女郎的容貌，但从她脚后跟发出的“啪哒啪哒”的声响，我知道她穿的是拖鞋。 ③我喜欢听她说话的声音。火车驶出站台后，我问她:“您是到德赫拉顿去吗?”可胞因为我在一个幽暗的角落里，所以我的说话声吓了她一跳。她不禁轻声惊叫了一声说:”我不知道这里有人。”(1)是啊，眼睛没毛病的人却常对眼前的事物视而不见.想必是需要他们看的东西太多了的缘故吧。相反,双目失明的人倒能凭着感官察觉周围的事物。 ④"起初,我也没有看见您，”我说，“不过我听见您进来了。”我想，只要我坐在原处不动，她就不一定发现我是一个盲人。 ⑤“我到沙哈兰坡下车，”女郎说，“我的姑妈到车站接我。您到哪儿去?”“我到德赫拉顿，然后去木苏里。”我答道。 ⑥“啊，您真运气!我也想去木苏里。我喜欢那里的山峦，尤其是在十月份。” ⑦“是啊，那是黄金季节。”说着，我的脑海里浮现出我眼睛没有失明时所见到的景象。“漫山遍野的太阳花，在明媚的阳光下竞相开放。到了夜晚，坐在篝火旁，喝上一点白兰地，大多数游客都已离去，万籁俱寂，仿佛在一个阒无人烟的地方。” ⑧她默默不语，是不是我的话打动了她?还是她把我看成了一个多情善感的白痴?随后我错问了一句话:“外面天气怎么样?” ⑨她对我的问话似乎不以为然，难道她已发觉我是个盲人了?不过，她的一句话立刻解除了我的疑虑:“您自己往外看看不就知道了嘛。”语气十分自然。 ⑩我沿着铺位轻轻地挪到车窗边。窗子开着，我面窗而坐，装出一副欣赏外面风光的神情。我在想象中能看到电线杆飞快地从眼前掠过。“您注意到没有?”(2)我试探着说,“树好像是在动，而我们好像是静止的。” ⑪“总是这样。”她说。 ⑫我朝她转过脸去，有好一会儿，我们谁也没有说话。 ⑬“您有一张挺有趣的脸。”我变得越发大胆了，我知道她是不会生气的，因为女孩子很少有人不喜欢奉承的。她愉快地笑了，笑声像银铃般清脆。 ⑭“您这样说，我倒挺高兴的，”她说，“人们一张嘴就说我长得漂亮，我都听腻了。” ⑮这么说，她一定长得很漂亮了。于是我大声地说:“是啊，有趣的脸同样可以是漂亮的呀!" ⑯ “您真会说话，”她说，“不过，您干吗这么认真?” ⑰“您马上就要到站了。”我唐突地冒出了这么一句话。 ⑱“谢天谢地，路途还不算远，要是在火车上再坐两三个小时，可真叫人难熬。” ⑲然而，只要能听见她说话，我坐多久都没关系。她说话的声音，有如高山流水，清脆动听。我想只要一下火车，她就会忘记这次短暂的邂逅。然而对我来说，我会一直想到下车，就是在以后的一段时间里我也难以忘怀。 ⑳汽笛一声锐鸣，车轮的节奏慢了下来。女郎起身开始收拾东西。我不知道她是视着发髻，还是梳着披肩发?也许剪着短发。列车缓缓驶进站台，车外，脚夫的吆喝声、小贩的叫卖声响成一片，这时车门口传来一位女人的尖脆的说话声，我想一定是她姑妈来接她了。 ㉑“再见!”女郎说。她站得离我很近，她头发上散发出的香水味扑鼻而来。可是，她已飘然而去，只留下一股清香缭绕在她站过的地方。 ㉒车门口一阵骚乱，一个男人结结巴巴地道着歉走进包厢。接着门“砰”地一声被关上，把我和外间世界又隔开了。 ㉓我回到自己的铺位上，车长吹了哨，列车徐徐开动了。车越开越快，车轮又发出有节奏的响声，车厢轻轻地晃动着。我摸到窗口，面朝窗外坐下来，外面分明是阳光灿烂的白昼，而对我犹如漆黑的夜晚。现在，我又有了一个新的旅伴。 ㉔“对不起，我可不像刚才下车的那位那样有魅力。”他搭讪着说。 ㉕“那位姑娘很有意思，”我说，“您能不能告诉我，她留的是长发还是短发?” ㉖“这我倒没有注意，”他好像有点迷惑不解地说，“不过她的眼睛我倒留意了，那双眼睛长得很美，但对她却毫无用处了——-她是个瞎子，您没注意到吗?” 15、对文中画线句(1)的理解，恰当的一项是( )。(2分) A.失明的人看不到大千世界的精彩，让人觉得可怜。 B.自己虽然是个盲人，但和正常人相比，毫不差劲。 C.正常的人不如盲人敏感，有时会漠视眼前的事物。 D.对女郎的目中无人，含蓄地表达自己内心的不满。 16、文中画线句(2)，“我”想试探的是( )。(2分) 女郎会不会也是一个盲人。 B.女郎是不是对“我”有好感。 C.女郎有没有发现“我”是盲人。 D. 女郎对“我”的态度有没有改变。 17、阅读下列材料，按要求答题。(6分) 俄罗斯作家契诃夫认为:在戏剧舞台上，如果第一场戏中有一把枪挂在墙上，那么在某个时刻，这把枪就必须开火。意思就是与人和事相关的细节，在后续的故事中一定会起作用，否则就没必要写。“契诃夫之枪”在小说中可以为情节发展提供预示。请找出本文中的“契诃夫之枪”，并简要概括。 (1)__________________________________________________________ (2)女郎在听“我”讲述木苏里景象时，默默不语。 (3)_________________________________________________________ 18、请简要分析本文结尾运用对话的妙处。(4分) _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 19、有同学读完本文后认为:那位女郎早就猜出“我”是盲人!你同意他的看法吗?简要说说你的理由。(4分) _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 【答案】上海市南洋模范初级中学2024—2025学年九年级上学期12月月考语文试卷 15、A 16、C 17、示例:（1）在同一个包厢里的“我”和女郎打招呼，女郎惊叫。 （3）“我”朝女郎转过脸去好一会儿，她居然没有特殊反应。 18、示例:新的旅伴的话与前文写女郎听到在同一个包厢里的“我”和她打招呼惊叫、女郎在听“我”讲述木苏里景象时默默不语、女郎对“我”转过脸去没有特殊反应形成照应，使文章结构严谨;新的旅伴把“我”当做了健康人，结尾含蓄揭示主旨，表达作者希望身有残疾的弱势群体人群勇敢走出困境的愿望。 19、示例一:同意。因为同在一个包厢里，而且是白天，“我”没有看到却听到女郎进来(和女郎“不知道这里有人”的原因是一样的)，说明“我”也是盲人。“我”看一眼窗外就可以知道天气怎样，却还要问，更加暴露了“我”其实看不见。女郎之所以没有点破，是因为她明白盲人不想被人当盲人看待。她的内心异常明亮。 示例二:不同意。女郎并不知道“我”是盲人，在彼此的交谈中，她要么保持沉默，要么以“总是这样”“您真会说话”来搪塞，如此谨慎而礼貌，是因为她不想被当做盲人看待;她的全部话语，没有任何一句表现出对我的怀疑。所以，女郎并不知道“我”也是盲人。 (三)阅读下文，完成15-18题(20分) 指路 阎秀丽 ①作为报社的记者，领导让我去挖掘一些革命老战士的英雄事迹。我多方打听才找到这个瘦削而又娇小的老人，听说他曾经参加过一场著名的阻击战。 ②因为我们的到来，他特意换上了一身干净的军装，一顶军帽放在旁边的石桌上，那上面似乎沉淀着老人的峥嵘岁月。 ③“您能亲历那场阻击战，一定有很多记忆深刻的人和事。”我说。老人的身子瑟瑟地抖动一下,腰板瞬间佝偻起来。阳光从侧面照着他，让他的脸有一半笼罩在暗影里。 ④“那是一道无法突破的铜墙铁壁……”老人喃喃地说着。“我的耳边都是爆炸的声音，鼻子里全是烧焦的味道……当我醒来的时候，周围很静，眼前一片漆黑,我以为我死了，还好我的腿还能动……" ⑤“我不敢喊，但是我能感觉到风刮过我的脸……一股血腥味，是我的血，从我的脸上一直流，流到我的嘴里。”老人的身体在抖，声音也跟着抖起来，“我趴在地上，能闻到土里也有血腥的味道,我不知道是谁的血。但是我知道，我还没死，只是我的眼睛看不到了……" ⑥“我想活着，我不想死，香兰还等我回去娶她……”老人在我的安抚下平静下来，喃喃地说着，“她很漂亮……”老人的脸上似乎闪过一抹红晕。 ⑦“我又听到了枪炮声，整个大地都在震动，我甚至听到很多人的呐喊声。”老人挪动一下身子，靠在椅背上，好像很疲惫，“我听到有人喊‘__’,我很高兴，我得救了，因为我知道这是谁喊的话。 ⑧“那天是阴天，我能感觉到空气是湿漉漉的，就连喊杀声也是湿漉漉的、黏黏的……我又听到有人喊‘’，随即，一发炮弹在我的身旁爆炸……” ⑨“再醒来的时候，什么声音也没有，只有那种难闻的味道。”老人的声音像从很远的地方飘过来，“像是地狱的味道……" ⑩“没有人救您回去?”我惊愕地看着老人。 ⑪“我以为我会死在战场上，却碰到了他……他向我爬来，他的声音很虚弱，问我的眼睛是不是看不到了，我忍不住哭了……”老人的声音有些哽咽地说道，“我问他是谁，他告诉了我。他的两条腿都负了重伤，不能走路了……他说他想活着，要不然他的狗剩子就没爹了。” ⑫ “我背上他，他给我指路……他的两条腿晃荡着，一下一下地敲打着我的大腿。”老人的脸上闪现出一丝琢磨不透的神情，继续说道，“他说这里就是一道铜墙铁壁，没有谁能够突破……后来，他哭了，他说整整一个连的战友就剩下他了，连长是第一个牺牲的……" ⑬我不由得站了起来，我无法想象一个眼睛受伤看不见的人，背着一个负了重伤的战士走下战场的壮烈。 ⑭“他说你知道我们为什么胜利吗?国为我们共产党人的口号是’跟我上’!而他们，只会喊‘给我上’……"老人的身体抖得更加厉害，声音也跟着抖得穿了形，“我知道他说的都是对的，我的眼睛受伤了，但我的心明白着……”老人忽地从椅子上站了起来说道。 ⑮“我想让他活下去，可是他死了。我顺着他指给我的路往前走……后来，共产党的军医治好了我的眼睛，我和他的战友一起，重新奔赴了战场。” ⑯“啊? 那您是?” ⑰“那时我是国军……”老人低下头，声音轻得像风。他拿起桌上的军帽，端端正正地戴在头上，那鲜红的五角星，在阳光下变得更加鲜红。老人的眼睛里，被西落的阳光映满了温暖:“不过他给我指了一条最光明的路。” (选自《故事会》，有删改) 15.请在第⑦段和第⑧段的横线处选填恰当的内容。(4分) A.给我上 B.跟我上 第⑦段:_______________ 第⑧段:_________________ 16采访过程中，为何老人的三次“抖动”一次比一次剧烈?请作分析。(7分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17.下列对小说的艺术特色分析不恰当的一项是( )(3分) A.小说以第一人称视角进行叙事，有利于表现老人内心的丰富情感。 B.小说以对话推进情节，符合采访的特定情境，增强了文章的真实感。 C.文中对军装、军帽的细节描写，表现了老人对“新身份”的认同。 D.第③段“他的脸有一半笼罩在暗影里”隐喻老人曾有另一种身份。 18.你认为这篇小说的主人公是老人还是“他”?请简述理由。(6分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】上海市仙霞高级中学2024—2025学年九年级上学期12月月考语文试卷 15、A B 16、老人第一次抖动是因为“我”提及当年的狙击战，他想起自己曾经的国军身份，感到些许不安;第二次抖动是因为他回忆起了自己在战场上流血、失明的痛苦经历，这种生死一线的情形让他至今心有余悸;第三次抖动是因为共产党战士的话深深刺痛了他，他原有的信仰在那一刻被摧毁，对一个战士而言，这是比生命威胁更大的震动，此情此景老人至今仍记忆犹新，所以第三次抖动最为剧烈。 17、 A 18、示例一:主人公是老人。文章大部分篇幅都是老人在讲述他弃暗投明，加入共产党继续革命的故事。作者以“鲜红的五角星变得更加鲜红”“老人的眼睛里映满了温暖”等语言表达了对老人的赞扬。 示例二:主人公是“他”。文中的“他”不仅为失明的老人指引逃生的路线，更是以共产党人身先士卒、不怕牺牲的精神品质以及对革命胜利的坚定信念改变了老人的信仰，指引他走上了最光明的革命道路。作者塑造人物时并未赋予“他”姓名，这是为了凸显“他”所代表的共产党群体都具有这样的品格和信念，表达了对共产党人的深切赞扬和崇高敬意。 （四）阅读下文，完成小题。 鉴赏家 ①全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。 ②叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子，到了什么节令就送什么果子。他的果子不用挑，个个都是好的，都是原装。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像是亲家一样了。——立春前后，卖青萝卜。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜，重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠子”的香气扑人个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子、卖山药（粗如小儿臂）、卖百合（大如拳）、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香椽。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起。现在是什么节令了的。 ③叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。 ④叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。” ⑤季四太爷即季陶民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。 ⑥叶三真是为了季陶民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶民送果子是为了爱他的画。 ⑦季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。 ⑧季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三给季陶民送果子，一来就是半天。他给季陶民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。【A】有时看到精彩处，就情不自禁的深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。 ⑨季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。【B】实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？” ⑩叶三说好，而且大都能一句话说出好在何处。 ⑪季陶民画了一幅紫藤，问叶三。 ⑫叶三说：“紫藤里有风。” ⑬“唔！你怎么知道？ ⑭“花是乱的。” ⑮“对极了！” ⑯季陶民提笔题了两句词：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。” ⑰季陶民画了一张小品，老鼠上灯台。叶三说：“这是一只小老鼠。” ⑱“何以见得。” ⑲“老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。” ⑳“对！” ㉑季陶民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？” ㉒叶三说：“四太爷，你这画不对。” ㉓“不对？ ㉔“‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。” ㉕“是吗？我头一回听见！” ㉖季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗： 红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。 惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。 ㉗季陶民送了叶三很多画。都是题了上款的。叶三有个学名，叫润生。季陶民给他起了个字，叫泽之。送给叶三的画上，常题“泽之三兄雅正”。有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。” ㉘十多年过去了。季陶民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供。 ㉙季陶民死后，他的画价大增。日本有人专门收藏他的画。大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：“不卖。” ㉚有一天有一个叫辻听涛的日本人来拜望叶三，说是专程来看他收藏的季陶民的画的。因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。迁听涛非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：“喔！喔！真好！真是神品！” ㉛辻听涛要买这些画，要多少钱都行。 ㉜叶三说：“不卖。” ㉝辻听涛只好怅然而去。 ㉞叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了。 （选自汪曾祺小说集《鉴赏家》，有删改） 12. 阅读文章，完成下列表格。 关于叶三的事 叶三的情态或表现 儿子们建议叶三不要卖果子 ① ② 赞叹不已 季陶民要送叶三不题上款的画 ③ 人们要买叶三的藏画 断然拒绝 13. 文中划波浪线的【A】【B】两句中任选一句，根据上下文，赏析句子的妙处。 【A】有时看到精彩处，就情不自禁的深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。 【B】实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。 14. 下列对小说有关内容的理解和分析，较为恰当的一项是（ ） A. 季陶民画的“紫藤花开”老鼠上灯台”“红花莲藕”三幅画着力于工笔写实，色彩绚烂，生动形象，具有诗意。 B. 日本人辻听涛很想花大价钱买叶三珍藏多年的画，却被叶三一口拒绝，这说明叶三比对方更了解季陶民画的价值行情。 C. 叶三和季陶民两人身份迥异，却意趣相投，正是高山流水，恰遇知音。 D. 叶三朴实能干，生活经验丰富，又对绘画艺术有热情。如果不卖果子，而当一个画家，也一定会很出色。 15. 你觉得小说中除叶三外，还有谁也可以称为鉴赏家？阅读链接材料结合文本内容谈谈你理解。 【链接材料】 叶三除了对艺术具有鉴赏力，对生活也无不处处留心，甚至洞察入微。作为果贩待人真诚，作为鉴赏家说话真心，能鉴赏画作，更能鉴赏生活…… 汪曾祺把普通的市井百姓写成了鉴赏家，寄寓一种独特的审美和人文理想，每个人都可以成为鉴赏家，只要有一颗热爱生活的心，有一份高雅真挚的情怀。 （《<鉴赏家中>的“真”味道》） 【答案】12. ①生气 ②叶三观看季陶民作画 ③表明坚决不卖 13. 【A】运用动作和肖像描写，生动传神地刻画了叶三看季匋民作画时的专注之态和钦佩之情，表明叶三懂画，他不但是画家的知音，也是真正的鉴赏家。 【B】通过描写季陶民与他人应酬的表现，与他对叶三另眼相看的态度形成对比，表现季陶民的清高（或高雅、与众不同）的性格特点，表明叶三是真正懂画，而不是假充内行，也不是谀媚。 14. C 15. 季陶民是鉴赏家。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，不是假充内行，也不是谀媚。同时也送了叶三很多画，（能结合相关情节即可）季陶民赏识叶三的纯朴、真性情，知道哪个是喜爱画，是真懂画，哪个人品性高，志趣雅。（分析相关情节背后原因）作为鉴赏家季陶民会鉴赏人，可鉴人心。 叶三的儿子是鉴赏家。虽然季陶民死后，他的画价大增但是叶三的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里埋了叶三的儿子敬重着父亲敬重的艺术品，叶三的儿子有鉴赏家高尚风范，体现了父亲教的做人的高贵品质。 日本人辻听涛是鉴赏家。他非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。想要买这些画，要多少钱都行辻听涛了解画作的价值，明白艺术无价的道理。他有着鉴赏家高雅真挚的情怀。 买叶三果子的人也是鉴赏家。不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的，买叶三果子的人是一些深居简出的人，他们懂欣赏叶三的果子，懂得欣赏享受生活的美好，是懂得鉴赏生活的鉴赏家，他们用鉴赏家的眼光来塑造自己的美好生活。 【解析】 【12题详解】 本题考查对文章的理解与概括。 根据题干提示“儿子们建议叶三不要卖果子”，找到第③段“叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他”，第④段“叶三有点生气了：‘嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。’”可知，在儿子们建议叶三不要卖果子时，叶三是生气的； 根据题干提示“赞叹不已”，找到第⑧段“叶三给季陶民送果子，一来就是半天。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔”可概括为：叶三观看季陶民作画； 根据题干提示“季陶民要送叶三不题上款的画”，找到第㉗段“季陶民送了叶三很多画，都是题了上款的。有时季陶民给叶三画了画，说:‘这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。’叶三说:‘题不题上款都行。不过您的画我一张也不卖!’”可知，季陶民要送叶三不题上款的画时，叶三表明坚决不卖。 【13题详解】 本题考查句子的赏析。 A.“情不自禁”是对叶三的神态描写。“深深吸一口气”“惊呼起来”是对叶三的动作描写。联系前句“季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出”可知，此处描写表现叶三在看季陶民作画时的专注与钦佩之情态。联系本段中的“他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚”可知，表明叶三懂画，他不但是画家的知音，也是真正的鉴赏家。 B.这是对季陶民的细节描写。联系前句“季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬”和后句“因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看”可知，此处细节表现了季陶民的清高和与众不同。他对这些人的态度与对叶三的态度形成了鲜明的对比，联系前段中的“他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚”可知，表明叶三是真正懂画，而不是假充内行，也不是谀媚。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解分析。 A.根据第⑰段中的“季陶民画了一张小品，老鼠上灯台”可知,“老鼠上灯台”是一幅小品画，小品画内容简、着笔墨不多，却情趣盎然，并不是“工笔写实，色彩绚烂，生动形象，具有诗意”； B.“这说明叶三比对方更了解季陶民画的价值行情”有误，这说明叶三懂画爱画，信守承诺。因为他曾经答应过季陶民，“您的画不卖”； D.“如果不卖果子，而当一个画家，也一定会很出色”有误，叶三只是一个鉴赏家，文中并没有说他有杰出的绘画技艺； 故选C。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据【链接材料】“叶三除了对艺术具有鉴赏力，对生活也无不处处留心，甚至洞察入微。作为果贩待人真诚，作为鉴赏家说话真心，能鉴赏画作，更能鉴赏生活……汪曾祺把普通的市井百姓写成了鉴赏家，寄寓一种独特的审美和人文理想，每个人都可以成为鉴赏家，只要有一颗热爱生活的心，有一份高雅真挚的情怀”可知，可以称之为“监赏家”的人不仅能鉴赏艺术，还能鉴赏生活，鉴赏人。明确自己的看法，结合文章内容表达谈为何称之为鉴赏家的原因即可。 季陶民是鉴赏家。根据第⑧段“叶三给季陶民送果子，一来就是半天。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，不是假充内行，也不是谀媚”，第⑨段“季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论”，第㉗段“季陶民送了叶三很多画，都是题了上款的”等语句可知，季陶民赏识叶三的纯朴、真性情，画画时只对叶三可例外不锁门，他送叶三很多画，都是题上款，知道哪个是喜爱画，是真懂画，哪个人品性高，志趣雅。作为鉴赏家季陶民会鉴赏人，他近真风雅、远假博学，可鉴人心。 叶三的儿子是鉴赏家。联系第㉙段“季陶民死后，他的画价大增”，第㉞段“他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了”可知，叶三的儿子没有因为这些画价值连城而违背父愿，遵照父亲的遗嘱将画入葬，敬重着父亲敬重的艺术品，叶三的儿子有鉴赏家高尚风范，体现了父亲教的做人的高贵品质。 日本人辻听涛是鉴赏家。根据第㉚段“有一天有一个叫辻听涛的日本人来拜望叶三，说是专程来看他收藏的季陶民的画的。因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。迁听涛非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹”，第㉛段“辻听涛要买这些画，要多少钱都行”，第㉝段“辻听涛只好怅然而去”可知，日本人辻听涛有鉴赏家之清高之气，远道而来，洗手，香，对画轴拜三拜，态度虔诚；买画时，不计较价钱，他对画的喜爱之情溢于言表，当叶三拒绝他时很怅然。 买叶三果子的人也是鉴赏家。根据第②段“叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子。到了什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子都是原装”“不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的”可知，买叶三果子的人是一些深居简出的人，他们懂欣赏叶三的果子，懂得欣赏享受生活的美好，是懂得鉴赏生活的鉴赏家。在本篇文章中鉴赏家是一个群体，一群具有鉴赏家眼光与资质的生活中的人，他们用鉴赏家的眼光来塑造自己的美好生活。 作业 翰墨街 ①黑槐成荫的翰墨街上，宜兰轩和翰墨斋相邻，除了两家店主人一个擅操琴一个喜弄墨之外，与别家无甚区别。 ②鄘南古城有宋时遗风，人们多喜临池研墨，来翰墨街逛的人从未断过。也常有邻近县市的人来这里买纸墨选字画做装裱，翰墨斋满壁悬挂字画，行草隶篆山水花鸟，看落款，都是临摹之作。门口的茶桌上摆满杯杯盏盏，谁来了，店主老陶就赶紧将绿茶普洱的沏上，遇到性情相投的，免不了铺纸研墨切磋一番。 ③有人把一幅幅卷轴细细看过，说，您这，都不是真迹呀。 ④他嘘叹一声说，这可都是好字。 ⑤来者指着其中一幅问，这幅价钱多少？ ⑥他顺势望一眼，脸上满是虔诚之色：哦，这幅，您好眼力，这是弘一法师的字呢。 ⑦不是真迹，价钱就该低些。 ⑧他就呵呵一笑，您看，弘一法师的气韵可都在呢。 ⑨最后搞定价钱，不过三两百元。他恭敬地将书轴取下，放进特制的木盒里，说，这大家的字也都是写给百姓看的。您说是不是？ ⑩来店里逛的人从翰墨斋出来，拐进宜兰轩，一进门先觉得自己俗了几分。迎门的条案上放置的全是兰花，墨兰、蕙兰、四季兰。案上有素琴，几上放金经，小小斗室，雅意非常。店里悬挂的字画，一看钤①印落款皆是名家。他给人讲：我这里可都是名门正派。你看这幅山水画，大气磅礴，丰润富贵。这位名家起先不给，我多次上门去求，他才放到小店。可谓我的镇店之宝。 ⑪若买者讨价，他就面露不屑，您出那价钱，还是赏赏看看罢。 ⑫可是古城一位作山水画的老先生携了几幅画去做委托，他斜看一眼，说，这山水画题材狭隘，技法单一，章法凌乱，稍显破败之色。润格②还不太好定，还是当修身养性之作吧。一番话说得人悻悻而去。 ⑬可是那日，他店里的一小幅《墨兰图》就卖了三万块。这在翰墨街上已算是高价了。可偏偏那人的亲戚是同在翰墨街经营的纸墨店老板，于是就找回到宜兰轩。翰墨街从南到北都是做书画的，谁个不懂行呢？ ⑭你这可欺不得人啊。这不就是您自己画的兰花嘛，怎么混同名家的价钱出售呢？那人说。 ⑮朱先生面不改色，正颜道，我画兰三十多年了，画的兰不输名家！画兰，讲究的是禅意，您看这些，叶形悠然，雅致非常，哪里不值三万？若说名家，那润格更高，哪是三万块就能求得？寻常人家，挂幅兰花，让陋室添几分雅意就行了！ ⑯气得那人要砸店。 ⑰一时就嘈嘈杂杂围聚了好多人。这时老陶过来，说，既然肯花高价买《墨兰图》，看来是真心喜欢。这样吧，我店里有幅隶书，写的是陶渊明的《饮酒·幽兰生前庭》，赠您，算是给这幅《墨兰图》做伴礼吧，您就别再为难朱先生了。 ⑱旁边有人就笑出了声，就您店里那些临摹的画作，赠人不显得失礼吗？ ⑲老陶不紧不慢地从屋里捧出一幅卷轴，惊得众人大赞：一行行字体线条凝练，气势通达，高秀清峻，既有《曹全碑》的丰腴，又有《礼器碑》的峻拔，还可见《封龙山颂》的宽博。落款是松龄。 ⑳你从哪儿得来松龄先生的墨宝？那人惊疑地问。 ㉑老陶说，您没看见，我店里那张“留墨台”吗？松龄先生来店里喝茶，随手写的。 ㉒他的字您也舍得送人？ ㉓老陶说，这有什么不舍得。若他的字价高得吓人，或是只闷在屋里独赏，还会有几人看他的字喜欢他的字呢？ ㉔朱先生听了赶紧跑过来，看看字，又看看老陶，又看看店内的“留墨台”说，故弄玄虚。这松龄先生我早有耳闻，是鄘南籍的一位隶书名家。怎么可以跑到这儿留字给你？倒是天天见你在那儿练笔。不过……你以前送过我几幅兴起得意之作，我看着和这幅字形似的很呢。哦，我想起来了，好像你落款只署名不钤印，倒是有闲章③，我还以为是雅趣，你，不会是…… ㉕老陶微微一笑，松龄乃鄙人拙号。天色将晚，那人取了字连连道谢，众人散去。 ㉖翰墨街上，晚风缓缓吹来。 【注】①钤（qián）：盖。②润格：这里指报酬标准。③闲章：个人的与姓名、职务等无关的图章。 13. 结合文章情节，完成填空。 来者与老陶谈论字价→老陶________→朱先生出售《墨兰图》引发风波→老陶________ →朱先生推测老陶是松龄先生→老陶________ 14. 第㉔段中连用三个“看看”，请分析其表达效果。 15. 老陶是书法名家，却多次“舍得”将自己的作品赠予他人。结合全文思考：老陶舍弃了什么？会得到什么？ 16. 阅读下面的链接材料和本文第⑩段画线句，回答问题。 【链接材料】 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （《陋室铭》） 链接材料中描写的陋室很有“雅意”，本文第⑩段画线句描写的宜兰轩也很有“雅意”。但“雅意”的意味不同。请说说你的理解。 陋室“雅意”的意味：______________________________ “宜兰轩”“雅意”的意味：________________________ 【答案】13. ①. 热情相待并低价出售 ②. 以松龄先生的字相赠劝解买者 ③. 道出松龄先生就是自己。 14. 句子三次连用“看看”，运用的反复，叠词，动作描写，表现了朱先生难以相信老陶的话；同时留下悬念，吸引读者，为小说的结尾处谜底的揭开作铺垫。 15. 舍弃自己的字，自己可以获得的钱财；会得到别人对他诚实等人格的认可。 16. ①. 陋室因主人的品德高尚、安贫乐道而不陋 ②. 宜兰轩因主人的虚伪而不宜“兰” 【解析】 【13题详解】 本题考查理解文章内容筛选概括信息 结合第②段“门口的茶桌上摆满杯杯盏盏，谁来了，店主老陶就赶紧将绿茶普洱的沏上，遇到性情相投的，免不了铺纸研墨切磋一番”，第⑥段“他顺势望一眼，脸上满是虔诚之色：哦，这幅，您好眼力，这是弘一法师的字呢”，第⑦段“不是真迹，价钱就该低些”，第⑧段“他就呵呵一笑，您看，弘一法师的气韵可都在呢”，第⑨段“最后搞定价钱，不过三两百元”可知，老陶热情待客，并低价出售了仿弘一法师卷轴；据此可概括为“老陶热情相待并低价出售”； 结合第⑰段“一时就嘈嘈杂杂围聚了好多人。这时老陶过来，说，既然肯花高价买《墨兰图》，看来是真心喜欢。这样吧，我店里有幅隶书，写的是陶渊明的《饮酒·幽兰生前庭》，赠您，算是给这幅《墨兰图》做伴礼吧，您就别再为难朱先生了”，第⑲段“老陶不紧不慢地从屋里捧出一幅卷轴……落款是松龄”可知，老陶以松龄先生的字《饮酒·幽兰生前庭》相赠来劝解买画者平息事端；据此可概括为“以松龄先生的字相赠劝解买者”； 结合第㉕段“老陶微微一笑，松龄乃鄙人拙号。天色将晚，那人取了字连连道谢，众人散去”可知，老陶承认松龄先生就是他自己；据此可概括为“老陶道出松龄先生就是自己”。 【14题详解】 本题考查赏析词语。 结合第㉔段“朱先生听了赶紧跑过来，看看字，又看看老陶，又看看店内的‘留墨台’说”分析可知，“看看”是叠词，三次连用，是运用了反复的修辞手法，同时“看看”也是对朱先生的动作进行描写，他听老陶说那些字是“松龄先生来店里喝茶，随手写的”，心里不相信，所以跑到近处来看字画，看完字画又看老陶，又看老陶所说的松龄先生常坐的地方，形象地表现出他难以置信的程度；为下文揭开谜底作铺垫；同时三个“看看”也留下了悬念，吸引读者，进一步激发了读者的阅读兴趣。 【15题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第②段“翰墨斋满壁悬挂字画，行草隶篆山水花鸟，看落款，都是临摹之作”可知，老陶店里卖的字都是他自己对各名家字体的摹拟之作；结合第⑨段“最后搞定价钱，不过三两百元”，第⑰段“一时就嘈嘈杂杂围聚了好多人。这时老陶过来，说，既然肯花高价买《墨兰图》，看来是真心喜欢。这样吧，我店里有幅隶书，写的是陶渊明的《饮酒·幽兰生前庭》，赠您，算是给这幅《墨兰图》做伴礼吧，您就别再为难朱先生了”，第㉓段“老陶说，这有什么不舍得。若他的字价高得吓人，或是只闷在屋里独赏，还会有几人看他的字喜欢他的字呢”可知，老陶赠字给买了朱先生的画后又来闹事的买者，即使没有赠予别人，也是将别人相中的字低价出售；由此可见他对书法的热爱，对各名家字体摹拟的相似度高；他这样舍得“赠予”别人，舍弃了自己的字，看起来是伤了自己的财，但是从结尾处朱先生的猜测揭开了谜底，可以看出他得到的会是大家的佩服，买家的信任。 【16题详解】 本题考查理解词句。 结合【链接材料】“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，“陋室”因为主人的志趣高雅而不陃，因主人的品德高尚而不陋，因主人安贫乐道的精神而不陋，这就是“陋室”的雅意所在； 结合第⑩段“迎门的条案上放置的全是兰花，墨兰、蕙兰、四季兰。案上有素琴，几上放金经，小小斗室，雅意非常”可知， “宜兰轩”，本义是适宜兰花(君子)居住之所；结合第⑮段“朱先生面不改色，正颜道，我画兰三十多年了，画的兰不输名家！画兰，讲究的是禅意，您看这些，叶形悠然，雅致非常，哪里不值三万”可知，朱先生的行为却有辱于“兰”(君子)的高雅；故“宜兰轩”“雅意”的意味在于宜兰轩因主人的虚伪言行而不宜“兰”，配不上兰之“君子”之名。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 小说阅读 （一）基本知识点 概念 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会和生活的一种文学体裁 分类 按篇幅长短，可分为：长篇、中篇、短篇和小小说。 三 要 素 人物形象 地位 主要要素；由现实生活中的人物提炼加工而成；能直接反映主题。 塑造 方法 概括介绍、具体描绘 肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写 正面描写、侧面烘托 故事情节 分为开端、发展、高潮、结局。 环境 包括自然环境和社会环境。 （二）命题规律 考点 考查角度 题型 概括内容、梳理情节 整体感知小说内容，把握小说的情节脉络。 选择题 填空题 简答题 分析人物、把握性格 结合具体内容分析人物性格，评价形象特点。 赏析环境、理解标题 联系上下文分析环境描写的作用；理解标题的含义和作用。 挖掘主旨、畅谈启示 理解作品主题，评价作者的情感态度。 品味语言、体会写法 结合语境理解词句的深层含义；赏析关键句；体会文章的写法 展开想象、合理补写 展开想象，补写有关人物的心理、语言及环境描写等情节 （三）答题技巧 考点一、揣摩人物形象 【题型】1．结合全文，简要分析人物形象。2.XX是一个怎样的人物？3.XX有哪些优秀的品质？ 【解题思路】 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。根据要求 人物描写的作用： 交代人物的身份特征，刻画人物的性格特点，展示人物的思想品格，有时还能够推动情节的发展。 分析人物形象，可借鉴下面的方法、步骤： 人物在什么情境下说了什么，做了什么；是怎么说怎么做的，在此情境下这样说这样做背后的心理情感是什么 组织语言表达： XX是一个……的人物形象+性格，品质特征+形象意义。 作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。 考点二、注意环境描写 【题型】描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？ 【解题思路】 自然环境描写的作用：（1）推动情节的发展（2）烘托人物感情，表现人物性格；（3）衬托主题；（4）渲染气氛；（5）交代故事发生的时间、地点。 社会环境描写作用：（1）渲染气氛（2）为情节做铺垫（3）推动情节发展，突出小说主题（4）交代故事的时代背景，揭示人物间关系及生存环境 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写的一般作用然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达： XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。 考点三、把握故事情节 【题型】1.文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2.某事物、人物在小说中有什么作用？ 【解题思路】 明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（1．创造悬念，引人入胜；2．前后照应；3．侧面衬托、埋下伏笔；4．总结上文、点明题意；5．线索作用），然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达： XX情节（事物）为下文……埋下伏笔；与文中……相照应，突出了……，点明了…… 理清情节安排类型及作用 ①全文来说有一波三折式。作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②开头结尾来说有首尾呼应式。作用：使结构紧密、完整。 ③开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)作用：制造悬念。 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 考点解析： 1．梳理、概括小说情节，要从以下方面入手： 概括情节，可以按照“何时+何地+何人做何事+结果怎样”的格式加以概括；有时次要成分可以省略，但一般要保留“何人+做何事+何结果”三个主要要素。 提醒：概括情节要做到言简意赅，避免不经过信息精简、归纳，大篇幅抄写文章原句。 寻找线索要关注文中出现频率特别高的物件，这可能是小说的明线；要注意情感的变化，这往往是小说的暗线。 考点四、概括主题内容 【题型】①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。 【解题思路】 1．从小说的情节和人物形象入手； 2．联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征； 3．从小说的精巧构思中把握作品主题 根据要求组织语言表达： 小说通过描绘XX故事情节，讽刺了／刻画了／抒发 ／赞扬了…… 谈感悟，启示 读小说就是审美过程，就是对生活重新体验的过程，因此，要进行个性化的阅读和有创意的阅读，这类题往往是考查我们对文学作品内涵的把握，并结合自身的经历谈体验，感悟。 答题解析： 启示——领悟的道理（结合主题，人物答题） 体验——亲身经历或通过实践对周围事物的认识（紧扣文本，联系实际） 感情——有所感悟而领会（对人物、情节或主题） 评价——对人、事的看法（结合文本，自己的观点） 例题 守望 尹小华 ①双望和庆莲定亲不久，抗美援朝战争爆发，双望高呼着“抗美援朝，保家卫国”的口号，加入了志愿军队伍。临走那天晚上，两人在村边老槐树下见了个面——半个月亮在云层里时隐时现，他们在老槐树旁靠了一会儿，说了几句话，庆莲送给双望一副亲手做的鞋垫，双望拉了一下庆莲的手，然后一人朝西，一人向东。 ②庆莲不唤双望名字，叫“那谁”。那谁走后，庆莲心里就觉得空荡荡的。那谁在家时，庆莲常能见到他。比如，有时村里开会，还有在庙会上，庆莲都会在熙熙攘攘的人群里寻找那谁，当终于看见他时，心头嗡的一声，似乎达到了某种目的，便转身往回走。是的，在那些场合下，只是看一眼，心里就暖暖的。那谁这一走，再想看见可就不容易了，庆莲不由叹息一声。声音虽轻，还是被自己听到了，不由一惊，生怕被娘也听到，说她有心事。 ③庆莲有时在地里干农活，也不住地东想西想，想来想去，总离不开那谁。那谁不用干农活了，跨过鸭绿江打侵略者去了。庆莲这样一想，就紧张起来：枪子儿哪有长眼的，那谁要有个好歹怎么办？这种念头刚刚冒出来，庆莲就笑自己傻——要是人人都贪生怕死，还怎么打胜仗？接下来，她又盼着那谁英勇杀敌，荣立战功。这时庆莲一抬头，飞来一只鸟，叽喳叫了几声飞走。如果鸟知晓自己的心事就好了，飞去看看那谁。 ④收工后，庆莲来到小河边，就看见了水里自己的影子。照理说，她熟悉自己的长相，可每次都忍不住在水里照一照，但又不敢久照，停留时间稍长，脸就发烫。回家时，路过村边的老槐树，树上又有鸟在叫。她停下来，抬头望望，引来更多的鸟叽叽喳喳欢叫起来……那一刻，她真的以为，那些鸟是那谁派来的信使。她想，若是自己能听懂鸟语多好。 ⑤有一次，庆莲站在老槐树下，朝东张望时，正遇邻居大嫂路过大嫂张口便问：“有双望的消息吗？” ⑥“没有。” ⑦“这个双望！”大嫂责怪后，又改口道，“打仗哩，可能不得空，双望肯定像你惦记他一样惦记你。” ⑧庆莲听了这话、害羞地低头一笑，但想到那谁不知何时回来，便陷入了沉默。 ⑨大嫂似乎看出了庆莲的心事，说我帮你打听打听，等有双望的信儿，就快点告诉你。大嫂的话，给了庆莲一些盼头。大嫂常去县城，那里人多，知道的信儿也多。 ⑩几场秋雨过后，天气转凉，庆莲要给那谁做双棉鞋，她边纳鞋底，边像云一样游移着去了大嫂家。大嫂知道庆莲是来打听双望音信的，但她不说破，只说庆莲鞋底纳得密实。闲聊一阵后，绕来绕去，庆莲还是绕不过那谁。大嫂摸着庆莲手里上好鞋帮的棉鞋说：“仗总会打完的，你把日子过好，等他回来。” ⑪从那天起，老槐树下少了庆莲张望的身影。她穿梭在房前屋后、田间地头，洒扫庭院，春种秋收，时光在忙碌的生产劳动中悄然而过。柜子里新纳的鞋早已攒了厚厚一摞。 ⑫两年多后的一天，庆莲又一次去大嫂家，终于得到一个消息——战争结束了。 ⑬成群结队的人们载歌载舞地迎接志愿军将士凯旋，庆莲远远地望见队伍里那个熟悉的身影，胸前的红花在阳光下格外耀眼。庆莲的心剧烈跳动起来，怦怦怦，一阵紧似一阵好像要从嗓子眼儿里跳出来了…… ⑭后来，庆莲成了我奶奶。 （选自《中国纪检监察报》。有删改） 12. 请用简洁的语言概括小小说的主要内容。 13. 从环境描写的角度分析第⑩段划线句子。 14. 下列选项中，对本文内容与写法的理解分析正确的一项是（ ） A. 第（2）段庆莲生怕被娘听到自己的叹息声，是因为她怕娘担心双望的安危。 B. 第（4）段“更多的鸟叽叽喳喳欢叫起来”使心事重重的庆莲更加烦躁、厌恶。 C. 结尾双望荣立战功、平安归来，与前文庆莲盼双望立功的心理形成照应，突出中心。 D. 文章多次写到庆连做鞋子的情节，表明双望走后庆莲无所事事，想借此打发时间。 15. 简要分析“大嫂”在文中的作用。 16. 理解标题“守望”的含义。 练习 （一）阅读下文，完成第15-18题（18分） 在希望的田野上 ①花珠马上就要大学毕业，在实习问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。母女俩最近因为这个事闹了不开心，这天在宿舍，花珠的视频通话响了，接通一看，果然是妈妈桂兰——黑着个脸。 ②没等她开口，花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去。” ③桂兰心里荡漾了一下,她知道花珠的心思,担心自己一个人在家孤单。但是,当父母的，还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去。桂兰稳定了一下情绪，说：“傻闺女，人往高处走，水往低处流。” ④“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一辈子没走出村，不也过了大半辈子？” ⑤“别跟妈贫嘴！妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……” ⑥“妈，都是老黄历了，我的耳朵都听出茧子了，就别再提了。” ⑦大前年，村里的土地都流转给了希望（A），家里有六亩地，自己不用操心，一年还白落4800元。 ⑧桂兰不吭声了。 ⑨花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？” ⑩桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土，嗨，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。” ⑪花珠说：“妈，给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金。对了，现在不种地，您可以你转。出去转转看看啊。” ⑫“我天天转，天天看，还不花钱。”桂兰说着把摄像头对准桌子上的地球仪。 ⑬花珠“扑哧”一声笑了，说：“妈，我给你说正经的。” ⑭“妈听你的，出去旅游。但你也得听妈的，就在上海实习。” ⑮“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。 ⑯一星期后的一个晚上，花珠给妈视频聊天。妈看到花珠在火车的卧铺车厢里。妈忙问：“闺女，你这是去哪儿？” ⑰“妈，我在火车上实习。” ⑱“啊？你学的是农业，咋在火车上实习？” ⑲“妈，你不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。” ⑳“好，好，好，妈天天晚上给你聊。” ㉑就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的铺车厢里。可是，实习结束后干啥呢？总不能当乘务员吧？桂兰想从花珠的话里套出话来，但花珠说话每次都像吝啬鬼发红包似的。 ㉒桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几截报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当做宿含用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她开通了跟花的视频聊天模式。 ㉓“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。 ㉔“您不是说让我出去旅游吗，瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用摄像头照了照身前身后的火车。 ㉕“妈，您这是要到哪儿旅游？” ㉖“北京，妈还没去过北京呢。 ㉗“妈，您是不是上错站台了？” ㉘“没有啊，就县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？” ㉙花珠忍住笑，说：“妈，您转身看看您身后的站牌。” ㉚桂兰扭头一看,只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点） ”（B），她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。（C）” ㉛“妈！”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 ㉜桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 15.小说的矛盾冲突是母女俩对花珠实习地点的分歧。请阅读文章第①-㉑段，填写表格相关内容。（5分） 花珠在哪里打视频电话？ 花珠打视频电话时有怎样的表现？ 花珠为什么有这样的表现？ 第一次视频通话 上海的学生宿舍 提出回河南老家找单位实习 （3） 第二次视频通话 （1） （2） 不希望妈妈担心自己 16.桂兰在通话中两次提到农业园，但其指称语是不同的，请分析其表达效果。（4分） 17.小说结尾矛盾解决，妈妈看到女儿后“又惊又喜”,请结合小说的情节设计分析人物情感。（6分） 18.小说多次提到“希望”，对划线句及标题解读理解不恰当的一项是（ ）。（3分） A.A句是小说中的人名，暗示希望带来的农业园是农村里大伙儿的希望。 B.B句妈妈身后的站牌暗示母女矛盾冲突的解决，即将展开幸福的生活。 C.C句暗示了花珠带回的现代化农业技术给农业园以及家乡带来了希望。 D.标题改农业园为田野，暗示花珠实习的农业园将为更多农村带去希望。 (二)阅读下文，完成第15-19题(18分) 火车上的女郎 (印度)邦德 ①火车开出后，包厢里只有我一个人。 ②直到罗哈那站才上来一个女郎。前来送行的那对夫妇大概是她的双亲，他们好像对姑娘的这次旅行很不放心，那位太太耐心地告诉女孩子该把东西放在什么地方，什么情况下不可把头探出窗外，如何避免与陌生人交谈等等。由于我是个盲人，所以无法形容出那女郎的容貌，但从她脚后跟发出的“啪哒啪哒”的声响，我知道她穿的是拖鞋。 ③我喜欢听她说话的声音。火车驶出站台后，我问她:“您是到德赫拉顿去吗?”可胞因为我在一个幽暗的角落里，所以我的说话声吓了她一跳。她不禁轻声惊叫了一声说:”我不知道这里有人。”(1)是啊，眼睛没毛病的人却常对眼前的事物视而不见.想必是需要他们看的东西太多了的缘故吧。相反,双目失明的人倒能凭着感官察觉周围的事物。 ④"起初,我也没有看见您，”我说，“不过我听见您进来了。”我想，只要我坐在原处不动，她就不一定发现我是一个盲人。 ⑤“我到沙哈兰坡下车，”女郎说，“我的姑妈到车站接我。您到哪儿去?”“我到德赫拉顿，然后去木苏里。”我答道。 ⑥“啊，您真运气!我也想去木苏里。我喜欢那里的山峦，尤其是在十月份。” ⑦“是啊，那是黄金季节。”说着，我的脑海里浮现出我眼睛没有失明时所见到的景象。“漫山遍野的太阳花，在明媚的阳光下竞相开放。到了夜晚，坐在篝火旁，喝上一点白兰地，大多数游客都已离去，万籁俱寂，仿佛在一个阒无人烟的地方。” ⑧她默默不语，是不是我的话打动了她?还是她把我看成了一个多情善感的白痴?随后我错问了一句话:“外面天气怎么样?” ⑨她对我的问话似乎不以为然，难道她已发觉我是个盲人了?不过，她的一句话立刻解除了我的疑虑:“您自己往外看看不就知道了嘛。”语气十分自然。 ⑩我沿着铺位轻轻地挪到车窗边。窗子开着，我面窗而坐，装出一副欣赏外面风光的神情。我在想象中能看到电线杆飞快地从眼前掠过。“您注意到没有?”(2)我试探着说,“树好像是在动，而我们好像是静止的。” ⑪“总是这样。”她说。 ⑫我朝她转过脸去，有好一会儿，我们谁也没有说话。 ⑬“您有一张挺有趣的脸。”我变得越发大胆了，我知道她是不会生气的，因为女孩子很少有人不喜欢奉承的。她愉快地笑了，笑声像银铃般清脆。 ⑭“您这样说，我倒挺高兴的，”她说，“人们一张嘴就说我长得漂亮，我都听腻了。” ⑮这么说，她一定长得很漂亮了。于是我大声地说:“是啊，有趣的脸同样可以是漂亮的呀!" ⑯ “您真会说话，”她说，“不过，您干吗这么认真?” ⑰“您马上就要到站了。”我唐突地冒出了这么一句话。 ⑱“谢天谢地，路途还不算远，要是在火车上再坐两三个小时，可真叫人难熬。” ⑲然而，只要能听见她说话，我坐多久都没关系。她说话的声音，有如高山流水，清脆动听。我想只要一下火车，她就会忘记这次短暂的邂逅。然而对我来说，我会一直想到下车，就是在以后的一段时间里我也难以忘怀。 ⑳汽笛一声锐鸣，车轮的节奏慢了下来。女郎起身开始收拾东西。我不知道她是视着发髻，还是梳着披肩发?也许剪着短发。列车缓缓驶进站台，车外，脚夫的吆喝声、小贩的叫卖声响成一片，这时车门口传来一位女人的尖脆的说话声，我想一定是她姑妈来接她了。 ㉑“再见!”女郎说。她站得离我很近，她头发上散发出的香水味扑鼻而来。可是，她已飘然而去，只留下一股清香缭绕在她站过的地方。 ㉒车门口一阵骚乱，一个男人结结巴巴地道着歉走进包厢。接着门“砰”地一声被关上，把我和外间世界又隔开了。 ㉓我回到自己的铺位上，车长吹了哨，列车徐徐开动了。车越开越快，车轮又发出有节奏的响声，车厢轻轻地晃动着。我摸到窗口，面朝窗外坐下来，外面分明是阳光灿烂的白昼，而对我犹如漆黑的夜晚。现在，我又有了一个新的旅伴。 ㉔“对不起，我可不像刚才下车的那位那样有魅力。”他搭讪着说。 ㉕“那位姑娘很有意思，”我说，“您能不能告诉我，她留的是长发还是短发?” ㉖“这我倒没有注意，”他好像有点迷惑不解地说，“不过她的眼睛我倒留意了，那双眼睛长得很美，但对她却毫无用处了——-她是个瞎子，您没注意到吗?” 15、对文中画线句(1)的理解，恰当的一项是( )。(2分) A.失明的人看不到大千世界的精彩，让人觉得可怜。 B.自己虽然是个盲人，但和正常人相比，毫不差劲。 C.正常的人不如盲人敏感，有时会漠视眼前的事物。 D.对女郎的目中无人，含蓄地表达自己内心的不满。 16、文中画线句(2)，“我”想试探的是( )。(2分) 女郎会不会也是一个盲人。 B.女郎是不是对“我”有好感。 C.女郎有没有发现“我”是盲人。 D. 女郎对“我”的态度有没有改变。 17、阅读下列材料，按要求答题。(6分) 俄罗斯作家契诃夫认为:在戏剧舞台上，如果第一场戏中有一把枪挂在墙上，那么在某个时刻，这把枪就必须开火。意思就是与人和事相关的细节，在后续的故事中一定会起作用，否则就没必要写。“契诃夫之枪”在小说中可以为情节发展提供预示。请找出本文中的“契诃夫之枪”，并简要概括。 (1)__________________________________________________________ (2)女郎在听“我”讲述木苏里景象时，默默不语。 (3)_________________________________________________________ 18、请简要分析本文结尾运用对话的妙处。(4分) _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 19、有同学读完本文后认为:那位女郎早就猜出“我”是盲人!你同意他的看法吗?简要说说你的理由。(4分) _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ (三)阅读下文，完成15-18题(20分) 指路 阎秀丽 ①作为报社的记者，领导让我去挖掘一些革命老战士的英雄事迹。我多方打听才找到这个瘦削而又娇小的老人，听说他曾经参加过一场著名的阻击战。 ②因为我们的到来，他特意换上了一身干净的军装，一顶军帽放在旁边的石桌上，那上面似乎沉淀着老人的峥嵘岁月。 ③“您能亲历那场阻击战，一定有很多记忆深刻的人和事。”我说。老人的身子瑟瑟地抖动一下,腰板瞬间佝偻起来。阳光从侧面照着他，让他的脸有一半笼罩在暗影里。 ④“那是一道无法突破的铜墙铁壁……”老人喃喃地说着。“我的耳边都是爆炸的声音，鼻子里全是烧焦的味道……当我醒来的时候，周围很静，眼前一片漆黑,我以为我死了，还好我的腿还能动……" ⑤“我不敢喊，但是我能感觉到风刮过我的脸……一股血腥味，是我的血，从我的脸上一直流，流到我的嘴里。”老人的身体在抖，声音也跟着抖起来，“我趴在地上，能闻到土里也有血腥的味道,我不知道是谁的血。但是我知道，我还没死，只是我的眼睛看不到了……" ⑥“我想活着，我不想死，香兰还等我回去娶她……”老人在我的安抚下平静下来，喃喃地说着，“她很漂亮……”老人的脸上似乎闪过一抹红晕。 ⑦“我又听到了枪炮声，整个大地都在震动，我甚至听到很多人的呐喊声。”老人挪动一下身子，靠在椅背上，好像很疲惫，“我听到有人喊‘__’,我很高兴，我得救了，因为我知道这是谁喊的话。 ⑧“那天是阴天，我能感觉到空气是湿漉漉的，就连喊杀声也是湿漉漉的、黏黏的……我又听到有人喊‘’，随即，一发炮弹在我的身旁爆炸……” ⑨“再醒来的时候，什么声音也没有，只有那种难闻的味道。”老人的声音像从很远的地方飘过来，“像是地狱的味道……" ⑩“没有人救您回去?”我惊愕地看着老人。 ⑪“我以为我会死在战场上，却碰到了他……他向我爬来，他的声音很虚弱，问我的眼睛是不是看不到了，我忍不住哭了……”老人的声音有些哽咽地说道，“我问他是谁，他告诉了我。他的两条腿都负了重伤，不能走路了……他说他想活着，要不然他的狗剩子就没爹了。” ⑫ “我背上他，他给我指路……他的两条腿晃荡着，一下一下地敲打着我的大腿。”老人的脸上闪现出一丝琢磨不透的神情，继续说道，“他说这里就是一道铜墙铁壁，没有谁能够突破……后来，他哭了，他说整整一个连的战友就剩下他了，连长是第一个牺牲的……" ⑬我不由得站了起来，我无法想象一个眼睛受伤看不见的人，背着一个负了重伤的战士走下战场的壮烈。 ⑭“他说你知道我们为什么胜利吗?国为我们共产党人的口号是’跟我上’!而他们，只会喊‘给我上’……"老人的身体抖得更加厉害，声音也跟着抖得穿了形，“我知道他说的都是对的，我的眼睛受伤了，但我的心明白着……”老人忽地从椅子上站了起来说道。 ⑮“我想让他活下去，可是他死了。我顺着他指给我的路往前走……后来，共产党的军医治好了我的眼睛，我和他的战友一起，重新奔赴了战场。” ⑯“啊? 那您是?” ⑰“那时我是国军……”老人低下头，声音轻得像风。他拿起桌上的军帽，端端正正地戴在头上，那鲜红的五角星，在阳光下变得更加鲜红。老人的眼睛里，被西落的阳光映满了温暖:“不过他给我指了一条最光明的路。” (选自《故事会》，有删改) 15.请在第⑦段和第⑧段的横线处选填恰当的内容。(4分) A.给我上 B.跟我上 第⑦段:_______________ 第⑧段:_________________ 16采访过程中，为何老人的三次“抖动”一次比一次剧烈?请作分析。(7分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17.下列对小说的艺术特色分析不恰当的一项是( )(3分) A.小说以第一人称视角进行叙事，有利于表现老人内心的丰富情感。 B.小说以对话推进情节，符合采访的特定情境，增强了文章的真实感。 C.文中对军装、军帽的细节描写，表现了老人对“新身份”的认同。 D.第③段“他的脸有一半笼罩在暗影里”隐喻老人曾有另一种身份。 18.你认为这篇小说的主人公是老人还是“他”?请简述理由。(6分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （四）阅读下文，完成小题。 鉴赏家 ①全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。 ②叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子，到了什么节令就送什么果子。他的果子不用挑，个个都是好的，都是原装。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像是亲家一样了。——立春前后，卖青萝卜。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜，重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠子”的香气扑人个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子、卖山药（粗如小儿臂）、卖百合（大如拳）、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香椽。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起。现在是什么节令了的。 ③叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。 ④叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。” ⑤季四太爷即季陶民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。 ⑥叶三真是为了季陶民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶民送果子是为了爱他的画。 ⑦季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。 ⑧季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三给季陶民送果子，一来就是半天。他给季陶民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。【A】有时看到精彩处，就情不自禁的深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。 ⑨季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。【B】实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？” ⑩叶三说好，而且大都能一句话说出好在何处。 ⑪季陶民画了一幅紫藤，问叶三。 ⑫叶三说：“紫藤里有风。” ⑬“唔！你怎么知道？ ⑭“花是乱的。” ⑮“对极了！” ⑯季陶民提笔题了两句词：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。” ⑰季陶民画了一张小品，老鼠上灯台。叶三说：“这是一只小老鼠。” ⑱“何以见得。” ⑲“老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。” ⑳“对！” ㉑季陶民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？” ㉒叶三说：“四太爷，你这画不对。” ㉓“不对？ ㉔“‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。” ㉕“是吗？我头一回听见！” ㉖季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗： 红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。 惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。 ㉗季陶民送了叶三很多画。都是题了上款的。叶三有个学名，叫润生。季陶民给他起了个字，叫泽之。送给叶三的画上，常题“泽之三兄雅正”。有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。” ㉘十多年过去了。季陶民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供。 ㉙季陶民死后，他的画价大增。日本有人专门收藏他的画。大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：“不卖。” ㉚有一天有一个叫辻听涛的日本人来拜望叶三，说是专程来看他收藏的季陶民的画的。因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。迁听涛非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：“喔！喔！真好！真是神品！” ㉛辻听涛要买这些画，要多少钱都行。 ㉜叶三说：“不卖。” ㉝辻听涛只好怅然而去。 ㉞叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了。 （选自汪曾祺小说集《鉴赏家》，有删改） 12. 阅读文章，完成下列表格。 关于叶三的事 叶三的情态或表现 儿子们建议叶三不要卖果子 ① ② 赞叹不已 季陶民要送叶三不题上款的画 ③ 人们要买叶三的藏画 断然拒绝 13. 文中划波浪线的【A】【B】两句中任选一句，根据上下文，赏析句子的妙处。 【A】有时看到精彩处，就情不自禁的深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。 【B】实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。 14. 下列对小说有关内容的理解和分析，较为恰当的一项是（ ） A. 季陶民画的“紫藤花开”老鼠上灯台”“红花莲藕”三幅画着力于工笔写实，色彩绚烂，生动形象，具有诗意。 B. 日本人辻听涛很想花大价钱买叶三珍藏多年的画，却被叶三一口拒绝，这说明叶三比对方更了解季陶民画的价值行情。 C. 叶三和季陶民两人身份迥异，却意趣相投，正是高山流水，恰遇知音。 D. 叶三朴实能干，生活经验丰富，又对绘画艺术有热情。如果不卖果子，而当一个画家，也一定会很出色。 15. 你觉得小说中除叶三外，还有谁也可以称为鉴赏家？阅读链接材料结合文本内容谈谈你理解。 【链接材料】 叶三除了对艺术具有鉴赏力，对生活也无不处处留心，甚至洞察入微。作为果贩待人真诚，作为鉴赏家说话真心，能鉴赏画作，更能鉴赏生活…… 汪曾祺把普通的市井百姓写成了鉴赏家，寄寓一种独特的审美和人文理想，每个人都可以成为鉴赏家，只要有一颗热爱生活的心，有一份高雅真挚的情怀。 （《<鉴赏家中>的“真”味道》） 作业 翰墨街 ①黑槐成荫的翰墨街上，宜兰轩和翰墨斋相邻，除了两家店主人一个擅操琴一个喜弄墨之外，与别家无甚区别。 ②鄘南古城有宋时遗风，人们多喜临池研墨，来翰墨街逛的人从未断过。也常有邻近县市的人来这里买纸墨选字画做装裱，翰墨斋满壁悬挂字画，行草隶篆山水花鸟，看落款，都是临摹之作。门口的茶桌上摆满杯杯盏盏，谁来了，店主老陶就赶紧将绿茶普洱的沏上，遇到性情相投的，免不了铺纸研墨切磋一番。 ③有人把一幅幅卷轴细细看过，说，您这，都不是真迹呀。 ④他嘘叹一声说，这可都是好字。 ⑤来者指着其中一幅问，这幅价钱多少？ ⑥他顺势望一眼，脸上满是虔诚之色：哦，这幅，您好眼力，这是弘一法师的字呢。 ⑦不是真迹，价钱就该低些。 ⑧他就呵呵一笑，您看，弘一法师的气韵可都在呢。 ⑨最后搞定价钱，不过三两百元。他恭敬地将书轴取下，放进特制的木盒里，说，这大家的字也都是写给百姓看的。您说是不是？ ⑩来店里逛的人从翰墨斋出来，拐进宜兰轩，一进门先觉得自己俗了几分。迎门的条案上放置的全是兰花，墨兰、蕙兰、四季兰。案上有素琴，几上放金经，小小斗室，雅意非常。店里悬挂的字画，一看钤①印落款皆是名家。他给人讲：我这里可都是名门正派。你看这幅山水画，大气磅礴，丰润富贵。这位名家起先不给，我多次上门去求，他才放到小店。可谓我的镇店之宝。 ⑪若买者讨价，他就面露不屑，您出那价钱，还是赏赏看看罢。 ⑫可是古城一位作山水画的老先生携了几幅画去做委托，他斜看一眼，说，这山水画题材狭隘，技法单一，章法凌乱，稍显破败之色。润格②还不太好定，还是当修身养性之作吧。一番话说得人悻悻而去。 ⑬可是那日，他店里的一小幅《墨兰图》就卖了三万块。这在翰墨街上已算是高价了。可偏偏那人的亲戚是同在翰墨街经营的纸墨店老板，于是就找回到宜兰轩。翰墨街从南到北都是做书画的，谁个不懂行呢？ ⑭你这可欺不得人啊。这不就是您自己画的兰花嘛，怎么混同名家的价钱出售呢？那人说。 ⑮朱先生面不改色，正颜道，我画兰三十多年了，画的兰不输名家！画兰，讲究的是禅意，您看这些，叶形悠然，雅致非常，哪里不值三万？若说名家，那润格更高，哪是三万块就能求得？寻常人家，挂幅兰花，让陋室添几分雅意就行了！ ⑯气得那人要砸店。 ⑰一时就嘈嘈杂杂围聚了好多人。这时老陶过来，说，既然肯花高价买《墨兰图》，看来是真心喜欢。这样吧，我店里有幅隶书，写的是陶渊明的《饮酒·幽兰生前庭》，赠您，算是给这幅《墨兰图》做伴礼吧，您就别再为难朱先生了。 ⑱旁边有人就笑出了声，就您店里那些临摹的画作，赠人不显得失礼吗？ ⑲老陶不紧不慢地从屋里捧出一幅卷轴，惊得众人大赞：一行行字体线条凝练，气势通达，高秀清峻，既有《曹全碑》的丰腴，又有《礼器碑》的峻拔，还可见《封龙山颂》的宽博。落款是松龄。 ⑳你从哪儿得来松龄先生的墨宝？那人惊疑地问。 ㉑老陶说，您没看见，我店里那张“留墨台”吗？松龄先生来店里喝茶，随手写的。 ㉒他的字您也舍得送人？ ㉓老陶说，这有什么不舍得。若他的字价高得吓人，或是只闷在屋里独赏，还会有几人看他的字喜欢他的字呢？ ㉔朱先生听了赶紧跑过来，看看字，又看看老陶，又看看店内的“留墨台”说，故弄玄虚。这松龄先生我早有耳闻，是鄘南籍的一位隶书名家。怎么可以跑到这儿留字给你？倒是天天见你在那儿练笔。不过……你以前送过我几幅兴起得意之作，我看着和这幅字形似的很呢。哦，我想起来了，好像你落款只署名不钤印，倒是有闲章③，我还以为是雅趣，你，不会是…… ㉕老陶微微一笑，松龄乃鄙人拙号。天色将晚，那人取了字连连道谢，众人散去。 ㉖翰墨街上，晚风缓缓吹来。 【注】①钤（qián）：盖。②润格：这里指报酬标准。③闲章：个人的与姓名、职务等无关的图章。 13. 结合文章情节，完成填空。 来者与老陶谈论字价→老陶________→朱先生出售《墨兰图》引发风波→老陶________ →朱先生推测老陶是松龄先生→老陶________ 14. 第㉔段中连用三个“看看”，请分析其表达效果。 15. 老陶是书法名家，却多次“舍得”将自己的作品赠予他人。结合全文思考：老陶舍弃了什么？会得到什么？ 16. 阅读下面的链接材料和本文第⑩段画线句，回答问题。 【链接材料】苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》） 链接材料中描写的陋室很有“雅意”，本文第⑩段画线句描写的宜兰轩也很有“雅意”。但“雅意”的意味不同。请说说你的理解。 陋室“雅意”的意味：______________________________ “宜兰轩”“雅意”的意味：________________________ 2 学科网（北京）股份有限公司 $$