第一单元 触摸自然（阅读指导讲义）语文六年级上册（统编版）
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精品
——六年级上册第一单元
单元主题与课文概述
单元主题：感受自然之美，体会作者对自然的独特感悟与热爱。
《草原》：作者老舍。课文主要写了作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，通过对草原风光和蒙汉两族人民情谊的描写，表现了草原的美丽风光和民族团结的深厚情谊。
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《丁香结》：作者宗璞。文章写了作者看到城里街道旁、宅院里、城外校园里盛开的丁香花，联想到象征着愁怨的丁香结，引发了作者对人生的思考，告诉我们生活中既有赏花的愉悦，也有解不开的愁怨，要以豁达的心态面对生活。
《宿建德江》：作者孟浩然。此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。通过描写暮宿建德江畔所见之景，抒发了作者的羁旅之思。
《六月二十七日望湖楼醉书》：作者苏轼。描绘了西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色变化，先写暴雨骤降，乌云翻滚、大雨倾盆，后写雨过天晴，水天一色，表达了诗人对西湖奇特景色的赞美。
《西江月·夜行黄沙道中》：作者辛弃疾。词中描写了夏夜在黄沙岭上所见到的乡村景物和词人的感受，明月清风，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片，表达了词人对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱。
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《花之歌》：作者纪伯伦。本文以花的视角，运用第一人称，描绘了花在四季中的不同状态，借花来表达对光明、对美好事物的向往与追求，同时也展现了花积极乐观的态度和奉献精神。
以下是统编版语文六年级上册第一单元的阅读方法：
- 抓住关键语句体会情感：在《草原》中，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这样的关键语句直接点明了文章的主旨，表达出蒙汉两族人民之间深厚的情谊。阅读时，抓住此类关键语句，能快速准确地把握作者的情感与文章的核心思想。在其他写景抒情类文章中，也可通过寻找这类直抒胸臆的句子，深入理解作者情感。
- 借助描写体会意境：《丁香结》细致描写了丁香花的颜色、形态等，如“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头”，让我们仿佛身临其境看到丁香花的美丽姿态。阅读此类描写景物的文章，要通过作者对景物的细致描写，在脑海中构建画面，体会文章营造的意境，从而更好地理解文章内容与情感。
- 结合背景理解诗意：《古诗词三首》中，像《宿建德江》，了解诗人孟浩然当时仕途不顺，漫游吴越的背景，就能更深刻理解“移舟泊烟渚，日暮客愁新”中诗人的羁旅
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