2025·山西·中考真题“被___点亮的记忆”·幸福的模样：光落心间”审题立意指导与拓展训练-2025年中考语文作文真题解析与导写

2025·山西·中考真题

“被___点亮的记忆”·幸福的模样：光落心间”

审题立意指导与拓展训练

真题＋审题方法＋审题立意＋素材积累＋写作提纲＋范文导写＋写作技法＋主题拓展＋练习

 

【2025·山西·中考真题】

23.阅读下面材料，完成作文。 尘封的往事常常在不经意间被点亮，点亮它的可能是一件物品，一种声音，一个画面……唤醒的小确幸、小遗憾鲜活了记忆，顿悟的大爱、大智丰盈了自我。内心充盈的人都是神奇的工匠，眼里有光，心中有爱，不断雕琢着幸福的模样。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：被________点亮的记忆 题目二：幸福的模样 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。

【知识点】成长与人生、哲理与生活、全命题作文、半命题作文

【一瓢淡水渔语录】

同学们，写作不是靠灵感，而是靠训练。本篇文稿我将从审题、立意、选材、结构与表达技巧等方面进行一次系统、全面、细致的审题立意指导，旨在帮助你们在写作中做到：会审题、能立意、善选材、懂结构、精表达：

会审题，才能找到写作的方向；会立意，才能写出有深度的文章；

会选材，才能讲出动人的故事；会表达，才能写出打动人的文字。

当然，希望通过本次训练能够学会举一反三，只要你们用心观察、善于思考、勤于积累，就一定能写出一篇优秀的中考作文！

 

（一）审题方法与技巧

材料类型

材料类型	抒情哲理类+生活感悟型（引导学生回忆往事、感悟成长）
关键词提取	记忆、往事、点亮、唤醒、小确幸、小遗憾、大爱、大智、幸福的模样

核心主题	回忆过往中的温暖瞬间，唤醒情感与智慧，感悟成长与幸福
文体要求	叙事抒情为主，也可适当议论，强调真情实感

 

考查重点：                                      1.是否具备对生活的观察力和情感体验能力；                                      2.是否能在平凡生活中发现不平凡的意义；                                      3.是否能表达出真实的成长感悟；                                      4.是否能展现语言组织与结构安排能力。

 

审题步骤与方法提示（重点）（给初中生的审题思维训练）

第一步：明确写作任务

•                                      材料引导学生回忆“尘封的往事”；
•                                      要求写出“点亮记忆”的具体事件或物象；
•                                      或者写出“幸福的模样”是什么样子。

第二步：抓住关键词与核心概念

“记忆”“点亮”“小确幸”“小遗憾”“大爱”“幸福的模样”等词是理解材料的关键；

强调“唤醒”“感悟”“雕琢”等动词体现成长过程。

第三步：确定写作角度

可从童年、家庭、友情、兴趣、挫折等角度切入；

可记叙一次具体的经历，也可描写一件物品背后的故事；

也可围绕“幸福的模样”展开联想与感悟。

第四步：避免偏题误区

不要只写“回忆”，不写“点亮”带来的影响；不要把文章写成空洞抒情文；

不要堆砌好词好句却无观点支撑；不要偏离“点亮记忆”或“幸福模样”的主线。

第五步：确立文章结构

记叙文：引出记忆 → 描述细节 → 点亮瞬间 → 感悟升华；

抒情散文：描绘画面 → 引发思考 → 升华主题；

议论文：提出观点 → 分析论证 → 总结升华（适用于“幸福的模样”）。

（二）材料审题立意

（1）材料解读

材料句子	解读要点	关键词提炼

材料句子	解读要点	关键词提炼
尘封的往事常常在不经意间被点亮	引导考生关注过去的生活片段	往事、点亮、不经意
点亮它的可能是一件物品，一种声音，一个画面……	提供多个切入点，帮助学生联想写作方向	物品、声音、画面
唤醒的小确幸、小遗憾鲜活了记忆	强调情感的真实与细腻	小确幸、小遗憾、记忆
顿悟的大爱、大智丰盈了自我	强调通过回忆获得成长与智慧	大爱、大智、自我
内心充盈的人都是神奇的工匠，眼里有光，心中有爱，不断雕琢着幸福的模样	引导学生思考幸福的内涵与表现形式	工匠、光、爱、幸福的模样

题目一：根据题目可知，这是半命题作文，“被____点亮的记忆”，关键词有“点亮”“记忆”。“记忆”限定内容是过往经历；“点亮”意味着所填内容（可以是物品、声音、画面等）对记忆起到唤醒、赋予特殊意义，让尘封往事鲜活呈现的作用，要体现出该事物与记忆间的情感关联和触动。

题目二：根据题目可知，“幸福的模样”，重点理解“模样”，不是单纯定义幸福，而是要具象化呈现幸福的形态、场景。需思考幸福在生活中以怎样的具体画面、事件、情感体现，要写出独特的对幸福的感知。

 

（2）材料立意

序号	立意方向	具体阐释	写作建议
1	一段往事因某物而被重新唤醒	强调“物”作为记忆触发点的作用	写一次看到旧照片、听到老歌时的情感触动
2	记忆中的小确幸带来温暖	强调生活中微小但美好的事物	写一次妈妈做的早餐、朋友送的明信片
3	小遗憾也能照亮人生	强调失败或错过也是成长的一部分	写一次没参加比赛的遗憾与反思
4	大爱与大智成就真正的成长	强调通过回忆获得人生智慧	写一次长辈的教诲、老师的鼓励
5	幸福不是物质的堆积，而是内心的满足	强调精神层面的幸福感	写一次家人团聚、同学陪伴的经历
6	幸福的模样是用心雕琢的结果	强调主动去发现并创造幸福	写一次自己努力让他人开心的经历

 

题目一：立意可围绕亲情、友情、成长感悟等方向。比如填“月光”，借月光串联起和