插秧歌-高中语文必修古诗文译注与训练

参考答案 参考答案 芣营 插秧歌 质量检测 质量检测 1.B薄言：“薄”“言”都是助词，无实义。 1.D莳：移植 2.A《诗经》一西周初年至春秋中：《楚辞》一战国： 2.AA项，连词，和。B、C、D三项均为介词，和。 乐府诗一汉朝；词—起于唐，兴于宋；曲—兴 3.(1)田夫抛秧田妇接小儿拔秧大儿插 于元。 (2)笠是兜整蓑是甲雨从头上湿到胛 3.A“六艺"有两种解释：①指六种科目，即礼（礼仪）、乐 (3)唤渠朝餐歇半套低头折腰只不答 (音乐)、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（计算）：②指 (4)秧根未稳莳未匝照管鹅儿与维鸭 六种儒家经书，即《诗《书礼N乐《易N春秋》。 4.B运用了比喻手法，而非“夸张手法”。 4.C本题考查考生语言表达连贯，准确的能力。此类 5.诗的尾联是农夫岔开农妇呼唤的答话：“抢插还未结 题目要在快速阅读整段文字，初步感知整体内容的基 束，种下秧苗也尚未挺拔，管好家里的鹅与鸭，免得它 础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺 们糟蹋庄稼。”这两句极富生活的气息，用生动朴实的 序等来分析判断。从语段横线后的“东汉以后，齐、 语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象。 鲁、韩三家先后亡失”来看，横线处的最后一空应填 6CC项，“或许”讽刺“脆风”的无力，想吹掉重帘却办 ⑥，据此排除AB两项：正因为《诗经》“收集和保存了 不到，而非“表现并强化了晚风的成力”。 古代诗歌305首”，才会有“《诗三百》”的称谓，故③应 7.【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。分析时要 在④前，据此排除D项。 结合具体诗句来分析。本题要求赏析第二首诗的最 5.(1)采采芣首薄言捋之(2)采采芣莒薄言桔之 后两句。“平野无山遮落日，西窗红到月来时”，这两 (3)采采芣营薄言撷之 句诗的内容是描写眼前平野开阔没有山岭遮拦落日， 6.C本诗只运用了赋的手法，没有比兴手法。 阳光照到西窗上一直到月亮升起。“落日”喻指南宋 王朝，使用了比喻的修辞手法，没有山岭可以遮住日 7.这种过程在诗中是通过动词的变换表现出来的。 “采”是总体描写，“采采”的反复叠唱，有着音乐美感， 月的光辉，暗示了南宋王朝虽弱但仍有希望。结合诗 下注解写作背景，可知，诗人内心之忧黄之情和对光 也体现着妇女们呼朋引伴、轻松欢乐的情调。“有”唱 明不灭的坚定信念。 出了获取的愿望，也似乎传递着发现野菜的信息。接 【答案】①眼前平野开阔没有山岭遮拦落日，阳光照 下来四个动词恰是一个完整的劳动过程。“掇”，一片 到西窗上一直到月亮升起。②晚风的淫威掩盖不住 片、一棵棵地摘取、拾取：“捋”，由少而多，进而成把地 日月的光辉（或“落日”喻指南宋王朝），暗示了南宋王 握取：“桔”，把成把握取的野菜放到手持的衣角里： 朝虽弱但仍有希望。③抒写了诗人的忧愤之情和光 “撷”，再把装满野菜的衣襟掖在腰带间。整个劳动过 明不灭的坚定信念。 程描绘得自然流畅，完整有序。 8.妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景 短歌行 象。一群妇女在田野上采摘野菜，她们一边采摘，一 边唱歌。她们的动作是如此熟练敏捷，她们的歌声是 质量检测 那样悠扬欢快。她们就是在唱着自己的劳动，有唱， 1.BB项，是句中衬托音节的字，无实在意义。其他三 还有和声：她们的心里也在歌唱吧，歌唱劳动，歌唱 项是介词，靠、用、凭借。 自由。 2.BA项，没有实义C项，问候，探望：D项，周，圈。 9.CC项，“采用的是‘比’的手法”错误。本诗中“焉得 3.AA项，均为动词，弹奏，敲击。B项，分别为动词， 该草？言树之背”，意思是“哪儿去找忘忧草？种在后 问候，探望：动词，保留。C项，分别为动词，归服，归 庭院”。以幻想得到一种使人忘忧的草，来反衬出她 顺：动词，回到，回归。D项，分别为动词，断绝；副 的骗苦无法解脱，从而唤起读者对地的深刻同情，是 词，极。 “赋”的手法。 4.DD项，动词的使动用法。其他三项是名词的活用。 10.第二章：因丈夫出征无心梳妆打扮，不再顾忌自已的 5.(1)慨当以慷忧思难忘(2)明明如月何时可掇 形象。第三章：盼望丈夫回家，就像盼望天下雨一样 (3)周公吐哺天下归心 艰难，甘心因思念而头痛。第四章：思念日深而导致 6.D“希望自己能找到明君良主”错误，应该是“希望天 忧思成病，甚至想借忘忧草来排遣内心的痛苦。 下贤士归于自己”。 169高中古诗文译注与训练（必修上册） 插秧歌 作家作品 杨万里(1127一1206)，字廷秀，号诚斋。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆 游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。因宋光宗曾为其亲书 “诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。绍兴二十四年(1154年)，杨万里登进士第， 历仕高宗、孝宗，光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等 职，官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年(1206年)，杨万里病逝，年八十。 获赠光禄大夫，溢号“文节”。代表作有《晓出净慈寺送林子方》、《小池》、《宿新市徐公 店》、《闲居初夏午睡起》、《新柳》、《舟过安仁》等，著有《诚斋集》。 文题解读 采用民歌手法，选取日常劳动场景，写插秧的情形。 写作背景 杨万里描写自然美景的诗成就是很大的，这些诗句一直为人们所称道。但他并没有忘怀现实，他的许 多诗作反映了劳动人民的生活。《插秧歌》就是其中的一首。《插秧歌》作于宋孝宗淳熙六年(1179)，当时 作者辞官在家。也许出于其阶级地位的局限，诗人的感情有着极大的隔膜。《插秧歌》描写的是一幅紧张 繁忙的劳动图景。 知识拓展 七言律诗 七言律诗是中国传统诗歌的一种体裁，简称七律，属于近体诗范畴，起源于南朝齐永明时沈约等讲究 声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展定型，至盛唐杜甫手中成熟。其格律严密，要求 诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、额联、颈联和尾联，中间两联 要求对仗。代表作品有崔颢的《黄鹤楼》、杜甫的《登高》、李商隐的《安定城楼》等。 丈白对译 B66666666666666666666666666666666666466666666646466666666666666666666666666666666664666666666646460 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。「抛秧：插秩前，将秩苗从秧畦拔出，捆成小播，扔门笠是兜 文夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗大儿子插。进稻田，叫作抛秩。插：将秩苗栽插在水田中。了斗签作头 鍪蓑是甲，雨从头上湿到 胛。厂兜整：古代战士打仗时所戴的头盔。蓑：即蓑衣，用草或棕制成，被 盔蓑衣作盔甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。L在身上的防雨用具。甲：用金属或皮革制成的护身装备。胛：肩用。」 唤渠朝餐歇半委， 低头折腰只不答。「渠：他。朝餐：吃早饭。半霎：半响，一会儿。折腰：弯分 呼突他们歌息一会花平饭吃了，只弯腰低头忙作无人作答腰。只不答：指不搭理农妇的要求，但却有别的话要说。月 「以下两句便是7秧根未牢莳未匝， 照管鹅儿与雏鸭。「莳未匝：意思日 儿农夫说的话。J秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，您把饭放这儿，赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们。是，这块田里」 「还没有栽插完毕。莳，移栽、种植。匝，不满、 L遍及。照管：照料，照看。这里是“提防”的意思。 5 中国传统文化选粹 结构图解 首联：写热火朝天的劳动场面 领联：点明雨中抢插的情景 《插秧歌》 颈联：劳作的忘我程度 尾联：全家其乐融融的画面 主旨归纳 《插秧歌》运用民歌手法，选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活。诗作表现 出农家生活的艰辛与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。 知识梳理 识记字音 兜鍪(mdo) 肩胛(jiǎ)半霎(shà)莳田(sh) 抛秧(pāo)匝(zā) 质量检测 一、基础练 1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.小儿拔秧大儿插 插：将秧苗栽插在水田中。 B.低头折腰只不答 答：回答。 C.唤渠朝餐歇半霎 渠：他 D.秧根未牢莳未匝 莳：收割 2.下列各句中的“与”的意义及用法，与其他三句不同的是 A.照管鹅儿与雏鸭 B.陈涉少时，尝与人佣耕。 C.微斯人，吾谁与归 D.太守与客来饮于此 3.补写出下面句子中的空缺部分。 (1)《插秧歌》着力写雨中抢插稻秧，开篇便写“插秧”的忙碌情景“ (2)《插秧歌》中“ 。”两句点明是在雨中插秧，从句中不难领会春雨 之密、之急、之大，否则，不至于从头上流入脖颈并沾湿肩膀。 (3)《插秧歌》中“ 。”两句写插秧的紧张程度，没时间休息，甚至连 搭话都来不及。 (4)《插秧歌》中“ 。”两句是农夫岔开农妇呼唤的答话，用生动朴实 的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象。 二、文本练 阅读《插秧歌》一诗，完成后面的题目。 4.下列对诗歌的理解有误的一项是 A.诗的开头两句，以极其通俗的语言，展示了插秧的繁忙景象。 B.“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了夸张手法，说明插秧就是一场抢天时的战斗，突出了劳动的艰辛。 —6 高中古诗文译注与训练（必修上册） C.三、四句写天公发威，大雨滂沱，而诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔，蓑衣比作铁甲，不仅新鲜 独特，且暗示插秧就是一场紧张的战斗。 D.五、六句中诗人巧妙地插入了画外音：农妇招呼农夫暂憩片刻且用早餐，可是农夫照样低头弯腰劳作， 这就意味着劳动紧张到了极点，分秒不能停。 5.诗歌的尾联，刻画了一个怎样的农人形象？ 三、拓展练 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 晚风二首① 杨万里 晚日脸温稍霁威，晚风豪横大相欺。 做寒做冷何须怒？来早一霜谁不知！ 晚风不许鉴清漪，却许重帘到地垂。 平野无山遮落日，西窗红到月来时。 【注】①这两首诗作于光宗绍熙元年（公元1190年）初。前一年冬，杨万里受命充当迎接金国使者的接伴 使，他一向力主抗金，但此时却要充当迎送金使的奉陪人员，内心非常痛苦。《晚风》二首正是在这一特定 背景下写成的。 6.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是 () A.在傍晚太阳的威热稍减而并未完全止息时，晚风就趁机豪横欺人，写出了晚风的张狂和凶暴。 B.“何须怒？”“谁不知！”，一斥问，一感叹，表达出诗人的正气凛然和对晚风做派的嗤之以鼻。 C.第二首诗前两句中的“不许”和“却许”，一起表现并强化了晚风的威力，风浪和重帘就是明证。 D.这两首诗咏物明志，托物以讽，寓作者的感慨议论于准确、生动的形象之中，增强了艺术感染力。 7.请赏析第二首诗的最后两句。 —7