第1单元单元检测-【三清必刷】2025-2026学年高二语文选择性必修上册+中册（统编版）

— 58 — 选择性必修中册 第一单元单元检测 (时间:150分钟 分值:150分) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分) 阅读下面文字,完成下面小题。 材料一: 然而人的认识究竟怎样从实践发生,而又服务于实践呢? 这只要看一看认识的发展过程就会 明了。 原来人在实践过程中,开始只是看到过程中各个事物的现象方面,看到各个事物的片面,看到 各个事物之间的外部联系。例如有些外面的人们到延安来考察,头一二天,他们看到了延安的地 形、街道、屋宇,接触了许多的人,参加了宴会、晚会和群众大会,听到了各种说话,看到了各种文件, 这些就是事物的现象,事物的各个片面以及这些事物的外部联系。这叫做认识的感性阶段,就是感 觉和印象的阶段。也就是延安这些各别的事物作用于考察团先生们的感官,引起了他们的感觉,在 他们的脑子中生起了许多的印象,以及这些印象间的大概的外部的联系,这是认识的第一个阶段。 在这个阶段中,人们还不能造成深刻的概念,作出合乎论理(即合乎逻辑)的结论。 社会实践的继续,使人们在实践中引起感觉和印象的东西反复了多次,于是在人们的脑子里生 起了一个认识过程中的突变(即飞跃),产生了概念。概念这种东西已经不是事物的现象,不是事物 的各个片面,不是它们的外部联系,而是抓着了事物的本质,事物的全体,事物的内部联系了。概念 同感觉,不但是数量上的差别,而且有了性质上的差别。循此继进,使用判断和推理的方法,就可产 生出合乎论理的结论来。《三国演义》上所谓“眉头一皱计上心来”,我们普通说话所谓“让我想一 想”,就是人在脑子中运用概念以作判断和推理的工夫。这是认识的第二个阶段。外来的考察团先 生们在他们集合了各种材料,加上他们“想了一想”之后,他们就能够作出“共产党的抗日民族统一 战线的政策是彻底的、诚恳的和真实的”这样一个判断了。在他们作出这个判断之后,如果他们对 于团结救国也是真实的的话,那么他们就能够进一步作出这样的结论:“抗日民族统一战线是能够 成功的。”这个概念、判断和推理的阶段,在人们对于一个事物的整个认识过程中是更重要的阶段, 也就是理性认识的阶段。认识的真正任务在于经过感觉而到达于思维,到达于逐步了解客观事物 的内部矛盾,了解它的规律性,了解这一过程和那一过程间的内部联系,即到达于论理的认识。重 复地说,论理的认识所以和感性的认识不同,是因为感性的认识是属于事物之片面的、现象的、外部 联系的东西,论理的认识则推进了一大步,到达了事物的全体的、本质的、内部联系的东西,到达了 暴露周围世界的内在的矛盾,因而能在周围世界的总体上,在周围世界一切方面的内部联系上去把 握周围世界的发展。 (摘自毛泽东《实践论》) 材料二: 精兵简政何以是克服物质困难的一个重要的政策呢? 很显然,目前的尤其是今后的根据地的 战争情况,不容许我们停留在过去的观点上。我们的庞大的战争机构,是适应过去的情况的。那时 的情况容许我们如此,也应该如此。但是现在不同了,根据地已经缩小,在今后的一个时期内还可 能再缩小,我们便决然不能还像过去那样地维持着庞大的机构。在目前,战争的机构和战争的情况 之间已经发生了矛盾,我们必须克服这个矛盾。敌人的方针是扩大我们这个矛盾,这就是他的“三 光”政策。假若我们还要维持庞大的机构,那就会正中敌人的奸计。假若我们缩小自己的机构,使 兵精政简,我们的战争机构虽然小了,仍然是有力量的;而因克服了鱼大水小的矛盾,使我们的战争 的机构适合战争的情况,我们就将显得越发有力量,我们就不会被敌人战胜,而要最后地战胜敌人。 所以我们说,党中央提出的精兵简政的政策,是一个极其重要的政策。 但是,现状和习惯往往容易把人们的头脑束缚得紧紧的,即使是革命者有时也不能免。庞大的 机构是由自己亲手创造出来的,想不到又要由自己的手将它缩小,实行缩小时就感到很勉强,很困 难。敌人以庞大的机构向我们压迫,难道我们还可以缩小吗? 实行缩小就感到兵少不足以应敌。 这些就是所谓为现状和习惯所束缚。气候变化了,衣服必须随着变化。每年的春夏之交,夏秋之 交,秋冬之交和冬春之交,各要变换一次衣服。但是人们往往在那“之交”不会变换衣服,要闹出些 毛病来,这就是由于习惯的力量。目前根据地的情况已经要求我们褪去冬衣,穿起夏服,以便轻轻 快快地同敌人作斗争,我们却还是一身臃肿,头重脚轻,很不适于作战。若说:何以对付敌人的庞大 机构呢? 那就以孙行者对付铁扇公主为例。铁扇公主虽然是一个厉害的妖精,孙行者却化为一个 小虫钻进铁扇公主的心脏里去把她战败了。柳宗元曾经描写过的“黔驴之技”,也是一个很好的教 训。一个庞然大物的驴子跑进贵州去了,贵州的小老虎见了很有些害怕。但到后来,大驴子还是被 小老虎吃掉了。我们八路军新四军是孙行者和小老虎,是很有办法对付这个日本妖精或日本驴子 的。目前我们须得变一变,把我们的身体变得小些,但是变得更加扎实些,我们就会变成无敌的了。 (摘自毛泽东《一个极其重要的政策》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) ( ) A.人的认识感性阶段是能够看到各个事物的现象方面以及事物之间的外部联系,从而能够产生 概念。 B.人们在社会实践中产生了概念,就意味着对事物认识不再是数量上的差别,而是性质上有了差别。 C.“精兵简政”政策的阐释,针对的不仅是敌我双方的客观现状,还包括了部分同志主观思想方面 的问题。 D.战争机构小了反而更有力量,如果在战争中缩小庞大机构,就会更适合战争情况,更容易战胜 敌人。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.材料一以考察团先生们的认识过程为例,详细论述了认识由感性阶段到理性阶段发展的过程, 通俗易懂。 B.材料一从理论层面细致展示认识的发展过程,目的是为说明认识产生于且服务于实践的道理 而做准备的。 — 57 — — 60 — C.材料二“气候变化了,衣服必须随着变化”“我们八路军新四军是孙行者和小老虎”是同一层次 的论证。 D.材料二通过多次抛出问题然后再自行回答,推动问题分析的不断深入,顺理成章地得出精兵简 政的结论。 3.下列选项不能体现材料一中感性认识到理性认识的变化过程的一项是(3分) ( ) A.关于电,只是在发现它在技术上的实用价值以后,我们才知道了一些理性的东西。(《社会历史 的决定性基础》) B.我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发,从其中引出其固有的而不是臆造的 规律性,即找出周围事变的内部联系。(《改造我们的学习》) C.无数客观外界的现象通过人的五个官能反映到头脑中来,这种材料积累多了,就会产生一个飞 跃,这就是思想。(《人的正确思想是从哪里来的》) D.当加勒于1846年确实发现了海王星这颗行星时候,哥白尼的太阳系学说才被证实了,成了公 认的真理。(《实践是检验真理的唯一标准》) 4.根据材料一的内容,简要分析材料二第一段“精兵简政”政策的产生过程。(4分) 5.两则材料论述语言各具特色,请简要分析其主要特点及表达效果。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 最后的军礼(节选) 石钟山 几天后,在路人的指引下,赵大刀和赵果相扶相携地终于到达了陕北。赵果的伤口已经好多 了,她现在已经能跟上赵大刀前进的步伐了。当他们看见山峁上站在一棵树下的八路军士兵时,赵 大刀的脚步踉跄了,喉头一紧,眼睛就湿了,浑身的力气似乎顷刻间被耗尽了,他摇晃着,醉酒似地 向哨兵走去,这次是赵果在搀扶他了。 走到哨兵跟前,他盯紧哨兵的脸,那张普通的脸在他眼里是那么亲切,他哽着声音问:你们就是 当年的红军? 在得到哨兵准确的答复后,赵大刀像只饿狼一样,“嗷呜”一声,跟头把式似地奔过去,一把抱住 哨兵,撕心裂肺地喊道:亲人啊,可找到你们了。赵大刀的眼泪把自己的脸弄得一塌糊涂了。许多 年之后,赵果仍清晰地记着赵大刀当时的模样。 当即,赵大刀和赵果被引领到陕北一个叫马家堡的地方,这里来了许多投奔到延安来的青年学 生,还办着一所抗大分校。在马家堡,他们见到了过封锁线时失散的同学们。赵果与同学相见,又 是拥抱又是流泪的,然后就有人安排他们去洗漱、吃饭。 赵大刀站在井台边,洗了一个痛快的澡,然后坐在太阳下一声接一声地打着喷嚏。有人送来了 衣服,衣服是崭新的八路军军服。颜色仍是红军时期的那种灰色,就是徽章有了变化。他在心里更 喜欢红军的红领章和五角星,穿戴在身上,如同红彤彤的火,看着就让人生出使不完的劲。现在的 领章和帽徽虽然变了颜色,但毕竟是革命队伍的军服,穿在身上,腰板还是一点点地挺了起来,红军 连长的感觉又一点点地找回来了。他浑身的血液快速地流动,头一时有些晕,脚也发飘,这是兴奋 留下的后遗症。 一切安顿好后,他便向接待他的领导说出了自己原部队的番号。从内心里,他恨不能立刻找到 自己的部队,和战友们相聚、战斗在一起。领导无法答应他什么,只是说部队整编了几次,要找到原 来的部队,还得等一等。 赵大刀只能是等了。他看着身边经过的那些军人时,见谁都觉得亲切,但又觉得是那么陌生。 于是,他一遍遍地打听着:同志,知道原红一军团三团在哪儿吗? 别人都摇头,怪异地看着他。问了 一圈,他便不再问了,坐在那乱七八糟地想自己的处境。 赵大刀在马家堡休息了三天后,马起义接见了他。马起义现在是八路军的一个团长,也是红三 军团的老红军了,长征时就是团长了。他在一孔窑洞里见到赵大刀时,热情得很,离老远就把赵大 刀的双手捉住了,然后乱摇一气道:哈,赵大刀这名字好,一听这名字就是红军。我马起义也是红 军,哈,赵大刀,好哇,好哇——— 赵大刀握着马起义的手,仿佛又见到了自己的李团长,当年的李团长讲话也这么粗声大气,热 情得很。赵大刀喉头哽了,眼圈也红了,在心里说:到家了,真的到家了。 当赵大刀说到红一军团三团时,马起义背过身去,倒背着双手,许久没有回头。半晌,又是半 晌,马团长才转过身,已经是一脸的泪水了。 马团长压低声音说:大刀同志,你们红一军团的三团恐怕只剩下你一个人了。 赵大刀身上的血液顿时凝住了,整个人都僵在那里。当时他们三团是整编团,近千人的队伍, 负责为整个红军主力断后。那场阻击战,当时他们一个营占踞了三个高地,他亲眼所见自己所率的 战友都牺牲了,难道李团长和另外两个营的人也都牺牲了? 那天上午,马团长在窑洞里压低声音,简单地叙述了红军长征的经历。红一方面军,从瑞金和 于都出发时兵强马壮的十万大军,在到达陕北时,只剩下不到一万人,是原来的十几分之一呀。 虽然赵大刀没有经历过长征,但他经历过寻找队伍的艰辛。长征这一路走下来,红军的队伍整 个建制地消失着,队伍不停地往前走,不停地整编着,原来部队的许多番号慢慢也就没有了。 到达陕北的这三天时间里,陕北根据地的生活是热火朝天的。天高云淡,太阳都辉煌得耀眼, 窑洞的墙上和树上,到处张贴着革命的标语,人们的腰板是挺直的,脸上挂着笑,赵大刀仿佛又看到 了昔日根据地的景象。这情景,是那么的激动人心,这是一支崭新的队伍,一切都是欣欣向荣,蒸蒸 日上的样子。 在三天里,他想过无数次和老部队重逢的场面,但在马团长那里才知道,自己无论如何也找不 到过去的老部队了。 他站在马团长面前,一时有些茫然。半晌,他嗫嚅道:马团长,难道我没有家了? 马团长听了这话,又恢复了常态,哈哈大笑着说:怎么会? 这就是你的家,你又重新归队了,你 现在就是八路军的一名战士。 — 59 — — 62 — 他听了马团长的话,士兵一样标准地立在马团长面前,向马团长敬了个礼道:报告马团长,赵大 刀向你报到。 马起义绕着赵大刀身前身后地转了两圈,用拳头捣了他的胸,还砸了他的肩,然后满意地点着 头说:是棵好苗子,你就留在我身边吧。 事后,赵大刀才知道马起义的警卫员在一个星期前的一场战斗中牺牲了。为了掩护一支医疗 队通过封锁区时,警卫员被一颗流弹击中了。马起义痛失警卫员后,闷闷不乐了好几天,直到遇见 赵大刀,他才重新又眉开眼笑起来。 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.赵大刀和赵果相互搀扶着终于到达陕北,足见他们这一路的艰辛和对回归队伍的执着。 B.赵果和失散的同学们相遇在陕北,既点明了赵果的身份,又有着一定的历史记录意味。 C.文中两次直接写赵大刀的哽咽,凸显其内心柔软脆弱的一面,丰富了革命战士的形象。 D.赵大刀觉得陕北根据地太阳更辉煌,人们的腰板都是挺直的,蕴含了人物喜悦的心理。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( ) A.赵果是小说中不可或缺的线索人物,同时也丰富了小说的主题,让读者看到青年知识分子在抗 日斗争中的身影。 B.“脚步踉跄了,喉头一紧,眼睛就湿了。”这一连串集中的细节描写传神地写出赵大刀找到队伍 时的精神状态。 C.小说成功地运用了伏笔的手法,领导无法应答、别人看他怪异的神情都暗示赵大刀的老队伍可 能已经不存在了。 D.小说整体上昂扬着积极向上的革命情怀,但中间穿插的一些长征往事时又带有一种感伤的意 味,思想情感丰富。 8.小说结尾部分赵大刀欣然加入新的队伍,他为什么能快速做出这样的选择? 请结合文本简要概 括。(4分) 9.小说是怎样使赵大刀这个人物显得真实可信的? 请简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读(本题共5小题,22分) 阅读下面的文言文,完成下面小题。 越王勾践臣 ∙ 吴至归越,勾践七年也。百姓拜之于道,曰:“君王独无苦矣! 今王受天之福,复于 越国,霸王之迹自斯而起。”王曰:“寡人不慎夭教,无德于民,今劳万姓拥于岐路,将何德化以报 国人?” 越王谓范蠡曰:“孤获辱连年势足以死得相国之策再返南乡。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 今欲定国立城,人民不足,其功不 可以兴 ∙ 。为之奈何?”范蠡对曰:“唐虞卜地,夏殷封国,古公营城周雒,威折万里,德致八极,岂直欲 破强敌收邻国乎?”越王曰:“孤不能承前君之制,修德自守,亡众栖于会稽之山,请命乞恩,受辱被 耻,囚结吴宫。幸来归国,追以百里之封,将遵前君之意,复于会稽之上,而宜释吴之地。”范蠡曰: “昔公刘去邰,而德彰于夏;亶父让地,而名发于岐。今大王欲国树都,并敌国之境,不处平易之都, 据四达之地,将焉立霸王之业?”越王曰:“寡人之计未有决定。欲筑城立郭,分设里闾,欲委属于 相国。” 范蠡曰:“臣之 ∙ 筑城也,其应天矣,昆仑之象存焉。”越王曰:“寡人闻昆仑之山,乃地之柱,上承皇 天,气吐宇内,下处后土,禀受无外。吾之国也,扁天地之壤,非粪土之城? 何能与王者比隆盛哉?” 范蠡曰:“君徒见外,未见于内。臣乃承天门制城,合气于后土,岳象已设,昆仑故出。越之霸也。”越 王曰:“苟如相国之言,孤之命也。” 越王乃召相国范蠡、大夫种、大夫郢问曰:“孤欲以今日上明堂,临国政,专恩致令,以抚百姓,何 日可矣?”范蠡曰:“今日丙午日也。丙,阳将也。是日吉矣,又因良时,臣愚以为可。”大夫种曰:“前 车已覆,后车必戒。愿王深察。”范蠡曰:“夫子 ∙∙ 故不一二见也。吾王今以丙午复初临政,解救其本, 是一宜;夫金制始,而火救其终,是二宜;蓄金之忧,转而及水,是三宜;君臣有差,不失其理,是四宜; 王相俱起,天下立矣,是五宜。臣愿急升明堂临政。”越王是日立政,翼翼小心。出不敢奢,入不 敢侈。 (节选自《吴越春秋·卷八·勾践归国外传》) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 孤获辱A连年B势足C以死D得相E国之策F再G返南乡。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) ( ) A.臣,当臣子,与《烛之武退秦师》中的“秦军函陵”的“军”用法相同。 B.兴,建立,兴起,与《论语·阳货》中“诗可以兴”的“兴”意思不同。 C.“臣之筑城也”与《师说》“师道之不传也久矣”“之”用法不同。 D.夫子,你,与《五十之瓠》中“夫子固拙于用大矣”的“夫子”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) ( ) A.勾践回到越国时,百姓夹道迎接,他们认为越王是蒙受上天的福佑才能回到越国,这是称霸称 王征兆。 B.勾践认为自己缺乏德行有愧于民众,但他并没有一蹶不振,仍想确定国都、修建城墙,建立自 己的功业。 C.范蠡说自己修建的都城包含着昆仑山的景象,勾践则认为越国的国都是偏远小地方,坚决反 对这样修建。 D.相国范蠡和大夫文种对勾践是否要立即登堂理政有着不同的观点,文种提醒勾践要有前车之 鉴的意识。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)今王受天之福,复于越国,霸王之迹自斯而起。 — 61 — — 64 — (2)吾之国也,扁天地之壤,非粪土之城? 14.勾践为越国的振兴可能在哪些方面做了积极有效的改变? 请根据材料的内容加以概括。(5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。 中牟县旅 王禹偁 古县日初沉,轺车①忽见寻。 不将迁客累,方认故人心。 无酒销寒漏,挑灯听远砧。 郏郊②重里路,并辔未妨吟。 [注] ①轺车,轻便的官车。②郏郊,郏县郊区。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) ( ) A.首联“日初沉”表明时间已经接近黄昏,“忽”字表明诗人对官家人来访的惊异。 B.“累”有牵累、累赘之意。诗人不愿以迁客身份连累故人,急切地向友人表明心迹。 C.尾联写分别在即,二人在县郊并辔而行、相与吟诗的场景,未写分别却满是离情。 D.全诗以时间为顺序,叙述了与友人异地相见相处的过程,文字质朴,情意深切。 16.颈联“无酒销寒漏,挑灯听远砧”历来为人称赞,请赏析其艺术效果。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)高适在《燕歌行》中“ , ”揭露了将军和士兵苦乐不均、生死迥异的不公 事实。 (2)诗人运用想象的艺术手法,从音乐效果的角度渲染出乐曲美妙,《李凭箜篌引》中与苏轼《赤 壁赋》中“舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇”有异曲同工之妙的句子“ , ”。 (3)李商隐《锦瑟》“ , ”两句中的数目字,引发了后世读者的多种解读。 三、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 山西文旅局为从文旅消费的蛋糕里分得一杯羹,推出重走“梁林路”(梁思成、林徽因)文化之旅 项目,以实现文旅产业转型,拉动山西的旅游消费。然而,在经济缓增长时期,人们更倾向于性价比 高的多元旅游。①在人们在意消费性价比的情况下,关键在于让宾客实现双赢是拉动旅游市场的 首要任务。 去年暑期,“月薪2万住不起汉庭如家”一度冲上热搜,顿时成为人们(A)的焦点,大家都说旅游 旺季酒店价格涨幅夸张。酒店在旺季涨价(B),但如果溢涨的太离谱,消费者自然会“用脚投票”。 酒店临期毁约更是自损口碑,②消费者已经提前低价预订了酒店,临近出行酒店却因市场价格上涨 而单方取消。如此不遵守契约,如何拥有长久的客流呢? 这些行为或许能得到短暂的利益,但,从 长远来看,都在提供情绪价值上失了分。情绪价值,(C),就是可以影响带动人的情绪的能力,不仅 涵盖着可以带给人舒适感、幸福感等情感体验的能力,也包含了一定情况下能够带给人消极影响的 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 能力 ∙∙ 。 ③人们向往远方,是想亲见那些壮丽的自然风光、美妙的莺语燕声、厚重的人文景色。其实,人 们是想从紧张的生活中走出来,获得久违的松弛感。因此,旅途的愉悦比风景更重要,愉悦感和松 弛感都是情绪价值的重要部分。④对于期望接住流量的旅游目的地来说,能否营造一个富有安全 感和松弛感的文旅环境是必修的功课。否则,再美的景色也会打折扣,也定然留不注长久的客流。 “卷”文旅的终极境界还是要提供情绪价值。 18.请在文中括号处填入恰当的成语。(3分) 19.文中标序号的句子没有语病的一句是(3分) ( ) A.① B.② C.③ D.④ 20.简要分析文中画横线处两个逗号的表达效果。(4分) 21.文中加点的“能够带给人消极影响的能力”,有人说不合逻辑,有人说可以使用,你的看法是什 么? 请简要说明理由。(2分) 22.良好的情绪价值不仅能让他人感到快乐和幸福,也能让自己收获更好的人际关系和生活。请结 合《红楼梦》中刘姥姥进荣国府的相关情节简要分析。(6分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 人生有舒适区,予我们安稳;亦有拉伸区,促我们奋进。可久处舒适易懈怠,常处拉伸或疲 惫。在成长途中,于二者该如何平衡? 这引发了你怎样的联想和思考? 请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息; 不少于800字。 — 63 — —134 — 选择性必修中册 第一单元单元检测 【导语】 两则材料分别出自毛泽东的《实践论》和《一个极其重要的 政策》。材料一详细论述了从感性认识到理性认识的过程,体现了马 克思主义认识论。材料二则结合实际情况,论述了“精兵简政”政策 的必要性和重要性。两则材料语言简洁明了,运用了具体生动的实 例和比喻,使抽象理论通俗易懂,富有说服力,展示出毛泽东在理论 和实践结合上的独特见解和语言风格。 1.C [本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。A.“从而能够 产生概念”错误。根据材料一“这是认识的第一个阶段。在这个阶 段中,人们还不能造成深刻的概念,作出合乎论理(即合乎逻辑)的 结论”可知,感性阶段只能看到事物的现象和外部联系,但无法产 生概念。B.“不再是数量上的差别”错误。根据材料一“概念同感 觉,不但是数量上的差别,而且有了性质上的差别”可知,“不再是” 表述绝对化,原文强调的是“不仅是数量上的差别,而且有性质上 的差别”。D.“战争机构小了反而更 有 力 量”错 误。根 据 材 料 二 “假若我们缩小自己的机构,使兵精政简,我们的战争机构虽然小 了,仍然是有力量的”可知,原文强调通过“精兵简政”使机构更适 应战争情况,而不是“小了”就更有力量。故选C。] 2.C [本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。C.“是同一 层次的论证”错误。根据材料二“气候变化了,衣服必须随着变化” 说明根据地的情况已经发生变化,我们的政策也应随之调整,属于 “为什么”角度;而“我们八路军新四军是孙行者和小老虎”则是论 述八路军和新四军可以通过灵活战术战胜敌人,属于“怎么做”角 度,两者的论证层次不同。故选C。] 3.D [本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A.是从对 电的现象(感性认识)到对其本质和规律的理解(理性认识)的过 程,符合材料一的论述。B.体现了从具体现象(感性认识)到规律 性认识(理性认识)的过程,符合材料一的内容。C.明确指出了从 感性认识到理性认识的飞跃过程,与材料一的观点一致。D.只是 一则历史事实,它表明了实践对理论的检验,而没有体现出感性认 识到理性认识这一认识过程的飞跃。故选D。] 4.解析 本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。 ①感性认识阶段。材料一中说“开始只是看到过程中各个事物的 现象方面,看到各个事物的片面,看到各个事物之间的外部联系”, 材料二第一段中“目前的尤其是今后的根据地的战争情况,不容许 我们停留在过去的观点上”“根据地已经缩小,在今后的一个时期 内还可能再缩小,我们便决然不能还像过去那样地维持着庞大的 机构”“敌人的方针是扩大我们这个矛盾,这就是他的‘三光’政策” 表明,首先认识到的现象是抗日战争当下的外部联系和片面情况, 即“战争机构庞大”“根据地在缩小”“敌人采取‘三光政策’”。这是 认识的感性阶段。②理性认识阶段。材料一中说“社会实践的继 续,使人们在实践中引起感觉和印象的东西反复了多次,于是在人 们的脑子里生起了一个认识过程中的突变(即飞跃),产生了概念。 概念这种东西已经不是事物的现象,不是事物的各个片面,不是它 们的外部联系,而是抓着了事物的本质,事物的全体,事物的内部 联系了”,即在感性认识的基础上,通过社会实践和深入思考,进一 步认识到这些现象的本质和内部联系。材料二指出“在目前,战争 的机构和战争的情况之间已经发生了矛盾,我们必须克服这个矛 盾”这表明,通过对现象的分析,认识到“战争机构庞大”与“战争情 况变化”之间的矛盾,并且敌人的“三光政策”正是试图扩大这一矛 盾。这种对本质和内部联系的认识属于理性认识阶段。最终,基 于这种理性认识,制定了“精兵简政”的政策,以解决矛盾并适应战 争的实际需要。 答案 ①首先了解到抗日战争当下的现象和外部联系是战争机构 庞大,根据地在缩小,敌人采取“三光政策”,这是认识的感性阶段; ②然后认识到这些现象的本质是战争机构和战争情况构成矛盾, 而“三光政策”正加剧这种矛盾,上升到了理性认识,制定出“精兵 简政”政策。 5.解析 本题考查学生分析文章语言特色的能力。①材料一按照 “感性认识———理性认识”的认知逻辑展开,层层递进,步步深入。 文章先从“现象、片面、外部联系”到“本质、全体、内部联系”,再从 “感觉和印象”到“概念、判断和推理”,最后得出“论理的认识”。这 种递进的论证方式,使论证过程清晰易懂,结论令人信服。文章反 复对比“感性认识”和“理性认识”———“片面的、现象的、外部联系” 与“全体的、本质的、内部联系”的对比,“感觉和印象”与“概念、判 断和推理”的对比,鲜明地突出了理性认识的重要性,也使读者更 容易理解两种认识的区别。 ②材料二大量运用口语化的表达———“鱼大水小”、“头重脚轻”、 “一身臃肿”等,使论述更加平易近人。同时,运用“孙行者对付铁 扇公主”、“黔驴之技”等生动的比喻,将复杂的道理形象化、趣味 化,增强了文章的说服力。由“精兵简政何以是克服物质困难的一 个重要的政策呢?”可知,通过设问,文章引导读者思考精兵简政的 重要性,并自然地引出下文的论述。再由“气候变化了,衣服必须 随着变化”这个生活小事入手,引出精兵简政的必要性,以小见大, 深入浅出,使读者更容易接受。 答案 ①材料一论述语言准确严谨。运用“感性认识”“理性认识” “概念、判断和推理”等理论术语和“片面的、现象的”“全体的、本质 的”等相对的修饰词,表意准确严密,说理凝练深刻。②材料二创 造性地运用语言,灵动自然。引入灵动口语,通俗明白;运用设问 句,说理自然;善用比喻修辞,说理深入浅出。 【导语】 本篇文章以赵大刀的经历为主线,展现了革命战士对队伍 的执着与热爱。通过真实的历史背景、细腻的人物描写,塑造出立体 的赵大刀形象。他的情感起伏,如找到队伍的激动、得知老部队情况 的感伤,增强了故事的感染力。 6.C [本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。C.“凸显 其内心柔软脆弱的一面”错。第一次“哽咽”是因为找到队伍的激 动哽咽,第二次“哽咽”情感更为丰富,更多的是震惊、难过以及对 老部队深厚情感的体现。两次哽咽都是在特定的情境下,展现出 他作为革命战士丰富且真挚的情感,并非凸显其内心柔软脆弱的 一面但都不是体现人物的柔软脆弱。故选C。] 7.A [本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。A.“赵果是 小说中不可或缺的线索人物”错。赵果在小说中只是局部出现,并 没有起到串联情节的线索作用。故选A。] 8.解析 本题考查学生分析人物形象的能力。①文章第四段描写他 穿上新军装的感受,“他在心里更喜欢红军的红领章和五角星,穿 戴在身上,如同红彤彤的火……红军连长的感觉又一点点地找回 来了”,充分体现出他对这支队伍从内心是认可且喜爱的,已经在 心理上融入其中。②马起义“热情得很,离老远就把赵大刀的双手 捉住了,然后乱摇一气道:哈,赵大刀这名字好,一听这名字就是红 军。我马起义也是红军,哈,赵大刀,好哇,好哇———”,赵大刀从马 起义身上仿佛看到了曾经自己队伍中领导的样子,找到了过去那 种革命战友之间真挚、热情的情感,让他觉得亲切,所以愿意加入 新队伍并留在马起义身边。③“到达陕北的这三天时间里,陕北根 据地的生活是热火朝天的。天高云淡,太阳都辉煌得耀眼……这 情景,是那么的激动人心,这是一支崭新的队伍,一切都是欣欣向 荣,蒸蒸日上的样子”,眼前根据地充满生机与希望的景象让他看 到了革命的美好前景,坚定了他加入新队伍继续战斗的决心。 答案 ①他在心理上已经接受这支队伍。文章第四段描写他穿上 新军装的感受充分体现了他爱上这支队伍。②马起义给他带来的 亲近感。他从马起义身上找到了过去在革命队伍中感觉,找到了 以前那种革命战友之间的情感。③从眼前的情景中看到了希望。陕 北三天的生活让他看到了昔日根据地的景象,欣欣向荣,蒸蒸日上。 9.解析 本题考查学生分析鉴人物描写手法的能力。①小说把故事 设定在长征胜利到达陕北这一特定历史背景下,文中出现红一军 团、红三军团等真实的部队名称以及马家堡、抗大分校等具体地 点,让整个故事扎根于真实的历史情境之中,使得人物所处的环境 真实可感,进而增强了赵大刀这一人物的真实感,让读者觉得他就 是那个时代众多革命战士中的一员。②赵大刀既有刚到达陕北看 到八路军哨兵时激动万分,“嗷呜”一声奔过去抱住哨兵的激情满 怀的一面;又有听到老部队可能只剩下自己一人时,“身上的血液 顿时凝住了,整个人都僵在那里”的内心感伤时刻,人物形象丰富 立体,有血有肉,符合现实生活中人物情感复杂多样的真实情况, 所以显得真实可信。③文中运用了大量语言描写,如赵大刀向马 团长说道“马团长,难道我没有家了”以及“报告马团长,赵大刀向 你报到”等话语,还有心理描写,如“他在心里更喜欢红军的红领章 和五角星,穿戴在身上,如同红彤彤的火,看着就让人生出使不完 的劲”等内容,通过这些描写细腻地展现了人物在不同情境下的复 杂情感,让读者能够深入了解赵大刀的内心世界,从而使这个人物 形象更加真实地呈现在读者眼前。 答案 ①提供真实的历史背景和地点。小说将赵大刀放在长征胜 利到达陕北这一历史背景下,并出现红一军团、红三军团这些真实 的名称,增强了小说人物的真实感。 ②人物立体丰满,没有表现出单一性。赵大刀既有激情满怀的时 候,也有内心感伤之时刻,人物形象丰富立体。 ③人物描写真实。运用大量语言描写、心理描写,展现人物在特定 情境下的复杂情感,给人以真实的感受。 【导语】 这篇文章选自《吴越春秋·勾践归国外传》,主要描写了越 王勾践经过艰难复国后,与臣子讨论如何治国建城、安定百姓的情 景。通过对勾践与范蠡、文种等人的对话,展现了勾践的谦虚和深思 熟虑,他一方面意识到自己的过错,另一方面认真听取臣子的建议。 文章反映了勾践在挫折后的自省和对国政的积极重建态度,展示了古 人对智慧治国的重视,以及藉由昆仑山象征的胸怀和高远目标。 10.BDF [本题考查学生文言文断句的能力。句意:我一连几年受 到屈辱,那情势也足够使我死了,幸亏得到了相国的计策,才又返 回到南方的故乡。“孤”作主语;“获辱”动宾结构,语意完整,“连 年”修饰“获辱”,故在B处断开。“势”名词,作主语;“足以死”作 谓语,语意完整,故在D处断开。“得”是动词,作谓语;“相国之 策”是偏正短语,作宾语,结构完整,其后停顿;“再”是副词修饰动 词“返”,“返”作谓语,“南乡”是名词,作宾语,故在F处断开。故 选BDF。] 11.C [本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。“臣”,名词作动词,当臣子。句意:越王勾践在吴国当 臣子(奴仆),到他返回越国。“军”,名词作动词,驻扎。句意:秦 国的军队驻扎在函陵。B.正确。“兴”,建立,兴起。句意:那功业 就不能建立起来。“兴”,激发人的情感。句意:诗可以激发情志。 C.错误。用法相同,两个“之”均为用在主谓之间,取消句子独立 性。句意:我建造城郭。句意:从师学习的风尚已经很久了。D. 正确。均为“你”的意思。句意:你本来就没有看到一点头绪。句 意:你真是不善于利用它这个大的特点呀! 故选C。] 12.C [本题考查学生分析概括材料内容的能力。C.“坚决反对这 样修建”错误。“吾之国也,扁天地之壤,非粪土之城? 何能与王 者比隆盛哉”句只是越王勾践对修建这样都城存在疑惑:这不是 个卑贱的都城么? 又怎么能和帝王居住的都会比试昌盛呢? 并 没有“坚决反对”。故选C。] 13.解析 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“受”,蒙受;“复”,回到;“迹”,业绩。(2)“国”,国都;“扁”,同 “偏”,偏据;“粪土”,像粪土一样。 答案 (1)现在大王蒙受上天的福佑,回到越国,称霸称王的业绩 就从此开始了。 (2)而我的国都,偏据天地之间的一块土地,这不是个像粪土一样 卑贱的都城么? 14.解析 本题考查学生筛选整合信息、概括内容要点的能力。 ①越王说“孤不能承前君之制,修德自守”,是从自身德行上开始 思考,从越王勾践的“寡人不慎夭教,无德于民,今劳万姓拥于岐 路,将何德化以报国人”话语中可以看出他要提高自身德行,以德 化报国人。②“今欲定国立城,人民不足,其功不可以兴。为之奈 何”句体现了越王勾践想要修建城郭的想法;“寡人之计未有决 定。欲筑城立郭,分设里闾,欲委属于相国”是越王要付诸实践: 修建城郭,确定国都。③“越王是日立政,翼翼小心。出不敢奢, 入不敢侈”,越王勾践的行为可见他拒绝奢侈,勤俭节约。 答案 ①提高自身德行,以德化报国人。②修建城郭,确定国都。 ③拒绝奢侈,勤俭节约。 参考译文: 越王勾践在吴国当臣子(奴仆),到他返回越国时已是勾践七年 了。百姓在路上向他跪拜,说:“大王这才没有痛苦了。现在大王蒙 受上天的福佑,回到越国,称霸称王的业绩就从此开始了。”越王说: “我不能谨慎地对待上天的教令,对于民众也没有什么恩德。今天劳累 了广大民众围在岔道上,我将用什么德行来报答国内的广大民众呢?” 越王对范蠡说:“我一连几年受到屈辱,那情势也足够使我死了, 幸亏得到了相国的计策,才又返回到南方的故乡。现在我想确定国 都筑起城墙,但 人 手 不 够,那 功 业 就 不 能 建 立 起 来,对 此 该 怎 么 办 呢?”范蠡回答说:“唐尧、虞舜用占卜的方法来选择建都之地,夏禹、 商汤在国都的边上垒土为界,古公亶父在周原营造城郭,他们的威势 折服了万里以外的人,他们的德化传布到了八方极远之地,难道只是 想攻破强大的敌人、夺取邻国吗?”越王说:“我不能继承先君的制度, 不能修养德行而保全自己,反而使民众逃亡,使军队被攻破,自己躲 在会稽山上,祈求别人保全生命,乞讨别人开恩帮助,蒙受奇耻大辱, 被囚禁在吴国的房舍之中。现在侥幸地回到了祖国,吴王还补给我 上百里见方的封地。我将遵循先君的意志,再回到会稽山上,所以应 该放弃吴国的土地。”范蠡说:“从前公刘离开了邰国而他的品德在夏 朝更加显扬;亶公让掉了土地而名声从岐山脚下扩散开来。现在大 王想要确定与建立国都而抛弃敌国的区域,但不住在平坦开阔进出 方便的都市中,占据四通八达的地方,将怎么来建立称霸称王的事业 呢?”越王说:“我的计划还没有确定。我只是想筑起内城、建起外城, 分别设置里巷。我想把这件事委托给相国。” 范蠡说:“我建造城郭,大概是顺应天意了。所以昆仑山的景象 也在这里了。”越王说:“我听说昆仑山是天地之间的主柱。它向上承 应天帝,把云气吐向天下;下面居住着土地神,所禀受的东西无所不 包。而我的国都,偏据天地之间的一块土地,这不是个卑贱的都城 么? 又怎么能和帝王居住的都会比试昌盛呢?”范蠡说:“您只是看到 了外表,还没有看到那内在的实质。我是顺应了天门来建造城郭,又 迎合了土地神的元气,崇山峻岭的景象已经设置好了,所以昆仑山的 景象才会出现,看来越国要称霸了。”越王说:“如果正是像相国所说 的这样,也是我的命了。” 越王于是召见相国范蠡、大夫文种、大夫诸稽郢问道:“我想在今 天登上明堂,治理国家政事,布施恩惠、颁发命令,以此来安抚百姓。 到底什么日子适宜呢?”范蠡说:“今天,是丙午日。丙,是阳气的主 帅。这个日子很吉利,又加上美好的时辰,我以为这日子是适宜的。” 大夫文种说:“前面的车子已经翻了,后面的车子一定要戒备。希望 大王深入地加以审察!”范蠡说:“文先生本来就没有看到一点头绪。 我们的大王今天在丙午日重新开始治理政事,来解救他的元气,这是 第一个适宜的地方;那金德造成了它的开始之日庚子,而现在用这火 德的丙午来挽救它的终了之日辛亥,这是第二个适宜的地方;积累了 金德的忧虑,又转变到水德,这是第三个适宜的地方;君臣之间有一 定的等级差别,现在不丧失这一原则,这是第四个适宜的地方;君主 和相国一同振作起来,天下的统治秩序就能建立了,这是第五个适宜 的地方。我希望大王赶快登上明堂治理政事。”越王就在这一天登堂 治理政事,小心翼翼,出去不敢奢侈,入内不敢放纵。 【导语】 诗歌通过描写迁客羁旅中的见友、惜别之情,表现了作者的 深情厚意。首联写天色将晚时诗人意外见到官家人来访。颔联“累” 字传达出不愿连累故人的坦诚心迹。颈联描绘夜晚无酒、听砧声的 孤寂情景,充满了孤独与惆怅。尾联虽未明写离别,却通过并辔吟诗 的画面,暗含离情别绪。 15.B [本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“诗人不 愿以迁客身份连累故人,急切地向友人表明心迹”错误。由“不将 迁客累,方认故人心”可知,同年没有将诗人一个“迁客”看成累 赘,不怕被自己所“累”,这才真的分辨出了一颗“故人心”。诗中 并没有表现出诗人急切地向友人表明心迹,而是表明诗人对友人 的感激之情。故选B。] 16.解析 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 ①颈联通过“无酒”与“寒漏”,“挑灯”与“听砧”的对仗,形成了鲜 明的对比。这种对仗工整,不仅体现在词语的对偶上,还体现在 意境的对比上。“无酒”暗示了诗人无法通过饮酒来驱寒,而“寒 漏”则强调了时间的流逝和夜晚的寒冷,使得诗人深夜无眠的孤 寂感更加突出。同时,“挑灯”与“听砧”形成了动静结合的画面, 一边是诗人独自挑灯夜读或思念,一边是远处传来的捣衣声,这 种对比加深了诗人孤独落寞的情感。②诗人借助于寒冷的夜晚、 漫长的时光、孤独的灯火和远处的砧声等景象,抒发了自己深深 的无奈和思乡之情。这些景象不仅是诗人眼前所见,更是内心情 感的投射。在这样的夜晚,诗人无法入眠,内心的孤独和对外界 的敏感被放大,从而使得诗中的情感更加真挚和深沉。③此联从 对仗的角度来看,颈联“无酒销寒漏,挑灯听远砧”运用了工整的 对仗手法。“无酒”与“挑灯”相对,“销寒漏”与“听远砧”相对,不 仅字数相等,而且词性相对,平仄相对,形成了一种和谐的美感。 这种对仗手法不仅增强了诗歌的韵律感,还使得诗歌的表达更加 凝练和生动。在音韵上和谐,节奏与情感起伏相契合,展现了高 超的艺术表现力。诗句中的“寒漏”和“远砧”都是夜晚特有的声 音,它们与“无酒”和“挑灯”结合,形成了一种静谧而又深沉的氛 围。这种氛围不仅增强了诗句的意境,也让读者在阅读时能够感 受到诗人的情感波动,从而产生共鸣。 答案 ①颈联“无酒销寒漏,挑灯听远砧”通过“无酒”对“寒漏”, “挑灯”对“听砧”,描绘了诗人深夜无眠、孤寂落寞的情境。②诗 人借寒冷的夜晚、漫长的时光、孤独的灯火和远处的砧声等景象, 抒发了深深的无奈和思乡之情。③此联对仗工整,音韵和谐,节 奏与情感起伏相契合,展现了高超的艺术表现力。 17.解析 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法,如“帐”“妪”“蛟”“弦”等,要 理 解 字 义 去 记忆。 答案 (1)战士军前半死生,美人帐下犹歌舞 (2)梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞 (3)锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 18.解析 本题考查学生正确理解并使用成语的能力。A.“冲上热 搜”,“大家都说”说明“月薪2万住不起汉庭如家”热搜被大家看 到并且到处议论,由此可填“街谈巷议”。街谈巷议:大街小巷里 人们的议论。B.从句后“但如果溢涨的太离谱”分析,B处的句子 表达酒店在旺季涨价是可以接受、原谅的,不必过分指责的,“但” 表示转折,只要不要过度涨价就可以。由此可填“无可厚非”。无 可厚非:不可过分指责、苛求,表示虽有缺点,但还可以原谅。C. 句前是“情绪价值”概念的名称,句后“就是可以影响带动人的情 绪的能力,不仅涵盖着可以带给人舒适感、幸福感等情感体验的 能力,也包含了一定情况下能够带给人消极影响的能力”是对情 绪价值概念的阐述,由此可填“顾名思义”。顾名思义:看到名称 就能想到它所包含的意义。 答案 A.街谈巷议 B.无可厚非 C.顾名思义 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 133 — —136 — 19.B [本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.句式杂糅。“关 键在于……”和“……是首要任务”两种表达方式杂糅在了一起。 修改后的句子:在人们在意消费性价比的情况下,让宾客实现双 赢是拉动旅游市场的首要任务。或者:在人们在意消费性价比的 情况下,关键在于让宾客实现双赢,以此来拉动旅游市场。C.搭 配不当。“莺语燕声”不能用“亲见”来修饰,应改为“聆听”。修改 后的句子:人们向往远方,是想亲见那些壮丽的自然风光、厚重的 人文景色,聆听 美 妙 的 莺 语 燕 声。D.两 面 对 一 面 的 问 题。“能 否”表示两面,“是必修的功课”表示一面,可删去“能否”。修改后 的句子:对于期望接住流量的旅游目的地来说,营造一个富有安 全感和松弛感的文旅环境是必修的功课。故选B。] 20.解析 本题考查学生正确理解并使用标点符号的能力。 ①“但”表示转折,在其后面添加逗号停顿,凸显了转折之意。“从 长远来看”是对后续观点在时间维度上的限定与强调,突出了从 长远的时间角度去考量“这些行为或许能得到短暂的利益”和“都 在提供情绪价值上失了分”之间的关系,即情绪价值与经济利益 的关系。②逗号起舒缓节奏的作用。在表述上,两个逗号的停 顿,能够放慢节奏,读者读到“但”时,因逗号停顿会稍作思考转折 指向,再读到“从长远来看”时,又因逗号停顿而有时间去消化理 解这一着眼长远的角度,进而启迪读者思考情绪价值与经济利益 的关系。合乎逻辑。 答案 ①逗号起强调作用。在语义上,既突出了转折意味,也从 时间上强调了情绪价值与经济利益的关系。 ②逗号起舒缓节奏的作用。在表述上,两个逗号的停顿,能够放 慢节奏,启迪读者思考情绪价值与经济利益的关系。 21.解析 本题考查学生分析句子的逻辑问题的能力。 从逻辑角度看,“情绪价值”是能力,本身是一个中性的概念,它包 括积极和消极两个方面。文中将情绪价值定义为“可以影响带动 人的情绪的能力”。文段中酒店旺季大幅涨价、临期毁约等行为 会让消费者产生愤怒、失望等消极情绪,这就是一种对情绪产生 消极影响的“能力”体现。所以说“情绪价值”涵盖能够带给人消 极影响的能力是合理的。 答案 合乎逻辑。能力本身是一个中性的概念,它既可以包含积 极的方面,产生积极的影响,也可以被误用或滥用,从而给人带来 消极的影响。 22.解析 本题考查学生分析问题、探讨原因的能力。①贾府之中, 贾母虽身处富贵繁华之地,但生活难免有沉闷、孤寂之处,刘姥姥 的出现后,她绘声绘色地讲述着乡村里的那些奇闻趣事,把众人 逗得哈哈大笑,极大地抚慰了贾母孤寂的心灵,让贾母在日常的 生活中感 受 到 了 别 样 的 欢 乐,这 便 是 刘 姥 姥 提 供 的 积 极 情 绪 价值。 ②刘姥姥家境贫寒,生活面临诸多艰难,可即便如此,她并未陷入 哀怨消沉之中,而是保持乐观,并且能凭借这份乐观去感染身边 之人。她去荣国府寻求帮助,并没有一副愁眉苦脸、低声下气的 模样,反而是带着那份质朴的乐观,这种情绪价值让刘姥姥自己 融入到了贾府众人的圈子里,赢得了大家的喜爱,收获了良好的 人际关系,为她后续在贾府的活动等都奠定了和谐的氛围基础。 ③刘姥姥一家生活苦难时,她去荣国府寻求帮助,她用自己的情 绪让贾府众人感受到她积极生活的一面,从而赢得了他人的好感 与尊重。众人乐意帮助这样一位乐观、有趣的老人家,给予她经 济上的支持,帮助她顺利渡过生活的难关。这说明她的积极情绪 价值在为他人带来良好感受的同时,也实实在在地给自己带来了 生活上的改善,收获了更好的生活。 答案 ①刘姥姥有满肚子充满乡野气息的新鲜趣谈,二进荣国府 时用自己的幽默有趣和乐观态度赢得了贾母和众人的喜爱,她的 出现抚慰了贾母孤寂的心灵,给她沉闷的生活带去了欢乐,提供 了极高的情绪价值。②刘姥姥的情绪价值主要体现在她的乐观 态度和积极应对困难的能力上。她不仅在面对困境时保持乐观, 还能通过自己的情绪感染他人,从而获得他人的好感和帮助,也 为她的未来发展奠定了良好的基础。③当她一家人生活困难时, 她主动去荣国府寻求帮助,其乐观的高情绪价值让她赢得了他人 的尊重,获得了更多的经济支持,顺利渡过难关。 23.解析 本题考查学生的写作能力。 审题:这是一道引语式材料作文题。 材料围绕“舒适区”与“拉伸区”的关系展开,提出了一个普遍存在 的矛盾:舒适区给予我们安稳,但久处其中容易懈怠;拉伸区促使 我们奋进,但长期处于其中可能让人疲惫。核心问题是:在成长 过程中,如何平衡舒适区与拉伸区? 由此可以探讨“舒适”与“挑战”之间的平衡关系。一方面舒适区 是生命的港湾,给予我们安全感和休憩的空间,但长期停留可能 导致停滞不前。另一方面拉伸区是成长的动力,推动我们突破自我, 但长期处于高压状态可能让人疲惫甚至崩溃。所以在舒适与挑战之 间找到平衡,既不过度安逸,也不过度消耗,是人生的智慧。 行文思路上,首先由材料引出观点,生命的智慧在于在舒适与挑 战之间找到平衡。然后设置分论点辩证论述,一是舒适区的意 义,在舒适中积蓄力量,就像陶渊明归隐田园,在舒适中找到精神 的归宿;再如竹子在地下默默生长根系,为破土而出积蓄力量。 可联系现实,如学习、工作、生活中,适当的休息和放松是必要的, 但长期停留可能导致停滞。二是拉伸区的价值,在挑战中突破自 我,推动自我的成长。如玄奘西行取经,历经磨难成就伟业;蝴蝶 破茧而出,挣扎中完成蜕变。所以面对挑战时,适当的压力可以 激发潜能,但长期高压可能导致身心疲惫。因此归纳出人生需要 具有平衡舒适区与拉伸区的智慧。联系现实中的学习、工作、生活, 既要学会放松,也要勇于挑战,找到适合自己的节奏。最后总结全 文,强调舒适与挑战的平衡是生命的重要课题。只有在舒适中积蓄 力量,在挑战中突破自我,才能谱写出属于自己的生命交响曲。 立意: 1.在舒适与挑战之间寻找生命的韵律。 2.安逸与奋进是生命的双重奏。 3.舒适区是港湾,拉伸区是阶梯。 4.找到舒适与挑战之间的平衡之道。 5.张弛有度,进退自如是生命的智慧。 答案 例文: 在舒适与挑战之间寻找生命的韵律 生命如同一首交响乐,既有舒缓的乐章,也有激昂的旋律。 舒适区如同柔板,给予我们安歇的港湾;拉伸区如同快板,推动我 们不断向前。在这首生命的交响曲中,如何让舒缓与激昂和谐共 鸣,让安稳与奋进相得益彰,是每个人都需要思考的命题。 舒适区是生命的港湾,给予我们休憩与滋养。陶渊明归隐田 园,在“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适中找到了精神的归宿。 这种舒适不是懈怠,而是生命的沉淀与积累。就像竹子,在破土 之前需要在地下默默生长根系,舒适区正是我们积蓄力量的沃 土。但若久居 其 中,便 会 如 同 温 室 中 的 花 朵,失 去 面 对 风 雨 的 勇气。 拉伸区是生命的阶梯,推动我们突破与成长。玄奘西行取 经,历经九九八十一难,最终成就了佛教东传的伟业。这种拉伸 不是折磨,而是生命的淬炼与升华。就像蝴蝶破茧而出时的挣 扎,拉伸区正是我们突破自我的熔炉。但若长期处于高压之下, 便会如同紧绷的弓弦,随时可能断裂。 生命的智慧在于在舒适与挑战之间找到平衡。王阳明龙场 悟道,既没有沉溺于舒适,也没有被困难压垮。他在贬谪之地,既 保持内心的安宁,又在困境中思考人生真谛,最终悟出“心即理” 的哲学。这种平衡不是简单的折中,而是对生命节奏的把握。就 像古人所说的“文武之道,一张一弛”,生命的真谛在于在舒适与 挑战之间找到属于自己的韵律。 在现代社会中,这种平衡显得尤为重要。我们既需要工作之 余的休闲时光来放松身心,也需要在工作中不断挑战自我以实现 价值。过度追求舒适会让人失去进取心,而一味追求挑战则会让 人身心俱疲。真正的智慧在于懂得何时该放松,何时该奋进,在 二者之间找到最佳的平衡点。 因此,生命的意义不在于永远安逸,也不在于永无止境的挑 战,而在于在二者之间找到平衡。这种平衡不是静止的状态,而 是动态的调整。就像大海有潮起潮落,生命也需要在舒适与挑战 之间交替前行。当我们学会在舒适中积蓄力量,在挑战中突破自 我,就能谱写出属于自己的生命交响曲,让每一个音符都闪耀着 智慧的光芒。 第二单元单元检测 1.C [本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首 先要速读题干,明确对象及要求,解答时要整体理解文章的内容, 尤其是对选文中心句的理解,要将题目材料信息带入选文比对理 解,还要辨明检索区间,确定对应语句,联系上下文体会。A.“将 ‘以人为本’定为写作目标”偷换概念,原文表述为“他的目标设定 就是人民”。B.“是因为路遥时代对长篇文学有着最大的需求”曲 解文意,原文表述为“路遥的笔触触及我们这个时代没有变化的情 感结构,社会的、心理的、情绪的各个方面,我们还是可以从小说里 感受到这个时代不变的一些东西”。C.正确。D.“证明了一切伟 大作品如都是用平实语言描写人情人性”错,强加因果关系,原文 为“伟大的作品是用平实的语言去描写亘古不变的人情人性,《红 楼梦》如此,《人间喜剧》如此,《平凡的世界》亦如此”,且“一切”范 围扩大,过于绝对。故选C。] 2.B [本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文 本,筛选整合信息,理解和分析材料内容,做好选项和文章内容的 比较辨别,确认正确选项。B.“善于吸纳现代派、柳青、巴尔扎克的 文学思想”错,曲解文意。原文为“他能够坚持以现实主义创作方 法来创作《平凡的世界》”“他通过学习柳青,也通过学习巴尔扎克, 对‘做时代的书记官’有一个非常清醒的、自觉的意识”。且“证明 了现代派潮流的失败及现实主义创作的光明前景”主观臆断,原文 说“在八十年代,各种先锋现代的文坛潮流裹挟了很多创作者,但 路遥站在了一个时代的制高点上”“路遥一个很重要的功绩就是, 他让中国当代文学的现实主义稳住了阵脚,而且证明现实主义同 样也有广阔的前景”。故选B。] 3.B [本题考查学生对文本的论点论据的分析能力,答题前先通读 原文,整体理解把握文本的内容,明确文章的观点是什么,文章从 哪些角度和层面进行分析论证的,使用了哪些论据,然后结合选项 所给的材料进行分析,找出符合题干的选项。A.“路遥的作品经 受住了时光的考验,使得其小说仍在每一年的图书榜上‘霸榜’” 错,颠倒论据内部的逻辑关系。“经受时光考验”是基于图书“霸 榜”得出的结论,且“使得”二字强加因果关系。B.正确。C.“社会 变革速度及后来作家能否补充甚至超越路遥对社会的观察和描 写,是其原因”错,据原文,这是回答“路遥作品还能‘霸榜’多久”的 原因而非阐释“属于‘长销书’,而非‘畅销书’”。D.根 据 材 料 二 “但至少在今时今日,路遥的作品仍然值得被阅读、被重视,这是因 为,孙少平、高加林们仍然生活在我们的周围”可知,此项是为阐释 路遥作品值得阅读和重视,而非阐释“属于‘长销书’,而非‘畅销 书’”。故选B。] 4.解析 本题考查学生对文本的论点论据论证的分析能力,答题前 先通读原文,整体理解把握文本的内容,明确文章的论述话题是什 么,观点是什么,文章采取了什么论证思路,从哪些角度和层面进 行分析论证的,使用了哪些论据,运用了哪些论证方法,然后结合 选项所给的材料进行分析。论证手法上,根据“路遥曾经写道‘我 个人认为这个世界是属于普通人的世界,普通人的世界当然是平 凡的世界,但也永远是伟大的世界’”“在《平凡的世界》中,没有两 极对立,他的出发点是对人的一种悲悯之情,一种大爱之心,他写 的不是政治学上、社会学上、伦理学上是非对错的关系,他的指向 是对人的悲悯,写人的尊严、人的价值”“在整个文学风潮那么宏大 的状态下,他能够坚持以现实主义创作方法来创作《平凡的世界》, 他能够逆潮流而坚持自己的主张”可以总结出材料一采用了引证、 例证和类比论证的方法。 从论证结构上,首段通过引用路遥的创作初衷引出下文对路遥《平 凡的世界》取得成功的原因及意义的阐释,随后二至四段具体列举 成功的原因和意义,结合“他的出发点是对人的一种悲悯之情,一 种大爱之心,他写的不是政治学上、社会学上、伦理学上是非对错 的关系,他的指向是对人的悲悯,写人的尊严、人的价值”“他不会 轻易地被一种文学风潮席卷而去,在整个文学风潮那么宏大的状 态下,他能够坚持以现实主义创作方法来创作《平凡的世界》,他能 够逆潮流而坚持自己的主张”“几十年光阴流转,中国社会更是经 历了巨变,然而路遥的《人生》《平凡的世界》却一直吸引着一代又 一代读者,路遥的笔触触及我们这个时代没有变化的情感结构”可 知三段间层层递进,按照提出问题、分析问题的思路对《平凡的世 界》的意义进行论证。 答案 ①引用路遥的创作初衷,论述了《平凡的世界》受读者欢迎是 作家为大众写作的现实追求的自然回报,从而引出下文对路遥《平 凡的世界》取得成功的原因及意义的阐释;②采用逐层递进的方式, 按照提出问题、分析问题的思路对《平凡的世界》的意义进行论证; ③论证中采用了引证法、例证法和类比论证等多种论证方法。 5.解析 本题考查探究某一问题,提出自己个性化见解的能力。解 答此类题目,要返回文本找到关于这一问题的相关语句,分析作者 的观点态度,再联系实际进行思考,提出自己的见解。切忌脱离文 本,自己发挥。准确解读文本,筛选整合信息,用准确简明的语言 加以概括归纳。如认同此观点,可根据“接续改革文学的传统,对 八十年代有极大的促进作用”得出其意义逐渐消失,根据“长销书 之所以能长销,是因为读者对长销书的认同不会停留在个人的愉 悦、猎奇层面上,而与人生观、价值观等深层观念有关。一时之间 的潮流可能消散,但通过一部书凝聚起来的社会性文化力量,却能 随着世事变迁不断焕发出新的生命力”可以总结出社会的变革速 度加快,人们的人生观、价值观发生很大变化。根据“每个时代可 能有它独特对应的文体,有它独特对应的创作方式”可以总结出当 今时代出现了独特对应的文体与创作方式,使得《平凡的世界》“人 生指南”和“当代英雄”的功能大为褪色。如不认同此观点,可根据 “我个人认为这个世界是属于普通人的世界,普通人的世界当然是 平凡的世界,但也永远是伟大的世界”总结出世界依然是平凡的世 界。根据“他的目标设定就是人民。所以这本书获得那么多人的 欢迎是理所应当的,是作家这种追求的自然回报。他是眼里有读 者、脚下有大地、胸中有大意、心中有人民”可以总结出路遥是为大 众写作,只要“大众”存在,小说的意义就永远存在。根据“在逆境 当中勇于奋斗”“路遥的作品里,透露出的是什么样的力量呢? ‘奋 斗’‘勇敢’‘克服’……这些都是普通读者在阅读《平凡的世界》后 形成的普遍印象”可以总结出“奋斗”“勇敢”等品质是不会随着时 代变迁而变化的,当今世界仍旧需要这样的品质。根据“这个世界 多么的平凡,其间没有无所畏惧的勇士,也没有力挽狂澜的英雄, 更没谁做出过惊天动地的壮举:有的只是最平凡不过的生活,和在 生活中不断艰难前行着的普通的人们”可以总结出世界,上绝大多 数人都只是在平凡生活中不断艰难前行着的人,这使得《平凡的世 界》意义不减。加以总结梳理即可。 答案 认同这种观点:①现实中,基本不存在孙少安、孙少平们那 样的生活环境了,那么,这部作品的意义就已经消解大半了;②社 会的变革速度加快,与之相关的人生观、价值观已经发生了很大变 化,逆境中奋斗并逆袭成功的例子已经不受推崇和追捧了;③每个 时代可能有它独特对应的文体,有它独特对应的创作方式;小红 书、微信、简书、头条已经成为人们抒发情感、发表见解的主阵地。 上述几点均使得《平凡的世界》的“人生指南”和“当代英雄”的功能 大为褪色。 反对这种观点:①这个世界是属于普通人的世界,普通人的世界当 然是平凡的世界,但也永远是伟大的世界,孙少安、孙少平们是和 我们一样的普通人,路遥是为大众写作,只要“大众”存在,小说的 意义就永远存在;②任何时代,奋斗、勇敢、克服等关键词,都是奋 斗者的标配,是成为“当代英雄”的必然历程;③世界上绝大多数人 都不是勇士、英雄,没有壮举,只有平凡不过的生活及生活中不断 艰难前行着地普通的人们;同时,每个人的内心都有着自己的世 界,伟大的作品是用平实的语言去描写亘古不变的人情人性,《平 凡的世界》就是如此。综上所述,那种认为“与现实脱节,故已经没 有多少现实意义了”的观点是错误的。 【导语】 孙犁的《芦花荡》通过深刻的故事情节和细腻的自然描写, 展现了抗日战争时期普通民众的英勇与智慧。小说以老船夫的抗争 为中心,用生动的细节刻画其勇敢无畏和对敌人的轻蔑,如设计陷阱 报仇一节,表现抗日斗争的艰险和胜利的坚定信念。同时,宏大的自 然环境———芦苇荡的描写,赋予了人物以自然的力量感和民族精神 的象征。这种“善良与美好”贯穿始终,传递出时代洪流中的人性 光辉。 6.A [本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“对即 将到来的战斗的恐惧和对现实的逃避”错,因为“眼前的环境好像 是一个梦”一句并没有强调两位小女孩对即将到来的战斗的恐惧 和对现实的逃避,而是表达了她们在艰苦环境中依然怀有希望和 梦想。C.“现了老头子对敌人的轻蔑和挑衅”错,因为“老头子又是 一篙,小船旋风一样绕着鬼子们转”一句主要表现了老头子机智勇 敢和对敌人的戏弄,而不是轻蔑和挑衅。D.“写出……敌人的胆 怯与愚蠢”错,因为“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中 “找”字用语新奇,写出老头子设计陷阱的巧妙,但并没有直接写出 敌人的胆怯与愚蠢,而是通过结果让读者感受到。故选A。] 7.D [本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。A.“表现了 作者的嘲讽之情”错,因为“呆望”并没有表现作者的嘲讽之情,而 是通过敌人的无力感来突出抗日军民的坚韧。B.“采用比喻的修 辞手法,以湖边水鸟的大胆灵巧、富有活力,突显了老头子老当益 壮的特点”错,因为“干瘦得像老了的鱼鹰”并没有采用比喻的修辞 手法,而 是 直 接 描 写 老 头 子 的 形 象,突 显 他 老 当 益 壮 的 特 点。 C.“采用倒叙手法”错,因为作者并没有采用倒叙手法,而是通过顺 叙的方式,逐步展现两个小女孩的成长经历和老头子的英勇行为。 故选D。] 8.解析 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。老头子的形象 和行为从两个角度体现了抗日战争时期普通民众的抗争精神和 智慧: ①勇敢无畏的抗争精神:老头子虽然年近六十,但他在敌人的封锁 线上毫不畏惧地执行任务,勇敢地在敌人的封锁线上运输物资和 护送干部,展现了极大的勇气和坚定的抗争精神。他“每天夜里在 水淀出入,工作范围广得很:里外交通,运输粮草,护送干部;而且 不带一枝枪。”这段描写不仅表现了老头子在敌人严密封锁下的无 畏精神,也反映了他对抗日事业的坚定信念。他在护送两个女孩 子时,面对敌人的探照灯和子弹,表现得异常冷静和沉着,最终成 功地将孩子们带到了安全的地方。这种勇敢无畏的精神,正是抗 日战争时期普通民众在艰难环境中坚持斗争的真实写照。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 135 —