河南省周口市西华县2024-2025学年八年级下学期期末语文阶段练习题

2024一2025学年下期期末八年级阶段练习题 语 文 注意事项： 1.本练习题共6页，五个大题，满分130分，考试时间120分钟。 2.本练习题上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上，答 在练习题上的答案无效。 一、积累与运用（共28分） 班级将开展“以和为贵”的综合性学习活动。请你参与其中，完成以下任务。 1.小语想用下面这段文字作为本次活动的发言稿，有一些字词拿不准，请你判断。（共11分） 随着时问的①流s1(),“和”的思想光彩依旧，并没有③褪色。它渗透在我们生活的 方方面面；青、赤、黄、白、黑，五色相谐，多彩②xun()丽：酸、苦、甘、辛、咸，五味 调和，滋味萦绕…“和”④赋子了中华文化独特的魅力。它在未来也将继续指是中国人以兼 容并蓄的博大胸怀构建和谐美好的社会。所以，“和”不仅是一种文化的传承，更是人们生 活的一部分。 (1)把语段中画横线的句子工整地写在田字格内。(5分) (2)两个括号处应分别填写哪两个字？请规范书写。(2分) ①流shi() ②多彩xudn()丽 (3)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) ③褪()色 ④赋()予 (4)文中画波浪线的句子有语病，请加以修改。(2分) 2.请结合你对“和”的理解，参照画线句再仿写一句。(2分) 一个好的班集体会给我们无穷的力量，而一个人也只有融入到集体中才能充分展示其才 华。这正所谓一滴滴水只有融入大海才会水不干涸，一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧， 。 让我们融入班级这个大家庭，为创建以“和”为基础、以 “美”为最高追求的“和美班级”而共同努力。 3.小组成员发现“和”的思想在我们学过的古诗文中有所体现，请根据语境，将空缺的古诗文 名句补充完整。（共8分） “和”是中华文化的追求，在古人生活的方方面面都有体现。《小石潭记》中“① 似与游者相乐”描绘了人与动物的和谐之乐；《蒹葭》中“②一，在水一方”展现了秋 水伊人的和美画卷；《桃花源记》中“③，设酒杀鸡作食”，体现了桃花源人的和善 热情；《送杜少府之任蜀州)中 ④ ,天涯若比邻”，道出了知已情深的和悦情谊； 《大道之行也》中“⑤ ⑥一，故外户而不闭”，展现了天下大同的和平理想： 《茅屋为秋风所破歌》中“⑦ ⑧”，抒发了百姓安居的和乐愿景。 4.班委计划邀请校长担任6月15日在八一班开展的以“以和为贵”为主题的演讲比赛的评委， 八年级语文第1页共6页 C扫描全能王 亿人幕在用的扫描A 请你作为学生代表去邀请王校长，你会和王校长怎么说？(3分) 5.小文同学制作了一幅“以和为贵”的海报（见下图，温馨提示：右边是盾牌），请结合这 幅海报的画面内容和寓意说说它的创意之处。(4分) 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成69题。（共16分） 冬季到云南去看海 ①年未深冬季节，到云南腾冲考察林业，主人却说，先领你去看热海。我心里一惊，这 大山深处怎么会有海，而海又怎么会是热的？ ②车出县城便一头扎进山肚子里。【】公路成“之”字形，车子不紧不慢，一折一折地 往上爬，走一程是山，再走一程还是山：一眼望去是树，再看还是树。只见一条条绿色的山 誉，起起伏伏，一层二层，黛绿、深绿、浅绿，由近及远一直伸到天边。 ③走了些时候，渐渐车前车后就有了些轻轻的雾，再看对面的林子里也飘起一些淡淡的 云，我说：“今天真算是上得高山了。”主人笑道：“正好相反，你现在是已下到热海了。” 我才知道，那缥缈，穿林裹树的并不是云，也不是雾，竟是些热腾腾的水汽，我们车如船行， 已是荡漾在热海之上了。 ④所谓热海，是一个方圆十几公里的地热带。腾冲是一个休眠火山区。多少年前，这里 曾经火山喷发，现在地面上仍留有许多旧痕。最奇的是地下的热海。【B】大约火山熄灭后地 下的岩浆还是不死心，便试探着要找一个出口，悄悄地摸到这里，一直窜到离地表还有七八 公里处，用炽热的火舌不停地向上喷舔着地面。于是这八公里的土地就成了一台巨大的锅炉， 地下水被煮得滚烫，一个名副其实的热海。 ⑤热海虽名海，但我们并不能像苏东坡那样“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，也不能 如曹操那样“东临碣石，以观沧海”。因为这海是藏在地下的，我们只能去找几个海眼“管 中窥豹”。最大的一个海眼就是著名的“大滚锅”，单听这个名字，就知道它的威力。要看 这口大锅先得爬上一个高高的“锅台”。我们拾级而上，还未见锅就已听到滚滚的沸水之声， 头上热气逼人，上到锅台一看，这口石砌的大锅，直径3米，深1.5米，沸腾的热浪竞有尺 许之高。由于长年累月的滚煮，锅沿上已结了一层厚厚的水碱，真是一口老锅。大锅前义开 出一条数米长二尺来宽的石槽，亦是水沸有声，热气腾腾，槽上架着一排竹篮，里面蒸着土 豆、鸡蛋，花生等物。这恐怕是我见过的最奇特的蒸笼了。 ⑥游人可以上去随意品尝这地心之火与山泉之水的杰作，就像在城市路边的早点摊上吃 小笼包子。我们看惯了日夜奔流不息的江河，可谁又见过这无年无月都滚不止的开水大锅呢？ ⑦因为地处热海之上，山上山下温泉就随处可见。这泉水都脱不了一个“热”字，于是 就利用来做浴池，浴池一个一个挂在半壁，绿风白云，我环顾四周做一回精神上的沐浴。我 凭栏遥望着对面林梢上升起的轻轻的雾和脚下谷底游走的云，竟有一种将军阅兵式的自豪， 八年级语文第2页共6页 CS扫描全能王 亿人在用的扫描A 然后翻身入水畅游其中，仰望蓝天白云，觉得自己就是一条天上之鱼，天下真有这样的海吗？ ⑧下山时我就留心起这山上的植被。我知道榕树喜热，多见于福建、广东，或者西双版 纳，现在能现身于偏北的腾冲定是得了地下的热气。这么一想，果然发现这方圆远近处的树 的确特别，既有许多亚热带的芭蕉、棕榈，又有本地的松、柏、杉、樟，还有远古时期留存 下来的曾与恐龙为伴的黑杪楞树。现在科学家已经弄清热海的来历，是这满山的绿树饱饱地 蓄足了水，然后再慢慢地渗入地下，经地火加热后又悄悄送回地面，这个过程5年一个周期， 循环往复，湍流不息。 ⑨这么说来，我们现在既是行在密林之中，又是站在历史的河岸上。这块神奇的土地， 我已说不清到底该叫它热海还是绿海，抑或岁月之海。其实它就是一个为地热所蒸腾，绿树 所覆盖，岁月所打造的令人陶醉的生态之海。 (选自《绿色时报》，有删改。作者：梁衡) 6.【梳理角度一：移步换景理游踪】游记类文章经常会用到移步换景的手法。请根据文章内容， 将表格补充完整。(3分) 所至（地点） 山肚子 ② 下山路 所见（景物） ① “大滚锅”和温泉 ③ 7.【梳理角度二：文句赏析探胜境】本文语言生动而有韵味，请从A、B两句中选择一句，依据 括号内的提示进行赏析。(4分) 【】公路成“之”字形，车子不紧不慢，一折一折地往上爬，走一程是山，再走一程还是 山；眼望去是树，再看还是树。只见一条条绿色的山脊，起起伏伏，一层一层，黛绿、深 绿、浅绿，由近及远一直伸到天边。（从用词角度赏析） 【B】大约火山熄灭后地下的岩浆还是不死心，便试探着要找一个出口，悄悄地摸到这里， 一直窜到离地表还有七八公里处，用炽热的火舌不停地向上喷舔着地面。（从修辞角度赏析） 8.【梳理角度三：观点碰撞明作用】下面两位同学对本文第④段有不同理解，你赞同谁的看法？ 请说明理由。(4分) 我认为删去文章第④段，能使内容更紧凑 小语 我不这么认为，我认为这是作者精心设计的 9.【梳理方法四：文章品所感】编者在将本文编入《中学生散文读本》时，将题目改成了 “岁月之海”，你认为与本文题目相比哪个更好？请结合相关内容说说你的看法和理由。(5分) (二)阅读下面的文本，完成10~12题。（共1分） 【文本一】 “霜叶红于二月花”的美景成因 ①“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这两句诗广为传诵，红叶也成了不少人心目中最 八年级语文第3页共6页 CS扫描全能王 对 亿人在用的扫描A 美的风景。在古人眼里，树叶因霜而变红，二者常常一起出现。比如，唐代车融的“半林残叶截 霜红”，唐代李益的“柿叶翻红霜景秋”，明代戴缙的“黄栌千里月，红叶万山霜”，消代颜光 敏的”秋色何时来，万里霜林丹”…这些诗句似乎都表明，霜与红叶之间存在着某种必然联 系。 ②霜是水的一种固态表现形式，要形成霜，必须有足够的水汽。固相的水比液相和气相的 水温度低，所以，形成霜需要较低的温度。另外，霜需要有附着物，植物叶片、栏杆乃至十壤都 可以充当这样的物体。夜间，因为没有太阳辐射，气温逐渐降低，寒冷厚重的空气由于密度较 大，会在地势任处聚集，使得近地层空气中的水汽直接在地面或近地面的物体上逐渐积聚，( 华成霜。 ③霜与红叶有什么关系呢？这要从植物叶片中的生物色素说起。植物的叶子里含有许多天 然的生物色素，如叶绿素、叶黄素、花青素和胡萝卜素等。树叶颜色不同，是因为这些色素的 含量和比例不同。含叶绿素较多的树叶是绿色的，含胡萝卜素较多的树叶则为橙色、红色或黄 色.含叶黄素较多的树叶则为黄色，花青素含量较多的树叶则会呈现红色，紫色或蓝色…机 乎所有植物的叶子中都含有叶绿素，它们在植物光合作用中起着至关重要的作用，主要参与光 合作用中的光吸收过程。在这一过程中，叶绿素分子对蓝色光和红色光的吸收能力更强，对绿 色光则有很强的反射作用，从而使叶子表面星现绿色。 ④叶绿素的合成过程需要较强的光照和较高的温度。春夏时节，气温高，光照强，水分足 非常有利于叶绿素的大量合成，即便有少量叶绿素分解，损失的叶绿来也能得到及时补充，于 是，叶绿素在叶片中始终处于绝对优势：叶黄素、胡萝卜素等其他色素的数量远远低于叶绿素 因而叶片始终显现绿色。进入深秋季节，随着气温下降与光照变弱，伴随叶片老化，叶绿素合成 受阻，加之叶绿素很不稳定，易见光分解，且分解后无法得到及时补充，所以叶片中的叶绿素透 渐减少，树叶因此褪去绿色。而叶黄素、胡萝卜素等则相对比较稳定，不易受外界条件变化的 影响，在叶片中所占比例上升，因而，叶片就显现出这些色素的颜色。另外，秋季低温还有利于 花青素的积累，使细胞的酸性增加，导致花青素呈红色。于是，我们看到了黄色、橙色乃至红 色的秋叶。 ⑤由此可见，霜和红叶只是一种季节上的巧合，二者之间并没有必然的因果关系。在无箱 的地方，枫叶等变色树种的树叶在秋季也会变红。 (作者：王元红。有删改) 【文本二】 ①我国的红叶观赏地分布广泛，比较著名的有北京香山公园、八达岭国家森林公园，吉林 蛟河红叶谷，河南三门峡甘山国家森林公园…各地树叶变红的时间和程度差异很大。为更好 地服务公众，我国气象部门结合气候背景和天气趋势，推出红叶预报服务。目前，气象部门提供 的红叶预报产品主要分为红叶观赏期预报和红叶观赏指数预报。 ②红叶观赏期预报主要提供的是哪个时间段、哪个地方的红叶比较好，是基于树叶变红与 气温的关系开展的预报。气象部门根据当地近期气温、降水以及人工查看红叶变色情况进行 分析，得各地变色树种的树叶变红的时问段。 八年纸语文第4页共6页 C扫描全能王 亿人在用的扫描A ③红叶观赏指数预报主要提供的是当天是否适宜外出观赏红叶的信息。该预报综合分析 光照、平均气温、最低气温和气温日变化幅度等对叶色变化起到直接作用的气象因子，以及能 见度、空气质量等气象条件适宜度，预判某地的红叶变色程度，告知民众观赏红叶的最佳时间。 (摘编自《百科知识》) 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.文本一说明了箱是因为气温逐渐降低.空气中的水汽通过地面或近地面物体逐渐积聚凝华 而成的。 B.文本二第①段中的加点词语“目前”是指示现在的时间段或当前的状况，使说明更加严谨。 C两个文本的第①段都运用了举例子的说明方法，都起到了自然引出说明内容、引起下文的作用。 D.文本一第④段和文本二第②③段都运用了分类别的说明方法，将复杂的事物讲解得清楚明了， 11.文本一条理清晰地讲解了“霜叶红于二月花”的美景成因，请概括其说明思路。(4分) 12.文本二是否可以用来佐证文本一“红叶与霜之间没有必然的因果关系”这一结论？请结合 文本内容简要分析。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】北寞有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不 知其几千里也：怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言日：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九 万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其 远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (选自《北冥有鱼》) 【乙】枭逢鸠°。鸠日：“子将安之？”枭日：“我将东徙。”鸠日：“何故？”枭日：“乡人皆 恶我鸣.以故东徙。”鸠日：“子能更鸣，可矣：不能更鸣，东徙，犹恶子之声。” (《枭逢鸠》) [注]①枭：猫头魔。②鸠：斑鸠。 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(2分) A.“其名为鹏”和《陋室铭》“山不在高，有仙则名”中的“名”的意思相同。 B.同一文言词语往往有不同义项。“志”在“志怪者也”中是“记载”的意思，在《桃花源 记》“处处志之”中是“作记号”的意思。 C.文言文中有不少多音字。“乡人皆恶我鸣”是“憎恨，厌恶”意思。 D.阅读课外文言文，可结合语境推测文言词语意思。联系鸠对枭“能更鸣”“不能更鸣”的 结果的判断可推知“更”表示“改变”。 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 15.甲文中鲲鹏雄伟磅礴的形象令人印象深刻。请结合甲文内容说说作者是如何表现它的这 特点的。(3分) 八年级语文第5页共6页 C3扫描全能王 J亿人在用的扫描A 16你从鹏和枭的迁徙中分别获得了怎样的启示？请结合甲乙两文简要说明。(4分) (二)阅读下面一首诗，完成17题。(4分) 卖炭翁白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两龚苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上 衣装口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困 人饥日已高，市南门外泥中歇。 翻翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余 斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 11.诗中加点词“苍苍”“翩翩”两个叠词分别刻画了卖炭翁和宫使的形象，流露出作者的情 感。请你分别加以分析。(4分) 四、整本书阅读（共10分） 18.围绕备选人物，请从备选词语中任选一词，结合保尔·柯察金的故事写一段话，分享你的 阅读感受。80字左右。(6分) 备选人物：保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 备选词语：震撼敬佩惋惜喜欢 9.小说中的次要人物往往着墨不多，但他们是作者精心安排的角色，作用不可忽视。请选择 《钢铁是怎样炼成的》中一个次要人物，结合具体内容说说他对保尔成长的影响。(4分) 五、作文(50分) 20.近日，学校微信公众号拟推出以“最美”为话题的系列征文活动，请从下面两个写作任 务中任选，个，向其投稿。 (1)请以“我心中最美的 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 (2)“最美”源于对串业孜孜不倦的追求；“最美”源于对人民拼尽全力的奋斗：“最美”源 于持之以恒地传递光和热：“最美”源于扎根基层数十载的坚守…“最美”的表达方式很 多，但都是我们身边的正能量、好榜样、始终不变的初心使命。 这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 八年级语文吊6页共6页 智扫描全能王 3亿人摩在用的扫描Ap时1 2024-2025 学年下期期末八年级阶段练习题参考答案 语 文 温馨提示：各位评卷老师辛苦了！请大家先做试题，再评改答题 卡。因为有些主观题的答案具有开放性，所以评改同一题块的老 师需要根据题干要求及学生答题情况仔细思考，制订更详细的评 卷标准。 作文评卷前，我们先看本次试卷的现代文和作文要求，细读 作文评分标准和评价量表，然后评改作文。 一、积累与运用(共 28分） 1.（共 11 分）（1）书写完整（2分）书写规范、工整（3分）（共 5分） （2） ①逝 ②绚 （每空 1分，共 2分） （3） ③tuì ④fù （每空 1分，共 2分） （4）改为：“和”不仅是人们生活的一部分，更是一种文化的传承。 （2分，写出修改意见亦可） 2. 示例：一个个音符只有谱成乐曲才会悦耳动听。（2分） 3.①往来翕忽 ②所谓伊人 ③便要还家 ④海内存知己 ⑤是故谋闭而不兴 ⑥盗窃乱贼而不作 ⑦安得广厦千万间 ⑧大庇天下寒士俱欢颜 （每空 1分，有错该空不得分。共 8分） 4.王校长，您好！我是八一班的学生代表。6 月 15 日，我班班委将在我班举办“以 和为贵”的演讲比赛，我们诚挚地邀请您担任评委，希望您能在百忙之中抽出 时间参加，您看可以吗？ （称呼语 1分，表述准确，条理清晰 2分，共 3分） 【解析】本题考查语言表达。邀请校长时，要先礼貌问候，清晰说明来意，讲清 演讲比赛的主题、时间、地点等关键信息，语气要诚恳、尊敬。 示例：王校长您好！我班正在筹备一场“以和为贵”主题的演讲比赛，深知您在 教育和文化领域见解深刻，所以特别希望能邀请您担任本次比赛的评委。 比赛定 在 6月 15 日，同学们都非常期待能得到您的指导，您看您方便来参加吗？ 5.示例：从整体上来看，海报上呈现的是汉字“和”字的造型，不同的是“和” 字的左边“禾”字旁在这里是武器，“和”字的右边“口”在这里是一块盾牌 （武器和盾牌相互握着手），不是攻击和抵抗，这包含着“以和为贵”的深刻 寓意，平心气和，和睦相处，才能和谐共存。（图片内容 2分，寓意 2分，共 4分，意思对即可） 2 二、现代文阅读（共 27分） （一）（共 16分） 6. ①绿色的山脊 ②热海 ③植被（意思对即可，一空 1分，共 3分） 7. 示例一: 选 A 句，该句用词讲究。①“一折一折”“一条条”“一层一层”等 叠词，增加了句子的韵律美。②“黛绿、深绿、浅绿”从色彩着笔，由近及远， 体现了森林的层次美，突出了山脊绿意盎然，生机勃勃的特点，表达了作者去 看海的从容、悠闲、愉悦。 （意思对即可，观点不单独给分，理由答出一点给 2 分，共 4 分。如有其他理 解，言之有理亦可） 示例二:选 B句，运用拟人的修辞，将岩浆人格化，“不死心”“试探”“悄悄 地”“摸”“喷舔”等词，一方面写出火山的活跃，另一方面也体现了作者 对热海形成的浪漫想象。 （意思对即可，如有其他理解，言之成理亦可。共 4分。） 8.示例:我赞同小文的看法，第④段是作者精心设计的（观点 1分）。理由是：该 段介绍了热海形成的原因和过程，初步解答了第①自然段提出的疑问，让读者 了解了更多知识，丰富了文章内涵；同时，写热海之热，为下文写“大滚锅” “温泉”做铺垫，间接表达了对大自然创造伟大力量的赞叹（理由 3分）。 （意思对即可，共 4分。如从小语角度思考，言之有理亦可酌情给分。） 9.示例一:①本文题目更好。②简洁明了，内容丰富。标题交代了时间、地点和事 件。③激发阅读兴趣。一般都是夏季看海，“冬季”“去看海”不合常理，更 能引起读者的好奇心。④能涵盖文章内容。文章重点写地热形成的“热海”， 同时也写了绿色的山脊、丰富的植被，又称之为“绿海”，从形成的历史角度 看更是大自然的“岁月之海”。⑤“海”能涵盖所有，“岁月之海”则不能。 （意思对即可，一点 1分，共 5分） 示例二:改后更好。①以“岁月之海”为题，一方面暗示热海的景观是经过漫长 的历史而形成的;另一方面通过写热海形成的历史悠久，表达了作者对大自然创 造神奇的伟大力量的赞叹和敬畏。②本文题目过于直白，内涵不够深刻。 （意思对即可，共 5分，如有其他理解，言之成理亦可酌情给分） 【解析】6.本题考查梳理和概括文章内容。 所至。结合“山肚子”找到第②段“车出县城便一头扎进山肚子里”，结合本段中“只 见一条条绿色的山脊，起起伏伏”可得：绿色的山脊。 “所见”第一空。结合第③段“我才知道，那氤氲飘渺、穿林裹树的并不是云，也不是 雾，竟是些热腾腾的水汽，我们车如船行，已是荡漾在热海之上了”可得：热海。 “所见”第二空。结合“下山路”找到第⑦段“因为刚才池边的那棵大叶榕，下山时我 就留心起这山上的植被”，可见下山路所见为“植被”。 3 7.本题考查赏析句子。任选一个角度解析即可。 A句。可从用词角度赏析。“一折一折”“一条条”“一层一层”属于叠词，叠词在形式 上句式整齐，读起来朗朗上口，富有节奏感、音韵美。结合“走一程是山，再走一程还是山” “眼望去是树，再看还是树”“只见一条条绿色的山脊，起起伏伏，一层一层”“由近及远 一直伸到天边”可知，由远及近，体现了森林的层次美，“黛绿、深绿、浅绿”突出了山脊 绿意盎然，生机勃勃的特点，结合第①段“我心里一惊，这大山深处怎么会有海，而海又怎 么是热的”表达了作者去看海愉悦、好奇的心情。 B句。可从修辞角度赏析。从“不死心”“试探着”“悄悄地摸”“喷舔着”这些词语可 知，画线句运用了拟人的修辞，赋予热海以人的动作和心理；结合下句“于是这八平方公里 的土地就成了台巨大的锅炉，地下水被煮得滚烫，一个名副其实的热海”可知，形象地推测 了“热海”产生的原因是火山熄灭后岩浆的热量持续为地面提供热量，表达了作者对这种自 然奇观形成的兴趣与惊叹。 8.本题考查句段作用。 第④段“所谓热海，是一个方圆八平方公里的地热带。腾冲是一个休眠火山区，多少年 前，这里曾经火山喷发，现在地面仍留有许多旧痕”从科学角度介绍了热海形成的原因和过 程，丰富了文章的内容，提升了阅读价值；“一台巨大的锅炉，地下水被煮得滚烫”写热海 之热，结合第⑤段“最大的一个海眼就是著名的‘大滚锅’，单听这个名字，就知道它的威 力。要看这口大锅，先得爬上一个高高的‘锅台’。我们拾级而上，还未见锅就已听到滚滚 的沸水之声，头上热气逼人”和第⑦段“因为地处热海之上，山上山下露头的温泉就随处可 见”可知，写热海之热，使下文写“大滚锅”“温泉”在逻辑上合理化，结合第⑨段“这块 神奇的土地，我已说不清到底该叫它热海还是绿海，抑或岁月之海。其实它就是一个为地热 所蒸腾、绿树所覆盖、岁月所打造的令人陶醉的生态之海”可知，为表达对自然鬼斧神工的 哲理性思考做铺垫。因此，应赞同小文的看法，不能删。 9.本题考查题目的作用。 好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作 情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。 可以认为原题目“冬季到云南去看海”更好，也可以认为“岁月之海”更好，结合文章内容 和主题，言之有理即可。 如，认为“冬季到云南去看海”更好。这个题目，形式上，“冬季”“云南”交代了游 览的时间和地点，使读者一目了然；为什么冬季去看海呢？吸引了读者的阅读兴趣，增加了 可读性。内容上，结合第②段“只见一条条绿色的山脊，起起伏伏，一层一层，黛绿、深绿、 浅绿，由近及远一直伸到天边”，第④段“巨大的锅炉，地下水被煮得滚烫”，第⑧段“果 然发现这方圆远近处的树的确特别，既有许多亚热带的芭蕉、棕榈，又有本地的松、柏、杉、 樟，还有远古时期留存下来的曾与恐龙为伴的黑桫椤树。有一种我从未见过，枝如杨柳，叶 如榆钱，在这个隆冬季节，满树还缀着些红茸茸的花朵”可知，作者写山脊之绿，热海之热， 4 植被之奇，表达了游热海的惬意闲适，对自然的哲理性思考，对自然鬼斧神工的敬畏。所以， 这既是冬季仍郁郁葱葱的“绿海”，也是地热形成的“热海”，更是大自然的“岁月之海”， 而“绿海”“热海”“岁月之海”共同组成了当地独特的生态风貌，是一片“生态之海”。 这些丰富的内涵是“岁月之海”这个题目不能涵盖的，因此，原题更好。 再如，认为“岁月之海”比“冬季到云南去看海”更好。文章不仅描写了云南腾冲的热 海，还通过热海的历史、植被和地热循环，展现了时间的流动与自然的变迁。结合第⑨段“这 么说来，我们现在既是行在密林之中，又是站在历史的河岸上。这块神奇的土地，我已说不 清到底该叫它热海还是绿海，抑或岁月之海”可知，“岁月之海”更贴合文章对时间与自然 的深刻思考，暗示热海的景观是经过漫长的历史而形成的。“岁月之海”不仅指代热海，还 象征了自然与历史的交融，更具哲理性和深度，而“冬季到云南去看海”仅停留在表层的地 理描述。“岁月之海”更具诗意和想象空间，能引发读者对时间、自然与生命的思考，而原 题则略显直白。 （二）（共 11分） 10. A (3 分) 【解析】本题考查对文本内容的理解和分析。阅读文本一第②段中的“夜间……气温逐渐降 低,寒冷厚重的空气……会在地势低洼处聚集……空气中的水汽直接在地面或近地面的物 体上逐渐积聚,凝华成霜”可知,霜是因为气温逐渐降低,下沉空气中的水汽直接在地面或近 地面的物体上积聚凝华而成的。故 A项表述有误。 11.①首先,通过引用诗句展现“霜叶红于二月花”这一美景,引出“霜与红叶似乎 存在某种必然联系”的话题;②接着,介绍霜的形成条件,即需要足够的水汽、较 低的温度和附着物等;③然后,从植物叶片中的生物色素说起,说明树叶颜色与 色素含量和比例的关系,以及春夏和深秋时节树叶颜色变化的原因;④最后,得 出结论,指出霜和红叶并没有必然的因果关系。 (每点 1分,意思对即可。共 4分) 【解析】本题考查对说明思路的分析。阅读文本一可知,其主要探讨了“霜叶红于二月花”的 美景成因,考生可围绕这一说明内容,为文本一划分层次结构，分别概括出每层的层意。 层次划分：第①段引用诗句,展现“霜叶红于二月花"这一美景,引出“霜与红叶似乎存在 某种必然联系”的话题。第②段介绍霜的形成需要有足够的水汽、较低的温度和附着物。 第③④段介绍树叶有不同颜色是因为生物色素的含量和比例不同(第③段),并解释了春 夏和深 秋时节树叶颜色变化的原因(第④段)。第⑤段得出结论,指出霜和红叶并没有必然的 因果关系。然后,用表示顺序的词语将每一层的层意连缀起来即可。 12.可以。文本二表明,红叶观赏期预报依据的是树叶变红与气温的关系,通过分析 气温、降水等确定红叶变红时段；红叶观赏指数预报则综合考量光照、平均气 温、最低气温、气温日变化幅度等直接影响叶色的气象因子,以及能见度、空气 质量等气象条件适宜度。这充分说明树叶变红主要与多种气象条件相关,霜并非 关键因素。 5 (观点不单独给分，从红叶观赏期预报和红叶观赏指数预报的依据分别说明理由 各 2分,共 4分。若答“不可以”不高于 2分) 【解析】本题考查文本互证。首先,明确文本一的结论强调的是霜并不是引起叶色变红的关键 因素。然后仔细分析文本二可知,其主要从红叶观赏期预报和红叶观赏指数预报两方面介绍了 红叶观赏方面的信息。考生可聚焦其中关于预报信息依据的内容,分析其是否提到了霜对树叶 变红的影响。 三、古诗文阅读(共 15分) (一) (共 11分) 13. A (2 分) 14.天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢? (意思对即可。2分) 【解析】本题考查文言语句翻译。翻译时要把关键词语的意思翻译到位,如“苍苍”“极”等。 此外,本题要特别注意“其”的用法,“其”在此处表示选择,两个“其”构成了一个选择疑 问句。 15.示例:运用夸张和比喻的修辞,从体大、背大、翼大以及活动围大等方面极写鲲 鹏的庞大形体和雄伟气势，充满奇幻色彩。 (修辞手法 1分,结合文章内容具体分析 2分。共 3分) 审 题： 甲文中鲲鹏雄伟磅礴的形象令人印象深刻。请结合甲文内容说说作者是如何表现它 的这一特点的。(关注写法，如修辞手法、描写方法等) 【解析】本题考查对文言文写法的把握。作答本题，首先找出文中能体现鲲鹏雄伟磅礴形象 特点的内容,即“鲲之大,不知其几千里也……其翼若垂天之云”“水击三千里,抟扶摇而上者 九万里”。由此可见,鲲鹏的雄伟磅礴体现在它的形体巨大、气势磅礴。然后品析作者运用了 哪些写法。分析可知,“不知其几千里也”“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”运用夸张,极 言鲲鹏体大、背大、活动范围大;“其翼若垂天之云”运用比喻和夸张,极言鲲鹏翼大。最后 根据上述分析总结答案即可。 16.鹏在海水运动时驾大风奋力飞向南海,启示我们世间万物皆有所凭借,要有高 远的追求,像鹏一样突破束缚,追求自由广阔的境界。受到他人的厌恶,枭只想着 向东迁徙而不想着改变自己的叫声,这启示我们如果不从根本上解决问题,只是 一味逃避,无论如何都无法改善自己的处境。 (意思对即可。每点 2分,共 4分) 【解析】本题考查根据文章内容谈启示。作答本题的关键是找出关于鹏和枭迁徙的内容,明确 其体现的精神或传达的道理。 [乙文译文] 猫头鹰遇见了斑鸠。斑鸠问:“你打算到哪里去?”猫头鹰说:“我打算向东边迁徙。”斑 鸠问:“是什么原因呢?”猫头鹰说:“当地人都厌恶我的叫声。因此我打算向东迁徙。”斑鸠 6 说:“如果你能改变自己的叫声,那就可以了;如果你不能改变叫声,即使向东迁徙,人们还是会 讨厌你的叫声。” （二）（共 4分） 17. 示例：①“苍苍”的意思是：灰白色，形容鬓发花白。“苍苍”运用叠词描写 外貌，生动具体地写出了卖炭翁的苍老和劳动的艰辛，表达了作者对卖炭翁 的同情。 ②“翩翩”的意思是：轻快的样子，用在这里写出了宫使肆意妄为、横冲直撞、 趾高气扬的动作和情态。刻画出宫使蛮不讲理、霸道凶残的丑恶面目。表达 了作者对统治阶级的批判。 （意思对即可，一点 2分，共 4分） 四、整本书阅读（共 10分） 18.示例:保尔·柯察金在筑路的过程中，双脚被冻伤，持续发烧好几天，依然挣扎 着工作。在瘫痪、失明的情况下，他没有向命运低头，而是克服重重困难，拿 起笔来，以顽强的毅力开始写作，用新的方式继续战斗。保尔·柯察金拥有钢 铁般的意志，让我敬佩。 （结合小说内容 4 分，阐述人物精神和阅读感受 2 分，共 6 分） 19.示 例：朱赫来这位富有革命经验的领导者，在保尔心中留下了深刻的烙印。 在一个寒冷的冬夜，朱赫来秘密来到保尔工作的工厂，向他传授革命思想。他 不仅向保尔解释了革命的重要性和必要性，还分享了自己在革命斗争中的亲身 经历。这些故事深深打动了保尔，让保尔对革命事业充满了热情和向往。在朱 赫来的影响下，保尔开始积极参与革命活动，逐渐成长为一名勇敢的革命战士。 （结合名著内容分析 4分，符合题意要求的其他次要人物亦可） 五、作 文（50分） 审题立意： 写作任务一：我心中最美的___________ 审 题 ：这是一篇半命题记叙文，关键词是 “最美” 和横线上所填的内容。“最 美” 不仅仅局限于外在的美丽，更强调内心的感动、精神的可贵等，它代表着一 种积极向上、令人向往的情感或品质。横线上可填的内容范围很广，可以是人， 如老师、父母、朋友、陌生人等；也可以是景、是物，如某个地方、某件物品等； 还可以是一种情感或精神，如爱、善良、坚持等。 立 意： （1）感恩与敬佩。如果写人，可立意为对某个人的感恩与敬佩。例如写 “我心 中最美的老师”，通过具体的事例展现老师在教学工作中的辛勤付出、对学生 的关爱与鼓励等，表达自己对老师的敬佩之情和感激之心，突出老师在自己心 7 中的美好形象。 （2）对美好情感的珍视。若写某种情感，如 “我心中最美的亲情”，可描述在 日常生活中家人之间相互关心、支持、陪伴的场景，体现出亲情的温暖与珍贵， 表达自己对这份美好情感的珍视和感激。 （3）对美好事物的赞美。要是写某个地方或物品，像 “我心中最美的那片风景”， 可以描绘那片风景的美丽景色，以及自己在那里所经历的美好回忆，立意为对 大自然的赞美和对美好生活的向往。 写作任务二： 关于 “最美的”演讲稿 审 题：材料中列举了 “最美” 的多种来源，有对事业的追求、对人民的奋斗、 传递光和热的坚守以及在基层的奉献等，都强调了 “最美” 是一种正能量的 体现，是一种值得学习的榜样力量，且与初心使命紧密相连。要求写演讲稿， 观点要明确，有理有据，围绕对 “最美” 的思考和感悟展开。 立 意 ： （1）歌颂奉献精神：可以从材料中提到的扎根基层、为人民拼尽全力奋斗等角度 出发，歌颂那些在平凡岗位上默默奉献的人们，强调他们的奉献精神是“最美” 的体现，是社会发展中不可或缺的力量，呼吁大家向他们学习，树立正确的价 值观，愿意为他人、为社会贡献自己的力量。 （2）阐述初心使命与最美的关系：立意为初心使命引领最美人生。阐述无论是对 事业的追求还是其他方面的 “最美” 表现，都是源于内心的初心和肩负的使 命，只有坚守初心使命，才能在人生道路上展现出最美的姿态，实现人生的价 值，鼓励大家坚守自己的初心，勇担使命，追求属于自己的 “最美”。 （3）弘扬正能量榜样力量：结合材料中提到的各种 “最美” 榜样，分析他们的 事迹和精神品质，突出正能量榜样对社会的积极影响，立意为让我们以这些“最 美” 之人为榜样，在生活中积极践行他们的精神，传递正能量，共同创造一个 更加美好的社会。 8 参考中考评分标准 原则：学生作文优秀的要给予肯定，敢于打 48～50 的分值，跑题作文要慎重打分。 （一）常规标准 1.认真细致评分，每份作文批改时间不少于 1分钟。 2.作文切入分 38 分。 3.只写标题，不写作文给 0分，写作文但不写标题扣 2分。 4.文体不对，跑题作文，分值 25 分以下。 5.作文满分的比例掌握在 5%左右；以下四项有一项突出者，可酌情加 1～4 分，加到满分 50 分为止。 （1）感情特别真挚感人，对人生社会、自然有独特感受和认识； （2）立意新颖、深刻； （3）记叙文构思巧妙，议论文论证严密； （4）记叙文语言有文采，议论文语言简洁。 6.错别字每三个扣 1 分，重复错误不计，最高扣 3 分。 （二）字数标准 1.字数 600 字左右。 2.300 左右的作文，最多 20 分；100 字以下的作文，10 分左右；视字体和 字数情况，酌情给分。 3.字数够，但是完全看不清，最多给 10 分； （三）特殊情况的标准 1.明显套作或通篇背诵的宿构文，原则上不进一类文。 2.作文完全抄袭前面阅读的给 0 分，部分抄袭的，视内容、字体和字数情况， 酌情给分，不超过 15 分。 3.对于思想不健康的作文，不要急于按五类文的标准判断，考虑一下其他维 度的情况，语言、结构和书写；慎重打出及格分以下的分数。 补充说明: 1. 以下三项有任意一项突出者,可在正常得分基础上酌情加 1-3 分,加到满分 50 分为止。 ①感情真挚 ②见解有深度 ③表达有创意 2.满分作文比例掌握在 5%左右。 3.没写题目扣 2分。 4.错别字每三个扣 1分,重复错误不计,最高扣 3分。 评 价 量 表 如 下 9 项目 一等 二等 三等 四等 五等 分值 25～21 分 20～16 分 15～11分 10～6分 5～0 分 主 题 与 内 容 25 分 记 叙 文 要 求 ① 表 达 意 图 明确，内容具 体充实；②有 真情实感，能 表 达 自 己 的 思考和体悟； ③ 情 感 态 度 价值观健康。 ① 表 达 意 图 较明确，内容 较具体充实； ②有自己的思 考和体悟，不 空洞，不虚假； ③ 情 感 态 度 价值观健康。 ① 表 达 意 图 基本明确，内 容不够充实； ②缺少情感体 验 和 思 考 体 悟；③情感态 度价值观基本 健康。 ①表达意图 不明确，内容 空洞； ②情感态度 价值观不够 健康。 ①内容与题目 无关；②抄袭比 例 80%以上；③ 随意拼凑，不知 所云； ④价值 观错误。 议 论 文 要 求 ①观点明确； ②论据恰当， 论 证 有 一 定 说服力； ③ 情 感 态 度 价值观健康。 ① 观 点 基 本 明确；②论据 比较恰当，论 证合理； ③情感态度价 值观健康。 ① 观 点 不 太 明确；②论据 和论点有关, 论 证 基 本 合 理；③情感态 度价值观基本 健康。 ①观点不明 确；②论据不 能证明观点； ③情感态度 价值观不够 健康。 ①观点与写作 任务无关； ② 抄袭比例 80% 以上；③随意拼 凑，不知所云； ④价值观错误。 结 构 与 表 达 20 分 分值 20～17 分 16～13 分 12～9分 8～5 分 4～0 分 记 叙 文 要 求 ①叙事完整， 重点突出； ②描写具体， 语言准确、生 动。 ①叙事基本完 整，重点基本突 出；②语言流 畅，有一些具体 描写。 ①叙事基本完 整，能注意详 略；②语句基 本通顺，病 句 较少。 ① 叙事不完 整，主次不分； ② 语 句不 通 顺 ，病 句较 多。 ① 结构非常混 乱或字数不足 100； ②病句多，词不 达意。 议 论 文 要 求 ①思路清晰， 能恰当使用论 证方法；②语 言准确、简明， 有逻辑性。 ①思路无明显 问题，能使用常 见论证方法；② 表达无明显逻 辑问题。 ①思路基本清 晰，论证方法使 用不太恰当； ②语句基本通 顺，病句较少 ① 思路 不清 晰， 层次混 乱；②语句不 通顺，病句较 多。 ①结构非常混 乱 或 字 数 不 100； ②病句多，词不 达意。 书 写 与 标 点 5 分 分值 5 分 4 分 3 分 2 分 0～1 分 要求 ①书写规范， 卷面整洁；② 标 点 使 用 正 确。 ①书写清晰， 卷面基本整洁； ②标点使用基 本正确。 ① 书 写 较 潦 草，字迹能辨 认；②标点使 用 有 一 些 错 误。 ①书写潦草， 卷面脏乱；② 标 点 使 用 随 意。 ① 书 写 非 常 潦 草；②不会使用 标点。