福建省福州市长乐区2024-2025学年七年级下学期6月期末考试语文试题

2024-2025学年第二学期期末阶段反馈练习 七年级语文 (完卷时间：120分钟：满分：150分) 友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上， 一、积累与运用(25分) 1. 根据语境，补写出古诗文名句。(8分) 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”“草 理 树知春不久归，(1)"是韩愈对美好春光的留恋与不舍：“(2)— 化作春泥更护花“是龚自珍乐于奉献的真实写照：“(3】 (4)” 是周敦颐借莲花象征君子通达正直、不攀附权贵的精神品质。 当你的朋友在生活中通到国难或打击，心灰意冷时，你可用陆游《游 山西村》中的诗句“(5)，(6)”来功慰他，让他振作起 运 来；也可用杜甫《望岳》中“（⑦），一览众山小”来激勋他，让他 用 迎难而上， 请将王安石《登飞来峰》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。 上联：(8》 下联：但期明月见归心 2,下面是三位同学关于“可爱的人”主题学习的心得，请帮忙完善，11分) 小语：我认为杰出人物是可发的人。“两弹一星”元动邓稼先，在科研荒漠中① (厅ū)躬尽瘁，铸就了强国梦想：“七一勒章”获得者黄文秀，在扶药路上④（号 波新浪/送逢知返)，点燃了青春之光：杭天英雄杨利件，在浩②(hàn)太室中 探索穿宙，衫显了科技力量。俄国诗人A写出了《假如生活欺躺了你》，揭示了生 活的真谛…杰出人物激励看我们奋发向上，砥砺前行！ 小文：我认为那些看似平几但充满人性光挥的普通人，网样是可爱的人。平民B 首创活字印别水，极大地促进了人美文明的发展：C虽是一位没有文化的保姆，但 地却用自己的方式关爱“小鲁运”；《台阶》中的父亲只是一个告通衣民，为了实 现愿而⑤（元元穷年/目不究图)，沥尽心血…③(miāo)小的普通人也 有巨大的能量，他们的行为和事迹都诠释了平儿的力量。 小言：是的，者通人也有非儿的潜力，他们可能在特定的时刻或领域装现出与 杰出人物相当的身气和智悲。 (1)根据拼音，依次写出①2③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) (2)根据上下文语境，选择恰当的成语填入④⑤处。(2分) (3)依次填入A,B、C三处的人物正确的一项是(3分) A。弗罗斯特毕异小福子 B.弗罗斯特沈括长妈妈 C.普希金 沈括小福子 D.普希金 毕异长妈妈 七年级语文小（我器贞） (4请你精小言选出排列最拾当的一组句子填入横线处(3分) ①让我们成为更好的自己 ②不论是杰出著，还是普通人 ③他们是我们的桥样和力量游泉 ④他们都拥有体良、扶着、坚韧等美好的品质 A.③①①② B.③①2④ C②④3① D.⑦①④③ 3.整本书阅读。(6分) “人最室青的是生命，生中存个人只有一次。人的一生应吉这样度过：当回忆 租事的时候，他不会因为虚定车事而抑根，也不会国为绿绿无为而益德，” 这是《钢铁是老样炼成的)主人公保尔何察金关于“人的生命意义”的一句名 言，请结合这句话以及整本名著完成下面两个问圈， (1)保尔有若样的人生价值戒？(3分) (2)请举一个原著中他践行这种价值观的具体事例。(3分) 二、问读(65分) (一)阅读下面的古诗，完成4一5总。(7分) 社日 【墙】王驾 博湖山下和梁肥，辱拥鸡杨丰抢点， 桑拓影片春社数，家家秋得醉人归。 【注】①昨桶（仙），小睛错图.②鸡柄：鸡金。①染拓(z论)：桑树和拓树 这两种树的叶子均可用来养蚕。 4.下列对这首诗的理解和分折，不正确的一项是(3分) A诗歌宽日点明了时间，”社日”指衣村社种（士地种）新求丰收的日子， B,“廊山”这地名使入妇到弱鸭成群，鱼虾满塘。一派山明水秀的农村风光。 C.“稻粱肥”描写了率年富足的录象，“米纯库“暗示了当地民风浮厚朴实。 几后再句正加面指写了人幻春社表满时的热周与欢乐场面，角度巧妙，匠心独运。 5,“桑石影群春社股。家家扶得醉人归”中“客家”二字用得极妙，请从修辞的角 度进行赏析，(4分) 《=)闻读下面的之言文，完成6一9题.(16分) 甲文： 陌室储 【,】刘所锡 山不在高，有山刷名，米不在某，有龙时天。斯是但堂，加音德琴。若瓶上阶 煤，草色入帘青。淡关有鸿情，仕泰无白丁，可以调参某，国金连，人丛竹之王 玉常选之发到，南加谐葛庐，两两于李。孔于云：何的之有？ 七年惯培文上（其地） 乙文， 送李愿归盘谷序（节选） 【府】韩愈 穷居而野处，升高而里道，坐茂树以件日，里清泉以自本。未于山，美可。 物于水，料可食、点后无时。推造之安，与来有茶于特我若无姓于并后与共有乐于 身教若无此于其心，车服不做，刀超“不，理机不知，陆防不用，大支夫不适于 时者之所为也，我则行之， 【注】①《送李趣归盘谷序)是韩愈写给友人李愿的一篇猫序，韩愈长期以米 没有得到朝廷的重用。他在送李图四盘容隐居之时写下这篇文章，借以顿吐他的不 平之气，并表达他能幕友人隐居生活的B想感情。②茹：吃。③车最不维：没有言 职的束海.④刀据，这里泛指形具。⑤甜叫〔e加)：官员的升降，⑥我：这里 指李愿. 6.文中画被浪线部分有三处需要新句，请选择相应的序号，多选不得分。(3分) 与其有基[]千前B)教若无数【C子其后D)与其有乐[E]于身F们款若无化[G]于其 ?.根案提示，解释下列加点宇，(3分) 加点字 方法提示 释义（填写文字） 结合语境，生成新的词义。 性吾边馨 馨：形声字，从奇，是[g1ng]声 《1)馨 本又芳香，数布很远的香气。 查何学典，选样义项， 可以调素号 素：①白色。②桥素：不加修站的 3白白地：2。④干素：一向 《2》素： (《古汉语常用学学奥》) 课内迁移法 灌清杂以自洁 准清连而不纸《《爱莲说》) (3)灌 器，把文中西候线的句子朝成现代汉语。《6分) (1)无丝竹之乱耳，无室候之劳形。《3分) (2)起居无时，推适之安。(3分) 9,站合甲，乙两文，说说刘国锅和李2在性格上有哪些相似之处。（不少于两点） (4分) 七年度场文共到们 (三)阅读下面的文字，完成10一14愿。(19分) 森园树寻 宗现 ①燕因的树何必早？无论国中海个角落，都是满眼装不下的绿， ⑦先从自家院里说起。院中的三模古松。有两林十分离大。姐过屋顶：一林是 越直的：一株在高处折容，作九十住角，像个很大的令柄，遮住了四分之一的挖子， 第三林大概种是不同，长不高，在花墙边斜针地仲出柱于，很像蒙山的迎客松，地 佛的条蔓从花墙上爬过来，转在它身上，秋余时，好像桂者儿季红组带。西只白猫 喜太植手摇发的叶子在松批周调地未地去，有时一工子罪上析顶，坐交了，：头 头真地观毫世界2 ③后因有一林老桃树，比松树还高大。老槐树下，如今是一月李，还有一菌 影木聚，爬满会领花。老槐树让阳光从枝叶阿漏下，形点“花荫潭”，保护它的小 标居。一块写明“古树”的小牌钉在树身， ④出得自家院门，树木不可肚数。，可说的色很多，只能略抹儿棵了。临期杆前 面的两林白走松，是很壮观的。它们有石的底座，整得格外等贵。树身挺直，树 定里灰白色。艳边的一林在根处便分权。两条树干相并相依。南边的一体树身恒壮， 在高处分校。两树的枝叶比较效梳，树不太大，好使两运高大与瘦裤的老人 国为饱经沧桑，只有沉默， ⑤维文楼前有一抹元宝枫，北面小山下有几树黄护，是涂抹获色的能+：燕园 中树树很多，数这一休装夫，两人才可以合把，它和护一年一发埃制蕉抗德这 一带的秋意如鲜酒、如一曲辉效的钢茶协泰迪， 回若讲到一个种类的树，不是一终树，杨柳值得一提。5种极为普通。司为太 香通了，人们反而忽略了它的特己。木名湖牛和几个荷裤边通植杨御，我乃朝夕样 见，见它们在春家料哨时发出州黄的枝条，立到立冬以后延佛动看：见它们件着奶 黄的迎春、火红的输叶棉定过春天的热风，由看夏日的如了在枝头宝闲，格后义母 村着秋天的均丽，直利一切粉淡究毕。不骨潮水是丰满还是低常。是清明还是喻涂， 柳位总在水面低四宛特，依依不金。“杨柳岸，晓风线月”，岸上有柳，才显出风 和月，若是先光的土地，成何光景？它们常是体作为降补，来在是老于积守，不烟 出风头的好树。 2银春的集体现身美是壮观了。修湖杆下小湖冷。七样巨人仙的大树站成一排， 拉在了一而山。这两年，它们的叶子不够紫湾，已经不使从前尔样有气梦了，树下 原有许多不知名的小红树，和太片的黄进在一起，真是如火如茶，现在装名其炒地 请失了，大概给欧掉了，这一排银合树，一定为夫去了明在而仿心工。 ⑧还有些树被移走了，士点组析盖的楼安馆所。秋去的和移走的是子不对了， 但总有新的在生长，章色书不往。 七很的又+共这真) ②新的纸杏使有许多，一出我家后角门，可见南过通江学生区的特。路很查， 两边事经的银态树也很直。4复一牛地由体西真。不如有少年经人走过这路，道 卷新等。蝶者落叶，来又走了，走述了… 心而州还在这里生长。 (选自《宗璞散文选)，直花文艺出版社，209年版。有改) 0,下列对文章的理解和分析，不正编的一项基(3分) 九这是一篇写景状物散文，作者用深情的笔塑振绘了燕贸里的许多树。 B第空吸加点的两个句子是比喻句，喻体分别是“伞辆”和“迎客松”， C第段首句是过设句。文章由此从对单煤树的描写转入对树群的描写。 D.文章题自与首句、尾句都相五呼应，使全文内容紧密相联，结构严谨。 1亲溪笔下的有些树木，不仅其有刺的特证，还具有人的品任。裤你结合文章内容 进行概括。(4分) 不同的树 树的特征 人的品性 校树 高大。形成“花葫凉” ① 台皮松 饱经沧桑 杨柳 ④ 银荟 壮观，笔直，不新生长 生命力强 12结合蹈境，按要求赏折。(6分) (1)两只白猫手攻抓济摇美的叶子，在盐树调国克来跑去，有时一下子撑上树项 整定了，低头认真地观察世界。（赏析加点问） (2)它和是护一年一度焕够蒸京，使这一常的秋意加醉酒，如一曲挥控的钢条协 秀南。（多感官互进） 13.比较下列两段远文，找出两段文字在内容和带感上的共同点。(6分) 【语段一】 廷有些树被帮走了，去点银新孟的经堂馆师，欢去的和帮走的是寻不到了，但 总有新的在生长，难也档不住。 透自（燕园树寻） 【语段二】 过了这么多年，薄岁义开花了，西且开得运样，越科密，常色的不方诚住了 杠让的盘虹册龙机的枝干，不断地浸着，流着，流向人的心展， 自《获裤萝混布】 七年做通文女《共等页】 (四)周读下面的之字，完成14一16题。(13分) 田间“士专家” 李冰清 ①我美去拜诗湖南格油市透市镇的”土专家”张兵响。听试他又坊出了新的“土 发明“。电话里好说5戏，兔终于答应下年3流手见面，我准时其适，左等右等。 不见张兵豹。叙等相试的“制精”，让我的总情不由自主地叔回去年3月。 ②那是第一水和张兵的见面。的好上午9点见面，等到10点平，才看见一炳满 是元已的车开未。车一停下，一个“无人”辽从车上跳了下来，仔细一看，除了两 只眼晴廷连卷光亮，头上，脸上，夫克上，神幅上全是无点。地列情一笑：“李老 师久等！今天实在不巧，有希水斤坡了，水都冲到人家屋里了，我得么着去处理，” 同能耳解，平意他种了好儿千亩回，很不得把自己桥点八海来用。“走，我带 你士看老长的发明！”车子在机特说上一路暂此，兼后在一片大彻前伊下。只见一 条0来术长的传遥带像条巨龙.持一个个秘查从大娜稳稳地送到快四里。系油机“笑 买炙”地响老，张兵两杜着噪子大声递：“这叫硬盘恰适帝，是我明着工厂流水线 武境的，”我心如、服编画鹿。这也其发明？积兵的惊乎查出了我的心思：“你可 别小Q这玩意几，以藏达送换盘得35个人忙手，境在只養5个人就行。省里的专家 看了，都今这是个稀早宝见呢1” ④乐兵纳四里状的柏谷。以鞋都靠季和几个男势力用精红到德拉机上。有一 年本收，赶上修他们没在，偏偏又下起大而，#过了上百袋箱爷。这事之后， 个大胆的想法在张并期激海中南发。 百张兵阴在多玉机厂工饰多年，懂电样，使机械，他想给地下水回的施拉机安 装一个运谷物的两斗。经过一香努力，地证真成功了，并得意地给这个装置和名为 “又车”，彭修见T,对一同数运的大秋说：“这下可好，我们斯要关查塔，”保 兵骑笑着说：”（选是为了龄乐们减经0但，华们在我这儿千活轻松省力。干到0 岁都漫问题【” ⑥这件事。并无正张我两打齐了日袋里发明鲜速的州门，这么年。他的多增《 明煎得了国家专科，他本人还被评为全四农机使用一线“上专家”。这次，他的利 发明一平四签，更是让我充满了好年。 D到下斗4成0分，华于“建到”展兵狗，过了个年，他香起表精种料版，章 着一什玉色作秋，他紧常”一笑化解我的理奶。起代请上车。 雄即，地沿酒不绝地会螺延他的平即器，同是一亩国，为喻流险回产量高、 皆通即广苹教不行呢？礼是闲为普通水阳不十垫，市西上的产网器，大多安在我材 机后边，人眼看不科，没法料断手整经某。说者，他配自己的本子当成减样机比动 是非，“李老绑，水看，北平田器放到前边，就伐是不是鞋好多了？”看者他调飞 色舞的样子，听着他的排达《仿佛具的业在藏耕机上，限看地在载发者着泥士势等 的水因显耕回 ⑧说得兴起，张兵纳打电请时来都手他们。手一卫到我，关着花：“李老师 你班题我，今年每59岁了，还镜在老积止儿王呢我们注调促华兵将化己从 车更拿出一件旧棉，三下在除二下身上的能棉成，我好布地业了酰，阳格试友 口聚工边有三个无点，他不好意思地发了实：这件是千活等的，附才换下的是见 领等时才穿的。“ (选自《人民日报)2025年3月26日，有剩政) 1,下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) 人本文构题巧始，果用了与漂文《驿路泉花)相同的叙事手法一倒叙： 且秧盘输这带”的发明关感来避于工厂流水线。它能减少运送快盘的人力. C试验田产量高的照因是使用了新发明的平田器，平田的精度行到了提升， D除外貌、语言、动作描与外，文康还瓶什“泥点”这个细竹突出人物精神 1点文章标题“田间士专家””有哪些含义？请结合全文分析，(6分) 16邓官先是核物理领域的专家，张兵购是用同“士专家”。你觉得“专家”是怎样 练成的？(4分) (五)专题学习话动，完成17~-19题，(0分) 在“孝亲敏老，传承家风”专题学习话动中。第三小组负责设计一期板报。在 设计过程中，他们设置了几项任务，请低案定成。 板报素材一1孝亲啦老故事 云南者绍通市的张应业，193年出生，自幼父 母离异。父亲失踪，由是保佛应的爷爷张自敏托 泰点人。为阿板其等爷泰言之思，共梦力工作，节 “中国 好人” 橙生活，带权爷爷碳府。2021年带叔爷爷去杭州】 2022年9月臂着叔爷爷去乏京看什国裤，爬长城 张应隆 害现了叔爷爷”去北京看一看”的观望。地的事逢 的放事 第动了无数吗友，人选2023年第一净度“中回好 人精”孝老爱条好人。 板报素付二：中国古代名人家钢 标题 ① 代表 颜之推 请岛亮 《扎》云：“试 大志当存再远，幕 包锈 不可纵，志不可满， 先置，位情做，并凝帝 后世子孙仕宜，有 家训 宇齿可珠其极，情注 使年几之志，妈然有所 犯验并。 不得改归本 不知其穷，唯在少献 年，例然有所高 家，见不得器于大茔之 知足，为立涯限东。 中。不从吾志，非吾于 七中做通义中其素 若补也， 版报素材三：母亲节的期友围 有一竹龙，韩大平儿： 有，无卫 母爱致难一十西 结是人减山可 走第出年未的量重 以爱之多，传数时着 三米不重，岁丹无易 母来节快乐 朋友悔 截图 7,【任务一：写领奖词】为使孝行故事更有感染力，请你为版报常材一的主角张 贤写一段简超(100字左右)的额奖词.(4分) 8【任务二：拟小标道】清你从板报素材二的家训中提炼出反碳古人家风的美德作 为小标想。(3分) 9,【任务三：发表看法】板报素材三是今年5月11日母亲节断友掘最话行的图片 和文室。为增进板报的网证效位，请你以读者的身份谈流这种表达爱的方式是有幸 心的表现还是作秀。(3分) 三.写作(60分) 0.向读下面的材料.被受求写作，(60分) 本学初，我们在课文里认讯了静多可爱的人。其岁在我红身边，也有许多可受 人，地们的神所、话语、动样，与我们相处时适常出的具或，香民、夏厚等美好 品通，都建点们由意地想要说一句上你真可爱！ 请以“你直可爱”为圆，写一高不少于600字的文单 婴求：①通过只体的事例并运用人物症写方法展现他/地的可贵品反。杆惠达你 的真垫情感，②不要套作，抄袭，不型推露个人信丛、国写和实有。1 2024-2025 学年第二学期期末阶段反馈练习 七年级语文参考答案 一、积累与运用（25 分） 1．（8分） （1）百般红紫斗芳菲 （2）落红不是无情物 （3）中通外直 （4）不蔓不枝 （5） 山重水复疑无路 （6）柳暗花明又一村 （7）会当凌绝顶 （8）不畏浮云遮望眼 2．（11 分） （1）（3分）①鞠 ②瀚 ③渺 （2）（2分)④劈波斩浪 ⑤兀兀穷年 （3）（3分）D （4）（3分）C 3.（6 分） （1）（3分）示例：保尔认为人生的意义在于充实且有价值地度过。他认为为人类的解放事 业奉献一切是生命最崇高的价值体现。 （2）（3分）示例：保尔在修筑铁路时，环境极其恶劣，物资匮乏，他忍受着严寒、饥饿和 病痛的折磨，却始终坚守岗位，顽强地工作，为了革命事业无私奉献自己的力量。 二、阅读（65 分） （一）（7分） 4．（3分）D 【解析】最后两句是侧面描写，不是正面描写。 5.（4 分）“家家”是一种夸张的修辞手法（1分），强调了村民在欢宴中醉倒情形之普遍/ 表现了村民过节时的兴高采烈和畅怀大饮（1分），侧面表达了对丰收的欣喜（1分），也表 达了诗人对乡村生活的赞赏与热爱之情（1分）。 （二）（16 分） 6．（3分）B D F（一处 1分，顺序不作要求） 7．（3分）（1）德行美好 （2）朴素，不加修饰的 （3）洗 8．（6分） （1）（3分）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 （2）（3分）日常作息时间没有限制，只求安闲舒适。 9.（4 分）①不慕荣利，淡泊世俗功名：甲文中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”显示出对 功名利禄的淡泊。乙文中“车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻”体现出对世俗功名 的主动舍弃。 ②安贫乐道，以内心自适为乐：甲文中“斯是陋室，惟吾德馨”表明心志，虽居简陋居所， 却以品德高尚为傲（日常 “调素琴，阅金经”，在清贫中寻求高雅情趣）。乙文中“穷居而 野处”物质贫乏，但“起居无时，惟适之安”，生活作息随心意而定（“美可茹”“鲜可食”， 以山林饮食为美）。 ③亲近自然，追求精神自由：甲文中陋室虽小，但“苔痕上阶绿，草色入帘青”，自然景物 成为其精神世界的延伸。乙文中归隐生活以自然为中心，“升高而望远”“坐茂树”“濯清 泉”，在山水之间寻求心灵的释放。 2 ④超脱豁达，坚守人格独立：甲文中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，体现出对朋友的主动选 择，拒绝随波逐流。乙文中“大丈夫不遇于时者之所为也”，暗含对自身选择的坚定（“无 毁于其后”“无忧于其心”的追求，以豁达的态度对抗外界压力，保持人格的独立）。 （一点 2分，答出两点即可；在结合选文方面不求全，点到即可） 【参考译文】我在荒野之中过着贫寒的生活，登上高处眺望远方，闲坐在茂密的树荫下度过 整日，在清冽的泉水里洗涤使得自身洁净。从山上采来的果子，甜美可口；从水中钓来的鱼 虾，鲜嫩味美。日常作息时间没有限制，只求安闲舒适。与其当面受到称赞，不如背后不受 毁谤；与其身体享受快乐，不如心中没有忧虑。既不受官职的约束，也不受刑罚的惩处，既 不去了解政局的混乱，也不去听百官升降的消息。这就是遭遇不合于时世的大丈夫的所作所 为，我就这样去做。 （三）（19 分） 10.（3 分）B 【解析】“很像黄山的迎客松”不是比喻句，是同类事物之间的比较。 11.（4 分）①无私奉献；②壮观、挺直、树皮灰白、枝叶收拢、树顶不大、高大、古老；③ 极为普通、陪伴四季、集体作为陪衬；④忠于职守 （“树的特征”不求全，写出主要特征即可；“人的品性”意近即可） 12.（6 分）（1）（3分）加点词都是动词，生动形象地展现出小猫在古松周围嬉戏时的可爱 情态（2分），从侧面展现出古松的蓬勃生机（1分）。 （2）（3分）“焕彩蒸霞”本是视觉感受，而作者用“醇酒”和“辉煌的钢琴协奏曲”，让 秋色也有了味觉（嗅觉）和听觉感受，这是运用通感手法（2分），突出了秋意的浓烈醉人、 和谐动人（突出元宝枫和黄栌相互映衬的绚丽多彩），表现了作者的喜爱（赞赏）之情（1 分）。 13.（6 分）内容上，都以植物生长为切入点，聚焦生命面对困境的韧性。语段一写虽然一些 树被砍去或移走，但新生的草木还在不断生长；语段二写多年后藤萝再次盛放，突出植物从 衰颓到重生的过程。情感上，都表达了对生命蓬勃生长的欣喜，揭示了生命生生不息的哲理， 展现出对未来的信心。（内容 3分，情感 3分） （四）（13 分） 14.（3 分）A 【解析】错在“倒叙”，应该是“插叙”。 15.（6 分）①“田间”点明张兵驹常年工作在田间，他的发明是为田间农活而发明。（2 分） ②“土专家”是他获评的荣誉称号，说明他不是专业科研人员，而是扎根田间、凭借自身经 验和智慧进行发明创造的农民；（2分）③“土专家”还说明他的发明创造接地气（实用性 强），能解决农业生产中的问题（能为农业生产带来帮助/能为农民减轻劳动负担），表达对 他的赞美。（2分） 16.（4 分）示例：①要有爱国情怀，将个人理想与国家发展（时代需求）紧密相连；②要有 钻研精神，善于发现问题并积极思考，勇于创新；③要有社会责任感，立足岗位做贡献，为 社会进步添砖加瓦。（一点 2分，答出 2点即可） （五）（10 分） 17.（4 分）示例：“90 后”女孩张应贤用拳拳孝心回报养育之恩，用最真实的行动——“背 3 着叔爷爷看升旗、爬长城”诠释孝老的真谛。她以真心善待亲人，用感恩谱就乐章，凭自己 的能力圆老人的心愿，把平凡的日子过成了不平凡的模样。 18.（3 分）示例：①知足常乐；②志存高远；③清正廉洁。 19.（3 分）示例 1：朋友圈发母亲节文案不失为一种表达感恩的方式，也是孝心的表现，但 是孝敬父母更要表现在实际行动中，要从生活上照顾父母，在精神上慰藉父母，做力所能及 的事情，而不是停留于发朋友圈。 示例 2：这种母亲节文案，很可能只是作秀的工具。文字和图片都比较模式化，缺乏真情实 感。真正的孝心是对母亲的尊重和理解、是贯穿日常的行动，而不是母亲节这一天的线上表 演。 （言之有理，表达通顺即可。） 三、写作（60 分） 21.作文 附：作文评分细则 1.切入分为 45 分！！！（“扣文题”应不低于 45 分，再根据结构、语言、思辨性等往上加 分） 2.评判作文优劣的着点首先是“内容”，其次是“结构”，最后是“语言”，不能本末倒置。 3.建议分四个等级打分：第一等 54-60 分；第二等 45-53 分；第三等 36-44 分；第四等 0-35 分。 一等卷：文章在“基础等级”的内容应“符合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情 真挚”，表达应“符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整”，在“发展等级”上， 要具备“深刻、丰富、有文采、有创意”4 项 16 点中的若干突出点。 二等卷：文章在“基础等级”的内容应“符合题意、中心明确、内容较充实、思想健康、感 情真实”，表达应“符合文体要求、结构完整、语言通顺、字迹清楚”，在“发展等级”上， 要具备“深刻、丰富、有文采、有创意”4 项 16 点中的某一点。 三等卷：文章在“基础等级”的内容应“基本符合题意、中心基本明确、内容较单薄、思想 基本健康、感情基本真实”，表达应“基本符合文体要求、结构基本完整、语言基本通顺、 字迹基本清楚”。 四等卷：文章在“基础等级”的内容应“偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、 感情虚假”，表达应“不符合文体要求、结构混乱、语言不通顺、语病多、字迹潦草难辨”。 4.其他要点： 分数段 上 中 下 一等卷 （60-54） 60-58 57-55 54 二等卷 （53-45） 53-51 50-48 47-45 三等卷 （44-36） 44-42 41-39 38-36 四等卷 （35-0） 35-25 24-14 13-0 （1）擅改题目但内容没有离题，扣 2分，擅改题目且内容离题，不高 35 分。 （2）其他要点： ①有标题无正文 0分。 4 ②有标题，正文两三行的 3分。 ③100 字左右 10 分上下，200 字左右 20 分上下，300 字左右 30 分上下，400 字左 35 分上 下。 ④500 字正常评分，每少 50 字扣 1分，建议给分区间 42 分—45 分。 ⑤套作和文体不明，适当扣分。 ⑥怀疑套作或者抄袭，慎重判断，要有明确的材料证明。 ⑦抄袭占全部篇幅一半以上，评 20 分以内；全抄的根据字数 ，评 5-10 分；引用或者化用试 卷材料合理的，正常评分（多半不会有高分，但也要视学生写作水平而定）。 ⑧判离题，要慎重，看材料完成的程度来评判（有些作文尚未完篇，但可以推测出后文是可 以扣题的，不能视作离题；有的作文材料与题旨吻合，只是缺乏点题的句子，不能视作离题）。 偏题不高于 35 分，离题不高于 15 分。 三、评价等级 评分分为基础等级与发展等级两个部分。 评卷等级： （一）基础等级评分： （二）发展等级评分 ——以下要点不求全面，有若干点（1-3 点）突出即可。每个亮点 2 分。 一等 （25—21 分） 二等 （20—14 分） 三等 （13—8 分） 四等 （7—0分） 内容 25 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 基 础 等 级 表达 25 分 符合文体要 求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要 求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要 求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病 多 字迹潦草难辨 一等 （10-9 分） 二等 （8-6 分） 三等 （5-4 分） 四等 （3-0 分） 发 展 等 级 特征 10 分 丰富 有文采 有创意 较丰富 较有文采 较有创意 略显丰富 略有文采 略有创意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意