第七单元 04探索童话奥秘（蜘蛛开店）（教学课件）-【大单元教学】二年级语文下册同步备课系列（统编版）

有趣的变化 大单元二年级语文下册统编版 1 单元人文主题：改变 单元语文要素： “借助提示讲故事” 目录 壹 走进童话世界 贰 探寻童话奥秘 叁 发现童话写法 肆 创造童话天地 单元 大任务 子任务 活动设计 指向核心素养 课时         童 话 王 国 故 事 会    任务一：走进童话世界 —— 开启阅读之门。   活动一：初读感知，字词通关 借助预习单学生自主完成本单元字词、内容的学习，进行闯关活动。 活动二：识字加油站 活动三：精读童话，把握情节 发出“故事大王”邀约，明确借助提示讲故事要求。     文化自信 语言运用 思维能力     2   任务二：探索童话奥秘 —— 挖掘文本价值。 活动一：学习《大象的耳朵》--串联关键信息讲故事。 活动二：学习《小毛虫》--借助提示讲故事。 活动三：学习《蜘蛛开店》--根据思维导图讲故事。 活动四：学习《青蛙卖泥塘》--发现反复规律，分角色演故事。   文化自信 思维能力 语言运用 审美创造   4 任务三：发现童话写法，迁移运用 探寻童话道理，联结生活 活动一：学习语文园地识字加油站、词句段运用（一）、书写提示和日积月累。 活动二：复习本单元所学讲故事方法，自读《月亮姑娘做衣裳》，尝试讲故事。 活动三:以“寻找故事大王”为主题，开展班级讲故事大赛。   文化自信 思维能力 语言运用 审美创造     2 任务四：创造童话天地 —— 表达与实践拓展。 活动一：学习语文园地词句段运用二比喻句。 活动二：童话创编，奇思妙想-（写清楚想养小动物的理由。) 活动三：童话剧场，精彩演绎 活动四：童话分享，传递乐趣 文化自信 思维能力 语言运用 审美创造     2 探索童话奥秘 学习《蜘蛛开店》 --借助示意图讲故事 第四课时 读课文，说说蜘蛛为什么要开店呢？找出相关语句读一读。 有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。 寂寞无聊的蜘蛛打算做什么？ 蜘蛛先后开了哪些店？来的顾客分别是谁？ 结果怎样？ 河马 长颈鹿 蜈蚣 出示表格，小组合作填写： 次数 卖什么 顾客是谁 结果如何 第一次 口罩 河马 忙了一整天 第二次 围巾 长颈鹿 织了一星期 第三次 袜子 蜈蚣 吓得跑回网上 卖口罩（顾客河马，织口罩）→ 卖围巾（顾客长颈鹿，织围巾 ）→ 卖袜子（顾客蜈蚣，吓跑 ）。 对照示意图，用“首先…… 接着…… 最后……” 句式讲故事，初步练习借助提示讲述 。 蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 说明口罩很难织。 晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。 于是，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。” 蜘蛛觉得围巾织起来简单，改卖围巾。 顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。 说明长颈鹿的脖子很长很长。 蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。 蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 蜘蛛的决定依然很随意、草率 蜘蛛为什么改卖袜子？ 卖袜子 第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。” 13 蜈蚣：陆生节肢动物，身体由许多体节组成，每一节上都有足，所以蜈蚣又叫百脚虫，常见的蜈蚣有红头、青头、黑头三种。 可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！ 次数 卖什么 顾客是谁 结果如何 第一次 口罩 河马 忙了一整天 第二次 围巾 长颈鹿 织了一星期 第三次 袜子 蜈蚣 吓得跑回网上 "就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单！"[自信]； "还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单！"[犹豫]； "还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单！"[无奈]。 指导学生用不同语气朗读蜘蛛的三次决定： 引导学生根据童话情节反复的特点讲故事。 （抓住四个要点：“卖什么－写招牌－顾客来了－结局”） 情境朗读：分角色对话 蜘蛛开了哪些店，顾客有谁？怎么卖的？结果怎么样? 情境模拟，演一演。 假如蜘蛛没有逃回网上，结果会怎样？ 示例：蜘蛛织呀织，整整忙了一个月，才把四十二只袜子织完。蜘蛛累得倒在地上，再也爬不起来了…… 蜘蛛开店失败的原因是什么？ 卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。 蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 想法简单，编织什么简单就卖什么。 蜘蛛的想法简单，还体现在什么地方？ “口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。” “围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。” “袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。” 商店的招牌 不管大小、长短、多少，都是一个价格。 经营方式（一成不变）等角度分析，（想法简单，决定草率，按“每位顾客”计价，不论种族，不计大小、长短、多少。）“ 这是一只头脑简单的蜘蛛。因为这只蜘蛛思维简单，办事不够灵活，什么织起来简单就卖什么，不论品种，不计大小，不计长短，不计多少，每位顾客都按一元收费。所以，蜘蛛开店会失败。 如果请你帮蜘蛛开店，你会怎样做？ 改变经营品种 改变计价方式 改变生产方式 续编故事：蜘蛛听了大家建议，重新开店啦！这次遇到了谁？发生啥有趣事儿？结果咋样？” 发现问题（章鱼有八只手）→想办法（批量生产/合作编织）→成功经营。 蜘蛛会怎么做？帮它写一写营销方案。 示例1： 蜘蛛蔫头套脑地坐在网上，他非常苦闷，觉得大 家都在开他的玩笑。一天，猴子在树上荡秋千，蜘蛛把自 己的烦恼讲给猴子听，猴子听后哈哈大笑，说：“你还想 开什么店？招牌我来写。”蜘蛛说：“我重新开一家口罩 编织店吧。”猴子说：“好的，招牌上写‘口罩编织店， 按编织所需时间收费，一小时收费一元’。”从此，蜘蛛 的口罩编织店生意兴隆。蜘蛛从心里佩服小猴子的招牌写 得好。 各小组选派代表讲述续编故事，其他同学当“故事评委”，从情节有趣、想象合理、讲述生动等方面评价，颁发 “最佳创意奖”“最佳讲述奖” 等小奖章 。 续编故事 绘本推荐：《第一次开店》《小狐狸卖苹果》 实践活动：班级跳蚤市场，体验“定价—宣传—销售”全过程。 本文讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他从“卖口罩”改成“卖围巾”，再改成“卖袜子”，最后“吓得逃回网上”。告诉了我们做事不能只图简单，要多动脑筋的道理。 课堂总结 26 作业设计： 回家给流程图配上简单文字说明，用自己话给家人完整讲《蜘蛛开店》故事； 01 把给蜘蛛出的 “开店好主意” 写成短文，至少写 2 条； 02 把续编故事写下来，配上简笔画插图，制作成 “蜘蛛新开店” 故事小手册，和同学交换阅读。 03 学好语文 快乐成长 $$