江苏省连云港市2024-2025学年八年级下学期语文期末试题

2024一2025学年度第二学期期末学业质量调研 八年级语文试题 (全卷共150分，考试时间为150分钟) 一、积累·运用（27分) （一)阅读下面语段，完成1~5题。（19分) 中国文崇尚“和”，有关“和”的思想yuán(▲)远流长。“和”拉视为能有 万物的本原、甲一，乙，丙一。“琴瑟和鸣”是新琳夫归的美好折 （▲)盼，和气生財”是商人们的经营理念，“家和万事兴”是人们美好而朴米的 愿望。“君子和而不同，小人同而不和”是孔子的哲学拼证思想，“天时不如地利，地利 不如人和”是盂子对“人和”观念的推崇。“和”是一种情怀，是一种智患，是衰聚中华 民族精神的g山T(▲）宝。作为中学生我们需要发扬和继丞“和”文化为度设和 诰社会页献自已的一份力量， 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。(3分) 2.下列与“琴瑟和鸣”中“和”的词义相同的一项是(3分) A.和盘托出 B.曲高和寡 C.和衷共济 D.和颜悦色 3.填入甲乙丙三处的语句排序恰当的一项是（3分) ①被作为社会交往的准绳 ②被看作修德养性的关键 ③被奉为国家共处的原则 A.③②① B.②③① C.③①② D.②①③ 4.语段中画波浪线的句子有一处语病，请修改。(2分) 5.请在空白处填写相应的诗文名句。(8分) “和”不仅是一种文化，还是我们与自我、与他人、与自然、与社会的相处方式。 “是故学然后知不足，①▲”是《礼记》教会我们“救”与“学”的和谐相长： “②▲一，寂寞沙洲冷”是苏载绝不和顺困境的理想坚守：“穷窕汝女，③▲一” 是男子对美好爱情的和喜向往；“海内存知己，④▲”是王勃对友人运行的和暖慰 藉；“野马也，尘埃也，⑤▲”是庄子告诉我们的万物相长的和洽规：“山光悦 乌性，⑤▲”是常定在古寺中参悟的和悦禅意：“⑦▲一，讲信修俊”是孔子 对和美大同社会的描绘；“⑧▲，大庇天下寒士俱欢频”是杜甫在战乱中对和平安 宁生活的朔盼。 （二)班级开展“红色经典，伴我成长”主题演讲活动，请完成6一7愿。(8分) 6.你准备以《保尔，我心中的榜样》为题撰写演讲稿，请写出演讲耥的开头。(4分) 7.在演讲稿的正文部分，你想以《钢铁是怎样炼成的》这一书名的内涵阐述保尔的形象， 请结合一个具体事例加以说明。（4分) 八年级语文试题第1页共6页 二、阅读·理解(63分) （一…)古持文问齿 阅读下面古诗文，充成8一12想、(20分) 《甲义 卜鄉半·咏棉 陆悦 弊外斯赫地，牧费开无玉。色是骨母晰白弗，更骄民和而。 无密卡争春。一任牌先妙。希装最泥嘛作玉，只有香如故。 忆的 h闲李乔丸，越州山阴人，车十二能价文，前补登任邯，横尸叩年迅第一，，於孙坻 生帚其大，检超，至罪主可、按死，怡灶病州宁馋牌，以荐井除枚今所删定官。 主炎盗抚川、快，辟为干办公率。游为突陈进取之策，以为烃收中原必自长安始， 软米尖必亩愧右长。当积兼体兵。有件型生无型主。吴辨子挺代学兵，颇拆5，饵財 林士，垦以过误杀人，炎芙谁何。游请以瑜子拱代挺。类曰：“拱怯而杂谍，避敌必骏。” 棉日：“使楚遥敌、会保其不败。就令有功、念不可多收。”及延子碾悟批，游言始脸。 花成大种周，游为参议官。以文定交不均扎法人讥共频放圆血号放须。后屏迁江西 常平捉举。江西水突，奏：“拔义仓赈济，撒诸那发栗以子民。” (选自《宋史·陆游传，有副改) I注】①偾厅：锁厅试，宋代贡举考试方式之一。②救令所删定官：编格皇帝诏旨的官。@干 公事：各路安抚使、俐置使的网官。国莫谁何：无可奈何。 8.下列对诗词的理解，不正确的一项是(3分) 词的土片从生长环境的恶劣、无人欣赏的寂寞、暮雨黄昏的愁苦等角度，写出梅花 处境的凄凉。 丑.词的下片写梅花本无意争抢春光，任凭众多凡花俗朵的嫉妒，即使零落成泥，也仍 然香气不改。 C陆游一生仕途坎坷，“独自愁”既是他眼中梅花的生存状态，更是他自己自场避遇的 真实写照。 D.“独”是本词的词眼。词人表面写梅花，实则写自己，以直抒胸臆的方式表现弧高 自赀的情怀。 .错助表格中的具体方法，解释原文中的加点字。(4分) 原文词句 关联方法 解释 案检孙坝适居其次 查阅字典法：①到、去、往：②舒服，③刚 (1) 巧：国旧称女子出嫁 (填序号) 游为炎陈进取之策 结合语境法：根据上下文推断。 (2) 虽以#误杀人 成语推测法：①闻过则喜：②过犹不及：⑨ (3) 文过饰非。 (填序号) 及起子吸循叛 课内迁移法：及鲁肃过寻阳《孙权劝学》 (4) 八年级语文试题第2页共6页 10.用斜线（/)给文中画波浪线的句子断句，限三处。（3分) 以文字交不拘礼法人讥其類放因白号放筋。 11.把文中画横线的句子翮译成现代汉用。(6分) (1)当积乘休兵，有牛则攻，无则守。(3分) (2)使起遇敌，尖保其不败。就令有功，屉不可驾取。(3分) 2.从甲乙诗文中，你读出了陆游哪些形象特点？（4分) (二)整本书阅读 阅读经典带谈》选段、完成13~15题。(14分) 进宇和用宇有六个条例，称为“六书”。 一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。 二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“刃”字，在“刀”形上加一 点，指示刃之所在。 三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意 义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。 四是"形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声：如“江”“河” 两字，“三点水旁”（水）是形，“工”“可”是声。 五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以 互相解释的，如“考”“老”等字。 六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用， 如“令”，本义是“发号”，借为县令的“令”。 (选自《经典常谈》，有改动) 13.根据材料，写出以下三个字的造字法，并加以阐释。（6分) 米 祥 (休) 14.结合对“刊”“点”二字的解析，判断下列句子中成语使用的正误并说明理由。（4分) ) (刊)形声字，干表声， 粘 (点)会意字，从黑、 刀表意，本义指用刀刻，引申 从占，表示被黑点所占，本义 为削除和修改。 是黑点，引申为涂上黑点。 (1)骨迅的杂文语言犀利，思想深刻，属于不刊之论。(2分) (2)有的同学写文章十分马虎，经常文不加点，宇迹潦草。(2分) 15.有学者说：“没有经典，我们就会停止思考。”结合《经典常谈》整本书，谈谈你的阅 读思考。(4分) (三)实用类文本阅读 阅读下面三则材料，完成16~18题。（11分) 材料一： 八年级语文试题第3页共6页 单位：% 年龄锻|批(%) 18岁以下。4.63% 18-25岁 30.07% 收0230型 36.27% 3引-40岁 22.31% 41-50岁婴5.45% 50.3 447 34131722657256020.6719.55 Q75 51-60岁B0.97% 兴题 习 和明友出口限团海节日他人佩/学其他 60以上10.3% 相关 出游看餐曼点成小以带度议枚要求 知识 (图1：博物馆参观人群年龄研究) (图2：人们走进博物馆原因调查) 材料二：近日，连云港市博物馆迎来客流高峰，一尊镇墓兽文物意外“出困”，引 发无数网友慕名前来打卡。博物馆日均观展人数4万余人，单日文创销售颜近5万元， 比署期日均同比增长2倍、4倍。 缘何一尊镇墓兽会突然爆火？根本原因是一场“文物大展”的持续带动—11月 16日起，为期10天的南京博物院、扬州中国大运河博物馆、苏州博物馆和连云港市博 物馆珍贵文物，联袂惊艳亮相“数见苏韵·家门口看大展”连云港站。乾隆“小粉炉”、 东汉初错银锏牛灯、清中期掐丝珐琅婆金太平有象熏炉、明装餮纹玉杯一众“国宝 天团”跨越时空，古今对话，在时尚科技手段的加持下，自然带起一波超高人气。尤其 是“乾隆的少女心”一芙蓉石蟠螭耳盖炉，已是“资深网红”，在诸多网友的推波助 澜下，不经意间，也带火了我市文物。 来打卡的市民和游客明显增多，尤其是周末，9点开门前，就已排起了长长的队伍， 这在以前是比较少见的。”据市博物馆工作人员介绍，连博加大人员保障力度，汇聚了 30余名志愿者与讲解员，开展600余场讲解，为展览及文物保驾护航，确保大家都能领 略到这尊镇墓兽的文化魅力；同时连博也在创新开发相关的文物表情包和文创产品，让 市博文物持续“出困”走红，展现地方文化魅力。 (摘编自《港城之声》2024年11月27日) 材料三：“去任何一个城市，首先去转一园博物馆！”对于不少年轻人而言，这不 仅仅是“流行语”，更是脚下的行动。有的年轻人甚至“为博馆而奔赴一座城”。年 轻人的“博物馆热”纯非偶然，而是新时代青年文化认同、文化自信与文化自觉内在情 感的行为外化，是文化强国、教有强国建设实践的时代产物。 中华文明上下五千年，是世界上最古老的文明之一。博物馆是陈列和展示人类文化 和自然造存的重要场所，它承担了保留并展示文化遗产中有艺术和历史价值的部分责任。 博物馆，是今天的我们了解中华民族昨天的“时空隧道”。博物馆与青年的双向互动， 让博物馆成为青年深度对话中华文化的桥采，青年在文物中寻根，在历史中前行。 (摘编自《人民论坛网》2024年11月1日) 八年级语文试题第4页共6页 16.下列对材料相关内容的狃解和分析，不正确的一项是（3分) 人在参观彻物怕的拼休上，中青年成为主力界，而在参观的限因上，“学习相关知识” 和·想出门否沿”成为主流因东。 B.我市)物俯的一单钠菟将文物夹然爆火，引发无数网友整名前来打卡，其根本原因 是一场“文物大辰”的特实带动。 C.博物馆受到不少年轻人的青睞，是他们文化认同、文化自信和文化自觉内在情感的 外化，跟文化强因、牧商明国也相关。 D.博物馆作为我们了解中华民族的“时空隧逍”，可作为街年深度对话中华文化的桥 梁，让他们在文物中寻根，在历史中前行。 17.为了更好地服务市民和游客，博根据材料给博物馆提几条建议。(4分) 18.娶观完连云港站·文物大展”，你觉得很有意义，想在“我参与的文化旅游”主题班 会上推荐同学前往，请写出推荐理由。(4分) (四)文学类作品问读 阅读下面文章，完成19一22题。(18分) 天坛手语 肖复兴 ①亦年股西有个出口，下了高台阶，对面的柏树林边上，有一块天坛的录观指示牌。 从这里进去往西不远，直走便是双环亭。我要去双环亭，见到几个年轻男女，园者指示 牌在看。从他们身边走过时，他们向我招招手，我走过去，他们指者指示牌上的斋宫， 张者嘴巴，似乎在问怎么走，但没有发出声音。我看出来了，是几位听障人士。这是我 在天坛第一次遇见听障人士。 ②想他们一定是刚刚参观完祈年股，从西门出来，下了高高的台阶，走到了这块指 示牌前，看去斋宫的路怎么走。我向他们比划着手势，意思是让他们跟我走。 ③我曾经学过一点点手语。那是20多年前，一年春天，我跟随中国残挟人艺术团， 一起山访土耳其和波兰。第一次看他们的波出，那些男孩女孩站在舞台上，英姿飒奥， 比划的手语是那样的漂尧。在舞台下，在生活中，他们的手语依然那样地关。记得一次 在汽车上，我和当时跳《千手观音》的领韩邰丽华坐前后排，我比划着手指和她交流， 她和她的同座另一位听学女孩一起用手语，尽管她们说不出一句话来，但那无限半富的 表情与达，却都倾诉在她们手指问的变化之中，给我留下深刻的印象。 ④一路上，我向这些残扶人艺术家学会了几句简单的手语。不过，这么多年过去， 都忘光了，不知道刚才暗比划的手指，这几位听学人士是否明白。 ⑤他们真的明白了，笑者跟我走。一路上，看他们边走边不停地挥动者手臂，比划 着手指。他们的手指带边背手你在年边，像风带动袅袅的柳技、是那样地充涉均律。我 们正常人可以学他们的手语，但我这样笨抽的动作，很摊做到他们那样关，正如没有经 过正规舞弱训练的人，只能跳跳广场一样。 八年级语文试思第5页共6页 ⑥即使我一句也看不懂他们的手语，但能姊感受到他们的年轻，他们的快乐。而且， 让我忍不住想起20多年前和中国残疾人艺术田在一起的日子。眼前这几个年轻人，虽然 不是艺术家，但他们的手语一样漂亮，让我想起风中的树林，那一排排树木摇曳多姿的 忮条，像波浪一样起伏者、摇曳着，无声而温馨。我真的觉得手语丰富了人类的表情与 吾言，甚至觉得我们现代的舞蹈语汇，肯定从听脖人士的手语中汲取过营养，否刷肢体 语言不可能与听障人士的手语有那样多的相似和延伸。 ⑦我们很快来到了斋宫门前。大门上，“斋宫”两个字很醒目。他们指者那两个字， 笑得很开心。然后，他们纷纷向我点着手指，这个手语，我知道是“谢谢”的意思。我 色连忙向他们摆摆手。但总觉得我的摆手是那样拙劣，无法和他们类丽的手语相比。 ⑧他们向我告别，走上汉白玉小桥，走到斋宫门口，又转过身，向我挥着手，打着 手语。他们年轻的手语，如同轻盈的鸟，迅速地从那个枝头飞落在这个枝头，飞落在我 内心里。真的是那么美妙无比，是有声的语言无法比拟的。 ⑨几只灰喜鹊，抖动着漂亮的尾巴，正从者宫绿色的荒殇瓦顶上飞过。 (选自《人民日报》，2025年04月12日) 9.根据文章内容，简要概括手语的特点。（4分) :0.从文意上看，删去第③段文章也很连贯，你认为能否删除？请说明理由。(4分) :1.请赏析文中画横线的句子。（6分) (1)他们的手指带动着手臂在舞动，像风带动袅袅的柳技，是那样地充满韵律。（从 修锌的角度)（3分) (2)几只灰喜鹊，抖动者漂亮的尾巴，正从斋宫绿色的琉病瓦顶上飞过。（从描写的 角度)(3分) :2.“人生中很多美好都是在不经意间发现的”，请结合文本简要分析。(4分) 三、表达·交流(60分) 3.作文(60分，其中含书写3分) 旅行是认识世界的另一种方式。我们在旅行中递逅美景，了解民俗，丰富自我，增 长智慧…请以“我的 之旅”为愿，写一篇文章。 要求：①不少于600字： ②文中不得出现真实的地名、校名和人名： ③书写要正确、规范、美观。 八年级语文试第6页共6页 1.源；祷；瑰；解析：注意“源”不要写成“渊”，“祷”的部首是 “礻”，“瑰”不要写成“贵”。 2.C;解析：“琴瑟和鸣”中“和”指和谐、和睦。“和衷共济”中“和” 也是和谐、共同的意思，二者词义相同。A项“和盘托出”中“和”是 连带的意思；B项“曲高和寡”中“和”指跟着唱；D项“和颜悦色” 中“和”指平和。 3.D;解析：按照逻辑，“和”作为修德养性的关键是个人层面，社会 交往的准绳是社会层面，国家共处的原则是国家层面，所以排序为②① ③。 4.作为中学生，我们需要继承和发扬“和”文化；解析：原句语序不 当，应先“继承”再“发扬”。 5.①教然后知困；②拣尽寒枝不肯栖；③琴瑟友之；④天涯若比邻： ⑤生物之以息相吹也；⑥潭影空人心；⑦选贤与能；⑧安得广厦千万间： 解析：根据上下文提示，准确填写相应诗句，注意“拣”“栖”“与” “厦”等字的正确书写。 6.示例：亲爱的同学们，当我翻开《钢铁是怎样炼成的》这本书，保 尔·柯察金的形象就像一束光，照亮了我的心灵。他那钢铁般的意志， 让我明白了什么是真正的英雄。今天，我想和大家分享保尔，我心中的 榜样。；解析：开头要紧扣主题，引出保尔，语言要有感染力，吸引听 众。 7.示例：书名“钢铁是怎样炼成的”寓意着坚强意志的炼成需要经历 艰难困苦。保尔在修筑铁路时，忍受着严寒、饥饿和疾病的折磨，却始 终坚持工作，就像钢铁在烈火中淬炼。他的意志在重重磨难中变得无比 坚强，这正是书名的内涵体现。；解析：结合具体事例，如保尔修铁路、 克服伤病等，阐述书名内涵与保尔形象的关系。 8.D:解析：本词是托物言志，通过写梅花间接表现自己的情怀，并非 直抒胸臆，D项错误。 9.(1)刚巧；(2)陈述、陈说；(3)(1)；（4)到、等到；解析： 结合语境和所学知识，准确理解加点字的意思。 10.以文字交/不拘礼法/人讥其颓放/因自号放翁；解析：根据句子意 思断句，“以文字交”是方式，“不拘礼法”是行为，“人讥其颓放” 是结果，“因自号放翁”是最终的做法。 11.(1)应当积蓄粮食训练士兵，有机会就进攻，没有机会就防守。； (2)假使张拱遇到敌人，怎么能保证他不失败。即使立了功，更加难 以驾驭。；解析：翻译时注意关键词的准确翻译，如“当”“积粟”“使” “安”“就令”等。 12.才华横溢，十二岁能诗文；仕途坎坷，受秦桧打压；有政治远见， 提出进取之策；关心百姓，江西水灾时奏请救济。；解析：从文中陆游 的经历、言行中概括其形象特点。 13.“水”是象形字，像水流的形状；“刃”是指事字，在“刀”上加 一点指示刀刃位置；“武”是会意字，“止”和“戈”合起来表示武力。； 解析：根据“六书”的定义，分析每个字的造字法并阐释。 14.（1)正确，“不刊之论”指不能修改的言论，“刊”有修改之意， 符合词义。；(2)错误，“文不加点”指文章一气呵成，无需修改， “点”是涂上黑点表示修改，这里望文生义。；解析：结合“刊”和“点” 的本义及引申义，判断成语使用是否正确。 15.示例：《经典常谈》让我了解了经典的重要性，如“六书”知识让 我明白汉字的造字智慧，经典是文化的根基，我们应深入学习传承。； 解析：结合整本书内容，谈对经典的认识和思考。 16.A:解析：图2中“兴趣爱好”占比50.3%是主流原因，“学习相关 知识”占比44.7%，A项中“学习相关知识”和“出门看看”表述错误。 17.举办更多文物大展；利用时尚科技手段展示文物；开发文创产品： 增加志愿者和讲解员。；解析：根据材料二和材料三，提取博物馆的成 功做法作为建议。 18.示例：这里有众多“国宝天团”，如乾隆“小粉炉”等，还有时尚 科技加持，能让我们近距离感受文物魅力，快来参观吧。；解析：从文 物种类、展示方式等方面推荐，语言有吸引力。 19.充满韵律美；能表达丰富情感；比有声语言更美妙；可作为舞蹈语 汇的灵感来源。；解析：从文中对手语的描写中概括特点。 20.不能删除。第③段插叙了20多年前与中国残疾人艺术团的经历， 解释了“我”帮助听障人士的原因，丰富了文章内容，突出了手语的美， 为下文做铺垫。；解析：分析第③段的作用，从内容和结构两方面说明 不能删除的理由。 21.(1)运用比喻，将听障人士的手语比作风动柳枝，生动形象地写 出手语的韵律美。；(2)通过景物描写，以灰喜鹊的飞过衬托听障人 士手语的美妙，营造出温馨的氛围。；解析：(1)从修辞角度分析比 喻的作用：(2)从描写角度分析景物描写的作用。 22.不经意间遇见听障人士，发现手语的美；不经意间帮助他人，获得 快乐；生活中美好的事物需要用心发现。；解析：结合文本内容，分析 “不经意间发现的美好”的具体体现。 23.略；解析：根据题目要求，补全题目，围绕旅行经历，写出邂逅美 景、了解民俗等内容，注意语言流畅，中心明确。