Unit 2 We're Family!-2025-2026学年新教材七年级上册英语衡水体大本写字（人教版2024）

风格字帖 有风格更写意 UNlT2We're Family！ ●AI练字导师 作品赏析 单词速记 单词练习 ·知识讲解 贺扫码了解 a S v.意思是；打算 n.丈夫 ■01 ceer n球棒；球拍 adv.在一起；共同 speno e v.花（时间、钱等） adv,非常；确实；真正地 n.国际象棋 n.活动 taugh v.笑；发笑n,笑声 adj.好笑的；奇怪的 vo different n.小提琴 adj,不同的 h handsome n.帽子 adj.英俊的 Khee memmoer n膝；膝盖 n.成员；会员 sO odem n.儿子 n.祖父（母）；外祖父（母） hike arondchto v.&n.远足徒步旅行 n.(pl.grandchildren)(外)孙子；（外）孙女 短语练习 everu c 每天 20让每个孩子都练成自己的风格 大本写字英语·年级（上册） next fo 紧邻；在…旁边 piau ong-pon nia ping-pond 打乒乓球 ■Nod Ista roo 钓鱼竿 ■ooo o orios o 大量；许多 nave un e酒 玩得高兴 Chinese chess Chinese chess 中国象棋 00o■0 =o■ 乒乓球拍 in the mdde mece 中间；中部 o amgn 在夜晚 o■K0a o 远足；徒步旅行 oen ernono sioenerosi 花费时间做某事 重点语句 木so 这是你们的全家照吗？ 是的，它是。 /不，它不是。 让每个孩子都练成自己的风格 2 风格字帖 有风格更写意 hose arehe2 ase fishina rad水 考点聚焦 名词所有格(…的)： 它们是谁的？ /那些是谁的钓鱼竿？ 英语中名词的所有格表 示一种所属关系，多用 于有生命的名词。 (1)在单数名词后加8， 构成所有格，可意为 4…的”。 如：Tom's mother 汤姆的妈妈 (2)在以s或es为结尾的 名词复数后直接加'。 它们是我爸爸的。 如：the girls'schoolbags 女孩们的书包 (3)在不以s或es为结尾 的名词复数后直接加构 成所有格。 如：women'sday妇女节 他花了大量时间钓鱼。 (4)表示时间、距离的 名词所有格与有生命的名 词所有格构成方法相同。 We pfau ping-pong everu week 如：today's class 今天的课 我们每周打乒乓球。 注意：如果并列名词表示 各自拥有物品，需要在各 名词后加's,如果并列名 词共有物品，则需要在最 后一个名词前加's。 它们是我爷爷奶奶的帽子。 如：Linda's and Lucy's mothers琳达的妈妈和 露西的妈妈 Emma and Ella's room 埃玛和埃拉的房间 他们喜欢戴帽子。 22 让每个孩子都练成自己的风格 大本写字英语·年级（上册） te is reatlu funn and he ofte■okeD士oDah 他很有趣，常逗得我们大笑。 This is mu mother's biano She con nlau it wet 这是我妈妈的钢琴。 她弹得很好。 我第第很高，他头发短短的。 挨着他的是我的妈妈。 Mu sister is veru different 我妹妹就很不一样。 She is short and she has fond brown fn 地不高，地有着长长的棕色头发。 Thi水is mu dod fred on the teft 左边那个是我的爸爸，帛雷德。 让每个孩子都练成自己的风格 23 风格宇帖有风格更写意 we to k alt different but we have a 考点聚焦 what与how引导的感叹句。 我们都看着不同，但是我们在一起玩得很开心。 (1) 由what引导的感叹 句的句式结构。 What+a/an+形容词+可数 名词单数(+主语+谓语) o of f u together. What+形容词+可数名词 复数或不可数名词(+主 语+谓语)! 如：What a clever boy (he is)!多聪明的小孩! What cheap clothes (they are) !多便宜的衣服! He s seven and he re atty likes chess (2) 由how引导的感叹 他七岁了，他真的很喜欢象棋。 句的句式结构。 How+形容词/副词+主语 +谓语! 如：How beautiful these Here's a photo of us. flowers are!多漂亮的花! 这是我们的一张照片。 like用法。 (1) like作为动词， 表 示“喜欢”。 like sth/doing sth. f'm the one with the pink hat 喜欢某物/喜欢做某事 would like to do s th. 戴粉红帽子的就是我。 乐意做某事 (2) like还可以在语法 上作为介词使用。 look like看起来像 what a ha poy fa mitt feel like doing 想要做某事 多么幸福的一家啊! 如：What's the weather like?天气怎么样? She looks like her mother. 她看起来像她妈妈。 Do you have any hr others or sisters 你有弟弟妹妹吗? 24 让每个孩子都练成自己的风格 大本写字英语·年级（上册) Mu arandoarents lack and sarah ure in the midde 我爷爷奶奶，杰克和萨拉，在中间。 She diwaus reods me u storu atnam 她晚上总会给我讲故事。 他们总说我是他们最爱的孙子，但我认为他们对我们所有人说过同样的话！ 单元同步写作演练 你身边的每个人对你来说都具有特殊意义。请以“My Special ”为题用英语写一篇短 文，描述你家里的某个成员或你的朋友、老师、同学等。 要求：(1)在题目空格处填入你要描述的对象，如Teachers或Friend。 (2)不得出现真实姓名和学校名称。 写作分析 (3)80词左右。 题目要求介绍他人。 介绍他人时，主要使用 第三人称，时态用一般 Mu Special Friend 现在时态，不过需要注 我特别的朋友 意动词的第三人称变化。 对于结构，通常开篇直 Do uou know Mr Smith?He is 奔主题，然后介绍特殊 朋友的特点，接着介绍 你认识史密斯先生吗？ 他是我的英语 从事的活动，最后，再 mu Enalish teacher① He is a special 次回应主题。 老师。 他是一个特别的朋友，因为他 让每个孩子都练成自己的风格 25 风格字帖 有风格更写意 friend because he treats me as o good 亮点赏析 ①because?引导的原因状 把我当作一个好朋友。 语从句点出朋友的特殊 friend② He alwaus wears a smile 之处，即老师身份。 treat sb.as... 他总是面带微笑，给我一种印象，当我遇到麻烦时，他 对待某人像… and aives me the impression thot he ②运用多个高级短语和 可以帮我解决问题。 tht引导的同位语从句， 具体阐明这个特殊朋友 can help me out whenever I am in 的独特之处。 wear a smile 面带微笑 trouble.He has a aood sense of give sb.an impression 他很有幽默感，喜欢交朋友。 给某人留下…的印象 help sb.out humor and likes makina friends.His 帮助某人解决问题 be in trouble 他的课很 遇到麻烦 class is veru interestina. After class. have a good sense of humor有幽默感 有趣。 课后，他经常帮我学习 he often helns me with mu Enalish ③用“so.that”句型（如 此…以至于)，表达特 英语。 殊朋友对中国的喜爱，情 He never smokes.He likes plauing 感强烈。 plan to do sth. 他从不吸烟。 他喜欢踢足球。 计划做某事 foothall ③He likes China so much ④用who引导的定语从句 他非常喜欢中国，以至于他计划未来在中国生活。 再次强调这位特殊朋友， 呼应主题。 that he is planning to live in Ching in keep in touch with sb. 与某人保持联系 the future 4He is mu special friend 他就是我非常喜欢的特别朋友，我希望我能和他 who I like a lot ond I hope i can keep 保持联系。 in touch with him 26 让每个孩子都练成自己的风格