第一专题 儿歌、儿童诗(PDF)-【一本】二年级语文阅读训练100篇

第一专题 儿歌儿童诗 创练导航 ◆高频考点 对应训练 页码 理解词语的意思 2.《露珠》第3题 P009 4.《雨点儿写字》第6题 P013 仿写 8.《问银河》第5题 P019 3.《捉迷藏》第4题 P011 理解诗歌内容 4.《雨点儿写字》第5题 P013 002一专小学语文阅读训练100篇·二年级 教 方法点拨 高频考点提示：理解词语的意思、仿写、理解诗歌内容、把握诗歌内容 山知识储备 儿歌篇幅简短，语言简洁，节奏明快，读起来朗朗上口，富有韵味，并 且容易记诵或歌唱。 儿童诗则往往用优美凝练、生动形象的语言来抒发情感，里面蕴含着 丰富的想象。 在学习儿歌、儿童诗的答题方法之前，我们先来了解以下内容： 大声朗读，感受诗歌的韵律美 边读边想象诗歌描绘的画面 儿歌、 儿童诗 关注、体会诗歌的意境美 感受诗歌中奇特的想象 答题方法 高频考点 理解词语的意思 }常考问法：诗歌中“…”一词指什么？ 方法在理解诗歌内容的基础上，联系生活实际理解词语的意思。 。第一步，通读诗歌，理解诗歌主要讲了什么。 ·第二步，联系生活实际，理解词语在诗歌中的意思。 比如《祖先的摇篮》中的“苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！”，这 里的“摇篮”是什么意思呢？联系生活实际可知，“摇篮”指供婴儿睡觉的家 具，形状略像篮子，可以左右摇动，使婴儿容易入睡，是婴儿成长的地方之 一；据此联系诗歌内容可知，我们的祖先在原始森林中生活、成长，森林就像 一个大大的摇篮，孕育了我们的祖先，所以诗歌中的“摇篮”指原始森林。 第一专题儿歌、儿童诗003 高频考点2 仿写 方法分析诗歌的表达特点，联系生活实际展开想象，组织语言进行 仿写。 ·第一步，根据提示阅读诗歌相关小节，从用词、句式、内容组成等角度 分析诗歌在表达上的特点。 。第二步，联系生活中类似的场景或经历，展开想象。 ·第三步，仿照诗歌的表达特点，组织语言进行仿写。 比如在《祖先的摇篮》中，想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什 么呢？阅读诗歌的第2小节，可以发现这一小节先写了原始森林中的某 个地点，又根据环境特点，写了祖先可能会在这里做的事情。据此联系生 活实际展开想象，按照诗歌的句式进行仿写，比如：我想一我们的祖先， 可曾在这些小河边追小鹿，捉鱼虾？ 高频考点3 理解诗歌内容 方法结合诗歌语境并联系生活实际，理解诗歌内容。 。第一步，根据题干信息，锁定诗歌中相关内容的所在位置。 。第二步，联系语境与生活实际，理解诗歌内容。 比如，在重庆市开州区的真题《如果我是一片雪花》中问为什么“我” 更愿意落到妈妈的脸上。根据“更愿意落到妈妈的脸上”，可以找到诗歌 最后一个小节中的“亲亲她，亲亲她，然后就快乐地融化”，联系生活中自 己和妈妈亲近时的那种快乐、幸福的心情，从而理解诗歌中的“我”更愿意 落到妈妈的脸上，是因为“我”爱妈妈。 004一专小学语文阅读训练100篇·二年级 高频考点 4 把握诗歌内容 方法根据题干中的关键信息，在诗歌中找到相关内容，把握诗歌内容。 。第一步，仔细阅读题干，圈画出题干中的关键信息。 。第二步，借助关键信息，从诗歌中找到相关内容，并提炼出关键事物， 从而把握诗歌内容。 比如，阅读《植物妈妈有办法》，要想知道这首诗歌介绍了哪几种植物 旅行的办法，可以借助“植物”这一关键信息阅读诗歌，锁定诗歌中的“蒲 公英妈妈准备了降落伞”“苍耳妈妈有个好办法”“石榴妈妈的胆子挺大” “豌豆妈妈更有办法”，并从中提炼出“蒲公英”“苍耳”“石榴”“豌豆”，据此 可知诗歌主要介绍了蒲公英、苍耳、石榴和豌豆四种植物旅行的办法。 小本来总结 高频考点1 理解词语的意思 常考问法一 诗歌中“” 一词指什么？ 答题方法 在理解诗歌内容的基础上，联系生活实际理解 儿 词语的意思。 高频考点2 仿写 答题方法 一分析诗歌的表达特点，联系生活实际展开想象， 童 组织语言进行仿写。 高频考点③ 理解诗歌内容 答题方法 结合诗歌语境并联系生活实际，理解诗歌内容。 高频考点4 把握诗歌内容 答题方法一根据题干中的关键信息，在诗歌中找到相关内 容，把握诗歌内容。