第2章《生物与环境》知识清单-2024-2025学年浙教版（2013）九年级下册

第2章《生物与环境》知识清单 第1节生物与环境的相互关系 （一）环境对生物的影响 1. 影响生物的环境因素可以分为__________和__________。 2. 非生物因素 含义：______、______、______、______、______无机盐等属于非生物因素，所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。 实例：受到风的影响而形成的__________；受光的影响而向窗户方向生长的__________；由于缺水沙漠中植物稀少等。 3. 生物因素：是指影响某种生物生活的__________。自然界中的每一种生物，都受环境中其他生物的影响，这些其他生物包括__________的其他个体和__________的生物。 （二）生物与生物之间的关系 1. 种内关系 种内互助：同种生物不同个体在生活过程中相互协作，以维护生存的现象，如营群居生活的__________、__________等，“家庭成员”之间的分工合作。 种内斗争：同种生物不同个体之间，由于争夺__________、__________、__________等而发生的斗争，如繁殖季节，两只公鸡为争夺母鸡而斗争；农田中相邻的同种作物植株间会发生对阳光、水分和养料的争夺。 2. 种间关系 共生：两种生物共同生活在一起，彼此有利，分开后双方或一方不能独立生活，如__________和__________。 捕食：指一种生物以另一种生物为食。__________关系是生物之间最常见的关系，如虫吃草，鸟吃虫，狼捕食羊。 竞争：指生活在同一地区的不同生物，争夺__________和__________等，如稻田中水稻与杂草竞争营养物质和空间。 互利共生：两种生物共同生活在一起，彼此有利的关系，分开后能独立生活，如__________和__________。 寄生：指两种生物一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所的关系，如__________和人体，__________和豆类植物。 （三）生物对环境的适应和影响 1. 在生物与环境相互作用的漫长过程中，生物也在不断的进化，以适应环境。生物只有适应环境才能生存，现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的__________和__________。 2. 植物对环境的适应方式：许多植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官都有明显的适应性特征。生长在沙漠地区的__________根深而叶小；__________的叶变成刺也是为了适应缺水环境。 3. 动物对环境的适应方式 保护色：动物为适应栖息地环境而具有的与环境色彩相似的体色。具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的。如生活在冰雪世界的__________、__________等体色为白色。 警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩或斑纹。警戒色是动物在进化过程中形成的，可以使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。 拟态：某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其他生物或非生物异常相似的状态。生物利用拟态可以蒙蔽敌害，保护自身。如__________极似树枝，凤蝶幼虫极似鸟粪等。 哺乳动物具有发达的四肢，适于在陆地上行走或奔跑，以便觅食和躲避敌害。 许多生物还会在行为上表现出对环境的适应能力。沙漠中的动物，如蝎子，白天往往把自己藏在数厘米深的沙里。 4. 生物对环境的影响：生活在自然界中的生物会受到环境的影响，同时也会影响环境。__________在土壤中活动，可以使土壤疏松，其排出物还能增加土壤肥力；在沙地上栽种植物，能防风固沙。 综上，生物与环境之间是相互依赖、相互制约的，它们是一个不可分割的整体。 第2节种群 （一）相关概念 1. 物种：由一群形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代的__________组成。 2. 种群：生活在一定区域内的__________个体的总和。 3. 对种群的理解 一定区域：只在一定的__________和__________内。 同种生物：该群体内只能有一种生物（一个物种的生物）。 个体的总和：该物种的所有个体。例如，在一个池塘里，所有的鲫鱼就是一个种群，而不能说池塘里的所有鱼是一个种群。 （二）种群的特征 1. 种群密度 定义：在一定范围内生物个体的数量，其可用公式表示为：种群密度=____________________。 特点：同一种生物在不同的地区，它们的种群密度往往是__________的；不同物种的种群密度往往差异很大；同一物种的种群密度在不同环境条件下也有差异。 2. 年龄结构 概念：一个种群内各年龄段的个体数量的比例。 年龄结构类型 增长型：种群中幼年个体__________，老年个体__________，种群正处于发展时期，种群密度会__________。 稳定型：种群中各年龄段的个体数目比例__________，种群密度在一段时间内保持稳定。 衰退型：种群中幼年个体__________，成年和老年个体__________，种群正处于衰退时期，种群密度会__________。 3. 性别比 性别比：某种群中雄性个体数与雌性个体数的比值。 公式：性别比=____________________×100%。 4. 出生率和死亡率 出生率：种群中单位数量个体在单位时间内新产生的个体数目。例如，一个拥有3000只麻雀的种群在一年内繁殖了900只幼雀，那么这个生物种群在这一年中的出生率是__________（计算方法：900÷3000×100%=30%）。 死亡率：种群中单位数量个体在单位时间内死亡的个体数目。例如，一个拥有1000只麻雀的种群在一年内死亡了80只麻雀，那么这个生物种群在这一年中的死亡率是__________（计算方法：80÷1000×100%=8%）。出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重要因素。 第3节生物群落 （一）群落的概念 1. 定义：在一定生活环境内生活的__________的总和就组成了一个生物群落，简称群落。一定生活环境即一定的区域，如一段朽木、一个花坛、一块农田、一个水池、一片草原或一片森林等；各种生物之间有直接或间接的关系，如吃与被吃关系（牛吃草），蜜蜂采蜜和传粉等，它们之间相互影响，相互制约；所有生物种群总和包括该区域内的所有生物个体（不包括非生物），即各种植物、动物和微生物。 2. 群落特点：不同环境中的生物群落，其生物种类组成和个体数量是__________的。群落中各类生物的个体也不是简单地凑合在一起的，而是在一定的环境因素综合作用下各种种群的集合。因此，有些生物群落很容易与其他生物群落相区别。例如，森林生物群落中有高大的乔木、许多灌木和苔藓等，还有各种草食动物和肉食动物；而草原生物群落中的植物多为草本植物，且动植物种类比森林生物群落中的种类要少得多。 （二）植物群落和植被 1. 植物群落：生活在一定自然区域内所有__________的总和。 2. 植被：覆盖在地球表面的__________。生物群落中，起主导作用的是__________。 （三）群落的结构 1. 垂直结构：生活在同一森林里的各种植物种群，受光照影响，常具有极不相同的外形，有的长得高些，有的长得矮些；有的挺拔粗壮，有的则纤细矮小。这样就出现了植物群落的层次性或垂直结构。一般高大的乔木处于森林的上层，__________和小树处于森林的中层，一些草本植物处于森林的下层，贴着地面生长的是一些__________和苔藓等植物。 2. 水平结构：在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群密度也有差别。在森林中，乔木的基部和其他被树冠遮住的地方，光线较暗，适于__________植物和其他喜阴植物生存，而树冠下的间隙或其他光照较充足的地方，则有较多的__________和草丛。 3. 时间结构：在不同季节和不同年份内群落的组成和外貌会随时间而发生有规律的变化，这是群落的时间结构。如北方的落叶阔叶林，在春季开始抽出新叶，夏季形成茂密的绿色林冠，秋季树叶一片枯黄，到了冬季则树叶全部落地。 第4节生态系统的结构和功能 （一）生态系统的概念 1. 定义：__________与它所生活的环境中的__________相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。例如，一片森林、一块农田、一个池塘、一条河流等都可以看成是一个生态系统。 2. 地球上最大的生态系统：__________，它包括了地球上的全部生物以及他们所生活的环境中的非生物因素。 （二）生态系统的成分 1. 非生物物质和能量：__________、热能、水、空气、无机盐等。 2. 生物部分 生产者：制造有机物供给自己，同时也为其他生物提供食物，如生态系统中的__________、某些细菌（如硝化细菌，能利用化学能将无机物合成有机物）。 消费者：不能直接利用太阳能自己制造有机物，只能以植物或其他动物为食。以植物为食的草食动物叫__________消费者；以草食动物为食的肉食动物叫__________消费者。例如，蝗虫、鹿、兔等是初级消费者；虎、狐狸、狼等是次级消费者。 分解者：能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含的有机物分解为较简单的__________，供植物再利用，如__________、__________、某些原生动物及腐蚀性动物（如蚯蚓、秃鹫等）。 （三）食物链与食物网 1. 食物链 概念：在生态系统中，各种生物由于__________关系而形成的一种联系，叫做食物链。 表示：在描述一条食物链时，往往用箭头表示捕食关系，起点为__________，箭头从被捕食者指向捕食者，如草→鼠→蛇→鹰。 食物链中的能量最终来源：来自于生产者所固定的__________。 能量流动：生产者所固定的太阳能是沿着食物链和食物网逐级流动的。例如，“螳螂捕蝉、黄雀在后”不是一条完整的食物链，因为它没有生产者。 2. 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。 （四）能量流动和物质循环 1. 能量流动 过程 起点：从生产者固定__________开始。 渠道：__________或食物网。 终点：以__________形式散失。 特点 单向流动：生态系统中的能量只能沿着食物链单向流动，不能逆向流动，也不能循环流动，即生产者→初级消费者→次级消费者。 逐级减少：每级生物都因呼吸作用而散失部分热能，下一级生物只能获得上一级生物的一部分能量，传递效率为__________。 2. 物质循环 概念：在生态系统中，组成生物体的一些基本化学元素，如碳、氢、氧、氮、磷、硫等，在生物与无机环境之间反复的出现和循环的过程。 特点：具有__________、循环流动。 碳循环 碳在无机环境和生物群落中的交换形式：__________和有机物。 环境中的CO₂进入生物群落的主要途径：绿色植物的__________。 碳在无机环境中的存在形式：二氧化碳和__________；在生物体内的存在形式是__________。 第5节生态系统的稳定性 （一）生态系统的自动调节能力 1. 生态系统的成分越复杂，生物种类越多，自动调节能力越__________，生态系统的稳定性就越__________，但是恢复力越__________。例如，森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力强，因为森林生态系统的生物种类多，营养结构复杂。 2. 生态系统的自动调节能力都有一定的限度，如果人为干预或自然因素的变化超过了这个限度，生态系统的稳定状态就会被破坏。例如，过度放牧会导致草原生态系统退化，滥砍滥伐会破坏森林生态系统的稳定性。 （二）破坏生态系统稳定性的因素 1. 自然因素：如火山爆发、地震、台风、海啸等。这些因素会在短时间内对生态系统造成巨大的破坏。 2. 人为因素：人类对自然资源的不合理开发和利用，如过度砍伐森林、过度捕捞、工业污染、农业污染等。人为因素是破坏生态系统稳定性的主要因素。 初中科学浙教版（2013）《第2章生物与环境》知识清单（答案版） 第1节生物与环境的相互关系 （一）环境对生物的影响 1. 非生物因素；生物因素 2. 阳光；温度；水；空气；旗树；龟背竹 3. 其他生物；同种生物；不同种 （二）生物与生物之间的关系 1. 蜜蜂；蚂蚁；食物；空间；配偶 2. 豆科植物；根瘤菌；捕食；资源；空间；花；蝴蝶；蛔虫；菟丝子 （三）生物对环境的适应和影响 1. 形态结构；生活方式 2. 骆驼刺；仙人掌 3. 北极熊；北极狐；尺蠖 4. 蚯蚓 第2节种群 （一）相关概念 1. 个体 2. 同种生物 3. 空间；时间 （二）种群的特征 1. 生物个体数÷种群生存的面积（或体积）；不相同 2. 较多；较少；增大；适中；较少；较多；减小 3. 雄性个体数÷雌性个体数 4. 30%；8% 第3节生物群落 （一）群落的概念 1. 所有生物种群 2. 各不相同 （二）植物群落和植被 1. 植物 2. 植物群落；植物 （三）群落的结构 1. 灌木；地衣 2. 苔藓；灌木 3. 无 第4节生态系统的结构和功能 （一）生态系统的概念 1. 群落；非生物因素 2. 生物圈 （二）生态系统的成分 1. 阳光 2. 绿色植物；初级；次级；无机物；细菌；真菌 （三）食物链与食物网 1. 食物；绿色植物；太阳能 2. 无 （四）能量流动和物质循环 1. 太阳能；食物链；呼吸热；10%20% 2. 全球性；二氧化碳；光合作用；碳酸盐；有机物 第5节生态系统的稳定性 （一）生态系统的自动调节能力 1. 强；高；弱 学科网（北京）股份有限公司 $$