Day5：解锁童话阅读（家长版+学生版）-2025年新三年级语文暑假自学课（统编版）

Day5：解锁童话阅读 2025年暑假二升三语文双周自学课 知识导航 半时趣学，双周欢悦，暑假飞跃，未来超绝！ 考点整理 常考题型 1.请结合课文内容，分析作者是如何借助具体事例来塑造[人物形象]的。 2.文中围绕[人物形象]借助了哪些具体事例，这些事例分别起到了怎样的塑造人物形象的作用？ 3.文章通过借助具体事例来塑造人物形象，请找出相关事例并说明其与人物形象的内在联系。 答题方法 1.明确人物形象：首先要准确把握文章所塑造人物的核心形象特点，这是理解具体事例与人物形象关系的基础。 2.梳理具体事例：仔细阅读文章，梳理出围绕核心人物形象所借助的具体事例，注意不同事例的区分和详略安排。 3.分析作用：分析每个具体事例是如何具体塑造人物形象的，事例中人物的行为、语言、神态等细节如何体现人物形象特点，以及不同事例之间是如何相互配合、共同强化人物形象的。 答题格式 1.文章围绕“[人物形象]”这一核心，借助了[事例 1]、[事例 2]等具体事例。 2.借助[事例 1]，[具体描述事例中人物的行为、语言、神态等细节]，通过这一事例，[具体说明事例如何体现人物形象特点]。 3.借助[事例 2]，此事例进一步[说明事例对人物形象的强化作用]，使人物形象更加鲜明、立体。 具体事例及作用分析 《在牛肚子里旅行》常考题型及答题示例 中心思想：塑造了青头勇敢、聪明、重情重义的形象。 具体事例及作用 事例 1：安慰红头 具体描述：当红头不小心被牛吃到肚子里，吓得大哭起来时，青头急忙安慰它：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”青头一边安慰红头，一边鼓励它不要放弃。 作用：这一事例中，青头在红头极度恐惧时，没有慌乱，而是迅速安慰红头，并告知它关于牛胃的知识，体现出青头勇敢、冷静的特点。在同伴面临危险时，他能镇定自若地给予安慰和鼓励，展现出重情重义的一面，初步塑造了青头勇敢、聪明、重情重义的形象。 事例 2：想办法救红头 具体描述：青头不顾自己的安危，跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。现在我要到牛肚子里去旅行了，等我出来后，咱们再一起玩。”它还大声告诉红头躲过牛的牙齿，等牛把食物重新送回嘴里时再趁机逃出来。之后，青头又跳到牛背上，用身体在牛背上蹭来蹭去，想让牛打喷嚏把红头喷出来。 作用：通过这一事例，青头积极想办法救红头，不顾自身危险，跳到牛身上和牛背上，用各种方式帮助红头。它勇敢地与牛“周旋”，想尽办法让红头脱离危险，进一步强化了青头勇敢、聪明、重情重义的形象，使人物形象更加鲜明、立体。 判断理解是否准确依据 依据文章的主要内容和主题思想判断。如果对借助具体事例与人物形象关系的理解与文章所表达的内容和主题一致，且能准确指出不同具体事例如何具体塑造人物形象，就是准确的。比如《在牛肚子里旅行》的主题是展现青头勇敢、聪明、重情重义的形象，理解时能够准确把握这一主题，并通过不同具体事例的分析其与人物形象的内在联系，就是符合要求的；反之，如果理解偏离了文章主题，或者对具体事例与人物形象关系的分析缺乏依据，就不准确。 需要注意的地方 1.全面分析具体事例：分析具体事例时，要全面考虑事例中人物的行为、语言、神态等各个方面，不能只看到表面现象。例如在分析青头安慰红头和想办法救红头这两个事例时，要关注到青头在不同情境下的表现和内心想法。 2.理解具体事例与人物形象的内在联系：要深入理解具体事例是如何具体塑造人物形象的，事例中人物的哪些细节与人物形象特点相呼应，以及不同事例之间是如何相互配合、共同强化人物形象的。比如理解青头安慰红头体现它的勇敢、冷静和重情重义，想办法救红头进一步强化这些特点，二者相互配合，共同塑造了青头的形象。 3.积累相关事例：准备笔记本，记录不同文章中借助具体事例塑造人物形象的精彩案例，标注人物形象特点、具体事例内容及事例与人物形象的内在联系。通过不断积累，提高借助具体事例塑造人物形象的分析能力。例如在阅读其他童话故事时，记录下文中围绕人物形象借助的具体事例塑造人物形象的方式，分析其表达效果，并写下自己的理解和感悟。 磨练手感 小蜗牛的彩虹梦 ①在一片美丽的森林里，住着一只小蜗牛。它爬得慢吞吞的，总是羡慕其他动物跑得快、跳得高。 ②一天，天空中突然出现了一道绚丽的彩虹。小蜗牛望着彩虹，心想：要是能到彩虹上去玩玩就好了。可它知道自己爬得慢，根本不可能。 ③这时，一只小鸟飞过来，小蜗牛连忙喊住它：“小鸟姐姐，你能带我去彩虹上吗？”小鸟摇摇头说：“不行呀，我飞得太快，你抓不稳会掉下去的。”小蜗牛有些失落。 ④接着，一只小猴子路过，小蜗牛又向它求助。小猴子挠挠头说：“我爬树厉害，可不会飞，没办法带你去。” ⑤小蜗牛没有放弃，它一步一步慢慢朝着彩虹的方向爬去。虽然速度很慢，但它始终没有停下。 ⑥终于，奇迹发生了！当小蜗牛爬到森林最高的山顶时，彩虹竟然落到了它的面前。小蜗牛开心地爬上了彩虹，在彩虹上快乐地玩耍。原来，只要坚持梦想，努力前行，小蜗牛也能实现自己的愿望。 选择题 1.小蜗牛看到彩虹后，第一个向谁求助想去彩虹上玩？（ ） A. 小兔子 B. 小鸟 C. 小猴子 D. 小松鼠 2.小鸟拒绝带小蜗牛去彩虹上的原因是什么？（ ） A. 小鸟自己不想去彩虹上 B. 小鸟飞得太快，小蜗牛抓不稳会掉下去 C. 小鸟怕小蜗牛弄脏自己的羽毛 D. 小鸟要去别的地方找食物 3.小猴子为什么没办法带小蜗牛去彩虹上？（ ） A. 小猴子不会飞 B. 小猴子要去和伙伴玩耍 C. 小猴子怕小蜗牛太重 D. 小猴子讨厌小蜗牛 4.小蜗牛最后是怎么到达彩虹上的？（ ） A. 小鸟改变主意带它去的 B. 小猴子背它上去的 C. 它自己一步一步慢慢爬到森林最高山顶，彩虹落到了它面前 D. 彩虹自己飘到小蜗牛身边 理解题 1.请结合故事内容，分析作者是如何借助小蜗牛向小鸟、小猴子求助这两个具体事例来塑造小蜗牛这一人物形象的。 2.文中围绕小蜗牛借助了“向小鸟求助”“向小猴子求助”“自己努力爬到山顶见到彩虹”等具体事例，这些事例分别起到了怎样的塑造小蜗牛人物形象的作用？ 小刺猬的苹果派对 ①森林里住着一只可爱的小刺猬球球。秋天到了，果园里的苹果又大又红，球球决定去摘些苹果举办派对。 ②球球来到果园，看到满树的苹果，兴奋极了。它用身上的刺扎了一个又一个苹果，不一会儿，背上就扎满了红彤彤的苹果。可回家的路上，球球不小心掉进了一个小土坑，苹果撒了一地。 ③球球着急得快哭了，这时，小兔子蹦蹦跳跳地路过。球球赶紧喊：“小兔子，你能帮我把苹果捡起来吗？”小兔子爽快答应，很快就把苹果都捡了起来。 ④接着，小猴子也来了，它看到球球背着苹果很吃力，便帮忙把苹果稳稳地放在球球背上。 ⑤在大家的帮助下，球球顺利回到家。晚上，球球举办了热闹的苹果派对，邀请了小兔子、小猴子等好朋友。大家吃着香甜的苹果，开心极了，球球也明白了朋友间互相帮助的美好。 选择题 1.小刺猬球球去果园是为了（ ） A. 玩耍 B. 摘苹果举办派对 C. 找朋友 D. 躲雨 2.小刺猬球球在回家路上遇到了什么麻烦？（ ） A. 遇到大灰狼追赶 B. 不小心掉进小土坑，苹果撒了一地 C. 背上的苹果太重走不动 D. 迷路了找不到家 3.谁最先帮助小刺猬球球捡苹果？（ ） A. 小猴子 B. 小兔子 C. 小松鼠 D. 小鸟 4.小猴子是怎样帮助小刺猬球球的？（ ） A. 帮球球一起摘苹果 B. 把苹果都吃光，让球球轻松回家 C. 帮忙把苹果稳稳地放在球球背上 D. 给球球指回家的路 理解题 1.请结合故事内容，分析作者是如何借助小刺猬球球邀请朋友参加苹果派对这一具体事例来塑造小刺猬球球这一人物形象的。 2.文中围绕小刺猬球球借助了“掉进土坑苹果撒落”“小兔子帮忙捡苹果”“小猴子帮忙放苹果”“举办苹果派对”等具体事例，这些事例分别起到了怎样的塑造小刺猬球球人物形象的作用？ 蜂蜜奇遇记 ①在一片郁郁葱葱的森林里，住着一只贪吃的小熊笨笨。它最爱吃蜂蜜，可森林里的蜂蜜都被蜜蜂们藏得严严实实。 ②一天，笨笨在森林里溜达，突然闻到一股香甜的蜂蜜味。它顺着味道找去，发现一棵大树的树洞里藏着好多蜂蜜。笨笨兴奋极了，伸手就去掏，结果被蜜蜂们蛰得满头包，狼狈地逃走了。 ③回到家，笨笨又疼又委屈。这时，小猴子聪聪来了，它告诉笨笨：“蜜蜂们守护蜂蜜是为了生存，咱们可以拿水果和它们交换呀。” ④笨笨听了，赶忙摘了好多新鲜的水果。它再次来到树洞前，诚恳地对蜜蜂们说：“我想用水果和你们换蜂蜜。”蜜蜂们被笨笨的诚意打动，同意了交换。 ⑤笨笨如愿吃到了蜂蜜，还和蜜蜂们成了好朋友。从那以后，笨笨明白了，想要得到东西，不能靠抢，要靠真诚的交换。 选择题 1.小熊笨笨最喜欢吃什么？（ ） A. 苹果 B. 香蕉 C. 蜂蜜 D. 草莓 2.小熊笨笨第一次去掏蜂蜜时发生了什么？（ ） A. 成功拿到蜂蜜 B. 被蜜蜂蛰得满头包 C. 找到了更多的蜂蜜藏身处 D. 和蜜蜂成了好朋友 3.是谁告诉小熊笨笨可以用水果和蜜蜂交换蜂蜜？（ ） A. 小兔子 B. 小猴子聪聪 C. 小松鼠 D. 小鸟 4.小熊笨笨最后是如何得到蜂蜜的？（ ） A. 再次强行去掏 B. 用水果和蜜蜂交换 C. 蜜蜂主动送给它 D. 在别处找到了蜂蜜 理解题 1.请结合故事内容，分析作者是如何借助小熊笨笨用水果和蜜蜂交换蜂蜜这一具体事例来塑造小熊笨笨这一人物形象的。 2. 文中围绕小熊笨笨借助了“强行掏蜂蜜被蛰”“小猴子告知交换方法”“用水果和蜜蜂交换蜂蜜”等具体事例，这些事例分别起到了怎样的塑造小熊笨笨人物形象的作用？ 阅读拓展 逐梦 在深邃湛蓝的大海深处，住着一条小美人鱼泡泡。泡泡有个闪闪发光的梦想，就是去海面上看看那五彩斑斓的人类世界。 海里的长辈们纷纷劝阻她：“人类世界很危险，你别去冒险。”小章鱼也吐着墨汁说：“海面上有可怕的大船，还有会伤害你的东西。”可泡泡心意已决，她偷偷收集了一些贝壳和珍珠，准备当作去人类世界的“礼物”，然后毅然决然地朝着海面游去。 游到海面附近时，泡泡遇到了凶猛的风暴。海浪像小山一样向她扑来，差点把她卷进海底的漩涡。但泡泡紧紧抓住一块礁石，咬着牙坚持着。风暴过后，她又继续前行。 不久，泡泡发现一只小海豚被渔网缠住了，正痛苦地挣扎。泡泡顾不上自己的安危，游过去用锋利的贝壳割断渔网，救出了小海豚。小海豚为了报答泡泡，带着她快速游向人类世界的方向。 终于，泡泡看到了人类的城市。灯火辉煌，船只来来往往。虽然她不能长时间待在海面上，但那一刻，她觉得所有的困难都值得了。泡泡明白了，只要勇敢追梦，就能看到不一样的风景。而海里的伙伴们知道泡泡的经历后，都对她充满了敬佩。 学科网（北京）股份有限公司 $$ Day5：解锁童话阅读 2025年暑假二升三语文双周自学课 知识导航 半时趣学，双周欢悦，暑假飞跃，未来超绝！ 考点整理 常考题型 1.请结合课文内容，分析作者是如何借助具体事例来塑造[人物形象]的。 2.文中围绕[人物形象]借助了哪些具体事例，这些事例分别起到了怎样的塑造人物形象的作用？ 3.文章通过借助具体事例来塑造人物形象，请找出相关事例并说明其与人物形象的内在联系。 答题方法 1.明确人物形象：首先要准确把握文章所塑造人物的核心形象特点，这是理解具体事例与人物形象关系的基础。 2.梳理具体事例：仔细阅读文章，梳理出围绕核心人物形象所借助的具体事例，注意不同事例的区分和详略安排。 3.分析作用：分析每个具体事例是如何具体塑造人物形象的，事例中人物的行为、语言、神态等细节如何体现人物形象特点，以及不同事例之间是如何相互配合、共同强化人物形象的。 答题格式 1.文章围绕“[人物形象]”这一核心，借助了[事例 1]、[事例 2]等具体事例。 2.借助[事例 1]，[具体描述事例中人物的行为、语言、神态等细节]，通过这一事例，[具体说明事例如何体现人物形象特点]。 3.借助[事例 2]，此事例进一步[说明事例对人物形象的强化作用]，使人物形象更加鲜明、立体。 具体事例及作用分析 《在牛肚子里旅行》常考题型及答题示例 中心思想：塑造了青头勇敢、聪明、重情重义的形象。 具体事例及作用 事例 1：安慰红头 具体描述：当红头不小心被牛吃到肚子里，吓得大哭起来时，青头急忙安慰它：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”青头一边安慰红头，一边鼓励它不要放弃。 作用：这一事例中，青头在红头极度恐惧时，没有慌乱，而是迅速安慰红头，并告知它关于牛胃的知识，体现出青头勇敢、冷静的特点。在同伴面临危险时，他能镇定自若地给予安慰和鼓励，展现出重情重义的一面，初步塑造了青头勇敢、聪明、重情重义的形象。 事例 2：想办法救红头 具体描述：青头不顾自己的安危，跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。现在我要到牛肚子里去旅行了，等我出来后，咱们再一起玩。”它还大声告诉红头躲过牛的牙齿，等牛把食物重新送回嘴里时再趁机逃出来。之后，青头又跳到牛背上，用身体在牛背上蹭来蹭去，想让牛打喷嚏把红头喷出来。 作用：通过这一事例，青头积极想办法救红头，不顾自身危险，跳到牛身上和牛背上，用各种方式帮助红头。它勇敢地与牛“周旋”，想尽办法让红头脱离危险，进一步强化了青头勇敢、聪明、重情重义的形象，使人物形象更加鲜明、立体。 判断理解是否准确依据 依据文章的主要内容和主题思想判断。如果对借助具体事例与人物形象关系的理解与文章所表达的内容和主题一致，且能准确指出不同具体事例如何具体塑造人物形象，就是准确的。比如《在牛肚子里旅行》的主题是展现青头勇敢、聪明、重情重义的形象，理解时能够准确把握这一主题，并通过不同具体事例的分析其与人物形象的内在联系，就是符合要求的；反之，如果理解偏离了文章主题，或者对具体事例与人物形象关系的分析缺乏依据，就不准确。 需要注意的地方 1.全面分析具体事例：分析具体事例时，要全面考虑事例中人物的行为、语言、神态等各个方面，不能只看到表面现象。例如在分析青头安慰红头和想办法救红头这两个事例时，要关注到青头在不同情境下的表现和内心想法。 2.理解具体事例与人物形象的内在联系：要深入理解具体事例是如何具体塑造人物形象的，事例中人物的哪些细节与人物形象特点相呼应，以及不同事例之间是如何相互配合、共同强化人物形象的。比如理解青头安慰红头体现它的勇敢、冷静和重情重义，想办法救红头进一步强化这些特点，二者相互配合，共同塑造了青头的形象。 3.积累相关事例：准备笔记本，记录不同文章中借助具体事例塑造人物形象的精彩案例，标注人物形象特点、具体事例内容及事例与人物形象的内在联系。通过不断积累，提高借助具体事例塑造人物形象的分析能力。例如在阅读其他童话故事时，记录下文中围绕人物形象借助的具体事例塑造人物形象的方式，分析其表达效果，并写下自己的理解和感悟。 磨练手感 小蜗牛的彩虹梦 ①在一片美丽的森林里，住着一只小蜗牛。它爬得慢吞吞的，总是羡慕其他动物跑得快、跳得高。 ②一天，天空中突然出现了一道绚丽的彩虹。小蜗牛望着彩虹，心想：要是能到彩虹上去玩玩就好了。可它知道自己爬得慢，根本不可能。 ③这时，一只小鸟飞过来，小蜗牛连忙喊住它：“小鸟姐姐，你能带我去彩虹上吗？”小鸟摇摇头说：“不行呀，我飞得太快，你抓不稳会掉下去的。”小蜗牛有些失落。 ④接着，一只小猴子路过，小蜗牛又向它求助。小猴子挠挠头说：“我爬树厉害，可不会飞，没办法带你去。” ⑤小蜗牛没有放弃，它一步一步慢慢朝着彩虹的方向爬去。虽然速度很慢，但它始终没有停下。 ⑥终于，奇迹发生了！当小蜗牛爬到森林最高的山顶时，彩虹竟然落到了它的面前。小蜗牛开心地爬上了彩虹，在彩虹上快乐地玩耍。原来，只要坚持梦想，努力前行，小蜗牛也能实现自己的愿望。 选择题 1.小蜗牛看到彩虹后，第一个向谁求助想去彩虹上玩？（ ） A. 小兔子 B. 小鸟 C. 小猴子 D. 小松鼠 2.小鸟拒绝带小蜗牛去彩虹上的原因是什么？（ ） A. 小鸟自己不想去彩虹上 B. 小鸟飞得太快，小蜗牛抓不稳会掉下去 C. 小鸟怕小蜗牛弄脏自己的羽毛 D. 小鸟要去别的地方找食物 3.小猴子为什么没办法带小蜗牛去彩虹上？（ ） A. 小猴子不会飞 B. 小猴子要去和伙伴玩耍 C. 小猴子怕小蜗牛太重 D. 小猴子讨厌小蜗牛 4.小蜗牛最后是怎么到达彩虹上的？（ ） A. 小鸟改变主意带它去的 B. 小猴子背它上去的 C. 它自己一步一步慢慢爬到森林最高山顶，彩虹落到了它面前 D. 彩虹自己飘到小蜗牛身边 理解题 1.请结合故事内容，分析作者是如何借助小蜗牛向小鸟、小猴子求助这两个具体事例来塑造小蜗牛这一人物形象的。 2.文中围绕小蜗牛借助了“向小鸟求助”“向小猴子求助”“自己努力爬到山顶见到彩虹”等具体事例，这些事例分别起到了怎样的塑造小蜗牛人物形象的作用？ 【参考答案】 选择题答案及解析 1.答案：B 解析：文中明确提到“这时，一只小鸟飞过来，小蜗牛连忙喊住它：‘小鸟姐姐，你能带我去彩虹上吗？’”，所以小蜗牛第一个向小鸟求助，答案选B。 2.答案：B 解析：依据“小鸟摇摇头说：‘不行呀，我飞得太快，你抓不稳会掉下去的。’”可知，小鸟拒绝带小蜗牛去彩虹上的原因是飞得太快，小蜗牛抓不稳会掉下去，答案选B。 3.答案：A 解析：从“小猴子挠挠头说：‘我爬树厉害，可不会飞，没办法带你去。’”能得出，小猴子没办法带小蜗牛去彩虹上是因为它不会飞，答案选A。 4.答案：C 解析：文中表述“终于，奇迹发生了！当小蜗牛爬到森林最高的山顶时，彩虹竟然落到了它的面前”，说明小蜗牛是自己一步一步慢慢爬到森林最高山顶，彩虹落到了它面前才到达彩虹上的，答案选C。 理解题答案 1.答案：作者借助小蜗牛向小鸟、小猴子求助这两个具体事例，塑造了小蜗牛勇敢、有梦想且积极主动的形象。小蜗牛看到彩虹后，不畏惧自己行动缓慢，主动向小鸟和小猴子寻求帮助，体现出它勇敢地追求梦想，不轻易放弃，积极主动地尝试各种可能。 2.答案：“向小鸟求助”这一事例体现出小蜗牛渴望实现梦想，勇于迈出第一步；“向小猴子求助”进一步展现小蜗牛为实现梦想不断尝试，不轻易气馁；“自己努力爬到山顶见到彩虹”则强化了小蜗牛坚持不懈、努力拼搏的形象，使小蜗牛勇敢、有梦想、坚持不懈的人物形象更加鲜明。 小刺猬的苹果派对 ①森林里住着一只可爱的小刺猬球球。秋天到了，果园里的苹果又大又红，球球决定去摘些苹果举办派对。 ②球球来到果园，看到满树的苹果，兴奋极了。它用身上的刺扎了一个又一个苹果，不一会儿，背上就扎满了红彤彤的苹果。可回家的路上，球球不小心掉进了一个小土坑，苹果撒了一地。 ③球球着急得快哭了，这时，小兔子蹦蹦跳跳地路过。球球赶紧喊：“小兔子，你能帮我把苹果捡起来吗？”小兔子爽快答应，很快就把苹果都捡了起来。 ④接着，小猴子也来了，它看到球球背着苹果很吃力，便帮忙把苹果稳稳地放在球球背上。 ⑤在大家的帮助下，球球顺利回到家。晚上，球球举办了热闹的苹果派对，邀请了小兔子、小猴子等好朋友。大家吃着香甜的苹果，开心极了，球球也明白了朋友间互相帮助的美好。 选择题 1.小刺猬球球去果园是为了（ ） A. 玩耍 B. 摘苹果举办派对 C. 找朋友 D. 躲雨 2.小刺猬球球在回家路上遇到了什么麻烦？（ ） A. 遇到大灰狼追赶 B. 不小心掉进小土坑，苹果撒了一地 C. 背上的苹果太重走不动 D. 迷路了找不到家 3.谁最先帮助小刺猬球球捡苹果？（ ） A. 小猴子 B. 小兔子 C. 小松鼠 D. 小鸟 4.小猴子是怎样帮助小刺猬球球的？（ ） A. 帮球球一起摘苹果 B. 把苹果都吃光，让球球轻松回家 C. 帮忙把苹果稳稳地放在球球背上 D. 给球球指回家的路 理解题 1.请结合故事内容，分析作者是如何借助小刺猬球球邀请朋友参加苹果派对这一具体事例来塑造小刺猬球球这一人物形象的。 2.文中围绕小刺猬球球借助了“掉进土坑苹果撒落”“小兔子帮忙捡苹果”“小猴子帮忙放苹果”“举办苹果派对”等具体事例，这些事例分别起到了怎样的塑造小刺猬球球人物形象的作用？ 【参考答案】 选择题答案及解析 1.答案：B 解析：文中提到“秋天到了，果园里的苹果又大又红，球球决定去摘些苹果举办派对”，明确表明小刺猬球球去果园是为了摘苹果举办派对，所以答案选B。 2.答案：B 解析：依据“可回家的路上，球球不小心掉进了一个小土坑，苹果撒了一地”可知，小刺猬球球在回家路上遇到的麻烦是不小心掉进小土坑，苹果撒了一地，答案选B。 3.答案：B 解析：从“这时，小兔子蹦蹦跳跳地路过。球球赶紧喊：‘小兔子，你能帮我把苹果捡起来吗？’小兔子爽快答应，很快就把苹果都捡了起来”能看出，最先帮助小刺猬球球捡苹果的是小兔子，答案选B。 4.答案：C 解析：文中“接着，小猴子也来了，它看到球球背着苹果很吃力，便帮忙把苹果稳稳地放在球球背上”表明，小猴子是帮忙把苹果稳稳地放在球球背上，答案选C。 理解题答案 1.答案：作者借助小刺猬球球邀请朋友参加苹果派对这一具体事例，塑造了球球懂得感恩、热情好客的形象。球球在得到朋友帮助后举办派对邀请朋友，体现出它对朋友帮助的感激，同时热情地招待朋友，展现出热情好客的一面。 2.答案：“掉进土坑苹果撒落”体现球球遇到困难，凸显其需要帮助的状态；“小兔子帮忙捡苹果”和“小猴子帮忙放苹果”从侧面衬托球球善良可爱，能吸引朋友帮助；“举办苹果派对”强化球球懂得感恩、热情分享的形象，使人物形象更立体。 蜂蜜奇遇记 ①在一片郁郁葱葱的森林里，住着一只贪吃的小熊笨笨。它最爱吃蜂蜜，可森林里的蜂蜜都被蜜蜂们藏得严严实实。 ②一天，笨笨在森林里溜达，突然闻到一股香甜的蜂蜜味。它顺着味道找去，发现一棵大树的树洞里藏着好多蜂蜜。笨笨兴奋极了，伸手就去掏，结果被蜜蜂们蛰得满头包，狼狈地逃走了。 ③回到家，笨笨又疼又委屈。这时，小猴子聪聪来了，它告诉笨笨：“蜜蜂们守护蜂蜜是为了生存，咱们可以拿水果和它们交换呀。” ④笨笨听了，赶忙摘了好多新鲜的水果。它再次来到树洞前，诚恳地对蜜蜂们说：“我想用水果和你们换蜂蜜。”蜜蜂们被笨笨的诚意打动，同意了交换。 ⑤笨笨如愿吃到了蜂蜜，还和蜜蜂们成了好朋友。从那以后，笨笨明白了，想要得到东西，不能靠抢，要靠真诚的交换。 选择题 1.小熊笨笨最喜欢吃什么？（ ） A. 苹果 B. 香蕉 C. 蜂蜜 D. 草莓 2.小熊笨笨第一次去掏蜂蜜时发生了什么？（ ） A. 成功拿到蜂蜜 B. 被蜜蜂蛰得满头包 C. 找到了更多的蜂蜜藏身处 D. 和蜜蜂成了好朋友 3.是谁告诉小熊笨笨可以用水果和蜜蜂交换蜂蜜？（ ） A. 小兔子 B. 小猴子聪聪 C. 小松鼠 D. 小鸟 4.小熊笨笨最后是如何得到蜂蜜的？（ ） A. 再次强行去掏 B. 用水果和蜜蜂交换 C. 蜜蜂主动送给它 D. 在别处找到了蜂蜜 理解题 1.请结合故事内容，分析作者是如何借助小熊笨笨用水果和蜜蜂交换蜂蜜这一具体事例来塑造小熊笨笨这一人物形象的。 2. 文中围绕小熊笨笨借助了“强行掏蜂蜜被蛰”“小猴子告知交换方法”“用水果和蜜蜂交换蜂蜜”等具体事例，这些事例分别起到了怎样的塑造小熊笨笨人物形象的作用？ 【参考答案】 选择题答案及解析 1.答案：C 解析：文中开篇就提到“在一片郁郁葱葱的森林里，住着一只贪吃的小熊笨笨。它最爱吃蜂蜜”，明确表明小熊笨笨最喜欢吃蜂蜜，所以答案选C。 2.答案：B 解析：依据“笨笨兴奋极了，伸手就去掏，结果被蜜蜂们蛰得满头包，狼狈地逃走了”可知，小熊笨笨第一次去掏蜂蜜时被蜜蜂蛰得满头包，答案选B。 3.答案：B 解析：从“这时，小猴子聪聪来了，它告诉笨笨：‘蜜蜂们守护蜂蜜是为了生存，咱们可以拿水果和它们交换呀。’”能看出，是小猴子聪聪告诉小熊笨笨可以用水果和蜜蜂交换蜂蜜，答案选B。 4.答案：B 解析：文中“笨笨赶忙摘了好多新鲜的水果。它再次来到树洞前，诚恳地对蜜蜂们说：‘我想用水果和你们换蜂蜜。’蜜蜂们被笨笨的诚意打动，同意了交换”表明，小熊笨笨最后是用水果和蜜蜂交换得到了蜂蜜，答案选B。 理解题答案 1.答案：作者借助小熊笨笨用水果和蜜蜂交换蜂蜜这一具体事例，塑造了小熊笨笨知错能改、懂得用正确方式解决问题的形象。之前它强行掏蜂蜜被蛰，之后听从建议用水果交换，体现出它认识到错误并积极改正，学会了用真诚和恰当的方式获取想要的东西。 2.答案：“强行掏蜂蜜被蛰”体现小熊笨笨的贪吃和冲动；“小猴子告知交换方法”侧面衬托小熊笨笨之前方法的错误，同时为它改变做铺垫；“用水果和蜜蜂交换蜂蜜”强化小熊笨笨知错能改、学会正确处理问题的形象，使人物形象更完整。 阅读拓展 逐梦 在深邃湛蓝的大海深处，住着一条小美人鱼泡泡。泡泡有个闪闪发光的梦想，就是去海面上看看那五彩斑斓的人类世界。 海里的长辈们纷纷劝阻她：“人类世界很危险，你别去冒险。”小章鱼也吐着墨汁说：“海面上有可怕的大船，还有会伤害你的东西。”可泡泡心意已决，她偷偷收集了一些贝壳和珍珠，准备当作去人类世界的“礼物”，然后毅然决然地朝着海面游去。 游到海面附近时，泡泡遇到了凶猛的风暴。海浪像小山一样向她扑来，差点把她卷进海底的漩涡。但泡泡紧紧抓住一块礁石，咬着牙坚持着。风暴过后，她又继续前行。 不久，泡泡发现一只小海豚被渔网缠住了，正痛苦地挣扎。泡泡顾不上自己的安危，游过去用锋利的贝壳割断渔网，救出了小海豚。小海豚为了报答泡泡，带着她快速游向人类世界的方向。 终于，泡泡看到了人类的城市。灯火辉煌，船只来来往往。虽然她不能长时间待在海面上，但那一刻，她觉得所有的困难都值得了。泡泡明白了，只要勇敢追梦，就能看到不一样的风景。而海里的伙伴们知道泡泡的经历后，都对她充满了敬佩。 学科网（北京）股份有限公司 $$