Day5：解锁如何借助具体事物来抒情（家长版+学生版）-2025年新五年级语文暑假自学课（统编版）

Day5：解锁如何借助具体事物来抒情 2025年暑假四升五语文双周自学课 知识导航 半时趣学，双周欢悦，暑假飞跃，未来超绝！ 考点整理 常考题型 1.请结合课文内容，分析作者是如何借助具体事物来抒发[情感]的。 2.文中围绕[情感]借助了哪些具体事物，这些事物分别起到了怎样的抒情作用？ 3.文章通过借助具体事物来抒发情感，请找出相关事物并说明其与情感的内在联系。 答题方法 1.明确情感：首先要准确找出文章所表达的核心情感，这是理解具体事物与情感关系的基础。 2.梳理具体事物：仔细阅读文章，梳理出围绕核心情感所借助的具体事物，注意不同事物的区分和详略安排。 3.分析作用：分析每个具体事物是如何具体抒发情感的，事物中的特征、象征意义等如何与情感相呼应，以及不同事物之间是如何相互配合、共同强化情感的。 答题格式 1.文章围绕“[情感]”这一核心，借助了[事物 1]、[事物 2]等具体事物。 2.借助[事物 1]，[具体描述事物特征]，通过这一事物，[具体说明事物如何体现情感]。 3.借助[事物 2]，此事例进一步[说明事物对情感的强化作用]，使情感表达更加清晰、有力。 示例分析（以部编版小学语文 5 年级上册课文《桂花雨》为例，结合 4 年级上下册及 5 年级上册课文相关手法） 中心思想：表达对故乡深深的思念之情。 具体事物及作用 事物 1：桂花 具体描述：课文中提到“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”作者详细描写了桂花盛开时浓郁的香气，以及桂花在生活中的应用，如做桂花糕、泡桂花茶等。 作用：桂花是故乡的象征，作者借助桂花这一具体事物，从嗅觉和味觉等多方面描写，让读者感受到桂花在故乡生活中的重要地位。那浓郁的香气和桂花制成的美食，承载着作者童年美好的回忆，通过桂花这一事物，抒发了作者对故乡的深深眷恋和思念之情。 事物 2：摇花乐 具体描述：“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’”作者生动地描绘了摇桂花时的欢乐场景。 作用：摇花乐是作者童年时期在故乡经历的一件快乐的事，借助这一具体场景，作者将欢乐与桂花紧密联系在一起。这种欢乐是故乡给予的，如今远离故乡，摇花乐成为了一种美好的回忆，进一步强化了作者对故乡的思念之情，使情感表达更加真挚、动人。 事物 3：母亲的话 具体描述：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲简单的一句话，却蕴含着深深的情感。 作用：母亲的话将这里的桂花与家乡院子里的桂花作对比，借助这一语言描写，突出了家乡桂花在母亲心中的地位，也间接表达了作者和母亲一样，对故乡的桂花、对故乡有着难以割舍的情感，从侧面强化了文章对故乡思念的中心思想。 判断理解是否准确依据 依据文章的主要内容和主题思想判断。如果对借助具体事物与情感关系的理解与文章所表达的内容和主题一致，且能准确指出不同具体事物如何具体抒发情感，就是准确的。比如《桂花雨》的主题是表达对故乡的思念之情，理解时能够准确把握这一主题，并通过不同具体事物的分析其与情感的内在联系，就是符合要求的；反之，如果理解偏离了文章主题，或者对具体事物与情感关系的分析缺乏依据，就不准确。 需要注意的地方 1.全面分析具体事物：分析具体事物时，要全面考虑事物的特征、在文中的出现场景、与人物的关系等各个方面，不能只看到表面现象。例如在分析《桂花雨》中的桂花时，要关注到桂花的香气、用途以及在作者童年生活中的意义等。 2.理解具体事物与情感的内在联系：要深入理解具体事物是如何具体抒发情感的，事物中的哪些特征与情感相呼应，以及不同事物之间是如何相互配合、共同强化情感的。比如理解《桂花雨》中桂花、摇花乐、母亲的话等不同具体事物与“对故乡的思念之情”这一中心情感的内在联系。 3.积累相关事例：准备笔记本，记录不同文章中借助具体事物抒情的精彩案例，标注中心情感、具体事物内容及事物与情感的内在联系。通过不断积累，提高借助具体事物抒情的能力。例如在阅读《白鹭》时，记录下文中围绕“白鹭是一首精巧的诗”这一中心情感借助白鹭的外形、姿态等具体事物抒情的方式，分析其表达效果，并写下自己的理解和感悟。 磨练手感 木棉花开，春意满怀 ①当第一缕春风轻柔地拂过大地，我便知道，木棉花要开了，春天也真正地来了。 ②校园的角落里，那几株木棉树像忠诚的卫士，静静地伫立着。起初，树枝上只是零星地冒出一些花苞，像一个个小巧的橄榄，裹着棕褐色的外衣，羞涩地藏在枝叶间。没过几天，花苞渐渐鼓胀起来，仿佛在积蓄着力量，准备迎接一场盛大的绽放。 ③终于，在一个阳光明媚的清晨，一朵木棉花率先挣脱了束缚，傲然绽放在枝头。那鲜艳的红色，如同燃烧的火焰，在湛蓝的天空下显得格外夺目。紧接着，一朵又一朵的木棉花竞相开放，满树的红，像天边的云霞，将整个校园都装点得生机勃勃。 ④我走近木棉树，仰望着那些盛开的花朵。它们没有绿叶的衬托，却依然美得惊心动魄。花瓣厚实而有质感，像丝绸一般光滑，摸上去还有些微微的凉意。花蕊金黄，如同点点繁星，镶嵌在红色的花瓣中间，散发着淡淡的清香。 ⑤看着这满树的木棉花，我的心中涌起一股暖流。木棉花是春天的使者，它用自己的美丽和热情，宣告着春天的到来。它不畏风雨，在枝头傲然挺立，就像那些在困难面前不屈不挠的人。 ⑥一阵微风吹过，几朵木棉花轻轻飘落，像一只只红色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我伸手接住一朵，放在手心，感受着它的温度。我知道，木棉花的花期很短，但它却用自己短暂的生命，为春天增添了一抹绚丽的色彩。 ⑦木棉花开，春意满怀。在这个美好的季节里，我愿像木棉花一样，勇敢地绽放自己，用热情和活力去拥抱生活，去追逐梦想。 选择题 1.在《木棉花开，春意满怀》中，木棉花苞最初像什么？（ ） A. 燃烧的火焰 B. 小巧的橄榄 C. 天边的云霞 D. 金黄的繁星 2.文中描写木棉花盛开时，没有绿叶衬托却依然美得惊心动魄，这主要体现了木棉花的什么特点？（ ） A. 娇弱柔美 B. 平凡普通 C. 傲然独立 D. 色彩斑斓 3.作者将飘落的木棉花比作什么？（ ） A. 燃烧的火焰 B. 金黄的繁星 C. 红色的蝴蝶 D. 棕褐色的橄榄 4.以下关于木棉花在文中的作用，表述不正确的是哪一项？（ ） A. 只是单纯作为春天的装饰，没有其他意义 B. 是春天的使者，宣告春天的到来 C. 象征着在困难面前不屈不挠的人 D. 用短暂生命为春天增添绚丽色彩 理解题 1.请结合《木棉花开，春意满怀》的内容，分析作者是如何借助木棉花这一具体事物来抒发对春天的喜爱与赞美之情的。 2.文中围绕作者对春天的情感，借助了木棉花的花苞、盛开的花朵、飘落的花朵等具体事物，这些事物分别起到了怎样的抒情作用？ 心中的“歌” ①故乡的小溪，是我心中一首悠扬的歌，承载着我无尽的欢乐与思念。 ②春天，小溪从沉睡中苏醒。溪边的柳树抽出嫩绿的新芽，细长的柳枝垂落在水面上，随着微风轻轻摇曳，像是在和小溪低语。溪水清澈见底，能看到水底的沙石和游动的小鱼。我常和小伙伴们卷起裤腿，走进溪水中，用手去抓那些机灵的小鱼。小鱼在我们指缝间穿梭，溅起一朵朵晶莹的水花，笑声在小溪上空回荡。小溪用它的灵动，奏响了春天的乐章，让我感受到生命的蓬勃与活力。 ③夏天，小溪成了我们的避暑胜地。溪水在阳光的照耀下波光粼粼，像洒下了一层碎金。我们在溪边的大树下乘凉，听蝉鸣阵阵。然后迫不及待地跳进溪水中，尽情嬉戏。有的在水里打水仗，有的比赛游泳，还有的用石头打水漂。小溪的水凉凉的，驱散了夏日的炎热，带给我们无尽的清凉与快乐。它用它的清凉，抚慰着我们燥热的心，让我体会到故乡的亲切与温暖。 ④秋天，小溪两岸的树木换上了五彩的衣裳。金黄的银杏叶、火红的枫叶飘落在溪面上，像一艘艘彩色的小船，顺着溪水缓缓漂向远方。我捡起一片落叶，放在手心，感受着它的纹理和温度，仿佛触摸到了故乡的秋天。小溪带着落叶，带着我对故乡的眷恋，流向远方。 ⑤冬天，小溪变得安静了许多。水面结了一层薄薄的冰，像一面镜子。偶尔有几只小鸟飞过，打破了这份宁静。我站在溪边，看着这宁静的小溪，心中充满了对故乡的思念。 ⑥故乡的小溪，你是我童年的乐园，是我心中永远的歌。无论我走到哪里，你都会在我心中流淌，带给我无尽的温暖与力量。 选择题 1.春天时，故乡小溪边像是在和小溪低语的是（ ） A. 溪边的花朵 B. 溪边的柳树 C. 溪边的石头 D. 溪边的小草 2.夏天作者和小伙伴们在故乡小溪里做的事情不包括（ ） A. 抓小鱼 B. 打水仗 C. 捡落叶 D. 比赛游泳 3.秋天飘落在故乡小溪溪面上的落叶像（ ） A. 一艘艘彩色的小船 B. 一只只美丽的蝴蝶 C. 一片片洁白的雪花 D. 一颗颗闪亮的星星 4.冬天故乡小溪水面有什么变化（ ） A. 水面涨满了水 B. 水面结了一层薄薄的冰 C. 水面变得浑浊 D. 水面有许多漂浮物 理解题 1.请结合文章内容，分析作者是如何借助故乡小溪不同季节的景象这一具体事物来抒发对故乡的情感的。 2.文中围绕作者对故乡的思念之情，借助了春天小溪边的柳树、夏天溪水中的欢乐场景、秋天溪面上的落叶、冬天安静的小溪等具体事物，这些事物分别起到了怎样的抒情作用？ 温暖的油画 ①在我的房间里，挂着一幅哆啦A梦的油画，那是我十岁生日时，爸爸送给我的礼物。每次看到它，我的心都会被温暖填满。 ②画中的哆啦A梦，有着圆滚滚的蓝色身体，就像一个柔软的抱枕，让人忍不住想要靠近。它那大大的眼睛，闪烁着灵动的光芒，仿佛藏着无数的小秘密和奇思妙想。红红的鼻子小巧可爱，像一颗熟透的樱桃，为它增添了几分俏皮。最引人注目的，是它那神奇的百宝袋，虽然只是画在身上，却仿佛装满了世间所有的美好与可能。 ③记得小时候，我特别胆小，晚上不敢一个人睡觉。每当夜幕降临，黑暗就像一只无形的大手，紧紧地揪住我的心。这时，我就会看着这幅油画，想象着哆啦A梦从画里走出来，用它那神奇的道具保护我。它会从百宝袋里掏出“任意门”，带我穿越到充满阳光和欢笑的地方；或者拿出“竹蜻蜓”，带着我在夜空中自由飞翔，把所有的恐惧都抛在身后。在哆啦A梦的陪伴下，我渐渐克服了内心的恐惧，变得勇敢起来。 ④有一次，我在学校参加比赛失利了，心情低落到了极点。回到家，我一头扎进房间，眼泪止不住地流。当我抬起头，看到那幅哆啦A梦的油画时，它仿佛在对我说：“别灰心，失败是成功之母，只要努力，下次一定能行！”那一刻，我感受到了无尽的鼓励和力量，重新振作起来。 ⑤这幅哆啦A梦的油画，不仅仅是一幅画，更是我童年的伙伴，是我成长路上的守护者。它用那温暖的形象，陪伴我度过了许多难忘的时光，让我在面对困难和挫折时，始终充满勇气和希望。它就像一束光，照亮了我童年的每一个角落，温暖着我的心。 选择题 1.文中爸爸送给“我”的生日礼物是（ ） A. 哆啦A梦玩偶 B. 哆啦A梦油画 C. 哆啦A梦漫画书 D. 哆啦A梦拼图 2.画中哆啦A梦的眼睛像藏着什么（ ） A. 无数的小秘密和奇思妙想 B. 闪闪发光的宝石 C. 深邃的宇宙 D. 甜甜的糖果 3.“我”小时候不敢一个人睡觉时，想象哆啦A梦会从百宝袋掏出什么带“我”穿越（ ） A. 时光机 B. 任意门 C. 缩小灯 D. 空气炮 4.“我”比赛失利后，看到哆啦A梦油画时觉得它像在说什么（ ） A. “你真笨，这点事都做不好” B. “别灰心，失败是成功之母，只要努力，下次一定能行” C. “别难过，下次别参加了” D. “这没什么大不了的，去玩吧” 理解题 1.请结合文章内容，分析作者是如何借助哆啦A梦油画这一具体事物来抒发对童年温暖回忆的情感的。 2.文中围绕“我”对哆啦A梦油画带来的温暖与力量这一情感，借助了哆啦A梦的外观形象、想象中它用道具帮助自己、它对自己的鼓励话语等具体事物，这些事物分别起到了怎样的抒情作用？ 阅读拓展 粉色的梦 在我的车库里，停着一辆粉色自行车，它是我八岁生日时，父母送给我的礼物。每次看到它，那些美好的回忆就像潮水一般涌上心头。 这辆粉色自行车，车身是柔和的粉色，像是被夕阳染过的云朵，梦幻又迷人。车把上系着一个粉色蝴蝶结，在微风中轻轻晃动，仿佛一只翩翩起舞的蝴蝶。车座软软的，坐上去就像被妈妈的手轻轻托着，舒服极了。 记得刚得到它时，我兴奋得一夜没睡好。第二天，我就迫不及待地拉着爸爸去广场学骑车。一开始，我总是掌握不好平衡，车子摇摇晃晃，像喝醉了酒似的。我一次次摔倒，膝盖擦破了皮，手掌也磨出了血，心里又着急又难过。但每次看到那辆粉色自行车，它那亮丽的颜色仿佛在鼓励我：“别放弃，你可以的！”在它的激励下，我咬着牙，一次次爬起来，继续练习。终于，在无数次的摔倒与爬起后，我学会了骑车。那一刻，我骑着它在广场上飞驰，风在耳边呼啸，我感觉自己就像一只自由的小鸟，而粉色自行车就是我飞翔的翅膀。 后来，我常常骑着它穿梭在小区的林荫道上。阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一片片光斑，落在我的身上，也落在粉色自行车上。我哼着歌，感受着微风拂面的惬意，心中充满了快乐。 如今，我渐渐长大，骑它的次数越来越少，但它依然静静地停在车库里。每当我遇到困难想要退缩时，看到它，我就会想起当初学骑车时的坚持和勇气。这辆粉色自行车，不仅仅是一辆交通工具，更是我童年的伙伴，它承载着我的梦想和快乐，见证了我的成长。 学科网（北京）股份有限公司 $$ Day5：解锁如何借助具体事物来抒情 2025年暑假四升五语文双周自学课 知识导航 半时趣学，双周欢悦，暑假飞跃，未来超绝！ 考点整理 常考题型 1.请结合课文内容，分析作者是如何借助具体事物来抒发[情感]的。 2.文中围绕[情感]借助了哪些具体事物，这些事物分别起到了怎样的抒情作用？ 3.文章通过借助具体事物来抒发情感，请找出相关事物并说明其与情感的内在联系。 答题方法 1.明确情感：首先要准确找出文章所表达的核心情感，这是理解具体事物与情感关系的基础。 2.梳理具体事物：仔细阅读文章，梳理出围绕核心情感所借助的具体事物，注意不同事物的区分和详略安排。 3.分析作用：分析每个具体事物是如何具体抒发情感的，事物中的特征、象征意义等如何与情感相呼应，以及不同事物之间是如何相互配合、共同强化情感的。 答题格式 1.文章围绕“[情感]”这一核心，借助了[事物 1]、[事物 2]等具体事物。 2.借助[事物 1]，[具体描述事物特征]，通过这一事物，[具体说明事物如何体现情感]。 3.借助[事物 2]，此事例进一步[说明事物对情感的强化作用]，使情感表达更加清晰、有力。 示例分析（以部编版小学语文 5 年级上册课文《桂花雨》为例，结合 4 年级上下册及 5 年级上册课文相关手法） 中心思想：表达对故乡深深的思念之情。 具体事物及作用 事物 1：桂花 具体描述：课文中提到“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”作者详细描写了桂花盛开时浓郁的香气，以及桂花在生活中的应用，如做桂花糕、泡桂花茶等。 作用：桂花是故乡的象征，作者借助桂花这一具体事物，从嗅觉和味觉等多方面描写，让读者感受到桂花在故乡生活中的重要地位。那浓郁的香气和桂花制成的美食，承载着作者童年美好的回忆，通过桂花这一事物，抒发了作者对故乡的深深眷恋和思念之情。 事物 2：摇花乐 具体描述：“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’”作者生动地描绘了摇桂花时的欢乐场景。 作用：摇花乐是作者童年时期在故乡经历的一件快乐的事，借助这一具体场景，作者将欢乐与桂花紧密联系在一起。这种欢乐是故乡给予的，如今远离故乡，摇花乐成为了一种美好的回忆，进一步强化了作者对故乡的思念之情，使情感表达更加真挚、动人。 事物 3：母亲的话 具体描述：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲简单的一句话，却蕴含着深深的情感。 作用：母亲的话将这里的桂花与家乡院子里的桂花作对比，借助这一语言描写，突出了家乡桂花在母亲心中的地位，也间接表达了作者和母亲一样，对故乡的桂花、对故乡有着难以割舍的情感，从侧面强化了文章对故乡思念的中心思想。 判断理解是否准确依据 依据文章的主要内容和主题思想判断。如果对借助具体事物与情感关系的理解与文章所表达的内容和主题一致，且能准确指出不同具体事物如何具体抒发情感，就是准确的。比如《桂花雨》的主题是表达对故乡的思念之情，理解时能够准确把握这一主题，并通过不同具体事物的分析其与情感的内在联系，就是符合要求的；反之，如果理解偏离了文章主题，或者对具体事物与情感关系的分析缺乏依据，就不准确。 需要注意的地方 1.全面分析具体事物：分析具体事物时，要全面考虑事物的特征、在文中的出现场景、与人物的关系等各个方面，不能只看到表面现象。例如在分析《桂花雨》中的桂花时，要关注到桂花的香气、用途以及在作者童年生活中的意义等。 2.理解具体事物与情感的内在联系：要深入理解具体事物是如何具体抒发情感的，事物中的哪些特征与情感相呼应，以及不同事物之间是如何相互配合、共同强化情感的。比如理解《桂花雨》中桂花、摇花乐、母亲的话等不同具体事物与“对故乡的思念之情”这一中心情感的内在联系。 3.积累相关事例：准备笔记本，记录不同文章中借助具体事物抒情的精彩案例，标注中心情感、具体事物内容及事物与情感的内在联系。通过不断积累，提高借助具体事物抒情的能力。例如在阅读《白鹭》时，记录下文中围绕“白鹭是一首精巧的诗”这一中心情感借助白鹭的外形、姿态等具体事物抒情的方式，分析其表达效果，并写下自己的理解和感悟。 磨练手感 木棉花开，春意满怀 ①当第一缕春风轻柔地拂过大地，我便知道，木棉花要开了，春天也真正地来了。 ②校园的角落里，那几株木棉树像忠诚的卫士，静静地伫立着。起初，树枝上只是零星地冒出一些花苞，像一个个小巧的橄榄，裹着棕褐色的外衣，羞涩地藏在枝叶间。没过几天，花苞渐渐鼓胀起来，仿佛在积蓄着力量，准备迎接一场盛大的绽放。 ③终于，在一个阳光明媚的清晨，一朵木棉花率先挣脱了束缚，傲然绽放在枝头。那鲜艳的红色，如同燃烧的火焰，在湛蓝的天空下显得格外夺目。紧接着，一朵又一朵的木棉花竞相开放，满树的红，像天边的云霞，将整个校园都装点得生机勃勃。 ④我走近木棉树，仰望着那些盛开的花朵。它们没有绿叶的衬托，却依然美得惊心动魄。花瓣厚实而有质感，像丝绸一般光滑，摸上去还有些微微的凉意。花蕊金黄，如同点点繁星，镶嵌在红色的花瓣中间，散发着淡淡的清香。 ⑤看着这满树的木棉花，我的心中涌起一股暖流。木棉花是春天的使者，它用自己的美丽和热情，宣告着春天的到来。它不畏风雨，在枝头傲然挺立，就像那些在困难面前不屈不挠的人。 ⑥一阵微风吹过，几朵木棉花轻轻飘落，像一只只红色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我伸手接住一朵，放在手心，感受着它的温度。我知道，木棉花的花期很短，但它却用自己短暂的生命，为春天增添了一抹绚丽的色彩。 ⑦木棉花开，春意满怀。在这个美好的季节里，我愿像木棉花一样，勇敢地绽放自己，用热情和活力去拥抱生活，去追逐梦想。 选择题 1.在《木棉花开，春意满怀》中，木棉花苞最初像什么？（ ） A. 燃烧的火焰 B. 小巧的橄榄 C. 天边的云霞 D. 金黄的繁星 2.文中描写木棉花盛开时，没有绿叶衬托却依然美得惊心动魄，这主要体现了木棉花的什么特点？（ ） A. 娇弱柔美 B. 平凡普通 C. 傲然独立 D. 色彩斑斓 3.作者将飘落的木棉花比作什么？（ ） A. 燃烧的火焰 B. 金黄的繁星 C. 红色的蝴蝶 D. 棕褐色的橄榄 4.以下关于木棉花在文中的作用，表述不正确的是哪一项？（ ） A. 只是单纯作为春天的装饰，没有其他意义 B. 是春天的使者，宣告春天的到来 C. 象征着在困难面前不屈不挠的人 D. 用短暂生命为春天增添绚丽色彩 理解题 1.请结合《木棉花开，春意满怀》的内容，分析作者是如何借助木棉花这一具体事物来抒发对春天的喜爱与赞美之情的。 2.文中围绕作者对春天的情感，借助了木棉花的花苞、盛开的花朵、飘落的花朵等具体事物，这些事物分别起到了怎样的抒情作用？ 【参考答案】 选择题答案及解析 1.答案：B 解析：文中明确提到“起初，树枝上只是零星地冒出一些花苞，像一个个小巧的橄榄”，所以木棉花苞最初像小巧的橄榄，答案选B。 2.答案：C 解析：从“它们没有绿叶的衬托，却依然美得惊心动魄”以及“木棉花是春天的使者，它用自己的美丽和热情，宣告着春天的到来。它不畏风雨，在枝头傲然挺立”可以看出，木棉花在没有绿叶衬托下依然美丽，且不畏风雨，体现了傲然独立的特点，答案选C。 3.答案：C 解析：文中“一阵微风吹过，几朵木棉花轻轻飘落，像一只只红色的蝴蝶在空中翩翩起舞”表明，作者将飘落的木棉花比作红色的蝴蝶，答案选C。 4.答案：A 解析：文中木棉花是春天的使者，宣告春天到来（“木棉花是春天的使者，它用自己的美丽和热情，宣告着春天的到来”）；象征着在困难面前不屈不挠的人（“它不畏风雨，在枝头傲然挺立，就像那些在困难面前不屈不挠的人”）；用短暂生命为春天增添绚丽色彩（“我知道，木棉花的花期很短，但它却用自己短暂的生命，为春天增添了一抹绚丽的色彩”），并非只是单纯作为春天的装饰，A选项表述不正确，答案选A。 理解题答案 1.作者描写木棉花苞从“小巧的橄榄”到逐渐鼓胀，再到盛开时“鲜艳的红色，如同燃烧的火焰”，以及飘落时“像一只只红色的蝴蝶在空中翩翩起舞”，通过细致描绘木棉花不同阶段的形态和色彩，展现出木棉花的美丽与生机，借木棉花的美好形象抒发了对春天的喜爱与赞美之情。 2.花苞：花苞像小巧的橄榄，裹着棕褐色外衣羞涩地藏在枝叶间，为春天到来做铺垫，暗示春天即将来临，引发对春天的期待。盛开的花朵：没有绿叶衬托却美得惊心动魄，象征春天充满生机与活力，直接抒发对春天生机勃勃的赞美。飘落的花朵：像红色蝴蝶翩翩起舞，虽花期短暂却为春天增添绚丽色彩，体现春天美好易逝，引发对春天的珍惜之情 。 心中的“歌” ①故乡的小溪，是我心中一首悠扬的歌，承载着我无尽的欢乐与思念。 ②春天，小溪从沉睡中苏醒。溪边的柳树抽出嫩绿的新芽，细长的柳枝垂落在水面上，随着微风轻轻摇曳，像是在和小溪低语。溪水清澈见底，能看到水底的沙石和游动的小鱼。我常和小伙伴们卷起裤腿，走进溪水中，用手去抓那些机灵的小鱼。小鱼在我们指缝间穿梭，溅起一朵朵晶莹的水花，笑声在小溪上空回荡。小溪用它的灵动，奏响了春天的乐章，让我感受到生命的蓬勃与活力。 ③夏天，小溪成了我们的避暑胜地。溪水在阳光的照耀下波光粼粼，像洒下了一层碎金。我们在溪边的大树下乘凉，听蝉鸣阵阵。然后迫不及待地跳进溪水中，尽情嬉戏。有的在水里打水仗，有的比赛游泳，还有的用石头打水漂。小溪的水凉凉的，驱散了夏日的炎热，带给我们无尽的清凉与快乐。它用它的清凉，抚慰着我们燥热的心，让我体会到故乡的亲切与温暖。 ④秋天，小溪两岸的树木换上了五彩的衣裳。金黄的银杏叶、火红的枫叶飘落在溪面上，像一艘艘彩色的小船，顺着溪水缓缓漂向远方。我捡起一片落叶，放在手心，感受着它的纹理和温度，仿佛触摸到了故乡的秋天。小溪带着落叶，带着我对故乡的眷恋，流向远方。 ⑤冬天，小溪变得安静了许多。水面结了一层薄薄的冰，像一面镜子。偶尔有几只小鸟飞过，打破了这份宁静。我站在溪边，看着这宁静的小溪，心中充满了对故乡的思念。 ⑥故乡的小溪，你是我童年的乐园，是我心中永远的歌。无论我走到哪里，你都会在我心中流淌，带给我无尽的温暖与力量。 选择题 1.春天时，故乡小溪边像是在和小溪低语的是（ ） A. 溪边的花朵 B. 溪边的柳树 C. 溪边的石头 D. 溪边的小草 2.夏天作者和小伙伴们在故乡小溪里做的事情不包括（ ） A. 抓小鱼 B. 打水仗 C. 捡落叶 D. 比赛游泳 3.秋天飘落在故乡小溪溪面上的落叶像（ ） A. 一艘艘彩色的小船 B. 一只只美丽的蝴蝶 C. 一片片洁白的雪花 D. 一颗颗闪亮的星星 4.冬天故乡小溪水面有什么变化（ ） A. 水面涨满了水 B. 水面结了一层薄薄的冰 C. 水面变得浑浊 D. 水面有许多漂浮物 理解题 1.请结合文章内容，分析作者是如何借助故乡小溪不同季节的景象这一具体事物来抒发对故乡的情感的。 2.文中围绕作者对故乡的思念之情，借助了春天小溪边的柳树、夏天溪水中的欢乐场景、秋天溪面上的落叶、冬天安静的小溪等具体事物，这些事物分别起到了怎样的抒情作用？ 【参考答案】 选择题答案及解析 1.答案：B 解析：文中明确提到“溪边的柳树抽出嫩绿的新芽，细长的柳枝垂落在水面上，随着微风轻轻摇曳，像是在和小溪低语”，所以是小溪边的柳树在和小溪低语，答案选B。 2.答案：C 解析：根据原文，夏天作者和小伙伴们在溪水中“用手去抓那些机灵的小鱼”“在水里打水仗”“比赛游泳”，而“捡落叶”是秋天在溪边做的事情，并非夏天在溪水中的活动，答案选C。 3.答案：A 解析：文中描述“秋天，小溪两岸的树木换上了五彩的衣裳。金黄的银杏叶、火红的枫叶飘落在溪面上，像一艘艘彩色的小船”，所以秋天飘落在溪面上的落叶像一艘艘彩色的小船，答案选A。 4.答案：B 解析：文中提到“冬天，小溪变得安静了许多。水面结了一层薄薄的冰，像一面镜子”，所以冬天故乡小溪水面结了一层薄薄的冰，答案选B。 理解题答案 1.作者描写春天小溪边柳树与小溪互动，展现生机，抒发对故乡活力之爱；夏天写溪水中嬉戏场景，体现欢乐，抒发对故乡亲切温暖之感；秋天写落叶飘落溪面，表达对故乡的眷恋；冬天写安静小溪，抒发对故乡的思念。通过不同季节小溪景象抒发对故乡情感。 2.春天柳树：象征故乡春天生机，引发对故乡活力喜爱；夏天欢乐场景：体现故乡带来的快乐，抒发亲切温暖之情；秋天落叶：象征故乡的变迁，引发对故乡眷恋；冬天安静小溪：营造宁静氛围，强化对故乡思念。 温暖的油画 ①在我的房间里，挂着一幅哆啦A梦的油画，那是我十岁生日时，爸爸送给我的礼物。每次看到它，我的心都会被温暖填满。 ②画中的哆啦A梦，有着圆滚滚的蓝色身体，就像一个柔软的抱枕，让人忍不住想要靠近。它那大大的眼睛，闪烁着灵动的光芒，仿佛藏着无数的小秘密和奇思妙想。红红的鼻子小巧可爱，像一颗熟透的樱桃，为它增添了几分俏皮。最引人注目的，是它那神奇的百宝袋，虽然只是画在身上，却仿佛装满了世间所有的美好与可能。 ③记得小时候，我特别胆小，晚上不敢一个人睡觉。每当夜幕降临，黑暗就像一只无形的大手，紧紧地揪住我的心。这时，我就会看着这幅油画，想象着哆啦A梦从画里走出来，用它那神奇的道具保护我。它会从百宝袋里掏出“任意门”，带我穿越到充满阳光和欢笑的地方；或者拿出“竹蜻蜓”，带着我在夜空中自由飞翔，把所有的恐惧都抛在身后。在哆啦A梦的陪伴下，我渐渐克服了内心的恐惧，变得勇敢起来。 ④有一次，我在学校参加比赛失利了，心情低落到了极点。回到家，我一头扎进房间，眼泪止不住地流。当我抬起头，看到那幅哆啦A梦的油画时，它仿佛在对我说：“别灰心，失败是成功之母，只要努力，下次一定能行！”那一刻，我感受到了无尽的鼓励和力量，重新振作起来。 ⑤这幅哆啦A梦的油画，不仅仅是一幅画，更是我童年的伙伴，是我成长路上的守护者。它用那温暖的形象，陪伴我度过了许多难忘的时光，让我在面对困难和挫折时，始终充满勇气和希望。它就像一束光，照亮了我童年的每一个角落，温暖着我的心。 选择题 1.文中爸爸送给“我”的生日礼物是（ ） A. 哆啦A梦玩偶 B. 哆啦A梦油画 C. 哆啦A梦漫画书 D. 哆啦A梦拼图 2.画中哆啦A梦的眼睛像藏着什么（ ） A. 无数的小秘密和奇思妙想 B. 闪闪发光的宝石 C. 深邃的宇宙 D. 甜甜的糖果 3.“我”小时候不敢一个人睡觉时，想象哆啦A梦会从百宝袋掏出什么带“我”穿越（ ） A. 时光机 B. 任意门 C. 缩小灯 D. 空气炮 4.“我”比赛失利后，看到哆啦A梦油画时觉得它像在说什么（ ） A. “你真笨，这点事都做不好” B. “别灰心，失败是成功之母，只要努力，下次一定能行” C. “别难过，下次别参加了” D. “这没什么大不了的，去玩吧” 理解题 1.请结合文章内容，分析作者是如何借助哆啦A梦油画这一具体事物来抒发对童年温暖回忆的情感的。 2.文中围绕“我”对哆啦A梦油画带来的温暖与力量这一情感，借助了哆啦A梦的外观形象、想象中它用道具帮助自己、它对自己的鼓励话语等具体事物，这些事物分别起到了怎样的抒情作用？ 【参考答案】 选择题答案及解析 1.答案：B 解析：文中明确提到“在我的房间里，挂着一幅哆啦A梦的油画，那是我十岁生日时，爸爸送给我的礼物”，所以爸爸送的生日礼物是哆啦A梦油画，答案选B。 2.答案：A 解析：依据原文“它那大大的眼睛，闪烁着灵动的光芒，仿佛藏着无数的小秘密和奇思妙想”，可知画中哆啦A梦的眼睛像藏着无数的小秘密和奇思妙想，答案选A。 3.答案：B 解析：文中说“我会想象着哆啦A梦从画里走出来，用它那神奇的道具保护我。它会从百宝袋里掏出‘任意门’，带我穿越到充满阳光和欢笑的地方”，所以想象哆啦A梦会掏出任意门带“我”穿越，答案选B。 4.答案：B 解析：从“当我抬起头，看到那幅哆啦A梦的油画时，它仿佛在对我说：‘别灰心，失败是成功之母，只要努力，下次一定能行！’”可知，“我”比赛失利后看到油画觉得它像在说这句话，答案选B。 理解题答案 1.作者描绘哆啦A梦油画中圆滚滚身体、灵动眼睛等可爱外观，引发对童年欢乐时光的怀念；借助想象哆啦A梦用道具陪伴自己克服恐惧，抒发童年因它带来的温暖与安全感；通过回忆比赛失利时油画给予鼓励，体现它承载着童年面对挫折时的温暖力量，借此抒发对童年温暖回忆的情感。 2.哆啦A梦外观形象：可爱模样唤起童年美好感受，奠定温暖基调；想象中它用道具帮助自己：满足童年幻想，带来温暖陪伴；它对自己的鼓励话语：在失意时给予力量，强化温暖与力量情感。 阅读拓展 粉色的梦 在我的车库里，停着一辆粉色自行车，它是我八岁生日时，父母送给我的礼物。每次看到它，那些美好的回忆就像潮水一般涌上心头。 这辆粉色自行车，车身是柔和的粉色，像是被夕阳染过的云朵，梦幻又迷人。车把上系着一个粉色蝴蝶结，在微风中轻轻晃动，仿佛一只翩翩起舞的蝴蝶。车座软软的，坐上去就像被妈妈的手轻轻托着，舒服极了。 记得刚得到它时，我兴奋得一夜没睡好。第二天，我就迫不及待地拉着爸爸去广场学骑车。一开始，我总是掌握不好平衡，车子摇摇晃晃，像喝醉了酒似的。我一次次摔倒，膝盖擦破了皮，手掌也磨出了血，心里又着急又难过。但每次看到那辆粉色自行车，它那亮丽的颜色仿佛在鼓励我：“别放弃，你可以的！”在它的激励下，我咬着牙，一次次爬起来，继续练习。终于，在无数次的摔倒与爬起后，我学会了骑车。那一刻，我骑着它在广场上飞驰，风在耳边呼啸，我感觉自己就像一只自由的小鸟，而粉色自行车就是我飞翔的翅膀。 后来，我常常骑着它穿梭在小区的林荫道上。阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一片片光斑，落在我的身上，也落在粉色自行车上。我哼着歌，感受着微风拂面的惬意，心中充满了快乐。 如今，我渐渐长大，骑它的次数越来越少，但它依然静静地停在车库里。每当我遇到困难想要退缩时，看到它，我就会想起当初学骑车时的坚持和勇气。这辆粉色自行车，不仅仅是一辆交通工具，更是我童年的伙伴，它承载着我的梦想和快乐，见证了我的成长。 学科网（北京）股份有限公司 $$