河南省平顶山市鲁山县2024-2025学年六年级下学期期末考试语文试卷

2024-2025学年下学期期末调研试卷 六年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，四个大题。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5 毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 一、积累与运用（共32分）》 1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是(3分) A.娴熟(xin) 北纬(w) 炽热(zhi) 坠落山涧(jian) B.冠冕(min) 搅和(hé) 吻合(wn) 不辨真伪(wi) C.铁轨(gu) 贩卖(fn) 妩媚(wǔ) 头晕目眩(xudm) D.菱角(leng) 匪徒(fi) 挪移(nu6) 朴实敦厚(din) 2.下列词语中书写全都正确的一项是(3分) A.枪毙 追悼会 轻如鸿毛 局势严竣 B.祭奠 土腥味 野马脱僵 旗帜飘扬 C.蒸融 烟暮弹 庄严肃穆 匍匐前进 D.隐蔽 腊八蒜 见微知著 鄙夷不屑 3.名句默写。(8分) (1)一人虽听之，1/，1//。(《学弈》) (2)我们从古以来，就有埋头苦干的人，/，有为民请命的人，/…这就是中国 的脊梁。（鲁迅《中国人失掉自信力了吗》） (3)古诗词中，诗人常借景物寄托情志。“柳”暗含挽留之意，如《采薇》中“昔我往矣， 1/”述说着离别的不舍；“月”寄托思乡怀远，如《十五夜望月》中“/儿，不知秋思落谁 家”抒发了深情的思念；“竹”象征高洁情操，如《竹石》中“//，/儿”彰显了傲然的风 骨。 4.下列表述不正确的一项是(3分) A.小说常借助环境描写凸显人物形象。如《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的 夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。 六年级语文第1页（共6页） B.苏联作家列夫·托尔斯泰的小说《童年》，以主人公阿廖沙的视角展开叙述，让读者感觉 像是在听一个人讲述自己的亲身经历，使故事具有真实感和可信度。 C.《寒食》中，作者用词准确，生动传神。如一个“飞”字，不仅动感强烈，表现了眷天的勃勃 生机，而且意蕴深远，明写花暗写风，足见诗人措词的精妙。 D.文章详写什么，略写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。如《北京的春节》中， 最能表现北京独特习俗的，莫过于腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，所以要详 写。 5.名著阅读。（4分) (1)小语想用下面一段话介绍《鲁滨逊漂流记》，请帮她排序。(2分) ①鲁滨逊的所作所为，体现了那个时代人们的创造精神和开拓精神。 ②他在荒岛上生活了漫长的28年后，最终获救得以返回英国的故事。 ③《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇历险小说。 ④小说讲述了主人公鲁滨逊因出海遭遇灾难，先被海盗攻击，最后漂流到无人小岛。 先后顺序：/1/ (2)小亮认为：“《鲁滨逊漂流记》是三百多年前的书，与我们相隔太远，而且我们基本上不会流 落荒岛，这本书可读可不读！”你赞同这样的观点吗？请结合阅读感悟说说理由。（2分) 6.毕业在即，六(1)班准备开展“忆成长之光·谢师恩绵长”主题系列活动，请你参与并完成任 务。(11分) (1)为留住小学美好的生活，小文提议建一本班级纪念册。请你为纪念册起一个名字，并说说 其寓意。(3分) (2)为丰富班级纪念册的内容，请帮小文整理以下资料。(3分) 才艺荟萃集：剪纸展览 乐器演奏 ① ②：春游趣闻 拔河比赛 假期研学 毕业赠言簿：班主任寄语 课任老师叮嘱 ③ (3)右图是小文准备送给老师的一幅剪纸。请你结合剪纸内容帮 她写一段话，表达对老师的感恩之情。(3分) (4)活动尾声时，班长提议用“对联”再谢师恩。下面是班长给出的上联，请你写出下联。(2分) 上联：育人才献身忘我如蜡烛 下联：I// 六年级语文第2页（共6页） 二、现代文阅读（共29分）》 (一)阅读下文，完成7-10题。（共14分）》 那个星期天 ①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 ②那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地 方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个 日子，都不会错。而且就在那天早展，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来 了。 ③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出 去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会 儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓號她，她手里怎么提着莱篮？您说了去！ 等等，买完莱，买完莱就去。买完莱马上就去吗？嗯。 ④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母 亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里 就我一个孩子，没人跟我玩。我尊在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上 面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象他们的家，想象她们此 刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色， 院子很大，空空落落。 ⑤母亲买莱回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买莱回来就走吗？好啦好啦，没看我正 忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上 午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧…我就这样念念叨叨地追在母 亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼 前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 ⑥下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把 午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？ 去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在 她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完 我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我 一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉 郁下去，越来起远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 六年级语文第3页（共6页） ⑦我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而阀怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔 嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩 儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉 过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“奥，对不起，奥，对不起…” 那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依很在母亲 怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 7.通读全文，用简洁的语言概括选文的主要内容。(3分) 8.请以选文第④段或第⑤段画线句为例，说说作者是如何表达人物内心情感的？(3分) 9.联系上下文，想一想第⑥段中“我一声不吭”反复运用，有哪些表达效果？(4分) 10.通览全文，从内容和结构两方面分析选文以画线句结尾的作用。(4分) (二)阅读下文，完成11-14题。（共15分） 没有一句台词的角色 ①为了募捐，学校准备排练一部叫《节日》的话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当 演员。可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问 她。 ②“是。”她丢给我们一个字 ③“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。 ④“因为我的角色！《节日》里只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。” ⑤“你的角色是什么？” ⑥“他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸粉演“人类最忠实 的朋友”，全家不知该恭喜她，还是安慰地。饭后爸爸和妹妹谈了很久，但他们不肯透露谈话的内 容。 ⑦总之，妹妹没有退出。她积极参加每次排练。我们都纳闷：演一只狗有什么可排练的？但妹 妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，滕盖就不会疼了。妹妹还告诉我 们，她为动物角色取名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。 ⑧演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮一豆豆（狗）”。偷偷环视四周，整个礼 堂都坐满了人，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很 有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。 ⑨先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下召集家人议论节日的意义。接着“母亲”出 场，面对观众坐下。然后“女儿”和“儿子”，分别跪坐在“父亲”两侧的地板上。在一家人的谈话声 中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。 六年级语文第4页（共6页） ①但这不是简单地爬，“豆豆”蹦蹦跳跳、摆头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上仲个懒腰，然后 才在壁炉前安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，表演得惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周 传来轻轻的笑声。 ①接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说道：“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠…”“豆 豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模 一样。我用手掩着嘴，强忍住笑。 @“父亲”继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来…”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像 察觉到异样，仰视屋顶，喉呢里发出鸣鸣的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时 候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演也没有间断，台 下的笑声更是此起彼伏。 ⑤那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抢了所有观众的目光。后来，妹妹说让她改变态度的是 爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。” ①四十年后，我对那句话仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力 以赴。再小的角色也有可能变成主角，哪怕你一句台词也没有。 11.通读全文，按照时间顺序，梳理妹妹从报名、排练到演出的全过程。(4分) (1)// (2)在爸爸的鼓励下，妹妹积极投入排练，购买护膝，并为小狗取名“豆豆”，眼中充满兴奋。 (3)1111 12.结合语境，根据括号内的要求进行赏析。（4分) (1)演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮一豆豆（狗）”。偷偷环视四周，整个 礼堂都坐满了人，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。（结合加点词瑞摩人物心理） (2)“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我 家的小狗一模一样。（从人物描写的角度赏析） 13.联系上下文，分析0-②段画线句在全文中的作用。(4分) 14.“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”这句话让妹妹改变了态度，更令 “我”40年后仍然记忆犹新。文中爸爸的这句话对你有什么启发？请联系生活实际谈一谈。(3分) 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读《两小儿辩日》，完成15-17题。（共10分） 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿日：“我以日初出远，而日中时近也。” 六年级语文第5页（共6页） 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 15.解释下列句中加点的字。(2分) (1)我以日始出时去人近 (2)及日中则如盘孟 16.用现代汉语翻译下面的句子。（4分) (1)孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 (2)两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 17,文中两小儿的说法各有道理：一儿以①为依据，认为“日始出时去人近，而日中时 远”；一儿以②为依据，认为“日初出远而日中时近”，以至于“孔子不能决”。阅读这个故事， 我们从两小儿身上获得的启示是：③(4分)》 (二)阅读下面古诗，完成18-19题。(4分) 马诗 【唐】李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 18.“大漠沙如雪，燕山月似钩”读起来有很强的画面感，请发挥想象用生动的语言描述。(2分) 19.诗的后两句抒发了诗人怎样的情感？(2分) 四、作文（习作40分，卷面书写5分，共45分） (1)题目：这样的人让我// (2)父母的叮咛，老师的教导，同学的鼓励，自然的呼唤…总有一种声音，曾牵动过你的情 思，让你难以忘怀。 请以“那声音在我耳边回响”为题，写一篇文章。 要求：①任选一题作文。若选题目(1)，先将题目补充完整再作文。 ②语句通顺，叙事具体，能以细节感染人，以真情打动人。 ③书写工整，标点正确，不少于450字。文中不得出现真实的人名、校名和地名。 六年级语文第6页（共6页）3024-2025学年下学期期末河研试在参考答案 9,示例：三个“我一有不筑”，皙溪地展死格”我”秋最初的希夏到逐系的集E.不到量年先节到 棵那赏化，突出了“我在执约的等择中无法烧的伤心和要罗：同叫，表淘的平静与汽的 流调形成丝型的时比.收开了“无胜有角ˉ的收果使文意高有乙术坚袋力。（级好学生有 六年级语文 胜特的阀簧体阶，4分」 内容上：通过对男预动作神5的一系列情号.黑观出男孩从满心期背州失装亚受的身空 -,l.C3；生D4h分) 化：风时融情下录，将”我”端心期特，空后的目责，失雾，委留和8伤.彩人对光线讲名 美(1)一G江为有湾坊算至，卫蛋号常西者之(2]有拼合硬千的人有含身求法的人 宽凉养象的辆到中，让读者保切当受到”我的复朵情塘。 (3】稻牌法体◆光月明人厚”千票开击还至数任条东西利北风（空1分，盆字制 结胸上：“试玉无可挽阿然销童”为前文的光线度化相浮空.如看着文阳，看着是线”马 字字，均不得分，8分》 国的光线索系纺下去一等，使文食结构是加严清，也给法春阁下到殊巧思考韵空间：「石密 AB3分) 要点，意思置挥可4分】 5.(1》3好12分】 1,【1门学校持体活圆节日)，妹林极名5演员.却装安博粉溪没有白词的小购.巴家阳一融冰带 (2》我不要得小充的足点，属燃（瓮五源能记）是视久之们写的，与我们相隔有疾运.我们 (3)窝出时.核妹显程有：一司台列，即处信幢8推育，胸默精茫购素氯枪了所有观的因 包不士可臣真的流落荒岛，但青西之岭拉历香诉我们，在无弦刺图说中要家特财坐话的看数. 光。《蔓近即时.每室2分，共4分) 整用积里乐观的声置面时重话中的四诗累注折，秀干镜优自我，不斯园性自我。这样有意文 12.1)示例：物一￥了溶”生动币象地对出溪出那天，“我”胆看百目单怕期人看润标陈河 的书，复得我们及复冕黄。《若合延必.之有理面可，2分，) “将时的紧张.不安，天有子的心理状步，【分所合理罪可2分》 点(】示例：《指光案》，松”有着张欧复之意，“光”象正看收长克上的美灯膜网闪罐时到 《)示例：运用对作描写利神5指耳，“惊肌警“因下张织”等，生动形象地号出了族 遮个名字高意着我们流纪之蛋里，老农平共珍货的回忆碎北，记录下反长务上的点点满黄， 练长演的豆旦明到老佩时的反戊，传神地表现出妹峰演拉的情语.哭出了辣妹为是溪 示斜：（优装糖累理），足免击就像一个大大的精果境，把死病各种球道的成长放事层收款起 付出的颗单努力，《分行合理即可，2分】 来，御当量开它，碱深打开情要.能耳浅耶生甜溢进的文好时光。 3①侧肉就托、四周件来2拉的笑卉，”程强忍能笑，几百双限情全百霜除禁，台下笑声反因 云例3：（无张吧！少军团，小学内乐，大家在成长通路上规于弄雅.一起盈遂琴复，克厘因 使伏等用藏众利和我”的反风，侧图优托出绿蛛的表霸积取精倍，高有感典力，全茶化主 应：”奔在体我了同干们积服向上与精钟.“少年团”突出了庭提的团结左爱，【名家1分。 行。林标起登有一句台的小响演和榨书雁片，成动受引了全话日光，凳出“再小的用但空 霄意2分，并3分》 有可能亚曳主角”的通理.以化了文章主督，《4分》 (2)不例：I书法展景，平工创意等：2多影生活恒：瓦校长斋诉，同泽的混描等，《稀空一分 4示例：生话中全运会禁于我门各种各作的角色，角色不分大小，只要用心拉健，全力以是，否 共3分) 怨天尤人我门厚公成为生话的主角。如环卫工人，外卖小原等，地们显青通平凡.歌小.回 (3)示销：老作这是我精心为空胰远的期任，您栽俸剪纸中的临总，默默无闻无发率献倾 她门野便朴，劳任悬，日贺男.默联零献，艳们同年是城市里最美的风景。《蓝松学生 尽金力传授知识智慕，做往全花（生培们我们，芦烧自己概亮传人。我们的感谢之情无法 有拉餐的阳减体爱符合题登军可，3分 素，及康五中学生怀狗受淋上心中的写思之花，真减地说一声：“老得辛苦了”！《帖合第妖 三，5.(1)距离2)%，到了2分1 内2分，表达液低1分，共3分： 1低()礼子萄历木方，释见两个小孩在伞种（可蛇.个蛇），干是寓阿他门争麻的原因。《1分) 1“)示网：格标☑观心西查虹春丝：何利化作立西丁：授本衡不辞辛外赛室蜂等。(2分) (2)两个小孩笑着说：维说休型恩阴呢！”行分】 二，，不例1：一个小男蓝儿在一个翟积天，影孕母系香饱出拉兵，导拿知因家务景忙，是后段有实 1门①流觉效果（大成小）[1分》：厚对型度的感包（或鹅}(1分】：零只要喜于戏察，新于 及，小界瓶几非常失草。 考.即使是小孩子也能有独持的发观和良到的要号，(2分) 示例2：那个星利天，胡的若应号“我”出去玩，”我”喻草，等背了一天，见量纯思望需空丁 13.示例1：幕外大沙度里，黄沙在片光的峡网下建如地过的白雪，月夹籍意在秀山上，趋：一E (息近可3分，) 号的。 &示例1：岳用克作擅写表运人物情多。如就③段西线句，通过“后纯，看.等，年，我弄.积.因 示例2：空可元凉的大沙识里，黄沙泊地，正月老的晚扇下，黄像一层裤自岭雪厘盖在大地 看”等一系利动同，罕氧生动楚写空了“我“等母亲买菜回案时，一个人行发时间的天作所为： 上。运处的落山近馆尼状，~-轮零与特月是真基在天空，就像一尼亨伸。（算正厚可，？分？ 形旅写它了“我”当时的无属、无凌K看急 19.仔发了诗人离受就人重用.一展将负，佩家卫风的峨心壮志和怀才不道.不葡膏问的领年 示例？：港过耀连事件表达人他内心领8.如第④没蓝线句，领过演述我”胖席子，看云表 (需以建功立业的冠大刻负和不遇于时苦梦气)。《意蓬苹可1分)】 走，夜环蚊穴，巴看绥等一系列等持母来时所登的事：具体生动地巧出了“我”等特年亲英 国、作文（习作0分，叁面书73分，共5分） 菜自来时，一个人打置时阿的情尼，号“载”程真无解叉焦2共奇的内C感受融人乳了君创平 1习作内容0分， 章的行为中。 阳鞋教师可依那《课程你津)要求和学生作文的实际水早，角建境一杯堂，建汉好分五天：好 示例)：花语富横写和内心柱白交只在-龙，表达人物内心情感。如疑5卫髯式句，”走吧，图 -0分：30-3H分35-9分：0-1分：30分日下。字可商定统一量分标兵行：有 不是说可理回来教走吗】好好啦，卫看我正忙妮码？”直奇任，该是我有理的事附？不是 发规正氧确属的节装作文，即异以下评判. 马，载不是一直在等看，母亲不是行应过了码“写出了上午四将结束而”我”卧复的出行还程 2.卷面书耳5分.阅壁是0低据考生招时和生出置及满E美现，干净茶洁的左墅，能携合分， 有实我时的用2，委和不：《鼓学生多角度表达，分所合理即可，3分」 C3扫描全能王 1以人整在期的口理单