语基专项练7 句式变换、修辞&语基专项练8 综合性学习-【魅力阅读】2024-2025学年七年级语文课外阅读

过时间：10分钟 语基专项练7句式变换、修辞心学生用书答案见第22页 满分：12分 班级： 姓名： 得分： 1,下列与例句表意不一致的一项是 )(2分) 例：像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ 第 A.像这样的教师，我们会喜欢她，会愿意和她亲近的。 二部 B.像这样的教师，我们会喜欢她，会愿意和她亲近吗？ 分 C.像这样的教师，我们能够不喜欢她，不愿意和她亲近吗？ 语 D.像这样的教师，我们没有不喜欢她，没有不愿意和她亲近的。 基 2.下列句子变换后意思发生变化的一项是 )(2分) 专 项 A.要求于人的甚少，给予人的甚多，这正是松树的风格。 练 改为反问句：要求于人的甚少，给予人的甚多，这不正是松树的风格吗？ B.在我的记忆里，她是一个温柔的人。 改为感叹句：在我的记忆里，她是一个多么温柔的人啊！ C.她的大半时间被家务和耕种占去了。 改为主动句：她占去了大半家务和耕种的时间。 D.我们中国人是有骨气的。 改为双重否定句：我们中国人不是没有骨气的。 3.下列与例句表意最相近的一项是 ( )(2分) 例：不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？ A.不到白洋淀，能吃到这样新鲜的东西。 B.不到白洋淀，肯定吃不到这样新鲜的东西。 C.不到白洋淀，应该吃不到这样新鲜的东西。 D.不到白洋淀，能否吃到这样新鲜的东西？ 4.下列句子没有使用修辞手法的一项是 ()(2分) A.那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。 B.现在的他身材增加了一倍，眼睛也变得像他的父亲一样，周围都肿得通红。 C.绿色多宝贵啊！它是生命，它是希望，它是安慰，它是快乐。 D.人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事， 莫若身上背着一种未了的责任。 5.下列句子没有使用修辞手法的一项是 ( )(2分) A绿茵茵的草地，踩起来软软的，空气里弥漫着青草味儿，我们置身其中，仿佛回到了童年。 B.我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。 C.面对青春时光，我们必须坚定一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜！ D.秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。 6.下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是 ( )(2分) A.母亲的爱像大海一样宽广，像月光一样轻柔，给我带来无限的温暖。 B.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 C.他摇曳着一头的蓬草，冲出门去上学了。 D.咱老实，才有恶霸，咱们敢斗争，恶霸就得夹着尾巴跑。 7年级·第二留分 135 过时间：20分钟 语基专项练8综合性学习 心学生用书答案见第22页 满分：15分 班级： 姓名： 得分： 1.班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你按要求完成以下任务。(10分) (1)【任务一：名著阅读交流】同学们在班级“《西游记》阅读留言墙”上针对名著《西游记》进行了 二部 交流。请补全班级“《西游记》阅读留言墙”的相关内容。(3分) 留言：我特别喜欢《西游记》中的① (人物)，他② (性格或形 语 象)，关于这个人物的情节有③ (写一个即可)。 基 (2)【任务二：读书实践活动】语文学习，得法于课内，得益于课外。习近平总书记曾说：“我爱好 专 挺多，最大的爱好是读书，读书已成为我的一种生活方式。”读书是人们获取知识和信息的重要 练 手段，是人类汲取精神能量的重要途径。你班开展“少年正是读书时”综合性学习实践活动，请 你参与并完成任务。(4分) ①请你为本次活动设计一条宣传标语。 ②读书也要掌握一些方式方法，名人的读书方法值得我们借鉴，你知道的名人读书方法有哪 些？请选择其中的一条推荐给同学们并简要解释。 (3)【任务三：阅读实践体会】假如你的妈妈认为阅读课外书籍浪费时间，影响学习。请你写一 段话劝说你的妈妈。（要求观点正确，有理有据，80字以内，3分） 2.结合下列材料，谈谈你对朋友的认识与感悟。不少于120字。(5分) 材料一独学而无友，则弧陋而寡闻。 一《礼记·学记》 材料二风也过，雨也走/有过泪，有过错/还记得坚持什么/真爱过，才会懂/会寂寞，会回首 终有梦，终有你，在心中/朋友一生一起走/那些日子不再有/一句话，一辈子/一生情，一杯酒 歌曲《朋友》 材料三伯牙擅长弹琴，锺子期善于倾听。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，锺子期说：“你弹 得太好了！我的眼前仿佛出现了巍峨的高山！”伯牙弹琴的时候，心里想到流水，锺子期说：“好 啊！我好像看见了奔腾的江河！”伯牙所想的，熊子期都能准确地道出。锺子期死后，伯牙觉得 再也找不到知音了，于是他把心爱的琴神碎，终身不再弹琴。 136 初中语文课外阅读温柔的目光”和“每一次跌倒，都会得到母亲的搀扶” 5.A【解析】B项使用了排比的修辞手法，C项使用了 为并列关系，中间应用分号。故选C。(3)第一空，① 反复的修辞手法，D项使用了拟人的修辞手法 句中的“蒙蒙细雨”“滋润着我们成长”与“春天”相 6.D【解析】A,B、C三项使用的是比喻的修辞手法，D 关：第二空，③句中的“绿荫”“为我们遮挡太阳”与 项使用的是拟物的修辞手法 “夏天”相关；第三空，①句中的“明月”“伴我们沉入 语基专项练8综合性学习 梦乡”与“秋天”相关：第四空，②句中的“火炉”“为我 1.(1)示例：①孙悟空②勇敢无畏③大闹天宫 们散发温暖”与“冬天”相关。故选A (2)①示例一：点燃读书激情，共创书香班级。示例 语基专项练6句子选用、仿用 二：感受文字之美，尽享读书之乐。②示例一：理学 1.C【解析】A项，用反问句，语气过重，不得体：B项， 家朱熹的“三到法”，读书时要：心到，眼到，口到。心 含批评之意，不得体：D项，含批评之意和祈使语气， 思要集中在书本上，眼睛婴看仔细，并能做到诵读 不得体。故选C。 示例二：孔子的“学思结合法”一“学而不思则罔 2.C【解析】A项，“你们两个吵死了”“不要影响我们看 思而不学则殆”。阅读时，我们要做到学习与思考相 书”表达生硬，语气过重，不得体：B项，“我立即向老师 结合，要有自己的读书心得体会。(3)示例：妈妈： 汇报”拿老师压人，容易引起反越，起不到劝说效果：D 阅读课外书籍，不仅不会浪费时间，影响学习，还有很 项，“显得很没素质”语气生硬，批评过重。故选C。 大的益处。阅读课外书籍可以增长学问，拓宽视野 3.D【解析】D项，家父：谦辞，对人称自己的父亲。此 改变思维习惯：还可以陶冶性情，净化心灵，修身养 处是小高称呼对方的父亲，应用敬辞“令尊”。故选D。 性，您觉得对吗？【解析】(1)题目要求补全“《西游 4.D【解析】A项，没有说明原因，且语气太生硬：B项， 记》阅读留言墙”的相关内容。因此，第一空所填人物 “贵恙”是敬辞，一般用来称对方的病，句中用来指白 只要出自《西游记》即可。但在具体填写时最好选取 己的病，不得体：C项，设有表达“无法前往”这一意 主要人物，以便于第二、三空的作答。可以选孙悟空 思。故选D。 他是一个勇敢无畏的人物，相关情节可选大闹天宫或 5.A【解析】B项没有说明邀请做的具体事情：C项设 三打白骨精等：也可选猪八戒，他是一个淳朴憨厚的 有说明具体地点：D项“让我告诉您务必参加”语气强 人物，相关情节可选大战流沙河或义激美猴王等。 硬，与校长原话不符，表达不得体。故选A。 (2)①拟写宜传标语要求紧扣主题，简洁明了。根据 6.A【解析】B项没有说明具体地点，C项没有说明日 题日信息“少年正是读书时”可知，标语紧扣读书主题 期，D项没有进行自我介绍。故选A。 即可。②可选取古今中外的一些名人读书法推荐给 7.C【解析】C项，“不吝賜教”的意思是不吝惜给予指 同学们，并简要解释，语言简明、连贯即可。(3)作答 教，是请人提意见或发表看法的客气话，用在自己身 时，一要注意观点的鲜明及闸述的严谨：二要注意社 上不合适。故选C。 交技巧及细节的处理。根据题目提示，我们要针对 8.D【解析】根据“想想自己做错了什么，失敗了又如 “阅读课外书籍浪费时间，影响学习”的偏见进行劝 何”可知，B项“当你取得成绩、心花怒放时”和C项 说，那么，我们就可以从其反面立论。比如阅读课外 “当你受到表扬、眉开眼笑时”与其不对应，排除B、C 书籍不仅不会浪费时间，影响学习，还有很大的益处 两项，A项中的“河”与“深奥”搭配不当。故选D。 之后，列举阅读课外书籍的好处进行论证即可。注意 9.B【解析】原句中，“耳朵”搭配“听到”，“手”搭配“拥 称呼，语气，以及字数要求 抱”，所以“眼睛”应搭配“看到”，“脚”应配搭”造访”，且 2.示例：朋友是一种相知。与朋友相处是一种相互感 “眼睛”在前，“脚”在后。故选B 知、相互仰慕，相互欣赏、相互认可的过程。朋友的智 语基专项练7句式变换、修辞 慧，知识，能力、激情，是吸引你靠近的磁力和力量 1.B【解析】例句表达的意思是“我们会喜欢这样的教师， 朋友是一种相伴，是漫漫人生路上的彼此相扶、相伴、 会愿意和她亲近”，而B项是疑问语气，没有表明态度。 相佐。在倾诉和聆听中传递深情，在交流和接触中交 2.C【解析】正确改句应为“家务和耕种占去了她的大 换信任。朋友是一种相助。风雨人生路，朋友可以为 半时间”。 你挡风寒，为你分忧愁，为你分担痛苦、解决困难，友 3.B【解析】例句是反问句，强调“无处去吃”。A项强 谊是只有真心才能够换来的最可贵，最真实的东西。 调“能吃到”：B项强调“吃不到”，表确定：C项中的“应 【解析】首先要明确三组材料的内容，材料一告诉我 该”表揣测：D项是疑问句，无答案。故选B, 们在学习中要多与朋友交流：材料二歌领了友谊：材 4.B【解析】A项使用了比喻的修辞手法，C项使用了 料三告诉我们知音难觅。再结合这些内容，用简洁的 排比的修辞手法，D项使用了设问的修辞手法。 语言表达自己对朋友的看法即可。 138 初中语文课外阅读