阅读组合练12 古诗文+文言文+现代文+名著阅读-【魅力阅读】2024-2025学年七年级语文课外阅读

还会有收获呢？”乙按照他教的做，一连约到几条鱼。 他比作被人家抽着转的陀螺，形象地刻画出祥子对 我感叹道：“这句话说得太好了！意愿的实现在于掌 梦想的执着，以及拉车的辛苦和无奈。 握规律。” 16.示例一：老舍是一位语言艺术大师，是运用纯正的北 6.C【解析】这首诗歌的语言直接奔放，C项中的“含蓄 京口语进行文学创作的杰出代表。他的作品清新活 委婉”表述有误。故选C。 泼而又凝练隽永、幽默传神，以北京话为基础的俗 7.句子运用了拟人的修辞手法，(1分)赋予黄河以人的 白，在现代作家中独具一格，这些特点在《骆驼祥子》 形象特点，描绘了中华儿女抗战的场面，显示出高昂 中体现得淋漓尽致。作品中的语言凝练含蓄、准确 的抗战热情，告诉人们胜利终会到来，赞颂了中华儿 生动、幽默诙谐，人物语言个性鲜明、独特，以及以北 女团结一致的抗战精神。(2分) 京话为基础的俗白，真是令人叹为观止！示例二： 8.课文《黄河颂》赞颂了黄河对中华民族的伟大贡献，歌 样子是一个性格鲜明的普通车夫，在他身上具有许 颂黄河养育了中华民族，像一道天然屏障保卫着中华 多优良的劳动人民的品质。他善良纯朴，热爱劳动， 民族，并且代表中华儿女发出要向它学习的誓言，(2 具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神：但他也不讲 分)本诗分别写了黄河见证了国家过去遭受的灾难， 理，满嘴谎话，好占便宜，还出卖人命。他一贯要强 记载着英雄的故事、见证着抗战的胜利，在赞美黄河 且奋斗，不安于卑贱的社会地位。祥子的悲惨生活 的同时，表达了诗人对残暴的侵略者的控诉和愤恨， 深深揭露了当时社会的黑暗，反映了当时军阀混战、 抒发了诗人对中华儿女酒尽热血保卫祖国的恶壮行 黑暗统治下的北京底层市民生活于痛苦深渊中的 为和坚强不屈的斗争精神的赞美，表达了诗人对胜利 图景。 的呼唤和对光明未来的渴望。(2分) 阅读组合练12 9.B【解析】B项表述有误，“砰”为拟声词，不是语言 1.A【解析】B项有误，“表达了诗人对友人离去的不舍 描写。 和留恋之情”理解错误，本诗没有送别：C项有误， 10.(1)精彩表演，赢得掌声(1分)(2)潜人泄洪口炸开 “三春三月'点明时令是早卷”理解错误，“早春”应为 被堵的泄洪闸(1分) “暮春”；D项有误，本诗应为七言绝句。故选A 11.(1)第一句正面刻画肖三在舞台上极不情愿“死”去 2.《宣城见杜鹘花》通过写暮春时节“子规悲啼”“杜鹊花 的样子，(1分)第二句用观众掌声雷动侧面衬托，(1 开”，表达了游子的思乡之愁，《闻王昌龄左迁龙标遥 分)二者结合体现了肖三演技的精湛。(1分) 有此寄》借“杨花”“子规”“明月”等意象，表达了诗人 (2)“悠悠闲闲”的意思是清清闲闲，从容自得，在这 对友人遭贬远行的思念，关切和同情。【解析】本题 里形象地写出了肖三轻松、从容的样子，体现了他水 考查联系课内比较。《宜城见杜鹃花》是感物而起兴。 性好。(2分) “蜀国曾闻子规鸟，宜城还见杜鹃花”，暮春三月，寄寓 12.①承上启下，由写舞台上的肖三转而写生活中的肖三： 在宣城的诗人，眼前忽然映入一片红色，原是杜鹃花 ②写他有“直接潜人水底速鱼”的能耐，这为下文写他潜 开。这杜鹃花让诗人想起了故乡的杜鹃，诗人的乡思 人泄洪口成功炸开泄洪闸做了铺垫。（每点2分） 因此被触动。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句以 13.示例：同意。(1分)①本文中，主人公肖三在舞台上 “杨花”“子规”起兴，写景兼点明时令，渲染凄凉哀愁 演的都是小角色，在刚团中干的都是杂活，可有可 的气氛。融情入景，表达了诗人对友人的思念、关切 无：他身上也有弱点，当有人看不起他时，他也有报 和同情。据此概括作答即可。 复心。这与“单元导读”中的“人物虽然平凡，甚至不 【参考译文】 无弱点”相吻合。(2分)②肖三自觉承担剧团中的杂 在遥远的故乡，曾听过子规鸟的鸣啼，如今在异 务，甘当配角，努力让主角光芒四射，在情况危急时 乡宣城，又看到盛开的杜鹏花。子规鸣叫惠啭，使人 挺身而出，这些体现了他热心，勒快、敞业、勇敢无畏 愁肠寸断。幕春三月，这鸟鸣花开的时节，游子正思 的优秀品格，能引领人们向善、务实、求美。所以我 念他的故乡三巴， 认为这篇文章可编入部编版语文教材七年级下册第 3.(1)写字(2)到.等到(3)声誉【解析】(1)“书”所 三单元。(2分) 在句子的意思是：以至于只能用获杆在地上练习写 14.C【解析】C项，根据“小说笔法与随笔韵致交融在 字。“书”译为“写字”。(2)“及”在《孙权劝学》中有 一起”可知，这是对《朝花夕拾》的评价。故选C。 “及鲁肃过寻阳”一句，句中的“及”译为“到，等到”，本 15.(1)样子(2)内容示例：他想通过拼命拉车，用自己 文中的“及”意思与之相同。(3)“声”所在句子的意思 的劳动买一辆属于自己的车，语言示例：运用比 是：人品超群而享有声誉。“声”译为“声誉”。 喻的修辞手法，把车比作身经百战的武士的徽章，把 4.(1)(欧阳修)幼年时天资聪颖、悟性过人，读过的书立 7年级·参考答案 19 即就能背诵。(2)即使多次被贬官放逐，他的志向 12.(1)这句话是写战争结束后的情绿，残酷的战斗迅速 和气度也没有改变。【解析】(1)句中重点词：幼，幼 结束了，村庄一片和平。(1分)用“黑色旋风”来比喻 年：通，背诵。(2)句中重点词：再三，多次：志气，志向 战争，既表现了战争的残酷和迅猛，也反衬出和平的 和气度：自若，一如既往，依然如故。 珍贵和美好。(1分)(2)运用动作描写和神态描 5.母亲的教诲：自身的天资聪颖和勤勉好学：自身志向 写，表现了他疲劳的状态，(1分)体现了他作为指挥 远大且坚守志向。 【解析】本题考查筛选整合信息。 员的职责感和使命感。(1分) 根据“母郑，守节自誓，亲诲之学”“家贫，至以获画地 13.①他们经历了多次战斗的锻炼，积累了丰富的战斗 学书。幼敏悟过人，读书辄成诵”“天资刚劲，见义勇 经验：②他们能从战斗中学习和进步：③他们有良好 为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三， 的团队协作精神，能够充分发挥每个战士的优点： 志气自若也”即可总结出答案。 ④他们有对和平的渴望和保家卫国的责任感。（每 【参考译文】 点1分)启示示例：成功的路上会经历挫折和考 欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁丧父，母亲郑氏决 验，要不断学习和进步，团队协作，坚定信念，勇往直 心不改嫁，（在家）亲自教欧阳修读书学习。（图）家里 前。(2分) 贫穷，以至于只能用获杆在地上练可写字。（欧阳修） 14.B【解析】B项有误，《骆驼样子》是以20世纪20年 幼年时天资聪领，悟性过人，读过的书立即就能背诵。 代的旧北平为背景，而不是上海。 等到成年时，人品超群而享有声誉 15.读这本书前，我做事总是没有目标和方向，得过且 欧阳修开始在深州任职，自号为醉翁，晚年更改 过，阅读后我发现样子为了实现自己的梦想努力赚 为六一居士。（他）生性刚直，见义勇为，即使有图套 钱，生活过得极其节俭，甚至忍饥挨饿，最终他买到 在前面，也一往无前脚使身受其害也不回头。即使多 了第一辆车。我体会到人要有梦想和阶段性目标， 次被贬官放逐，他的志向和气度也没有改变。 并朝着梦想和日标持之以恒地努力，才能让梦想 6.以《飞鸟到我窗前唱歌》为题，一是化用泰戈尔的诗， 成其。 语言典雅，富有诗意：(1分)二是形成贯穿全文的线 16.示例：祥子最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车 索，使得文章脉络清晰：(1分)三是紧密结合文章的内 好过上体而的、自食其力的生活，为了这一梦想，他 容，含蓄表达作者的内心情感，突出了文章的主题。 努力拉车，辛苦攒钱，为了生存，不斯努力。最终他 (1分) 攒够了钱，终于买了一辆车。尽管他买车经历了“三 7.(1)“打架”是作者思想斗争的形象化说法，生动地表 起三落”，但他为了生存、温饱与发展而进行的努力， 现了作者思想斗争之激烈，语言生动幽默。(2分) 他的执着与坚定是不能被否定的。【解析】这句话 (2)此句渲染了安静和谐的氛围，同时灯光象征着友 的意思是各类生物包括人类，都在为生存而不斯努 谊之光。(2分) 力。《骆驼祥子》中以样子为代表的很多人物，挣扎 8.介绍自己的家庭情况，让读者了解到当时买书的不 在生存线上。答题时，结合书中的某一情节或主题， 易，(2分)谊染了作者对《泰戈尔全集》爱而不得的惆 谈谈生存与发展的问题即可。 怅，为下文小奇的慷慑相助做铺垫。(2分) 阅读组合练13 9.小奇是一个重视友谊、观察细致、性格类快、乐于助 1.A【解析】开篇两句写风的生起，平直轻快。习习凉 人，幽默风趣的人。（任答三点即可，每点1分） 风飘然而起，令人感到凉爽、心情愉快，所以不是“凄 10.A【解析】A项“表现了他打胜仗后的愉快和自做” 清冷落的意境”。故选A。 表述有误，从文中来看，王海清在战斗结束后走在部 2.①吹散炎热，送来清爽：②吹动松涛，奏响自然之乐， 队最前头，一声不响听着背后战士们热情的纷纷谈 给人以欢愉。 【解析】本题考查理解诗歌内容。首 论和笑声，这表现出他享受胜利的愉快：但从他眼泪 联“谢谢凉风生，加我林壑清”中，“加”是“给予”的意 都要掉下来这一细节，以及他对李百海话语的反应 思，将风拟人化，写凉风给予人清爽凉快。领联“驱烟 来看，他并非自做，而是因为真正理解了胜利的内涵 寻润户，卷雾出山楹”表明凉风为人卷走了雾气。前 而感动。 两联写清风吹散炎热，给人们带来无限的清爽，这是 11.示例：第1段“敌人要打死你，可是你上去把他打死， “有情”的具体体现。颈联“去来固无迹，动息如有情” 你就活了…”与第9段“你冲上去，你活了，他死 直接点出“有情”，“去来固无迹”表明风无踪迹，“动 了”前后照应。(2分)这样写表现了勇于战斗的精神 息”即吹动和停止，风吹动和停止都没有踪迹，却合人 在战士们身上的传递，照应了文章的标题，揭示了部 心意，这也是“有情”的具体体现。尾联“日落山水静， 队百战百胜的原因。(2分) 为君起松声”表明风在“日落山水静”的时候，为歇息 20 初中语文课外阅读句时间：70分钟 阅读组合练12 心学生用书答案见第11页 密满分：53分 班级： 姓名： 得分： 一、古诗词阅读(4分)】 第 主题：思乡怀亲 素养：贡任担当 体裁：古诗 难度：★★★ 建议用时：5分钟 宣城见杜鹃花 分 [唐]李白 阅 蜀国曾闻子规鸟D,宣城还见杜鹃花。 读 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴四。 合 【注释】①子规鸟：又名杜鹃。②三巴：巴郡、巴东、巴西三郡。 练 1.下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是 )(2分) A.本诗一、二句形成对仗，“蜀国”对“宣城”，“闻”对“见”，“子规鸟”对“杜鹃花”，时空交错，视 听并置。 B.本诗三、四句反复用“一”“三”两个数字，纤结萦回，表达了诗人对友人离去的不舍和留恋 之情。 C.本诗末句中的“三春三月”点明时令是早春，“忆三巴”三字，则凸显了思乡的主题，把子规悲 啼、杜鹃花开和诗人的断肠之痛融为一体。 D.本诗为七言律诗，结构上前呼后应，浑然一体，运用多种修辞手法，达到情景交融的效果。 2.本诗和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都运用了借景抒情的手法，请结合两首诗的内容简要分 析。(2分) 二、文言文阅读(10分】 主题：人物品质 素养：学会学习 体裁：传记 难度：★★★ 建议用时：10分钟 西土色露欧阳修，今江西者吉安市永卡县人。 画地学书 欧阳修，字求叔，庐陵人。四岁而孤，母郑心，守节自誓心，亲诲之学。家贫，至以获①画地学 书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲⑦，见义勇为，虽机肼®在前，触发之不顾。 放逐流离，至于再三，志气自若也。 (选自《宋史·欧阳修传》) 【注释】①母郑：母亲郑氏。②守节自誓：自己下决心不改嫁。③诲：教导、训导。①荻：形似 芦苇，生于水边，这里指被秆。⑤辄：立即，就。⑥冠：古代男子二十岁时行加冠礼，表示成人。 ⑦天资刚劲：生性刚直。⑧机阱：设置机弩的陷肼。这里比喻陷害人的圈套。 3.解释文中加点词的含义。(3分) (1)书( ) (2)及( (3)声( 62 初中语文课外阅读 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)幼敏悟过人，读书辄成诵。 (2)放逐流离，至于再三，志气自若也。 第一部 5.说说欧阳修为什么最终能成为人品超群的文学家。(3分) 阅 读 组 三、现代文阅读(30分) 主题：热爱学习 素养：学会学习 体裁：叙事散文 难度：★★★★ 建议用时：20分钟 练 (一)飞鸟到我窗前唱歌(14分)》 肖复兴 原创题 高一那年暑假，我在西单商场里的一家旧书店，看见一套十卷本的《泰戈尔全集》整整齐齐插 在书架中间的一层上。那时候，我对泰戈尔只知道一本《飞鸟集》，并不知道我国还翻译出版了这 样一套《泰戈尔全集》。我抽出全集中的第一卷，硬壳精装，像树皮一样棕色的封面上，印着大胡 子的泰戈尔头像。我又看了看书最后一页打上一枚红方印的定价，这是旧书店重新定价的：八角 钱。然后，我把十本书一一抽了出来，看了看书后的定价，每本都是八角钱。 心里算着，十本都买下来，一共是八元钱。现在看来，真的不贵。但按照我父亲当年病退后 每个月拿的工资四十二元算，就是将近五分之一呀。那时候，买一斤棒子面才八分钱。家里每月 给我三元钱的零花钱，刨去两元公交车月票钱，只剩下一元，怎么买得起这套泰戈尔呢？这个泰 戈尔，对于我，有点儿贵！ 再如何爱不释手，我还是得将翻了一遍又一遍的《泰戈尔全集》放回书架上，从旧书店走出 来，垂头丧气地乘车回家。 一路我在想，怎么筹钱买《泰戈尔全集》。我并不奢望将这十本书全部买下，那是不切合实际 的。我不会朝父亲要这么多钱（要，他也不会给），也不会写信朝在呼和浩特工作的姐姐要（即使 真的朝姐姐要了，姐姐寄钱来，也得好多天以后，怕是那套《泰戈尔全集》早就被人买走了)。可我 还能朝谁要呢？唯一就剩下弟弟了。弟弟已经读初一，他上学的中学离家近，不用坐公交车，家 里只给他一块钱零花钱。他现在手里又能剩下几个钱呢？我不抱什么希望。 就这样胡思乱想着回到了家，脑子里全是泰戈尔和那一本书的八角钱在打架，到底泰戈尔也 没打赢。 到家已经天黑了。我问闷不乐地吃完晚饭，看了会儿书，早早就倒下睡了。其实，书没看进 去，翻来覆去也睡不着。 第二天，我依旧闷闷不乐，脑子里依旧盘桓着大胡子泰戈尔，书架上那一套十本《泰戈尔全 集》棕色的封面，纷乱起一团棕色的云彩一样，在我眼前飘来飘去。心里不住算着兜里的钱，只有 等着下个月家里给的三块钱了。如果买了月票，剩下一块钱，加上兜里这个月剩下的钱，能买《泰 戈尔全集》中的两本：如果不买月票，一共三块线，加上现在兜里的钱，可以买四本。可是，那要等 7年级·第一留分 63 到下个月呀，那套《泰戈尔全集》能有耐心等得到下个月吗？ 一上午，就这样按下葫芦浮起瓢地瞎想，也没有想出个究竞。 下午，小奇来了。我们是发小儿，又同住一条老街上，她家离我家很近。我们之间的友情，从 小学到高中，按照当时贺敬之刚刚发表就走红的长诗《雷锋之歌》里说的，是“青山不倒，大树常 青”。为了住校，她高中考上了北航附中。暑假里，她有时候会来找我聊聊天。 第 那天，她很快发现我聊天不在状态，便问我：“怎么啦？”我说：“没什么！”她又说：“你肯定遇到 部 什么不高兴的或者不顺心的事情了！”我说：“你怎么知道？”她笑着说：“我会算命呀！”就这么说笑 分 着，我把昨天去西单旧书店看到《泰戈尔全集》，对她讲了。 阅 她听后立刻问我：“差多少钱？” 读 组 一听她这口气，心想居然救兵来了，而且就在眼前。我没敢说买十本的钱，心想能买两本就 合 好，因为前两本是诗集，其中有那本《飞鸟集》，后面的八本是小说和戏剧集，我都没听说过，更没 练 看过。买书心切，便没再想什么，就厚着脸皮说：“还差不到一块钱！” 她一听就乐了，说道：“我还以为差多少钱呢？一块钱，我有！” 没有想到她这样痛快，愿意帮助我，望着她，我心里很感动。 说着，她站起身来，对我说：“走吧，还愣着干什么？” 见我还在望着她发愣，她催促着我：“快走吧！别回头你那泰戈尔让别人给买走了！” 这天下午，她陪着我走出我们的那条老街，走到前门楼子的东侧，坐22路公交车，来到西单 旧书店。 一进旧书店，就看见书架上那一排十本《泰戈尔全集》还在。我买下了第一卷和第二卷，兴冲 冲地走出书店。走到大街上，便打开系着十字结的纸绳和包装纸，翻开第一卷扉页上大胡子泰戈 尔的画像给她看，仿佛那是我自己家的老爷爷一样，向她显摆地介绍着。然后，我对她说：“钱，我 下个月还你！” 她手里拿着那本书，笑了，对我说道：“那当然，你得加倍还！”然后，她挥动着手里的书，又说 道：“这本我先看看，看看到底哪里好，让你这么神魂颠倒！” 那天下午，我们没有坐车，从西单走到六部口、天安门、前门，一直走回家。走进我们住的那 条老街的时候，天已经擦黑，路灯亮了，有些暗淡的橘黄色灯光洒在我们的肩头。我们一人手里 拿着一本泰戈尔的书。一脸大胡子苍老的泰戈尔，和我们两个十六岁的高中生，这样神奇地连接 在了一起，而且，陪我们走了这么长的路。他的诗，温暖了我们整个高中时代。 《泰戈尔全集》中的这两本成为我中学时代的珍藏，我把它们从北京带到北大荒，又从北大荒 带回北京，在北京又经历了多次搬家颠簸，很多书都丢掉了，或逾失了，这两本书，一直被我小心 翼翼地保存至今。 六十年就这样如水长逝。不知为什么，想起高一暑假这桩往事，总忍不住想起《飞鸟集》中的 第一行诗：“夏日漂泊的鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。” (选自学习强国，有删改) 6.文章以《飞鸟到我窗前唱歌》为题有什么好处？(3分)（分析拟写标题） 641 初中语文课外阅读 7.按要求赏析下列句子。(4分)（理解赏析词句） (1)脑子里全是泰戈尔和那一本书的八角钱在打架。（从加点词语运用的角度） (2)天已经擦黑，路灯亮了，有些暗淡的橘黄色灯光洒在我们的肩头。（从环境描写的角度） 第 分 8.文章前半部分为什么要介绍自己的家庭情况？(4分)（理解文章内容） 阅 读 组 9.综合全文看，小奇是一个怎样的人？(3分)（分析人物形象） 练 主题：人物品质 素养：国家认同 体裁：小说 难度：★★★ 建议用时：20分钟 (二)百战百胜(16分) 刘白羽 (2024自贡，有改动)】 战斗结束了。在附近一丛丛树林内的村庄里，王海清走在部队最前头。他一声不响听着背 后战士们热情的纷纷谈论和笑声一他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这 一次，他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了。 村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。西下阳光把村边树林、田野照 得通红，鸡在悠然地啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口。王海清脸也不揩一把，走来走去，在战 士群中挤着，最后在一家贫穷的农民房间里，他看见一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他 们的脸，他们注意力集中地在听中间一个抱着枪的战士讲什么一那战士慢吞吞地说：“你记 住！一火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就愈能活下来，你愈跑得快，子弹打你 的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了…”这人是李百海，他眉飞色舞， 坐在火光的红影里。王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑 了，他悄悄转过身走出来。 第三天，他到营部，营长脸上漾着微笑，把一张油印的火线报纸推到他面前，诚恳地说： “你看！报纸上奖励你们有勇敢有战术。” 回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了。经过战士们的 讨论，李百海成为战斗英雄，当了班长。 一九四七年冬季，冰天雪地里，经过几次残酷作战，营长升了团长，王海清升了营长，指导员 因为合作得非常好，升了教导员了。不过两年多，十几次战火的锻炼，王海清已经成为一个熟练 的指挥员一他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优 点。现在团里作战斗部署时，总愿意掌握这个营，在紧要关头，去完成艰巨任务。可是到现在为 止，他总没忘记沙山子那一次血的教训，因此每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格 7年级·第一留分 65 的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来。最近一次作战以 后，夜晚，王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声，他说：“把 他们弄醒吧！”“弄醒？！一打了一天仗太疲劳了，让他们睡睡吧。”王海清坚持说：“可是天一亮 也许又打上啦，指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦…”检讨完了后，他按着嘴打了个呵欠，他 的眼珠红了，他却走了出去。 第 屋外不知何时落了雨，雨点打湿了他。这时整个村庄寂静无声，在一棵树下，他突然遇到站 部 岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上 分 作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来： 阅 “你是松江省的阿城人吗？好，现在你是个好战士了，这回，你打得不坏。” 读 组 战士坦然回答：“不坏，这不是我还在站岗吗？我打死了三个…” 合 “对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？一你冲上去，你活了，他死了，可是你通过 练 麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人一让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找 不到你了。” 那战士严肃地听着营长的指示，笑了。突然王海清问： “你们排长是哪个？” “李百海。” “哦一二排的，二排有好作风，有勇敢传统…李百海怎么样？” “跟着排长没亏吃。” 王海清笑了。 等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心地讨论起来，他 们通过一个决议：“下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。” 当那满纸歪歪扭扭战士笔迹的信拿到教导员手里时，王海清问： “他们说什么？” “他们打上劲儿了。” “因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。” 教导员沉思一下抬起头：“对，从前我常想，我们为什么就这样能打胜仗，现在我明白了一不管怎 样，我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西，老王，用不到你拿枪托子到火线上去擂了。” 王海清兴奋地说：“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。” (有涮改) 10.下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是 ( )(2分) A,开篇写王海清“一声不响听着”等一系列行为，表现了他打胜仗后的愉快和自傲。 B.小说没有对战争场面进行直接描写，而是聚焦于描写战斗后的反思等，视角独特。 C.“一九四七年”“血的教训”等词语表明，小说创作背景是残酷的解放战争时期。 D.小说塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表现了人民军队在战争中成长的主题。 11.小说多处运用前后照应的写法，请从文中找出一例并简要分析其表达效果。(4分)（分析表 现手法】 661 初中语文课外阅卖 12.按要求完成下面两题。(4分)（理解赏析语句） (1)村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旅风似的旋卷过去了。（揣摩句子的含义） (2)他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。（从描写角度分析人物形象） 第 分 阅 13.魏巍在《谁是最可爱的人》一文中写道：“我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲。”王海清带 读 领的部队也是“这样的英雄”。请结合小说内容，说说这支英雄部队能“百战百胜”的原因，并 谈谈对你有什么启示。(6分)（概括主要内容、评价感悟启示） 练 四、名著阅读(9分)】 考查名著：《骆驼祥子》 难度：★★★ 建议用时：15分钟 14.下列对名著《骆驼样子》的解说，不正确的一项是 )(2分) A.《骆驼祥子》以祥子的生活为主线来安排情节，这种明晰的结构方式，便于表现祥子“三起 三落”的奋斗经历和思想性格深刻变化的过程。 B.《骆驼祥子》以20世纪20年代的上海为背景。当时正处于北洋军阀统治时期，那是一个黑 暗的、畸形的、失衡的旧社会，人民过着贫苦的生活。 C,祥子原本是一个年轻好强、对生活充满希望的青年，而他与虎妞畸形的婚姻，与小福子绝望 的爱情等导致他逐渐堕落。 D.《骆驼祥子》中曹先生是一个心地善良的知识分子，信奉社会主义，待人宽和，与其他的雇主 形成鲜明的对比，被祥子认为是“圣人”。 15.习近平总书记在谈到读书时说：“读书不仅要有明确的目标、有不移的恒心，还要提高读书效 率和质量，讲求读书方法和技巧，在爱读书、勤读书、读好书、善读书中提高思想水平、解决实 际问题、实现自我超越。”请谈谈你通过阅读《骆驼祥子》解决了怎样的实际问题。(4分) 16.鲁迅在其文集《华盖集》中讲道：“我们目下的当务之急，是：一要生存，二要温饱，三要发展。” 请你结合《骆驼祥子》的内容，谈谈对这句话的理解。(3分) 7年级·第一留分 67