阅读组合练5 古诗文+文言文+现代文+名著阅读-【魅力阅读】2024-2025学年七年级语文课外阅读

可时间：60分钟 阅读组合练5 子学生用书答案见第4页 满分：46分 班级： 姓名： 得分： 一、古诗词阅读(4分) 第 主题：思乡怀人 素养：感悟鉴赏 体裁：古诗 难度：★★★ 建议用时：5分钟 (2024眉山) 分 【甲】夜雨题寒山寺，寄西樵、礼吉①（其一） 阅 [清]王士模 读组合 日暮东塘正落潮，孤篷泊处雨潇潇。 疏钟夜火寒山寺，记过吴枫第几桥。 【乙】夜雨题寒山寺，寄西樵、礼吉（其二） [清]王士祺 枫叶萧条水驿空，离居千里怅难同。 十年旧约江南梦，独听寒山半夜钟。 【注释】①西樵、礼吉：王士祺两位兄长的别号。 1,下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 )(2分) A.“日暮东塘正落潮”，诗人傍晚泊船东塘，既点明时间和地点，同时也渲染了凄清的氛围。 B.“孤篷泊处”与“万里送行舟”都写到了客行之船，都用了拟人的修辞手法来书写离别。 C.“潇潇”与“萧条”，一写夜雨，一写枫叶，都通过描写萧索之景来抒发感怀，寄情深远。 D.两首诗都写到寒山寺的钟声，诗人夜半难眠，钟声打破了夜的寂静，又更添夜的清寒。 2.这两首诗寄寓了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。(2分) 二、文言文阅读(10分) 主题：热爱学习 素养：学会学习 体裁：传记 难度：★★★ 建议用时：10分钟 乐君 (2024达州，有改动) 乐君，达州人，生巴峡间，不甚与中州士人相接，状极质野，而博学纯至。先君少师①特爱重 之，故遣吾听读。今吾尚略能记《六经》，皆乐君口授也。家贫甚，不自经理。有一妻、二儿。聚徒 城西，草庐三间，以其二处诸生，而妻子居其一。 几五十年矣，每旦起，分授群儿《经》，口诵数百过，不倦。少间，必曳履慢声，抑扬吟讽不绝。 蹑其后听之，则延笃“之书也。群儿或窃效新侮①之，亦不怒。喜作诗，有数百篇。先君时为司 理，犹记其相赠一联云：“末路清谈得陶令，他时阴德颂于公。”又《寄故人》云：“夜半梦回孤月满， 22 初中语文课外阅读 雨余目断太虚宽。”先君数称赏之，今老书生未有其比也。 (选自《避暑录话》，有刷改) 【注释】①少师：官名，辅佐太师的官员。②抑扬吟讽：用高低不平的调子背诵。③延笃：人 名，著名经学家。④新侮：戏弄。 3.解释文中加点词的含义。(3分) 第 (1)重( ) (2)甚( (3)蹑( 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 分 (1)群儿或窃效靳侮之，亦不怒。 组 (2)先君数称赏之，今老书生未有其比也。 5.结合文章内容分析：乐君是一个怎样的人？(3分) 三、现代文阅读(23分)】 主题：至爱亲情 素养：人文底蓝 体裁：抒情散文 难度：★★★★ 建议用时：15分钟， (一)直把糖糕当粽子(12分) 谢新源 (2023一2024九江都昌期中) ①为了端午节能吃上“粽子”，竟引发家里的一场大火一这事到现在我仍心有余悸。 ②那是20世纪70年代初，我读初中二年级。端午前的一个星期天，生产队派七八位壮劳力 拉了架子车，到隔壁孟县化肥厂拉化肥。我们几个已长了些力气的初中同学，亦被队长一人一车 地指派去拉配套、做帮手。我与领群叔结对，他年纪稍大，还有些驼背。回来时，拉着重车走沙石 公路很是辛苦，大家每走上五六里，只要经过村庄就要停下来喝口水，喘会气。 ③我记得很清楚，路过桑坡村时，我们在村口高高的白杨树下停车歇凉。正午的太阳正热， 还好有徐徐的小北风，吹得头顶上的杨树叶哗哗作响，脸上的汗水不过一会儿工夫便落了下去。 有人背靠树根闭目小憩，有人席地而坐扑扇着草帽，也有人围着一旁的茶水杂食摊看新奇。 ④“买不买棕子？快端午了。”杂食摊主是个七十来岁的老头儿，问我们。粽子？大伙顿时来 了精神。我们那虽是大平原，却人多地少，又缺水，别说糯米稻，就是一般水稻也极少种。所以， 粽子稀罕得很。但桑坡南临黄河，既有滩地又能引水，或是种了糯米稻的。 ⑤那是我头一次见到粽子。十几只煮熟了放在搪瓷盘里，其中一只苇叶半剥，将粽肉裸露在 外。看上去，它像只大菱角，果冻似的品莹透亮，透着淡淡的黄，里面襄着的“枣核”隐约可见。摊主 说那是红糖。“多少钱？”领群叔问。“两毛。”“怎贵？”“糯米稀缺，还包着糖呢。”摊主并不愿降价。 7年级·第一留分 23 ⑥“买一个。”领群叔终是掏出钱来。又有几位大人摸索出皱巴巴的毛票。他们就撙在杨树 根下，舍不得似的每口只咬了指甲盖大的一块，还要像含了糖块一样在嘴里滚过几滚，方才咽下。 我们这七八个小小少年，一年到头口袋里是不会有一分零花钱的，便也知趣得很，各自咽着口水 躺到化肥车上，只管享受着稀疏的树荫去了。 第 ⑦“爸，过端午咱咋没粽子吃？”傍晚到家，我明知故问。想起中午领群叔他们吃粽子的香甜， 我就馋得直流口水。“咱这不是缺水吗？哪有人种糯米。”母亲说。“是不是今儿个他们有人买粽 部 分 子吃了？”父亲看着我，似乎反应过来。我没勇气答话，赶紧扭过身子钻进房里去了。 阅 ⑧第二天中午，我放学刚走进院子，一阵浓浓的过油味迎面而来。那会儿一般过年时家里才 读 会过油炸焦叶、油菜、肉丸，这会咋过起油来？我疑惑着挑帘进屋，母亲围着围裙，满手沾着白面， 组 正在案板前忙活。父亲已在屋外窗下的煤火上支妥了铁锅，锅里油烟渐起。 合 练 ⑨“你不是想吃粽子吗？你妈说她会做。”父亲说。母亲十几年前曾在陕西蓝田县食品厂上 班，平时在家做过饼干、鸡蛋糕。见我不信，母亲说：“咱这是做另外一种粽子一把白面用开水 烫了，搅成团；冷下来稍微搓揉，擀皮儿包上红糖，压成柿饼样子，搁油锅里炸。出锅后它外皮金 黄焦脆，里面的烫水面黏、软、柔：红糖也化成汁了，跟吃糯米粽没哈两样，还多了些焦香味。”我听 着似信非信的。 ①“你先去看会书，炸好了叫你。”父亲说。我那时已开始喜欢读小说，父母并不拦着。 ①“不好了！”父亲突然一声惊呼。我抬头一看，隔着窗户就见一团火焰腾空而起，火舌眼看 就要舔着了糊着纸的窗户。窗户上方是父亲不久前才用高粱秆扎的顶糊呀，咋办？母亲吓得呆 立在那不知所措。我忽然想起好像在电影里看到过用棉衣还是棉被救火的场景，灵机一动，抱起 屋里的小薄被就冲了出去。父亲也反应过来了，手疾眼快地接过小薄被一抖，盖住了冒着大火的 油锅，并顺势将煤火端开了… @有惊无险，火灭了。我们过了半天才缓过劲来。“是我大意了，这煤火太旺，”父亲自我检 讨。“还炸不炸？”母亲惊魂未定。“炸，咋不炸？”父亲向煤火里添了湿煤，火不似刚才的旺了。 ⑧那天出锅的“粽子”外焦里软，又香又甜，我至今都记得那味道。但直到数年后，我才知道， 父母那年炸出来的，其实不是粽子，而是家乡的一道油炸小食一糖糕。 (有删改) 6.请按照时间顺序梳理“我”与“粽子”的故事，根据提示补全下面的表格。(3分)（梳理故事情节） 时间 端午前的一个星期天 路过桑坡村时 (2) 第二天中午 (1) (3) “我” 拉配套、做帮手 想吃棕子，明知故问 7.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(3分)（理解赏析语句） 看上去，它像只大菱角，果冻似的晶莹透亮，透着淡淡的黄，里面襄着的“枣核”隐约可见。 241 初中语文课外阅读 8.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.第③段中对自然景物的描写，体现了天气的炎热，同时也为“看新奇”做了铺垫。 B.第⑥段写大人买棕子、吃棕子的情景，从正面表现出“我”羡慕他们能吃到棕子的心理。 C.第⑨段“母亲说：·咱这是做另外一种粽子”为揭晓“棕子是糖糕”埋下伏笔。 D.全文以“棕子”为线索，叙述“我”头一次吃到“粽子”这件事，字里行间洋溢着浓浓的亲情。 9.文中多处写到父亲的语言，从中你感受到“我”的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容分析。 部 (3分)（分析人物形象） 分 阅 组 主题：网络心态 素养：学会学习 体裁：小说 难度：★★★ 建议用时：15分钟 (二)老邱上网记(11分) 施立松 ①这年头，女强人女汉子女达人，比比皆是，要说服谁，我最服“90后”老邱。老邱真名已很 少有人知道。最近，微信群里倒有很多人突然记起她的名字，还衍化出很多昵称。每次我们用昵 称喊她，她都笑弯眉眼，填怪我们不正经。 ②自从当上“90后”，老邱的生活突然丰窝多彩起来，只因她上了网。 ③老邱有一片菜地，都是她从路边、屋前屋后，犄角在旯新挖掘出来的。破脸盆、泡沫盒、旧 木箱、豁口罐装了土，也成为莱地主力军。屋前有一堆石头，很多很多年了。一个春天的清晨，没 地可种的老农民老邱被春花春草撩拨得手脚痒痒，对着这堆石头，突然兴起愚公精神。半个月 后，这些石头就筑成莱地的国墙，垒成鸡窝，砌成洗衣台。老邱翻出锄头，扒拉扒拉，一块黑黝黝 的莱地从天而降般地生长出来。种田能手老邱摩拳擦掌，跃跃欲试。 ④可种子呢？孙子看她愁眉不展，笑了：网上买啊，网上啥都有，还包邮！老邱以为自己听错 了，啥？网？她嫁给渔民施艮，这一生不知道织过补过多少渔网。她也抬头低头见过不少蜘蛛 网。能出种子的网？她是不信的。孙子但笑不语，拍拍她的肩让她少安毋躁，等个两三天，保她 有种子可种。两天后，老邱在家听着越剧折着纸线。“邱真，邱真，有快递！”老邱过了半晌才想起 这是叫她呢。接二连三，丝瓜冬瓜花菜芹莱秋葵种子，大包小包，都经快递小哥的手，到达老邱的 手里。老邱边扒拉着莱地，边嘀咕，这哈网啊，长哈样？ ⑤种田能手老邱果然出手不凡，瓜果蔬菜吃错药似的猛长，又胖又俊。儿子来了拿一袋，女 儿来了装一萝。有路过的看到，想买，老邱说买哈，想要哈我给你摘去。路过的当然不肯白要，非 给钱，又没零钱，便说，阿婆，我给你装个支付宝吧，扫一扫就能收钱。老邱倒不想收这个线，只是 扫一扫能收钱，地有点好奇，于是就掏出手机。第一单生意就这样三下两下做成了，老邱心里很 纳闷，这就成了？那人说，是呢，有网，就这么方便。老邱一听更纳闷了，啥？又是网！ ⑥最近，老邱又学会了玩微信。老邱所在的村，开办老年食堂，以“90后”老邱的资格，每月 只需交三十元，就能享受每日中晚两餐。食堂每餐都有ABC三种套餐，想吃哪种套餐，只需在微 7年级·第一留分 25 信里留个言。饭点一到，老邱慢悠悠地上门去，一群老伙伴一起边吃边聊，吃完聊完碗筷一推，嘴 巴一擦，拍拍屁股走人。有时不想出门，或下雨天不方便，只要微信支付两块钱，就有人准点送上 门来。 ⑦自从学会了玩微信，老邱的生意又拓展了。春天后，农民老邱突然发现了商机。因为雨水 第 好，她家屋前屋后，菜地旁，野生的葱、马兰头、荠莱、马齿苋·长得很茂盛。她把它们一个一个拍 下来，再采来摘来挖来掐来，洗好理好，再拍拍拍，然后发到家庭群，让儿子、媳妇、女儿、孙子、孙 分 女转发朋友图，就有很多人来买，有要求快递的，有直接上门的，存量不多，供不应求。早上一把 阅 野葱卖了六十二块钱！老邱在家庭群里连说了三遍。群里炸开了锅：老邱，邱老，小真真，真美 读 女，真达人，真能千，真祖祖，发红包！发红包！ 组 ⑧老邱听着一条条语音，笑得满脸的饺纹画起圈图，像水面荡开了的涟漪。 合 练 ⑨没错。老邱就是我妈，生于1928年1月，现已九十多岁，是个不折不扣的“90后”。 (有刷改) 10.面对发达的网络，主人公对待和使用网络的心态发生了改变。请根据本文内容，将下面的表 格补充完整。(2分)（筛选整合信息）】 经历 网胸种子 扫码收钱 (2) 手机卖莱 心态 惊讶不信 (1) 主动接受 快乐陶醉 11.作者称呼主人公为“老邱”“邱老”，又称呼她为“小真真”，还称呼她为“90后”，这三类称呼是 否矛盾？为什么？(3分)（理解人物情感） 12.请从修辞手法的角度赏析文中的第⑧段。(3分)（理解赏析语句）】 13.“以小见大”是本文构思的巧妙处之一。老邱上网这样的小事反映了怎样的社会现状？(3分) (联系实际感悟) 四、名著阅读(9分)】 考查名著：《西游记》 难度：★★★ 建议用时：15分钟 14.(2024南昌二十八中教育集团期末)在《西游记》中，吴承恩借助神奇的想象力，从不同的角度 写出了孙悟空的神通变化。下列相关表述中有误的一项是 ( )(3分) 26 初中语文课外阅读 A.《反天宫诸神捉怪》中，孙大圣拔一把毫毛变成了千百个大圣，打退哪吒太子与五大天王， 体现的是身外有身的变化。 B.《小圣施威降大圣》中，二郎真君本领高强，孙大圣与他大战三百多个回合未分胜负，于是大 圣与他开始比试变化的本领，体现了金箍棒神奇的变化。 C.《孙行者一调芭蕉扇》中，孙悟空变成虫子钻进铁扇公主的肚子里，体现的是孙悟空由大而 第 小的变化。 D.《悟空计盗紫金铃》中，朱紫国皇后被妖怪劫走，悟空变成小妖进山入洞，体现的是一种外形 分 身份的变化。 阅 15.回首成长之路，总免不了翻越“高山”。请从中任选一座山，联系《西游记》中的相关情节，围绕 读 提示的关键词，说说你的理解。(3分) 组 花果山（关键词：勇气） 五行山（关键词：磨炼） 火培山（关键词：挑战） 灵山（关健词：使命） 我选择 ,我对它的理解是 ,这对我的成长有很大的启发。 16.你班正开展“《西游记》取经故事会”的活动，请你从以下三个故事中任选一个讲给大家听。 100字左右。(3分) 车迟国斗法 真假美猴王 三调芭蕉扇 7年级·第一留分 127静心专一，而才干来自勤奋努力学习。C项，“尽信 考查联系课内比较、理解文章内容。结合第①段可 书，则不如无书”表达的意思是不能盲日地迷信书本， 知，“我”即使双腿一动不能动，仍热爱运动，热爱生 不能完全相信书本。D项，“好读书，不求甚解”表达 活，乐观向上。结合第③段中“我常想，假若人真能 的意思是喜好读书，在读书的过程中只求领会要旨， 有来世…才想出这法子来给他宽慰与向往”，第⑤ 不在一字一句的解释上过分探究。故选B。 段中“这样，我的白日梦就需要重新设计一番了… 8.示例一：《朝花夕拾》是一本散文集，收录的散文篇幅 乃至九秒六九的速度”可知，“我”任何时候都心怀梦 知小，便于朝读。(1分)对于名著中含义深刻的语句 想，即使梦碎也要设计新的梦想。结合第⑥段中“即 或是优美的诗句，都可以采用朗读法。它既可以强化 使人可以跑出九秒五九…因为人活着必要有一个 记忆，刺激思维，还可以加深对文章的理解，训练普通 最美的梦想”可知，“我”在千难万苦中不屈地向命运 话。(2分)示例二：阅读《西游记》可以选取其中自 挑战，不断地想战胜局限，获取幸福。 已感兴趣的内容精读，仔细琢磨所写内容。其余部分 13.B【解析】B顶有误，《狗·猫·鼠》中有一个神往于 可以简要阅读。(3分)【解析】本题考查阅读拓展能 “老鼠成亲”的充满童趣的“我”：《从百草园到三味书 力。选定一本名著，结合三则材料中任意一则提出的 屋》中有一个乐衷于捉鸟等活动的顽皮好动的“我”： 观点来谈即可。 《藤野先生%范爱农》《琐记》中有一个苦苦寻求救国 9.(1)喜欢(2)梦碎(3)新梦（每空1分）【解析】本 救民真理的“我”。 题考查箭选整合信息。第(1)空，结合第③段中“我最喜 14.(1)《父亲的病》(2)示例：父亲要求“我”在看迎神 欢并且羡慕的人就是刘易斯…只要求有刘易斯那样一 赛会前背书，使“我”没有了看会的兴趣，内心充满痛 副身体就好”可概括为：喜欢。第(2)空，结合第④段中 苦和失望(3)示例：“我”对长妈妈的感激和怀念 “奥运会上，约翰逊战胜刘易斯的那个中午我难过极 之情 了…动摇了继而粉碎了”可概括为：梦碎。第(3)空，结 15,示例：阅读经典可以涵养性情，启迪人生。消除与经 合第⑥段中“这样，我的白日梦就需要重新设计一番 典的隔膜，可以通过查阅作者资料，观看与作者相关 了…也仍然意味若局限”可概括为：新梦。 的影视作品，了解作者作品相关情况等措施来实现 10.B【解析】B项有误，结合第②段中“譬如说男子跳 经典是人类智慧的结品，值得花功夫去阅读。 远纪录…但却不能算世界纪录”“这些纪录是我顺 阅读组合练5 便记住的…这才是它的魅力所在”可知，作者把比 1.B【解析】B项“都用了拟人的修辞手法来书写离别” 蒙和刘易斯的跳远成绩进行对比的日的是阐述“田 有误，“孤篷泊处”没有使用拟人的修辞手法。 径运动的魅力不在于纪录”。 2.①树旅漂泊的孤寂。“孤篷”“泊”“独听”等词写诗人 11.作者从刘易斯的身上领悟到仅有健美的驱体，仍意 独自在外漂泊，倍感孤寂凄凉。②思念家乡。“离居” 味着局限，仍有可能成为不幸的人(1分)必须在不 “十年”等同突出诗人客居异乡时间之久，生出思乡的 断超越自已局限的无尽路途上去理解幸福，在千难 浓愁。③思念亲人。诗题中的“寄西樵、礼吉”，以及 万苦中靠自己去获取幸福。(1分)二者兼得，才能拥 “怅难同”“旧约”等词句寄寓对亲人的深切思念。（任 有最幸福的人生。(1分)【解析】本题考查理解赏 意答对两点即可)【解析】本题考查分析诗人情感 析语句。结合第④段中“我看见了所谓·最幸福的 这两首诗寄寓了诗人王士镇的多种情感，主要包括： 人’的不幸…他一定是世界上最不幸的人”可知， ①孤寂与凄凉。甲诗中，“日暮东塘正落潮，孤篷泊处 作者从刘易斯的身上领悟到仅有健美的躯体，仍意 雨潇萧”描绘了诗人傍晚时泊船东塘，雨中孤篷的情 味若局限，仍有可能成为不幸的人：必须在不断超越 景，表现出诗人此时的孤寂与凄凉。②对故乡的思 自已局限的无尽路途上去理解幸福，在千难万苦中 念。乙诗中，“枫叶萧条水驿空，离居千里怅难同”揭 常自己去获取幸福。结合第⑥段中“这样，我的白日 示了诗人离家千里的落赏和惘怅。③对亲人的深切 梦就需要重新设计一番了…因为人活着必要有一 思念。乙诗中，“十年旧约江南梦，独听寨山半夜钟” 个最美的梦想”可知，作者认为“既有一个健美的躯 描写了诗人独自一人领听寒山寺的钟声，回想起与兄 体，又有一个了悟人生意义的灵魂”，才能拥有最幸 弟的旧约，表达了诗人对亲人的深切思念 福的人生。 【参考译文】 12.示例：即使双腿一动不能动，仍热爱运动，热爱生活， 【甲】日暮时分，东塘的潮水正在渐渐退去，我这 乐观向上。(1分)任何时候都心怀梦想，即使梦碎也 只孤船停泊之处而声萧萧。夜里，寒山寺的疏钟和火 要设计新的梦想：在千难万苦中不屈地向命运桃战， 光显得冷清，不记得已经经过那吴地第几座枫桥了。 不斯地想战胜局限，获取幸福。(2分)【解析】本题 【乙】枫叶调零，水边的驿站空荡荡的，离家千里 7年级·参考答案 7 之外，心中的阙怅无人能共。十年前兄弟相约到江南 几位大人摸索出皱巴巴的毛票。他们就蹲在杨树根 游玩，如今独自一人听寒山寺半夜的钟声。 下，舍不得似的每口只咬了指甲盖大的一块，还要像 3.(1)看重，器重(2)很(3)跟随【解析】(1)“重”属 含了糖块一样在嘴里滚过几滚，方才咽下”，可概括 一词多义，有“重量”“程度深”“看重，器重”等意思，这 为：停车歇凉，第一次见到大人吃粽子。第(2)空，根 里译为“看重，器重”。(2)“甚”同《狼》中“缀行甚远” 据第⑦段中的“·爸，过端午咱昨没粽子吃？'傍晚到 的“甚”意思一样，译为“很”。(3)“骚”属一词多义，有 家，我明知故问”，可概括为：傍晚到家。第(3)空，根 “踩，踏”“跟随”“攀登”等意思，这里译为“跟随”。 据第①段中的“·不好了！'父亲突然一声惊呼。我拾 4.(1)学生中有的偷偷地模仿和戏弄他，（他）也不生气。 头一看，隔着窗户就见一团火焰腾空而起，火舌眼看 (2)我的父亲多次称颂他，现在的老读书人没有比 就要舔着了糊着纸的窗户”，第⑧段中的“那天出锅的 得上他的。【解析】(1)句中重点词：窃，偷偷地：效 ·粽子外焦里软，又香又甜，我至今都记得那味道”， 模仿。(2)句中重点词：数，多次：称，称赞。 可概括为：父母给“我”做“粽子”时若火了，灭火后，父 5.乐君天性质朴，又很博学：每天坚持读经，教导学生， 母依然给“我”炸出了“棕子”。 说明他勤勉乐教：学生们偷偷效仿他，他也不生气，说 7.这句话运用了比喻的修辞手法，(1分)把棕子比作大 明他待人随和、乐观大度：乐君喜欢写诗，受人称赞， 菱角与果冻，生动形象地写出了粽子的形状，大小，颜 说明他才华横溢。【解析】本题考查分析人物形象。 色与质地特点，(1分)表达了“我”对棕子的喜欢和对 从“状极质野，而博学纯至”能看出，乐君是一个质朴、 吃粽子的期待。(1分)【解析】本题考查理解赏析语 博学的人：从“每旦起，分授群儿《经》，口诵数百过，不 句。“它像只大菱角”“果冻似的品莹透亮”运用了比 倦”能看出，乐君勤勉乐教：从“群儿或窃效靳侮之，亦 喻的修辞手法，将粽子比作大菱角与果冻。比喻的修 不怒”能看出，乐君待人随和、乐观大度：从“喜作诗， 辞手法使句子更加生动形象，不仅写出了棕子的形 有数百篇”“今老书生未有其比也”能看出，乐君善于 状，大小、颜色与质地，也表达了“我”对棕子的喜爱和 写诗，才华横溢 对吃粽子的期待。 【参考译文】 8.B【解析】B项有误，第⑥段写大人买粽子吃粽子的 乐君，达州人，出生在巴水峡谷之间，不太和中原 情景，从侧面表现出“我”美慕他们能吃到棕子的心 读书人打交道，生活情状十分质补，不被约桌，博学而 理，并非从正面表现 又单纯。官至少师的先父特别器重他，所以派遗我来 9.①由“是不是今儿个他们有人买棕子吃了”可知，父亲 跟他学习读书。现在我还大致能背出《六经》，都是乐 很聪明，心思细腻。(1分)②由“你不是想吃粽子吗？ 君亲口传授的。（乐君的）家里很贫穷，不能自己支撑 你妈说她会做“你先去看会书，炸好了叫你”可知，父 全家生计。（家中）有一个妻子、两个孩子。（乐君）把 亲疼爱孩子，重视孩子学习。(1分)③由”是我大意 学生聚集在城西，那里有三间草庐，两间用来安置就 了，这煤火太旺”可知，父亲勇于自我检讨，承担责任。 读的学生，另一间留给妻子孩子居住。 (1分)【解析】本题考查分析人物形象。根据第⑦段 在近五十年中，他每天早起，在外面教授学生诵 中的“‘是不是今儿个他们有人买粽子吃了？'父亲看 《经》，亲口吟诵数百遍，从不厌倦。过一会儿，他一定 着我，似乎反应过来”可知，父亲很聪明，心思细腻 施着鞋，拉着长声，用高低不平的调子背诵，声音不断 根据第⑨段中的“·你不是想吃粽子吗？你妈说她会 绝，（学生们）跟随着他，听见他是在背福延笃的书。 做。’父亲说”，第①段中的“·你先去看会书，炸好了叫 学生中有的偷偷地模仿和戏弄他，（他）也不生气。他 你。'父亲说”可知，父亲对孩子的需求十分关注，并且 喜欢写诗，有几百篇。先父在世时，担任司理，还记得 主动提出要为“我”制作棕子，同时还建议“我”去看 他鹕送的一制对联：“末路清谈得陶令，他时阴德颂于 书，体现出父亲疼爱孩子，重视孩子学习的形象。根 公。还有《寄故人》诗中有“夜半梦回孤月满，雨余日 据第②段中的“·是我大意了，这煤火太旺。’父亲自我 断太虚宽”的句子。我的父亲多次称颂他，现在的老 检讨”可知，当发生火灾时，父亲能够迅速认识到自己 读书人没有比得上他的。 的错误，并勇于承担自己的责任，体现出父亲的责任 6.(1)停车歇凉，第一次见到大人吃棕子(2)傍晚到家 感强和勇于白我检讨的形象。 (3)父母给“我”做“棕子”时着火了，灭火后，父母依 10.(1)好奇纳闷(2)微信订饭（每空1分）【解析】本 然给“我”炸出了“粽子”（每空1分）【解析】本题考 题考查筛选整合信息。解答时，首先要根据已知内 查梳理故事情节。第(1)空，根据第③段中的“路过桑 容确定答案的范围，如根据“扫码收钱”，可将第(1) 坡村时，我们在村口高高的白杨树下停车歇凉”，第⑤ 空的答案锁定在第⑤段：然后可搜寻与“经历”或“心 段中的“那是我头一次见到粽子”，第⑥段中的“又有 态”对应的语句，并从中提取关键信息，如第⑤段中 8 初中语文课外阅读 与“心态”相关的语句是“她有点好奇”“老邱心里很 陀居住在西天灵山大雷音寺，唐僧为了取得真经，普 纳闷”，据此提取出“好奇”“纳闷”两个关键词。从第 度众生，带着三个徒弟加上一匹白龙马，向着大雷音 ⑥段中可概括出第(2)空的答案。 寺出发，历经九九八十一难才取得真经。牢记使命， 11.不矛盾。(1分)“老邱”“邱老”是根据她的年纪来 不怕困难，才能在险恶的环境中找到希望和力量，才 称呼的。“小真真”是从情感角度出发对她的爱称， 能不停止前进的脚步，最终走向成功【解析】本题 表达了“我们”对她心态年轻的喜爱和赞美。(1分) 考查理解名著情节。根据题目要求，应先选择其中 “90后”是说她现已九十多岁，同时也暗中赞美她像 一座山，讲述出相关的故事情节，再结合关键词，说 年轻的“90后”一样，能够与时俱进。(1分)【解 出对人物成长的意义。言之有理即可. 析】本题考查理解人物情感。从文中第⑨段“现已九 16.示例一：车迟闲斗法。唐僧师徒走到车迟国，车迟国 十多岁”可知，“老邱”“邱老”是根据她的年纪来称呼 君王信奉三个妖怪变的道士，兴道灭僧。唐僧师徒 的，而九十多岁的她，不但学会了上网，而且学会了 为取得关文，与三妖斗法。第一场虎力大仙与唐僧 玩微信，还学会了在网上卖东西，用“小真其”和“90 师徒比试求雨，孙悟空真身出窍嘱托雷公、电母列仙 后”称呼她是对她心态年轻，能够与时俱进的喜爱和 配合胜了第一场。第二场虎力大仙与唐僧比高台坐 赞美。 禅，被孙悟空变七寸长的蜈蚣咬下云梯。第三场鹿 12.运用比喻的修辞手法，(1分)将老邱笑时脸上一圈圈 力大仙、羊力大仙与唐僧师徒隔板猜物，孙悟空进柜 的皱纹比作水面荡开了的涟消，生动形象地描绘出 或变或吃，三次皆胜。示例二：真假美猴王。真悟 老邱听语音时幸福快乐的神态，(1分)表现出老邱年 空身边蹦出个假悟空，假悟空道行甚高，把真悟空的 轻的心态和自信乐观的生活状态。(1分)【解析】 一言一行、举手投足模仿得惟妙惟肖，旁人难分彼 本题考查理解赏析语句。题日要求“从修辞手法的角 此。于是二人来到唐僧面前，唐僧难以分辩。二人 度赏析”，因此，应先判断句子运用了何种修辞手法， 又相求于观音，观音却爱莫能助。二人又来到地藏 然后将该修辞手法的特点与具体的内容相结合，进而 菩萨煅下，菩萨有一神物唤作谛听，能辨世间万物， 分析使用该修辞手法的妙处和作者想要表达的情感。 可是谛听伏耳贴地听完之后却摇了摇头。最后二人 13.①网络让人们的生活越来越便捷。(1分)②新事物 还是来到了如来佛祖面前，如来眨一臣眼就辨出了 的涌现，使我们的生活更加丰富多彩。(1分)③网络 真伪。示例三：三调芭蕉扇。唐僧师徒行至火焰 帮助老年人得到了社会和家庭更多的关爱。(1分) 山下，路途受阻，婴想过山，只有向铁扇公主借芭蕉 (言之成理即可)【解析】本题考查联系实际感悟。 扇扇灭火焰后才能通过。悟空先礼后兵，客气地向 解答本题，可从文中具体的“小事”人手，分别分析这 铁扇公主借扇，被公主一扇扇到了几万里外。第二 些“小事”中体现了怎样的社会状况。如通过孙子从 次，悟空变成虫子钻进铁扇公主肚子里。铁扇公主 网络上买种子一事可知，网络让人们的生活越来越 无奈只得答应借给悟空扇子，但却是把假扇。第三 便捷。 次，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇。但他只知道将 14.B【解析】B项中的“体现了金箍棒神奇的变化”表 扇变大的咒语，不知变小的方法，半路上把扇变大 述有误，应是“体现了七十二变的神奇”。 了，缩小不得，而此时牛魔王赶来变成猪八戒，夺走 15.示例一：花果山花果山是孙悟空的诞生地，他在花 了真扇。悟空正无奈之时，哪吒来帮忙，降伏了牛魔 果山的生活舒适而自由自在。可是，有一天他心生 王，从铁扇公主那再一次借出芭蕉扇。悟空用芭蕉 无常之虑，于是出海拜师学艺，终于在菩提祖师的教 扇扇灭山火，师徒才得以继续西行取经。 导下学会了长生之道、翻筋斗云和七十二变。由此 阅读组合练6 可见，下定决心离开舒适圈，才能摆脱束缚，实现人 1.B【解析】B项表述有误。这是一首送别诗，“泪沾 生的飞跃示例二：五行山孙悟空因大闹天宫被 巾”“没何处”“空向人”“愁”等表达了诗人对友人离别 如来佛祖压在五行山下五百年，这五百年他虽然失 的惋惜和思念之情。整首诗的情感是悲凉的，而不是 去了自由，但是他的心性却得到了磨炼。在观世 欣喜若狂。故选B。 菩萨提出让他入佛门修行的时候，他欣然同意。失 2.意境开阔惜别伤感【解析】本题考查鉴赏遣词炼 去自由之时，正是磨炼心性、反思自我之际，磨炼可 字。“潮平两岸阔”意为潮水涨满，两岸与江水齐平， 以使人更加沉稳自律示例三：火焰山取经途中 整个江面十分开阔。“阔”字在这里显得意境开阔。 路阻火焰山，孙悟空想尽办法向铁扇公主三调芭蕉 “望君烟水阔”意为望着你的小船驶向茫茫云水。 扇，终于灭了火焰山的火。面对困难和挑战，要坚持 “阔”字写出了距离之远，为“挥手汨沾巾”抒发惜别伤 不解，相信方法一定会比困难多示例四：灵山佛 感之情做铺垫。 7年级·参考答案 9