阅读组合练3 古诗文+文言文+现代文+名著阅读-【魅力阅读】2024-2025学年七年级语文课外阅读

和第⑤段“八十昨了？这我都干四十年了”可知：他 15.示例一：我选第①句。《藤野先生》中，鲁迅从东京到 信心十足、老当益壮。根据第⑤段“画迎客松呢… 仙台学医，又在仙台弃医从文，这一过程体现了鲁迅 祝福婚姻像迎客松一样长青不老”可知：他其诚热 救国救民的爱国主义情感。这使我认识到，一个有 情，心地善良。根据第⑦段“他手上没停，嘴里念叨 志青年在做出人生选择时，应把个人的人生追求与 着：‘涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。’我 民族的前途、国家的未来结合起来考虑。示例二： 夸奖道：‘已经很好了。’老陈说：‘这手上的功夫，自 我选第②句。《朝花夕拾》里的藤野先生是一位平凡 己心里清楚，要过得了自己这一关。’”和第⑧段“抹 的日本教师，他关心学生，帮鲁迅添改讲义，纠正解 刀在一堵墙上来回舞动…一会儿变成栩栩如生的 剖图中的错误，公平正直，给予鲁迅关怀。藤野先生 婉蜓树根”可知：他技艺高超、精益求精。根据第⑩ 没有民族偏见，待人热诚，治学严谨，在平凡之中蕴 段内容和第①段“这房子就是我家的，冬暖夏凉”可 含着伟大 知：他热爱家乡，热爱生活、喜悦自豪。 阅读组合练3 12.表层含义指自然界的梨花绽放，(2分)深层含义指老 1.C【解析】C项“这首曲的最后两句从近处到远处描 陈老当益壮，真诚热情、技艺高超、精益求精等精神 写了秋天的景物”说法不正确，应该是“这首曲的最后 品质，展现了乡村的人文之美，象征着乡村的和谐与 两句从远处（青山绿水）到近处（白草红叶黄花）描写 美好，表达了作者对老陈的赞美之情。(2分)【解 了秋天的景物”。 析】本题考查理解标题含义。可从表层含义和深层 2.孤村、落日、残霞示例：悲凉，惆怅【解析】本题考查 含义两方面分析。由“梨花仿佛一夜间绽开，满村弥 把握文本意象、体会作者情感。“孤村落日残霞”一句用 漫着淡淡的梨花香”“一处房子周围果树环绕，梨花 孤村、落日、残霞三个意象，灰暗清冷的画面，渲染了一派 李花正开”可知，标题表面上是指自然界的梨花绽 秋日凄凉之景，表达了作者悲凉惆怅的心情。 放。本文叙述水泥画艺人老陈为村民画水泥画的 【参考译文】 事，老陈虽然年事已高，但仍然精神矍铄，技艺高超， 太阳渐渐西下，天边的晚霞也逐渐开始消散，只 根据本文的主要内容可知，《绽放的梨花》还指老陈 残留了几分路谈的色彩，映照者远处安静弧寂的村 老当益壮、技艺高超、真诚热情、精益求精的精神和 庄，拖出那长长的影子。轻烟飘向空中，几只乌鸦栖 乡村的人文之美，象征着乡村的和谐与美好，以《绽 息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞琼而下，划过 放的梨花》为题，能更好地表达作者对老陈的赞美 天际。山清水秀，霜白的小草、火红的枫叶、金黄的花 之情。 朵，在风中一齐摇曳着，颜色十分鲜艳 13.B【解析】B项有误。在《五猖会》中，“我”开始的心 3.(1)告诉(2)全，全部(3)你【解析】(1)“语”属词 情是急切、兴奋的，但正要出发，父亲却命令“我”背 类活用，名词用作动词，译为“告诉”。(2)“尽”属一词 《鉴略》，一盆冷水把“我”的兴致全浇灭了。待“我” 多义，有“竭尽”“穷尽”“全，全部”等意思，这里译为 背完书，对去“看会”，已觉索然无味了。文章写了 “全，全部”。(3)“汝”同《两小儿辩日》中“孰为汝多知 “我”对父亲毫不顾及自已心理感受的无奈和厌烦。 乎”的“汝”意思一样，译为“你”。 因此B项中“并借此对·正人君子予以了辛辣的啊 4.(1)我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生 讽”不正确。 而毁弃道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？(2)我 14.示例一：选图一。该图中的阿长胖胖的，符合文章中 们这些不懂道义的人，却侵入了这么有道义的国家！ 对她“黄胖而矮”的描写：该图中阿长竖起第二个手 【解析】(1)句中重点词：去，离开：岂，难道。(2)句 指说话的样子也符合文章中对她“常喜欢切切察 中重点词：我裴，我们：义，道义。 察…还竖起第二个手指”的介绍：此外，图中人物 5.重义守信，有胆识。我从他身上学到了做人要重义 打扮也非常符合文章的写作背景。示例二：选图 守信，在关键时刻不能贪生怕死，要敢于舍生取义。 二。该图中的阿长胖胖的，符合文章中对她“黄胖而 【解析】本题考查分析人物形象，评价感悟启示。在 矮”的描写：该图中阿长打开一包书给“我”，和文章 胡贼攻打城池、友人劝他离开时，荀巨伯说：“…败 最主要的情节一阿长想方设法给“我”买来《山海 义以求生，岂荀巨伯所行邪？”由此可见荀巨伯是个重 经》相吻合：阿长给“我”买书、送书的情节是“我”对 义守信之人。面对胡贼，他说：“友人有疾，不忍委之， 阿长感情变化的关键，最能体现文章的写作意图。 宁以我身代友人命。”由此可见他有胆识，临危不惧， 【解析】解答此类题目要理清漫画内的人物关系， 敢于舍生取义。荀巨伯在关键时刻，没有丢下朋友， 并按照一定顺序介绍漫画的主要内容，介绍人物时 而是选邦与朋友共患难。从荀巨伯的身上，我学到了 要注意神态、动作、语言等细节部分。 做人要重义守信，在关键时刻不能贪生怕死，要敢于 初中语文课外阅读 舍生取义。 旨，分析其表面含义和深层含义。根据故事内容可 【参考译文】 知，题日中的温暖表面上是指燃烧的劈柴给家里带来 苟巨伯从远方来探望重病的朋友，正好遇上胡贼 了温暖。联系文章内容和主旨可知，深层含义是指赵 攻打这个郡城，朋友告诉荀巨伯说：“我如今就要死去 大爷的帮助给“我”和母亲带来的温暖，这里的温暖还 了，你赶紧离开！”苟巨伯说：“我从远方来探望你，你 指“我”感到了对母亲的愧疚，也感受到了母亲对“我” 却让我离开，为了苟且偷生而毁弃道义，这难道是我 温暖的爱。据此分析可作答。 苟巨伯应孩做的蚂？”（这时）胡贼已经到了，对苟巨伯 10.这句话写屋里黑，表现了家里的冷清，(1分)同时从 说：“大军到了，整个城全空了，你是什么人，竟敢独自 侧面写出母亲独自在家里的无助与孤单，(1分)也为 留在城中？”苟巨伯说：“朋友身患重病，我不忍心丢下 下文“我”的自责与愧疚做铺垫。(1分)【解析】本 他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡咸相互 题考查理解赏析语句。作答时，结合环境描写本身 议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有道 的特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果即 义的国家！”于是撒军回去了，整个郡城都因此获救。 可。这句话是对“我”家环境的描写，表现了家里的 6.C【解析】C项说法过于绝对。虽然材料二中提到不 冷清，也从侧面写出了母亲的无助与孤单，同时也为 良情绪可以影响消化系统，导致胃疼或腹泻等症状， 下文“我”听到赵大爷的话后产生自责与愧欢做 但这并不意味着只要保持心情愉悦，这些症状就一定 铺垫 会消失。因为消化系统的问题可能还与其他因索有 11.A处是“我”看到母亲蜷缩在被子里，不想吃东西，心 关，如饮食习惯，生活习惯、疾病等。故选C 里既难受又自责：(2分)B处是赵大爷的一席话触动 7.①加强品格和心情修养：(1分)②要善于克制与忍让： 了“我”的心扉，使“我”感到内状，觉得对不住母亲， (1分)③要审视自己，多加交流：(1分)④扩大宽容， 以及“我”对赵大爷的帮助非常感激。(2分)【解 多点幽默。(1分)【解析】本题考查筛选整合信息。 析】本题考查分析人物心理。作答时，需联系具体的 通读材料三，由“防止·情绪污染’，首先还是要加强品 语境和人物当时的处境，结合自己的情感体悟分析 格和心情修养”可概括出“加强品格和心情修养”：由 即可。A处，“我”看到母亲一个人孤单地躺在床上 “其次，要善于克制与忍让”可概括出“要善于克制与 又不想吃什么东西，再想到自己的所作所为，心里升 忍让”：由“再者，要审视自己，多加交流”可概括出“要 起一种难受和自责之情。B处，赵大爷的话让“我”明 审视自己，多加交流”：由“此外，还要扩大宽容，多点 白了自己的错误，也明白了母亲的不易，心里感到内 幽欺”可概括出“扩大宽容，多点幽默”。 疚，对不住母亲，以及“我”对赵大爷的帮助非常 8.因为胃肠道被认为是最能表达情绪的器官。很多人 感激。 都有这样的经验，一紧张，焦虑、悲伤就会胃疼或腹 12.赵大爷是一个心地善良，乐于助人的人：他照顾“我” 泻。(2分)《天净沙·秋思》中的游子心情是极其弧寂 生病的母亲，送劈柴给“我”。(2分)他还是一个心思 愁苦的，“断肠”指悲伤到了极点，所以他被称为“断肠 缜密、考虑周全的人：他能发现母亲生病，叫“我”去 人”。(2分)【解析】本题考查解决拓展延伸。《天净 生火，去他家拿劈柴。(2分)【解析】本题考查分析 沙·秋思》中的游子漂泊在外，面对萧瑟的秋景，他的 人物形象。作答时，需联系人物在文本中的表现，结 心情是极其孤寂愁苦的。这种情感状态与材料二中 合自己的情感体悟分析即可。根据赵大爷照顾“我” 提到的情绪对胃肠道的形响有相似之处。“断肠”一 生病的母亲，送劈柴给“我”可知，他是一个心地善 同形象地表达了游子悲伤到了极点的情感状态。结 良、乐于助人的人。根据他能发现母亲生病，叫“我” 合材料二中的相关内容可知，胃肠道被认为是最能表 去生火，去他家拿劈柴可知，他是一个心思缜密、考 达情绪的器官，很多人在紧张、焦虑，悲伤时会出现胃 虑周全的人。 疼、腹污等症状，说明情绪对胃肠道有很大的影响 13。示例：强调当父母老了的时候，子女更要对父母负起 因此，可以推测这位游子在面对如此萧瑟的秋景和漂 责任，尽量在父母身边尽孝，多陪伴和照顾他们。(3 泊的生涯时，其悲伤情绪很可能也影响到了他的胃 分)【解析】本题考查把握文章主旨。本题不设统 道，使他感到仿佛“断肠”般的痛苦。最后，将这两点 一答案，言之成理，符合题目的要求即可。作答本题 结合起来分析即可。 时，围绕当父母年老时，应尽到为人子女的责任，多 9.一是指燃烧的劈柴给家里带来了温暖，(1分)二是指 陪伴、照顾他们表述即可。 赵大爷的帮助所带来的温暖，(1分)三是指“我”愧疚 14.C【解析】C项有误，长妈妈亲自为鲁迅买来了《山 后理解了母亲对“我”温暖的爱。(1分)【解析】本题 海经》，而不是“托人”买来的 考查赏析标题含义。作答时，需联系文本内容和主 15.(1)儿时想看迎神赛会，父亲却让“我”背《鉴略》，待 7年级·参考答案 5 背书后再去看已索然无味(2)《琐记》(3)记述了 面没有风，柳枝自然下垂。好像是水中的仙子没有吟 “我”儿时与长妈妈相处的情景(4)提倡保护儿童 诗的兴趣，那些将舒未舒的新生荷叶就像是还没題诗 的求知欲，营造读书的氛围 的纸笺一样 16.作者认为他们是庸医，故弄玄虚，勒索钱财，谋财害 3.(1)就(2)像(3)憎恨，讨厌【解析】(1)“便”属 命，对他们非常痛恨。因为他们耽误了作者父亲的 词多义，有“有利，适宜”“快捷，灵便”“就”等意思，这 救治，最终导致父亲死亡。【解析】本题考查名著 里译为“就”。(2)“如”同《（论语〉十二章》中“逝者如 内容理解。语段选自《父亲的病》一文。由语段中的 斯夫”的“如”意思一样，译为“像”。(3)“恶”属一词多 “这‘败鼓皮丸'就是用打破的旧鼓皮做成：水肿一名 义，有“憎恨，讨厌”“羞耻”“忌讳”等意思，这里译为 鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他”可知，因 “憎根，讨厌”。 为“败鼓皮丸”由打破的旧鼓皮做成，所以就认为能 4.(1)学习是用来求得长进的。 (2)像这样用学习到 够治父亲鼓张的病，可见以陈莲河为代表的医生是 的东西来损害自己，还不如不要学习。【解析】 庸医。由语段的第2段可知，以陈莲河为代表的医 (1)句中重点词：学，学习：求益，求得长进。(2)句中 生只为谋取钱财，延误了父亲的救治，最终导致父亲 重点词：如此，像这样：自损，损害自己。 去世。他们巫医不分，故弄玄虚，勒索钱财，草营人 5.见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。 命，表现了作者对他们的痛根。 示例：学习要永不满足，不能学到一点东西就自高自 阅读组合练4 大，骄傲自满，要谦虚。【解析】本题考查理解文章 1.B【解析】B项有误，甲诗后两句意为：我急切地唤来 内容、把握文章主旨。从文中看，“此”指前面的“见人 仆人，在烟雨中欣伐这些竹笄，不然的话，它们明天就 读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列”。道理 会在春风的吹拂下，长成高高低低的绿色竹子。由 要紧扣“夫学者所以求益耳”，不要“自高大，凌忽长 “明朝吹作碧参差”可知，作者想象的是第二天竹笋长 者，轻慢同列”来谈。 成竹子的情形，而非仆人目雨砍笋的情景。 【参考译文】 2.示例一：两首持都是写新生事物，所写景物清新而充 学习是用来求得长进的。（我）见过有人才读了 满生机，富有情趣。示例二：两首诗写物都发挥想 几十卷书，就自高自大起来，欺侮轻视长鉴，对同辈轻 象，运用了虚写的手法。【解析】本题考查理解诗歌 視做慢。人们怨恨他就像对待仇敌，讨厌这种人就像 内容、分析写作技巧。根据两首诗的标题《新笋》和 讨厌猫头鹰一类的鸟。像这样用学习到的东西来损 《咏新荷》可知，这两首诗分别描写的是新生的竹笋和 害自己，还不如不要学习。 新生的荷，两者都属于新生事物。根据甲诗中的“春 6.A【解析】B项不正确，依据材料二中“我的朋友中有 风吹起箨龙儿，戢戢满山人未知”可知，作者描写了新 专读冷僻书籍，对于正经正史从未过问的，他在文学 生的竹笋满山都是，景物清新而富有生机。根据乙诗 上虽有造就，但不能算是专门学者”可知，B项内容表 中的“疑似水仙吟意懒，碧罗笺卷未题诗”可知，作者 述的观点与原文相悖。C项不正确，依据材料二中 想象水中的仙子似乎无意吟诗，反倒是有写诗的兴 “这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在 致，那些将舒未舒的新生荷叶就像是还没题诗的纸笺 使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，久 一样，清新且富有生机。甲诗中的“急唤苍头斫烟雨， 而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟”“如果一 明朝吹作碧参差”是作者的想象，作者想象第二天竹 个人有时间与精力允许他过享乐主义的生活，不把读 笋长成竹子的情形，于是急忙唤来仆人上山，在那烟 书当作工作而只当作消造，这种蜜蜂采蜜式的读书法 雨之中欣竹笋。乙诗中的“疑似水仙吟意懒，碧罗笺 原亦未尝不可采用。但是一个人如果抱有成就一利 卷未题诗”同样是作者的想象，作者想象水中的仙子 学问的志愿，他就不能不有预定计划与系统”可知，朱 似乎无意吟诗，反倒是有写诗的兴致，那些将舒未舒 光潜最终并未完全否定采蜜式的读书法。D项不正 的新生荷叶就像是还没题诗的纸笺一样。所以这两 确，依据材料三中的“爱看书的青年，大可以看看本分 首诗都发挥了作者的想象，运用了虚写的手法。 以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住”可 【参考译文】 知，鲁迅提倡青年们多看本分以外的书，要广泛阅读， 【甲】春风轻轻地吹拂着竹笋，它们纷纷破土而 但并没有提出“少看课内的书”这一主张。故选A。 出，满山都是，人们却还未察觉。我急切地唤来仆人， 7,B【解析】“咬定牙关去硬晴”表达的意思是要尽最大 在烟雨中砍这些竹苹，不然的洁，它们明天就会在春 努力程度读书。A项，“学而不思则罔，思而不学则 风的吹拂下，长成高高低低的绿色竹子。 殆”表达的意思是要边学习边思考，注重学思结合。B 【乙】朱红拦杆桥下池塘水满，水与池面特平，四 项，“夫学须静也，才须学也”表达的意思是学习必须 6 初中语文课外阅读可时间：60分钟 阅读组合练3 子学生用书答案见第2页 满分：51分 班级： 姓名： 得分： 一、古诗词阅读(4分)】 第 主题：热爱生活 素养：审美情趣 体裁：元曲 难度：★★★ 建议用时：5分钟 部 天净沙·秋 分 白朴 阅 读 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一，点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 组 1.下列对这首曲的理解和赏析，不正确的一项是 )(2分) 练 A.这首曲的开头两句以“孤村”领起，着意渲染秋日黄昏的冷寂。 B.“一点飞鸿”是活动的生命，给人以恬静，美好之感。 C.这首曲的最后两句从近处到远处描写了秋天的景物。 D.整首曲写尽秋意，却不着一个“秋”字，笔法自然而传神，是元曲中写秋的名篇。 2.补写出下面句子中的空缺部分。(2分) 《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦”用枯藤、老树、昏鸦的意象，表达了作者孤寂、悲苦的 心情。《天净沙·秋》中，“孤村落日残霞”用 的意象，表达了作者 的心情。 二、文言文阅读(10分】 主题：会生取义 素养：社会责任 体裁：小说 难度：★★★ 建议用时：10分钟 荀巨伯远看友人疾 荀巨伯远看友人疾，值胡巴贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视， 子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯日：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢 独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义 之国！”遂班军而还，一郡并获全。 (选自《世说新语》) 【注释】①苟巨伯：汉桓帝时颖川人，生卒年不详。②胡：古代对西北少数民族的称呼。 3.解释文中加点词的含义。(3分) (1)语( ) (2)尽( (3)汝( 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ (2)我辈无义之人，而入有义之国！ 12 初中语文课外阅读 5.选文表现了荀巨伯的什么品质？你从他身上学到了什么？(3分) 三、现代文阅读(28分】 第 主题：调节情绪 素养：身心健康体裁：非连续性文本 难度：★★★★ 建议用时：15分钟 部 分 (一)防止“情绪污染”(11分)】 材料一 阅 读 认识情绪 组 通常人们认为发生了什么事就引起了什么情绪体验，然而，科学家发现同样一件事，对不同 合 的人，会引起不同的情绪体验。同样是期末考试，结果两个人都没考好。一个人无所谓，而另一 个人却伤心欲绝。 为什么？就是诱发事件A与情绪、行为结果C之间还有个对诱发事件A的看法、解释的B 在起作用。一个人可能认为：这次考试只是试一试，考不好也没关系，下次可以再来。另一个人 可能觉得这是背水一战，不能失败。于是不同的B带来的C大不相同。这就是心理学上著名的 情绪理论(ABC理论)，也即情绪的产生并不是由诱发事件本身直接引起的，而是由经历这一事 件的个体对这一事件的解释和评价所引起的，也就是说改变对该事件的解释和评价就可以改变 情绪体验。 材料二 情绪与疾病 人体有一些器官特别容易受到情绪的影响： 首先是消化系统。胃肠道被认为是最能表达情绪的器官，在所有的身心疾病中，胃肠疾病是 排名第一位的。很多人都有这样的经验，一遇到紧张、焦虑、悲伤的状况就会胃疼或腹泻，压力大 的时候觉得肚子胀吃不下饭，其实这就是受到了情绪的影响。 其次是心血管系统和神经系统。人在心情郁闷不愉快的时候会觉得头痛，有些人情绪一激 动会发生心绞痛、脑出血。 还有就是皮肤。有些人繁张时头皮发痒，心须时头皮屑增加，还有反复无常的荨麻疹，湿疹、 斑秃等，这些都可能是长期不良情绪带来的后果。 大量临床医学研究表明，小到感冒，大到冠心病和癌症，都与情绪有着密不可分的关系。经 常压抑自己、忍气吞声、情绪低落的人得癌症的概率是一般人的三倍。 材料三 控制情绪 防止“情绪污染”，首先还是要加强品格和心情修养。人心情愉悦，就能分泌更多的内啡肽， 使人精神快乐，健康长寿。反之，则会减少这种物质的分泌，使人郁郁寡欢，加速老化。某刊曾登 载如下相处金言：“为小事争吵是愚蠢，为大事争吵是无能。做你该干的事，不做无谓的精神消 耗。”其次，要善于克制与忍让。不少“大腕”、政治家都不断警示自己要“制怒”，要“骤然临之而不 7年级·第一留分 13 惊，无故加之而不怒”。作为普通百姓，更应该“有话好好说”，有事商量着办，切不可动辄争吵、斗 气、互相伤害。再者，要审视自己，多加交流。人无完人，谁都有毛病。家庭成员之间特别是夫妻 之间，多交流，多沟通，及时了解对方的意见、看法和心理需求。寻找共同点，扩大共同点，共同构 建欢榆和谐的家庭气氛。 第 此外，还要扩大宽容，多点幽默。所谓宽容，即互谅互让。幽默不仅体现宽容，而且富有趣味 和启示，能调节情绪，宽松气氛，使人感受更为从容乐观的思想境界。有所悟之人曾造出如下箴 部 分 言：“要努力把自己培养成一个性情乐观的人，记住自己所能干的就是给身边的人带来轻松和 阅 愉快。” 读 6.下列对材料的分析和理解，不正确的一项是 )(3分) 组 合 A.生活中常常出现同样一件事对不同的人会引起不一样的情绪体验的现象。 练 B.情绪的产生并非由诱发事件本身直接引起，改变对事件的解释和评价就可改变情绪体验。 C.当我们出现胃疼或腹泻症状时，我们只要保持心情愉悦就会好的。 D.调整自己的情绪，即避免长期处于不良情绪中，有可能改善一些皮肤病症状。 7.材料三中告诉了我们哪些防止情绪污染的方法？请概括。(4分)（筛选整合信息）】 8.请根据材料二中的相关内容，分析《天净沙·秋思》中的游子被称为“断肠人”的原因。(4分) (解决拓展延伸) 主题：至爱亲情 素养：人文情怀 体裁：叙事散文 难度：★★★ 建议用时：15分钟可 (二)温暖的劈柴(17分) 肖复兴 ①那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。那时候，我没有 意识到母亲已经老了。那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外 跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲 一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛， 在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大的。 ②都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。 ③那时候，我在一所中学里当老师。有一次，放寒假了，我没有想到有时间了，可以在家里多 陪陪已经老迈的母亲，相反觉得好不容易放假了，打开了笼子的鸟，还不使劲儿地飞，便利用假期 和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。 ④回来的那天，到家已经是晚上了。推门进屋，屋里黑涧洞的，没亮灯。正纳闷，听见一个老 14 初中语文课外阅卖 爷子的声音：“是复兴回来了吧？”然后听见火柴赠赠响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪的， 点亮了炉膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。 ⑤说话的是邻居赵大爷，年龄比母亲还要大几岁，身板很结实。我摸到开关，打开了电灯，才 看见母亲蜷缩在床上的被子里。赵大爷对我说：“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什 么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。 第 这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开。” 部 ⑥炉火很快就生着了，火苗赠赠往上蹿，屋子里暖和了起来，被子里的母亲也稍稍舒展了腰 分 身。赵大爷一身的灰和臂柴渣儿。母亲对我说，多亏了你赵大爷。我连忙谢他，他说街里街坊 阅 的，谢什么呀，快给你妈做饭吧。母亲连连摆手，说嘴里一点儿味儿没有，不想吃，让我先坐壶开 读 水。【A】我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。 组 合 ⑦赵大爷出门前，回头对我说：“要不你先到我家拿点儿劈柴去，你家的劈柴没有了，我刚才 找了半天，才找出一点儿，刚刚够点着火炉子，明天火要是又灭了，你没的使。” ⑧我跟着他走到他家，他抱来满满一怀劈柴放到我的怀里，送我走出他家院门的时候，对我 说了一句话一如今三十多年过去了，我还清晰地记得。他说：“复兴呀，原来孔圣人说，父母在， 不远游。现在别说是你们年轻人了，就是搁谁也做不到，但改一个字，父母老，不远游，还是应该 能做到的。” ⑨那天的晚上，没有星星，天很黑，很冷。走在回家的夜路上，耳边老响着赵大爷的这句话。 【B】心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖。 (选自《文苑·经典美文》) 9.通读全文，说说标题《温暖的劈柴》中的“温暖”的含义。(3分)（赏析标题含义）】 10.文章第④段中画横线句子的环境描写有什么作用？(3分)（理解赏析语句）】 11.文中画波浪线的两个句子分别写出了“我”怎样的心理？(4分)（分析人物心理）】 12.结合文章具体内容，分析赵大爷的人物形象。(4分)（分析人物形象） 13.请结合生活实际，谈谈你对“父母老，不远游”的理解。(3分)（把握文章主旨） 7年级·第一留分 15 四、名著阅读(9分】 考查名著：《朝花夕拾》 难度：★★★ 建议用时：15分钟 14.(2023一2024抚州南城期中)下面对名著《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是( )(2分) A.《朝花夕拾》是鲁迅写的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》，我们可借此了解鲁迅从幼年 第 到青年时期的生活和心路历程。 部 B.《朝花夕拾》中的长妈妈是鲁迅幼年时的保姆，鲁迅在《狗·猫·鼠》和《阿长与〈山海经)》中 分 都提到了她害死隐鼠之事。 阅 C.长妈妈见鲁迅痴迷于神话图像，于是托人买来了绘图的《山海经》。 D.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温 组 情与童趣，也有对人情世故的洞察。 练 15.《朝花夕拾》中的许多故事，蕴含着作者对儿童教育问题的深层思考。请根据阅读体验，按照 要求填写下表。(4分) 作品 故事梗概 教育观 对“老某娱亲”“郭巨理儿”等封建礼教故 提侣保护儿童的天性，避免封建礼数对 《(二十四孝图〉》 事，表达不解与反感 儿童精神的季害 (1) 提倡尊重孩子爱玩的天性，让儿童健度 《五猫会》 快乐成长 衍太太鼓励孩子吃冰，教峻“我”看不健 (2) 康的书籍、打旋子，让“我”偷母亲的首饰 提侣让儿童树立正确的价值观 去变卖并散布流言 (3) (4) 《阿长与（山海经〉》 16.阅读《朝花夕拾》中的语段，回答问题。(3分) “踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。 这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成：水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。 清朝的刚毅因为增恨“洋鬼子”，预备打他们，练了些兵称作“虎神营”，取虎能食羊，神能伏鬼 的意思，也就是这道理。可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却 不像平地木那样，必须暗中摸索了，陈莲河先生开方之后，就恳切详细地给我们说明。 “我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵 苗…。价钱也并不贵，只要两块钱一盒…。” 结合选段内容，概括作者对这些“名医”的态度，并简析这一态度产生的原因。 116 初中语文课外阅读