阅读组合练2 古诗文+文言文+现代文+名著阅读-【魅力阅读】2024-2025学年七年级语文课外阅读

句时间：60分钟 阅读组合练2 子学生用书答案见第1页 满分：47分 班级： 姓名： 得分： 一、古诗词阅读(4分)】 主题：送别友人 素养：人文情怀 体裁：古诗 难度：★★★★ 建议用时：5分钟 第 丹阳0送韦参军② 分 严维 阅 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 读 日晚江D南望江北，寒鸦飞尽水悠悠⊙。 组 【注释】①丹阳：地名，在今江苏。②参军：古代官名。③日晚：日幕，此处暗示思念时间之久。 练 ④江：长江。⑤悠悠：辽阔无际。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( )(2分) A.第一句诗中的“丹阳郭里”交代了送行地点，“行舟”表示友人将从水路离去。 B.第三句诗中的“江南”“江北”写出了江水的无情阻隔，将别后的离愁具体形象化。 C.第四句诗写望中所见，秋日黄昏，寒鸦飞尽，江面辽远，诗人被眼前的壮阔景象感染，离愁得 以宽解。 D.这首诗情景交融，真切自然，言有尽而意无穷。 2.找出诗中你认为最具表现力的字，并对其简要分析。(2分) 二、文言文阅读(10分】 主题：生活态度 素养：人文底蕴 体裁：小说 难度：★★★ 建议用时：10分钟 蒸饭成粥 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘著草， 饭落釜中。太丘问：“炊何不馏①？”元方、季方长跪日：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著草，饭今成 糜。”太丘曰：“尔颜有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺①，言无遗失。太丘曰： “如此但糜自可，何必饭也！” (选自《世说新语》) 【注释】①馏：把凉了的食物再蒸热。②糜：比较稠的常。③志：记得。④夺：失误，遗漏。 3.解释文中加点词的含义。(3分) (1)俱( ) (2)委( (3)不( 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)炊忘著第，饭落釜中。 7年级·第一留分 (2)如此但糜自可，何必饭也！ 5.说说本文与《陈太丘与友期行》各反映了陈太丘什么样的特点。(3分) 第 分 阅 三、现代文阅读(24分)】 读 主题：积极乐观 素养：身心健康 体裁：散文诗 难度：★★★★ 建议用时：10分钟 (一)萤火虫（节选）(6分) 练 秦戈尔 小小流萤，在树林里，在黑沉沉的幕色里， 你多么欢乐地展开你的翅膀！ 你在欢乐中倾注了你的心。 你不是太阳，你不是月亮， 难道你的乐趣就少了几分？ 你完成了你的生存， 你点亮了你自己的灯： 你所有的都是你自己的， 你对谁也不负债蒙思： 你仅仅服从了， 你内在的力量。 你冲破了黑暗的束缚， 你微小，然而你并不渺小， 因为宇宙间一切光苦， 都是你的亲人。 6.下列对“你在欢乐中倾注了你的心”理解正确的一项是 )(3分) A.不论在树林里，还是在黑沉沉的暮色中，流萤都是“欢乐”地展开翅膀，并且把光放射出来。 B.诗人认为流萤是用它自己内在的力量展开翅膀飞翔，它不依赖别人，更不屈服别人 C.流萤的欢乐一点也不少，虽然它既不是太阳，也不是月亮。 D.流莹的光同宇宙间的一切光芒一样，所以它是欢乐的，它在欢乐中倾注了自己的心。 7.诗中为什么说流萤是“欢乐”的？请在诗歌中找出体现它“欢乐”的原因的句子。(3分) 81 初中语文课外阅读 主题：积极乐观素养：人文情怀 体裁：叙事散文 难度：★★★ 建议用时：20分钟可 (二)绽放的梨花(18分) 李汀 (2024滨州，有改动) ①春风拂面，梨花仿佛一夜间錠开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨 第 花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 部 分 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈 干的大家伙呢” 阅 读 ③“老陈是谁？千啥大家伙呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花： 组 “走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说： 合 练 “这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙呢！” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。我担心地问：“您好大年纪了？ 注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还千这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯昧地说：“八十咋 了？这我都千四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画 什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？ 就想着还是送他水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停， 嘴里念叨着：“涂在培上的东西，不敢马虎，要精益求粉呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这 手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆 砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止 水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形 状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅：刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是 有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥 砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一稞松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生 命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材科吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆， 笑着说：“哈子特殊材科？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画， 家家户户墙上都有，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥 画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上·省先 进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。 从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ①“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好雪要时间沉淀。 7年级·第一留分 9 走，带你在村子里转一圈。” ②村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾 勒…我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑧老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民 第 居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ④一处房子周国果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就 分 是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮 阅 的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树 读 上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这 组 老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” 合 练 ⑤坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼 前，一时间，满眼是画，满眼是光。 (选自《人民日报》2024年04月03日，有改动) 8.文章第①段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？(4分)（分析描写方法） 9.结合文中四处画波浪线的句子，概括“我”与老陈交往时的感情变化。(2分)（分析感情变化） →担心一 →赞叹 10.结合语境，根据括号内的要求赏析下面语句。(4分)（理解赏析语句） (1)阳光从雪白梨花间遂下来，亮亮的，暖暖的。（从句式特点角度） (2)景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。（赏析加点词语的含义） 11.请结合文章内容，简要分析老陈这个人物形象。(4分)（分析人物形象】 9101 初中语文课外阅读 12.文章以《绽放的梨花》为题，内涵丰富，请分析其含义。(4分)（理解标题含义） 第一部 四、名著阅读(9分) 考查名著：《朝花夕拾》 难度：★★★ 建议用时：15分钟 阅 13.(2023一2024抚州东乡区期中改编)关于《潮花夕拾》这部散文集，下列说法不正确的一项是 读 )(3分) 合 A.《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虑者的憎恨，《〈二十四孝图》》揭示了封建孝 道的虚伪与残酷。 B.《五猖会》记述了“我”儿时盼望观看迎神赛会时急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予 以了辛辣的嘲讽。 C.《阿长与〈山海经)》一文，前半部分写阿长的粗鄙，是为了突出后半部分阿长对“我”的无私关爱。 D.《无常》中无常“鬼而人，理而情”的形象深受民众喜爱，主要原因是“公正的裁判是在阴间”。 14.为《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经》》一文配一幅插图，你认为下列哪一幅最合适？请仔细观 察画面，并结合人物形象塑造、内容叙写、主题表达等多个方面阐述理由。(3分) 图 15.(2023一2024九江都昌期中)请就《朝花夕拾》中的一个人物，结合具体情节，从下面两句话中 任选一句谈谈你的理解。80字左右。(3分) ①好的文学作品教人成长。 ②平凡之中蕴含着伟大。 7年级·第一留分 11乐的脸庞”和第⑦段“这些年，故乡的变化快了起 思念 来…乡亲们都过上了富裕、美好的生活”可知：过去 13.本文的感情基调是温和、明朗、清新、真挚动人的 的田野见证乡亲们从事艰辛的农事，他们曾经为生活 (2分)两篇文章都表达了作者对雨的爱恋和对生活 而愁苦。现在时代变化了，乡亲们乘着时代的发展东 的热爱。(2分)【解析】本题考查理解文章主旨 风，过上了富裕且美好的生活，表达了作者对美好时 通读全文可知，本文记叙了作者在西湖旁的苏堤听 代的歌颂。“春天”运用了比喻的修辞手法，比喻乡亲 雨、在黄山仁立始信峰前听雨、在哥伦比亚河畔的长 们的生活变得美好且富裕。 椅上听雨、在贵州的莽莽山岭之中听雨、在内蒙古草 9.具体的经济措施使农民过上了富裕美好的生活，在他 原上听雨等具体情节，表达了作者对雨的喜爱和赞 们生活变好的同时，也要爱护生态环境，建造一个宜 美之情，以及对生活的热爱之情，也表现了母亲对作 居家园。还要重视精神文明的建设，使人们的精神世 者的爱及作者对母亲的思念。因此，本文的感情基 界得以富足。(4分)【解析】本题考查分析文章主 调是温和、明朗、清新、真挚动人的，主旨可以提炼为 旨。结合第⑦段“这些年，故乡的变化快了起来… 表达了作者对雨的爱恋，对生活的热爱，对母亲的思 有人在网上做电商”可知：家乡的村民创办了许多实 念。《雨的四季》则通过细致描写雨的景象，雨的音 业，这些具体的经济措施，为乡亲们带来了经济效益， 响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格，雨的情 使人们过上了富裕幸福的生活。结合第⑤段“这些年 义，把雨表现得可感可触、亲切可爱。文章用诗一般 来…清凌凌的河水才重回人们身边”可知：故乡的 的句子增强了形象感和动作性的表达，体现了作者 环境得到了改善，河流污染的治理，使得生活环境更 对雨的爱恋和对生活的热爱。因此两篇文章都表达 为宜居。结合第②段“花闻、果棚、菜地…鲜亮得像 了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。 一朵朵彩云”和第④段“展现了乡亲们亦农亦商的辛 14.A【解析】A项中“生活简朴，治学严谨，待人诚恳、 劳与智慧”可知：乡亲们的精神面貌也焕然一新，他们 热情，对学生严格要求，没有民族偏见”说的是《藤野 积极向上，勒劳智慧，追求更美好的生活。据此概括 先生》中的藤野先生，并不是寿镜吾先生。 作答即可。 15.(1)保姆(2)藤野先生(3)范爱农【解析】第(1) 10.A【解析】A项“感受到雨声的烦躁”有误。结合文 空，长妈妈不识字，没文化，青年守寡，是鲁迅小时候 章第②段中的“周遭的世界好似都在聆听着雨声，只 的保姆。第(2)空，“其时进来的是一个黑瘦的先生， 有湖中的画船在慢慢地移动着”，第③段中的“朝远 八字须，戴着眼镜…便用了缓慢而很有顿挫的声 听，让人想起孵蛋时，大鸟在巢中翻动草枝发出的 调，向学生介绍自已道”出自《滕野先生》，这是鲁迅 ·寒窸容容”的动静：听近处，传来的是那蚕儿爵食桑 初次见到藤野先生时的场景，因此这里的人物是藤 叶的沙沙'响”和第④段可知，作者听到的雨声都是 野先生。第(3)空，“这是一个高大身材，长头发，眼 细小的，雨中的氛围是宁静祥和的，作者的心境也是 球白多黑少的人…头上却有了白发了，但也许本 宁静闲话的。故选A。 来就有…他穿若很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒 11.B【解析】B项“语言平实朴素”有误。“那殷红的花 素”出自《范爱农》，是对范爱农的外貌描写，因此这 朵如燃烧的燹火，似飘荡的旗帜，煞是耀人眼目”，这 里的人物是范爱农。 句话运用比喻的修辞手法，委婉含蓄地表达了作者 16.示例一：阅读《阿长与〈山海经)》，我真切地感受到鲁 的情感，语言清新优美。故选B。 迅先生对儿时保姆阿长的怀念。这可以说是鲁迅先 12.运用了插叙的写作手法，(1分)写出“我”小时候害怕 生所有文章中，笔满极为温暖的一篇。长妈妈虽然 雨声的原因，(1分)及“我”对母亲的担心，(1分)表 没有文化，甚至有几分粗俗，但心地善良，乐于助人， 现了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的思念。(1分) 对生活充满了美好希望，热心帮助孩子解决疑难。 【解析】本题考查分析段落作用。文章讲述“我”小 示例二：阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生的正直 时候被母亲送到祖大娘家躲雨的回忆属于插叙，“每 热诚、治学严谨，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱 逢外面响起雨声，家里便漏成一片“许多次，我被恐 国主义情感。为了祖国的前途和命运，鲁迅先生毅 怖的电闪雷鸣惊醒，趴在祖大娘家的窗上，哭减着妈 然地放弃了学习医学，改用文学唤醒民众。他激励 妈”，写出了“我”小时候害怕雨声的原因，“我担心那 自己要永远不忘革命的初衷，决心同封建主义及帝 大雨会把家里的房子漏塌，砸到母亲”写出了“我”对 国主义势力斗争到底 母亲的担心，“母亲为了让我能睡得安生，把我送到 阅读组合练2 邻居家去寄宿”表现了母亲对“我”的爱，“听这雨声， 1.C【解析】C项中“离愁得以宽解"表述错误，寒鸦飞 陡然叫我想起童年的雨夜”表现了“我”对母亲的 尽、江面辽远的景象更衬托出诗人离愁之深。 初中语文课外阅读 2.示例一：“秋”字极具表现力。表面上写时令，实际上 们还记得我们谈论了些什么吗？”（二人）回答道：“大 却是表达人的情绪，萧瑟的秋景衬托出离愁别绪之 概还记得。”（于是）二人一起叙说，互相补充遗溺，说 哀。诗人还巧妙地运用拆字法，以“心”上有“秋”说明 的话一点都没有遗漏。太丘说：“既然这样，只喝粥就 “愁”。所以“两地秋”是双关语。示例二：“望”字极 行了，为什么一定要吃饭呢！” 具表现力，“望”字描摹出思念的神态，跳望朋友远去 6.B【解析】解答本题可根据“你所有的都是你自已的， 的身影，忧思绵绵，可见友情之深。“望”字还自然而 你对谁也不负债蒙恩：你仅仅服从了，你内在的力量” 然地引出了末句“寒鸦飞尽水悠悠”。 【解析】本题 来理解，只有B项提到了“内在的力量”。故选B 考查赏析遣词炼字。在这首诗中，第一句诗讲明了地 7.你完成了你的生存，你点亮了你自己已的灯：(1分)你所 点和事情。第二句诗中，“秋”字表面上写时令，实际 有的都是你自已的，你对谁也不负债蒙恩：(1分)你仅 上却是表达人的情绪，萧瑟的秋景衬托出离愁别绪之 仅服从了，你内在的力量。(1分)【解析】本题考查 哀，所以“两地秋”是双关语。第三句诗中的“江南” 理解诗歌内容。解答本题可根据设问句“难道你的乐 “江北”对比照应，突出了江水的阻隔，既是友人行舟 趣就少了几分？…你内在的力量”来理解。注意用 的路线，也是诗人日送的方向。“望”字传出思念之神 诗歌原句回答。 态，忧思绵绵，足见友情之深。由“望”自然而然地带 8.运用了环境描写，描写了梨花盛开，蜜蜂舞动的美丽 出末句“寒鸦飞尽水悠悠”。第四句诗中，乌鸦都已归 而生机勃勃的景象：(2分)开篇点题，渲染了温馨的氛 巢，只见江水悠悠，营造了伤感的氛围。通过以上分 围，奠定了本文的抒情基调，为下文写老陈的水泥画 析，“秋”和“望”最具有表现力。 和村庄的老物件做铺垫。(2分)【解析】本题考查分 【参考译文】 析描写方法。“春风拂面，梨花仿佛一夜间錠开，满村 我在丹阳城外送你上船，这一分别，使得我们感 弥漫着淡淡的梨花香”开篇点题，两处画线句运用了 受两个不同地方的深秋。天色已晚我还站在江头遥 环境描写，分别描写了梨花盛开，蜜蜂舞动的景象，渲 望江北，寒鸦已经归巢，江水依然无语东流 染了温馨的氛围，奠定了本文的抒情基调，为下文写 3.(1)皆，都(2)丢下(3)同“否”【解析】(1)“俱”属 老陈的水泥画和村庄的老物件做铺垫。 一词多义，有“偕同，在一起”“相同，一样”“皆，都”等 9.好奇惊讶（每空1分）【解析】本题考查分析感情 意思，这里译为“皆，都”。(2)“委”同《陈太丘与友期 变化。第一空：根据关键句“老陈是谁？干哈大家伙 行》“相委而去”中“委”意思一样，译为“丢下”。 呢？”可知，答案为：好奇。第二空：根据第⑧段“水泥 (3)“不”属通假字，同“否”，同《陈太丘与友期行》“尊 砂浆在他手里像是有了生命一样…便淋漓尽致地 君在不”中“不”意思一样。 展现在这面墙上”和第⑨段“我惊讶地问：·这水泥砂 4.(1)做饭时忘了放蒸饭的算子，米都落进锅里了。 浆是特殊材料吗？这么听话。”可知，答案为：惊讶。 (2)既然这样，只喝粥就行了，为什么一定要吃饭呢！ 10.(1)这句话运用了短句的形式，结构紫凑，简沾明快， 【解析】(1)句中重点词：炊，做饭：釜，锅。(2)句中 (1分)写出了老陈房子周围环境的优美，强调了阳光 重点词：但，只：何必，为什么一定 的明亮和温暖，给读者带来温馨而美好的感受。(1 5.本文中的陈太丘：心胸宽广、善于教育。《陈太丘与友 分)(2)“画”指老陈所作的水泥画，更指村里像画 期行》中的陈太丘：守约、讲原则。【解析】本题考在 一样美好的景象：(1分)“光”指的是村庄的美好景象 分析人物形象，联系课内比较。本文通过叙写陈太丘 和村民积极向上的精神风貌。(1分)【解析】本题 原谅两个儿子的过失，可以看出陈太丘是一个心胸宽 考查理解赏析语句。(1)“阳光从雪白梨花间透下 广、善于教有的人。根据《陈太丘与友期行》中的“陈 来，亮亮的，暖暖的”是环境描写，写出了阳光的明亮 太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”，可知 温暖，也写出了老陈房子周围环境的优美。从句式 陈太丘是一个守约、讲原则的人。 的角度分析，这句话运用了短句的形式，结构紧凑， 【参考译文】 简洁明快，给读者带来温餐而美好的感受。(2)根据 有客人拜访陈太丘（陈寞）并在他家留宿，太丘让 文章内容可知，“画”实指老陈所作的水泥画，也喻指 元方（陈）、季方（陈逃》去做饭。客人和太丘在谈 村里像画一样美好的景象：“光”喻指村庄的美好景 论，二人正在烧火，都丢下（手上的事）来偷听。做饭 象和村民积极向上的精神风貌。 时忘了放蒸饭的算子，米都落进锅里了。太丘问：“饭 11.他信心十足、老当益壮：(1分)他真诚热情、心地善良： 为什么没有蒸好呢？”元方、季方挺直了身子跪在地上 (1分)他技艺高超、精益求精：(1分)他热爱家乡，热 说：“父亲您和客人谈话，（我们俩）都在偷听，做饭忘 爱生活、喜悦自豪。(1分)【解析】本题考查分析人 了放算子，饭现在都成了比较稠的粥了。”太丘说：“你 物形象。根据第④段“八十了，干习惯了，安全着呢” 7年级·参考答案 3 和第⑤段“八十咋了？这我都干四十年了”可知：他 15.示例一：我选第①句。《藤野先生》中，鲁迅从东京到 信心十足、老当益壮。根据第⑥段“画迎客松呢… 仙台学医，又在仙台弃医从文，这一过程体现了鲁迅 祝福婚姻像迎客松一样长青不老”可知：他真诚热 救国救民的爱国主义情感。这使我认识到，一个有 情、心地善良。根据第⑦段“他手上没停，嘴里念叨 志青年在做出人生选择时，应把个人的人生追求与 着：‘涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。’我 民族的前途、国家的未来结合起来考虑。示例二： 夸奖道：‘已经很好了，'老陈说：这手上的功夫，自 我选第②句。《朝花夕拾》里的藤野先生是一位平凡 己心里清楚，要过得了自己这一关。”和第⑧段“抹 的日本教师，他关心学生，帮鲁迅添改讲义，纠正解 刀在一堵墙上来回舞动·一会儿变成栩栩如生的 剖图中的错误，公平正直，给予鲁迅关怀。藤野先生 婉蜒树根”可知：他技艺高超、精益求精。根据第⑩ 没有民族偏见，待人热诚，治学严谨，在平凡之中蕴 段内容和第函段“这房子就是我家的，冬暖夏凉”可 含着伟大 知：他热爱家乡、热爱生活、喜悦自豪。 阅读组合练3 12.表层含义指自然界的梨花錠放，(2分)深层含义指老 1.C【解析】C项“这首曲的最后两句从近处到远处描 陈老当益壮、真诚热情、技艺高超，精益求精等精神 写了秋天的景物”说法不正确，应该是“这首曲的最后 品质，展现了乡村的人文之美，象征着乡村的和谐与 两句从远处（青山绿水）到近处（白草红叶黄花）描写 美好，表达了作者对老陈的赞美之情。(2分)【解 了秋天的景物”。 析】本题考查理解标题含义。可从表层含义和深层 2.孤村、落日、残霞示例：悲凉、惆怅【解析】本题考查 含义两方面分析。由“梨花仿佛一夜间绽开，满村弥 把握文本意象，体会作者情感。“孤村落日残霞”一句用 漫着淡淡的梨花香”“一处房子周围果树环绕，梨花 孤村、落日、残覆三个意象，灰暗清冷的画面，渲染了一派 李花正开"可知，标题表面上是指自然界的梨花绽 秋日凄凉之景，表达了作者悲凉，惆怅的心情」 放。本文叙述水泥画艺人老陈为村民画水泥画的 【参考译文】 事，老陈虽然年事已高，但仍然精神選铄，技艺高超， 太阳渐渐西下，天边的晚霞也逐渐开始消敢，只 根据本文的主要内容可知，《绽放的梨花》还指老陈 残留了几分署淡的色彩，映照着远处安静孤寂的村 老当益壮、技艺高超、真诚热情、精益求精的精神和 庄，拖出那长长的影子。轻烟飘向空中，几只乌稿栖 乡村的人文之美，象征着乡村的和谐与美好，以《錠 息在佝俊的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过 放的梨花》为题，能更好地表达作者对老陈的赞美 天际。山清水秀，霜白的小草、火红的枫叶、金黄的花 之情。 朵，在风中一齐摇曳着，颜色十分鲜抢。 13.B【解析】B项有误。在《五得会》中，“我”开始的心 3.(1)告诉(2)全，全部(3)你【解析】(1)“语”属同 情是急切、兴奋的，但正要出发，父亲却命令“我”背 类活用，名词用作动词，译为“告诉”。(2)“尽”属一词 《鉴略》，一盆冷水把“我”的兴致全浇火了。待“我” 多义，有“竭尽”“穷尽”“全，全部”等意思，这里译为 背完书，对去“看会”，已觉索然无味了。文章写了 “全，全部”。(3)“汝”同《两小儿辩日》中“孰为汝多知 “我”对父亲毫不顾及自己心理感受的无奈和厌烦。 乎”的“汝”意思一样，译为“你”。 因此B项中“并借此对‘正人君子”予以了辛辣的嘲 4.(1)我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生 讽”不正确。 而毁弃道义，这难道是我苟巨伯应该做的吗？(2)我 14.示例一：选图一。该图中的阿长胖胖的，符合文章中 们这些不懂道义的人，却侵入了这么有道义的国家！ 对她“黄胖而矮”的描写：该图中阿长竖起第二个手 【解析】(1)句中重点词：去，离开：岂，难道。(2)句 指说话的样子也符合文章中对她“常喜欢切切察 中重点词：我辈，我们：义，道义。 察…还竖起第二个手指”的介绍：此外，图中人物 5.重义守信，有胆识。我从他身上学到了做人要重义 打扮也非常符合文章的写作背景。示例二：选图 守信，在关键时刻不能贪生怕死，要敢于舍生取义。 二。该图中的阿长胖胖的，符合文章中对她“黄胖而 【解析】本题考查分析人物形象、评价感悟启示。在 矮”的描写：该图中阿长打开一包书给“我”，和文章 胡贼攻打城池、友人劝他离开时，苟巨伯说：“…败 最主要的情节一阿长想方设法给“我”买来《山海 义以求生，岂苟巨伯所行邪？”由此可见苟巨伯是个重 经》相吻合：阿长给“我”买书、送书的情节是“我”对 义守信之人。面对胡贼，他说：“友人有疾，不忍委之， 阿长感情变化的关键，最能体现文章的写作意图。 宁以我身代友人命。”由此可见他有胆识，临危不惧， 【解析】解答此类题目要理清漫画内的人物关系， 敢于舍生取义。荀巨伯在关键时刻，没有丢下朋友， 并按照一定顺序介绍漫画的主要内容，介绍人物时 而是选择与朋友共忠难。从苟巨伯的身上，我学到了 要注意神态，动作，语言等细节部分。 做人要重义守信，在关键时刻不能贪生怕死，要敢于 初中语文课外阅读