江苏省苏州市吴江区2024-2025学年五年级下学期期末语文试题

五年级语文 2025.06 注意事项： 1.本试卷满分100分。考试时间120分钟。 2.先请裤你的学发会、考试号用05花来黑色墨水多字笔携写在参题卡相对位的位里上：再 用2B铅笔正确填涂考试号下方的数宇。 3.答选择题必须用B船笔，北答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如知常改功动，请用橡皮都千牛 后，再选涂其它答案：非适排超作答必须用O5毫术黑色墨水签字笔写在谷题卡指定的位置上， 不在答题区城内的答案一律无效：不得用其它笔答题。 4,请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范国的答案无效：在草稿纸、试卷上作答无光 5.答题结束后，只将答题卷上交，题卷不用上交。 一、 基础(35分) 1.认真书写，做到书写规范、美观，卷面整洁（共3分，分四等给分，1分，2分，3分，写得 漂亮的可以得4分) 2.看拼音写词语(10分) na han long zhao juan lian duan lian A A ci xiang shu lian fùyong xiang xi ▲ pipa pi pa 五月▲ 黄似橘，谁思荔枝同此时。 若使▲能结果，满城箫管尽开花。 3.下列选项中加点字读音有误的一组是 (2分) A.绷(bng)带 绰(chuo)起梢棒 秉(bing)性 踉(iang)跄 B.哗(hu)笑 膘(biāo)肥体壮 眼(ming)目 调(diao)度 C.燕(yan)山 龇()牙咧嘴 爱憎(zng) 窘(iong)迫 D.威吓(he) 供(gong)不应求 薄(b6)弱 监(ian)生 4.下列词语中有错别字的一组是 (2分) A.出谋划策审视飞驰相貌堂皇 B. 默不作声 船艄衔接 胆战心惊 C.抓耳挠腮摔跤簇拥」 尽脑汁 D.眼疾手快 发征 屏障 乐此不疲 5.下列组内加点字意思不相同的一项是 (2分) A.不破楼兰终不还青春作伴好还乡 B.意恐迟迟归 恐惊天上人 C.也傍桑阴学种瓜 依山傍水 D.却看妻子愁何在 望而却步 五年级语文 第1页，共6页 6.下面俗语引用不恰当的一句是▲一。 (2分) A.弟弟花了九牛二虎之力做的纸飞机，刚扔出去就散架了.哎，这手艺可谓架山泊的军师 啊！ B.我们可是“成菜烧豆腐”，你怎么可以反悔呢？ C.父亲，声不吭，默默地抹掉了头上的汗珠 D,看到他在演讲中信口开河、夸夸其谈的样子，我不禁对他肃然起敬。 7.读下面的句子，将它们按年龄从小到大排序，正确的一项是 ▲·(2分) 芙蓉瓣下见识多。 ①华发莫叹已古稀，鹤颜应觉方少年。 ②豆蔻梢头年岁小， ③逾不感愁容渐去，过半百泊淡方来。 ④不觉而立年己至，才叹少时岁匆流。 A.②①④③ B.②④③① C.②④①③ D.④②③① 8.下列表述有误的一项是▲。(2分) A.小篆是我国最早统一的文字。今天的书法作品，特别是印章中仍然较多地使用这种字体。 B.写作中，恰当地运用动态描写和静态描写，能够呈现景物独特的魅力。 C,小学生阅读古典名著时，遇到一些较难理解的语句，必须反复琢磨或者查工具书，只有弄 明白了才能接着往下读，不能圆囵吞枣地过去了。这是阅读古典名著的规矩。 D.要写好人物，须选用典型事例，可以通过语言、动作、神态的描写直接表现人物的特点， 还可以采用侧面描写间接表现人物的特点。 9.下面写人的语句中，表达方法与其他三句不同的是▲一。(2分) A.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他 擦了一次又一次。 B.他那魁梧的身材，黧黑的脸，粗粗的眉毛，叫人看不出他是教几何的，倒像《新儿女英雄 传》里的“黑老蔡”。 C,平常喜欢说话的他，今天一言不发，只是默默地看着眼前的桌子，脸上没有任何的表情。 D.军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下… 10.填空(8分) (④) 村庄儿女各当家。 (2 彩丝穿取当银钲。 (3)谁言寸草心， ④) ▲ 南望王师又一年。 () 小人长戚戚。 (⑤)乡村四月闲人少， ▲ ()绿遍山原白满川， (8)孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答曰：“ 五年级语文第2页，共6页 二、 阅读(30分) (一)小古文阅读(6分) 智断羊皮案 人有食盐负游者，二人同释重担，息于树阴。少时将行，个一羊成，各古为已霜”常之物。 大，进公于时班州剂史车表福4下日：以可特上子4干意整今 入牛就上以技击之见少盐质、日：得共实矣”使年者镜之新青为民有： 注】①负：背，②养：桌，③释：放下，④籍：垫，#，⑤松：诉公，打官司：©4下： 不，⑦米：打。⑧成：都。回其尖：事情的真相。 1.期读短文时，下面断句正确的是人一。（1分) A,人有/负盐负薪者。 C群下/成无应者。 B.各言为已/籍背之物。 D.负薪者乃/伏而就罪。 2,联系上下文，解释下面加点字。(2分) 田息于树阴： (2)久未果： 3.根据提示，梳理故事中李惠的思维过程，体会李惠的形象，并填空（完成答题卡时注意每空惯线 右上角的序号，按序填写)。(3分) 二人每说羊皮是自己背货 他们一人背的是 物时用未▲①的。 ▲9，另一人背的 是▲，那羊度上有定会沾上所背的 可以通过▲的办法，州 东西。 认羊皮上面所掉落的东西，就能 我出羊皮的主人。 短文中的李惠真是一个 的人。 (二)非连续性文本(12分) 【材料一】 身边的非遗 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现 期式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。钙鼓声中，龙档（一种木雕的彩灯）在村子 里实棱：悠扬的评弹声飘荡在古老的街道：细纹刻纸在工艺大师的手中诞生它们和黄杨木雕、 失领技艺、首饰龙都是我们身边的“非遗”。如今，非遗已成为市民精神文化生活的重要粗成邮 分。 【材料二】 当非遗遇见科技 苏蚜，中国四大名绣之一，以针法活泼、绣工精细、色彩雅洁而著称。运用SMA记忆金属 和红外感温装置等现代科技，使苏锈作品中的花解、蝴蝶等元素在手指触提下能尖现动态变化， 如花辉袋放、蝴蝶飞年，让传统二维平面的苏锈作品呈现出三维立体的效果，赋子了苏纷新的生 命力（例图1）。 随着科技发展，现在的抬阁在传统的基础上有所创新，由原先的人抬江改成智驾的彩车行进， 车台面上装饰各种LED彩打，电光闪烁，彩光灿烂，更加精数速人（例国2）。 五年级语文第3页，共6页 女铁花表滨中，融入激光精效、水雾机等现代样越手段，生表流之别开生面，不收如心， 匠们巴经可以使用计某机模椒技术来设计钱花的利状和国窝，使摩一术的泰浅态能达到鼠任城队 (例国3)， 图1 图2 图3 【材料三】 非遗的N种“打开方式” 非遗+ 研学 民宿 演艺 文创 在研学旅行中， 亲身体验某一非 民宿的建筑装修 用表滨展示服悔。 制作合有非遗元素的 速项目 里融入进元素， 节庆、习俗等书速 文创产品，如杯整、挂 元素， 件第。 14,非物质文化速产包括各种传统文化表现形式，以及与之相关的▲和▲，(2分) 15.结合材料二，完成下列表格（完成答题卡时注意每空横线右上角的序号，按序填写）。 (5分) 非遗的名称 胜入的科技 全新的效果 苏绣 A 智驾彩车，【ED彩约 电光闪烁，彩光灿烂，更如精致速人 打铁花 让表演更别开生面，使每一次的表演态 能达到最佳效果 通过以上表格梳理，我们可以得出结论：当非遗遇见科技， 16. 松陵街道计划举办~非遗民俗文化展演”的活动。实验小学很多同学准备参加活动，小红同学 建议同学们去博物馆学习在圆形的朗面扇子上刺绣各种苏州评弹表演的图案，并作为纪念品 赠送给来参观的外国游客。结合材料三，小红同学建议的内客属于源两种非遭”打开方式？ 请选择：)▲和②)▲（将序号填在省是卡的横线上，不是填涂序号）(2分) A,非遗+研学 B.非+民宿 C.非透+演艺 D.非遗+文创 17.结合三则材料，判断下列说法的对与语，对的透A,铅的选B,(3分) )黄杨木雕、龙档、首饰龙、音乐喷泉…都是我们身边的非遗。（小正确B。错误） ②非遗文化丰富多彩，己成为市民物质生活中最重要的组成部分。小.正确B辑误) ③创新非透的多种打开方式可以助力传统文化更好地传承和发展，（入正确B,销阅 五年级语文第4页，共6页 (三)记叙文阅读(12分) 弹号杨 ①场区汉是一来中牛大汉身高入区，长感牌长感，睡收州，人称大杨。他有突力。好吧 内，一身上下全是肉花痛，留看格气，立秋后还完静子，不穿子，预多一个布坎肩。他本人 不济刀格，只玩一北降子子，中时挂在后接带上，卖乙时.才车出来老一光具本平。 ②天卖之.大杨上身先培于，件将一个特朵，是是架无，这克无汉股泥团的，不 知排了什么东面，乌黑标比，像铁蛋儿地手里给祥行发无之，之又年大脚树机于，拉看两报 及二卫长的血牛局，当大格把弹火拉在牛码中网的克光江，好比性弹上T,调国看热网的人 都纷纷绿开，要是一个弹丸新过来，称袋瓜不线开了丝？ ③大杨型士外，立松，一根症子奴的在斯子中大，元产见气地说：~背但故心，我的呢 弹只程天上！“说着奉子向上。一世牛高，北保先时上无。只儿大的那明一佛，子一华，手 心狗上，一多儿“塔”的一声，新出的殊丸落干来，不经不纤，正好落在手心中央。多准的功， 多高的功夫，一手见神功， 国不等众人叫好，大杨又从持袋里李出弹克，这次是两个，他充是就袋向后一仰，眼望天空， 来个“单牛望月”，一弹射上去，限着飞建特身。一回头，又未个“回头塑月”。另一#又材 上去，看得出未，后边一下比前边一下动大，弹九飞得更痕更快，限着.只听天立机高领运之处， 传来清镜的“省”的一声，原未后边的弹丸造上精边的殊丸。击中击华，众人应产叫好。 ⑤这时人科走出一人，黑衣黑裤黑秩黑脸，一脸适气.横着身子走上未，这人天津无人不知， 染号“一身皂” ⑥一身皂二话没说，叫一雪锯茶辨的老汉北一张来子激上未，中间故一死青花茶重。然后他 从衣兜里拿出一个城璃球，稳稳糊在重常上，摆头对大杨说：“你看好了，这把壶是乾接青花， 值一根金条。你北查嘴上这坡璃球给我打下来，但不能伤了壶爱。你美是打碎了这把乾侵年花。 你陆！你要是没这能耐。给我绩三个失，哪儿未的滚回哪儿去！” ⑦这茶壶只是茶排上的查，值不了几个钱，凭什么说是轮隆青花。可是这地界一身皂说含就 是含。 ⑧大杨全漫当回事，他从挎袋里提出一个弹丸，对着茶来后边的人说了一声：“请诸位闪开！” 众人应声躲开。大扬一张双臂，一手举着弹弓在前，一手但者皮兜里的弹丸在后，使动一杜，中 间的牛筋拉出三尺长，喻喻出声。他担身娟碳，这一招应是“薪王创报弓”，忽将捏皮完的双指 一松，皮筋翻飞，问时那茶查上“叭”地巨响，众人以为茶查碎了，再一看茶壶没事儿，壶嘴 也没事儿，只有壶嘴上的玻病球粉粉碎，地上全是亮网闪的玻填陵。 ⑨众人全看采了。一身皂没了神气。 面大杨说：“我只有五个弹丸。刚才打了三个，观在打了一个，还留一个专打恶人。谁歌负 我，谁数负人，过了失，我给地‘换眼珠'，只换左眼！”说看，他又把一个弹丸杠在皮免里。 ⑩这一下，大杨在天津立了足，有大杨在，十静多了，像一身电这样的混混再色不妆出余卷 事。从此大杨有了一个成风十足的称时。叫“件弓杨”， ②七年后，度子事变，天津城北这边叫洋人檐通得房者，天津人不服，拼得很出.括说一个 平人的军官孩杀，左联一个贰意度，中中程外置血.元得挺排，这话真纸无人如通，反正灰子之 后没人再见到过大杨。 五年级语文第5页，共6页 18、第@自然段。作者用三句话介绍了弹号扬之奇，请照样子用简洁的短语概搭。口分》 ( ▲奇 19。细读②-⑨自然段，根据提示精理故事信息（完成着题卡时注意每空膜战右上角的序号，拔胖填）。 (②)穿着奇 (3)▲奇 (4分) 弹马杨的表现 后丸击碎前丸 众人的反应 惊叹不已 20. 第⑩自然段，弹弓杨说自己留一个弹丸专打恶人，而且说“给他‘换眼珠”，只换左跟”。小 说的情节常是虚拟的，作者为什么要安排这个情节呢？下面是四位同学不同的理解。你认为 合理的有▲和▲（本选择题不是填涂序号，而是将序号填在横线上）(2分) A,他只是随口说说，表明自己弹丸的用途。 B.为下文写洋人军官被杀的情节作铺垫。 C.这是对“一身皂”的警告，告诉他不可欺人太甚。 D.这是说给在场百姓听的，让大家知道他的厉害。 21.读完小说，你一定已经被主人公弹弓杨“一手神弓”的本领所折服。但是，成功的小说，主 人公的形象往往是丰富的、多面的。请认真阅读⑤②自然段，你还能读出弹弓杨其他的两个 特点吗？请结合小说的情节写写你的发现。(4分) ▲ 三、作文(35分) 22.作文题目：▲，我为你点赞 在生活中，我们会遇到各种各样的人。有的人特别勇敢，有的人特别善良，有的人特别聪明， 还有的人特别有才艺…他们身上的闪光点，让我们忍不住为他们点赞。请以“▲，我为你 点费”为题，写一写你身边值得你点赞的人。可以通过一两件具体的事情，把他（她）一个耀眼 的闪光点写清楚，写出自己的真情实感，让读你作文的人也能感受到这个人的可赞之处。 习作要求： ()先把题目补充完整（可以填人的名字，也可以填人的称呼，当然也可以填可爱的“绰号”）： (②)然后将自己发现的或者经历的事例写具体，突出人物特点，表达自己的真实感受： (3)书写端正，字数不少于400字，尽量不超过700字， 五年级语文第6页，共6页