精品解析：湖北省孝感市孝南区2024-2025学年七年级下学期期中历史试题

孝南区2024-2025学年度七年级下学期 期中学业水平监测历史试卷 一、单项选择题：本大题共12小题，每小题共计24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. “时间的车轮又轧出了同样的辙痕，这个朝代与秦朝是那么惊人的相似。一样的气吞万里如虎；一样的千古江山、尽归一姓；一样的雄才伟略、创制颇多；一样的残暴、好大喜功；一样的二世而亡。”这个朝代是（ ） A 汉朝 B. 隋朝 C. 唐朝 D. 宋朝 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“时间的车轮又轧出了同样的辙痕，这个朝代与秦朝是那么惊人的相似。一样的气吞万里如虎；一样的千古江山、尽归一姓；一样的雄才伟略、创制颇多；一样的残暴、好大喜功；一样的二世而亡。”和所学知识可知，589年，隋灭陈，结束了长期分裂的局面，重新统一了中国。隋文帝励精图治，开创了“开皇之治”的繁荣局面。隋炀帝即位后，迁都洛阳，先后降服契丹、吐谷浑，分裂突厥，把国界推到青海湖、新疆等地，重新开通丝绸之路，修建贯通南北大运河，南方又降服了安南，占婆，国力达到极盛。然而内外举措过度消耗国力，激发了社会矛盾，隋朝由盛转衰，引发隋末民变 ，二世而亡。因此这个朝代是隋朝，B项正确；汉朝、唐朝都并非二世而亡，排除AC项；宋朝时期，多民族政权并立，疆域并未统一，排除D项。故选B项。 2. 《大唐新语》记载：“则天初革命，大搜遗逸四方之士，应制者向万人，则天御洛阳城南门，亲自临试。”这体现了武则天（ ） A. 重视农业生产 B. 打击敌对的官僚贵族 C. 重用贤才，亲自面试考生 D. 推行减轻人民负担的政策和措施 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学和材料“亲自临试”可知，这是说，武则天亲自选拔人才，这体现出她重用贤才，亲自面试考生，C项正确；材料说的是武则天选拔人才的方法，不是说农业、敌对势力、人民负担，排除ABD三项。故选C项。 3. 唐朝时妇女喜化“啼妆”，白居易的《时世妆》描写了“啼妆”的特点：“时世妆，时世妆，出自西域传四方。时世流行无远近，腮不施朱面无粉。乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低。”妇女喜化“啼妆”反映了唐朝 A. 城市商业繁荣 B. 诗歌创作的丰富 C. 社会风气的开放 D. 妇女地位的提高 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学可知，唐朝时期社会风气比较开放，社会充满活力，人们多显示一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。当时的一些妇女受过诗书、音乐等教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动；社会风气兼容并蓄，人们在衣食住行等方面多受西北少数民族习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。因此妇女喜化“啼妆”反映了唐朝社会风气的开放，C项符合题意；AB项在题干材料中体现不出来，排除；D项与题干信息主旨不符，排除。故选C。 4. 绘画是人类对美的追求的直观表现。赏析下面两幅绘画作品，从中可以得出二者在技艺上（ ） A. 生动描绘了宫廷女官的生活 B. 表现出继承基础上的创新 C. 细腻表现了开放的社会风气 D. 借鉴西方绘画的创作手法 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干可知，顾恺之的作品线条优美流畅，注重人物神态刻画，以形写神，用笔精细连绵，富有个性”，吴道子的作品吸收顾恺之画风，注重线条，笔意洒脱，又改革传统线描法，融入晕染法，立体效果，颇有动感”，可见二者在继承基础上有创新，B项正确；题干未提及描绘宫廷女官生活相关内容，无法从技艺描述推出，排除A项；题干没体现开放社会风气，重点是绘画技艺传承创新，排除C项；题干未涉及借鉴西方创作手法，是中国绘画自身传承发展，排除D项。故选B项。 5. “以姚崇、宋璟为相，廓清武后则天以来之积弊，励精图治，至民夜户不闭，道不拾遗。遂达臻全盛。”历史上称这段时期为 A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 贞观之治 D. 开元盛世 【答案】D 【解析】 【详解】据所学知识可知，唐玄宗即位后，任用姚崇、宋璟等人当宰相，重视地方吏治，还注意节俭。使开元年间政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口增加，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”，D符合题意；汉文帝、汉景帝时期出现文景之治，A排除；东汉出现光武中兴，B排除；唐太宗统治时期出现贞观之治的局面，C排除。故选择D。 6. 宋真宗时期，文官调任“京朝官”的磨勘（考核）年限是三年，而武将却是七年；宋仁宗时期规定，官员若犯赃罪（也就是贪腐），文官的磨勘期延长至七年，武将则为十年。这体现了宋朝 A. 优化官员结构 B. 重文轻武政策 C. 发展科举制度 D. 加强思想控制 【答案】B 【解析】 【详解】依据“文官调任‘京朝官’的磨勘（考核）年限是三年，而武将却是七年”“官员若犯赃罪（也就是贪腐），文官的磨勘期延长至七年，武将则为十年”可知文官的磨勘年限比武官要短，文官的升迁比武将快，由此可见体现了宋朝重文轻武的政策，B正确；题干反映的是宋朝对文官和武将区别对待，这不是为了优化官员结构，重文轻武以强化君主专制中央集权，A排除；题干反映的是宋朝被文官和武将区别对待，没有体现发展科举制度或加强思想控制，CD排除。故选B。 7. 下图是小云同学学习隋唐这一单元后绘制的思维导图。据图可以判断隋唐的时代特征是（ ） A. 早期国家与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 繁荣与开放的时代 D. 统一多民族国家的巩固与发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“开通大运河”“长安成为国际性大都市”“开元盛世”“社会风气兼容并包”“玄奘西行”“鉴真东渡”“隋唐”和所学知识可知，隋朝开通了贯通南北的大运河，加强了隋朝南北地区政治、经济和文化交流。长安成为国际性大都市和开元盛世体现了唐朝的经济繁荣发展。“社会风气兼容并包”、“玄奘西行”、“鉴真东渡”体现着唐朝的国内开放的社会风气以及对外开放的政策等，所以，可以判断隋唐的时代特征是隋唐是繁荣与开放的时代，C项正确；早期国家与社会变革是夏商周时期的时代特征，排除A项；政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的时代特征，排除B项；统一多民族国家的巩固与发展是明清时期的时代特征，排除D项。故选C项。 8. 宋代在地方设知州为长官，又设通判，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事”，知州必须和通判共同签署。通判常与知州争权，以致“州郡往往与通判不和”。宋代设计这一制度的主要目的是 A. 加强中央集权 B. 提高行政效率 C. 避免决策失误 D. 促进经济发展 【答案】A 【解析】 【详解】依据材料并结合所学知识可知，宋代在地方上设置品级较低的通判，以分州权，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事”，知州必须和通判共同签署。也就是通过通判限制地方权力，这样有助于加强中央集权，A项符合题意；依据材料，“州郡往往与通判不和”，通判的设立分化了地方权力，不利于提高行政效率，由此可知B项错误；C项不是设计该制度的主要目的，排除C；D项与题干材料无关，排除D。故答案为A。 9. “岳将军，勇将带兵，披肝上书言国事，铁军雪耻收河山，憾秦贼，偏隅求安，十二金牌莫须有，天日昭昭赤心丹。”以上文字为某同学为一位历史人物写的诗词。这位历史人物是（ ） A. 魏征 B. 岳飞 C. 岳云 D. 寇准 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“岳将军”“铁军雪耻收河山”“十二金牌莫须有”和结合所学知识可知，岳飞是南宋抗金名将，曾收复失地，后被秦桧以莫须有罪名害死，B项正确；魏征是唐朝贞观之治时期的名臣，主要贡献在政治谏言等，和诗词中“将军”“抗金”“十二金牌”等内容无关，排除A项；岳云是岳飞之子，其事迹与诗词中核心内容不契合，排除C项；寇准是北宋名相，主要事迹在澶渊之盟等政治事件，和抗金、“莫须有”等无关，排除D项。故选B项。 10. 从历史地图中获取信息是我们学习历史的重要方法。下图所示现象推动了（ ） A. 民族政权并立局面出现 B. 第一次大规模人口迁徙 C. 全国性商业网络的形成 D. 古代中国经济重心南移 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干图片“金”“南宋”“人口南迁方向”等信息和所学可知，民族政权之间的战争，导致北方人民不断南迁，从而带去了先进的生产工具和生产技术，增加了南方的劳动力，促进了南方经济的发展，推动了古代中国经济重心南移，D项正确；题干图片所示的现象是人口南迁，是民族政权并立局面出现的结果，排除A项；西晋后期，形成第一次大规模人口迁徙，排除B项；题干图片所示的现象是人口南迁，与全国性商业网络的形成无关，排除C项。故选D项。 11. 不论以魏为正统,或以蜀为正统,从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时,虽互为敌国,但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调（ ） A. 中华民族的认同感 B. 中央集权不断强化 C. 儒家思想的正统性 D. 民族隔阂完全消失 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“不论以魏为正统，或以蜀为正统，从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。”可知，历史上不同时期的政权并立时代，各政权之间并未将对方排除在中国之外，体现了各政权之间中华民族的认同感，A项正确；题干反映不同政权，无法体现中央集权，排除B项；题干信息与儒家思想无关，排除C项；民族隔阂完全消失的说法过于绝对，排除D项。故选A项。 12. 关于宋太祖驾崩前夜宋太宗（时为晋王）的活动，北宋时期有不同记载。《续湘山野录》记载，宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿于宫中；《涑水记闻》则称，那晚宋太宗并未进宫。这说明（ ） A. 历史事实都是通过历史叙述呈现 B. 同一历史事实会有不同历史记载 C. 历史叙述能够准确再现历史事实 D. 综合多种叙述即可确认历史事实 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“《续湘山野录》记载，宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿于宫中；《涑水记闻》则称，那晚宋太宗并未进宫”，这体现出同一历史事实会有不同历史记载，B项正确；历史事实也可以通过实物证据来呈现，排除A项；历史叙述不一定能够准确再现历史事实，排除C项；综合多种叙述也不一定确认历史事实，排除D项。故选B项。 二、非选择题：共4小题，共36分。 13. 【制度创新与完善】制度的创新与完善是历史演进的一种常态，是推动国家和社会进步的重要动力。阅读材料，回答问题。 材料一 东晋至北宋平民子弟在政府官员群体中所占比例 材料二 宋朝逐渐形成了轻门第、重才学的观念，基本上杜绝了仕宦大族之家把持科举的现象，不论出身贫贱高低，均有可能在考试中脱颖而出宋朝考试规则的完善也促进了社会公正、平等意识的形成。试卷经弥封、卷录后，除所反映的才能高低外，已无任何差别。 ——摘编自徐红《宋朝科举制度的改革与社会价值观的演变》 材料三 尚书省、门下省和中书省到南北朝时期已经发展到相当规模……隋朝建立后，隋文帝把门下省和中书省迁出禁中，使他们成为国家政权机关……到了唐朝,中央逐渐形成了分层决策的机制，而且最高决策也是由皇帝和宰相共同完成，最终形成了群体决策。 ——摘编自吴宗国《关于”古代中国的政治制度”的几个问题》 （1）材料一反映了“平民子弟在政府官员群体中所占比例”呈现什么趋势？这一趋势与哪一选官制度的推行密切相关？ （2）根据材料二概括宋朝社会价值观变化的主要表现。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出“唐朝群体决策”的政治制度。这一制度的形成过程有什么特点？ 【答案】（1）逐步上升;科举制 （2）形成了轻门第、重才学的观念，基本上杜绝了仕宦大族之家把持科举的现象。 （3）三省六部制;南北朝萌芽，隋朝形成，唐朝完善。 【解析】 【小问1详解】 据材料一看出，从东晋到北宋“平民子弟在政府官员群体中所占比例”呈现逐步上升趋势，这一趋势与科举制的推行密切相关。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。 【小问2详解】 根据材料二“宋朝逐渐形成了轻门第、重才学观念，基本上杜绝了仕宦大族之家把持科举的现象，不论出身贫贱高低，均有可能在考试中脱颖而出……”可知，宋朝社会价值观变化的主要表现有形成了轻门第、重才学的观念，基本上杜绝了仕宦大族之家把持科举的现象。 【小问3详解】 根据材料三“尚书省、门下省和中书省到南北朝时期已经发展到相当规模……隋朝建立后，隋文帝把门下省和中书省迁出禁中，使他们成为国家政权机关……到了唐朝，中央逐渐形成了分层决策的机制，而且最高决策也是由皇帝和宰相共同完成，最终形成了群体决策”并结合所学知识可知，“唐朝群体决策”的政治制度是三省六部制。这一制度的形成过程的特点是南北朝萌芽，隋朝形成，唐朝完善。 14. 【疆域变化与社会治理】 材料一 材料二 自秦朝建立郡县制以来，中国古代地方行政制度经历了多次调整。秦汉时期，郡县二级制强化了中央集权；至东汉末年，州作为监察区逐渐演变为一级行政区，形成州——郡县三级制。隋唐时期，为简化层级，废除郡级，推行州县二级制，但后来又在州之上设“道”作为监察区。宋朝改“道”为“路”，形成路——州——县三级管理体制。元朝创立行省制度，行省下设路、府、州、县，层级复杂但效率较高，为明清所继承，并逐步简化。 ——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》 材料三 《尚书》记载：“民惟邦本，本固邦宁。”《孟子》记载：“民为贵，社稷次之，君为轻。”《贞观政要》记载：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。” ——摘编自人教版七年级《中国历史》 （1）材料一从图1到图3呈现怎样的历史发展趋势？ （2）依据材料二，概括我国古代地方行政制度演变的特点，并指出变化的根本目的。 （3）材料三体现了中国古代的什么治国思想？唐太宗是如何践行这一思想的？ 【答案】（1）趋势：分裂到统一的趋势。 （2）特点：继承基础上不断创新；地方行政区划的数量（层级）增多；中央对地方的控制不断强化。（任答一条即可） 根本目的：加强中央集权，巩固统治。 （3）治国思想：以民为本。 践行：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 【解析】 小问1详解】 趋势：据材料一图示信息“图1是五代十国形势图，呈现政权并立国家分裂；图2是金、南宋、西夏形势图，仍为政权并立；图3是元朝形势图，疆域大一统”，可得出历史发展趋势是从分裂到统一。 【小问2详解】 特点：据材料二“中国古代地方行政制度经历了多次调整……秦汉郡县二级制……东汉州——郡——县三级制……隋唐州县二级制，后设‘道’……宋朝路——州——县……元朝行省制，行省下设路、府、州、县……”，可得出在继承基础上不断创新；地方行政区划的数量（层级）增多；中央对地方的控制不断强化（任答一条即可）。 根本目的：据所学知识可知，古代统治者调整地方行政制度，本质是为巩固统治，加强中央集权。 【小问3详解】 治国思想：据材料三“民惟邦本，本固邦宁”“政为贵，社稷次之，君为轻”“为君之道，必须先存百姓……”，可得出治国思想是以民为本。 践行：据所学知识可知，唐太宗统治时期，吸取隋亡教训，采取轻徭薄赋、鼓励农业生产等措施，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产，开创了贞观之治的局面。 15. 【民族交融与发展】 材料一 在隋唐以前，历朝历代的中原汉族统治者基本都把周边的民族地区视之为蛮夷之地，把生活在周边的民族地区的人民称之为蛮夷……但到了隋唐时期，尤其是从唐太宗开始，民族思想就有了很大的转变，开放、兼容并蓄成为这一时期的特点。 ——摘编自程陈《唐宋两朝民族关系的比较》 材料二 习近平总书记指出“要深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。” （1）结合所学，指出唐朝加强民族交往的方式，用具体事例加以说明。 （2）综合上述两则材料，请你谈谈我们应该树立怎样的民族意识。 【答案】（1）方式及事例：册封，如唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王、封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王；设置管理机构，如唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，加强了对西域的统治；联姻通婚，如文成公主入藏、金城公主入藏。 （2）做法：我们要树立各民族平等、团结、互助、和谐、友好的民族意识。 【解析】 【小问1详解】 方式及事例：结合所学可知，唐朝实行开明的民族政策，通过政治联姻、册封认可、军事管辖等方式促进民族交融。如：唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王、封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王；设置管理机构，如唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，加强了对西域的统治；联姻通婚，如文成公主入藏、金城公主入藏。 【小问2详解】 做法：综合上述两则材料：材料一强调唐朝"兼容并蓄"的政策，材料二引用习近平总书记讲话，要求深化民族团结。因可从"共同体意识"“平等团结”"交融发展"三个层面，谈树立的民族意识的做法。如：我们要树立各民族平等、团结、互助、和谐、友好的民族意识。 16. 阅读材料，完成下列要求 图一 隋朝大运河 图二 玄奘西行求法 图三 日本奈良唐招提寺内的鉴真像 图四 唐朝长安城平面图 阅读以上材料，选择图一至图四中的两个历史现象或事件（写出两幅图片的序号即可），确定观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，不少于120字）。 【答案】图片序号：图二、图三。 观点：我国古代杰出人物对中外文化交流作出重大贡献。 论述：唐朝高僧玄奘西行天竺研习佛法，为佛教的发展作出重大贡献：根据其口述而著的《大唐西域记》记载了沿途国家和地区的地理、历史和风俗情况，是研究中外交流史的珍贵文献；唐朝高僧鉴真历经艰辛东渡日本传授佛经，传播中国的医药、书法、建筑等，为中日文化交流作出了卓越贡献。综上可知，我国古代杰出人物积极主动地开展对外交流，传播中华优秀文化，同时也学习、吸纳世界其他国家和地区的先进文化，促进了中外文化交流与发展。 【解析】 【详解】根据题干要求可选图片序号：图二、图三。结合所学知识可知，玄奘和鉴真都是唐朝时期中外交流史上著名的人物，对中外文化交流作出了突出贡献，因此可提炼出观点为：我国古代杰出人物对中外文化交流作出重大贡献。然后围绕玄奘西行和鉴真东渡的知识进行分析，最后进行总结。论述：唐朝高僧玄奘西行天竺研习佛法，为佛教的发展作出重大贡献：根据其口述而著的《大唐西域记》记载了沿途国家和地区的地理、历史和风俗情况，是研究中外交流史的珍贵文献；唐朝高僧鉴真历经艰辛东渡日本传授佛经，传播中国的医药、书法、建筑等，为中日文化交流作出了卓越贡献。综上可知，我国古代杰出人物积极主动地开展对外交流，传播中华优秀文化，同时也学习、吸纳世界其他国家和地区的先进文化，促进了中外文化交流与发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 孝南区2024-2025学年度七年级下学期 期中学业水平监测历史试卷 一、单项选择题：本大题共12小题，每小题共计24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. “时间的车轮又轧出了同样的辙痕，这个朝代与秦朝是那么惊人的相似。一样的气吞万里如虎；一样的千古江山、尽归一姓；一样的雄才伟略、创制颇多；一样的残暴、好大喜功；一样的二世而亡。”这个朝代是（ ） A. 汉朝 B. 隋朝 C. 唐朝 D. 宋朝 2. 《大唐新语》记载：“则天初革命，大搜遗逸四方之士，应制者向万人，则天御洛阳城南门，亲自临试。”这体现了武则天（ ） A. 重视农业生产 B. 打击敌对的官僚贵族 C. 重用贤才，亲自面试考生 D. 推行减轻人民负担的政策和措施 3. 唐朝时妇女喜化“啼妆”，白居易的《时世妆》描写了“啼妆”的特点：“时世妆，时世妆，出自西域传四方。时世流行无远近，腮不施朱面无粉。乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低。”妇女喜化“啼妆”反映了唐朝 A. 城市商业的繁荣 B. 诗歌创作的丰富 C. 社会风气的开放 D. 妇女地位的提高 4. 绘画是人类对美的追求的直观表现。赏析下面两幅绘画作品，从中可以得出二者在技艺上（ ） A. 生动描绘了宫廷女官的生活 B. 表现出继承基础上的创新 C. 细腻表现了开放的社会风气 D. 借鉴西方绘画的创作手法 5. “以姚崇、宋璟为相，廓清武后则天以来之积弊，励精图治，至民夜户不闭，道不拾遗。遂达臻全盛。”历史上称这段时期为 A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 贞观之治 D. 开元盛世 6. 宋真宗时期，文官调任“京朝官”的磨勘（考核）年限是三年，而武将却是七年；宋仁宗时期规定，官员若犯赃罪（也就是贪腐），文官的磨勘期延长至七年，武将则为十年。这体现了宋朝 A. 优化官员结构 B. 重文轻武政策 C. 发展科举制度 D. 加强思想控制 7. 下图是小云同学学习隋唐这一单元后绘制的思维导图。据图可以判断隋唐的时代特征是（ ） A. 早期国家与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 繁荣与开放的时代 D. 统一多民族国家的巩固与发展 8. 宋代在地方设知州为长官，又设通判，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事”，知州必须和通判共同签署。通判常与知州争权，以致“州郡往往与通判不和”。宋代设计这一制度的主要目的是 A. 加强中央集权 B. 提高行政效率 C. 避免决策失误 D. 促进经济发展 9. “岳将军，勇将带兵，披肝上书言国事，铁军雪耻收河山，憾秦贼，偏隅求安，十二金牌莫须有，天日昭昭赤心丹。”以上文字为某同学为一位历史人物写的诗词。这位历史人物是（ ） A. 魏征 B. 岳飞 C. 岳云 D. 寇准 10. 从历史地图中获取信息是我们学习历史的重要方法。下图所示现象推动了（ ） A. 民族政权并立局面出现 B. 第一次大规模人口迁徙 C. 全国性商业网络的形成 D. 古代中国经济重心南移 11. 不论以魏为正统,或以蜀为正统,从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时,虽互为敌国,但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调（ ） A. 中华民族认同感 B. 中央集权不断强化 C. 儒家思想的正统性 D. 民族隔阂完全消失 12. 关于宋太祖驾崩前夜宋太宗（时为晋王）的活动，北宋时期有不同记载。《续湘山野录》记载，宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿于宫中；《涑水记闻》则称，那晚宋太宗并未进宫。这说明（ ） A. 历史事实都是通过历史叙述呈现 B. 同一历史事实会有不同历史记载 C. 历史叙述能够准确再现历史事实 D. 综合多种叙述即可确认历史事实 二、非选择题：共4小题，共36分。 13. 【制度创新与完善】制度的创新与完善是历史演进的一种常态，是推动国家和社会进步的重要动力。阅读材料，回答问题。 材料一 东晋至北宋平民子弟在政府官员群体中所占比例 材料二 宋朝逐渐形成了轻门第、重才学的观念，基本上杜绝了仕宦大族之家把持科举的现象，不论出身贫贱高低，均有可能在考试中脱颖而出宋朝考试规则的完善也促进了社会公正、平等意识的形成。试卷经弥封、卷录后，除所反映的才能高低外，已无任何差别。 ——摘编自徐红《宋朝科举制度的改革与社会价值观的演变》 材料三 尚书省、门下省和中书省到南北朝时期已经发展到相当规模……隋朝建立后，隋文帝把门下省和中书省迁出禁中，使他们成为国家政权机关……到了唐朝,中央逐渐形成了分层决策的机制，而且最高决策也是由皇帝和宰相共同完成，最终形成了群体决策。 ——摘编自吴宗国《关于”古代中国的政治制度”的几个问题》 （1）材料一反映了“平民子弟在政府官员群体中所占比例”呈现什么趋势？这一趋势与哪一选官制度推行密切相关？ （2）根据材料二概括宋朝社会价值观变化的主要表现。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出“唐朝群体决策”的政治制度。这一制度的形成过程有什么特点？ 14. 【疆域变化与社会治理】 材料一 材料二 自秦朝建立郡县制以来，中国古代地方行政制度经历了多次调整。秦汉时期，郡县二级制强化了中央集权；至东汉末年，州作为监察区逐渐演变为一级行政区，形成州——郡县三级制。隋唐时期，为简化层级，废除郡级，推行州县二级制，但后来又在州之上设“道”作为监察区。宋朝改“道”为“路”，形成路——州——县三级管理体制。元朝创立行省制度，行省下设路、府、州、县，层级复杂但效率较高，为明清所继承，并逐步简化。 ——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》 材料三 《尚书》记载：“民惟邦本，本固邦宁。”《孟子》记载：“民为贵，社稷次之，君为轻。”《贞观政要》记载：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。” ——摘编自人教版七年级《中国历史》 （1）材料一从图1到图3呈现怎样的历史发展趋势？ （2）依据材料二，概括我国古代地方行政制度演变的特点，并指出变化的根本目的。 （3）材料三体现了中国古代的什么治国思想？唐太宗是如何践行这一思想的？ 15. 民族交融与发展】 材料一 在隋唐以前，历朝历代的中原汉族统治者基本都把周边的民族地区视之为蛮夷之地，把生活在周边的民族地区的人民称之为蛮夷……但到了隋唐时期，尤其是从唐太宗开始，民族思想就有了很大的转变，开放、兼容并蓄成为这一时期的特点。 ——摘编自程陈《唐宋两朝民族关系的比较》 材料二 习近平总书记指出“要深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。” （1）结合所学，指出唐朝加强民族交往的方式，用具体事例加以说明。 （2）综合上述两则材料，请你谈谈我们应该树立怎样的民族意识。 16 阅读材料，完成下列要求 图一 隋朝大运河 图二 玄奘西行求法 图三 日本奈良唐招提寺内的鉴真像 图四 唐朝长安城平面图 阅读以上材料，选择图一至图四中两个历史现象或事件（写出两幅图片的序号即可），确定观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，不少于120字）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $